Đang tải... (xem toàn văn)
- Thái độ: Cảm nhận được nét đẹp truyền thống trong ngày tết trung thu, thêm yêu thích sáng tạo, tìm tòi để trau dồi kiến thức trong học tập.. II2[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 8
Tiết học Tên chủ đề Nội dung
1 Chủ đề 1: Tết trung thu Kí họa
2 Chủ đề 1: Tết trung thu Tạo hình
3 Chủ đề 1: Tết trung thu Tạo hoạt cảnh
4 Chủ đề 1: Tết trung thu Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
5 Chủ đề 2: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lê Tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam
thời Lê (từ kỷ XV đến đầu kỷ XVIII)
6 Chủ đề 2: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lê Thể nội dung học sơ đồ tư
7 Chủ đề 3: Thầy cô mái trường Làm bưu thiếp chào mừng
ngày Nhà giáo Việt Nam
8 Chủ đề 3: Thầy cô mái trường Vẽ/ Xé dán tranh theo chủ đề
“thầy cô mái trường”
9 Chủ đề 3: Thầy cô mái trường Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
10 Chủ đề 4: Thế giới cổ tích Vẽ minh họa truyện cổ tích
11 Chủ đề 4: Thế giới cổ tích Vẽ minh họa truyện cổ tích
12 Chủ đề 4: Thế giới cổ tích Trình bày bìa truyện
13 Chủ đề 4: Thế giới cổ tích Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
14 Chủ đề 5: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai
đoạn 1954 – 1975 Tìm hiểu sơ lược mĩ thuậtViệt Nam giai đoạn 1954 – 1975
15 Chủ đề 5: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai
đoạn 1954 – 1975 Mô lại tác phẩm yêuthích mĩ thuật Việt Nam
giai đoạn 1954 – 1975
16 Chủ đề 5: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai
đoạn 1954 – 1975 Phát triển mở rộng: Đọc thêmvề số tác giả tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975
17 Chủ đề 6: Hội hoa xuân Vẽ hình tĩnh vật
18 Chủ đề 6: Hội hoa xuân Vẽ màu tranh tĩnh vật
(2)cảnh/ lọ hoa
20 Chủ đề 6: Hội hoa xuân Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
21 Chủ đề 7: Tỉ lệ thể người Tìm hiểu tỉ lệ thể người
kí họa dáng người
22 Chủ đề 7: Tỉ lệ thể người Tạo hình dáng người dây
thép
23 Chủ đề 7: Tỉ lệ thể người Tạo đặc điểm nhân vật theo
chủ đề gia đình
24 Chủ đề 7: Tỉ lệ thể người Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
25 Chủ đề 8: Sơ lược mĩ thuật phương tây kỉ
XIX – XX Mô tác phẩm họa sĩVincent van Gogh
26 Chủ đề 8: Sơ lược mĩ thuật phương tây kỉ
XIX – XX Tìm hiểu sơ lược trườngphái ấn tượng
27 Chủ đề 8: Sơ lược mĩ thuật phương tây kỉ
XIX – XX Tìm hiểu sơ lược sốtrường phái hội họa đại phương tây
28 Chủ đề 9: Tỉ lệ mặt người Tìm hiểu tỉ lệ mặt người
29 Chủ đề 9: Tỉ lệ mặt người Tập vẽ chân dung theo tỉ lệ
bản
30 Chủ đề 9: Tỉ lệ mặt người Mô mặt nạ tuồng
31 Chủ đề 9: Tỉ lệ mặt người Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
32 Chủ đề 10: Tạo hình trang trí trại Tìm hiểu trại
33 Chủ đề 10: Tạo hình trang trí trại Tạo hình trại
34 Chủ đề 10: Tạo hình trang trí trại Tạo hình nhân vật
35 Chủ đề 10: Tạo hình trang trí trại Trưng bày giới thiệu sản
phẩm
GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 8
BÀI : CHỦ ĐỀ 1:TẾT TRUNG THU
(3)Thứ ngày tháng năm 2000
Ngày soạn : 00 / 00 / 2000
Ngày giảng : Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000 Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000
Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000 Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000
I MỤC TIÊU CHUNG :
- Kiến thức: Biết cách kí họa dáng người, tạo hình dáng người phù hợp với bối cảnh Tết Trung thu hình thức khác
- Kĩ năng: Tạo sản phẩm theo chủ đề Tết Trung thu Hiểu thêm ý nghĩa hoạt động Tết Trung thu Giới thiệu, nhận xét, nêu cảm nhận sản phẩm
- Thái độ: Cảm nhận nét đẹp truyền thống ngày tết trung thu, thêm yêu thích sáng tạo, tìm tịi để trau dồi kiến thức học tập
II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :
1 Phương pháp
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp trực quan gợi mở
- Phương pháp luyện tập, thực hành sáng tạo
2 Hình thức tổ chức
+ Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm
III ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN :
1 GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh Tết Trung thu
- Sách hoc mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh
2 HS chuẩn bị:
(4)- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm Tết Trung thu
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán, giấy báo, bìa cứng, …
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động 1: (Tiết 1) Kí họa
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết cách để kí họa
dáng người hoạt động khác - Kĩ năng: Kí họa số dáng người đi, đứng, chạy, nhảy với tỉ lệ hợp lí
- Thái độ: Thêm hứng thú học tập theo quy trình trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm túc, tiến
- Kiến thức: Nắm cách để kí họa dáng người hoạt động khác như: đi, đứng, chạy, nhảy, … - Kĩ năng: Kí họa số dáng người với tỉ lệ hợp lí cho lứa tuổi
- Thái độ: Thêm hứng thú học tập theo quy trình trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm túc, tiến
Nội dung
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản
phẩm HS 1.1
Tìm hiểu
- GV cho học sinh quan sát số hình ảnh hình dáng người hoạt động, u cầu học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu:
+ Hoạt động nhân vật
+ Sự thay đổi tư thế, động tác dáng người hoạt động
- Quan sát tranh, ảnh thảo luận nhóm tìm hiểu
(5)1.2. Cách Thực hiện
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1.2 trang – sách học mĩ thuật để so sánh thảo luận:
- Quan sát hình, so sánh thảo luận
(6)+ Động tác tư đầu, thân, tay, chân
+ Hướng nhìn mặt
+ So sánh để nhận biết tỉ lệ phận thể - GV nhấn mạnh: Để kí họa dáng người tiến thành theo bước +Quan sát đặc điểm, hình dáng đối tượng
+ Nắm bắt tư thế, ước lượng tỉ lệ các phân thể
(7)+ Vẽ phác nét dáng người hoạt động trước vẽ chi tiết sau
1.3 Thực hành
- GV yêu cầu nhóm cử bạn lên tạo dáng, bạn khác quan sát dáng hình kí họa lại dáng người khổ giấy A4
- GV lưu ý: Nên tạo dáng chủ đề Tết Trung thu: rước đèn, múa lân, …
- Thực hành kí họa dáng người
- Giấy, bút chì
1.4 Nhận
xét
- GV hướng dẫn học sinh trình bày vẽ bảng Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét vẽ bạn:
+ Bài vẽ thể dáng hoạt động chưa?
+ Tỉ lệ dáng người phận thể thể hợp lí chưa?
- Dán lên bảng - Quan sát nhận xét vẽ bạn
Bài vẽ kí họa học sinh
Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo hình
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết cách tạo hình nhân
vật hoạt động khác - Kĩ năng: Tạo hình số hoạt động người
- Thái độ: Phát triển tư sáng tạo, học sinh thêm hứng thú yêu thích học tập trải nghiệm sáng tạo
- Kiến thức: Nắm cách tạo hình nhân vật hoạt động khác
- Kĩ năng: Có khả tạo hình số hoạt động người như: đi, đứng, chạy, nhảy, …
(8)học tập trải nghiệm sáng tạo
Nội dung
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản
phẩm HS 2.1
Tìm hiểu
- GV cho học sinh quan sát số dáng hình làm chất liêu khác
- Có thể tạo hình dáng người cách nào?
- Quan sát hình dáng người
- Vẽ, xé dán, làm mơ hình …
- Tranh, ảnh tạo hình dáng người
2.2 Thực hành
- GV hướng dẫn học sinh lựa chọn hình kí họa kho hình ảnh, dựa vào tạo hình dáng người hoạt động hình thức vẽ tranh, xé dán tranh hay làm mơ
- Lựa chọn hình kí họa kho hình nhóm.Thảo luận, lựa chọn hình thức thực hành
(9)hình
- GV lưu ý: Thể dáng người có tỉ lệ kích thước tương đồng với nhóm để dễ kết hợp hoạt động sau
- Lắng nghe
2.2 Nhận
xét
- GV hướng dẫn học sinh trình bày hình dáng người làm
- Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét , góp ý cho hình dáng nhóm nhóm bạn
+ Các dáng người thể tư thế, động tác gì? + Tỉ lệ phận thể cân đối chưa?
- Trình bày sản phẩm nhóm - Quan sát, nhận xét, góp ý cho phần tạo hình nhóm nhóm bạn
- Sản phẩm sáng tạo học sinh
Hoạt động 3: (Tiết 3) Tạo hoạt cảnh
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết cách tạo hoạt cảnh
phù hợp cho nội dung tranh
- Kĩ năng: Có khả tạo hoạt cảnh cho tranh theo chủ để tết trung thu - Thái độ: Cảm nhận nét đẹp truyền thống ngày tết trung thu, thêm u thích sáng tạo, tìm tịi để trau dồi kiến thức học tập
- Kiến thức: Nắm cách tạo hoạt cảnh phù hợp cho nội dung tranh - Kĩ năng: Có khả tạo hoạt cảnh cho tranh theo chủ để tết trung thu - Thái độ: Cảm nhận nét đẹp truyền thống ngày tết trung thu, thêm u thích sáng tạo, tìm tòi để trau dồi kiến thức học tập
Nội dung
(10)phẩm HS 3.1
Tìm hiểu
- GV cho học sinh quan sát số tranh, ảnh Tết Trung thu
+ Các nhân vật hình thực hoạt động gì?
+ Ngồi hoạt động hình, em cịn biết hoạt động nào? Em tham gia hoạt động vào dịp Tết Trung thu?
- GV nhấn mạnh: Có nhiều hoạt động diễn dịp Tết Trung thu như: rước
- Quan sát tranh
- Lắng nghe
(11)đèn, bày cô trông trăng, múa sư tử, thiếu nhi múa hát….Dựa vào hoạt động đó, tạo hình sản phẩm mĩ thuật Tết Trung thu hình thức như: vẽ tranh, xé dán, tạo hình ba chiều
3.2 Cách
thực hiện
- Giáo viên cho học sinh quan sát số sản phẩm tạo hình học sinh Tết Trung thu để học sinh có thêm ý tưởng thực
- GV hướng dẫn học sinh theo bước
+ Lựa chọn dáng người kho hình
+ Sắp xếp dáng người
- Quan sát
- Quan sát
(12)thành bố cục theo nội dung câu chuyện ( rước đèn, múa sư tử, …)
+ Thêm chi tiết để làm rõ hành động nhân vật nội dung chủ đề
3.3 Thực hành
- Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thảo luận, thống nội dung để tạo hình hoạt cảnh tết Trung thu hình thức: vẽ tranh, cắt dán tranh, tạo mơ hình
- Hoạt động nhóm Thảo luận thống nội dung - Thực hành theo nhóm
- Hình dáng người kí họa tiết học trước
3.4 Nhận
xét
- Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm, yêu cầu bạn khác quan sát, nhận xét, gó ý cho sản phẩm hồn thiện
+ Sản phẩm thể rõ hình ảnh chính, phụ chưa?
+ Màu sắc thể nào?
+ Các hoạt động nhân vật thể rõ nội dung chủ đề chưa?
- Trưng bày sản phẩm
- Quan sát, nhận xét, góp ý cho sản phẩm nhóm nhóm bạn hồn thiện
- Sản phẩm tạo hình học sinh
Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày giới thiệu sản phẩm
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
(13)được sản phẩm
- Kĩ năng: Nêu cảm nhận, đánh giá nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ thực sản phẩm
- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển giá trị nghệ thuật cha ông để lại
được sản phẩm
- Kĩ năng: Nêu cảm nhận, đánh giá nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ thực sản phẩm
- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển giá trị nghệ thuật cha ông để lại
Nội dung
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản
phẩm HS
- Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm vị trí thích hợp
- Hướng dẫn học sinh quan sát sản phẩm nhận xét, góp ý cho nhóm nhóm bạn
+ Ý tưởng tạo sản phẩm + Bố cục ( mảng hình, chính, phụ) màu sắc
+ Cách thể ( vẽ, cắt dán, mơ hình)
* Phát triển – mở rộng
- Sử dụng kiến thức kĩ để làm sản phẩm mặt nạ, đồ chơi hay tự trang trí, bày mâm cỗ trung thu để tham gia hoạt động dịp tết Trung thu tới
- Trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn giáo viên - Quan sát, nhận xét, gps ý cho sản phẩm
- Lắng nghe
- Sản phẩm tạo hình học sinh
(14)BÀI : CHỦ ĐỀ :SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI LÊ (Thời lượng tiết)
Thứ ngày tháng năm 2000
Ngày soạn : 00 / 00 / 2000
Ngày giảng : Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000 Tuần - Bài - 00 / 00 / 2000
I MỤC TIÊU CHUNG :
- Kiến thức: Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lê
- Kĩ năng: Trình bày số nét khái quát mĩ thuật thời Lê sơ đồ tư duy Giới thiệu, nhận xét, nêu cảm nhận sản phẩm
- Thái độ: Cảm thụ vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật mà cha ơng để lại
II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :
1 Phương pháp
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp trực quan gợi mở
- Phương pháp luyện tập, thực hành sáng tạo
2 Hình thức tổ chức
+ Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm
III ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN :
1 GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh mĩ thuật Việt Nam thời Lê
- Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh
2 HS chuẩn bị:
(15)- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm mĩ thuật Việt Nam thời Lê - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam thời Lê ( từ kỉ XV đến đầu kỉ XVIII)
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Nắm nét
chính mĩ thuật Việt Nam thời Lê - Kĩ năng: Trình bày số nét khái quát mĩ thuật thời Lê sơ đồ tư duy Giới thiệu, nhận xét, nêu cảm nhận sản phẩm
- Thái độ: Cảm thụ vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật mà cha ông để lại
- Kiến thức: Nhận biết sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lê
- Kĩ năng: Trình bày số nét khái quát mĩ thuật thời Lê sơ đồ tư duy Giới thiệu, nhận xét, nêu cảm nhận sản phẩm
- Thái độ: Cảm thụ vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật mà cha ông để lại
Nội dung
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản
phẩm HS
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam thời Lê
- u cầu nhóm lên trình bày phẩn chuẩn bị nhóm theo nhiệm vụ phân công
+ Kiến trúc + Điêu khắc + Chạm khắc + Nghệ thuật gốm
- Thảo luận nhóm, cử đại diện lên trình bày phần chuẩn bị nhóm
(16)- Giáo viên u cầu học sinh đọc nội dung sách học mĩ thuật trang 12, 13, 14, 15 tìm hiểu thêm mĩ thuật thời Lê
+ Nghệ thuật kiến trúc
Chùa Keo – Thái Bình
Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh
(17)Đình Bảng – Bắc Ninh + Nghệ thuật điêu khắc
Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay (chùa Bút Tháp – BN)
(18)Bệ rồng điện Kính Thiên + Nghệ thuật chạm khắc
Hình rồng – Bia Vĩnh lăng + Nghệ thuật gốm
Lư hương
(19)Nhóm bình, lọ men trắng
Nhóm đồ sứ hoa lam - Giáo viên nhấn mạnh: Mĩ thuật thời Lê có phát triển bề rộng so với thời Lý, Trần, Lan tỏa tới tầng lớp nhân dân, thể nhu cầu đời sống văn hóa người dân lao động Đình làng trọng xây dựng với nghệ thuật chạm khắc tinh xảo, công phú Tranh dân gian phát triển mạnh đặc biệt dịng tranh Đơng Hồ Hàng Trống Dòng gốm hoa lam trở nên phổ biến
- Lắng nghe
Hoạt động 2: (Tiết 2) Thể nội dung học sơ đồ tư duy.
Mục tiêu
GV khuyến khích HS
Kết quả
Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết cách thể nội
dung học sơ đồ tư
(20)- Kĩ năng: Vẽ sơ đồ tư thể nét mĩ thuật Việt Nam thời Lê
- Thái độ: , có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật mà cha ông để lại
- Kĩ năng: Vẽ sơ đồ tư thể nét mĩ thuật Việt Nam thời Lê
- Thái độ: , có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật mà cha ông để lại
Nội dung
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản
phẩm HS 2.1
Thực hành
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình tham khảo thể nội dung học sơ đồ tư
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm lựa chọn cách trình bày nội dung học để thực hành thể kiến thức khái quát mĩ thuật thời Lê sơ đồ tư
+ Các loại hình nghệ thuật mĩ thuật thời Lê
+ Tên, địa điểm cơng trình mĩ thuật tiêu biểu
+ Đặc điểm cơng trình mĩ thuật tiêu biểu thời Lê - Giáo viên lưu ý: Thể sơ đồ tư màu sắc hình
- Quan sát hình
- Thảo luận nhóm lựa chọn cách trinh bày
- Lắng nghe
(21)ảnh giúp tăng cường biểu đạt tới người học Các nét cong, mềm hấp dẫn, hút thị giác nét thẳng
2.2 Nhận
xét
- Giáo viên yêu cầu nhóm giới thiệu nhanh sơ đồ tư nhóm - u cầu nhóm quan sát, nhận xét, góp ý cho nhóm nhóm bạn
+ Nội dung kiến thức học + Cách thể sơ đồ tư
* Phát triển – mở rộng
- Tìm kiếm sưu tầm viết, tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lê Cũng chia sẻ thơng tin, tranh ảnh hồn thiện sưu tập mĩ thuật thời Lê
- Trao đổi với bạn bè phát di tích lịch sử địa phương
-Tạo tập san, trang thông tin tuyên truyền mĩ thuật thời Lê, hoạt động bảo vệ di sản nghệ thuật cộng đồng
- Giới thiệu sơ đồ tư nhóm - Quan sát, nhận xét, góp ý
- Lắng nghe
- Sản phẩm vẽ sơ đồ tư học sinh
Rút kinh nghiệm: ………
(22)