GA toán 6

Số học 6 ; 2008-2009 Ngày soạn: 20/08/08 Ngày giảng: Tiết 1 tập hợp - Phần tử của tập hợp I. Mục tiêu - HS làm quen với các khái niệm Tập hợp bằng cách lấy ví dụ về tập hợp, nhận biết đ ợc một đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. - HS biết cách viết một tập hợp diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các ký hiệu. - Rèn cho HS t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II. Chuẩn bị của GV và HS *GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ hình 2(SGK) và bài tập 4(sgk) * HS: SGK,SBT, vở ghi, vở bài tập III. Các hoạtđộng dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: (5 phút) GV: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS GV: Giới thiệu chơng trình toán 6 (Tóm tắt) và nội dung kiến thức cơ bản của chơng I số học GV: Nêu những yêu cầu về sử dụng SGK, cách ghi chép vào vở ghi và vở bài tập . * Hoạt động 2( 8 phút) 1. Các ví dụ : GV: Cho HS quan sát hình 1 SGK rồi giới thiệu tập hợp các đồ vật trên bàn ? Em hãy giới thiệu về tập hợp các đồ vật có trong hộp đồ dùng của mình GV: Ghi một số ví dụ lên bảng HS nêu tập các đồ vật có trong hộp đồ dùng của mình ? các em hãy cho ví dụ khác về tập hợp GV: giới thiệu các ví dụ về tập hợp trong SGK và ghi bảng. ĐVĐ: Ngời ta có thể dùng ký hiệu để viết các tập hợp trên một cách ngắn gọn hơn HS : Nêu ví dụ về tập hợp * Hoạt động 3( 15 phút) 2. Cách viết. Các ký hiệu GV : Giới thiệu cách viết tập A các số nhỏ hơn 4 A= {0;1;2;3} hay A={1;3;2;0} GV: Giới thiệu các số : 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A GV: giới thiệu các ký hiệu , và cách đọc HS : ghi vào vở cách viết tập hợp theo GV ghi trên bảng Điền số hoặc ký hiệu thích hợp vào ô trống ? 3 A; 7 A; A Một HS lên bảng làm bài HS dới lớp làm vào vở nháp HS nhận xét bài làm của bạn Hãy viết tập hợp B các chữ cái a;b;c Điền các ký hiệu hoặc số thích hợp vào ô trống? a B; 1 B; B GV: Nêu chú ý SGK Một HS lên bảng viết HS nhận xét cách viết của bạn Một HS lên bảng làm bài HS nhận xét bài làm của bạn Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 1 Số học 6 ; 2008-2009 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tại sao khi các phần tử là số thì đợc viết cách nhau bởi dấu; mà không dùng dấu ,? GV: để viết tập hợp A nói trên ngoài cách viết liệt kê các phần tử của tập hợp đó ta còn có thể viết A={xN/x<4} Cách viết này chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử tập hợp đó HS trả lời HS: Ghi cách viết khác của tập hợp A vào vở Vậy có mấy cách để viết một tập hợp HS trả lời GV : Chốt lại phần ghi nhớ đợc đóng khung trong SGK HS đọc phần đóng khung trong SGK * Hoạt động 4: (15 phút) Củng cố: ?1; ?2; bài 1, Bài 2 GV: Cho HS làm ?1; ?2 Đáp số ?1 D={xN/x<7} 2 D; 10 D Đáp số ?2 E={N,H,A,T,R,G} HS 1:làm bài HS 2: làm bài HS dới lớp làm ra vở nháp HS : Nhận xét bài làm của bạn HS 3: làm bài 1 SGK HS 4 : làm bài 2 SGK Khi viết một tập hợp ta cần chú ý điều gì? Qua bài học hôm nay các em cần nhớ điều gì? HS trả lời GV giới thiệu cách minh hoạ tập hợp bằng sơ đồ Ven rồi cho 2 HS lên bảng ghi