lop4 tuan 11

Tn 11 Thø hai ngµy 8 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 1: Chµo cê TiÕt 2: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I/ Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - HiĨu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Minh Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. - TCTV: §äc ®óng, ®äc tr«i ch¶y toµn bµi, ng¾t nghØ h¬i ®ungsau c¸c dÊu c©u, cơm tõ. - §äc hiĨu nghÜa tõ ng÷: Tr¹ng, ng¹c nhiªn II.Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi - X¸c ®Þnh gi¸ trÞ - Tù nhËn thøc vỊ b¶n th©n - §Ỉt mơc tiªu phÊn ®Êu III. Ph ¬ng ph¸p kü tht d¹y häc tÝch cùc - §éng n·o - Chia sỴ th«ng tin IV. Ph ¬ng tiƯn d¹y häc - GV: SGK - HS: SGK V. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt hộng của HS 1/ KTBC: Chủ điểm hôm nay có tên gì? Chủ điểm nói lên điều gì? 2/ Bài mới a.GTBµi - Häc sinh ®äc bµi +Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS chia đoạn - Có chí thì nên Những con người có ý chí, nghò lực sẽ thành công - Nhắc lại - HS khá đọc cả bài Đ1: từ đầu … để chơi diều Đ2: Tiếp … chơi diều 1 - Lun ®äc nèi tiÕp: T×m tõ khã - Lun ®äc nèi tiÕp : T×m tõ ng÷ - Lun ®äc nèi tiÕp: T×m giäng ®äc, nhÉn giäng - Häc sinh ®äc l¹i ®o¹n cÇn nhÉn giäng - Lun ®äc theo cỈp - 1 HS®äc l¹i toµn bµi - Giẫ viªn ®äc mÉu toµn bµi c. Tìm hiểu bài Đoạn 1,2: Đọc và trả lời câu hỏi - Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền. + Đoạn 1,2 cho biết điều gì? Đoạn 3: Gọi 1 HS đọc và trả lời câu hỏi. - Nguyễn Hiền ham học và chòu khó ntn? +Ý đoạn 3 nói gì? Đoạn 4: Đọc và trả lời câu hỏi - Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông Trạng thả diều - Cho đọc câu hỏi 4 trong bài và chọn ý trả lời đúng. + Câu chuyện khuyên ta điều gì? Đoạn cuối bài cho biết gì? - Hướng dẫn HS nêu đại ý của bài Đ3: Tiếp …. Của thầy Đ4: Còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - HS nghe - Nguyễn Hiền đọc đâu hiểu đó, có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thời giờ chơi diều. Y1,2: Nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền. Đọc đoạn 3: - Nhà nghèo bỏ học, nhưng ban ngày chăn trâu cậu đứng ngoài lớp nghe giảng, tối đến đợi bàn học thuộc rồi mượn vở bạn sách của cậu là lưng trâu, nền đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần thi cậu làm bài vào chiếc lá chi6ú nhờ bạn xin thầy chấm hộ. Ý 3: Đức tính ham học, chòu khó của Nguyễn Hiền. Đọc đoạn 4: - Vì đỗ trạng năm 13 tuổi lúc đó vẫn thích chơi diều. - HS trả lời - Phải có ý chí, quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn. - Nguyễn Hiền rất thông minh, có ý chí. - HS nêu: ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Minh Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ 2 Đọc diễn cảm: Đưa đoạn “thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào trong”. Nhận xét – ghi điểm 4/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì - Học bài, cb bài sau. - Nhận xét tiết học Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. - 4 Hs đọc đoạn 4, tìm giọng đọc hay. - Đọc cá nhân - Thi đua đọc. - HS trả lời TiÕt 3: ¢m nh¹c ( thÇy Tuy d¹y ) TiÕt4: To¸n NHÂN VỚI 10, 100, 1000… CHIA CHO 10, 100, 1000… I/ Mục tiêu: giúp HS - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000. - Biết cách thực hiện chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000. II. Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi - ThĨ hiƯn: Tù tin thùc hiƯn thµnh th¹o phÐp nh©n, phÐp chia 10,100,1000 III. Ph ¬ng ph¸p kü tht d¹y häc tÝch cùc - §éng n·o - Tr×nh bµy ý kiÕn c¸ nh©n IV. Ph ¬ng tiƯn d¹y häc - GV: KHGD, vở - HS: SGK, vở. V/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Ổn đònh 2/ KTBC: - Kiểm tra bài 3,4 (tiết 50) - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới a. GTB: ghi tựa - 2 HS làm - Nhắc lại 3 b. Hướng dẫn nhân 1 số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10. + Nhân với 10 35 x 10 Dựa vào tính chất giao hoán để tính 35 x 10 = ? 10 còn gọi là mấy chục? Vậy 10 x35 = 1 chục x 35= ? 35 chục là bao nhiêu? Vậy 35 x 10 = 10 x 35=? * KL: Khi nhân 1 số với 10 ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số o vào bên phải + Chia số tròn trục cho 10 VD: 350: 10 = ? Hỏi: Khi lấy tích chia 1 thừa số thì kết quả là gì? Vậy 350 : 10 =? * KL: Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc lót đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó. c. Hướng dẫn nhân 1 số tự nhiên với 100, 1000…chia số tròn trăm tròn nghìn cho 100, 1000… VD: 15 x 100 = ? 15 x 1000 = ? * KL : Khi nhân 1 số với 100, 1000 … ta chỉ việc viết thêm 2; 3 chữ số 0 vào bên phải. VD: 1500: 100 =? 15000: 1000=? * KL: Khi chia số tròn chục 100, 1000… ta chỉ việc bớt đi 2, 3 chữ số 0 ở bên phải số đó. d. Luyện tập: Bài 1: a, cét 1,2 (b ) cét 1,2 Nêu miệng - Đọc - 35 x 10 = 10 x 35 - 1 chục - Bằng 35 chục - 350 - 350 - Nhắc lại - Kết quả là thừa số còn lại. - 1500 - 15000 Nhắc lại. - 15 - 15 - Đọc yêu cầu, làm miệng 18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 4 - Cho HS nhắc lại cách tính - Nhận xetù Bài 2: 3 dßng ®Çu Làm vở - Hướng dẫn HS làm vở - Chấm bài, nhận xét 4/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn về nhà học bài 18 x 100 = 1800 75 x 1000 = 75000 - Đọc yêu cầu, làm vở 70kg = 7yến 8kg = 8tạ 300tạ = 30 tấn 120 ta ï= 12tấn 5000kg = 5tấn 4000g = 4kg TiÕt 5: TËp lµm v¨n LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN. I/ Mục tiêu: Giúp HS - Hs biết xác đònh được đề bài, nội dung, hình thức trao đổi. - Biết đóng vai trao đổi 1 cách tự nhiên, tự tin, thân ái để đạt được mục đích đề ra. II. Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ®ỵc gi¸o dơc trong bµi - ThĨ hiƯn sù tù tin - L¾ng nghe tÝch cùc - Giao tiÕp - ThĨ hiƯn sù th«ng c¶m - IV. Ph¬ng ph¸p kü tht d¹y häc tÝch cùc - Lµm viƯc nhãm- chia sỴ - Tr×nh bµy 1 phót II/ Chuẩn bò: - GV: KHGD, đề bài và vài gợi ý. - HS: truyện. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Ổn đònh: 2/ KTBC: - Gọi 2 hs trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm môn năng khiếu. - Nhận xét, ghi điểm - 2 HS lên thực hiện. - Nhận xét 5 3/ Bài mới: a. GTB: ghi tựa b. Hướng dẫn trao đổi. + Phân tích đề bài : - KT sự chuẩn bò ở nhà của HS. - Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai và ai? - Trao đổi về nội dung gì? - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? - Yêu cầu HS xác đònh trọng tâm, gạch chân từ trọng tâm của đề. * Hướng dẫn trao đổi: + Gọi HS đọc gợi ý 1 + Gọi HS nói nhân vật mình chọn. + Gọi 1 hs đọc gợi ý 2 * Hoàn cảnh sống (những khó khăn khác thường). * Nghò lực vượt khó * Sự thành đạt. - Gi HS đọc gợi ý 3 - Người nói chuyện với em là ai? - Em xưng hô như thế nào? - Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện? Nhận xét theo tiêu chí – ghi điểm + ND trao đổi đúng chưa – có hấp dẫn - Nhắc lại - 2 HS đọc đề bài - Giữa em và người thân trong gđ: bố, mẹ… - Về 1 người có ý chí, nghò lực vươn lên. - ND truyện, truyện đó phải có 2 người cùng biết, khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trg truyện. - Xác đònh trọng tâm đề. - Đọc gợi ý 1 (sgk) - Phát biểu - Đọc gợi ý 2 (sgk) -1 HS khá