GIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 7 CẢ NĂM

Gọi học sinh lên sắp xếp mẫu với bố cục mà các em cho là hợp lý -> Giáo viên sửa với mẫu đã chuẩn bị, giáo viên chia lớp thành 2 nhóm 2 dãy mỗi dãy chọn 1 em lên xếp mẫu -> nhận xét, b

Trang 1

Trờng THCS Quế Xuân

Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày giảng: 20/8/2012

Tuần số: 1

Tiết số: 1

Bài 1Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc về mỹ thuật thời Trần

* 1226 -1400 *

I Mục tiêu bài học:

- Học sinh nắm bắt và hiểu biết đợc một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Trần

- Phõn tớch được mụt số tỏc phẩm về kiến trỳc ,điờu khắc ,hội hoạ

- Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng yêu quý vốn cổ của cha ông để lại

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học.

- Một số công trình kiến trúc, tác phẩm mĩ thuật thời Trần

- Su tầm thêm 1 số tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần đã in trong sách báo

2 Ph ơng pháp dạy học.

- Phơng pháp thảo luận nhóm

- Phơng pháp trực quan

- Phơng pháp vấn đáp

III Tiến trình dạy học.

Hoạt động của GV Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng 1.Khởi động: 2 phút

a ổnđịnh lớp, kiểm tra sự chuẩn bị

của học sinh

b Giới thiệu bài mới:

Giáo viên gợi ý Nhà lý suy yếu, ai

lên ngôi ( nhà Trần)

2 Hoạt động 1: 7 phút

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

phần ghi ở SGK và trả lời câu hỏi

bối cảnh xã hội thời trần lúc bấy giờ

Giáo viên giới thiệu sơ lợc về mĩ

thuật thời Trần kế tiếp thời Lý nhng

HS đọc phần ghi ở SGK và trả lời câu hỏi

HS lắng nghe GV giớithiệu

Kể tên các loại hình nghệ thuật của mĩ thuật thời Trần

HS lắng nghe

I Vài nột về bối cảnh xã hội thời Trần.

(SGK)

II Sơ l ợc mỹ thuật thời t

- Điêu khắc tợng phật, tợng quan hầu

và tợng các con thú

b Chạm khắc

- Các tác phẩm chạmkhắc có chủ đề và bố cục độc lập

- Hình rồng thời Trần

Trang 2

Trờng THCS Quế XuânKêt tên và nêu ví dụ minh họa

N4: Nêu đặc điểm giống thời Trần ?

N5: Nêu đặc điểm mĩ thuật thời

H/S trả lời câu hỏi:

1 Nâu 1 vài nét về kiến trúc, điêu

HS thảo luận nhóm vàtrình bày, HS nhóm khác bổ sung

HS trả lời

có thân hình mập mạp, uốn khúc mạnh

mẽ hơn rồng thời Lý

3 Nghệ thuật gốm

- Gốm thời Trần có xơng dày thô và nặnghơn so với gốm thời Lý

- Đồ gốm gia dụng phát triển mạnh

- Xuất hiện gốm hoa nâu, hoa lam

- Đề tài trang trí là hoa cúc, hoa sen cách điệu

- Hình thức trang trí

là vẽ trên đồ gốm vớinét khoáng đạt, không gò bó

- Đối tợng phục vụ làtoàn dân

III Đặc điểm mỹ thuật thời Trần

Một số công trình mỹ thuật thời trần

( 1226 -1400 )

I Mục tiêu bài học.

- Củng cố và cung cấp thêm cho HS một số kiến thức về mỹ thuật thời Trần

- HS trân trong và yêu thích nền mỹ thuật thời Trần nói riêng, nghệ thuật dântộc nói chung

- Phõn tớch được một số tỏc phẩm mĩ thuật thời Trần

1 Đồ dùng dạy học

Su tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần

1 Ph ơng pháp dạy học

-Vận dụng phơng pháp trực quan ,vấn đáp,gợi mở,làm việc theo nhóm

III tiến trình dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Nội dung ghi

bảng

Trang 3

HS

1 Khởi động: 3 Phút

a ổ n định, tổ chức

b Giới thiệu bài mới:

Gọi học sinh nêu đặc điểm mỹ thuật thời

Trần-> Nêu tên bài mới: Tìm hiểu một số

- Giáo viên cho học sinh quan sát H1 SGK

và giảng giải thêm tháp thuộc xã Tam sơn

Giáo viên giảng thêm – xem hình sơ đồ

Phía Nam lòng tháp đợc xây dựng thành một

khối trụ bằng gạch khẩu mỏng tạo thành cái

cốt cho thế đứng của tháp

Lõi phía trong khối trụ trống rỗng phía ngoài

ốp kín bằng 1 lớp gạch vuông có trang trí

=> Giáo viên kết luận: Tháp bình Sơn là

niềm tự hào của kiến trúc cổ ở Việt Nam

C2: Khu lăng mộ An Sinh ( Quảng Ninh)

- Khu lăng mộ an sinh thuộc thể loại kiến

trúc nào?