các phần tử của các tập hợp A, B trong bt 4 SGK 2 HS lên bảng làm bài HS khác nhận xét bài làm của bạn * Hoạt động 5 Hớng dẫn về nhà ( 2 phút) - HS tự tìm các ví dụ về tập hợp - Làm các bài tập : 3; 5 (SGK)- HS khá làm bài 6;7;8 SBT Ngày soạn: 20/8/08 Ngày giảng: Tiết 2 tập hợp các số tự nhiên I. Mục tiêu - HS biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các quy ớc về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm đợc rằng: điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số - HS phân biệt đợc các tập hợp N và N, biết sử dụng các ký hiệu, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trớc của một số tự nhiên. - Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu. II. Chuẩn bị của GV và HS *GV: Bảng phụ vẽ tia số và ghi bài tập củng cố Bài 1: Điền vào ô trống ký hiệu hoặc cho đúng Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 2 Số học 6 ; 2008-2009 5 N * ; 5 N; O N * ; O N; 3/4 N Bài 2: Điền vào ô trống ký hiệu < hoặc > cho đúng 3 9; 15 7 Bài 3: viết tập hợp A = {x N/6x8} bằng cách liệt kê các phần tử của nó III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (6 phút) Cho ví dụ về tập hợp và làm bài tập 3 (SGK) HS 1 lên bảng làm bài tập Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách HS 2 lên bảng trình bày Nêu kết quả của bài tập 5 (sgk) HS 3 : trả lời miệng HS khác nhận xét bài tập của bạn * Hoạt động 2( 12 phút) 1: Tập hợp N và và tập hợp N * Gv giới thiệu ký hiệu và cách ghi tập hợp các số tự nhiên: Tập hợp các số tự nhiên ký hiệu là N N={0;1;2;3;4; .} HS : ghi vào vở Hãy chỉ ra các phần tử của tập hợp N Nêu các phần tử của tập hợp N GV: Vẽ tia số và biểu diễn các số 0;1;2;3 trên tia số HS: Vẽ tia số và biểu diễn các số nh GV làm trên bảng GV: Cho một HS lên bảng biểu diễn tiếp các số 4;5;6 trên tia số ? HS lên bảng làm bài thực hành Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi mấy điểm trên tia số ? Gv : thông báo mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a GV: Giới thiệu tập hợp N * Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn 1 điểm trên tia số Tập hợp các số tự nhiên khác 0 ký hiệu là N * , N= {1;2;3;4,,,} HS ghi vở Em nào có thể viết tập hợp N * theo cách khác Bài tập củng cố 1: HS lên bảng viết Điền vào ô trống ký hiệu hoặc 5 N * ; 5 N; O N * ; O N; 3/4 N HS lên bảng làm bài HS khác nhận xét bài làm của bạn * Hoạt động 3( 20 phút) 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên GV cho HS đọc phần a( SGK ) HS : đọc bài a) nếu số a nhỏ hơn số b thì ta viết a<b hoặc b>a HS ghi bài điểm biểu diễn của số a có vị trí nh thế nào so với điểm biểu diễn của số b trên tia số? - Củng cố bài 2 HS trả lời : điểm biểu diễn của số a ở bên trái điểm biểu diễn của số b điền vào ô trống ký hiệu > hoặc < 3 9 ; 15 7 Có kết luận gì về điểm 3 và điểm 9 trên tia số ? HS lên bảng làm bài và trả lời câu hỏi Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 3 Số học 6 ; 2008-2009 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò vì sao? Nếu số a nhỏ hơn hoặc bằng số b thì ta viết ab hoặc ba HS ghi bài vào vở Củng cố bài 3 Viết tập hợp A = {xN/6x8 bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp ? HS lên bảng viết Nếu a <b và b<c thì có thể kết luận gì về a và c? HS trả lời Nếu a<b và b<c thì a<c GV giới thiệu số liền sau, số liền trớc và hai số tự nhiên liên tiếp HS ghi vào vở Củng cố bài tập 6( SGK ) Củng cố ?1 HS 1 làm câu a , HS 2 làm câu b HS lên bảng làm bài Trong tập hợp các số tự nhiên số nào nhỏ nhất? Có số lớn nhất không? Vì sao? Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? Hoạt động 4: Củng cố ( 5 phút ) Gv : cho HS làm bài tập 8(SGK) HS trả lời : Số 0 là số nhỏ nhất , không có số tự nhiên lớn nhất, vì bất cứ số tự nhiên nào cũng có số liền sau lớn hơn nó HS trả lời : có vô số phần tử HS lên bảng làm bài Hoạt động 5 ( 2 phút) Hớng dẫn về nhà - học bài theo SGK - làm bài tập 7,9,10( SGK ) HS khá làm bài 14, 15( SBT ) - ôn tập về cách ghi cách đọc số tự nhiên Ngày soạn: 20/08/08 Ngày giảng: Tiết 3 ghi số tự nhiên I. Mục tiêu - Về kến thức: HS hiểu thế nào là số thập phân, phân biệt đợc số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí - Về kỹ năng: HS biết đọc và viết các số la mã không quá 30 - Về thái độ : HS thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II. Chuẩn bị của GV và HS *GV: Bảng ghi sẵn các số La mã từ 1 đến 30, hình vẽ 7( SGK) *HS ôn tập cách ghi và cách đọc số tự nhiên III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A: Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV gọi HS lên bảng chữa bài tập cho về nhà Bài 7 b, c (SGK ) HS 1 chữa bài 7 b, c Bài giải : b) B= {1;2;3;4} c) C= {13;14;15} Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 4 Số học 6 ; 2008-2009 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài 10 (SGK) GV hỏi thêm Biểu diễn tập hợp B trên tia số ? Có gì khác nhau giữa hai tập N và N * ? HS 2 chữa bài 10 Bài giải: 4601;4600;4599; A+2;a+1;a; B. Bài giảng (40 phút) 1. Số và chữ số( 10 phút) GV cho HS độc các số sau: 312; 3895;112485 HS đứng tại chỗ đọc các số để ghi các số tự nhiên ngời ta sử dụng các chữ số nào ? GV: ghi bảng Với 10 chữ số : 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 ta có thể ghi đợc mọi số tự nhiên HS: Để ghi các số tự nhiên ngời ta dùng 10 chữ số là: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 HS : ghi bài Hãy lấy ví dụ về các số tự nhiên có 1;2;3;5;7 chữ số HS : cho ví dụ Khi viết các số tự nhiên có nhiều chữ số (từ 5 số trở nên) ta chú ý điều gì )? HS trả lời : Nên viết tách riêng từng nhóm 3 chữ số kể từ phải sang trái cho dễ đọc Hãy xác định số trăm , chữ số hàng trăm, số chục , chữ số hàng chục và các chữ số củ số tự nhiên 2357? GV: Kẻ bảng nh SGK /9 và điền kết quả vào bảng GV: Thông báo chú ý SGK HS: Trả lời * củng cố : Bài tập 11 b đối với số 1425 2. Hệ thập phân( 8phút) GV : Giới thiệu hệ thập phân nh SGK và nhấn mạnh : Trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân đó, vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đã cho HS: Lên bảng làm bài GV : Ghi bảng Trong hệ thập phân cứ m- ời đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng liền trớc nó GV: Viết số 235 rồi viết giá trị của số đó dới dạng tổng của các hàng đơn vị 235=200+30+5 HS: ghi bài GV: yêu cầu HS viết theo cách trên với các số 222;ab;abc HS lên bảng viết theo cách viết của GV * Củng cố ?1 sgk HS lên bảng làm bài ?1 Kết quả : 999 và 987 3. Cách ghi số La mã ( 12phút) GV: Ngoài cách ghi số nh trên, còn có những cách ghi số khác, ví dụ nh cách ghi số La mã Gv : Cho HS đọc 12 số La mã trên mặt đồng hồ HS: Đọc các số La mã theo hớng dẫn của gv GV giới thiệu các chữ số I, V, X và hai số HS: Ghi các chữ số I,V, X và hai sốđặc biệt Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 5 Số học 6 ; 2008-2009 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò đặc biệt IV, IX GV: Nêu rõ ngoài 2 số đặc biệt (IV, IX số La mã còn lại trên mặt đồng hồ có giá trị bằng tổng các chữ số của nó Ví dụ: VII= V+I+I= 5+1+1=7 vào vở IV, IX GV giới thiệu các chữ số La mã từ 1 đến 30 và nêu rõ Các số IV và IX và các chữ số I, V, X là các thành phần để viết số La mã. Giá trị của số La mã là tổng của các thành phần của nó Ví dụ : XVIII=X+V+I+I+I =10+5+1+1+1=18 XXIV=X+X+IV =10+10+4=24 GV lu ý HS : ở số La mã những chữ số ở các vị trí khác nhau nhng vẫn có giá trị nh nhau HS: Ghi các số La mã từ 1 đến 10 vào vở Củng cố : Đọc các số La mã XIV, XXVII, XXIX HS đứng tại chỗ đọc các số La mã đã cho Củng cố : Viết các số sau bằng số La mã: 26, 28, 14 HS lên bảng làm bài 26= 10+10+5+1=X+X+V+I=XXVI 28=10+10+5+1+1+1 =X+X+V+I+I +I=XXVIII 14=10+4=XIV C- Củng cố (8 phút) GV cho HS trả lời câu hỏi trong phần đóng khung ở đầu bài - cho HS làm bài 12,13sgk Nêu cách viết số La mã không quá 30 D. H ớng dẫn về nhà ( 2 phút) - Học bài theo SGK và đọc phần có thể em cha biết - làm bài tập : 14, 15 SGK - Đọc bài có thể em cha biếtSGK/11 HS khá giỏi làm thêm bài 18,19,21(SBT ) Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 6 Số học 6 ; 2008-2009 Tuần II: Ngày soạn: 24/08/08 Ngày giảng: Tiết 4 Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con I. Mục tiêu - Về kến thức: HS hiểu đợc một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào . HS hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. - Về kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp khác, biết viết một vài tập con của một tập hợp cho trớc, biết sử dụng ký hiệu - Về thái độ : Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu II. Chuẩn bị của GV và HS *GV: Bảng phụ vẽ hình 11(SGK) và ghi bài 16( SGK) III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A: Kiểm tra GV gọi HS lên bảng chữa bài tập Bài 14 SGK Viết gía trị của các số abcd trong hệ thập phân ? Bài 15 SGK HS 1 lên bảng chữa bài 14 đáp số 102, 120; 201;210 HS 2 lên bảng chữa bài 15 Đáp số a) mời bốn ; hai sáu b)XVII; XXV c) IV=V-I =>V=VI-I => VI-V=I B . Bài giảng 1. Một số phần tử của một tập hợp GV giới thiệu các tập hợp nh SGK Các em có nhận xét gì về số phần tử của một tập hợp Củng cố ?1 GV giới thiệu các tập hợp D,E,H Củng cố ?2 Tìm số tự nhiên x mà x+5=2 GV giới thiệu : Tập hợp M các số tự nhiên x mà x+5=2là tập hợp rỗng GV giới thiệu ký