GA TOAN 6 THEO DUNG MAU

Trường THCS Huy Tường Số Học 6 Ngày soạn: 14/08/2010 Ngày dạy: 16/08/2010 Dạy lớp: 6A, 6B Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1 §1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được 1 đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc 1 tập hợp cho trước. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng sử dụng kí hiệu thuộc hay không thuộc vào giải toán. 3. Thái độ: - Rèn luyện tư duy linh hoạt cho học sinh qua các cách khác nhau cùng viết một tập hợp. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.Giáo viên : - Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. 2.Học sinh: - Đọc trước bài, đồ dùng học tập. III.Tiến trình bài dạy: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) Dặn dò Hs chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn. * Đặt vấn đề vào bài mới: (4’) Gv: Giới thiệu nội dung chương I: (Như Sgk – 4) Từ tập hợp thường được dùng trong thực tế cuộc sống vậy trong toán học nó có nghĩa gì bài học hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 : Các ví dụ (6’) Gv Cho hs quan sát hình 1 trong sgk rồi giới thiệu: - Tập hợp các đồ vật (Sách, bút) đặt trên bàn. 1.Các ví dụ . Gv Lấy thẽm một số Vd thực tế ở ngay trong lớp, trường. - Tập hợp những chiếc bàn trong lớp học. - Tập hợp các cây trong sân trường. Hs - Nghe gv giới thiệu. - Hs tự tìm các Vd về tập hợp. Hoạt động 2 : Cách viết và các kí hiệu.(20’) Gv Ta thường dung các chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp. Gv viết tập hợp số tự nhiên nhỏ hơn 4, rồi giới thiệu các phần tử của tập hợp. 2.Cách viết và các kí hiệu: VD: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. Ta viết: A = { } 0;1;2;3 hay A = { } 1;0;2;3 Gv Giới thiệu cách viết tập hợp(Như Sgk – 5) Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A. Giáo viên: Trương Quang Hảo 1 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 ? Hãy viết tập hợp B các chữ cái a, b, c? Cho biết các phần tử của tập hợp? B = { } a,b,c với a, b, c là các phần tử của tậphợp B. Gv Đặt câu hỏi và giới thiệu tiếp các kí hiệu. ? Số 1 có là phần tử của tập hợp A không? Hs Số 1 là phần tử của tập hợp A. Kí hiệu: 1 ∈ A, đọc là: 1 thuộc Gv Giới thiệu các viết kí hiệu và cách đọc. A hoặc 1 là phần tử của A. ? Số 7 có là phần tử của tập hợp A không? Hs Số 7 không là phần tử của tập hợp A. 7 ∉ A, đọc là: 7 không thuộc A Gv Giới thiệu tiếp kí hiệu. hoặc 7 không là phần tử của A. ? Hãy dung ký hiệu ∈ , ∉ hoặc chữ thích hợp để điền vào các ô vuông cho đúng? a B; 1 B; B∈ a B; 1 B; c B∈ ∉ ∈ hoặc a B∈ Hs Lên bảng làm. Gv + Sau khi làm song bài tập gv chốt lại cách đặt tên, các kí hiệu, cách viết tập hợp. + Cho hs đọc chú ý trong Sgk. + Giới thiệu cách viết tập hợp A bằng 2 cách(Liệt kê hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó) Tính chất đặc trưng cho các phần tử x của tập hợp A là: x N∈ và x < 4 * Chú ý(Sgk – 5) * Cách viết tập hợp có 2 cách: + Liệt kê các phần tử của tập hợp. + Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó. A = { } x N / x 4∈ < Gv + Giới thiệu cách minh hoạ tập hợp A, B như trong Sgk. + Cho hs làm bài tập củng cố: ?1, ?2. ?1. Tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7. Hs Gv Hoạt động nhóm (3’) Kiểm tra nhanh. C1: D = { } 0;1;2;3;4;5;6 C2: D = { } x N / x < 7∈ 2 ∈ D; 10 ∉ D ?2. { } M= N;H;A;T;R;G 3. Củng cố, luyện tập: (10’) Gv: Cho hs làm bài tập 1; 2; 3; 4 (Sgk – 6) HS: 2 HS lên bảng làm bài 1; 3, HS cả lớp cùng làm và nhận xét. Bài 1: A = { } 9;10;11;12;13 hoặc A = { } x N /8 x 14∈ < < 12 A; 16 A;∈ ∉ Bài 3: x A; y B; b A;b B∉ ∈ ∈ ∈ HS: Hoạt động nhóm bài tập 2; 4(Sgk – 6) sau đó chấm chéo bài. Bài 2: { } M= T;O;A;N;H;C Bài 4: A = { } 15;26 ; B = { } 1;a,b ; M = { bút } ; H = { sách, vở } 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’) + Học kĩ phần chú ý trong Sgk. + Làm bài tập 5(Sgk – 6); 1 đến 8(Sbt – 3; 4) Giáo viên: Trương Quang Hảo 2 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 Ngày soạn: 17/08/2010 Ngày dạy: 17/8/2010 Dạy lớp: 6A, 6B Tiết 2 §2. TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN. I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết được tập hợp số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, Nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số . 2. Kỹ năng: - Học sinh phân biệt được các tập N, N * , biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên. 3. Thái độ: - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng ký hiệu. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.Giáo viên : - Giáo án, SGK, bảng phụ ghi bài tập và mô hình tia số . 2.Học sinh: - Ôn tập các kiến thức của lớp 5. III.Tiến trình bài dạy: 1.Kiểm tra bài cũ: (7’) a) Câu hỏi: ? Cho VD về tập hợp, nêu chú ý trong sgk về cách viết tập hợp. Làm bài tập 7(Sbt – 3). ? Nêu các cách viết một tập hợp. Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách. b) Đáp án: Hs1: + Lấy Vd về tập hợp. Phát biểu chú ý Sgk. + Chữa bài tập 7(Sbt – 3). a) Cam ∈ A và Cam ∈ B. b) Táo ∈ A nhưng Táo ∉ B. Hs2: + Trả lời phần đóng khung trong Sgk. + Làm bài tập. C 1 : A = { } 4;5;6;7;8;9 C 2 : A = { } x N / 3< x <10∈ * Đặt vấn đề vào bài mới: (1’) Gv: Để phân biệt được các tập N, N * , biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên tiết học hôn nay chúng ta cùng tìm hiểu về tập hợp số tự nhiên. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tập hợp N và tập hợp N * (10’) ? Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên 1.Tập hợp N và tập hợp N * Hs Các số : 0, 1, 2, 3, 4, là các số tự nhiên Tập hợp số tự nhiên Gv Giới thiệu tập hợp N N = {0; 1; 2; 3; } ? Hãy cho biết các phần tử của tập hợp N? Hs Các số 0, 1, 2, 3, 4, là phần tử của tập hợp N Gv (Nhấn mạnh) Các số tự nhiên được biểu diễn Giáo viên: Trương Quang Hảo 3 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 trên tia số.Trên tia gốc 0, ta đặt liên tiếp bắt đầu từ 0, các đoạn thẳng có độ dài bằng nhau. 0 1 2 3 4 5 6 Gv Vẽ tia số & biểu diễn các số tự nhiên 0, 1, 2, ? Biểu diễn các số tự nhiên 4, 5, 6. Hs Lên bằng biểu diễn. Gv Giới thiệu :- Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số . - Điểm biểu diễn số 1 trên tia số gọi là điểm 1 - Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a (Lưu ý: Không phải mỗi điểm trên tia số đều biểu diễn một số tự nhiên). Gv Giới thiệu tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu là N * Tập hợp số tự nhiên khác 0 ký hiệu là N * ? Viết tập hợp N * bằng 2 cách N * = { 1; 2; 3; } Hs Lên bảng viết N * = {x ∈ N / x ≠ 0} Gv Treo bảng phụ bài tập Điền vào ô vuông các ký hiệu ∈ hay ∉ cho đúng. * * * 3 12 N; N; 5 N 4 5 N; 0 N ; 0 N Hs Lên bảng điền Gv Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên được quy ước như thế nào? Chúng ta nghiên cứu tiếp. Hoạt động 2: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên (15’) 2.Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên Gv Yêu cầu hs quan xát tia số và trả lời câu hỏi ? So sánh 2 và 4? Hs 2 < 4 ? Nhận xét vị trí điểm 2, điểm 4 trên tia số Hs Điểm 2 ở bên trái điểm 4 a) Với a, b ∈ N , a < b hoặc b > a Gv Giới thiệu tổng quát, và ký hiệu Trên tia số điểm a nằm bên trái điểm b. a ≤ b nghĩa là a < b hoặc a = b b ≥ a nghĩa là b > a hoặc a = b ? Viết tập hợp A = { } / 6 8x N x∈ ≤ ≤ bằng cách liệt kê các phần tử của nó. Hs Lên bảng làm A = { } 6;7;8 ? Nếu cho a < b và b < c, hãy so sánh a và c? Giáo viên: Trương Quang Hảo 4 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 Hs a < c Gv Giới thiệu tính chất bắc cầu b) Nếu a < b và b < c thì a < c ? Lấy ví dụ minh hoạ Hs A < 10 và 10 < 12 ⇒ a < 12. ? Tìm ra số liền sau của số 4, số 4 có mấy số liền sau? Hs Số liền sau của số 4 là số 5 số 4 có một số liền sau ? Số liền trước sô5 là số mấy? Hs Số liền trước số 5 là số 4 ? Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị? c) Mỗi số tự nhiên có 1 số liền sau Hs Hơn kém nhau 1 đơn vị duy nhất, hai số tự nhiên liên tiếp Gv Giới thiệu : hơn kém nhau một đơn vị. Gv Yêu cầu hs làm ? ?. 28; 29; 30 Hs Trả lời 99; 100; 101 ? Trong các số tự nhiên số nào là số nhỏ nhất, có số tự nhiên lớp nhất hay không, vì sao? Hs -Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất -Không có số tự nhiên lớn nhất vì bất cứ số tự nhiên nào cũng có số tự nhiên liền sau lớn hơn nó. d)- Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. - Không có số tự nhiên lớn nhất. ? Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? e)Tập hợp các số tự nhiên có vô Hs Có vô số phần tử số phần tử 3. Củng cố - luyện tập: (10’) Bài tập 6 (sgk – 7): Hai hs lên bảng chữa bài. Đáp án: a) Số liền sau số 17 là số 18. Số liền sau số 99 là 100. Số liền sau số a (với a ∈ N) là số a + 1. b) Số liền trước số 35 là 34 Số liền trước số 1000 là số 999 Số liền trước số b ( với b ∈ N * ) là b – 1. Bài số 7 (sgk – 8) Hoạt động nhóm Đáp án: a) A = { } 13;14;15 b) B = { } 1;2;3;4 c) C = { } 13;14;15 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’) - Học kỹ bài trong sgk và vở ghi. - Làm bài tập 8; 9; 10 (sgk – 8). Bài 10 đến bài 15 (sbt – 4; 5) - Hướng dẫn bài 9: Hai số ở mỗi dòng là hai số tự nhiên liên tiếp tăng dần có nghĩa là tìm số liền trước số 8 và số liền sau số a. Giáo viên: Trương Quang Hảo 5 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 Ngày soạn: 18/08/2010 Ngày dạy: 20/08/2010 Dạy lớp: 6A, 6B Tiết 3 §3. GHI SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là số thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. 2. Kỹ năng: - Hs biết đọc và viết các số la mã không vượt quá 30. 