- Nêu đặc điểm khu lăng mộ An sinh

Giáo viên giới thiệu H3/SGK mô hình nhà

chôn theo mộ( cùng quay về 1 hớng )

Học sinh trả lời, bổ sung => Giáo viên kết

luận

Giáo viên giảng thêm Thời Trần rất chú ý

địa điểm cất táng khi xây dựng lăng tẩm,

chọn nơi thoáng đãng, rộng rãi phù hợp với

thuyết phong thủy hợp với không khí tôn

nghiêm, biệt lập với bên ngoài

=> Giaó viên kết luận:

Em hãy nêu 1 vài tác phẩm điêu khắc, chạm

HS trả lời- > GVghi tên bài mới

HS trả lời

HS lắng nghe

HS trả lời

Học sinh thảoluận nhóm

Học sinh trìnhbày

Học sinh trả lời

I Kiến trúc

1 Tháp Bình Sơn ( Vĩnh Phúc)

- Chất liệu xây dựng bằng đất nung, gồm 13 tầng(hiện cũn 11 tầng,cao hơn 15m)

- Kiến trúc tháp

có mặt bằng vuông, càng lên cao càng nhỏ

- Cấu trúc: có cấu trúc riêng biệt

- Trang trí tất cả các tầng đều đợc trang trí bằng hoa văn rất phong phú

- Tháp Bình Sơn

là niềm tự hào của kiến trúc cổ Việt Nam

2 Khu lăng mộ

An Sinh

- Là nơi chôn cất

và thờ các vị vua Trần các lăng mộ

đều đợc chôn cất

ở chân núi, cách nhau rất xa nhng

đều quy tụ hớng

về một hớng là khu đền an sinh

II Điêu khắc và trang trí

1 T ợng hổ ở lăng Trần Thủ

Độ ( Thái Bình)

-Xd 1261

- Chất liệu: Tạc bằng đá

Trang 4

Trờng THCS Quế Xuânkhắc thời Trần?

a Tợng hổ ở lăng Trần Thủ Độ

- Trần Thủ Độ giữ chức vụ gì ở Vơng triều

nhà Trần? Ông có vai trò ntn đối với vơng

Học sinh thảo luận theo nhóm trình bày, bổ

sung -> Giáo viên kết luận

Thông qua hình tợng con hổ thể hiện tính

cách gì? của ai?

b Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc ( Hng Yên)

- Yêu cầu học sinh nêu tên các bức chạm

khắc gỗ ở chùa Thái Lạc ( Hng Yên )

- Nội dung chủ yếu của các bức chạm khắc là

 c Điêu khắc bằng đất nung

B Nêu nội dung của các bớc chạm khắc gỗ

và trình bày HSnêu

- Cách tạo hình

có hình khối đơngiản, dứt khoát, chặt chẽ

- Thông qua hìnhtợng con hổ các nghệ nhân xa diễn tả đợc vẻ oai phong lẫm liệt, đờng bệ của thái s Trần Thủ

Độ

2 Chạm khắc

gỗ chùa Thái Lạc ( H ng Yên)

- Nội dung (sgk)

- Nghệ thuật chạm khắc gỗ(sgk)

Trang 5

Trờng THCS Quế XuânNgày soạn: 2/9/2012 Ngày giảng: 04/9/2012Tuần: 3

Tiết: 3

Bài 3

Vẽ theo mẫu

Cái cốc và quả

- HS nắm đợc cấu trúc, hình dáng, đặc điểm của cái cốc và quả

- Vẽ đựơc hình rõ đặc điểm của mẫu và vẽ đậm nhạt ở 3 mức độ: đậm, đậm vừa và sáng

- Nhận thức vẻ đẹp của bài vẽ qua bố cục và tỉ lệ

II Chuẩn bị:

1 Tài liệu tham khảo.

- Bài vẽ theo mẫu của hoạ sĩ, học sinh về tranh tĩnh vật chì

- Chuẩn bị 2 mẫu vẽ ( Cái cốc và quả )

- Hình minh hoạ các bớc tiến hành bài vẽ

Hoạt động của GV Hoạt động của

học sinh Nội dung ghi bảng

1 K hởi động: 2 phút

a ổn định lớp, kiểm tra sự chuẩn bị

của học sinh

b Giới thiệu bài mới: Giáo viên bày

mẫu lên bàn và yêu cầu học sinh nêu

mẫu hôm nay gồm có những gì -> Ghi

tên bài mới

2 Hoạt động 1: 8 phút.

Giáo viên treo hình minh hoạ các bố

cục nào là đẹp? Vì sao?

Gọi học sinh lên sắp xếp mẫu với bố

cục mà các em cho là hợp lý -> Giáo

viên sửa với mẫu đã chuẩn bị, giáo

viên chia lớp thành 2 nhóm ( 2 dãy )

mỗi dãy chọn 1 em lên xếp mẫu ->

nhận xét, bổ sung, sửa chữa yêu cầu

nhóm tiến hành quan sát mẫu theo hệ

thống câu hỏi gợi ý sau:

+ Tỉ lệ khung hình chung toàn mẫu

+ Khung hình của cốc - quả

( SGK )

II Cách vẽ

1 Vẽ phác khung hình( hình 1)

2 Vẽ phác nét chính( hình 2)

3 Vẽ chi tiết ( hình 3)

Trang 6

ớc tiến hành bài vẽ và hỏi H 1, 2, 3, 4

vẽ gì?

* Giáo viên lu ý học sinh: Mặc dù

cùng một mẫu nhng ở những vị trí ngồi

khác nhau sẽ cho chúng ta những hình

vẽ không giống nhau hoàn toàn

- Yêu cầu học sinh nâu các bớc tiến

hành bài vẽ theo mẫu giáo viên kết hợp

phân tích trên Đ DDH

4 Hoạt động 3: 20 phút: Học sinh

thực hành

Học sinh làm bài theo mẫu của nhóm

mình giáo viên theo dõi, gợi ý, khuyến

HS dán bài lên bảng và nhận xét

4 Vẽ đậm nhạt ( hình 4)

III Thực hành vẽ theo mẫu cái cốc

Tạo hoạ tiết trang trí

- Học sinh hiểu đợc thế nào là hoạ tiết trang trí và hoạ tiết là yếu tố cơ bản của nghệthuật trang trí

- Biết tạo hoạ tiết trang trí đơn giản và áp dụng làm bài tập trang trí

- Yêu nghệ thuật trang trí dân tộc

Trang 7

- Su tầm hoạ tiết trang trí

3 Ph ơng pháp dạy học.

- Làm việc theo nhóm

- Trực quan

- Phát huy tính độc lập sáng tạo suy nghĩ

Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động

b Giới thiệu bài mới.