làm mẫu về Nguyễn Ngọc Kí - ông bò liệt 2 tay từ nhỏ nhưng rất ham học cô giáo ngại ông không theo học được nên không dám nhận. ng cố gắng tập viết bằng chân, có lúc chân co quắp, cứng đờ không đứng dậy nổi, nhưng vẫn kiên trì luyện viết. - ông đã đuổi kòp các bạn và trở thành sinh viên trường đại học tổng hợp và là nhà giáo ưu tú. - Đọc gợi ý 3 (sgk) - Là bố em/ là anh em/…. - Gọi bố xưng con/gọi anh xưng em/… - Tự trả lời 6 không? + Các vai trò trao đổi có đúng và rõ ràng chưa? + Thái độ ra sao? Các cử chỉ động tác, nét mặt ra sao? 4/ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn về nhà học bài - Thực hành trao đổi trong nhóm. - 3 cặp lên trao đổi. - Nhận xét, tuyên dương Thø ba ngµy 9 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 1: TËp ®äc CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục tiêu: giúp HS - Đọc đúng: đã quyết, câu chạch, sóng cả, tròn vành, đã đan. - BiÕt ®äc ®óng c©u tơc ng÷ víi giäng nhĐ nhµng, chËm r·i. HiĨu lêi khuyªn qua c©u tơc ng÷ Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. - TCTV: §äc ®óng, ®äc hiĨu: Nªn,hµnh, lËn, keo II. Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi - X¸c ®Þnh gi¸ trÞ - Tù nhËn thøc vỊ b¶n th©n - L¾ng nghe tÝch cùc III. Ph ¬ng ph¸p kü tht d¹y häc tÝch cùc -§Ỉt c©u hái -Tr¶ lêi c¸ nh©n IV. Ph ¬ng tiƯn d¹y häc - GV: Tranh minh hoạ, giấy khổ to. - HS: sgk, V/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ ổn đònh: 2/ KTBC: KT “ng Trạng thà diều” – nêu câu Đọc + TLSH 7 hỏi Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới: a. GTB: ghi tựa b. Luyện đọc: - Gọi 1 HS đọc cả bài - Hướng dẫn HS chia đoạn - HS®äc nèi tiÕp: Tõ khã - HS ®äc nèi tiÕp: Tõ ng÷ - HS®äc nèi tiÕp: giäng ®äc, ng¾t nghØ, nhÉn giäng - Hslun ®äc theo cỈp 1 HS ®äc toµn bµi -Gviªn ®äc mÉu c/ Tìm hiểu bài: Câu 1: Gọi 1 HS đọc câu hỏi số 1 Trong SGK - GV hướng dẫn HS xếp các câu tục ngữ vào ba nhóm theo yêu cầu. - Gv nhận xét - Cho HS đọc thầm bài và trả lời câu 2: Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu ? chọn ý em cho là đúng nhất. Câu 3: Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy VD về những biểu hiện của một HS không có ý chí. d. Đọc diễn cảm + HTL. - Gọi hs đọc - Cho thi đua đọc Nhắc lại - 1Hs đọc cả bài - Đọc nối tiếp từng đoạn - Đọc từ khó - HS đọc trong nhóm - HS nghe - Hs đọc câu hỏi 1 (sgk) a/ Câu tục ngữ số 1,4 b/ 2, 5 c/ 3, 6, 7 - Đọc câu hỏi 2 (sgk). a/ Ngắn gọn, ít chữ (chỉ = 1 câu) b/ Có vần, có nhòp cân đối c/ Có hình ảnh - Vượt khó, vượt sự lười biếng, khắc phục những thói quen xấu… - Tự nêu VD. - Khẳng đònh có ý chí thì nhất đònh thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta ko nản chí khi gặp khó khăn Đọc nhóm 2 - 1 HS đọc 1 câu theo đúng vò trí 8 4/ Củng cố- Dặn dò - Các câu tục ngữ trên muốn nói điều gì - Nhận xét tiết học Thi đọc thuộc lòng - Khuyên con người TiÕt 2: §¹o ®øc ( C« Tëi d¹y ) TiÕt 3: Khoa häc ( C« Tëi d¹y ) TiÕt 4: To¸n TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu: HS biết - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành. -TH: HS làm bài chính xác II. Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi ThĨ hiƯn sù tù tin VËn dơng tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n trong thùc tÕ hµng ngµy III. Ph ¬ng ph¸p kü tht d¹y häc tÝch cùc - Tù béc lé - Tr×nh bµy 1 phót IV. Ph ¬ng tiƯn d¹y häc - GV: kẻ bảng số như sgk - HS: Bảng con, vbt. V/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ ổn đònh: 2/ KTBC: KT bài 2 (tiết 51) Nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới: a. GTB: ghi tựa b. Tính chất kết hợp của phép nhân: - 2 HS làm bài - Nhận xét Nhắc lại 9 - So sánh gtrò của biểu thức (2 x3) x 4 và 2 x (3x4). Tương tư: (5 x2) x4 và 5 x (2x4) Giới thiệu t/c kết hợp. - Treo bảng số, yêu cầu HS tính. - So sánh gtrò từng cặp biểu thức Vậy: (axb) x = a x(b x c) c. Luyện tập: Bài 1: a, làm bảng con, bảng lớp - Hướng dẫn HS làm bài - Nhận xét Bài 2:a, - Hướng dẫn HS làm bài - Nhận xét 4/ Củng cố- Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại các BT Tìm rồi so sánh: (2 x3) x 4 = 6 x 4= 24 2 x (3 x4) = 2 x 12= 24 Vậy: (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x4). (5 x 2) x 4 = 10 x 4= 40 5 x (2x4) = 5 x 8 = 40. Vậy: (5 x 2) x 4 = 5 x (2x4). - 2 HS đọc bảng số - 3 HS lên thực hiện, lớp nháp. - Nhắc lại - Đọc yêu cầu, làm bảng con a/ = 60 - Đọc yêu cầu, làm - 1HS làm trên bảng lớp a/ - Đọc đề, làm vở . Bi chiỊu TiÕt 1: Kü tht KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T2) I/ Mục tiêu: Giúp HS - HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa . - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bò dúm 10 [...]... thêm 2 chữ số 0 vào bên phải - 1 chữ - 1 chữ - 2 chữ 230 70 16100 x 1280 x 30 36600 4590 40 183600 x - Đọc yêu cầu, làm bảng con 1342 13546 5642 x x x 40 30 200 53680 406380 112 8400 - Đọc yêu cầu, làm nháp 1326 1450 x x 300 800 397800 116 0000 ( ThÇy Tuy d¹y ) TiÕt 1: Khoa häc Bi chiỊu ( C« Tëi d¹y ) TiÕt 2: KĨ chun BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục tiêu: Hs biết - Nghe quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể... I.Mơc tiªu: Cđng cè l¹i kiÕn thøc dÉ häc Lµm ®ỵc c¸c bµi tËp trong VBT II Néi dung lun tËp 1, ChÝnh t¶ : Bµi tËp 1,2 trang 72 VBT 2, Lun tõ vµ c©u: Lun tËp vỊ ®éng tõ Bµi1,2,3 VBT trang 7 Thø n¨m ngµy 11 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 1: LÞch sư ( C« Tëi d¹y ) TiÕt 2: To¸n 23 ĐỀ XI MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu: Giúp HS - HS biết đề xi mét vuông là đơn vò đo diện tích - Biết đọc, viết diện tích theo đề xi mét; mối quan... đúng hoặc chỉ dẫn cho những HS còn lúng túng Hoạt động 4: Đánh giá kết quả - HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Lắng nghe -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá: 11 + Gấp được mép vải Đường gấp mép vải tương đối phẳng, đúng kó thuật + Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bò dúm + Hoàn thành đúng thời gian quy... 16 TÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n II.Néi dung: 1, Lun tËpnh©n chia cho 10,100,1000 Bµi tËp :1,2,3 Trang 61VBT 2, Lun tËp tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n Bµi tËp: 1,2,3 trang62 VBT Thø t ngµy 10 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt1: ThĨ dơc ( tiÕt 21 ) TRỊ CHƠI “ NHẢY Ơ TIẾP SỨC ” ƠN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG Mục đích - u cầu: Thùc hiƯn ®ỵc c¸c ®éng t¸c v¬n,thë,tay ,ch©n,lng,bơngvµ ®éng t¸c toµn th©n,cđa . Tn 11 Thø hai ngµy 8 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 1: Chµo cê TiÕt 2: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I/ Mục tiêu: Giúp HS - Biết. Thực hành trao đổi trong nhóm. - 3 cặp lên trao đổi. - Nhận xét, tuyên dương Thø ba ngµy 9 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 1: TËp ®äc CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục tiêu: giúp HS - Đọc đúng: đã quyết, câu chạch,. nhắc lại kó thuật khâu - Lắng nghe - HS thực hành - HS trưng bày sản phẩm thực hành . - Lắng nghe 11 + Gấp được mép vải. Đường gấp mép vải tương đối phẳng, đúng kó thuật + Khâu viền được đường