Giáo án lớp lá chuẩn

Tôi khác các bạn về hình dáng bên ngoài, khả năng trong các hoạt động và sở thích riêng của bản thân Tôi quan tâm đến mọi người, hợp tác và tham gia cùng các bạn -Cơ thể của tôi có nhiều

- Ngày hội đến trường của bé

- Trường mẫu giáo thân yêu

- Lễ hội Trung thu

10 – 11 Gia đình - Gia đình của bé

- Nhu cầu của gia đình

- Gia đình sống chung một ngôi nhà

25 tháng 10 đến 13 tháng 11

Quê hương đất nước Bác Hồ- Trường tiểu học

+ Từ ngày 07 / 03 đến 11 / 03

+ Từ ngày 14 / 03 đến 18 / 03

+ Từ ngày 04 /04 đến 08 /04

+ Từ ngày 10 / 04 đến 14 / 04

+ Từ 17 /04 đến 21/ 04

+ Từ ngày 24 /04 đến

28 / 04

+ từ ngày 01 / 05 đ ến

05 / 05 + từ ngày 7 / 05 đến

11 / 05

MẠNG NỘI DUNG

Tôi có thể phan biệt được với các bạn qua một số đặc điểm cá

nhân: họ và tên, tuổi, ngày sinh nhật, giới tính và những người thân trong gia đình của tôi.

Tôi khác các bạn về hình dáng bên ngoài, khả năng trong các hoạt động và sở thích riêng của bản thân Tôi quan tâm đến mọi người, hợp tác và tham gia cùng các bạn

-Cơ thể của tôi có nhiều bộ phận khác

nhau hợp thành và tôi không có

thiếu một bộ phận nào.

-Tôi có 5 giác quan, mỗi giác

quan có chức năng riêng và sử

dụng phối hợp các giác quan để

nhận biết mọi thứ xung quanh.

-Gĩư gìn vệ sinh, bảo vệ cơ thể

-Sự yêu thương và chăm sóc của người thân trong gia đình và ở trường.

-Dinh dưỡng hợp lý, giữ gìn sức khỏe và cơ thể khỏe mạnh,

-Môi trường xanh sạch đẹp và an

+ Hô hấp: 2 tay ra trước gập trước ngực.

+ Tay: hai tay đưa lên cao, gập vai + LƯỜN: Hai tay chống hông xoay người 90 độ + Chân: hai tay chống hông, đưa 1 chân ra trước + Bật: chụm tách chân Đưa lên cao

3: Hồi tĩnh: đi nhẹ vào lớp TẬP THEO ĐÀI: Kết hợp với bài hát: “ DẬY ĐI THÔI”

*THỂ DỤC

KỸ -NĂNG - + VĂN HỌC

TOÁN

*LQ CHỮ VIẾT;

-*TẠO HÌNH

ÂM NHẠC

Phân biệt

về bản thân: tôi và các bạn qua

một số đặc điểm

Chạy và vượt qua chướng ngại

Truyện: Giấc

vật -mơ kỳ lạ

- Đếm đến

6, nhận biết các nhóm có 6 đối tượng, làm quen

số 6

- LQCC:

A, Ă, Â

+ Vẽ chân dung của tôi

- Hát: Vì sao mèo rửa mặt

THỜI GIAN

- Góc khoa học thiên nhiên: làm biểu đồ chiều cao, cân nặng trò chơi phân nhóm, gộp và đếm các nhóm có các bạn traio, bạn gái…

- Góc sách: làm sách tranh truyện về một số đặc điểm liên quan đến chủ đề

-Quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường/ Lắng nghe các âm thanh khác

nhau ở sân chơi….

- Vvẽ phấn trên sân hình các bạn trai ,bạn gái

- Trò chơi” chuyền bóng = 2 tay trời mưa, trời nắng, giúp cô tìm bạn

- Chơi với đồ chơi: nước, cát, ….vẽ bàn chân ướm thử

-Chơi vận động “ chó sói xấu tính, tung bóng, mèo đuổi chuột

- Chơi dân gian:

- Chơi theo ý thích

HOẠT

ĐỘNG

CHIỀU

- Vận động chiềunhẹ, ăn quà chiều (đối với trẻ ăn bán trú)

- Chơi, hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn

- Ôn bài học buổi sáng ( nếu thích )

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan

1/

- sân bãi bằng, sạch

sẽ, an toàn

-Cô giới thiệu: hôm nay chúng ta đến tham dự cuộc thi với chủ đề: Tìm hiểu các giác quan trên

cơ thể mình nhé ! a) Quan sát các bộ phận, giác quan trên

cơ thể: cả lớp hát bài “ hãy xoay đi nào”,cô hỏi trẻ bài hát nói về cái gì?

-cô hỏi trẻ và cho trẻ chỉ các giác quan trên cơ thể trẻ như: mắt, mũi, mồm, tai…và tác dụng , cách vệ sinh chăm sóc,phòng bệnh Trò chơi

để hoàn thành bức tranh cơ thể bé

- trẻ đoàn kết và thật thà khi chơi

- vẽ 5 vòng

có đường kính 40 cm sát nhau

- Bài hát: cái mũi

- Luật chơi: bé phải nhảy bật liên tục qua

5 vòng, không dẫm chân lên vạch của vòng và chạy về đập vào tay bạn thì bạn khác mới được nhảy lên.

- Cô tiến hành cho trẻ chơi2-3 lần, cô quan sát và làm trọng tài, nếu cháu

nào chơi sai thì chơi lại, ai chơi đúng thì được khen thưởng

Tò chơi

dân gian:

Kéo co

- Trẻ hiểu luật chơi và chơi nhiệt tình,

- 1 Sợi dây dài 10m,vẽ vạch chuẩn giữa 2 bên, còi thổi, bài hát về bản thân

-Cô nói rõ luật chơi cho trẻ hiểu và cho trẻ cùng chơi theo hiệu lệnh của cô, nếu mỗi lần chơi kéo, đội nào thắn thì được tặng 1 món quà… cô làm trọng tài xử lý tốt, công bằng

- Trẻ thích chơi

và có ý thức khi chơi

- Phấn, bút, giấy, nước, cát……

- Trẻ tản ra chơi, cô theo dõi và cùng chơi với trẻ….

để chơi cùng bạn

-Trẻ phản

-Bộ đồ dùng gia đình như:

búp bê, giường,

-Đóng vai các thành viên trong gia đình như: Bố , mẹ, anh ,chị,

…

- trẻ cùng bạn tự chơi,

- Trẻ nắm được một số công việc của vai chơi

như ;mẹ đi chợ, chăm sóc con, nấu ăn

- Trẻ biết nhập vai chơi bác sĩ khám chữa bệnh, y

tá ghi sổ và tiêm, cấp thuốc…

-Trẻ biết xưng hô lịch

sự, lễ phép

-Trẻ tham gia chơi làm người bán hàng, người mua hàng…

-xông nồi đồ

nề để chơi nấu ăn ;

- áo quần bác sĩ, y tá, bệnh nhân, một số đồ dùng của bác sỹ, y tá như; thuốc,

sổ sách, bút , đồ khàm bệnh

- dép, quần áo,

.mũ…một

số vật dụng dùng phục

trẻ chơi theo nhóm, có nhiều bạn cùng chơi

- Trẻ về góc và tự chơi bác sỹ khám chữa bệnh, có một số trẻ làm bệnh nhân đến khám, chữa, trẻ nhập vai chơi như thật, cô quan sát và cùng đóng vai chơi

- ví dụ; có vài trẻ đang đóng vai làm bệnh nhân đi khám thì nói

là Bác sỹ ơi ? tôi đau lắm nhờ bs khám cho tôi nhé!.