Giáo viên nêu tên bài mới

=> Giáo viên kết luận: Khi đa vào

trang trí, các hình ảnh trong thiên

nhiên đợc đơn giản – cách diệu sao

cho đẹp và phù hợp

3 Hoạt động 2: 10 phút: Hớng dẫn

học sinh cách vẽ

- Muốn có đợc hoạ tiết trang trí đẹp

đầu tiên chúng ta phải làm gì?

- Vì sao phải chọn lựa?

- Chọn lựa hoạ tiết dùng để làm gì?

- Lúc bắt đầu vẽ hoạ tiết ta cần vẽ gì?

Giáo viên bày mẫu và vẽ hình minh

hoạ các bớc tiến hành

B1: Phác khung hình – vẽ đơn giản

Em hiểu vẽ thế nào là vẽ đơn giản?

B2: Em hiểu thế nào là cách điệu?

Khi vẽ m u ,dùng khoảng mấy m u?à à

* Lu ý tạo hoạ tiết sao cho cân đối, hài

viên nhận xét, ghi điểm

Bài sau: Đề tài tranh phong cảnh

HS lắng nghe

Học sinh quan sát và trả lời

HS trả lời

Học sinh thực hành

HS dán bài lên bảng và nêu nhận xét

Trang 8

Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động

của HS

Nội dung ghi bảng

Tuần: 5

Vẽ tranh

đề tài tranh phong cảnh

- HS hiểu đợc tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp của thiên nhiên thông

qua cảm thụ và sáng tạo của con ngời

- Biết chọn góc cảnh đẹp để thực hiện bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản, có

bố cục và màu sắc hài hoà

-Học sinh cú ý thức bảo vệ và gỡn giữ cảnh quan thiờn nhiờn nơi

Vận dụng phơng pháp trực quan ,quan sát,luyện tập

III Tiến trình dạy học

Hoạt động của GV và HS Hoạt động của

b Giới thiệu bài mới

Giáo viên treo 1 số tranh và hỏi tranh vẽ về

những gì -> Nêu tên bài mới

- Tranh pc là tranh vẽ về những gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh

PC treo ở bảng và SGK

GV chia lớp thành 6 nhúm,học sinh thảo luận

theo nhúm với nội dung như sau:

- Hình ảnh trong tranh chủ yếu là gì ?

- Tranh phong cảnh

là tranh vẽ về câycối, nhà của sông n-

ớc, mây trời nhưng cũng có thể

vẽ thêm con ngời,con vật cho bứctranh sinh động, vẽmàu theo hoa sắcthiên nhiên và cảmxúc ngời vẽ

Trang 9

HS

- Con ngời và con vật trong tranh có tác dụng

gì?

- Bố cục trong tranh sắp xếp nh thế nào?

- M u sắc ra sao?à

N1: Tranh phố cổ Hà nội- tranh sơn dầu của

Bùi Xuân Phái ( Phố Phái)

N3-4: Tranh phong cảnh nông thôn - tranh sơn

mài của Nguyễn Văn Bình

N5-6 Phố em tranh màu nớc và bút dạ của học

sinh

Học sinh thảo luận trỡnh bày,học sinh

khỏc bổ sung

Gv kết luận:

-Hỡnh ảnh trong tranh chủ yếu là cõy

cối,nhà cửa,sụng nước ,mõy trời

-Bố cục sắp xếp cõn đối ,hài hoà ,thuận

mắt

-Con người và con vật xuất hiện trong

tranh làm cho bức tranh trở nờn sinh

động hơn

- Giáo viên yêu cầu học sinh so sánh tranh

phong cảnh của hoạ sỹ với tranh PC của học

sinh,

* Lu ý học sinh:

Tranh PC chủ yếu vẽ về cỏ cây, nhà cửa con

đ-ờng… hình ảnh con ngời và con vật có thể có

hoặc không

Tranh của hoạ sỹ có bố cục và màu sắc hài

hoà hơn tranh của học sinh

Học sinh nêu trình tự các bớc tiến hành vẽ

trực tiếp cảnh thiên nhiên

HS trình bày

Học sinh nêu

II Cách vẽ.

1 Chọn và cắt cảnh.

2 Thể hiện

- Phác hình toàn cảnh

- Vẽ từ bao quát đếnchi tiết

- Lược bỏ các chi tiết không cần thiết

- Vẽ màu

III Thực hành vẽ bức tranh phong cảnh.

Trang 10

HS

Cách sử dụng đa ngang tầm mắt, nhìn qua lỗ

Giáo viên cho học sinh xem 1 số tranh PC

của học sinh và nêu lên nhận xét về bố cục,

nhận xét -> giáo viên nhận xét, ghi điểm

Bài sau: Tranh phong cảnh tiết 2

Học sinh thựchành

HS dán bài lênbảng, nhận xét

- HS hiểu đợc tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp của thiên nhiên thông qua

cảm thụ và sáng tạo của con ngời

- HS vẽ được một bức tranh phong cảnh

-HS cú ý thức bảo vệ và gỡn giữ cảnh quan thiờn nhiờn nơi ở,trường học

1 Đồ dùng dạy học:

Trang 11

- Su tầm một số tranh của các hoạ sĩ

- Bài vẽ của HS

2.Ph ơng pháp giảng dạy

Vận dụng phơng pháp trực quan ,quan sát,thực hành

III TI ẾN TRèNH GIẢNG DẠY

Hoạt động của GV Hoạt động của

GV nờu cõu hỏi em hiểu thế nào là tranh

HS dỏn bài lờnbảng và nờu nhậnxột

Th

ực hành

Vẽ tranh phong cảnh

Trang 12

Ngày soạn: 4/10/2012 Ngày giảng: 8/10/2012Tuần: 7

Tiết: 7

Bài 7

Vẽ tranr trí

Tạo dáng và trang trí lọ hoa

- HS hiểu cách tạo dáng và trang trí lọ hoa theo ý thích

- Có đợc thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của đồ vật trong cuộc sống