hiệu Củng cố bài 17(SGK) GV cho 2 HS lên bảng làm bài GV cho HS đọc phần đóng khung HS tìm số lợng các phần tử của mỗi tập hợp HS nêu nhận xét HS đọc số phần tử của từng tập hợp HS trả lời: không có số tự nhiên x nào mà x+5=2 HS đọc phần chú ý( SGK ) HS ghi bài HS 1 làm câu a A={x N/ x20} HS 2 làm câu b ; B= HS đọc phần đóng khung 2. Tập hợp con GV nêu ví dụ 2 tập hợp E và F trong SGK GV cho HS xác định số phần tử của mỗi tập hợp và nhận xét mỗi phần tử của tập hợp E có thuộc tập hợp F không GV giới thiệu tập hợp con, ký hiệu cách đọc và HS trả lời Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 7 Số học 6 ; 2008-2009 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò minh hoạ qua hình vẽ 11( SGK) * củng cố : Cho tập hợp M={a;b;c} a) Viết các tập hợp con của tập hợp M mà có một phần tử HS lên bảng viết P={a};Q={b}; R={c} b) Dùng ký hiệu để thể hiện quan hệ giữa các tập con đó với tập hợp M * GV lu ý cho HS sự khác nhau giữa các ký hiệu ; và * Củng cố : làm ?3 * GV giới thiệu 2 tập hợp bằng nhau HS1 lên bảng viết P ={a};Q ={b};R={c} HS2 lên bảng viết: P M;Q M; R M Hoặc {a} M; {b}M {c} M HS lên bảng làm bài Đáp: M A; M B; A B; B A C. Củng cố * GV cho HS nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ trong bài * Làm bài tập 16(SGK) HS trả lời miệng D. H ớng dẫn về nhà - học bài theo SGK - Làm bài tập 18,19,20 HS trả lời miệng (mỗi em trả lời một câu) Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 8 Số học 6 ; 2008-2009 Ngày soạn: 24/08/08 Ngày giảng: Tiết 5 Luyện tập I. Mục tiêu - Về kến thức: Củng cố các kiến thức cơ bản về tập hợp, cách viết tập hợp, số phần tử của tập hợp, tập hợp con, số lẻ, số chẵn. - Về kỹ năng: HS đợc rèn luyện cách viết tập hợp , tính số phần tử của một tập hợp , sử dụng các ký hiệu một cách thành thạo - Về thái độ : Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác khi làm toán II. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A: Kiểm tra GV nêu câu hỏi kiểm tra Câu 1: Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Thế nào là một tập rỗng? Lấy ví dụ về các tập hợp tơng ứng với số phần tử vừa nêu? Câu 2: Nêu khái niệm về tập hợp con ? Hai tập hợp bằng nhau Chữa bài 20( SGK) HS 1 lên bảng trả lời miệng và viết các tập hợp lên bảng HS 2 trả lời miệng Sau đó chữa bài tập 20(SGK) Đáp số a) 15 A b) {15} A c) {15,24} =A B. Luyện tập 1. Số lẻ - số chẵn * GV giới thiệu số chẵn số lẻ nh bài tập 22(SGK) Lấy ví dụ về 2 số chẵn liên tiếp, hai số lẻ liên tiếp * Củng cố : Làm bài tập 22 GV cho 4 HS lên bảng mỗi em làm một phần * GV giới thiệu cách ghi số chẵn , cách ghi số lẻ ở dạng tổng quát - số chẵn 2n (nN) - Số lẻ 2n+1 (nN) HS ghi bài HS nêu ví dụ HS 1 làm câu a Hs2 làm câu b HS 3 làm câu c HS 4 làm câu d đáp số A) C={0;2;4;6;8} b) L= {11;13;15;17;19} c) A={18;20;22} d) B= {25;27;29;31} 2. Cách tính số phần tử của một tập hợp *Gv nêu 2 ví dụ - Ví dụ 1: Tập hợp A= {8;9;10; .20} Có 20-8+1=13phần tử - Ví dụ 2:Tập hợp C={8;10;12; .30} Có (30-8):2+1=12 phần tử *GV cho 2 HS nhận xét về các phần tử của mỗi tập hợp A; C * GV giới thiệu cách tính