Giáo án Sinh học lớp 10 (trọn bộ)

Yêu cầu học sinh đọc Động vật có dây sống SGK và trả lời các câu hỏi - Sinh vật nhân thực, đa bào, có cấu trúc phức tạp với các cơ quan và hệ cơ quan chuyên hoá sau : - Giới Động vật gồm[r]

Ngày soạn: 23/ /2008 Phần GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Tiết : CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG A MỤC TIÊU Kiến thức : - Học sinh phải giải thích nguyên tắc tổ chức thứ bậc giới sống và có cái nhìn bao quát giới sống - Giải thích tế bào lại là đơn vị tổ chức nên giới sống - Trình bày đặc điểm chung các cấp tổ chức sống Kĩ : - Rèn luyện tư hệ thống và rèn luyện phương pháp tự học Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi + hoạt động nhóm C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Thầy : Soạn giáo án, tranh : H1 Trò : D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I ỔN ĐỊNH LỚP(1’) Kiểm tra sĩ số - Chuẩn bị sách học tập môn học sinh II KIỂM TRA BÀI CŨ(5’) Giáo viên giới thiệu chương trình sinh học toàn cấp và lớp 10 III BÀI MỚI Đặt vấn đề (2’) Thế giới sống gồm các cấp độ khác Vậy các cấp độ đó là gì ? Đặc điểm chung các tổ chức sống ? Triển khai bài (30’) a Hoạt Động 1(12’) Hoạt động thầy & trò Nội dung I.Các cấp tổ chức giới sống: - Thế giới sống tổ chức theo GV Yêu cầu học sinh quan sát H1 nguyên tắc thứ bậc chặt chẽ : phân và đọc SGK, thảo luận các nội dung tử bào quan tế bào mô  sau : quan hệ quan thể  quần thể - Em hãy nêu các cấp tổ chức  quần xã  hệ sinh thái sinh giới sống? - Tế bào là đơn vị cấu tạo nên - Các cấp tổ chức thể sinh vật giới sống? Giãi thích các khái niệm - Các cấp tổ chức giới : tế bào, thể, quần thể, quần xã sống bao gồm:tế bào, thể, quần thể, và hệ sinh thái ? quần xã,hệ sinh thái Lop6.net - Tại nói tế bào là đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật - Virút có coi là thể sống? HS Quan sát H1, đọc SGK thu thập thông tin, thảo luận và thống đáp án GV Gọi đại diện 1-3 nhóm trả lời câu hỏi và yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung HS Thực theo yêu cầu giáo viên GV Bổ sung và tổng kết b Hoạt Động (18’) Hoạt động thầy & trò GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi : - Nguyên tắc thứ bậc là gì? - Thế nào là đặc tính trội ? Ví dụ ? - Đặc tinh trội đâu mà có ? - Đặc tính trội đặc trưng cho thể sống là gì? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và kết luận GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi : - Tại thể sống là hệ thống mở ? - Tại các thể sống luôn phải tự điều chỉnh ? - Tại ăn uống ko hợp lí dẫn đến phát sinh các bệnh ? HS Đọc SGK thu thập thông tin và Nội dung II.Đặc điểm chung các cấp tổ chức sống: 1) Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: - Các tổ chức sống cấp làm tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp trên Bào quan tế bào mô quancơ thể -Tính trội: + Chỉ có tổ chức cấp cao + Được hình thành tương tác các phận cấu thành mà phận cấu thành không thể có - Đặc điểm trội đặc trưng thể sống : chuyển hoá vật chất và lượng, sinh sản, sinh trưởng và phát triển, cảm ứng, khả tự điều chỉnh và khả thích nghi 2) Hệ thống mở và tự điều chỉnh: - Hệ thống mở: Giữa thể và môi trường sống luôn có tác động qua lại qua quá trình trao đổi chất và lượng - Tự điều chỉnh: Các thể sống luôn có khả tự điều chỉnh trì cân động động hệ thống (cân nội môi) để giúp nó tồn tại, sinh trưởng, phát triển… Lop6.net trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và kết luận GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi : - Vì sống tiếp diễn liên tục từ hệ này sang hệ khác -Do đâu sinh vật thích nghi với môi trường? -Vì cây xương rồng sông trên sa mạc có nhiều gai nhọn? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và kết luận 3) Thế giới sống liên tục tiến hoá: - Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ truyền thông tin di truyền trên ADN từ hệ này sang hệ khác -Thế giới sống có chung nguồn gốc trải qua hàng triệu triệu năm tiến hoá tạo nên đa dạng và phong phú ngày sinh giới -Sinh giới sinh vật không ngừng tiến hoá IV CỦNG CỐ(5’) - Nêu các cấp độ tổ chức sống ? - Đặc tính trội thể sống ? V DẶN DÒ(2’) - Kiến thức trọng tâm : + Các cấp tổ chức sống + Đặc điểm chung các cấp tổ chức sống - Đọc trước bài và trả lời các câu hỏi sau : + Khái niệm giới ? + Đặc điển giới nguyên sinh ? + Sự khác giới thực vật và giới động vật ? Lop6.net Ngày soạn: 29/8/2008 Tiết : CÁC GIỚI SINH VẬT A MỤC TIÊU Kiến thức : - Học sinh phải nêu khái niệm giới -Trình bày hệ thống phân loại sinh giới ( hệ thống giới) -Nêu đặc điểm chính giới sinh vật(giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật) Kĩ : - Rèn luyện kỹ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ Thái độ : Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn B PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi + hoạt động nhóm C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo viên : - Soạn giáo án, phiếu học tập, tranh : H2 Trò : Học bài cũ và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I ỔN ĐỊNH LỚP(1’) Kiểm tra sĩ số - Chuẩn bị sách học tập môn học sinh II KIỂM TRA BÀI CŨ(5’) Đặc điểm chung các cấp độ sống ? III BÀI MỚI Đặt vấn đề (2’) Sinh vật phân chia thành các giới khác Vậy đặc điểm các giới là gì ? Triển khai bài (30’) a Hoạt Động 1(12’) Lop6.net Hoạt động thầy & trò Nội dung I Giới và hệ thống phân loại giới: 1) Khái niệm giới: GV Yêu cầu học sinh đọc - Giới sinh vật là đơn vị phân loại lớn nhất, bao SGK và trả lời các câu hỏi : gồm các ngành sinh vật có chung đặc điểm định - Giới là gì ? - Hệ thống phân loại sinh vật - Giới  ngành  lớp   họ  chi  ? loài HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và kết luận 2)Hệ thống phân loại giới: GV Yêu cầu học sinh quan -Giới Khởi sinh (Monera) Tế bào nhân sơ sát H2, đọc SGK và trả lời các câu hỏi : nêu các giới -Giới Nguyên sinh(Protista) hệ thống phân loại -Giới Nấm(Fungi) Tế bào giới ? -Giới Thực vật(Plantae) nhân thực HS Quan sát H2 và Đọc -Giới Động vật(Animalia) SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và kết luận b Hoạt Động () Hoạt động thầy & trò GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi : Đặc điểm cấu tạo, môi trường sống, phương thức sống giới Khởi sinh? HS Quan sát H2 và Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và kết luận GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : đặc điểm các đại diện ? HS Đọc SGK thu thập Nội dung II Đặc đặc điểm chính giới: 1)Giới Khởi sinh:( Monera) - Gồm loài vi khuẩn nhân sơ có kích thước nhỏ 1-5m - Môi trường sống : đất, nước, không khí, trên thể sinh vật khác - Phương thức sống đa dạng : hoại sinh, quang tự dưõng, hoá tự dưỡng 2) Giới Nguyên sinh:(Protista) ( Tảo, Nấm nhày và Động vật nguyên sinh) -Tảo:S.vật nhân thực,đơn bào, đa bào.Hình thức sống quang tự dưỡng(cơ thể có diệp lục) -Nấm nhày:S.vật nhân thực, thể tồn pha đơn bào và hợp bào.Hình thức sống dị dưỡng, hoại sinh Lop6.net thông tin và trả lời câu hỏi - ĐVNS:S,vật nhân thực, đơn bào.Hình dạng giáo viên đa dạng, sống dị dưỡng GV Chỉnh lí, bổ sung và 3)Giới Nấm:(Fungi) kết luận -Gồm sinh vật nhân thực, đơn bào đa bào Thành tế bào chứa kitin GV Yêu cầu học sinh đọc - Sinh sản hữu tinh và vô tính(nhờ bào tử) SGK và trả lời các câu hỏi - Hình thức sống dị dưỡng: Hoại sinh, ký sinh, cộng sinh sau : - Giới Nấm gồm đại diện nào? - Đặc điểm cấu tạo chung, hình thức sống giới Nấm? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và 4)Giới Thực vật:( Plantae) kết luận (Rêu, Quyết, Hạt trần, Hạt kín) -Sinh vật nhân thực, đa bào, thành tế bào cấu GV Yêu cầu học sinh đọc tạo xenlulôzơ SGK và trả lời các câu hỏi -Hình thức sống:Sống cố định, có khả quang hợp(có diệp lục) là sinh vật tự dưỡng, sau : - Đặc điểm giới thực vật cảm ứng chậm ? Đại diện ? - Sự phát triển thực vật trên cạn ? - Vai trò giới thực vật ? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và 5)Giới Động vật:(Animalia) (Thân lỗ, Ruột khoang, Giun dẹp, Giun tròn, kết luận Giun đốt, Thân mềm, Chân khớp, Da gai và GV Yêu cầu học sinh đọc Động vật có dây sống) SGK và trả lời các câu hỏi - Sinh vật nhân thực, đa bào, có cấu trúc phức tạp với các quan và hệ quan chuyên hoá sau : - Giới Động vật gồm cao đại diện nào? - Hình thức sống: dị dưỡng và có khả di - Đặc điểm cấu tạo chung, chuyển hình thức sống giới Động vật? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi Lop6.net giáo viên GV Chỉnh lí, bổ sung và kết luận IV CŨNG CỐ : Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập : PHIẾU HỌC TẬP Giới Khởi sinh Nguyên sinh Đại diện Vi khuẩn Nhân thực + Đơn bào + Nấm nhày + + ĐVNS Nấm men + + + + Rêu,Quyết Hạt trần Hạt kín Đ vật có dây sống Cá,lưỡng cư Đa bào + + Nấm sợi Động vật Nhân sơ Tảo Nấm Thực vật đặc điểm + Tự dưỡng dị dưỡng + + + + + + + + + + + + + + + + + V DẶN DÒ (2’) - Kiến thức trọng tâm : Đặc điểm chung các giới sinh vật - Đọc thêm hệ thống lãnh giới(tr13, sinh học 10 bản) -Lãnh giới 1: Vi sinh vật cổ (Archaea) lãnh giới - Lãnh giới 2: Vi khuẩn ( Bacteria) ( Domain) -Lãnh giới - Giới Nguyên sinh ( Eukarya) - Giới Nấm - Giới Thực vật - Giới Động vật - Đọc trước bài và trả lời câu hỏi : cấu trúc hoá học và vai trò nước tế bào ? Lop6.net Ngày soạn : 6/9/2008 Phần hai : SINH HỌC TẾ BÀO CHƯƠNG :THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA TẾ BÀO Tiết 3: CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC VÀ NƯỚC A MỤC TIÊU Kiến thức : - Học sinh phải nêu các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào - Nêu vai trò các nguyên tố đa lượng và vi lượng tế bào - Phân biệt nguyên tố vi lượng và nguyên tố đa lượng - Giải thích cấu trúc hoá học phân tử nước định các đặc tính lý hoá nước - Trình bày vai trò nước tế bào Kĩ : Lop6.net Rèn luyện học sinh các kĩ : quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp,… Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1, Thầy : Soạn giáo án, tranh : H3.1-2 Trò : Chuẩn bị theo yêu cầu cua giáo viên D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I ỔN ĐỊNH LỚP(1’) Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài học sinh II KIỂM TRA BÀI CỦ(5’) Hãy nêu các đặc điểm giới động vật và thực vật ? III BÀI MỚI Đặt vấn đề(2’) Không có nước thì không có sống Vậy nước có vai trò nào thể sinh vật ? Triển khai bài (30’) a Hoạt Động 1(17’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Các nguyên tố hoá học: GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên lời các câu hỏi sau : giới sống và không sống - nguyên tố C, H ,O ,N là - Các nguyên tố C,H,O,N chiếm 96% nguyên tố chính cấu tạo nên tế khối lượng thể sống bào? - C là nguyên tố đặc biệt quan trọng tạo - vì C là nguyên tố quan trọng? nên đa dạng các đại phân tử hữu HS Đọc SGK thu thập thông tin, trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí và kết luận - Nguyên tố đa lượng: GV Tiếp tục yêu câu học sinh đọc + Tham gia cấu tạo các đại phân tử SGK và trả lời các câu hỏi sau : protein, axit nucleic,… - Phân biệt nguyên tố đa lượng và vi + VD : C, H, O, N, S, P, K… - Các nguyên tố vi lượng: lượng ? - Vai trò nguyên tố đa lượng và vi + Các nguyên tố có tỷ lệ  0,01% lượng ? Ví dụ ? + VD : F, Cu, Fe, Mn, Mo, Se, Zn, Co, HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả B, Cr… lời câu hỏi giáo viên + Vai trò : GV Chỉnh lỉ và kết luận * Tham gia xây dựng nên cấu trúc tế bào Lop6.net * Thành phần enzim, vitamin… b Hoạt Động (13’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV Yêu câu học sinh quan sát H3.1-2, đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : - Hãy nêu cấu trúc và đặc tính lý hoá nước? - Em nhận xét mật độ và liên kết các phân tử nước trạng thái lỏng và rắn?(khi cho nước đá vào cốc nước thường) - Điều gì xảy ta đưa các tế bào sống vào ngăn đá tủ lạnh? Giãi thích ? HS Quan sát H3.1-2, đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận GV Tiếp tục yêu câu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : theo em nước có vai trò nào? tế bào thể sống?( Điều gì xảy các sinh vật không có nước?) HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận NỘI DUNG II.Nước và vai trò nước tế bào: 1)Cấu trúc và đặc tính lý hoá nước: - Phân tử nước cấu tạo từ nguyên tử ôxy với nguyên tử hyđrô liên kết cộng hoá trị - Phân tử nước có tính phân cực - Giữa các phân tử nước có lực hấp dẫn tĩnh điện( liên kết hyđrô) tạo mạng lưới nước 2)Vai trò nước tế bào: - Là thành phần cấu tạo và dung môi hoà tan và vận chuyển các chất cần cho hoạt động sống tế bào - Là môi trường và nguồn nguyên liệu cho các phản ứng sinh lý, sinh hoá tế bào - Tham gia điều hoà, trao đổi nhiệt tế bào và thể… IV CŨNG CỐ(5’) - Tại cần ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, không nên ăn số các món ăn ưa thích?( Cung cấp các nguyên tố vi lượng khác cho tế bào, thể ) -Tại người ta phải trồng rừng và bảo vệ rừng? V DẶN DÒ (2’) - Kiến thức trọng tâm : nguyên tố đa lượng và vi lượng, vai trò nước - Đọc trước bài và trả lời các câu hỏi sau : + Phân biệt các loại đường đơn, đường đôi và đường đa ? + Chức cacbonhydrat ? Ngày soạn : 12/9/2008 Phần hai : SINH HỌC TẾ BÀO CHƯƠNG :THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA TẾ BÀO Lop6.net Tiết 4: CÁCBOHYĐRAT VÀ LIPIT,PRÔTÊIN A MỤC TIÊU Kiến thức : - Học sinh phải liệt kê tên các loại đường đơn, đường đôi và đường đa(đường phức) có các thể sinh vật -Trình bày chức loại đường thể sinh vật -Liệt kê tên các loại lipit có các thể sinh vật và trình bày chức các loại lipit thể - Học sinh phải phân biệt các mức độ cấu trúc prôtêin: Cấu trúc bậc 1, bậc 2, bậc và bậc -Nêu chức số loại prôtêin và đưa các ví dụ minh hoạ -Nêu các yếu tố ảnh hưởng đến chức prôtêin và giải thích ảnh hưởng yếu tố này đến chức prôtêin Kĩ : Rèn luyện học sinh các kĩ : quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp,… Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1, Thầy : Soạn giáo án, tranh : H4.1-2, H5.1-2 Trò : Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I ỔN ĐỊNH LỚP(1’) Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài học sinh II KIỂM TRA BÀI CỦ(5’) - Phân biệt các nguyên tố đa lượng với vi lượng? - Vai trò nước tế bào ? III BÀI MỚI Đặt vấn đề(2’) Trong tế bào có nhiều loại đường Vậy chúng gồm loại nào ? Vai trò đường tế bào ? Triển khai bài (30’) a Hoạt Động 1(10’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Cacbohyđrat: ( Đường) GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả Cấu tạo chung : - Hợp chất hữu chứa nguyên tố : C, lời các câu hỏi sau : Cấu tạo chung cacbonhydrat ? H, O HS Đọc SGK thu thập thông tin, trả lời - Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân Đơn câu hỏi giáo viên phân : glucôzơ, fructôzơ, galactôzơ GV Chỉnh lí và kết luận Các loại cacbonhydrat a Đường đơn: (monosaccarit) Lop6.net GV Treo tranh các loại đường Tiếp tục yêu cầu học sinh quan sát tranh và đọc SGK,trả lời các câu hỏi sau : Phân biệt các loại đường ? HS Quan sát tranh và đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận - Gồm các loại đường có từ 3-7 nguyên tử C - Đường C (Ribôzơ,đeôxyribôzơ), đường C (Glucôzơ, Fructôzơ, Galactôzơ) b.Đường đôi: (Disaccarit) - Gồm phân tử đường đơn liên kết với liên kết glucôzit - Mantôzơ(đường mạch nha) gồm phân tử Glucôzơ, Saccarôzơ(đường mía) gồm ptử Glucôzơ và ptử Fructôzơ, Lactôzơ (đường sữa) gồm ptử glucôzơ và ptử galactôzơ c Đường đa: (polisaccarit) - Gồm nhiều phân tử đường đơn liên kết với liên kết glucôzit - Glicôgen, tinh bột, xenlulôzơ, kitin… 3.Chức Cacbohyđrat: GV Tiếp tục yêu cầu học sinh đọc - Là nguồn cung cấp lượng cho tế SGK,trả lời các câu hỏi sau : bào Chức cacbonhydrat ? -Tham gia cấu tạo nên tế bào và các HS Quan sát tranh và đọc SGK thu phận thể… thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận b Hoạt Động (8’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG II Lipit: ( chất béo) Cấu tạo lipit: GV Yêu câu học sinh quan sát H4.2, a Lipit đơn giản: (mỡ, dầu, sáp) -Gồm phân tử glyxêrol và axit béo đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : Nêu cấu tạo các loại lipit ? b.Phôtpholipit:(lipit đơn giản) HS Quan sát H4.2, đọc SGK thu thập - Gồm phân tử glyxêrol liên kết với thông tin và trả lời câu hỏi giáo axit béo và nhóm phôtphat(alcol phức) c Stêrôit: viên GV Chỉnh lỉ và kết luận - Là Colesterôn, hoocmôn giới tính ơstrôgen, testostêrôn d Sắc tố và vitamin: - Carôtenôit, vitamin A, D, E, K… Chức năng: GV Tiếp tục yêu câu học sinh đọc - Cấu trúc nên hệ thống màng sinh học - Nguồn lượng dự trữ SGK và trả lời các câu hỏi sau : Chức các loại lipit ? - Tham gia nhiều chức sinh học HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả khác lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận c Hoạt Động 3(12’) Lop6.net HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV Yêu cầu học sinh quan sát H5.1, đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : - Cấu tạo chung protein ? - Phân biệt các cấu trúc protein ? HS Đọc SGK thu thập thông tin, trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí và kết luận GV Tiếp tục yêu câu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : Chức protien ? Ví dụ ? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận NỘI DUNG III prôtêin 1.Cấu trúc prôtêin: Phân tử prôtêin có cấu trúc đa phân mà đơn phân là các axit amin a Cấu trúc bậc 1: - Các axit amin liên kết với tạo nên chuỗi axit amin là chuỗi pôli peptit - Chuỗi pôli peptit có dạng mạch thẳng b Cấu trúc bậc 2: - Chuỗi pôli peptit co xoắn lại(xoắn) gấp nếp() c cấu trúc bậc và bậc 4: - Cấu trúc bậc 3: Chuỗi pôli peptit cấu trúc bậc tiếp tục co xoắn tạo không gian chiều đặc trưng gọi là cấu trúc bậc - Cấu trúc bậc 4: Các chuỗi cấu trúc bậc liên kết với theo cách nào đó tạo cấu trúc bậc Chức prôtêin: - Tham gia cấu tạo nên tế bào và thể (nhân, màng sinh học, bào quan…) - Dự trữ các axit amin - Vận chuyển các chất.( Hêmôglôbin) - Bảo vệ thể.( kháng thể) - Thu nhận thông tin.(các thụ thể) - Xúc tác cho các phản ứng.( enzim) - Tham gia trao đổi chất (hoocmôn) IV CŨNG CỐ(5’) Phân biệt các loại cacbonhydrat ? chức chúng tế bào ? V DẶN DÒ (2’) - Kiến thức trọng tâm : Chức các loại cacbonhydrat, lipit, protein - Đọc trước bài và trả lời các câu hỏi sau : cấu trúc ADN và ARN ? Lop6.net Ngày soạn : 19/9/2008 Phần hai : SINH HỌC TẾ BÀO CHƯƠNG :THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA TẾ BÀO Tiết : AXIT NUCLÊIC A MỤC TIÊU Kiến thức : - Học sinh phải nêu thành phần nuclêôtit - Mô tả cấu trúc phân tử ADN và phân tử ARN - Trình bày các chức ADN và ARN - So sánh cấu trúc và chức ADN và ARN Kĩ : Rèn luyện học sinh các kĩ : quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp,… Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1, Thầy :Soạn giáo án, tranh : H6.1-2 Trò : Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I ỔN ĐỊNH LỚP(1’) Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài học sinh II KIỂM TRA BÀI CỦ(5’) Phân biệt các loại cacbonhydrat? Vai trò cacbonhydrat ? III BÀI MỚI Đặt vấn đề(2’) Axit anuclêic gồm loại nào ? Cấu trúc và chức loại nuclêotit ? Triển khai bài (30’) a Hoạt Động 1(10’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Axit đêôxiribônuclêic: (ADN) 1) Cấu trúc ADN: - ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa GV ADN có cấu tạo theo nguyên tắc phân,mỗi đơn phân là nuclêôtit đa phân Vậy đơn phân ADN là gì ? - nuclêôtit gồm- phân tử đường 5C Lop6.net Cấu tạo đơn phân ? các loại đơn phân ? GV Treo và giới thiệu H6.1, yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi HS Quan sát H6.1, đọc SGK thu thập thông tin, trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí và kết luận GV Sự liên kết các đơn phân ADN trên mạch và hai mạch ? HS Quan sát H6.1 và đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Nhận xét và kết luận GV Nêu cấu trúc không gian ADN ? HS Quan sát H6.1, đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi GV Nhận xét và kết luận - nhóm phôtphat( H3PO4) gốc bazơnitơ(A,T,G,X) - Lấy tên bazơnitơ làm tên gọi nuclêôtit - Các nuclêôtit liên kết với theo chiều xác định tạo thành chuỗi pôlinuclêôtit - Gồm chuỗi pôlinuclêôtit liên kết với liên kết H các bazơ các nu theo NTBS Nguyên tắc bổ sung: ( A=T, G=X ) Bazơ có kích thước lớn ( A ,G) liên kết với bazơ có kích thước bé ( T ,X) → làm cho phân tử AND khá bền vững và linh hoạt - chuỗi polinu AND xoăn quanh trục tao nên xoắn kép và giống cầu thang xoắn - Mỗi bậc thang là cặp bazơ, tay thang là đường và axit phôtpho - Khoảng cách cặp bazơ là 3,4 A0 Chức ADN: GV Tiếp tục yêu cầu học sinh đọc - Mang thông tin di truyền: SGK,trả lời các câu hỏi sau : Thông tin di truyền : trình tự các Chức ADN ? nuclêôtit trên ADN quy định trình tự các HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả axit amin chuỗi pôlipeptit lời câu hỏi giáo viên - Bảo quản thông tin di truyền là sai GV Chỉnh lỉ và kết luận sót trên phân tử ADN hầu hết các hệ thống enzim sửa sai tế bào sửa chữa - Truyền đạt thông tin di truyền(qua nhân đôi ADN) từ tế bào này sang tế bào khác b Hoạt Động (8’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG II Axit Ribônuclêic: 1) Cấu trúc ARN: GV Đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau a cấu tạo chung : - Cấu tạo theo nguyên tắc da phân mà : Cấu tạo chung ARN ? đơn phân là nuclêôtit HS Quan sát H4.2, đọc SGK thu thập - Có loại nuclêôtit A, U, G, X thông tin và trả lời câu hỏi giáo - Gồm chuỗi pôlinuclêotit b Cấu trúc: viên GV Chỉnh lỉ và kết luận - ARN thông tin(mARN) dạng mạch thẳng GV Yêu cầu học sinh quan sát H6.2 và - ARN vận chuyển ( t ARN) xoắn lại đọc SGK trả lời câu hỏi : phân biệt các đầu tạo thuỳ - ARN ribôxôm(rARN)nhiều xoắn kép loại ARN ? Lop6.net HS Quan sát H6.2, đọc SGK thu thập cục thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên Chức ARN: GV Chỉnh lỉ và kết luận - mARN truyền thông tin di truyền từ ADN đến ribôxôm đê tổng hợp prôtêin GV Đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau - t ARN vận chuyển axit amin đến : ribôxôm Chức các loại ARN ? -rARN cùng với prôtêin cấu tạo nên HS Quan sát H4.2, đọc SGK thu thập ribôxôm là nơi tổng hợp nên prôtêin thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận IV CŨNG CỐ(5’) So sánh ADN và ARN cấu trúc và chức ADN ARN Cấu tạo Chức V DẶN DÒ (2’) - Kiến thức trọng tâm : Cấu tạo ADN và ARN - Đọc trước bài và trả lời các câu hỏi sau : + Đặc điểm chung tế bào nhân sơ ? + Đặc điểm cấu tạo tế bào chất ? Ngày soạn : 27/9/2008 Phần hai : SINH HỌC TẾ BÀO CHƯƠNG :CẤU TRÚC TẾ BÀO Tiết : TẾ BÀO NHÂN SƠ A MỤC TIÊU Kiến thức : - Học sinh phải nêu các đặc điểm tế bào nhân sơ - Giải thích lợi kích thước nhỏ tế bào nhân sơ - Trình bày cấu trúc và chức các phận cấu tạo nên tế bào vi khuẩn Kĩ : Rèn luyện học sinh các kĩ : quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp,… Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1, Thầy :Soạn giáo án, tranh : H7.1-2 Trò : Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên Lop6.net D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I ỔN ĐỊNH LỚP(1’) Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài học sinh II KIỂM TRA BÀI CỦ(5’) Nêu cấu tạo ADN ? III BÀI MỚI Đặt vấn đề(2’) Tế bào là đơn vị cấu tạo nên thể sống Thế giới sống cấu tạo từ hai loại tế bào : tế bào nhân sơ và tế bào nhân thực Tất các loại tế bào này gồm thành phần chính là màng sinh chất, tế bào chất, nhân vùng nhân Triển khai bài (30’) a Hoạt Động 1(8’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TẾ BÀO NHÂN SƠ - Chưa có nhân hoàn chỉnh (nhân chưa có GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả màng nhân bao bọc) Nhân sơ lời các câu hỏi sau : - Tế bào chất chưa có hệ thống nội màng - Đặc điểm chung tế bào nhân sơ ? và không có các bào quan có màng bao - Kích thước nhỏ đem lại lợi gì cho bọc tế bào nhân sơ ? - Khoảng 1- 5m, khoảng 1/10 tế HS Đọc SGK thu thập thông tin, trả lời bào nhân thực.=>Lợi : Kích thước câu hỏi giáo viên nhỏ giúp trao đổi chất với môi trường GV Chỉnh lí và kết luận sống nhanh sinh trưởng, sinh sản nhanh( thời gian sinh sản ngắn) b Hoạt Động (22’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG II Cấu tạo tế bào nhân sơ: Thành tế bào, màng sinh chất, lông GV Yêu cầu học sinh quan sát H.1,đọc và roi - (peptiđôglican=cacbohyđrat và prôtêin) SGK và trả lời các câu hỏi sau : - Cấu tạo thành tế bào? Vai trò quy định hình dạng tế bào thành tế bào ? Phân biệt vi khuẩn Gram - Dựa vào cấu trúc và thành phần hoá học dương và vi khuẩn Gram âm ? thành tế bào vi khuẩn chia làm loại - Vai trò lớp vỏ nhầy, lông và roi ? là vi khuẩn Gram dương(G+) và Gram âm(G-) - Cấu tạo màng sinh chất ? HS Quan sát H7.1, đọc SGK thu thập - Một số loại vi khuẩn còn có thêm lớp thông tin và trả lời câu hỏi giáo vỏ nhày(vi khuẩn gây bệnh người) - Màng sinh chất gồm lớp phôtpholipit viên GV Chỉnh lỉ và kết luận và prôtêin - Một số có thêm roi( tiên mao) để di chuyển, lông( nhung mao) để bám vào vật chủ Tế bào chất GV Yêu cầu học sinh quan sát đọc - Cấu tạo : Gồm bào tương, ribôxôm và SGK trả lời câu hỏi : cấu tạo và chức hạt dự trữ - Chức : là nơi diễn các phản tế bào chất ? Lop6.net HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả ứng sinh hoá : tổng hợp hay phân giải các lời câu hỏi giáo viên chất GV Chỉnh lỉ và kết luận GV Yêu cầu học sinh quan sát đọc SGK trả lời câu hỏi : cấu tạo và chức vùng nhân ? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận Vùng nhân - Cấu tạo : phân tử ADN dạng vòng Một số vi khuẩn khác có thêm plasmit - Chức : + Lưu trử và truyền đạt thông tin di truyền + Điều khiển các hoạt động sống IV CŨNG CỐ(5’) Cấu tạo và chức thành tế bào, vùng nhân ? V DẶN DÒ (2’) - Kiến thức trọng tâm : Cấu tạo và chức thành tế bào, tế chất và vùng nhân - Đọc trước bài và trả lời câu hỏi sau : Điểm khác tế bào nhân thực và tế bào nhân sơ ? Ngày soạn : 4/10/2008 Phần hai : SINH HỌC TẾ BÀO CHƯƠNG :CẤU TRÚC TẾ BÀO Tiết : TẾ BÀO NHÂN THỰC A MỤC TIÊU Kiến thức : - Học sinh phải trình bày các đặc điểm chung tế bào nhân thực Lop6.net - Mô tả cấu trúc và chức nhân tế bào - Mô tả cấu trúc và chức các bào quan tế bào chất:lưới mội chất, máy gôngi, ty thể, lục lạp, ribôxôm, không bào, lizôxôm… - Phân biệt tế bào nhân thực với tế bào nhân sơ Kĩ : Rèn luyện học sinh các kĩ : quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp,… Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1, Thầy :Soạn giáo án, tranh : H8.1-2 Trò : Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I ỔN ĐỊNH LỚP(1’) Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài học sinh II KIỂM TRA BÀI CỦ(5’) Nêu cấu tạo chung tế bào nhân sơ ? III BÀI MỚI Đặt vấn đề(2’) Tế bào là đơn vị cấu tạo nên thể sống Thế giới sống cấu tạo từ hai loại tế bào : tế bào nhân sơ và tế bào nhân thực Tất các loại tế bào này gồm thành phần chính là màng sinh chất, tế bào chất, nhân vùng nhân Triển khai bài (30’) a Hoạt Động 1(5’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đặc điểm chung GV Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả - Kích thước lớn lời các câu hỏi sau : Phân biệt tế bào - Cấu trúc phức tạp + Có nhân tế bào có màng nhân nhân sơ và tế bào nhân thực HS Đọc SGK thu thập thông tin, trả lời + Có hệ thông màng chia tế bào chất câu hỏi giáo viên thành các xoang riêng biệt GV Chỉnh lí và kết luận + Có các bào quan có màng bao bọc b Hoạt Động (25’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG II Cấu trúc tế bào nhân thực Nhân tế bào: GV Yêu cầu học sinh quan sát H.1,đọc a Cấu tạo -Thường có dạng hình cầu, đường kính SGK và trả lời các câu hỏi sau : - Cấu tạo thành tế bào? Vai trò khoảng 5m Có lớp màng kép bao bọc thành tế bào ? Phân biệt vi khuẩn Gram - Dịch nhân chứa chất nhiễm sắc( ADN dương và vi khuẩn Gram âm ? và prôtêin) và nhân - Vai trò lớp vỏ nhầy, lông và roi ? - Trên màng nhân có nhiều lỗ nhỏ - Cấu tạo màng sinh chất ? b Chức HS Quan sát H7.1, đọc SGK thu thập - Lưu trữ và truyền đạt thông tin di thông tin và trả lời câu hỏi giáo truyền viên - Quy định các đặc điểm tế bào Lop6.net GV Chỉnh lỉ và kết luận GV Yêu cầu học sinh quan sátH8.1, đọc SGK trả lời câu hỏi : cấu tạo và chức lưới nội chất ? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận GV Yêu cầu học sinh quan sátH8.1, đọc SGK trả lời câu hỏi : cấu tạo và chức ribôxôm ? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận GV Yêu cầu học sinh quan sátH8.1, đọc SGK trả lời câu hỏi : cấu tạo và chức máy Gôngi ? HS Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lỉ và kết luận - Điều khiển các hoạt động sống tế bào Lưới nội chất: a Cấu tạo Là hệ thống ống và xoang dẹp thông với gồm lưới nội chất trơn và có hạt b Chức - Là nơi tổng hợp prôtêin - Tham gia vào quá trình tổng hợp lipit, chuyển hoá đường và phân huỷ chất độc hại tế bào, thể Ribôxôm a Cấu tạo: - Ribôxôm là bào quan không có màng - Cấu tạo từ : rARN và protein b Chức : Là nơi tổng hợp prôtêin Bộ máy Gôngi: a Cấu tạo : Có dạng các túi dẹp xếp cạnh cái tách biệt với cai b Chức Giữ chức lắp ráp, đóng gói và phân phối các sản phẩm tế bào IV CŨNG CỐ(5’) Cấu tạovà chức nhân ? V DẶN DÒ (2’) - Kiến thức trọng tâm : Cấu tạo và chức các thành phần cấu tạo tế bào ? - Đọc trước bài và trả lời câu hỏi sau : Cấu tạo và chức ti thể và lục lạp ? Lop6.net