- Giúp HS hiểu thêm về vai trò của mĩ thuật trong đời sống

- Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa trong SGK

- 2 hoặc 3 lọ hoa có hình dáng khác nhau và trang trí đẹp

Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng

2 Khởi động: 2 Phút.

a ổ n định tổ chức, kiểm tra

sựchuẩn bị của học sinh

b Giới thiệu bài mới: Giáo viên

cho học sinh xem tranh 1 lọ hoa

- Hoạ tiết trang trí thờng là gì?

=> Giáo viên nhận xét chung về các

HS ghi tờn bài mới

HS quan sỏt

và trả lời

I Quan sát và nhận xét:

Trang 13

Trờng THCS Quế Xuânyếu tố tạo nên vẻ đẹp của lọ hoa

+ Hình dáng lọ hoa+ Kích thớc lọ

hoa

+ Cách bố cục hình ảnh, hoạ tiết,

màu sắc và sự hài hào giữa hoạ tiết

với hình dáng

3 Hoạt động 2: 10 Phút

- Làm 1 bài trang trí lọ hoa cần tiến

hành những bớc nào?

- Làm thế nào để tạo dáng 1 lọ hoa

Học sinh nêu -> Giáo viên củng cố

- Gọi 1 vài học sinh nêu các bớc

tiến hành bài trang trí lọ hoa

* Lu ý: Từ 1 khung hình có thể tạo

nên nhiều dáng lọ hoa khác nhau

- Giáo viên cho học sinh quan sát

bài vẽ của học sinh năm trớc và

HS thực hành

HS dỏn bài lờn bảng và nờu nhận xột

II Cách tạo dáng trang trí

1 Tạo dáng.

2 Trang trí

III Thực hành tạo dáng trang trí

1 lọ hoa

Trang 14

- HS biết cánh vẽ lọ hoa và quả (dạng hình cầu)

III tiến trình dạy học :

Hoạt động của GV và HS Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

1 Khởi động: 2 phút

a ổ n định tổ chức, kiểm tra sự

chuẩn bị của học sinh

b Giới thiệu bài mới: Giáo viên bày

mẫu lọ hoa quả lên bàn Giáo viên

yêu cầu học sinh nêu tên các vật

đang có trên mẫu -> Ghi tên bài mới

Giáo viên bày mẫu theo 3 phơng án

khác nhau và yêu cầu học sinh quan

+ Bố cục bài vẽ khung hình

chung( So sánh chiều cao, chiều

2 Vẽ phác nét chính

3 Vẽ chi tiết

Trang 15

Hoạt động của GV và HS Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Giáo viên gọi học sinh nhắc lại các

bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu

Giáo viên hớng dẫn cách vẽ dựa trên

Muốn vẽ hình hoàn thiện cần dựa

vào yếu tố nào? ( Dựa vào vật mẫu

để điều chỉnh sao cho gần giống

nhau mẫu

Học sinh làm bài thực hành

Giáo viên theo dõi gợi ý

- ớc lợng hoặc đo, vẽ phác khung

HS nờu trỡnh tự tiếnhành bài vẽ theo mẫu

HS thựcc hành,GV theo dừi,gợi ý

HS thảo luận nhúm chọn bài dỏn lờn bảng,HS nhận xột

4 Hoàn thiện

III Thực hành vẽ mẫu lọ hoa, quả

( vẽ hình)

Trang 16

Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày giảng: 22/10/2012Tuần: 9

- HS biết nhận xét về màu của lọ hoa và quả

- Vẽ đợc lọ hoa và quả bằng màu có độ đậm nhạt theo cảm thụ riêng

- Nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

1.Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên:

- Mẫu vẽ: Một số lọ hoa và quả có hình dáng khác nhau

- Một số tranh tĩnh vật mầu của các hoạ sĩ và của HS

- Giấy, mầu vẽ

*Học sinh:

- Giấy, mầu, bút chì, tẩy

Trang 17

2 Những ph ơng pháp dạy học chủ yếu.

- Phơng pháp trực quan

- Phơng pháp luyện tập

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

Học sinh bày mẫu, yêu cầu học sinh vẽ

tiếp bài bằng cách vẽ màu

Giáo viên giới thiệu 1 số tranh tĩnh vật

màu của học sinh và gợi ý phân tích

Giáo viên nêu yêu cầu bài vẽ

+Giữ lại bài vẽ hình trớc, tiếp tục quan

sát mẫu để điều chỉnh hình và vẽ màu

+Vẽ hình theo mẫu mới bày của nhóm

- Giáo viên cho học sinh tham khảo bài

vẽ màu của học sinh năm trớc

Giáo viên theo dõi gợi ý học sinh vẽ

phác hình các mảng màu, vẽ màu và vẽ

màu theo cách vẽ đậm nhạt

Giáo viên quan tâm đến 1 số bài khó,

HS ghi tờn bài

mới

HS quan sỏt tranh và thảo luận nhúm theo gợi ý của GV

HS bày mẫu như tiết học trước và

vẽ màu

HS xem hỡnh minh hoạ cỏch vẽmàu và trả lời

HS tham khảo bài vẽ màu của

HS năm trước

I Quan sát và nhận xét.

( SGK)

II Cách vẽ

-Vẽ hình-Vẽ màu+Phõn chia cỏc mảng đậm nhạt

+Vẽ đậm nhạt bằng màu

III Thực hành vẽ màu lọ hoa, quả

Trang 18

Trờng THCS Quế Xuângợi ý các em làm bài hoàn thiện.