- Trẻ cùng nhau chơi

- Trẻ nhập vai chơi tốt, xưng hô lịch

sự giữa người bán và người mua

- Trẻ cùng nhau chơi

vụ cho bản thân

* GÓC XÂY

DỰNG:

- Trẻ biết xây nhà cửa đường

đi, tạo khung cảnh nhà có vườn hoa, hàng rào, sân chơi,

-Vật liệu xây nhà như : gạch, các khối gỗ bằng xốp nhẹ, hoa,

cỏ, cây

- Trẻ cùng nhau chơi và thể hiện vai chơi tốt:cô cùng trẻ trò chuyện về ngôi nhà của mình, cho trẻ kể chuyện vè các kiểu nhà riêng, nhà cao tầng, chung cư, ngôi nhà gồm các bộ phận nào? Cô gợi

- Rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay -Phát triển khả năng sáng tạo khi làm sách

- Sưu tầm các loại lịch, sách báo có hình ảnh phong phú…

- Giấy bút, hồ dán , kéo

-Trẻ cắt dán các hình ảnh của trẻ, đặc điểm các bộ phận trên cơ thể trẻ trẻ làm sáng tạo ra nhiều sản phẩm đẹp

-GÓC ÂM

NHẠC:

Trẻ biểu diễn lại các bài đã học,chơi với các dụng cụ âm nhạc

-Nhạc cụ, máy cát séc, băng nhạc, đồ dùng, đồ chơi

âm nhạc, phách tre, xắc xô.

-Nghe các bài hát về chủ điểm bản thân

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY

Thứ hai : Ngày 04 tháng 10 năm 2010

ĐÓN TRẺ: Cô đón trẻ ngoài sân, vui vẻ, thân thiện và trao đổi tình hình của trẻ lúc

ở trường…

• TỂ DỤC BUỔI SÁNG: TV1: ĐT Thổi bóng; CTV.1; Chân1+2; LB1,2, BẬT1:

• DẠO CHƠI NGOÀI TRỜI;

HO ẠT Đ ỘNG CHUNG : KHÁM PHÁ M ÔI TRƯỜNG XUNG QUANH:

PHÂN BIỆT MỘT SỐ BỘ PH ẬN TR ÊN CƠ CHỨC NĂNG V À HOẠT ĐỘNG

CH ÍNH CỦA CHÚNG:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-1 Trẻ biết và phân biệt một số bộ phận của cơ thể ( mắt, mũi, tay ,chân, miệng…)

- Biết một số chức năng, hoạt động chính của một số bộ phận trên,

- Trẻ gọi tên chính xác từng bộ phận trên cơ thể trẻ,

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng quan sát, so sánh.

- Trẻ biết trả lời đủ câu rõ lời, mạch lạc.

3 Thái độ: Biêt giữ gìn cơ thể luôn vệ sinh sạch sẽ(đánh răng, rửa mặt, tay chân…)

-Mỗi trẻ 1 gương nhỏ để soi.

- ống hút có đoạn , có nhìêu nếp gấp để uốn cong dược.

- kéo, hồ dán đủ cho mỗi trẻ, bài hát tập thể dục, đài,băng đĩa

3 Đội hình: ngồi hình chữ u, ngồi trên ghế

III/ CÁCH TIẾN HÀNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Hoạt động 1:

+ Ổn định tổ chức:

-cô cất hát bài “ hãy xoay lên nào”

+ Trò chuyện về một số bộ phận trên cơ thể

trẻ

- Cô hỏi ? chúng ta đang thực hiện về chủ điểm

- Cả lớp cùng hát 2 lần

- Trẻ trả lời

- cô mời trẻ đứng lên trả lời ( 3-4 trẻ)

-Cô cho trẻ sử dụng gương soi xem về cơ thể trẻ

có những bộ phận gì?

- Cô cho trẻ kết hợp xem 3 tranh vẽ các bộ phận

có kích thước khác nhau và đọc đồng thanh, cá

nhân ,tổ về từng bộ phận trẻ.

- Cô hỏi trẻ? Khi xem bức tranh này các con

thấy gì? nhận xét như thế nào về bức tranh ?

- Mắt để làm gì? cấu tạo của mắt ?

- Nếu nhắm mắt lại thì các con thấy điều gì sẽ

xảy ra?

-Lông my có tác dụng gì đối với mắt?

- Cô tiếp tục hỏi trẻ về các bộ phận trên cơ thể

trẻ, tìm hiểu các chi tiết đó.

1 Thi xem ai nhanh: cô cho trẻ thi đoán nhanh

khi cô đưa tranh vẽ về bộ phận đó, nói lên tác

* Hoạt động 4: Thử nghiệm: cô cho trẻ thử

nghiệm gập ống hút ở đoạn thẳng và đoạn nhiều

nếp nhăn xem đoạn nào dễ gập hơn? Vì sao?

+ cô kết luận: Nếp nhăn giúp chúng ta cử động

gập tay, chân dễ dàng hơn

+ Kết thúc; cô cho trẻ hát vận động bài “ nào

chúng ta cùng tập thẻ dục”

- Trẻ trả lời: có mắt, mũi, tay ,tai,

chân…

-Trẻ soi gương và nhận xét

- Trẻ xem tranh + đồng thanh đọc, tổ , cá nhân đọc và nhận xét tranh có mắt, mũi, mồm

- Mắt để nhìn, có lông my

- tối không nhìn thấy ạ!

- Nó bảo vệ cho dôi mắt không bị bụi

- Trẻ so sánh

- lớp, tổ ,cấ ,nhân đọc -Trẻ đoán nhanh

- 3 đội chơi

-Trẻ thí nghiệm, khám phá

- trẻ hát,kết hợp vận động

2 lần

• Hoạt động chiều: - ôn các bài đã học buổi sáng, vệ sinh cá nhân, bình cờ, nêu gương, trả trẻ • NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TRONG NGÀY: ………

………

………

………

………

………

………

KẾ HOẠCH MỘT NGÀY Thứ ba : ngày 05 tháng 10 năm 2010 Chủ điểm nhánh: Tôi là ai? • Đón trẻ: cô đón trẻ ngoài sân lớp, trò chuyện, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập của trẻ 1 ngày ở lớp, nhắc trr cất mũ dép, cặp vào đúng nơi quy định • Thể dục buổi sáng: tập các động tác của ngày trước; • Hoạt động dạo chơi ngoài trời: ( cô thực hiện nội dung trong tuần ) HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH Chạy và vượt qua chướng ngại vật: I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức : - Trẻ biết phối hợp nhịp nháng tay và chân khi chạy, nhảy lên cao , trẻ chạy khéo léo không chạm vào chướng ngại vật - Trẻ thực hiện đúng động tác tập, biết tung và bắt được bóng theo đúng hướng. 2. Kỹ năng : - Trẻ thực hiện dược vận động phối hợp chạy và nhảy qua vật cản - Trẻ có kỹ năng tung và bắt bóng: phát triển vận động tinh: cơ ngón tay - Trẻ biết chạy các thế chân theo hiệu lệnh: linh hoạt 3. Thái độ : - Trẻ hào hứng và có ý thức tập luyện tốt II/ CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng của cô: - sân rộng ,bằng phẳng, - 6 khối hộp to nhỏ kích thước không bằng nhau; - 15-20 quả bóng: - Đài, băng đĩa hát thể dục; 2 đồ dùng trẻ: Quần áo gọn gàng • TÍCH HỢP : Âm nhạc, toán…

III / CÁCH TIẾN HÀNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG TRẺ

- cô giới thiệu về bài tập hôm nay: chúng ta cùng

tập làm vận động viên nhé! “ chạy và vượt qua

chướng ngại vật”

* HOẠT ĐỘNG 2:

+ Bài tập phát triển chung:

Cô cho trẻ khởi động 2 lần vừa đi vừa kết hợp

các kểu đi: nhanh, chậm

- Tv1, Chân 2, LB1, B1

+ Vận động cơ bản: “ chạy , nhảy qua vật cản”

- Cô làm mẫu 1-2 lần

-Cô cho 2 trẻ xung phong lên tập trước

- cô tiếp tục lần lượt cho từng trẻ, từng nhóm thi

đua tập, cô chú ý quan sát, động viên trẻ tập tốt và

sửa sai kịp thời

+ Trò chơi: “ Bắt bóng”

- Cô cho cả lớp cùng chơi, tổ thi đua chơi

- cô chơi mẫu lần 1, giải thích cách chơi và cho

- cả lớp cùng khởi động

2 lần

- Cả lớp tập 2 lần 8 nhịp các động tác phát triển chung.

- Trẻ chú ý xem cô làm mẫu

- 2 trẻ lên tập trước

- từng nhóm, tổ thi đua tập.

- cả lớp , từng tổ tham gia chơi tốt

- cả lớp hát đi nhẹ vào l

* HOẠT ĐỘNG 2: (Dạy buổi chiều ) Truyện: Giấc mơ kì lạ

BÉ MƠ THẤY GÌ NÀO?

Mục đích yêu cầu :

1 Kiến thức :

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện,và nghe cô kể chuyện diễn cảm

- Trẻ biết kể chuyện cùng cô và biết thể hiện ngữ điệu, một số cử chỉ của các nhân vật trong chuyện,

- Trẻ trả lời trọn vẹn được các câu hỏi cô đưa ra,

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng ghi nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo, sự tự tin mạnh dạn

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, trẻ phát triển ngôn ngữ tốt

3 Thái độ:

- Trẻ biết giữ gìn sức khỏe, ăn uống đầy đủ,

II / CHUẨN BỊ:

+ Đồ dùng của cô: tranh chuyện, rối, bài hát “ múa cho mẹ xem”

+ Đồ dùng trẻ: mỗi trẻ 1 mũ nhân vật trong chuyện

+ Đội hình: ngồi chữ u”

III / Tích hợp:

- Âm nhạc, toán, thơ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

* HOẠT ĐỘNG 1:

- Trò chuyện: cô cho trẻ múa hát bài: “ múa cho

mẹ xem”

- Cô hỏi và trò chuyện với trẻ về chủ đề tuần này.

- cô giới thiệu bài: hôm nay cô cùng các con kể

chuyện giấc mơ kì lạ nhé! Các con thấy thế nào?

* HOẠT ĐỘNG 2:

-Cô kể chuyện lần 1, kể diễn cảm,

- cô kể chuyện lần 2 kết hợp tranh, giảng nội

dung, từ khó trong chuyện:

+ Đàm thoại: câu chuyện kể về ai ? có ai ?

Các con nghĩ gì nếu giấc mơ đến với các con ?

* HOẠT ĐỘNG 3:

+ Cô cho trẻ tập kể chuyện cùng cô hoặc kể nối

tiếp cùng bạn.

- cô động viên khuyến khích trẻ kể thật diễn cảm;

cô cho trẻ chơi trò chơi nhẹ: khám tay,

* HOẠT ĐỘNG 4:

- Cô kể chuyện theo rối; cô vừa kể vừa đưa rối

nhân vật ra theo từng cảnh nội dung chuyện,

* HOẠT ĐỘNG 5: Đóng kịch , cô dẫn chuyện

* Kết thúc: cô cho cả lớp hát ra chơi,

- trẻ múa hát cả lớp 1 lần

- trẻ trả lời

- Thích ạ!

- Nghe cô kể chuyện

- Trẻ trả lời câu hỏi cô đặt ra.

………

………

………

………

………

………

……….

Thứ tư ngày 06 tháng 10 năm 2010 Chủ đề nhánh: Tôi là ai ? • Đón trẻ: cô đón trẻ ngoài sân , trao đổi tình hình học tập của trẻ 1 ngày ở lớp, nhắc nhở trẻ cất cặp, đồ dùng gon gàng, trò chuyện về bản thân;

• Thể dục buổi sáng: ôn các động tác trong tuần; • Điểm danh: cô củng cố lớp và điểm danh trẻ có mặt và trẻ không có mặt lý do ? không có lý do ? • HOẠT ĐỘNG DẠO CHƠI NGOÀI TRỜI: Cô cho trẻ hoạt động trong tuần theo chủ đề nhánh;  HOẠT ĐỘNG CHUNG : Làm quen với toán: Đếm đến 6, nhận biết các nhóm có 6 đối tượng, tạo nhóm có 6, làm quen chữ số 6 BÉ HỌC GÌ HÔM NAY? I/ MỤC DÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức : Trẻ đếm đến 6, nhận biết các nhóm có 6 đối tượng, biết tạo nhóm có 6 và làm quen chữ số 6;so sánh sự giống và khác nhau giữa số 6 và số 9; 2 Kỹ năng: Trẻ đếm theo nhiều kiểu đếm khác nhau: đếm ngang, đếm dọc, đếm xiên, đếm bằng mắt… 3 Thái độ : Biết thực hiện các yêu cầu của cô, phát huy tính tích cực, tự giác của trẻ - yêu quý và giữ gìn đồ dùng học tập II/ CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng của cô: mô hình có 6 bạn trai, 6 bạn gái, 6 cái áo, 6 cái quần, 6 cái mũ, * mô hình “ô cửa kì diệu”trong đó có số lượng 3 bàn chải, 4 cái cốc, 5 cái thẻ cờ, 6 vòng thể dục… * Thẻ chấm tròn có số lượng khác nhau; 6 chấm, 5 chấm, 4 chấm

2 Đồ dùng của trẻ: cũng giống cô nhưng nhỏ hơn, mỗi trẻ 1 rổ đựng, - bài hát: Tập đếm III/ Tích hợp: âm nhạc, THMTXQ, thể dục.

IV/ CÁCH TIẾN HÀNH:

TRẺ

• HOẠT ĐỘNG 1 : Cô cùng trẻ hát bài tập đếm

- Trò chuyện: cô trò chuyện với trẻ về chủ đề bản

thân; chúng ta đang thực hiện chủ điểm gì nào ?

- Các con vừa hát bài hát nói về cái gì nào?

- các con cùng đếm lại nhé Cô dơ tay lên đếm các

ngón của 1 bàn tay

- các con đếm được mấy ngón ?

- cô cho trẻ lắng tai nghe xem cô gõ bao nhiêu

tiếng thước ( cô gõ 6 tiếng )

* cô giới thiệu: Hôm nay các con đếm đến 6, nhận

biết các nhóm có 6 đối tượng, tạo nhóm có 6 và

làm quen chữ số 6

+ HOẠT ĐỘNG 2:

* Ôn luyện đếm , nhận biết các nhóm có số

lượng 5:

- cô có các mô hình là các ô cửa bí mật, mỗi ô có

các nhóm số lượng khác nhau, cô giải thích cáh

chơi và cho trẻ thi đua lên chọn chơi

( ví dụ) mở ô đầu tiên có 3 cái mũ, trẻ đếm và thêm

mấy để được là 5 cái, trẻ tự thêm và cả lớp cùng

kiểm tra xem là mấy? trẻ phải chọn số mấy đặt

vào? là 5 cái mũ ạ! chữ số 5

* Dạy trẻ lập tạo nhóm mới có số lượng 6, chữ

số 6:

- Cô lần lượt đưa từng đồ dùng và nói:có các bạn

đến thăm lớp chúng ta ( cô xếp 5 bạn gái theo hàng

ngang )

- cô hỏi có bao nhiêu bạn?

- cá bạn trai cũng đến chơi ( cô xếp 5 bạn tương

- tập đếm ạ !

- trẻ dơ tay tập đếm ngón tay từ 1-5

- 5 ngón

- 6 tiếng ạ!

* trẻ ôn luyên nhận biết và đếm các nhóm có số lượng 5

- 3-4 trẻ lên chơi

- trẻ đếm thầm:1,2,3,4,5,6

- có 6 bạn

- cả lớp đếm từ

1-6 bạn gái và 1-5 bạn trai

- Số lượng bạn tai như thế nào ? nếu muốn bằng

bạn gái ta phải làm gì ?

- Cô thêm 1 bạn

- cô nói: bây giờ các con xem số lượng bạn gái,

bạn trai như thế nào ?

- cô cho cả lớp đếm lại số lượng bạn gái, bạn trai

(đếm từ 1-6 bạn)

- vậy cả 2 nhóm bạn đều có số lượng là mấy ?

- vậy ta sử dụng chữ số mấy nào?

- ai giỏi lên chọn số 6 đặt vào nào? ( 1 trẻ)

- cô cho cả lớp, tổ ,cá nhân đọc số 6 :2-3 lần

- cô so sanh số 6 với số 9 như thế nào nhé ?

( cô quay ngược số 6 xuống thì lúc này nó thành

số khác, cô quay số 9 lên thành số mấy ?)

- Cô tiếp tục cho trẻ cùng cô tạo nhóm có 6 đối

tượng tương tự như cô vừa giảng

( cô xếp 5 cái áo, 6 cái quần) muốn số lượng áo =

quần thì ta làm gì ?

- khi cô đã đưa ra 3-4 nhóm và cho rẻ cùng học, cô

lần lượt bớt dần số lượng cho đến hết

+ HOẠT ĐỘNG 3:

- Luyện tập – trò chơi:

Cô cho 3 trẻ lên tạo nhóm có 6

( ví dụ) cô có sẵn nhóm đối tượng 3.4 ,5 muốn

+ chơi theo yêu cầu của cô: cô vỗ 6 tiếng trẻ nhảy

qua 6 vòng thể dục rồi lấy số lượng đặt vào và số 6

+ HOẠT ĐỘNG 4:

- Cô cho cả lớp liên hệ ở các góc và đếm

- Hát bài ra chơi:

- ta phải thêm 1 bạn

- cả lớp chú ý xem

cô thêm để được 6

- bằng nhau ạ ! -cả lớp đếm- là 6

- số 6 ạ !

- trẻ lấy số 6 và đọc

- lớp, tổ, cá nhân đọc

- trẻ so sánh - trẻ tiếp tục tạo nhóm

3 trẻ lên thêm số lượng vào cho được 6

- trẻ xếp 6 cái váy

- từng nhóm chơi -

* HOẠT ĐỘNG GÓC: Cô cho trẻ chơi ở các góc chơi như mọi ngày

* HOẠT ĐỘNG CHIỀU: ÔN các hoạt động của buổi sáng

* Vệ sinh, bình cờ, trả trẻ V / NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TRẺ TRONG NGÀY: ………

………

………

………

………

Thứ năm : 07 tháng 10 năm 2010 Chủ đề nhánh: Tôi là ai ? * Đón trẻ* thể dục sáng* Điểm danh* Dạo chơi ngoài trời HOẠT ĐỘNG CHUNG: LQCC : a , ă , â I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức: - Dạy trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái a, ă, â - Trẻ so sánh, phân biệt sự giống và khác nhau giữa các chữ 1 Kĩ năng: rèn luyện kĩ năng phát âm chuẩn, so sánh, phát triển lời nói mạch lạc 3 Thái độ: - Trẻ có ý thức học, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - trẻ hứng thú học II / CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô: giáo án, tranh từ chứa chữ cái a, ă, â - bộ thẻ chữ cái a, ă, â ( to ) - Bài thơ “ Ai dậy sớm” 2 Đồ dùng trẻ: thẻ chữ cái a, ă, â ( nhỏ ) cho mỗi trẻ - tranh lô tô, các đồ vật có từ chứa chữ a, ă, â III / Tích hợp: - thơ, âm nhạc, toán, khám phá môi trường xung quanh IV/ CÁCH TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

- cô giới thiệu : hôm nay các cháu nhận biết

và phát âm chữ cái a, ă, â nào chúng ta cùng

đi tìm nhé !

* HOẠT ĐỘNG 2:

- Cô cho trẻ làm quen chữ a:

- cô đố các cháu,

lắng nghe tiếng mẹ tiếng cô

Âm thanh, tiếng động nhỏ, to quanh

mình.

Là cái gì ?

- cô treo tranh bạn gái: có từ Bạn gái

- các con xem trên cơ thể bạn gái có những

bộ phận gì ?

- cô cho trẻ xem từ “bạn gái”

- ai giỏi lên tìm ra 2 chữ giống nhau nào ?

- Đúng rồi ! cô giới thiệu chữ cái a

- cô đưa thẻ chữ a lớn ra giống chữ a trong từ

mà bạn mới tìm thấy;

- cô cho cả lớp phát âm 2-3 lần chữ cái a

- cô phát âm lại: a,a, a ( cô phân tích cách

phát âm a )

- cô đưa thẻ chữ cái a viết thường và viết hoa

ra cho trẻ quan sát , cô giới thiệu cho trẻ biết

- cô cho trẻ phát âm a.

Với chữ â, ă cô thực hiện như trên,

như : bạn Hà, có từ (bạn Hà )

Bé sắc, Bé Ngân, cô cho trẻ lên thi đua

tìm và rút đúng chữ cái mới học và phát âm

đúng chữ cái đó

- cô quan sát và sửa sai cho trẻ

- cô tiếp tục cho trẻ chơi bằng nhiều hình

- Trẻ biết tô màu hợp lý, đúng và cách bố cục tranh và vẽ sáng tạo;

* CÔ: tranh vẽ gợi ý ( 3 tranh)

- giáo án, đài băng đĩa với bài hát : “Em có đôi bàn tay ngoan”

* TRẺ:

- Vở, bút chì vẽ, tô màu, bàn ghế đúng quy cách, giá treo sản phẩm

III / TÍCH HỢP: Âm nhạc, toán, tìm hiểu môi trường xung quanh Chữ cái IV/ CÁCH TIẾN HÀNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

* HOẠT ĐỘNG 1 : * Trò chuyện về chủ đề:

- Cô trẻ cùng hát bài: “ bàn tay của em”

- chúng mình vừa hát bài hát gì nào ?

- cô hỏi trẻ ? chúng ta đang thực hiện chủ đề gì

- Bản thân các con có những bộ phận nào?

- cô giới thiệu: Hôm nay cô cho các con vẽ về mình

nhé! Các con thấy thế nào ?

* HOẠT ĐỘNG 2:

+Quan sát và đàm thoại:

- Cô nói và đưa tranh gợi ý ra: các con ơi! Ngày

sinh nhật của bạn, bạn đã chụp hình giới thiệu đến

chúng ta đó, các con xem bạn đó là ai nhé! ( cô treo

tranh 1 lên)

- cô hỏi? các con có biết bạn tên gì không nào?

- à Bạn tên là Nam, bạn có giới thiệu cho chúng ta

biết đó: cô cho cả lớp đọc từ Nam ( 2 lần ) và cho

trẻ lên tìm chữ cái a mới học

- cô hỏi trẻ ? bạn Nam đã vẽ chân dung bạn như

thế nào ?

- có những phần nào ?

- Đầu bạn là nét gì? Tay , chân là nét gì ?

- Bạn đã sử dụng màu tô như thế nào ?

+ cô tiếp tục cho trẻ quan sát tranh 2, 3 và đàm

thoại theo nội dung tranh vẽ,

+Giáo dục: các con thấy các bạn này hình dáng

như thế nào? Tại sao các bạn này lại to và khỏe như

vậy ? các con có thích giống các bạn này không ?

muốn giống bạn thì các con phải làm gì?

- đúng rồi phải ăn uống đầy đủ chất, đúng giờ và

phải thường xuyên vệ sinh thân thể, tập luyện thể

- cô hỏi trẻ ? các con thấy bức tranh nào đẹp nhất ?

con thích tranh nào ? tại sao con thích ?

cả lớp cùng phát âm lại chữ cái a,

- trẻ tự trả lời theo suy nghĩ của trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ vẽ chân dung mình;

+ Kết thúc: cô cháu cùng hát múa bài “ Dậy đi

thôi” thu dọn đồ, ra chơi

* Đón trẻ * trò chuyện * Điểm danh* Thể dục sáng

HOẠT ĐỘNG CHUNG: Âm nhạc: Vận động theo bài hát “ Vì sao mèo rửa mặt “

Nội dung kết hợp: Nghe hát: mừng sinh nhật

Trò chơi âm nhạc: Nghe tiết tấu tìm đồ vật,

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Trẻ hát và vận động thành thạo bài “ vì sao mèo rửa mặt”

2 Kĩ năng: Trẻ hát và vận động tốt cả bài nhiều lần,

- Rèn kĩ năng âm nhạc: hát đúng nhịp điệu bài hát, vỗ tay, vỗ theo nhịp, vỗ theo phách,vận động bằng dụng cụ âm nhạc…

3 Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc, có ý thức học tập

- Trẻ biết vệ sinh hàng ngày và chăm sóc bảo vệ sức khỏe;

II / CHUẨN BỊ:

* Đồ dùng của cô:

- Cô thuộc bài hát “ vì sao mèo rửa mặt”

- xắc xô, đài ,băng đĩa, bài hát “ mừng sinh nhật”

- chúng ta đang thực hiện chủ đề gì nào ?

- các con vừa hát bài hát gì nào ?

- Đúng rồi: các con có biết tại sao mèo phải

rửa mặt không ?

- Thế các con thì sao ?

+ Hôm nay các con hát, vận động theo bài

hát “ vì sao mèo rửa mặt”

* HOẠT ĐỘNG 2:

+ Dạy vận động bài “ vì sao mèo rửa mặt”

- cô cho các cháu hát cả bài 1 lần,

- Cô vận động bài “ vì sao mèo rửa mặt”

2-3 lần, vỗ tay theo phách, theo nhịp, tiết tấu,

cô sử dụng nhạc cụ như: phách tre, xắc xô

- Cô phân tích cách vận động, kết hợp vào

bài hát

- Cô cho 2- 3 trẻ lên tập vận động trước,

sau đó cho cả lớp cùng vỗ tay theo nhịp,

theo phách, theo tiết tấu ( nhiều lần)

- cô chú ý sửa sai cho trẻ ngay

* HOẠT ĐỘNG 3 :

+ Nghe hát: cô giới thiệu và hát cho trẻ

nghe bài: “ Mừng sinh nhật” 3 lần, vừa hát

cô vừa thể hiện động tác minh họa cho sinh

động

- cô giảng nội dung bài hát ;

- cô trò chuyện với trẻ về bản thân, trẻ tên

gì? …

- cả lớp hát

- thực hiện chủ đề bản thân “ tôi là ai” ?

- bài “ vì sao mèo rửa mặt”

- vì sợ đau mắt ạ !

- cả lớp hát có nhạc đệm 2 lần

- Trẻ quan sát cô vận động mẫu

-tổ, cá nhân, cả lớp cùng vận động và kết hợp vào bài hát ( 3-4 lần)

- nghe hát

- Trẻ trò chuyện cùng cô

- cô cho cả lớp vẽ con mèo

- Cô cho trẻ hát và vận động lại bài “ vì sao

mèo rửa mặt” 1 lần, ra chơi;

- Trẻ tham gia chơi trò chơi hứng thú

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NHÁNH : 2 CƠ THỂ CỦA TÔI

Thực hiện từ ngày : 11 tháng 10 đến 15 tháng 10 năm 2010

* Làm quen với toán:

- Thêm bớt trong phạm vi

6,

TẠO HÌNH:

- Cắt dán người

THỂ DỤC KỸ NĂNG:

-Tung bóng lên cao và bắt bóng

*Văn học:

chuyện câu chuyện tay phải, tay trái

+ Chân: Hai tay chống hông, đưa 1 chân ra trước + Bật: Chụm, tách chân, kết hợp đưa 2 tay sang ngang và lên cao.

3 Hồi tĩnh: thả lỏng điều hòa

* Tập theo bài hát “ Dậy đi thôi ) cô mở đĩa nhạc cho trẻ tập

*Văn học:

kểchuyệncủa tayphải, tay

trái

• TOÁN

- so sánh, thêm bớt trong phạm

vi 6

*LQCC

- Trò chơi với chữ a,

ă, â

* Tạo hình

- cắt dán bạn em

* ÂM NHẠC

- Dạy hát:

Em thêm một tuổi

- d ạo chơi và phát hiện các âm thanh khác nhau ở sân chơi

- Quan sát sự thay đổi của thời tiết, trao đổi về thời tiết

- Chơi các trò chơi vận động, dân gian, chơi với cát, đất, nước, phấn, lá…

- Nghe đọc thơ, kể chuyện

Chuẩn bị Nội dung

Thông qua

đó, giáo dục trẻ biết cách chăm sóc, bảo vệ và giữ gìn vệ sinh các giác quan

………

- Trẻ củng cố lại kiến thức

đã học và được làm quen với bài học sắp tới

……….

- Trẻ biết chơi và tìm gọi đúng tên bạn

- Trẻ biết quan tâm chia

sẻ với bạn

- giáo dục tình đoàn kết.

………

- các câu hỏi về bản thân, sân chơi

………….

- các bài

đã học và bài mới sắp học.

…………

- trong lớp hoặc ngoài sân, chỗ chơi rộng

………….

* Cô cho trẻ xếp 2 hàng, hỏi trẻ

về thời tiết , trẻ đội mũ, đi dép, quần áo gọn gàng, vừa đi vừa hát bài “ vì sao mèo rửa mặt”

- trẻ quan sát thời tiết, trò chuyện cùng cô về bản thân , về cảnh vật thiên nhiên thời tiết và những diễn biến trong ngày…

- cô tiến hành như ngày trước;

trẻ đồng thanh bạn nào bạn nào.

- cô: tìm bạn khác giới, trẻ phải tìm nhanh cho mình 1 bạn khác giới với mình, ai tìm không được

và không đúng theo hiệu lệnh thì bạn đó phải bị phạt cò 1 vòng

……….

có ý thức ,đoàn kết khi chơi

………

- 5 Cái bao bố

- Bài hát

………….

- Cô phổ biến luật chơi và cho trẻ cùng chơi, cô quan sát động viên trẻ chơi nhiệt tình

đã được chơi

ở tuần trước,

- trẻ nhận đúng vai chơi, nhập vai chơi và thể hiện vai chơi tốt

- Đồ chơi gia đình:

búp bê, nồi, các đồ dùng trong gia đình đầy đủ cho trẻ chơi ,

- cô cho trẻ ổn định , hát bài và hỏi trẻ về chủ đề trong tuần, cho trẻ tự về góc chơi mà trẻ thích;

- cô bao quát, cùng chơi với trẻ, gợi ý trẻ chơi sáng tạo hơn…

*Phòng

khám:

- Bác sỹ

- Trẻ tham gia chơi tốt, nhập vai chơi , phản ánh giống thật

- Trẻ biết nhẹ nhàng, vui vẻ với nhau trong cuộc

- Đồ chơi bác sỹ: đầy

đủ cho trẻ chơi

- Trẻ cùng nhau chơi theo đúng vai chơi mà trẻ đã chọn, cô luôn động viên trẻ chơi tốt

sồng thật, biết tôn trọng nhau…

- Thật thà, đoàn kết cùng chơi

- Đồ chơi cho trò chơi cửa hàng….

- Trẻ cùng nhau chơi

*Góc tạo

hình

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu và tạo

ra các sản phẩm đẹp, có

ý nghĩa ,đúng với chủ đề trong tuần

- Trẻ có ý thức chơi

- Các nguyên vật liệu sẵn có như: len, vải vụn, bìa, khuôn….và kéo, hồ, dây

- Trẻ chơi tốt, trật tự khi chơi

hồ cá, cây xanh… biết sáng tạo khi xây

- Có ý thức khi chơi

- Vật liệu như: các khối gạch, khối gỗ nhẹ, có độ

- Các laoij sách báo đầy đủ

- Trẻ về góc chơi và chơi tôt

- Thước dây, bảng, phấn, cân

- Trẻ cùng nhau chơi tôt, công bằng thật thà và tings đoàn kết cao

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY:

Chủ đề nhánh: CƠ THỂ CỦA TÔI

Thứ hai : Ngày 11 tháng 10 năm 2010

* Đón trẻ * trò chuyện * Thể dục buổi sáng * Điểm danh * Hoạt động dạo chơi ngoài trời *Hoạt động chung * Hoạt động góc.

• HOẠT ĐỘNG CHUNG : Khám phá môi trường xung quanh:

CÁC BỘ PHẬN TRÊN CƠ THỂ TRẺ ( Tiết ôn )

I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ củng cố kiến thức đã học, nhận biết và gọi đúng tên các bộ phận

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói, kĩ năng quan sát, kĩ năng nghe

3 Thái độ: Trẻ thích học bài và có ý thức giữ gìn và bảo vệ cơ thể trẻ

II / CHUẨN BỊ:

III / TÍCH HỢP:

IV / CÁCH TIẾN HÀNH: Cô tổ chức nhiều hình thức cho trẻ ôn luyện bài

• ôn luyện qua hình thức chơi “ Tìm đúng nhà bé”

• Ôn luyện qua hình thức chơi: “ Hãy đoán nhanh”

• Ôn luyện qua hình thức chơi: “ hãy Tìm đúng tôi”

• Ôn luyện qua hình thức chơi: “ Ai nhanh mắt”

* Khởi động; cô cho trẻ đi bằng các kiểu đi, vừa đi

vừa hát bài “ dậy đi thôi”

* Trọng động:

- Bài tập phát triển chung:

Tay vai 1, chân 1, lườn bụng 1, bật 2

cô cho trẻ tập các động tác 2 lần , tập theo bài hát

của buổi sáng tập.

* Vận dộng cơ bản: Tung và bắt bóng bằng 2 tay.

- cô giới thiệu bài và tập lại 1-2 lần cho trẻ nhớ lại

“THI TÀI KÉO CO” 5’

- Cô phổ biến luật chơi, cho cả lớp chia làm 2 đội

chơi, số lượng người 2 bên bằng nhau, khi nào có

hiệu lệnh của cô thì 2 đội bắt đầu chơi kéo, đội nào

dẫm chân sang phía đội bạn thì đội đó thua , đội

thắng thì được khen thưởng 1 đồ vật như: mũ, dép.

* HỒI TĨNH: Đi nhẹ nhàng vào lớp.

*HOẠT ĐỘNG CHUNG: ( BUỔI CHIỀU)

Kể chuyện của tay phải, tay trái

I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và nhớ chi tiết nội dung chuyện

- Trẻ nhớ tên nhân vật trong truyện, trẻ tập kể truyện

2 Kĩ năng:

- Trẻ biết trả lời các câu hỏi của cô , lời nói mạch lạc rõ ràng,

- Phát triển ngôn ngữ nói,

3 Thái độ: trẻ ham học, thích được kể và kể chuyện cùng cô, cùng các bạn

- trẻ biết vệ sinh tay chân tay sạch sẽ hàng ngày

II/ CHUẨN BỊ:

CÔ: thuộc chuyện, tranh truyện về tay phải, tay trái, bộ rối và các từ chứa các chữ cái đã học

TRẺ: Bài hát “ Em có đôi bàn tay trắng tinh”

III/ Tích hợp: Âm nhạc, chữ cái, toán, THMTXQ.

- cô cho trẻ hát bài: “đôi bàn tay ngoan”

- Cô hỏi trẻ nội dung bài hát nói về cái gì nào ?

- Đúng rồi ! vậy cô và các con có mấy bàn tay ?

- Cô cho trẻ đưa từng bàn tay lên và đọc ( tay trái,

tay phải)

- Cô nói: các con ạ! mỗi con người chúng ta sinh ra

là đã có đầy đủ các bộ phận của 1 con người, mỗi

bộ phận đèu có 1 chức năng hoạt động riêng, như

tay phải ,tay trái Nhưng để xem tay phải, tay trái

làm những việc gì? Thì hôm nay chúng ta cùng kể

chuyện “ Tay phải, tay trái nhé!”

* HOẠT ĐỘNG 2:

- Cô kể chuyện 2 lần liên tiếp, kể thật diễn cảm

- Cô kể lần 2 kể kết hợp tranh chuyện

- cả lớp cùng trò chuyện về chủ đề.

- Cả lớp hát 2 lần

- Đôi bàn tay

- có 2 bàn tay ạ.

- Cả lớp cùng làm theo hiệu lệnh của cô

- nghe cô kể chuyện

+ trích dẫn chuyện: cô kể từ đầu đến “xách giỏ

giúp mẹ”, mệt quá tay phải mắng tay trái như thế

nào?

- Cô tiếp tục trích dẫn từng nội dung đoạn truyện

+ Giảng nội dung truyện; câu chuyện đã nói về

tay phải, tay trái, tay nào cũng có nhiệm vụ chức

năng riêng của mình, tay nào cũng phải làm việc

cho con người, thế nhưng tay phải lại mắng và tị

tay trái, chính vì thế mà tay trái buồn không giúp

tay phải, nhưng rồi tay phải biết mình có lỗi nên xin

lỗi tay trái, lúc này tay phải tỏ ra như thế nào ?, các

con nghe cô kể tiếp nhé !

- Cô kể chuyện theo từng nội dung tranh, có thể

cho trẻ tập kể cùng cô;

+ Đàm thoại: cô đàm thoại câu hỏi với trẻ?

? Câu chuyện kể có những nhân vật nào?

? Tay trái không giúp đỡ tay phải nữa vì sao ?

? khi tay rái không giúp đỡ tay phải thì chuyện gì

xảy ra ?

+ Giáo dục: mỗi chúng ta, trong gia đình hay

trong tập thể lớp cũng vậy, nếu biết phối hợp giúp

đỡ nhau thì việc gì cũng dễ dàng,

- nếu là các con thì các con làm thế nào?

* HOẠT ĐỘNG 3:

Cô kể chuyện 1 lần bằng rối, ( 3 lần )

- Cô cho từng tổ thi đua lên kể theo nội dung từng

tranh, cho trẻ kể nối tiếp nhau từng đoạn

* HOẠT ĐỘNG 4:

Cô cho trẻ tìm chữ cái đã học trong từng tranh

( nếu có )

Múa hát bài “ múa cho mẹ xem” ( 3 lần )

* Kết thúc: cô cho cả lớp ra chơi.

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời theo sự hiểu biết

- 3 – 4 trẻ lên chơi tìm chữ cái đã học trong tranh và phát âm chữ cái đó.

* HOẠT ĐỘNG BUỔI CHIỀU: Hoạt động học * vệ sinh * trẻ trẻ *

 ĐÁNH GIÁ TRẺ TRONG NGÀY:

………

………

………

………

Chủ đề nhánh: Cơ thể của tôi;

* Đón trẻ * trò chuyện * Thể dục buổi sáng * Điểm danh * Hoạt động dạo chơi ngoài trời * Hoạt động chung * Hoạt động góc *Hoạt động chiều *

* CÔ: 4-5 Loại đồ dùng phục vụ bản thân, mỗi loại 6 cái, 2 ghế dài cao 25 cm,

- bài hát “ múa cho mẹ xem”, trang trí các góc phong phú, mô hình.

*TRẺ: Đồ dùng giống cô, nhưng kích thước nhỏ hơn của cô:

- Cô cho trẻ hát bài” múa cho mẹ xem”

- Trò chuyện: cô trò chuyện với trẻ về chủ đề trong

- Cô nói: gần đến ngày sinh nhật của bạn A, Bạn b

mua rất nhiều quà tặng bạn, các con xem có những

- cả lớp hát

- Trẻ ôn luyện cả lớp,

cá nhân, tổ.

quà gì nhé ! ( cô đưa ra 1 cái hộp, trong đó đựng 1

số đồ dùng có số lượng mà trẻ phải lấy và đếm

được mấy?

- cô cho cả lớp đếm lại 1 lần từ 1-6

-Cô hỏi trẻ có mấy ?

- Cô cho 2-3 trẻ lên chọn số 6 đặt vào nhóm đồ

dùng đó;

- Cô cho lớp, tổ ,cá nhân đếm, đọc số 6.

+ Dạy trẻ so sánh, thêm bớt, tạo nhóm có 6

đối tượng, đặt số, củng cố chữ số từ 1- số 6

-Cô lần lượt đưa ra xếp từng cái áo ( xếp từ trái

qua phải 6 cái áo )

? cô hỏi trẻ có bao nhiêu cái áo ?

- Cô tiếp tục xếp 5 cái quần, xếp tương ứng 11

- cô hỏi trẻ có bao nhiêu cái quần ?

- Vậy số lượng áo và quần như thế nào ? ai

nhiều hơn? Ai ít hơn? Ít hơn mấy? muốn bằng

nhau thì ta phải làm gì ?

- Cô thêm 1 chiếc quần để được 6 cái = nhau

-Cô cho trẻ đọc: “ 5 thêm 1 là 6 cái quần ”

- Cô cho trẻ lên chọn số tương ứng đặt vào nhóm

- Cô bớt từ 6 cái quần bớt 1 cái vậy còn mấy cái ?

- Cô cho cả lớp đọc: “ 6 bớt 1 còn 5 ”

- Cô chọn số 5 đặt vào nhóm có 5 cái quần

- Cô hỏi trẻ số nào lớn hơn? số nào mhỏ hơn ?

- Cô lại thêm 1 quần để = mấy ? ( bằng 6)

- Cô cho cả lớp, cá nhân, tổ đọc “ 5 thêm1 là 6 ”

- Cô tiếp tục bớt từ 6 bớt 2 còn mấy ?

- Cô cho lớp, tổ, cá nhân đọc: “ 6 bớt 2 còn 4”

- Cô tiếp tục chon số 4 đặt vào nhóm có 4

- Cô tiếp tục từ 4 thêm 2 là mấy ? cô chọn số 6 đặt

+ Với các nhóm khác cô cũng thực hiện tương tự

như trên ( thêm, bớt )

* HOẠT ĐỘNG 3:

+ Luyện tập, trò chơi : cô cho cá nhân lên

luyện tập, tổ chơi trèo trên ghế, bật qua 6 cái hộp để

- 3 trẻ lên thi đua chon nhóm đồ dùng trong hộp ra và

đếm,1,2,3,4,5,6 có 6 cái kẹp tóc ạ !

thi đua lên chơi “ thêm hoặc bớt các nhóm để có 6

đối tượng, tìm chữ số 6 đặt vào nhóm…

- cô cho trẻ chơi luyện tập cả lớp tại chỗ, cô phải

chú ý quan sát trẻ chơi và sửa sai ngay, động viên

những trẻ chơi đúng.

* HOẠT ĐỘNG 4:

+ Cô cho trẻ cắt dán các nhóm đồ dùng cho bạn,

cho bé ( cắt dán số lượng 5,6 và đặt số tương ứng

từng nhóm )

* HOẠT ĐỘNG 5:

- Cô cho trẻ đọc bài thơ về chủ đề , ra chơi

nhiều hình thức chơi luyện )

- Trẻ luyện tại chỗ theo hiệu lệnh của cô

Chủ đề nhánh: Cơ thể của tôi.

* Đón trẻ * trò chuyện với phụ huynh và trẻ về tình hình học tập vui chơi của trẻ, cũng như về sức khỏe của trẻ hàng ngày…, cô trò chuyện thân mật vui vẻ với trẻ.

* Tập thể dục buổi sáng : Ôn các động tác tập hôm qua, tập theo bài hát

* Điểm danh * Hoạt động dạo chơi ngoài trời * Hoạt động học * Hoạt động góc.

 HOẠT ĐỘNG CHUNG : LQCC: NHỮNG TRÒ CHƠI VỚI CHỮ a, ă, â

* CÔ: bộ chữ cái ( a, ă, â, o, ô, ơ… to)

- Tranh có từ chứa chữ a, ă, â và các chữ dã học : Bé ăn cơm , cái mâm, cái ca, chiếc khăn….

- Bài hát : “ Chiếc khăn tay”

- Bài thơ “Mẹ ơi cô dặn ”……

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* HOẠT ĐỘNG 1: cô cùng đọc bài thơ “Mẹ ơi cô

dặn”

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề bản thân:

- Cô hỏi trẻ vừa đọc bài thơ gì nào?

-Trẻ trò chuyện cùng cô về chủ đề

+ Cô giới thiệu và đưa tranh “ bé ăn cơm” có từ “

bé ăn cơm” cho trẻ đọc 2 lần.

- Cô nói: ai giỏi lên tìm chữ cái đã học nào ?

- Cô tiếp tục đưa tranh khác có từ chứa chữ â, a và

cho trẻ lên tìm và phát âm

- Cô đưa thẻ chữ a, ă, â

+ Cô giới thiệu : Hôm nay cô cùng các con chơi

những trò chơi với chữ cái a, ă, â

* HOẠT ĐỘNG 2:

- cả lớp đọc thơ 2 lần

- nói về đôi bàn tay

- Trẻ quan sát tranh và đọc từ trong tranh

- 2 trẻ lên tìm và phát

âm chữ cái : ơ , ă

- cả lớp, tổ, cá nhân phát âm a, ă, â (2 lần)

+ Trò chơi tĩnh: “ Ai nhanh mắt”

Cô Lần lượt đưa nhanh từng bức chân dung của

bạn, có tên bạn là các từ chứa chữ a, ă, â,o, ô, ơ…

- Cô cho trẻ quan sát 2 phút, sau đó cô cất tranh đi

ai nhanh mắt, đoán và nói xem tên bạn đó có chứa

chữ cái gì đã học mà trẻ biết ? khi trẻ đoán và phát

âm đúng thì lúc đó cô lại treo tranh đó lên để đối

chiếu.

+ Trò chơi 2: trò chơi động: “ Hãy quan tâm đến

bạn” ghép tranh hình bạn tôi.

- Cô có 3 bức tranh là 3 bạn : trai, bạn gái.

- Cô treo lên cho trẻ lên tìm và ghép đúng chữ của

- “ AI NHANH TAY”Cô cho trẻ chọn dơ thẻ chữ

nhanh , đúng theo hiệu lệnh của cô

- cô quan sát trẻ chơi, nếu ai sai thì cô kịp thời sửa

sai ngay

Cả lớp hát bài ra chơi.

- cả lớp cùng ngồi tại chỗ chơi

-3 nhóm, mỗi nhóm 3 bạn chơi

- cả lớp cùng chơi , sử dụng vở bé làm quen chữ viết

CÔ: Mẫu nặn hình người ( 3 mẫu gợi ý )

Đài, băng đĩa hát, đất nặn, giá để trưng bày sản phẩm

TRẺ: Mỗi trẻ có đủ số lượng đất nặn, bảng con, các que tăm khăn lau tay, nước rửa , bài thơ…

- Cô cho trẻ hát bài: “ mừng sinh nhật”

- Trò chuyện: cô trò chuỵện với trẻ về chủ điểm

trong tuần,

- Cô hỏi trẻ về bạn của mình ?

- Cô cho trẻ nghĩ và hình dung ra bạn của mình

như thế nào ? các con hãy nặn bạn mình nhé !

* HOẠT ĐỘNG 2:

+ Quan sát và đàm thoại:

- Cô cho trẻ quan sát mẫu nặn người gợi ý của cô:

-? Các con hãy quan sát xem bạn Hà đã nặn ai đây

nào ? và bạn nặn những gì ? nặn như thế nào ?

- cô : đúng rồi, các con rất tinh, bạn Hà đẫ nặn

ơcủa mình đó, bạn nặn đầu là hình khối gì ? tay,

chân, tai, mắt, mũi,… Là hình khối gì nào ? các

con có nặn như bạn Hà không ?

*HOẠT ĐỘNG 3:

+ THỰC HÀNH: Cô cho trẻ củng cố lại cách

ngồi, kĩ năng cầm bút, sau đó cho trẻ nặn người

- khi trẻ nặn, cô quan sát trẻ và động viên trẻ nặn

đúng và đẹp, cân đối và nặn sáng tạo

- cô mở nhạc cho trẻ nghe khi nặn

* HOẠT ĐỘNG 4:

+ CHƯNG BÀY SẢN PHẨM: Cô cho trẻ nào

làm xong thì lên chưng bày sản phầm lên giá và cả

- Trẻ kể về bạn của mình là ai ? như thế nào ?

- Trẻ quan sát và trả lời , nói lên ý tưởng của trẻ

+ Thực hành : cả lớp

- chưng bày sản phẩm

- nhận xét sản phầm

* Hoạt động chơi ở các góc , * vệ sinh * bình cờ * trả trẻ

 ĐÁNH GIÁ- NHẬN XÉT TRẺ TRONG NGÀY:

………

………

………