Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌCI. Mục tiêu:1.Kiến thức: Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích.2.Kỹ năng: Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm.3.Thái độ: Bước đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trước hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện tư duy.II. Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh, tư liệu về vai trò to lớn của hóa học (Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su…) Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO4, axit HCl, đinh sắt.
Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi Ngày soạn: 10/08/2014 Ngày giảng: ……………… Tuần 1 Tiết 1 MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết hóa học là mơn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóa học là mơn học quan trọng và bổ ích. 2. Kỹ năng: - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm. 3. Thái độ: - Bước đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt mơn hóa học, trước hết phải có lòng say mê mơn học, ham thích đọc sách, rèn luyện tư duy. II. Chuẩn bị: - GV: - Tranh ảnh, tư liệu về vai trò to lớn của hóa học (Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su…) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. III. Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: Đặt vấn đề: Hóa học là mơn học mới năm nay các em mới làm quen.Vậy hóa học là gì ?Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta cần nghiên cứu để có thái độ làm gì để học hóa học tốt hơn. Hoạt động 1: Hóa học là gì: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: u cầu học sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ GV Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát hiện tượng ? Hãy nêu nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm ? - HS các nhóm báo cáo kết quảquan sát được - GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận. - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất,ứng dụng vậy hóa học có vai trò như thế nào I. Hóa học là gì: 1. Thí nghiệm: SGK 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới khơng tan trong nước. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất. Hoạt động 2: Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta: GV: u cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK GV: Treo tranh ảnh, học sinh nghiên cứu II. Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta: - Hóa học có vai trò rất quan trọng trong Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi tranh về vai trò to lớn của hóa học. GV: Đưa thêm thơng tin về ứng dụng của hóa học trong sinh hoạt, sản xuất, y học ? Em hãy nêu vai trò của hóa học trong đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò như vậy, vậy làm thế nào để học tốt mơn hóa cuộc sống chúng ta. Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt mơn hóa: - HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm, các hiện tượng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm bắt thơng tin cần phải làm gì? ? Vậy phương pháp học tốt mơn hóa tốt nhất là gì? HS trả lời .GV bổ sung cho đầy đủ. GV: Hệ thống lại nội dung tồn bài III. Cần làm gì để học tốt mơn hóa 1. Các thơng tin cần thực hiện : - Thu thập thơng tin - Xử lý thơng tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2. Phương pháp học tập mơn hóa: - Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tượng, nắm vững kiến thức có khả năng vận dụng kiến thức đã học C.Củng cố - luyện tập: - Đọc trước bài chất V. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 10/08/2014 Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi Ngày giảng: ……………… Tuần 1 Tiết 2 Chương I: Chất – Ngun Tử - Phân Tử CHẤT I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS phân biệt được vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết được ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo được làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt được chất và hỗn hợp. Mỗi chất khơng lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì khơng. - Biết được nước tự nhiên là hỗn hợp còn nước cất là chất tinh khiết. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất(Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng u thích say mê mơn học II. Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nước khống, 5 ống nước cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh. Dụng cụ thử tính dẫn điện. - HS: một ít muối, một ít đường III. Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: ? Hố học nghiên cứu gì? có vai trò như thế nào trong đời sống và sản xuất? B. Bài mới: Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cứu về chất cùng sự biến đổi về chất, ứng dụng của chất, Vậy chất có ở đâu? mang tính chất gì? Trong bài này chúng ta cùng nghiên cứu. Hoạt động 1: Chất có ở đâu? ? Quan sát thực tế em hãy kể những vật cụ thể xung quanh? ? Những vật thể cây cỏ, sơng suối… khác với đồ dùng, sách vở, quần áo ở những điểm nào? ? Vậy có 2 loại vật thể? GV: Thơng báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên. HS: Quan sát hình vẽ trong SGK ? Các vật thể được làm từ vật liệu nào? GV chỉ ra: Nhơm, chất dẻo, thủy tinh là chất còn gỗ, thép là hỗn hợp một số chất. GV: Tổng kết thành sơ đồ HS Thảo luận nêu ý kiến I. Chất có ở đâu? - Ở đâu có vật thể nơi đó có chất Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Vật thể Tự nhiên Gồm có một số chất khác nhau Nhân tạo Được làm từ vật liệu Mọi vật liệu từ chất hay hỗn hợp các chất đều làm Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi GV: Bổ sung và chốt kiến thức Hoạt động 2: Tính chất của chất: GV: u cầu HS quan sát ống đựng nước, mẩu P đỏ, ít S, mẩu đồng, mẩu nhơm. ?Các chất trên tồn tại ở dạng nào, màu sắc, mùi, vị ra sao? GV: Làm thí nghiệm: Đun nước cất sơi rồi đo nhiệt độ Nung S nóng chảy rồi đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết được tính chất nào của chất? (nhiệt độ sơi, nóng chảy) HS: Làm thí nghiệm hòa tan đường, muối vào nước. ? Quan sát hiện tượng, nêu nhận xét? ? Vậy biết được tính chất nào? GV: Tất cả những tính chất vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm bằng kim loại có tính dẫn điên, dẫn nhiệt ?ở vật lý 7 cho biết những kim loại dẫn được điện? GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm mới thấy ? Các chất khác nhau có tính chất giống nhau khơng? Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định GV: Chuyển ý. ý nghĩa của việc hiểu biết tính chất cuả chất là gì? ? Em hãy phân biệt đường và muối? GV: Mặc dù có một số điểm chung nhưng mỗi chất có những tính chất riêng khác biệt với chất khác nên có thể phân biệt được 2 chất. HS làm bài tập 4 GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da vậy biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng của một số chất trong đời sống. Vậy biết tính chất của chất có lợi ích gì? II. Tính chất của chất 1. Mỗi chất có những tính chát nhất định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan trong nước, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sơi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt… - Tính chất hóa học: 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết được chất - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống C.Củng cố - luyện tập: 1 .Nêu những tính chất gọi là tính chất vật lý của chất. 2. BTVN số 1,2,4 Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi V. Rút kinh nghiệm: Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi Ngày soạn: 17/08/2014 Ngày giảng: ……………… Tuần 2 Tiết 3 CHẤT(tt) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS phân biệt được vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết được ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo được làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt được chất và hỗn hợp. Mỗi chất khơng lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì khơng. - Biết được nước tự nhiên là hỗn hợp còn nước cất là chất tinh khiết. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng u thích say mê mơn học II. Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nước khống, 5 ống nước cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. - HS: một ít muối, một ít đường III. Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: 1. Chất có ở đâu? 2. Hãy nêu tính chất vật lý của chất? B. Bài mới: Hoạt động 1: Hỗn hợp GV: u cầu học sinh quan sát chai nước khống và nước cất. ? Hãy nêu những điểm giống nhau? GV: Chất khống trong thành phần còn có lẫn một số chất khống hòa tan gọi nước khống là hỗn hợp. Nước biển… cũng là hỗn hợp. ? Vậy hỗn hợp là gì? ? Có các chất khác nhau làm thấ nào để có được hỗn hợp? 1) Hỗn hợp: - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. Hoạt động 2: Chất tinh khiết: - GV: Mơ tả q trình chưng cất nước tự nhiên. Tiến hành đo t0 sơi, t0 nóng chảy…của nước cất, đưa ra thơng số. 2) Chất tinh khiết: Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi GV: Khẳng định: Nước cất là chất tinh khiết ? Vậy những chất thế nào mới có những tính chất nhất định? - Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất định. Hoạt động 3: Tách chất ra khỏi hỗn hợp: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: GV Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nước rồi cơ cạn dung dịch HS: Làm thí nghiệm theo nhóm. - Các nhóm báo cáo nhận xét của nhóm về các hiện tượng xảy ra GV: Nhận xét và bổ sung . Chốt kiến thức GV: Bằng cách chưng cất tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp. Ngồi ra còn dựa vào các tính chất khác nhau để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp GV: kết luận HS làm bài tập số 8 GV: Bổ sung, nhận xét và chốt kiến thức 3) Tách chất ra khỏi hỗn hợp - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp C. Củng cố - luyện tập: 1. Làm bài tập 7 vào vở. 2. Đọc và chuẩn bị bài thực hành V. Rút kinh nghiệm: Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi Ngày soạn: 17/08/2014 Ngày giảng: ……………… Tuần 2 Tiết 4 BÀI THỰC HÀNH SỐ 1 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - Học sinh nắm được một số qui tắc an tồn trong PTN. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. 3.Thái độ: - Rèn luyện lòng u thích say mê mơn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành. II. Chuẩn bị: - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát. - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, một số dụng cụ khác. III. Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: 1.Muốn biết nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm thế nào? 2. Dựa vào đâu để tách được chất ra khỏi hỗn hợp? B. Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an tồn trong phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an tồn trong PTN) - Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ thường gặp như ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm. - Giáo viên giới thiệu với HS một số ký hiệu nhã đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy. - Giáo viên giới thiệu 1 số thao tác cơ bản như lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng trong ống nghiệm. Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm 1. Thí nghiệm 1 GV hướng dẫn lần lượt các thao tác TN. - Cho parapin và lưu huỳnh vào 2 ống nghiệm. - Cho ống nghiệm lên ngọn lửa đèn cồn. Đun cho lưu huỳnh và parapin nóng chảy. Đo t 0 của lưu huỳnh và parapin khi bắt đầu nóng chảy. - Chia lớp thành 4 nhóm. Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các hiện tượng thấy được. Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm của các nhóm. 2. Thí nghiệm 2 Hướng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm. GV làm thao tác mẫu. - Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát. Rót 5 ml nước sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan trong nước. - Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít. - Rót từ hỗn hợp nước muối cát vào phễu, đun nóng phần nước lọc trên ngọn lửa đèn cồn. HS: 4 nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu GV vừa làm, quan sát các hiện tượng xảy ra. - So sánh chất rắn thu được vào muối ban đầu. - So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu. C. Cơng việc cuối buổi thực hành GV hướng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Mục đích thí nghiệm Hiện tượng quan sát được Kết qủa thí nghiệm 1 2 … Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm. D. Dặn dò - Làm bài thu hoạch- tường trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị bài sau: Ngun tử V. Rút kinh nghiệm: Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong ›ƒƒƒ› Thành phố Quảng Ngãi Ngày soạn: 24/08/2014 Ngày giảng: ……………… Tuần 3 Tiết 5 NGUN TỬ I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết được ngun tử là hạt vơ cùng nhỏ, trung hopà về điện và từ đó tạo ra được mọi chất. Ngun tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi e mang điện tích âm. - Học sinh biết được hạt nhân tạo bởi p và n: p(+) ; n khơng mang điện. Những ngun tử cùng loại có cùng p trong hạt nhân. Khối lượng của hạt nhân được coi là khối lượng của ngun tử. - HS biết được trong ngun tử. Số e = số p. e ln chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà ngun tử có khả năng liên kết liên kết được với nhau. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát. 3.Thái độ: - Giúp học sinh có thái độ u mến mơn học, từ đó ln tư duy tìm tòi sáng tạo trong cách học. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị GV: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 ngun tử H, O, Na. - Phiếu học tập: 2. Chuẩn bị của trò: - Xem lại phần sơ lược về cấu tạo ngun tử III. Tiến trình dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: Ta biết mọi vật thể đều được tạo ra từ chất này hoặc chất khác. Thế còn chất tạo ra từ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu và khoa học đã trả lời thơng qua bài học này. Hoạt động 1: Ngun tử là gì? HS đọc phần thơng tin 1 bài đọc thêm ? 1mm chứa bao nhiêu ngun tử liền nhau . Qua phần thơng tin. ? Ngun tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý 7 ngun tử còn có đặc điểm gì? ? Trung hòa về điện nghĩa là gì? ? Ngun tử có cấu tạo ntử? HS làm bài tập 1 SGK 1. Ngun tử là gì? - Hạt vơ cùng nhỏ - Trung hòa về điện. Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ ngun tử chứa 1 hay nhiều electron (e) mang điện tích (-) Hoạt động 2: Hạt nhân ngun tử GV: Hạt nhân mang điện tích (+) là mang điện tích của hạt nào? (p) GV: Mỗi 1 ngun tử cùng loại có cùng số proton. Quan sát hình SGK và cho biết: - Với Hiđro số p =? số e =? Vậy KL: Số proton = Số electron 2. Hạt nhân ngun tử - Gồm : Proton(p) mang điện tích (+) và nơtron khơng mang điện . - Số p = số e Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết [...]... Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: Ngày giảng: - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi 21/09 /2014 ……………… Tuần 7 Tiết 13 HĨA TRỊ I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu được hóa trị là gì? cách xác định hóa trị - Làm quen với hóa trị và nhóm hóa trị thường gặp - Biết qui tắc hóa trị và biểu thức - Áp dụng qui tắc hóa trị và tính hóa trị của 1 ngun... chiều Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo án Hóa học 8 - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: Ngày giảng: - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi 05/10 /2014 ……………… Tuần 9 Tiết 17 Chương II: Phản ứng hóa học SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS: Phân biệt được hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học - Biết phân... vào hóa trị V Rút kinh nghiệm: Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: Ngày giảng: - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi 28/ 09 /2014 ……………… Tuần 8 Tiết 16 KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu: - Đánh giá việc tiếp thu của học sinh ở chương I chất - ngun tử - phân tử II Thiết lập ma trận hai chiều Giáo án. .. nhóm 3 Dặn dò: - Bài tập về nhà: 5,6,7 ,8 - Đọc bài đọc thêm - Ơn kiến thức đã học để luyện tập V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: 28/ 09 /2014 ……………… Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi Tuần 8 Tiết 15 BÀI LUYỆN TẬP 2 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS được ơn tập... dưới đây: Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong XY2 C XY D X2Y3 B X2Y - Xác định X, Y biết rằng: - Hợp chất X2O có PTK = 62 - Hợp chất YH2 có PYK = 34 GV: Hướng dẫn HS giải theo từng bước - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi XY2 C XY D X2Y3 D X2Y - Xác định X, Y biết rằng: - Hợp chất X2O có PTK = 62 - Hợp chất YH2 có PYK = 34 Giải: - Trong CT X2O thì X có hóa trị I - Trong CT... biến đổi từ chất này thành chất chất khác Đó là hiện tượng gì? Hoạt động 2: Hiện tượng hóa học: GV: làm thí nghiệm biểu diễn: 2) Hiện tượng hóa học: Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong - ƒƒƒ› - - Trộn bột sắt với bột lưu huỳnh tỷ lệ 4:7 - Đưa nam châm lại gần một phần: nam châm hút sắt - Đổ phần 2 vào ống nghiệm: Đun nóng HS: Quan sát sự thay đổi màu sắc của hỗn hợp ?... Fe(III) và OH (I) GV sửa sai nếu có c) Ca(II) và SO4 (II) d) P(V) và O(II) Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi C Củng cố – luyện tập: 1 Hãy cho biết các cơng thức sau đâyđúng hay sai? Nếu sai sửa lại - K(SO4) - Al (NO3) - CuO4 - Fe Cl2 - K2 O - Zn (OH)2 - NaCl - Ba2OH * Các CT đúng: K2O, NaCl, Al(NO3)3, FeCl2, Zn(OH)2 * Các CT sai: K(SO4)2... Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: Ngày giảng: - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi 14/09 /2014 ……………… Tuần 6 Tiết 11 BÀI LUYỆN TẬP 1 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh ơn một số khái niệm cơ bản của hóa học như: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, nhun tử, phân tử, ngun tố hóa học - Hiểu thêm đượpc ngun tử là gì?... dẫn các bước làm thí nghiệm - Lấy một cốc nước Giáo án Hóa học 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Kết Trường THCS Lê Hồng Phong - ƒƒƒ› - Thành phố Quảng Ngãi - Bỏ 1- 2 hạt thuốc tím vào cốc nước - Để cốc nước lặng n - HS các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn ? Quan sát hiện tượng và rút ra nhận xét? 3 Thí nghiệm 3: Sự thăng hoa của iot: GV: Hướng dẫn làm thí nghiệm theo các bước: - Đặt 1 lượng nhỏ iot ( bằng... ? Trong ngun tử lớp e chuyển động như thế 3 Lớp electron: nào?( Lớp hình cầu) - Electron chuyển động rất nhanh GV: Treo bảng sơ đồ 1 số ngun tử Giới quanh hạt nhân và sắp xếp theo lớp thiệu cách tính số lớp e, số e lớp ngồi cùng GV: phát phiếu học tập Số e lớp NT Số p Số e Số lớp e ngồi cùng H O He Na GV: Số e lớp ngồi cùng có ý nghĩa rất quan trọng Nhờ e lớp ngồi cùng các ngun tử có - Ngun tử có thể . ra khỏi hỗn hợp? B. Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an tồn trong phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an tồn trong PTN) - Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ thường. là gì: 1. Thí nghiệm: SGK 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới khơng tan trong nước. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự. và ứng dụng của nó. Hóa học là mơn học quan trọng và bổ ích. 2. Kỹ năng: - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm. 3. Thái độ: -