Dán 1 số bài vẽ lên bảng và hớng dẫn

học sinh quan sát, nhận xét về

+ Bố cục+ Màu sắc và các độ đậm nhạt

Giáo viên kết luận cuối cùng

Bài sau: Chuẩn bị tranh ảnh liên quan

đến mỹ thuật thời Trần

HS thực hành

HS chọn một số bài dỏn lờn bảng

Vẽ trang trí

trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

đ-Sắp xếp được mảng chính, phụ cân đối thuận mắt

0.5 đ

Sắp xếp mảng chính, phụ cân

đối, rõ ràng, trọng tâm

1.5 đ

Hoạ tiết đẹpphự hợp với b iàtrang trớ

1 đ

3 điểm

= 30%

Trang 19

1.5 đ

Màu sắc đẹp

đậm, nhạt phong phú Biếtphối hợp các màu Tạo hoà sắc riêng

1 đ

Sẩn phẩm mangphong cách sáng tạo riêng,

đẹp

-Loại Đạt (Đ): (5đ-10đ)Thực hiện đạt (tốt, khỏ, trung bỡnh) yờu cầu bài kiểm tra,

đạt chuẩn kiến thức-kĩ năng, cú cố gắng, tớch cực hứng thỳ tham gia học tập

-Loại Chưa đạt (CĐ): (dưới5đ):Thực hiện chưa đạt yờu cầu của bài kiểm tra, chưa đạt chuẩn kiến thức-kĩ năng, chưa tự giỏc cố gắng trong học tập

Tổ trưởng chuyờn mụn GV bộ mụn

Lưu Thị Kim Loan Phạm Thị Lực

Trang 20

Ng y soạn: 1/11/2012 à Ngày giảng: 5/11/2012 Tiết: 11

BÀI 11

Vẽ tranh

đề tài cuộc sống quanh em

- HS tập quan sát, nhận xét thiên nhiên và các hoạt động thờng ngày của con ời

- Tìm đợc đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ đợc một bức tranh theo ýthích.(phần vẽ hỡnh)

- Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh

- Su tầm tranh của hoạ sĩ và học sinh về đề tài này

- Su tầm ảnh đẹp về phong cảnh đất nớc và các hoạt động của con ngời ở cácvùng, miền khác nhau

2 Ph ương phỏp giảng dạy

Vận dụng phương phỏp trực quan, quan sỏt, làm việc theo nhúm, luyện, thực hành

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

1 Khởi động : 2 phút

a ổ n định lớp học, ki ểm tra sự chuẩn

bị của học sinh :

b Giới thiệu bài mới: Em hãy kể một số

hoạt động lao động, học tập, sinh hoạt ở

quê em -> Giáo viên nêu tờn bài mới

Tìm và chọn nội dung đề tài

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sỏt

tranh minh hoạ ở SGK/102-103 và hỏi:

Em hãy nêu nội dung chính của bức

tranh

Bức tranh thuộc đề tài nào?

Tiếp tục cho học sinh xem một số tranh

khác và đặt câu hỏi tơng tự, có thể hỏi

thêm hoạt động đó đang diễn ra ở vùng

miền nào?

Các hoạt động trong tranh diễn ra ở đâu

( Xung quanh chúng ta)

=> Giáo viên kết luận tất cả các tranh

diễn tả cuộc sống rất phong phú ở xung

quanh ta

-Tranh 1:mọi người hóy chung tay trồng,

chăm súc cõy để tạo nờn mụi trường

HS nờu:đi học, học nhúm, quột dọn sõntrường, vui chơi

HS ghi tờn bài

HS quan sỏt tranh

và nờu nội dung chớnh của tranh

HS trả lờiTranh 1-2

- Đề tài xã hội Tranh 3

Trang 21

Trêng THCS QuÕ Xu©nxanh, sach, đẹp.

-Tranh 2: mọi người không nên vứt rác

bừa bãi xuống dòng suối, hãy giữ cho

GV minh họa trên đồ dùng dạy học nội

dung tranh bữa cơm gia đình

-Tìm bố cục: phác mảng hình chính,

mảng hình phụ(vẽ trên bảng)

-Vẽ hình ảnh chính(4nguười đang ngồi

ăn cơm), vẽ hình ảnh phụ(đồng hồ tường,

ti vi, con mèo, tường nhà, nền nhà)(minh

họa trên đồ dùng dạy học)

-Hoàn thiện hình vẽ(minh họa trên

ĐDDH)

* Lu ý: H×nh ¶nh chÝnh trong bøc tranh

đề tài cuộc sống quanh em là gì?( lµ sinh

ho¹t cña con ngêi.)

TC ai nhanh hơn

-Chọn 4 em đại diện cho 2 nhóm thi viết

lại trình tự tiến hành vẽ tranh phần vẽ

HS quan sát trình

tự tiến hành

HS quan sát tranh

vẽ của học sinh năm trước và nêu nhận xét về bố cục,hình vẽ, màu sắc

HS thực hành vẽ tranh(chủ yếu phần

Trang 22

đề tài cuộc sống quanh em(T2)

- HS tập quan sát, nhận xét thiên nhiên và các hoạt động thờng ngày của con ời

- Tìm đợc đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ đợc một bức tranh theo ýthích

- Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh

- Su tầm tranh của hoạ sĩ và học sinh về đề tài này

- Su tầm ảnh đẹp về phong cảnh đất nớc và các hoạt động của con ngời ở cácvùng, miền khác nhau

2 Ph ương phỏp giảng dạy

Vận dụng phương phỏp trực quan, quan sỏt, làm việc theo nhúm, luyện tập thựchành

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

1 Khởi động : 2 phút

Trang 23

a ổ n định lớp học , kiểm tra sự chuẩn bị

của học sinh:

b Giới thiệu bài mới:GV yờu cầu học

sinh nờu yờu cầu của bài học trước

->GV nờu tờn bài học mới:Vẽ tranh

theo đề tài cuộc sống quanh em(t2-vẽ

màu)

2 Hoạt động 1:8 phỳt

Gv yờu cầu học sinh quan sỏt một số

tranh và nờu tờn cỏc loại màu được sử

dụng để vẽ tranh

Nhận xột về cỏch sử dụng màu trong

tranh

Khi vẽ màu ta nờn vẽ màu mảng nào

trước, mảng nào sau?