số phần tử tổng quát của các tập hpj - tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có b-a+1 phân tử - Tập hợp các số chẵn a đến số chẵn b có : (b- HS ghi bài HS trả lời: ở tập hợp A các phần tử là số tự nhiên liên tiếp ở tập hợp C các phần tử là các số chẵn liên tiếp HS: Ghi bài HS 1: lên bảng làm câu a Đáp số : 99-10+1phần tử HS 2 làm câu b đáp số 114-15+1=100 phần tử HS 3 làm câu c đáp số : (99-21):2+1=40 phần tử Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 9 Số học 6 ; 2008-2009 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a): 2+1 phần tử - Tập hợp các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n có (n- m):2+1 phần tử * Củng cố : Hãy tính số phần tử của các tập hợp sau a) B={10;11;12; .99} b) C={15;16;17; .114} c) D={21;23;25 .99} d) E={32;34;36 .96} HS 4 làm câu d đáp số:(96-32):2+1= 33 phần tử 3. Làm bài 24(SGK) *GV giới thiệu đề bài và yêu cầu HS làm bài Đáp số A={0;1;2;3 .10} B= {0;2;4;6; .} N= {1;2;3;4; .} HS 1 hãy viết các tập hợp A,B,N dới dạng liệt kê các phần tử HS 2: Dùng ký hiệu để thể hiện quan hệ của các tạp hợp A,B,N với N C- Củng cố * thế nào là số chẵn , số lẻ? - Làm bài tập Cho tập hợp A={1;2;3} Trong các cách viết sau, cách viết nào đúng cách viết nào sai? Cách viết sai D- H ớng dẫn về nhà - Học bài theo vở ghi - Làm bài tập 25( SGK) và bài tập sau - Cho tập hợp M={a;b;c} - Viết các tập hợp con của tập hợp M sao cho mỗi tập hợp có 2 phần tử Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 10 [...]... sau thành 1 luỹ thừa : 32.33; 72.75; am.an GV gợi ý cách viết của tích = (3.3).(3.3.3) = 3.3.3.3.3 = 35 GV giới thiệu phép nhân hai luỹ thừa cùng cơ số Hoạt động của trò n HS : 5.5.5.5.5.5 = 56 6 .6. 6.3.2 = 6. 6 .6. 6 =64 HS đứng tại chỗ thực hiện phép tính và nêu cách tính HS lên bảng điền vào bài HS ghi bài HS suy nghĩ tìm cách viết HS trả lời kết quả của các tích: 72.75; am.an 2 Nhân 2 luỹ thừa cùng cơ... _TL_HP 19 Số học 6 ; 2008-2009 Hoạt động của thầy - Làm bài tập 51 sgk 62 ,63 ,64 ,65 ,66 sbt Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP Hoạt động của trò 20 Số học 6 ; 2008-2009 Ngày soạn: 14/09/08 Ngày giảng: I Mục tiêu Tiết 11 Luyện tập 2 - Rèn luyện cho HS kỹ năng thực hiện phép tính nhân, chia thông qua một số bài tập tính nhẩm, bài toán thực tế - Rèn kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi để làm tính chia - Giúp... dụ a) 35 - 16 b) 45 - 28 +14 c) 52 - 27 - 12 GV yêu cầu HS dùng máy tính để tính 425 - 257; 91 - 56; HS tính bằng máy tính và trả lời đáp số 65 2 - 46 - 46 - 46 = C- Củng cố (3 phút) Nêu lại cách tính nhẩm hiệu của hai số tự a+ b = (a- c) + (b+c) a- b = (a+c) - (b+c) nhiên D - Hớng dẫn về nhà ( 2phút) - Xem lại lời giải các bài toán đã làm Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 19 Số học 6 ; 2008-2009... a)379; b) 160 0; c)3200 HS 3 lên bảng làm bài Đáp số : x=17 HS 1: lên bảng làm câu a HS 2: Lên bảng làm câu b Đáp số: a) 60 0 c) 275 HS dới lớp cùng làm và nhận xét cách làm của bạn * GV giới thiệu cách tính nhanh tổng 97+19 HS theo dõi cách thực hiện bằng cách áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng 97+19= 97+(3+ 16) =(97+3)+ 16= 100+ 16= 1 16 * GV cho HS làm bài tập 32 SGK HS 1: lên bảng làm câu a a) 9 96+ 45 HS... câu b Đáp số: a) 35 +98 = (35 - 2) + (98+2) b) 46 +29 = ( 46 -1) +(29+1) Làm bài 49 sgk (8 phút) GV giới thiệu bài toán sau đó yêu cầu HS nêu HS nghiên cứu tìm cách giải và trả lời cách giải a- b = (a+c) - (b+c) HS 1: lên bảng làm câu a GV cho 2 HS lên bảng làm tính nhẩm HS 2: lên bảng làm câu b a) 321 - 96 Đáp án: b) 1354 -997 a) 321 - 96 = (321 +4) - ( 96+ 4) b) 1354 -997 = (1354+3) - (997 +3) Sử dụng... gợi ý để HS nêu lên đợc = 560 0: 100 = 56 phơng pháp giải mẫu cho mỗi câu sau đó c) 132: 12 =(120 +12): 12 = cho HS lên bảng 96: 8 = (80 + 16) : 8 = GV yêu cầu HS nêu công thức tổng quát cho HS 1: a.b =(a:c).(b.c) HS2: a:b =(a:c):(b.c) mỗi trờng hợp HS:3: a:b =(c+d):b GV chốt lại kiến thức của bài Bài 53 sgk (8 phút) GV giới thiệu bài toán và cho 1 HS đọc đề bài Để giải bài toán trên các em phải thựchiện... (b.c) a:b = (a.c): (b.c) a:b = (c+d):b -c:b+d:b D - Hớng dẫn về nhà ( 2phút) - Xem lại lời giải các bài toán đã làm và ghi nhớ các kỹ thuật tính nhẩm đối với phép cộng, trừ, nhân, chia - Làm bài tập 67 ,68 ,69 , 76, 77 sbt HS khá làm bài: 73,74,78,84 sbt Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 22 Số học 6 ; 2008-2009 Ngày soạn:14/09/08 Ngày giảng: Tiết 12 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Nhân 2 luỹ thừa cùng cơ... chất kết hợp của phép nhân 15.4; 25.12; 125. 16 b) Tính nhẩm bằng cách áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng 25.12;34.11;47.101 * Bài 37 SGK ( 5 phút ) GV nêu bài toán Hãy tính a) 16. 19 b) 35.98 * Sử dụng máy tính bỏ túi ( 10 phút ) GV giới thiệu nút nhân trên máy tính và cách thực hiện phép nhân Dùng máy tính để tính a)375.3 76 b )62 4 .62 5 c)13.81.125 Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ... các phép tính về luỹ thừa, giải bài toán tìm x, thựchiện phép tính theo thứ tự - Về thái độ: HS biết cân nhắc, lựa chọn lời giải thích hợp nhất khi giải toán II Chuẩn bị của GV và HS *GV: * HS : III Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy A Kiểm tra 15 phút Câu 1 (6 điểm) Điền D (đúng) ; S (sai) vào ô trống a) 33.3 bằng 33 ; 93 34 b) 23.42 bằng 86 , 27 , 26 c) 26: 23 bằng 22 ; 29 , 23 d) 55: 55 bằng... lời miệng câu a HS 2 trả lời miệng câu b HS lên bảng làm bài HS khác nhận xét bài làm của bạn - nêu cơ sở để giải bài toán - nêu cách giải khác Số học 6 ; 2008-2009 Hoạt động của thầy phép nhân và yêu cầu HS phát biểu bằng lời Hoạt động của trò * Củng cố : Làm ?3 a) 46+ 17+54 c) 87. 36+ 87 .64 b) 4.7.35 d) 39.101 HS: Nêu các tính chất của phép cộng các GV cho HS nêu tính chất đã áp dụng để làm số tự nhiên . bài toán đã làm Nguyễn Hồng Chiên _ THCS _ VQ _TL_HP 19 Sè häc 6 ; 2008-2009 Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß - Lµm bµi tËp 51 sgk 62 ,63 ,64 ,65 ,66 sbt. túi qua ví dụ a) 35 - 16 b) 45 - 28 +14 c) 52 - 27 - 12 GV yêu cầu HS dùng máy tính để tính 425 - 257; 91 - 56; 65 2 - 46 - 46 - 46 = HS tính bằng máy tính