3. Thái độ: - Hs thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.Giáo viên: -Bảng phụ ghi câu hỏi kiểm tra bài cũ , bảng các chữ số, bảng phân biệt rõ số và chữ số, bảng các số la mã từ 1 đến 30. -Giáo án, sgk. 2. Học sinh: - Bảng nhóm, học và làm bài tập về nhà. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (7’) a) Câu hỏi: Hs1: - Viết tập hợp N , N * - Làm bài tập 11(sbt – 5) Hs2: -Viết tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 6 bằng hai cách. b) Đáp án: Hs1: N = { } 0;1;2;3;4; N * = { } 1;2;3;4; Bài tập 11(sbt – 5) A = { } 19;20 B = { } 1;2;3; C = { } 35;36;37;38 { } / 6x N x∈ ≤ Hs2: C 1 : B = { } 0;1;2;3;4;5;6 C 2 : B = { } / 6x N x∈ ≤ - Hs: Nhận xét bài làm của bạn - Gv: Nhận xét cho điểm * Đặt vấn đề vào bài mới: (1’) Gv: Ở trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Số và chữ số (10’) ? Hãy lấy một số ví dụ về số tự nhiên? 1. Số và chữ số: Hs 5; 215; 4070; ? Chỉ rõ số tự nhiên đó có mấy chữ số, đó là những chữ số nào? Hs Số 5 là số có một chữ số, đó là chữ số 5 Số 215 là số có 3 chữ số, đó là chữ số 2; 1; 5. Số 4070 là số có 4 chữ số, đó là chữ số 4; 0; 7. Gv Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi các số tự Giáo viên: Trương Quang Hảo 6 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 nhiên (Gv treo bảng phụ) Với 10 chữ số trên ta có thể ghi được mọi số tự nhiên. ? Mỗi số tự nhiên có thể có mấy chữ số? Hãy lấy ví dụ. Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3; chữ số. Hs Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3; chữ số. Ví dụ: 5; 12; 312; Ví dụ: Số 5 có 1 chữ số. Số 12 có 2 chữ số Số 312 có 3 chữ số Gv Nêu chú ý trong sgk phần a ? Hãy cho biết các chữ số của số 3895? Hs 3; 8; 9; 5 ? Chữ số hàng chục? Hs Chữ số 9 ? Chữ số hàng trăm? Hs Chữ số 8 Gv Giới thiệu số trăm, số chục. ( Treo bảng phụ, yêu cầu hs lên bảng điền ) Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số 3895 38 8 389 9 3; 8; 9; 5 ? viết số tự nhiên có số chục là 135, chữ số hàng đơn vị là 7. Hs 1357 Hoạt động 2: Hệ thập phân (10’) Gv Nhắc lại: - Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ta ghi được mọi số tự nhiên theo nguyên tắc một đơn vị của mỗi hàng gấp 10 lần đơn vị của hàng thấp hơn liền sau. - Cách ghi số nói trên là cách ghi số trong hệ thập phân, trong hệ thập phân mỗi chữ số trong một số ở vị trí khác nhau thì có những giá trị khác nhau. VD: 222 200 20 2 2.100 2.10 2 = + + = + + 2. Hệ thập phân ? Tương tự hãy biểu diễn các số tự nhiên có 2; 3; 4 chữ số ; ;ab abc abcd . Hs .10 .100 .10 .1000 .100 .10 ab a b abc a b c abcd a b c d = + = + + = + + + .10ab a b= + (với a ≠ 0) .100 .10abc a b c= + + (với a ≠ 0) ( ab chỉ số tự nhiên có 2 chữ số, abc chỉ số tự nhiên có 3 chữ số) ? Làm ? sgk. ?. Giáo viên: Trương Quang Hảo 7 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 Hs Hoạt động nhóm. - Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là: 999. - Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là: 987. Gv Ngoài cách ghi số trên còn có cách ghi số khác, chẳng hạn như cách ghi số La Mã. Hoạt động 3: Cách ghi số La Mã (10’) Gv Giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số La Mã 3. Cách