=> Giáo viên kết luận khi vẽ màu nờn

vẽ cú đậm, cú nhạt, màu sắc phõn bố

hài hoà, làm rừ hỡnh ảnh chớnh

Em hóy tỡm màu và vẽ màu cho bài vẽ

của mỡnh, tụ màu kớn nền tranh

nhạt, hài hũa phự hợp nội dung tranh)

TC ai nhanh hơn: chọn 4 HS đại diện 2

nhúm thi đua ghi trỡnh tự tiến hành vẽ

HS nờu:vẽ tranh theo

đề tài cuộc sống quanh em(vẽ hỡnh)

HS ghi tờn bài

HS quan sỏt tranh vàtrả lời:dựng màu sỏp,dựng màu sỏp kết hợp với màu nước,dựng màu nước

Hs nhận xột

Vẽ màu mảng hỡnh ảnh chớnh trước, mảng hỡnh ảnh phụ sau

Trang 24

Trờng THCS Quế Xuânmàu bài vẽ tranh.

BÀI 13: vẽ theo mẫu

Cái ấm tích và cái bát (vẽ hình) i.Mục đích yêu cầu:

- Học sinh hiểu đợc cấu trúc và biết cách vẽ cái ấm tích, cái bát

2.Ph ương phỏp giảng dạy

Vận dụng phương phỏp trực quan, quan sỏt, vấn đỏp, thực hành

III TIẾN TRèNH GIẢNG DẠY

Hoạt động của GV Hoạt động củaHS Nội dung ghi

bảng

1 Kh ởi động: 2 phỳt

a.Ổn định tổ chức, kiểm tra sự chuẩn bị

của học sinh

b.Giới thiệu bài mới:Gv bày mẫu vẽ lờn

bàn và yờu cầu học sinh nờu mẫu gồm cú

những đồ vật nào-> Gv ghi tờn bài mới vẽ

Học sinh quan sát I Quan sỏt nhận

xột (sgk)

Trang 25

Trờng THCS Quế Xuâncỏi ấm tớch và cỏi bỏt(vẽ hỡnh)

2 Hoạt động 1: 8 phỳt

Hớng dẫn quan sát, nhận xét

GV gọi học sinh lờn bày mẫu vẽ

Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét

về:

- Bố cục chung của mẫu

- Vị trí của ấm trà và cỏi bát

- Cấu trúc của mẫu-cỏc hỡnh khối cơ

- Quan sát toàn bộ mẫu

- Gvcho học sinh quan sỏt hỡnh minh

hoạ tiến hành bài vẽ và gợi ý

H1,h2,h3,h4 thực hiện bước vẽ nào?

HS trả lời ->GV kết luận và ghi bảng

H1 vẽ phỏc khung hỡnh chung

-khung hỡnh chung của cả 2 vật là ấm

trà và cỏi bỏt

-khung hỡnh chung của riờng ấm trà và

khung hỡnh chung của riờng cỏi bỏt

H3 vẽ chi tiết : nhỡn mẫu điều chỉnh

hỡnh và vẽ phỏc nột cong sao gần giống

với mẫu

H4 hoàn thiện hỡnh vẽ:tẩy xoỏ những

đường nột khụng cần thiết

Giỏo viờn dựa vào mẫu gợi ý học sinh

Học sinh lờn bàymẫu vẽ và nờunhận xột về mẫu

vẽ theo gúc nhỡncủa mỡnh

HS quan sỏt hỡnhminh hoạ cỏch vẽ

và trả lời

II.Cỏch vẽ hỡnh

1 Vẽ phỏc khung hỡnh chung

-Khung hỡnh chung của cả 2 vật là ấm trà và cỏi bỏt

-Khung hỡnh chung của riờng

ấm trà và khung hỡnh chung của riờng cỏi bỏt

2 Vẽ phỏc nột chớnh

- Ước lượng tỉ lệ của từng bộ phậncủa ấm tra và cỏi bỏt

-Vẽ phỏc hỡnh dỏng cơ bản của

ấm trà và cỏi bỏt

Trang 26

Trờng THCS Quế Xuânước lượng hoặc đo để xỏc định khung

hỡnh chung và riờng nằm trong dạng

khung hỡnh gỡ với tỉ lệ như thế nào,

đồng thời giỏo viờn thực hiện cỏch vẽ

trờn bảng theo trỡnh tự

GV gọi học sinh nờu lại trỡnh tự tiến

hành bài vẽ theo mẫu phần vẽ hỡnh

Vị trí của vật mẫu ở góc độ của

mình (cái nào trớc, sau)

- Nhắc học sinh luôn luôn quan sát, đối

chiếu bài vẽ với mẫu vẽ

Đánh giá kết quả

Giáo viên chọn 5-7 sản phẩm và yờu

cầu học sinh dỏn bài lờn bảng và nờu

HS dỏn bài lờnbảng và nờu nhậnxột

bằng nột thẳng

3 Vẽ chi tiết:

Nhỡn mẫu điều chỉnh hỡnh và vẽ phỏc nột cong sao gần giống với mẫu

4.Hoàn thiện hỡnhvẽ:

Tẩy xoỏ những đường nột khụngcần thiết

III.Thực hành

Vẽ cỏi ấm trà và cỏi bỏt(vẽ hỡnh)

Trang 27

Ngày soạn: 22/11/2012 Ngày giảng: 26/11/2012 Tiết: 14

BÀI 14: vẽ theo mẫu

Cái ấm tích và cái bát (VẼ ĐẬM NHẠT)

i.Mục đích yêu cầu:

-Học sinh phân biệt đợc ba mức độ đậm nhạt và biết phân mảng đậm nhạt theocấu trúc của ấm tràvà cái bát

Một số bài vẽ đậm nhạt của học sinh

4 Ph ương phỏp giảng dạy

Vận dụng phương phỏp trực quan, quan sỏt, vấn đỏp, thực hành

III TIẾN TRèNH GIẢNG DẠY

Hoạt động của GV Hoạt động củaHS Nội dung ghi

bảng 1.Kh ởi động: 2 phỳt

a.Ổn định tổ chức, kiểm tra sự chuẩn bị

của học sinh

b.Giới thiệu bài mới:Gv bày mẫu vẽ lờn

bàn và yờu cầu học sinh nờu mẫu gồm cú

những đồ vật nào,và nờu yờu cầu bài vẽ

tiết học trước-> Gv ghi tờn bài mới vẽ cỏi

ấm tớch và cỏi bỏt(vẽ màu)

2.Hoạt động 1:8 phỳt

Hớng dẫn quan sát, nhận xét

GV yờu cầu học sinh bày mẫu vẽ của

nhúm như tiết học trước

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sỏt

mẫu và đối chiếu với bài vẽ của mỡnh

và điều chỉnh mẫu (nếu cần)

- Nhận xột độ đậm nhạt trờn mẫu(

uyển chuyển; bề mặt ấm trà và bỏt

nhẵn)

Học sinh quan sáttrả lời và ghi bài

Học sinh lờn bàymẫu vẽ và nờunhận xột về độdậm nhạt trờn mẫu

vẽ theo gúc nhỡncủa mỡnh

I Quan sỏt nhận xột (sgk)

Trang 28

Trờng THCS Quế Xuân+Độ đậm ở phớa nào?

- Quan sát toàn bộ mẫu

- GV yờu cầu HS phõn chia cỏc mảng

đậm nhạt theo cấu trỳc của ấm trà

- Gv cho học sinh quan sỏt hỡnh minh

hoạ tiến hành bài vẽ đậm nhạt

H1,h2thực hiện bước vẽ nào? HS trả

lời ->GV kết luận và ghi bảng

GV gọi học sinh nờu lại trỡnh tự tiến

hành bài vẽ theo mẫu phần vẽ đậm nhạt

4.Hoạt động 3: 20 phỳt

Hớng dẫn thực hành

-GV theo dừi học sinh phõn mảng và vẽ

HS quan sỏt hỡnhminh hoạ cỏch vẽ

và trả lời

HS thực hành vẽtheo nhúm

HS dỏn bài lờnbảng và nờu nhận

II.Cỏch vẽ đậm nhạt

1,Vẽ hỡnh 2.Vẽ đậm nhạt

-Phõn chia cỏcmảng đậm nhạt-Vẽ đậm nhạt

Vẽ cỏi ấm trà và cỏi bỏt(vẽ đậm nhạt)

Trang 29

Trờng THCS Quế Xuânđậm nhạt

- Nhắc học sinh luôn luôn quan sát, đối

chiếu bài vẽ với mẫu vẽ của nhúm

Đánh giá kết quả

Giáo viên chọn 5-7 sản phẩm và yờu

cầu học sinh dỏn bài lờn bảng HS nhận

xột –GV nhận xột bài và ghi điểm

I.Mục tiêu bài học

-HS hiểu biết thêm về các kiểu chữ ngoài 2 kiểu chữ cơ bản đã học

-Biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tờng ,sổ tay-Học sinh trang trớ được dũng chữ theo yờu cầ của GV

Trang 30

2.Ph ơng pháp giảng dạy

Sử dụng phơng pháp trực quan ,vấn đáp ,thực hành

III TIến trình dạy học

Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng

1.Khởi động: 3 Phút

a ổ n định tổ chức

b Giới thiệu bài mới.

- Giáo viên đa cho học sinh quan

sát bộ mẫu chữ trang trí-> Giới

thiệu tên bài mới

Giới thiệu cho học sinh quan sát

hay thể hiện cùng 1 nội dung được

cách điệu ntn?(theo một phong

HS quan sỏt và nờu nhận nhận xột

HS quan sỏt trờn bangffff bảng

HS thực hành tạo chữ trang trớ theo yờu cầu của GV

I Quan sát, nhận xét ( SGK)

II Cách tạo dòng chữ trang trí -Chọn kiểu chữ

-Xỏc định khuụn khổ, vị trớ của dũng chữ và hỡnh minh hoạ(nếu cú)

-Vẽ phỏc hỡnh dỏng con chữ bằng chỡ,hỡnh minh họa

-Vẽ màu

Trang 31

- Thể hiện 1 số kiểu chữ trang trí

theo ý thích

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận

xét cách tạo kiểu chữ trang trí dựa

vào phần vẽ chữ vừa trình bày ở

Dựa vào phần trình bày ở SGK

học sinh trả lời câu hỏi sau:

Muốn tạo một vật trang trí chúng

ta cần sử dụng dòng chữ trang trí

ntn cho hợp lý)

Học sinh trả lời - Giáo viên kết

luận, Giáo viên nêu ví dụ và giáo

viên minh hoạ

VD : Từ Sân chơi, Toán tuổi thơ

Giáo viên kết luận

- Nêu cách sử sụng chữ trang trí

Giáo viên vẽ minh hoạ dòng chữ

Hoa học trò(B1:xỏc định khuụn

khổ, vị trớ dũng chữ, hỡnh minh

họa, B2:vẽ phỏc hỡnh dỏng con

chữ, hỡnh minh họa, B3:vẽ màu)

