Xuất phát từ thực trạng công tác quản lý trường THCS Đồng Việt từ những năm học qua thực hiện cải tiến công tác quản lý. Do nhận thức và xác định rõ vai trò, nhiệm vụ công tác quản lý trong trường học nên trường THCS Đồng Việt đã chú trọng đổi mới, cải cách công tác quản lý trường học từ khâu xây dựng kế hoạch đến thực hiện kế hoạch.Mặc dù trường còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất và đóng trên địa bàn là một địa phương kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, đội ngũ giáo viên tay nghề không đồng đều đa số là lớn tuổi. Tuy vậy trong những năm gần đây do thực hiện khá tốt công tác cải tiến quản lý nên nhà trường đã thu được một số thành công nhất định.
Trang 1A MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài :
Đất nước ta đang bước vào giai đoạn hết sức quan trọng và mang tính quyếtđịnh, giai đoạn đổi mới giáo dục phổ thông Chất lượng và hiệu quả vừa là mục tiêuphấn đấu vừa là cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động Một vấn đề đặt ra là làm thếnào để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý, để đơn vị hoàn thànhnhiệm vụ là vấn đề bức xúc được đặt ra cho những người làm công tác quản lý đểđảm bảo cho đổi mới giáo dục thành công Chính vì thế tìm ra biện pháp để nângcao chất lượng giáo dục hiện nay là công việc hết sức quan trọng đặt ra đối với cácnhà trường
Đối với ngành giáo dục đào tạo, NQTƯ II khóa VIII đặt ra cho ngành vàtrường học là phải đổi mới sự nghiệp giáo dục để đáp ứng nhiệm vụ cách mạngtrong giai đoạn mới: ngành giáo dục và trường học phải nâng cao chất lượng và hiệuquả giáo dục-đào tạo phục vụ sự nghiệp CNH-HĐH đất nước nhằm đạt mục tiêu xãhội công bằng, dân chủ, văn minh và giàu mạnh
Xuất phát từ thực trạng công tác quản lý trường THCS Đồng Việt từ nhữngnăm học qua thực hiện cải tiến công tác quản lý Do nhận thức và xác định rõ vaitrò, nhiệm vụ công tác quản lý trong trường học nên trường THCS Đồng Việt đã chútrọng đổi mới, cải cách công tác quản lý trường học từ khâu xây dựng kế hoạch đếnthực hiện kế hoạch
Mặc dù trường còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất và đóng trên địa bàn làmột địa phương kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, đội ngũ giáo viên tay nghề khôngđồng đều đa số là lớn tuổi Tuy vậy trong những năm gần đây do thực hiện khá tốtcông tác cải tiến quản lý nên nhà trường đã thu được một số thành công nhất định
Xuất phát từ những nguyên nhân trên chúng tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài
nghiên cứu “Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THCS Đồng
Việt Yên Dũng Bắc Giang.”
Trang 22 Đối tượng nghiên cứu :
Nghiên cứu về biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở trường học, đốitượng chính là giáo viên, nhân viên , học sinh của trường THCS Đồng Việt trongnhững năm gần đây
3 Phạm vi nghiên cứu :
Do điều kiện công tác và năng lực có hạn, tôi xin trao đổi trong phạm vitrường học tôi đang công tác đó là trường THCS Đồng Việt Yên Dũng Bắc Giang
từ năm học 2008- 2009 đến năm học 2010- 2011
4 Phương pháp nghiên cứu :
Phương pháp nghiên cứu chủ yếu là nghiên cứu các văn bản, nghị quyết, chỉthị về công tác quản lý giáo dục của các cấp Ngoài ra còn dùng phương pháp phântích, tổng hợp, điều tra, quan sát và tổng hợp kinh nghiệm trong công tác quản lýtrường học trong 2 năm trở lại đây
B NỘI DUNG
1 Cơ sở lý luận :
a Quan điểm Đảng ta về cán bộ và công tác cán bộ:
Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng gắn liền với vậnmệnh của Đảng, của đất nước, của chế độ là khâu then chốt trong công tác xây dựngĐảng
Đất nước đang bước vào thời kỳ đổi mới thời kỳ CNH-HĐH Nhiệm vụ chínhtrị mới rất nặng nề, khó khăn và vô cùng phức tạp đặt ra nhiều vấn đề cho công táccán bộ, đòi hỏi đảng phải xây dựng môt đội ngũ, cán bộ ngang tầm có đủ bản lĩnhchính trị, phẩm chất cách mạng, năng lực trí tuệ và tổ chức thực tiễn đáp ứng yêucầu sự nghiệp đổi mới đất nước
* Căn cứ vào Nghị quyết Hội Nghị BCH TW lần III (khóa VIII) xác định
phương hướng, các chính sách và giải pháp lớn xây dựng đội ngũ cán bộ thời kỳ đến 2020.
Trang 3+ Xây dựng quy hoạch và đào tạo, bồi dưỡng cán bộ: đảm bảo công tác cán
bộ đi vào nề nếp, chủ động, đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ trước mắt và lâu dài Đào tạocán bô phải đặc biệt quan tâm chăm lo gia đình, rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lốisống lành mạnh cho cán bộ, giữ gìn đoàn kết, bảo vệ chính trị, nội bộ, đấu tranhchống tham ô, lãng phí, quan liêu, sống thực dụng…
+ Xây dựng các quy chế cán bộ: BCH TW xây dựng quy chế chung Các cấp
các ngành căn cứ vào quy định chung để xây dựng quy chế cụ thể thích hợp
+ Đổi mới và hoàn thiện hệ thống chính trị cán bộ sao cho phù hợp với thời
kỳ đổi mới, phù hợp từng loại cán bộ, thực hiện thống nhất trong cả nước
Chính sách cán bộ phải thực sự khuyến khích vật chất đi đôi xây dựng lýtưởng và động viên tinh thần phù hợp với trình độ phát triển kinh tế của đất nước vàđảm bảo công bằng xã hội
* Căn cứ vào NQ đại hội Đảng lần IX:
Để đáp ứng nhu cầu CNH-HĐH đất nước phải đẩy mạnh cải cách tổ chức vàhoạt động của nhà nước, phát huy dân chủ, tăng cường pháp chế Theo đó phải xâydựng đội ngũ cán bộ, công chức phải trong sạch có năng lực
Muốn có đội ngũ cán bộ có năng lực và phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụcách mạng, đòi hỏi chúng ta phải hoàn thiện chế độ công vụ, quy chế cán bộ côngchức Đào tạo, bồi dưỡng công chức, trước hết là cán bộ lãnh đạo, cán bộ quản lý vềđường lối, chính sách, kiến thức và kỹ năng… sắp xếp đội ngũ cán bộ theo đúngchức danh, tiêu chuẩn, đánh giá chất lượng cán bộ công chức định kỳ
* Căn cứ Nghị quyết Hội Nghị BCH TW lần II khóa VIII:
Muốn tiến hành CNH-HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo,phát huy mạnnh nguồn kực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bềnvững muốn thế cần xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo động lực cho người dạy, ngườihọc vì giáo viên có vai trò quyết định chất lượng của giáo dục Vì thế cần củng cố
và tập trung đầu tư cho các trường sư phạm khắc phục tình trạng thiếu giáo viên
Trang 4Bên cạnh đó, Đảng cũng yêu cầu đổi mới công tác quản lý giáo dục, tăng cườngcông tác dự báo và kế hoạch giáo dục Tăng cườnng sự lãnh đạo của Đảng đối vớigiáo dục, tích cực phát triển Đảng trong trường học Đồng thời cán bộ, giáo viêncũng phải có đủ tiêu chuẩn đã được quy định trong luật giáo dục.
b Vai trò của đội ngũ cán bộ:
Chủ tịch Hồ Chí Minh coi cán bộ là cái gốc của mọi công việc Nếu có cán bộtốt, ngang tầm thì việc xây dựng đường lối sẽ đúng đắn và là điều kiện tiên quyết đểđưa sự nghiệp cách mạng đến thắng lợi Không có đội ngũ cán bộ tức thì dù cóđường lối chính sách đúng đắn cũng khó có thể biến thành hiện thực tốt
Hồ Chí Minh còn chỉ rõ: Cán bộ là những người đem chính sách của Đảngcủa Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu và thi hành Đồng thời đem tình hìnhdân báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ để đưa ra chính sách cho đúng Ngườinói: “Khi đã có chính sách đúng thì sự thành công và thất bại của chính sách đó là
do cách tổ chức công việc, do nơi lựa chọn cán bộ, nơi kiểm tra Nếu ba điểm ấy sơsài thì chích sách đúng mấy cũng vô ích”
Nhờ làm tốt công tác cán bộ và có đội ngũ cán bộ đầy đủ phẩm chất và nănglực ngang tầm nhiệm vụ cách mạng đảng ta lãnh đạo nhân dân tiến hành cuộc đấutranh cách mạng đạt thắng lợi
Cán bộ và công tác cán bộ có vai trò quyết định đối với việc tổ chức và thựchiện đường lối chủ trương chính sách Đảng và Nhà nước Trong giáo dục ngày nayvai trò của cán bộ và công tác cán bộ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng
Qua phân tích trên ta thấy cán bộ và công tác cán bộ có vai trò quyết định sựthành công của sự nghiệp cách mạng Đối với ngành giáo dục đào tạo, trong phạm
vi trường học thì giáo viên và cán bộ quản lý trường học có vai trò quan trọng quyếtđịnh việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trường, là người quyết định chất lượng vàhiệu quả giáo dục trong đơn vị trường học
2 Cơ sở thực tiễn:
Trang 5a Thực trạng công tác quản lý các cấp trong nhà trường:
Trường THCS Đồng Việt được thành lập từ 1961-1962
Trường nằm trên địa bàn Xóm Nam –Xã Đồng Việt Huyện Yên Dũng Đa sốgia đình học sinh còn gặp nhiều khó khăn, Là địa phương thuần Nông thu nhập bìnhquân đầu người còn thấp, tuy nhiên một vài năm trở lại đây số người đi xuất khẩulao động sang nước ngòai đã tăng đáng kể nên phần nào kinh tế địa phương được cảithiện do vậy quan tâm đầu tư cho giáo dục cũng được coi trọng
* Tình hình đội ngũ giáo viên-nhân viên trường và chất lượng hiệu quả giáo
Trang 6- Cơ sở vật chất của nhà trờng còn nghèo nàn, thiếu thốn: Có 9 phòng/12 lớp, cha cóphòng chức năng và phòng bộ môn, trang thiết bị dạy học thì nghèo nàn không đồng
bộ nên đã ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng dạy và học của thầy và trò trong nhà ờng
tr Đội ngũ cán bộ giáo viên còn thiếu đặc biệt là giáo viên toán, văn th hànhchính nên cũng đã ảnh hởng đến chất lợng giáo dục của nhà trờng
- Còn nhiều phụ huynh học sinh cha quan tâm đến con cái, mải làm ăn kinh tếphó mặc cho ông bà và nhà trờng nên đã ảnh hởng không nhỏ đến việc giáo dục ýthức đạo đức và học tập của học sinh
- Do ảnh hởng của nền kinh tế các hàng quán, hàng bi a mọc lên ngày càngnhiều ở bên ngoài cổng trờng đã tác động không nhỏ đến công tác giáo dục đạo đứchọc sinh
b Sự cần thiết của đề tài:
Từ những lý do đó nờu và thực trạng phõn tớch của trường trong những nămgần đõy, trường đó thực hiện cải tiến cụng tỏc quản lý và đem lại một số hiệu quả
thiết thực gúp phần vào cụng cuộc đổi mới giỏo dục Vỡ thế tụi chọn đề tài: “Giải
phỏp nõng cao chất lượng giỏo dục ở trường THCS Đồng Việt Yờn Dũng Bắc Giang.”để nghiờn cứu và chia sẻ một số kinh nghiệm cựng với cỏc trường bạn.
3 Nội dung vấn đề:
a Một số biện phỏp để nõng cao chất lượng
a1.Nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục;
- Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch chơng trình dạy học theo quy địnhcủa Bộ Giáo dục và Đào tạo và hớng dẫn chi tiết của Sở Giáo dục và Đào tạo
- Chỉ đạo có hiệu quả việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, hớng dẫnhọc sinh tự phát hiện, tự giải quyết vấn đề, tự chiếm lĩnh kiến thức mới Có kỹ năngthực hành và kỹ năng vận dụng sáng tạo kiến thức nhằm thực hiện có hiệu quả mụctiêu đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông, nâng cao giáo dục toàn diện thực chất
- Tích cực đổi mới phơng pháp dạy học nâng cao chất lợng dạy và học nhằmphát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh Việc đổi mới phơng pháp
Trang 7dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của ngời học
đ-ợc giáo viên duy trì thờng xuyên trong các giờ lên lớp Chú trọng quan tâm độngviên khuyến khích học sinh học tập Đặc biệt quan tâm đến đối tợng học sinh yếukém Hạn chế mức thấp nhất tình trạng dạy học theo kiểu “ Đọc- chép ” đối với các
bộ môn đợc phân công giảng dạy chính ban và đợc gắn vào việc đánh giá xếp loạichuyên môn hàng tháng
a2 Tổ chức bồi dưỡng HSG Học sinh yếu kộm
Ngay từ đầu năm học nhà trường đó họp với phụ huynh học sinh bàn biện
phỏp nõng cao chất lượng giỏo dục cho học sinh và đó được sự đồng tỡnh nhất trớ của100% phụ huynh học sinh thống nhất cho nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho họcsinh cú lực học từ TB trở xuống một tuần học 3 buổi 2 buổi dành cho hai bộ mụn làVăn, Toỏn cũn một buổi dành cho cỏc mụn khỏc đặc biệt là mụn Ngoại ngữ
Với cơ sở vật chất nhà trường chỉ cú 9 phũng học nờn mỗi buổi chỉ cũn 3phũng học dành để bồi dưỡng học sinh việc bố trớ cho học sinh học chớnh, học bồidưỡng đũi hỏi phải hết sức khoa học để đảm bảo khụng ảnh hưởng đến nề nếp củatoàn trường , nhà trường đó từng bước giải quyết trong 3 năm học vừa qua đạt hiệuquả cao
a3 Làm tốt cụng tỏc xó hội hoỏ Giỏo dục động viờn kịp thời GV-HS đạt thành tớch trong giảng dạy và học tập
a3.1 Làm tốt cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục:
Nhà trường đó phối kết hợp tốt với Hội khuyến học của xó, hội cha mẹ họcsinh cựng cỏc ban nghành đoàn thể đặc biệt được sự quan tõm của hội đồng hương
xó Đồng Việt tại Hà Nội xõy dựng quỹ khuyến học nhằm động viờn GV-HS cúthành tớch trong cụng tỏc giảng dạy Trong 3 năm học qua đó cú hàng chục triệuđồng tặng cho GV học sinh đạt thành tớch xuất sắc trong cỏc năm học nờn phần nàocũng khuấy động được phong trào thi đua dạy tụtd học tốt trong nhà trường
a3.2 Tăng cường kỷ cương nề nếp thực hiện nghiờm tỳc “Hai Khụng “ :
Trang 8* Đối với CBGV nhà trường yêu cầu thực hiện nghiêm túc quy chế làm việc
có kỷ cương nề nếp gương mẫu trong mọi công việc
* Đối với học sinh nhà trường phối hớp tốt giữa nhà trường ,Đoàn thanhniên làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh bởi chỉ có ý thức đạo đức tốt thìmới nâng cao chất lượng giáo dục nên ba năm qua Xếp loại Hạnh kiểm của học sinh
đã có nhiều chuyển biến tích cực cụ thể xếp loại hạnh kiểm Năm học 2010-2011vừa qua đã có nhiều cố gắng
* KÕt qu¶ xÕp lo¹i h¹nh kiÓm nh sau:
a4 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên:
a4.1 Bồi dưỡng tiêu chuẩn hóa đội ngũ giáo viên:
Nhà trường muốn nâng cao chất lượng dạy và học nhất thiết phải có giáo viêngiỏi, có đội ngũ cán bộ giỏi, có đội ngũ quản lý có nghiệp vụ chuyên môn cao Đó làbài học thực tiễn của các nước phát triển trong các năn qua không thể lấy “cơmchấm cơm” Muốn có cán bộ quản lý trong trường thanh tra đánh giá chính xác giờdạy của giáo viên chuẩn xác phải có đội ngũ cán bộ giỏi về chuyên môn, tinh thông
về nghiệp vụ chính vì thế qua các lớp bồi dưỡng, tập huấn đi học tập trường bạn ởtỉnh khác cũng như trường bạn ở địa phương, nhà trường cử đúng đối tượng thamgia học tập , tổ chuyên môn cũng như một số giáo viên cốt cán có năng lực chuyênmôn tốt Đồng thời nhà trường cũng tạo điều kiện thuận lợi, sắp xếp thời khóa biểu
ưu tiên, phụ việc lẫn nhau để giáo viên tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên mônnhư giáo viên anh văn tham gia học…3/4 giáo viên Mĩ thuật, Âm nhạc, Sử, Địa
Trang 9tham gia bồi dưỡng cỏc lớp giảng dạy giỏo ỏn điện tử, sử dụng cụng nghệ thụng tin
do Sở giỏo dục, Phũng giỏo dục tổ chức 100%
Nhà trường cũng quan tõm đến việc thực hiện đổi mới phương phỏp giảngdạy ứng dụng cụng nghệ thụng tin để giảng dạy Dự trong điều kiện rất khú khăncủa trường về cơ sở vật chất nhưng trường cũng dấy lờn phong trào ứng dụng cụngnghệ thụng tin vào dạy học bằng việc làm cụ thể như sau:
- Giỏo viờn thống nhất soạn giỏo ỏn bằng vi tớnh 80%
- Năm học 2010-2011: Nhà trường đó mua sắm 01 đốn chiếu phục vụ chocụng tỏc giảng dạy
- Năm học 2010-2011: Giỏo viờn trong độ tuổi đó soạn và dạy giỏo ỏn điện tử
5 tiết/ 1 Hk/ 1 giỏo viờn
Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn và đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục cơ sở, đỏpứng yờu cầu phỏt triển sự nghiệp giỏo dục
Đối với nhà trường để nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo dục phải nõngcao năng lực trỡnh độ của CB,GV
Trong năm học vừa qua cụng tỏc bồi dưỡng năng lực ,trỡnh độ chuyờn mụncho GV được nhà trường hết sức chỳ ý nờn đó cú nhiề GV đạt được danh hiệuGVDG cỏc cấp tăng đỏng kể
Kết quả: - GVDG cấp tỉnh: 01 đồng chí đạt 100% kế hoạch
- GVDG cấp huyện: 07 đồng chí đạt 140% kế hoạch
a.4.2 Xõy dựng kế hoạch và tổ chức chỉ đạo thực hiện:
Chất lượng và hiệu quả giỏo dục của CB-GV là kết quả của quỏ trỡnh rốnluyện Việc xõy dựng kế hoạch phải cú nhiệm vụ chung và thực tế địa phương vànhà trường
* Kế hoạch chuyờn mụn: phải tuõn thủ quy trỡnh xõy dựng để đảm bảo kế
hoạch chung của nhà trường, kế hoạch chuyờn mụn, kế hoạch tổ chuyờn mụn, kế
Trang 10hoạch cá nhân giáo viên được thống nhất đạt chỉ tiêu chung của năm học Trong cácnăm qua, đơn vị luôn tuân thủ quy trình xây dựng kế hoạch, hướng dẫn cán bộ, giáoviên xây dựng kế hoạch tổ, bộ phận và cá nhân tuân thủ yêu cầu trên Trong quátrình tổ chức thực hiện tạo được sự phối hợp tôt hơn các kế hoạch đề ra, khắc phụctình trạng làm việc thiếu kế hoạch hoặc làm việc không khoa học, không trọng tâm,trọng điểm, sa vào thời vụ vụ việc quên nhiệm vụ chính Qua đó từng bước phát huytính tích cực, tinh thần trách nhiệm và nâng cao hiệu quả công tác của từng bộ phận,
cá nhân Nhà trường cùng các tổ xây dựng kế hoạch chuyên môn hàng tháng, tuầncông khai thực hiện
a.4.3 Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ truờng học:
Kiểm tra là một biện pháp không thể thiếu trong công tác quản lý trường họcnhư cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói : “Không coi trọng kiểm tra nội bộ trườnghọc tức là tước mất vũ khí cần thiết của người lãnh đạo” Mục đích kiểm tra là giúpđội ngũ CB-GV ngày càng hoàn thiện hơn trình độ nghiệp vụ, nâng cao nămg lựcgiảng dạy và giáo dục, đồng thời có kế hoạch bồi dưỡng đào tạo, sử dụng hợp lý lựclượng lao động trong đơn vị và động viên tinh thần làm việc của mọi người
Thực tế hàng năm vào đấu năm học, đơn vị đều xây dựng kế hoạch kiểm tranội bộ, trọng tâm là kiểm tra toàn diện giáo viên và các bộ phận thực hiện nhiệm vụtrong năm học Muốn đạt được mục đích thanh tra phải:
- Tăng cường nâng cao nhận thức cho các tổ trưởng chuyên môn và các quản
lý bộ phận về công tác kiểm tra nội bộ trường học bằng cách đẩy mạnh tuyên truyền
về nôi dung cả phương pháp
- Xây dựng lực lượng cộng tác viên cơ sở:
Theo lời Bác Hồ dạy: “Thanh tra là tai mắt của trên là bạn của dưới” vì thếviệc xây dựng lực lượng kiểm tra vô cùng quan trọng đảm bảo yêu cầu chuyên mônnghiệp vụ vững vàng, trung thực, thẳng thắn trong công tác, có đạo đức nghề nghiệpcao, luôn cởi mở, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp mọi nơi Trường tôi xây dựng đội
Trang 11ngũ cộng tác viên cơ sở gồm tổ trưởng và tổ phó tổ Tự nhiên và Xã hội(4 Gv), giáoviên giỏi cấp huyện trở lên (giáo viên này do BGH lựa chọn, phụ trách chỉ đạo vềnghiệp vụ KTTd và kiểm tra chuyên đề) Lưu ý cộng tác viên phải có thời gian côngtác ít nhất 5 năm và ít nhất đạt 2 năm giỏi cấp huyện.
- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ về công tác kiểm tra nội bộ trường học:Nội dung công tác bồi dưỡng kiểm tra: kiểm tra về công tác chuyên môn, kiểm tracông tác khác của giáo viên như hoạt động đoàn thể
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra: năm, tháng, tuần, hàng ngày cụ thể và cónhững cuộc kiểm tra đột xuất để nắm được tình hình thực hiện các hoạt động cùacác bộ phận
Kết quả kiểm tra là một trong những cơ sở để xem xét đánh giá xếp loại GV-NV hàng năm
CB-Thực tế ở trường hàng năm tổ chức kiểm tra Chuyên đề 100% giáo viên ítnhất 2 lần (1 lần/ 1 Hk) Mỗi lần kiểm tra kết quả đều được công khai, rút kinhnghiệm cũng như nhân rộng điển hình những hoạt đông tốt nhằm khuyến khíchnhững Cb, Gv hoàn thiện mình hơn, đồng thời động viên các giáo viên trau dồi nănglực giảng dạy để tránh những sai phạm trong quá trình giảng dạy, giáo dục và côngtác của mình
b Kết quả thực hiện các biện pháp:
Từ năm học 2008-2009 đến HKII năm học 2010-2011 thực hiện các biệnpháp nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý trong nhà trường TrườngTHCS Đồng Việt đã có những chuyển biến đáng kể, nề nếp kỹ cương được lặp lại.trình độ chuyên môn nghiệp vụ được nâng lên qua các số liệu nêu trên, các bộ phận
đi vào hoạt động có nề nếp Không còn giáo viên đi trễ, về sớm, nghỉ không phép,lãng phí thời gian lên lớp Giáo viên có ý thức tự giác trong soạn giảng cũng nhưvận dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy khá tốt Không xem điều đó là