ghi số La Mã Hs Quan sát hình vẽ - Chữ số I viết bên trái cạnh chữ số Gv Giới thiệu ba chữ số La Mã để ghi các số trên là I, V, X và các giá trị tương ứng là 1, 5, 10 trong hệ thập phân. V, X làm giảm giá trị của mỗi chữ số này 1 đơn vị , viết bên phải các chữ số V, X làm tăng giá trị mỗi chữ Gv Giới thiệu cách ghi số La Mã đặc biệt: số này 1 đơn vị. - Mỗi số I, V, X có thể viết cạnh nhau nhưng không quá 3 lần. ? Viết các số La Mã từ 1 đến 10? VD: 1- I ; 2 – II; 3 – III; 4 – IV; Hs Lên bảng. 5 – V; 6 – VI. Gv Chú ý ở mỗi số La Mã có những chữ số ở vị trí khác nhau nhưng vẫn có giá tri như nhau (VD: XXX – 30) ? Viết số La Mã từ 11 đến 30? Hs Hoạt động nhóm. Gv Kiểm tra bảng nhóm (sửa sai nếu có) ? Hs Gv Cho 5 que diêm xếp như hình vẽ. Hãy thay đỗi vị trí các que diêm để được số 16? XVI Chữa bài cho hs. 3. Củng cố -Luyện tập:(5’) ? Yêu cầu hs nhắc lại chú ý trong sgk? Hs: Nhắc lại Hs: Trả lời các bài tập: Bài 11a (sgk – 10) Đáp: 1357 Bài 12 (sgk – 10) Đáp: A = { } 2;0 Bài 13(sgk – 10) Đáp: a) 1000 b) 1234 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(2’) - Học kỹ bài trong sgk và trong vở ghi - Làm bài tập 14; 15 (sgk – 10); 16 đến 23 (sbt – 5,6) - Hướng dẫn bài 11b.(sgk – 10):Số đã cho 1425. Số trăm 14. Chữ số hàng trăm 4. Số chục 142. Chữ số hàng chục 2. Ngày soạn: 22/08/2010 Ngày dạy: 24/8/2010 Dạy lớp: 6A, 6B Giáo viên: Trương Quang Hảo 8 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 Tiết 4 §4. SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP. TẬP HỢP CON. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. - Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau, 2. Kỹ năng: - Hs biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu ⊂ và ∅ . 3. Thái độ: - Rèn luyện cho hs tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ∈ và ⊂ . II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.Giáo viên: -Bảng phụ ghi bài tập. -Giáo án, sgk, sgv. 2. Học sinh: - Bảng nhóm, học và làm bài tập về nhà. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (7’) a) Câu hỏi: Hs1: Chữa bài 19 (sbt – 5, 6) Hs2: Chữa bài 21 (sbt – 5, 6) Hỏi thêm: Hãy cho biết mỗi tập hợp viết được có bao nhiêu phần tử? b) Đáp án: Hs1: Chữa bài 19 (sbt – 5, 6) a) 340, 304, 430, 403 b) .1000 .100 .10abcd a b c d= + + + Hs2: Chữa bài 21 (sbt – 5, 6) a) A = { } 16;27;38;49 có 4 phần tử. b) B = { } 41;82 có 2 phần tử. c) C = { } 59;68 có 2 phần tử. - Hs: Nhận xét bài làm của bạn. - Gv: Nhận xét, cho điểm. * Đặt vấn đề vào bài mới: (1’) Gv: Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử, giữa các tập hợp có mối liên hệ gì với nhau? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Số phần tử của một tập hợp (10’) Gv Nêu VD về tập hợp như sgk. 1. Số phần tử của một tập hợp. ? Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử Hs - Tập hợp A có 1 phần tử. Giáo viên: Trương Quang Hảo 9 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 - Tập hợp B có 2 phần tử. -Tập hợp C có 100 phần tử. Tập hợp N có vô số phần tử. ? Làm ?1. ?1. Hs Suy nghĩ rồi làm bài. - Tập hợp D = { } 0 có 1 phần tử. - Tập hợp E = {bút, thước}có 2 phần tử. - Tập hợp H = { } 1;2;3;4; ;10 có 11 phần tử. ? Làm ?2. ?2. Không có số tự nhiên x nào Hs Suy nghĩ rồi trả lời. mà 5 2x + = Gv Nêu chú ý trong sgk phần a Gv Giới thiệu : Nếu gọi tập hợp A các số tự nhiên x mà 5 2x + = thì tập hợp A không có phần tử nào. Ta gọi A là tập hợp rỗng. ? Vậy 1 tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Hs Một tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào. Gv Yêu cầu hs đọc phần chú ý Hs Đọc bài Gv Chốt lại và cho hs ghi + Chú ý: (sgk – 12) Hoạt động 2: Tập hợp con (17’) Gv Cho hình vẽ sau: Hình 11(Sgk- 13)(dùng phấn màu viết 2 phần tử x; y) 2. Tập hợp con: ? Hãy viết tập hợp E, F? E = { } ;x y Hs Lên bảng viết 2 tập hợp E, F. F = { } ; , ,x y c d ? Nêu nhận xét về các phần tử của tập hợp E và tập hợp F? + Nhận xét: Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F. Hs Trả lời. Gv Giới thiệu: Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F ta nói tập E là tập con của tập hợp F. ⇒ E là tập con của tập hợp F. ? Vậy khi nào thì tập hợp A là tập con của tập hợp B? + Định nghĩa: (sgk – 13) Hs Tập hợp A là tập con của tập hợp B nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B. + Ký hiệu: A ⊂ B hoặc B ⊃ A. (đọc là: A là tập con của B Gv Nêu lại nội dung định nghĩa và giới thiệu ký hiệu. hoặc A chứa trong B hoặc B chứa A) Gv Treo bảng phụ đề bài tập: Bài tập 1: Cho M = { } , ,a b c a) Viết tất cả các tập hợp con của M mà mỗi Bài tập 1: Giáo viên: Trương Quang Hảo 10 [...]... 56 652 – 46 – 46 – 46 Hs2: ? Có phải khi nào cũng thực hiện được phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b không? Cho ví dụ? b) Đáp án: Hs1: - Cho hai số tự nhiên a và b, khi có số tự nhiên x sao cho x + b = a thì ta có phép trừ a – b = x - Áp dụng: 425 – 257 = 168 ; 91 – 56 = 35 65 2 – 46 – 46 – 46 = 60 6 – 46 – 46 = 560 – 46 = 514 Hs2: - Phép trừ chỉ thực hiện được khi a ≥ b - Ví dụ: 91 – 56 = 35 56. .. 72 + 69 + 128 = ( 72 + 128) + 69 = 200 + 69 = 269 17 Giáo viên: Trương Quang Hảo Trường THCS Huy Tường 1: 25.5.4.27.2 = ( 25.4 ) ( 5.2 ) 27 = 100.10.27 = 27000 5: 28 .64 + 28. 36 = 28.( 64 + 36 ) = 28.100 = 2800 Đáp án: 1945 27000 269 457 2800 1 9 4 Số Học 6 5 4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(2’) + Học tính chất của phép cộng và phép nhân như sgk + Làm bài tập 28; 29; 30(sgk – 17) Và 43 đến 46 (sbt... ta có số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b (b ≠ 0)? Câu 2: Tìm số tự nhiên x, biết: a) 6. x – 5 = 61 3 b) 12 (x – 1) = 0 b) Đáp án: Câu 1: Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b (b ≠ 0) Nếu có số tự nhiên q sao cho a = b.q Câu 2: Tìm số tự nhiên x, biết: a) 6. x – 5 = 61 3 6. x = 61 3 + 5 6. x = 61 8 x = 61 8 : 6 x = 13 b) 12 (x – 1) = 0 x – 1 = 0 : 12 x–1=0 x =0+1 x =1 * Đặt vấn đề vào bài mới: (1’)... 81 Bài 56 (sgk – 27) Viết gọn các tích sau bằng cách dùng luỹ thừa a) 5.5.5.5.5.5 = 56 b) 2.2.2.3.3 = 23 32 22 = 4 32 = 9 23 = 8 33 = 27 24 = 16 34 = 81 * Chú ý (sgk – 27) Quy ước: a1 = 0 + Bình phương các số từ 0 đến 15: 00 = 0 52 = 25 102 = 100 12 = 1 62 = 36 112 =121 22 = 4 72 = 49 122 = 144 32 = 9 82 = 64 132 = 169 42 = 16 92 = 81 142 = 1 96 152 = 225 + Lập phương các số từ 0 đến 10: 36 Giáo viên:... Giáo viên: Trương Quang Hảo Trường THCS Huy Tường Số Học 6 Gv Gợi ý cách nhóm: Kết hợp các số hạng sao cho được số tròn chục hoặc tròn trăm ? Thực hiện tính nhanh Hs Ba hs lên bảng Dạng 1: Tính nhanh Bài tập 31 (sgk – 17) a) 135 + 360 + 65 + 40 = ( 135 + 65 ) + ( 360 + 40 ) = 200 + 400 = 60 0 b) 463 + 318 + 137 + 22 = ( 463 + 137 ) + ( 318 + 22 ) = 60 0 + 340 = 940 c) 20 + 21 + 22 + + 29 + 30 = ( 20 + 30... Số Học 6 25.12 = 25.( 10 + 2 ) = 25.10 + 25.2 = 250.50 = 300 34.11 = 34.( 10 + 1) = 34.10 + 34.1 = 340 + 34 = 374 47.101 = 47.( 100 + 1) = 47.100 + 47.1 ? Hãy tính nhẩm bằng cách áp dụng tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng? = 4700 + 47 = 4747 Bài tập 37 (sgk – 19) b)Áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng: 19. 16 = ( 20 −1) 16 = 20. 16 − 16. 1 = 321 − 16 = 304 46. 99= 46. ( 100-1)... tập: (không luyện tập) 4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(2’) + Xem lại các bài tập đã chữa + Làm bài tập 64 , 65 , 66 , 67 , 74 (sbt – 11) + Xem trước các bài trong luyện tập 2 Ngày soạn: 08/09/2010 Ngày dạy: 10/09/2010 Dạy lớp: 6A1, 6A2 31 Giáo viên: Trương Quang Hảo Trường THCS Huy Tường Số Học 6 Tiết 11 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Hs nắm được mối quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia... 100-1) = 46. 100 − 46. 1 = 460 0 − 46 = 4554 35.98 = 35.( 100 − 2 ) = 35.100 − 35.2 = 3500 − 70 = 3430 Hs Hoạt động nhóm, chấm chéo bài Hoạt động 2: Sử dụng máy tính bỏ túi. (6 ) Gv Để nhân 2 thừa số ta cũng sử dụng máy tính Dạng 2: Sử dụng máy tính bỏ túi tương tự như với phép cộng chỉ thay dấu Bàu tập 38 (sgk – 20) “+” thành dấu “.” 375 3 76 = 141000 Hs Thực hiện phép nhân trong bài 38 rồi điền 62 4 62 5 =... số 5 đơn vị theo chiều mũi tên (dùng phấn màu để vẽ trên bảng) + Di chuyển bút chì theo chiều ngược lại 2 đơn vị + Khi đó bút chì chỉ điểm 3, đó là hiệu của 5–2 Hs Dùng bút chì di chuyển trên tia số theo sự hướng dẫn của Gv ? Theo cách trên tìm hiệu của 7 – 3 và 5 – 6? Hs Hai hs lên bảng, cả lớp làm vào vở ? Vì soa 5 không trf được 6? Hs Vì di chuyển bút từ điểm 5 theo chiều ngược lại 6 đơn vị thì... 3425 = 1538 Làm thế nào ta có ngay kết quả? Dựa vào mối quan hệ giữa các thành phần ta b) Cho 9142 – 2451 = D có ngay kết quả D + 2451 = 9142 Yêu cầu hs thực hiện phần b) 9142 – D = 2451 Thực hiện và nêu kết quả Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi Hướng dẫn cách tính như bài phép cộng, lần (7’) lượt hs đứng tại chỗ đọc đáp án 425 – 257 = 168 91 – 56 = 35 82 – 56 = 26 73 – 56 = 17 30 Giáo viên: Trương Quang . (sgk – 17). Hs Ba hs lên bảng. a) ( ) ( ) 135 360 65 40 135 65 360 40 200 400 60 0 + + + = + + + = + = b) ( ) ( ) 463 318 137 22 463 137 318 22 60 0 340 940 + + + = + + + = + = c) ( ) ( ) ( ) (. Hoà? 4: ( ) 86 357 14 86 14 357 100 357 457+ + = + + = + = . 9: ( ) 72 69 128 72 128 69 200 69 269 + + = + + = + = . Giáo viên: Trương Quang Hảo 17 Trường THCS Huy Tường Số Học 6 1: ( ) ( ) 25.5.4.27.2. với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại. ( ) 87. 36 87 .64 87 36 64 =87.100 8700 + = + = ? Hs Áp dụng: Tính nhanh: 87. 36 87 .64 + = ? Lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. Gv + Chúng ta nên