TC ai nhanh hơn: chọn 6em đại

diện cho 2 nhúm thi viết trỡnh tự

tạo một dũng chữ trang trớ

4 Hoạt động 3: 20 Phút.

Học sinh thực hành Lựa chọn 1

trong 2 yêu cầu sau:

a Vẽ 3-> 4 con chữ trang trí theo

ý thích

b Trang trí 1 cuốn sổ tay hay 1

tấm thiệp

Giáo viên theo dõi, gợi ý

Sử dụng màu tuỳ thích

HS trả lời

HS thực hành theo nhúm

2 Vẽ tranh sinh hoạt theo đề tài học tõp, lao động, vui chơi, thể thao, văn nghệ, đề tài giữ gỡn vệ sinh mụi trường

3.Vẽ tranh tĩnh vật -Lọ, hoa, quả, -Cỏi ấm trà và cỏi chộn

Trang 32

Đỏnh giỏ kết quả

- Đây là dạng bài khó, giáo viên

nhận xét, đánh giá thái độ tinh thần

1 Vẽ tranh phong cảnh quờ hương

2 Vẽ tranh sinh hoạt theo đề tài học tõp, lao động, vui chơi, thể thao, văn nghệ,

đề tài giữ gỡn vệ sinh mụi trường

3.Vẽ tranh tĩnh vật -Lọ, hoa, quả,

Vận dụng ở mức độ cao Tổng

đề tài

Vẽ đỳng nội dung

đề tài, mang tớnhgiỏo dục, phản ỏnh thực tế

Nội dung tư tưởng mang tớnh giỏo dục cao, phản ỏnhthực tế sinh động

2điểm

=20%

Trang 33

Hình ảnh

Hình ảnh thể hiện nội dung

0.5đ

Vẽ được hình ảnh chính, phụ

có tỉ lệ phù hợp với bố cụctranh, 0,5đ

-Vẽ hình ảnh

có tỉ lệ cân đối giữa nhânvật và bối cảnh-Vẽ hình cân đối, thể hiện được hoạt động của nhân vật1.0đ

2điểm

=20%

Bố cục

Sắp xếp được bố cục đơn giản thíchhợp cho tranh

0.5đ

Sắp xếp được bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ0.5đ

Bố cục sắp xếp đẹp, sángtạo, hấp dẫn

0.5đ

Nét vẽ tự nhiên, đúng hình, có nét đậm, nét nhạt, nét dài, nét ngắn

0.5đ

Gợi được xa gần

Không khô cứng

Màu vẽ cótrọng tâm,

có đậm,

có nhạt1đ

Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, nổi bật trọng tâm1đ

25điểm

=25%

Tổng 0.5 điểm 2 điểm 3.5 điểm 4 điểm 10 điểm

Trang 34

Tổ trưởng chuyên môn GV bộ môn

Lưu Thị Kim Loan Phạm Thị Lực

Trang 35

Ngày soạn: 20/12/2012 Ngày giảng25/12/2012

Tiết số:18 BÀI 18

Vẽ trang trí

Trang trí bìa lịch

- Học sinh biết cách trang trí bìa lịch treo tờng

- Trang trí đợc bìa lịch treo tờng theo ý thích để sử dụng trong dịp Tết Nguyên Đán

- Học sinh hiểu biết hơn về việc trang trí ứng dụng Mỹ Thuật trong cuộc sống hằngngày

II Chuẩn bị

1.

Đồ dùng dạy học

- Một số bìa lịch treo tờng (mẫu thật)

- Hình minh hoạ cách phác thảo tìm bố cục trang trí bìa lịch

- Một số bài vẽ đẹp của học sinh

2.Phơng pháp giảng dạy

Vận dụng phơng minh hoạ nêu vấn đề,phơng pháp gợi mở

Trang 36

Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung ghi N

bảng 1.Khởi động:3 phút

a

ổ n định tổ chức

b.Giớí thiệu bài mới:

GVdán ảnh một số bìa lịch và yêu cầu nêu

tên các loại lịch đang có :lịch túi,lịch bàn

Kết hợp quan sát ảnh về lịch với quan sát

hình 1-2 sgk/116,117GVnêu câu hỏi:

-Hình dáng chung của bìa lịch?

GV yêu cầu HS nêu một số nội dung (chủ

đề) để trang trí(có thể tham khảo phần ghi ở

sgk) Ngoài ra các em có thể chọn một số

hình ảnh gần gũi quen thuộc với các em hơn

nh ảnh chụp gia đình ,bè bạn

Tranh ảnh mà các em yêu thích hoa, phong

cảnh, diễn viên điện ảnh

TC AI NHANH HƠN: Chọn 6em đại diện

cho 2 nhúm thi ghi trỡnh tự tiến hành trang

trớ bỡa lịch treo tường

để bàn, lịch tập treo tường, lịch Block…

HS quan sỏt hỡnh ở sgk và trả lời theo gợi

ý của GV

Hs quan sỏt trờn

đồ dựng dạy học minh hoạ trỡnh tự tiến hành và nờu trỡnh tự tiến hành

I.Quan sát nhận

xét(sgk)

II.Cách trang trí

-Chọn nội dung chủ đề

-Xác định khuôn khổ ,hình dáng-Trang trí:

+Phác thảo+Vẽ hình +Vẽ màu

Trang trí bìa lịch treo tờng

Trang 37

HS thực hành trang trí bìa lịchtreo tường

HS dán bài lên bảng và nêu nhận xét

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	815,5 KB

GIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 7 CẢ NĂM

Gợi ý tiến trình dạy học: