slide powerpoint hội thảo chia sẽ phương pháp học đại học hiệu quả của công ty gia cát

TRẦN HỮU ĐOÀN Business Development ManagerVice CEO of Gia Cat Training Center GIA CAT CONSULTING AND AUDITING CO., Ltd Khảo sát PGS.TS Nguyễn Công Khanh, ĐHSP HN -SV không có mục tiêu v

TRẦN HỮU ĐOÀN Business Development Manager

Vice CEO of Gia Cat Training Center GIA CAT CONSULTING AND AUDITING CO., Ltd

Khảo sát PGS.TS Nguyễn Công Khanh, ĐHSP HN

-SV không có mục tiêu và kế hoạch rõ ràng trong học tập

-Xem nhẹ việc lập kế hoạch học tập

-Thiếu kiên định trong học tập: gặp khó khăn trở

ngại, đi nhầm hướng, thiếu lập trường

- Môi trường, xã hội:

- Phong cách giảng của gv:

- Trang thiết bị phục vụ việc học:

Khối lượng bài vở

Tiếp cận thông tin

Mở rộng và đa dạng mối quan hệ

Nhận biết tầm quan trọng khi học ĐH

3 Sự thay đổi &

thích ứng của bản thân

Nhận biết tầm quan trọng khi học ĐH

Thay đổi không bao giờ là dễ dàng, phải can

đảm & dũng cảm để chiến thắng bản thân và tạo

ra môi trường mới.

Nhận thức được thay đổi là để phát triển

“Tôi, hoặc tìm ra phương pháp

cho mình, hoặc phải phục tùng

phương pháp của kẻ khác.”

(Wm.Blake 1757-1827, Anh)

“ Đừng để việc cắp sách đến trường làm ảnh hưởng đến việc học của bạn !!! ”

- Giúp giải phóng tiềm năng.

Tại sao phải xác định mục tiêu ???

Xác định mục tiêu như thế nào ???

SMART

năng

tháng, một học kỳ, một năm ), dài hạn (suốt thời gian học Đại học).

Động lực cho học tập & đời sống

Xác định tốt hướng đi

Ý tưởng mới Sức mạnh tiến bước

Ví dụ:

Mục tiêu: Đạt điểm 9 trong môn Toán C1

1 Kế hoạch:

Tự ôn bài : 1 giờ sau buổi học

Giải bài tập: Toàn bộ bài tập GV cho

Hỏi phần chưa nắm rõ: Trong buổi học tiếp

theo với giảng viên

2 Hành động (Tiến trình thực hiện):

Bắt đầu từ ngày 4/10 (Buổi học Toán đầu

tiên)

Kỹ năng học tập cá nhân

“Ai không tôn kính Thầy, đó là người

không có trái tim Nhưng nếu tôn kính

Thầy mà cứ phải lẽo đẽo theo Thầy, đó

lại là người thiếu hẳn cái đầu – một cái

đầu biết làm việc” – LEONARD DE

BỘ NÃO

- Hạn chế tối đa sự phân tâm

- Chú ý vào ngữ điệu, cử chỉ, tốc độ trình bày

Tại sao sv thường không lắng nghe?

- Tư tưởng chủ quan, ỷ lại.

- Quá tải, mệt mỏi đầu óc, tình cảm, sức khỏe,

…

Receiving: Tiếp nhận thông tin

Organizing: Tổ chức sắp xếp thông tin

1 Quy trình lắng nghe 4 bước ROAR

Assigning: Tìm hiểu ý nghĩa

Reacting: Phản ứng

Kỹ năng lắng nghe

2 6

2 Quy trình ghi chép L-STAR

B1: Listening: Lắng nghe B2: Set it down: Viết ra giấy B3: Tranlating: Diễn giải B4: Analyzing: Phân tích B5: Remembering: Ghi nhớ

Kỹ năng lắng nghe – ghi chép

- Giới hạn thời gian?

Tìm kiếm thông tin

- Các nguồn thông tin

- Thư viện tổng hợp

- Thư viện chuyên ngành

- Thư viện công cộng

- tìm kiếm nâng cao với google

Tìm kiếm thông tin

Kỹ năng thuyết trình

Một số lưu ý khi thuyết trình:

- Chuẩn bị tốt nội dung và hình thức

- Chọn người thuyết trình và phong cách

thuyết trình

- Giọng nói, cảm xúc khi trình bày

- Tạo câu hỏi, đặt vấn đề, tạo sự tương tác

- Ngữ điệu, cử chỉ khi trình bày

- Gợi mở sự suy nghĩ cho người nghe

- Hiệu ứng bổ sung

Đọc sách hiệu quả

- Survey (Khảo sát)

-Question (Đặt câu hỏi)

-Read (Đọc)

-Recite (Thuật lại)

-Review (Xem lại)

Phương pháp đọc SQ3R

Thực

Đọc đoạn văn sau

Tất cả chúng ta đều học đọc tại trường cấp 1 lúc đó,chúng ta đọc lớn những từ, những câu mà mắt chúng tanhìn thấy

Sau đó, để nhớ nội dung của nó, nắm được phần lớnnhững nội dung này để sử dụng lại trong những kỳ thi,kiểm tra hay vấn đáp, chúng ta đã từng phải đọc đi đọc lại

Khối lượng thông tin càng ngày càng nhiều Cuộc sốngbuộc chúng ta phải nắm rất nhiều thông tin mới và vì vậynếu đọc theo cách chúng ta đã đọc thì sẽ mất rất nhiều thờigian

Và như vậy, chúng ta sẽ không đọc được nhiều thông tin

Đọc đoạn văn sau

Vào năm 2001, các nhà thăm dò đã tiến hành nghiên

cứu dữ liệu của 800.000 nhân viên làm việc ở 647 công

ty, tổ chức thuộc 69 ngành công nghiệp khác nhau

Cuộc thăm dò này cho thấy rằng song song với sự gia

tăng của số lượng các quỹ đầu tư được lựa chọn, số

lượng nhân viên tham gia các chương trình này lại giảm

xuống

Quá nhiều chọn lựa sẽ dẫn tới sự mơ hồ Và sự mơ hồ

đồng nghĩa với câu trả lời “Tôi không quan tâm, cám

ơn”

“Giáo sư xã hội Barry Schwartz đã phát biểu tại một

diễn đàn công nghiệp vào năm 2006”

- Các thói quen đọc:

Đọc nhanh là một kỹ thuật đọc tài liệu

cho phép làm giảm thời gian c ần thiết

để khám phá, hiểu và nhớ được phần

l ớn nội dung chính.

Howard Berg có thể đọc 25.000 từ/phút hoặc 90 trang/phút.

Tùy thuộc vào thể loại của bài đọc mà tốc độ có thể

nhanh hay chậm

Luyện tập

Suy nghĩtích cực

ĐọcSIÊU TỐC

Tầm nhìncủa mắt

 Số lượng bài phải đọc nhiều

- Tại sao phải đọc nhanh???

Đọc nhanh

Tăng cường hiểu biết.

 Nhiều thông tin cần đọc

 Tiết kiệm thời gian

 Trở thành sinh viên học

có hi ệu quả

Đọc lại đoạn văn đầu và ghi nhận thời gian

Vào năm 2001, các nhà thăm dò đã tiến hành nghiên

cứu dữ liệu của 800.000 nhân viên làm việc ở 647

công ty, tổ chức thuộc 69 ngành công nghiệp khác

nhau

Cuộc thăm dò này cho thấy rằng song song với sự

gia tăng của số lượng các quỹ đầu tư được lựa chọn,

số lượng nhân viên tham gia các chương trình này

lại giảm xuống

Quá nhiều chọn lựa sẽ dẫn tới sự mơ hồ Và sự mơ

hồ đồng nghĩa với câu trả lời “Tôi không quan tâm,

cám ơn”

“Giáo sư xã hội Barry Schwartz đã phát biểu tại một

diễn đàn công nghiệp vào năm 2006”

- Các kỹ năng đọc nhanh:

Đọc nhanh

 Nguồn thông tin

 Tác giả, đơn vị cung cấp thông tin

 Thời gian viết, thông tin liên quan

 Tài liệu trực quan

 Tài liệu trực quan (sơ đồ, bảng biểu)

 Tài liệu tham khảo

* Đọc lướt: bài báo

 Mắt l ướt qua nội dung để tìm 1

 Ghi chú trên giấy

Ghi đơn giản, gạch đầu dòng, tiêu đề, bút màu,

 Tiết kiệm thời gian

 Trở thành sinh viên học có hiệu quả

- Một số lời khuyên:

Đọc nhanh

 Tạo động cơ, xây dựng thái độ tích cực

 Dùng vật dụng phân trang

 Ghi chú các thuật ngữ

 Ghi chép lại (maping, outline)

 Bỏ thói quen làm bạn phân tâm

- Khái niệm ghi chép

 Giúp tập trung trên lớp,

 Có nguồn tài liệu để ôn bài, thi cử và tra cứu,

- Phương pháp Cornell

Ghi chép

 Chia giấy làm 2 phần, bên trái chiếm ¼ và

bên phải là phần còn lại

- Ghi nh ận lại được các ý kiến cá nhân

S ử dụng được trong bất kỳ giờ học lý

thuy ết nào Là PP được khuyến khích

2.1 Kỹ năng tìm kiếm thông tin 2.2 Kỹ năng đọc nhanh 2.3 Kỹ năng ghi chép:

-Phương pháp Outline:

Ghi chép

 Ưu điểm:

 Khuyết điểm:

nhanh

-Phương pháp Outline:

Ghi chép

- Bài giảng trình bày theo dàn ý

- Có đủ thời gian lắng nghe, suy nghĩ

 Trình bày nội dung bài giảng theo dạng sơ

đồ hay bản đồ tư duy

Ghi Chép

Cornell Outline Mapping Charting Sentence

 Khuyết điểm:

các ý t ưởng

-Phương pháp Mapping:

Ghi chép

- Khi dự hội thảo, chuyên đề.

- Tìm kiếm ý tưởng, sơ đồ hóa bài

đó, ghi lại thông tin theo các cột.

Giai đoạn Nhân vật Sự kiện Địa điểm

1010 Lý Thái Tổ Dời đô Hoa Lư – Đại La

Có kinh nghi ệm nắm bắt bài giảng để chia

-Phương pháp Charting:

Ghi chép

- Khi thông tin tập trung vào các sự

ki ện và các mối liên hệ, nội dung

chuy ển tải nhiều và giảng nhanh

Tình huống sử dụng:

- Phương pháp Sentence:

Ghi chép

Ghi tất cả những ý tưởng theo thứ tự trình bày.

 Ưu điểm:

D ễ ghi chép, kể cả khi không tập trung.

Có th ể ghi đầy đủ các ý mà không cần nắm rõ nội

dung.

 Khuyết điểm:

Không phân bi ệt ý chính, ý phụ khi đọc lại

T ốn thời gian tổ chức lại thông tin và ôn tập

-Phương pháp Sentence:

Ghi chép

- Bài giảng có nhiều nội dung và giảng nhanh.

- Nghe nhiều ý nhưng không biết xếp lại với nhau.

- Không cần hiểu rõ nội dung trình bày vẫn có

chép theo theo phương phương pháp pháp nào nào??? ???

Trước khi nghe

- Xem lại bài trước đó

- Đọc trước tài liệu

- Tìm hiểu các thuật ngữ mới

- Chú ý các dấu

hiệu phi ngôn ngữ

- Chú ý các phương

tiện trực quan (slide, bài phát thêm, …)

- Ngữ âm các ý chính

Sau khi nghe

-Xem lại bài trong vòng 24h

- Chỉnh sửa các

ghi chép, thêm thông tin còn thiếu.

- Viết tóm tắt bài

giảng theo ngôn ngữ và phương pháp của bạn

Hổ trợ hiểu bài và cải thiện ghi chép

Quản lý thời gian hiệu quả

ĐI CHƠI BÀI TẬP

Quản lý thời gian hiệu quả

Quản lý thời gian là gì???

- Quản lý thời gian là tìm cách giảm đi lãng phí

Quản lý thời gian hiệu quả

Tại sao phải quản lý thời gian???

- Thời gian là có hạn (24h/ngày)

- Bạn cần thời gian để làm nhiều việc

- Cải tiến chất lượng công việc

- Giảm tình trạng khủng hoảng

- Nâng cao chất lượng cuộc sống

Quản lý thời gian hiệu quả

Một số công cụ quản lý thời gian:

Thiết lập thứ tự ưu tiên

 Các phương pháp lập kế hoạch

 Kế hoạch tuần

 Kế hoạch học kỳ

Quản lý thời gian hiệu quả

Thiết lập thứ tự ưu tiên:

Quan trọng

Gấp

Quản lý thời gian hiệu quả

Hãy sắp xếp các công việc sau vào các ô I,

II, III và IV

-Hôm nay có gi ờ học ở trường buổi sáng (7-11g)

- Ngày mai phải nộp bài tập mà bạn mới làm ½ (2h)

- Bạn cần đọc trước tài liệu cho bài học ngày mai (2h)

- Chiều mai bạn có giờ học kỹ năng mềm (4h)

- Có 1 người bạn phổ thông muốn gặp bạn (2h)

- Cần mua 1 món quà sinh nhật cho người bạn thân (1h)

sinh nh ật tuần sau.

- Cần trả sách cho thư viện vì hnay là hạn cuối (15’)

Quản lý thời gian hiệu quả

Các phương pháp lập kế hoạch:

- Tính ngược (Backward)

- Tính tới (Forward)

- Có hạn (Limited)

Quản lý thời gian hiệu quả

Tính ngược (Backward):

đoạn gồm nhiều công đoạn và mỗi công đoạn là

ngược lại từ kế hoạch đã hoàn tất và đánh dấu

thời gian phải bắt đầu từng phần.

Quản lý thời gian hiệu quả

Tính Tới (Forward):

được giao 1 dự án và phải thông báo thời hạn

cùng là th ực hiện nghiêm túc những gì đã đề ra trong k ế hoạch.

Quản lý thời gian hiệu quả

Có hạn (Limited):

Ví d ụ: sắp đến ngày thi nhưng chưa chuẩn bị gì cả,

không th ể dùng tính ngược hay tính tới được.

Giảm bớt thời gian cho các hoạt động khác, ngủ ít

đi để hoàn thành.

 Chủ động từ đầu với Tính ngược hay Tính tới.

Thời điểm

cụ thể trong ngày (giờ)

Pháp luật đại cương Quản trị học

Giặt quần

áo và ăn sáng

Giặt quần

áo và ăn sáng 9h30- 11:30

13:15-15:00 Anh Văn Tin học Kinh tế Vĩ mô15:00-17:00

 Ghi rõ hạn nộp bài và thời điểm thi

 Nếu có nhiều bài nộp cùng lúc, bắt đầu mỗi bài sớm

h ơn chút xíu

 Định ngày cho 1 bài tập và viết lên bảng kế hoạch

 Dùng bút màu khác nhau để vạch các đường nối

- Xem lại các ghi

chú chi tiết hơn.

- Đọc cho các môn

học/bài viết

- Ghi chú các bài đọc

- Phátthảo/chỉnh sửa

bài viết

- Ôn bài thi

- Chia thời gian học

tin cho bài viết

- Ôn bài thi

Sử dụng thời gian thông minh Quản lý thời gian hiệu quả

Một số lời khuyên:

 Quá nhiều ràng buộc:

Lập bảng thứ tự ưu tiên, bỏ bớt những công việc không cần thiết hoặc không cần giải quyết ngay.

 Tìm kiếm sự trợ giúp:

- Bạn bè, Thầy cô,Phòng CTSV, Đoàn – Hội, Gia đình

 Sử dụng to do list (check list):

 Đồng hồ sinh học cá nhân

-Xác định thời điểm có hiệu quả nhất, tận dụng tối đa thời gian này.

Quản lý thời gian hiệu quả

 Các yếu tố gây mất thời gian:

Yếu tố bên ngoài:

- Điện thoại, chat, bạn bè, đi chơi, …

Yếu tố bên trong:

- Cách thức tổ chức công việc, động cơ

Quản lý thời gian hiệu quả

Quản lý thời gian đem lại lợi ích gì???

-Tiết kiệm thời gian

Liệt kê toàn bộ vấn đề > suy nghĩ từng vấn đề, tránh

những suy nghĩ phiến diện hay bỏ sót các chi tiết quan trọng.

- Liên tưởng đôi:

Giúp ta liên tưởng đến các đặc điểm của nhiều sự vật

hiện tượng.

-Một số trò chơi giúp tư duy sáng tạo:

Câu đố, tiểu thuyết trinh thám, ảo thuật, truyện vui, …

Một vài phương pháp học tập

Phương pháp POWER Phương pháp ASPIRE Phương pháp 5W1H

Phương pháp 5W1H

GS Robert Feldman (ĐH Massachusetts)

-Prepare (Chuẩn bị, sửa soạn):

-Select/Survey/Study (Sự hiểu biết)

-Put Aside/Piece Together (Nhắc lại)

- Hoàn thành bài tập môn học

- Ôn tập & hệ thống kiến thức môn học mỗi ngày

- Xây dựng lịch học tập khoa học

- Ôn tập có hệ thống

Ôn tập và thi cử

2 Thi cử

- Tìm hiểu hình thức thi & cách đánh

giá kết quả

- Địa điểm & thời gian thi

- Tinh thần, sức khỏe, dụng cụ, thời

gian làm bài

- Đọc, phân tích kỹ đề thi, thứ tự ưu

tiên làm bài

www Studygs.net; www.cccd.edu/studentservices

- sách dạy đọc nhanh, Tony Buzan, NXB Tổng hợp, 2008

- Effective Reading Skill, The Leaning Center, The University of New South Wale

- Communication, C.Creuze & M Degryse, Foucher Edition

- Study Skills For Academic Writing, Phoenix 1994

- How to Mind Map, Tony Buzan, 2002

- Time Management, The Leaning Center, The University of New South Wale

- Time management, Aparna Aparnak, Sr Manager Marketing, Aptech

- Joe Landsberger, “Học Tập Cũng Cần Chiến Lược”, Nhà xuất bản Lao Động

Xã Hội, 2008

- SQ3R Reading method - www.sudygs.net/taxred2.htm

- Robert S Feldman, “P.O.W.E.R learning : strategies for success in college and life”, Boston,McGraw-Hill, 2003.

- Tony Buzan, “The Buzan study skills handbook”, NXB Tổng Hợp Hồ Chí Minh

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Một số vấn đề SV hay gặp

Vấn đề 1: Bạn dành thời gian cho những việc

không liên quan trong khi biết mình nên học

 Giải pháp:

- Đặt ra các mục tiêu và thay đổi kỹ năng học tập

- Liệt kê các việc cần làm theo thứ tự ưu tiên

- Luôn tự hỏi: tại sao mình phải làm việc này? Nên làm

việc này trước hay không?

- Nghỉ ngơi 1 tí khi đã hoàn thành một phần công việc

- Tự thưởng nếu làm được 1 phần việc khó

Một số vấn đề SV hay gặp

Vấn đề 3: Mơ mộng hảo huyền

 Giải pháp:

- Kiểm soát lại năng lượng của mình và tập trung

- Nghỉ ngơi hoặc tập thể dục nhẹ nhàng sau 1 tiếng,

hoặc đi dạo Nếu đang “lang thang” thì hãy nghĩ đến

“đèn đỏ” để dừng lại Giữ hình ảnh đó vài giây rồi bật

qua đèn xanh trở về công việc

Một số vấn đề SV hay gặp

Vấn đề 4: Bạn cảm thấy rằng không thể bắt đầu

vì bạn không tạo ra được cơ hội tuyệt vời.

 Giải pháp:

- Hãy nhắm đến kết quả chấp nhận được hơn là nhắmđến 1 tuyệt tác Sẽ tốt hơn nếu tạo ra điều gì đó và đạtđược còn hơn là trì hoãn thiệt lâu rồi không làm gì cả

Một số vấn đề SV hay gặp

Vấn đề 5: “Quá khó”, tôi không muốn học môn

này, làm việc này!

 Giải pháp:

- Xem lại động cơ học tâp

- Tìm lời khuyên

- Sử dụng phương pháp cân bằng

-Viết ra các lợi ích nếu điều đó thực hiện trên 1 mặt giấy

- Viết các lý do không thực hiện được hoặc trì hoãn nó.

 Nhận ra chính xác điều gì đang cản trở thực hiện

Phương pháp học tập nhóm

3

Ưu điểm của học tập nhóm:

- Thúc đẩy học tập cá nhân

- Tăng khả năng hòa nhập, tăng khả năng học

hỏi, lắng nghe

- Tập hợp được ý kiến sáng tạo của mọi người

- Rèn luyện khả năng thuyết trình, giao tiếp, tính

tự giác mỗi cá nhân.

Phương pháp học tập nhóm

3

Chức năng nhóm:

Tạo môi trường làm việc:

-C ải thiện hành vi giao tiếp

- Xây dựng tinh thần đồng đội và cùng nhau phát triển

- Mở rộng hợp tác với các cấp

Huy động mọi nguồn lực:

-Thu hút m ọi người tham gia, nâng cao tinh thần làm

vi ệc cá nhân, tạo cơ hội cho cá nhân phát triển

Nâng cao trình độ thành viên và hoạt động nhóm:

-Thảo luận nhóm, kích thích sáng tạo cá nhân

- Giảm lãng phí, nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm

- Tầm nhìn, sự tự tin – quyết đoán, mạnh mẽ.

- Kỹ năng quan sát, truyền thông, làm việc nhóm, giao

ti ếp, tư duy phản biện.

- Kỹ năng đánh giá, phân tích, tổng hợp

- Kỹ năng quản lý nhân sự và giao việc: ai tìm tài liệu? Xử

lý tài liệu, Viết bài? Phản biện?

- Xây dựng mục tiêu, chủ trì cuộc họp, kiểm tra khắc

ph ục Giải quyết xung đột.

Phương pháp học tập nhóm

3

“Đến với nhau là bước khởi đầu, ở bên

nhau là một quá trình phát triển, nhưng

làm việc cùng nhau mới là thành

công.” - (Henry Ford)

CHIA SẺ

TIN

TRẦN HỮU ĐOÀN

Business Development Manager

Vice CEO of Gia Cat Training Center GIA CAT CONSULTING AND AUDITING CO., Ltd

Email: doanhuyen321981@yahoo.com

doan_tran@giacat.com.vn

Handphone: 090 3399 301 – 09 3399 3281