Sinh 7 Chuẩn hết đây.

Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng NS: 9/8/2011 NG: 16/8/2011: 7a2(3), Tiết 1 Thế giới động vật đa dạng và phong phú I) Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh chứng minh đợc sự đa dạng và phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trờng sống. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu thế giới động vật đa dạng và phong phú. - Kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tích cực trong hoạt động nhóm. - Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trớc tổ, nhóm, lớp. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học. II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Tranh vẽ nh SGK, tiêu bản mẫu vật, tranh ảnh. 2) Học sinh iii) Ph ơng pháp: - Động não - Chúng em biết 3 - Vấn đáp- tìm tòi - Trực quan - Làm việc với sách giáo khoa. Iv) Hoạt động dạy học 1) ổ n định lớp (1 phút) - Kiểm tra sĩ số. - Làm quen với học sinh. - Chia nhóm học sinh. 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: ( 38 40 phút) - MB: GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi: - Sự đa dạng, phong phú của động vật đợc thể hiện nh thế nào? Hoạt động 1:Tìm hiểu sự đa dạng loài và sự phong phú về số lợng cá thể (19-20) Mục tiêu:HS nêu đợc số loài động vật rất nhiều, số cá thể trong loài lớn thể hiện qua các ví dụ cụ thể. - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1 và 1.2 trang 56 và trả lời câu hỏi: - Sự phong phú về loài đợc thể hiện nh thế nào? - GV ghi tóm tắt ý kiến của HS và phần bổ sung. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Hãy kể tên loài động vật trong một mẻ lới kéo ở biển, tát một ao cá, đánh bắt ở hồ, chặn dòng nớc suối nông? - Ban đêm mùa hè ở ngoài - Cá nhân HS đọc thông tin SGK, quan sát hình và trả lời câu hỏi: + Số lợng loài hiện nay khoảng 1,5 triệu loài. + Kích thớc của các loài khác nhau. - 1 vài HS trình bày đáp án, các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS thảo luận từ những thông tin đọc đợc hay qua thực tế và nêu đợc: + Dù ở ao, hồ hay sông suối đều có nhiều loài động vật 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài và sự phong phú về số lợng cá thể Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 1 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng đồng có những động vật nào phát ra tiếng kêu? - GV lu ý thông báo thông tin nếu HS không nêu đợc. - Em có nhận xét gì vè số l- ợng cá thể trong bầy ong, đàn kiến, đàn bớm? - GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật. - GV thông báo thêm: Một số động vật đợc con ngời thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu của con ngời. khác nhau sinh sống. + Ban đêm mùa hè thờng có một số loài động vật nh: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ phát ra tiếng kêu. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Yêu cầu nêu đợc: Số l- ợng cá thể trong loài rất lớn. - HS lắng nghe GV giới thiệu thêm. Kết luận: - Thế giới động vật rất đa dạng và phong phú về loài và đa dạng về số cá thể trong loài. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trờng sống (19-21) Mục tiêu: HS nêu đợc một số loài động vật thích nghi cao với môi trờng sống, nêu đợc đặc điểm của một số loài động vật thích nghi cao độ với môi trờng sống. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 hoàn thành bài tập, điền chú thích. - GV cho HS chữ nhanh bài tập. - GV cho HS thảo luận rồi trả lời: - Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh ở vùng cực? - Nguyên nhân nào khiến động vật ở nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn vùng ôn đới, Nam cực? - Động vật nớc ta có đa dạng, phong phú không? Tại sao? - GV hỏi thêm: - Hãy cho VD để chứng minh sự phong phú về môi trờng sống của động vật? - GV cho HS thảo luận toàn lớp. - Yêu cầu HS tự rút ra kết luận. - Cá nhân HS tự nghiên cứu thông tin và hoàn thành bài tập. Yêu cầu: + Dới nớc: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên không: Các loài chim. dơi - Cá nhân vận dụng kiến thức đã có, trao đổi nhóm và nêu đợc: + Chim cánh cụt có bộ lông dày, xốp, lớp mỡ dới da dày để giữ nhiệt. + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm là nguồn thức ăn lớn, hơn nữa nhiệt độ phù hợp cho nhiều loài. + Nớc ta động vật cũng phong phhhú vì nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới. + HS có thể nêu thêm 1 số loài khác ở môi trờng nh: Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng ở đáy biển - Đại diện nhóm trình bày. 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trờng sống Kết luận: - Động vật có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống. 4. Kiểm tra - đánh giá - GV cho HS đọc kết luận SGK. - Yêu cầu HS làm phiếu học tập. Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 2 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng: Câu 1: Động vật có ở khắp mọi nơi do: a. Chúng có khả năng thích nghi cao. b. Sự phân bố có sẵn từ xa xa. c. Do con ngời tác động. Câu 2: Động vật đa dạng, phong phú do: a. Số cá thể nhiều b. Sinh sản nhanh c. Số loài nhiều d. Động vật sống ở khắp mọi nơi trên Trái Đất. e. Con ngời lai tạo, tạo ra nhiều giống mới. g. Động vật di c từ những nơi xa đến. 5. H ớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng 1 trang 9 vào vở bài tập. V) Rút kinh nghiệm NS: 9/8/2011 NG: 17/8/2011: 7a2(1), Tiết 2 Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật. I) Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. - Nêu đợc đặc điểm chung của động vật. - Nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới động vật. Kể tên các ngành chủ yếu, mỗi ngành cho một vài ví dụ. + Ngành động vật nguyên sinh: trùng roi + Ngành ruột khoang: san hô + Các ngành giun: Ngành giun dẹp: sán lá gan Ngành giun tròn: giun đũa Ngành giun đốt: giun đất + Ngành thân mềm: trai sông + Ngành chân khớp: tôm sông + Ngành động vật có xơng sống: thỏ -Nêu khái quát vai trò của động vật đối với tự nhiên và con ngời. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ năng tìm kiếm , xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để phân biệt giữa động vật và thực vật và vai trò của động vật trong tự nhiên và đời sống con ngời. - Kĩ năng hợp tác láng nghe tích cực. - Kĩ năng tự tin khi trình bày suy nghĩ/ ý tởng trớc tổ nhóm. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học. II) Chuẩn bị Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 3 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng 1) Giáo viên: Mô hình TB thực vật và động vật 2) Học sinh: Chuẩn bị bài cũ và bài mới tốt III) Phơng pháp: - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh , nêu vấn đề. - Hỏi chuyên gia - Dạy học nhóm - Vấn đáp - tìm tòi - Trình bày 1 phút - Làm việc với sách giáo khoa. Iv) Hoạt động dạy học 1 ) ổ n định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ : ĐV đa dạng và phong phú nh thế nào.? - Hãy kể tên những động vật thờng gặp ở nơi em ở? Chúng có đa dạng, phong phú không? - Chúng ta phải làm gì để thế giới động vật mãi đa dạng và phong phú? 3) Bài mới: (38 40) VB: Nếu đem so sánh con gà với cây bàng, ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn, song chúng đều là cơ thể sống. Vậy phân biệt chúng bằng cách nào? * Hoạt động 1: Đặc điểm chung của động vật Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm chung của động vật. - GV yêu cầu HS quan sát H2.1 hoàn thành bảng 1 SGK tr.9 -GV kẻ bảng 1 lên bảng để HS chữa bài. -GV nhận xét và thông báo kết quả đúng nh bảng sau: -GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận : + ĐV giống TV ở điểm nào? ĐV khác TV ở điểm nào? * GV yêu cầu HS làm bài tập SGK tr.10. - GV ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ sung. -GV thông báo đáp án đúngcác ô 1, 3, 4. -GV yêu cầu HS rút ra kết luận . - Cá nhân quan sát hình vẽ đọc chú thích và ghi nhớ kiến thức . - HS trao đổi trong nhóm tìm câu trả lời. - Đại các nhóm lên bảng ghi kết quả nhóm. Các nhóm khác theo dõi bổ sung. - Các nhóm dựa vào kết quả của bảng 1 thảo luận tìm câu trả lời yêu cầu nêu đợc: * HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của đọng vật - 1 vài HS trả lời các em khác nhận xét bổ sung. - HS theo dõi và tự sửa chữa. 1) Đặc điểm chung của động vật. - Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật. + Có khả năng di chuyển. + Có hệ thần kinh và giác quan. + Chủ yếu dị dỡng. * Hoạt động 2: Sơ lợc phân chia giới động vật (11- 13) Mục tiêu: HS tìm đợc đặc điểm giống và khác nhau giữa động vật và thực vật. - GV giới thiệu giới động vật đợc chia thành 20 ngành thể hiện ở hình 2.2 SGK . Chơng trình sinh học 7 chỉ học 8 ngành cơ bản. - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: - Động vật giống thực vật ở điểm nào? - Động vật khác thực vật ở điểm nào? - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc chú thích và ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm và trả lời. - Đại diện các nhóm lên bảng ghi kết quả của nhóm. - Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - HS theo dõi và tự sửa chữa bài. - Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung 2) Sơ lợc phân chia giới động vật. - Có 8 ngành động vật + ĐV không xơng sống :7 ngành. + ĐV có xơng sống: 1 ngành. Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 4 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng Đặc điểm Đối tợng phân biệt Cấu tạo từ tế bào Thành xenlulo của tế bào Lớn lên và sinh sản Chất hữu cơ nuôi cơ thể Khả năng di chuyển Hệ thần kinh và giác quan Không Có Không Có Không Có Tự tổng hợp đợc Sử dụng chất hữu cơ có sẵn Không Có Không Có Động vật X X X X X X Thực vật X X X X X X * Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật (11- 13) Mục tiêu: HS nắm đợc lợi ích và tác hại của động vật - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 SGK. - GV kẻ sẵn bảng 2 để HS chữa bài. - GV nêu câu hỏi: + ĐV có vai trò gì trong đời sống con ngời? - Các nhóm trao đổi hoàn thành bảng 2. - Đại diên nhóm lên ghi kết quả và nhóm khác bổ sung. - HS hoạt động độc lập yêu cầu nêu đợc: + Có lợi nhiều mặt + Tác hại đối với ngời 3) Vai trò của động vật. - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho con ngời tuy nhiên một số loài có hại . STT Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện 1 Động vật cung cấp nguyên liệu cho ngời: - Thực phẩm - Lông - Da - Gà. lợn, trâu, thỏ, vịt - Gà, cừu, vịt - Trâu, bò 2 Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc - ếch, thỏ, chó - Chuột, chó 3 Động vật hỗ trợ con ngời - Lao động - Giải trí - Thể thao - Bảo vệ an ninh - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Voi, gà, khỉ - Ngựa, chó, voi - Chó. 4 Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp Kết luận: - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho con ngời, tuy nhiên một số loài có hại. 4. Củng cố - GV cho HS đọc kết luận cuối bài. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 và 3 SGK trang 12. 5. Hớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Có thể em cha biết. - Chuẩn bị cho bài sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh. + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trớc 5 ngày. + Lấy nớc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản. v. Rút kinh nghiệm: Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 5 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng BGH kí duyệt NS: 15/ 08 NG: 23 08 Tiết 3 Chơng i: ngành động vật nguyên sinh Mục tiêu chơng 1. Kiến thức: Trình bày đợc khái niệm Động vật nguyên sinh. Thông qua quan sát nhận biết đợc các đặc điểm chung nhất của các Động vật nguyên sinh. Mô tả đợc hình dạng, cấu tạo và hoạt động của một số loài ĐVNS điển hình (có hình vẽ) Trình bày tính đa dạng về hình thái, cấu tạo, hoạt động và đa dạng về môi trờng sống của ĐVNS. Nêu đợc vai trò của ĐVNS với đời sống con ngời và vai trò của ĐVNS đối với thiên nhiên. 2. Kĩ năng: Quan sát dới kính hiển vi một số đại diện của động vật nguyên sinh 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học. Vệ sinh phòng chống bệnh tật. thực hành - quan sát một số động vật nguyên sinh I) Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh thấy đợc ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh lag: trùng roi và trùng đế giày. - Phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. - Cách thu thập mẫu vật từ thiên nhiên - Cách nuôi cấy mẫu vật - Cách làm tiêu bản sống - Cách sử dụng kính hiển vi - Các thao tác nhuộm mẫu. - Vẽ hình 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng sử dụng và quan sát mẫu bằng kính hiển vi. 3. Thái độ - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. GD ý thức học tập bộ môn. II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Tranh vẽ trùng roi, trùng giày kính hiển vi, bản kính, lamen Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 6 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng mẫu vật: váng nớc xanh , váng cống rãnh. 2) Học sinh Váng nớc xanh, váng cống rãnh. iii) Ph ơng pháp: - Thực hành, tổ chức thực hành. Iv) Hoạt động dạy học 1) ổ n định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3) Bài mới: * Hoạt động 1: Quan sát trùng giầy (18- 20) Mục tiêu: HS tìm và quan sát đợc trùng giày trong nớc ngâm rơm, cỏ khô. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV hớng dẫn HS cách quan sát các thao tác : + Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nớc ngâm rơm + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông để cản tốc độc . soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ + Quan sát H3.1 SGK tr.14 nhận biết trùng giầy. - GV kiểm tra ngay trên kính của các nhóm - GV hớng dẫn cách cố định mẫu: Dùng lamen đậy lên giọt nớc lấy giấy thấm bớt nớc - GV yêu cầu lấy 1 mẫu khác HS quan sát trùng giầy di chuyển - GV cho HS làm bài tập SGK tr.15. Chọn câu trả lời đúng - GV thông báo kết quả đúng để HS tự sửa chữa nếu cần. - HS làm việc theo nhóm đã phân công . - Các nhóm tự ghi nhớ các thao tác của GV - Lần lợt các thành viên trong lấy mẫu soi d- ới kính hiển vi.nhận biết tùng giầy - Vẽ sơ lợc hình dạng trùng giầy . - HS dựa vào kết quả quan sát rồi hoàn thành bài tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm khác bổ sung. * Hoạt động 2: Quan sát trùng roi (18- 20) Mục tiêu: HS quan sát đợc hình dạng của trùng roi và cách di chuyển. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho SH quan sát H 3.2 và 3.3 SGK trang 15. - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu và quan sát tơng tự nh quan sát trùng giày. - GV gọi đại diện một số nhóm lên tiến hành theo các thao tác nh ở hoạt động 1. - GV kiểm tra ngay trên kính hiển vi của từng nhóm. - GV lu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác nhau để nhìn rõ mẫu. - Nếu nhóm nào cha tìm thấy trùng roi thì GV hỏi nguyên nhân và cả lớp góp ý. - GV yêu cầu HS làm bài tập mục SGK trang 16. - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu đi trớc + Màu sắc của hạt diệp lục. - HS tự quan sát hình trang 15 SGk để nhận biết trùng roi. - Trong nhóm thay nhau dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát. - Các nhóm nên lấy váng xanh ở nớc ao hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi. - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát và thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 4. Củng cố - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày và trùng roi vào vở và ghi chú thích. 5. Hớng dẫn học bài ở nhà - Vẽ hình trùng giày, trùng roi và ghi chú thích. Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 7 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng - Đọc trớc bài 4. - Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vào vở bài tập. GV cho HS thu dọn phòng thực hành. v. Rút kinh nghiệm: NS: 15/ 08 NG: 24/ 08 Tiết 4 trùng roi I) Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng và sinh sản của trùng roi xanh, khả năng h- ớng sáng. - Nêu đặc điểm cấu tạo, cách di chuyển, sinh sản, dinh dỡng( bắt mồi, tiêu hóa) của các đại diện: + trựng roi - HS thấy đợc bớc chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, thu thập kiến thức. - Kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức học tập. II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Tranh vẽ cấu tạo trùng roi sinh sản và sự tiến hóa của chúng Tranh vẽ cấu tạo tập đoàn vôn vốc Tiêu bản, kính hiển vi 2) Học sinh III) Phơng pháp: - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh , nêu vấn đề. - Hỏi chuyên gia - Dạy học nhóm - Vấn đáp - tìm tòi - Trình bày 1 phút - Làm việc với sách giáo khoa. Iv) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: Thông báo kết quả bài thực hành. 3) Bài mới: MB: Động vật nguyên sinh rất nhỏ bé, chúng ta đã đợc quan sát ở bài trớc, tiết này chúng ta tiếp tục tìm hiểu một số đặc điểm của trùng roi. * Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh (18- 20) 1. Cấu tạo và di chuyển Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu cầu: - Cá nhân tự đọc thông tin ở 1) Trùng roi xanh. Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 8 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng + NGhiên cứu SGK, vận dụng kiến thức bài trớc. + Quan sát H 4.1 và 4.2 SGK. + Hoàn thành phiếu học tập. - GV đi đến các nhóm theo dõi và giúp đỡ nhóm yếu. - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa bài. - GV chữa bài tập trong phiếu, yêu cầu: - Trình bày quá trình sinh sản của trùng roi xanh? - Yêu cầu HS giải thích thí nghiệm ở mục ở mục 4: Tính hớng sáng - Làm nhanh bài tập mục thứ 2 trang 18 SGK. - GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiến thức. - Sau khi theo dõi phiếu, GV nên kiểm tra số nhóm có câu trả lời đúng. mục I trang 17 và 18 SGK. - Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và hoàn thành phiếu học tập: - Yêu cầu nêu đợc: + Cấu tạo chi tiết trùng roi + Cách di chuyển nhờ roi + Các hình thức dinh dỡng + Kiểu sinh sản vô tính chiều dọc cơ thể. + Khả năng hớng về phía có ánh sáng. - Đại diện các nhóm ghi kết quả trên bảng, các nhóm khác bổ sung. - HS dự vào H 4.2 SGK và trả lời, lu ý nhân phân chia trớc rồi đến các phần khác. - Nhờ có điểm mắt nên có khả năng cảm nhận ánh sáng. - Đáp án: Roi, đặc điểm mắt, quang hợp, có diệp lục. - HS các nhóm nghe, nhận xét và bổ sung (nếu cần). - 1 vài nhóm nhắc lại nội dung phiếu học tập. - Phiếu học tập Kết luận: Phiếu học tập: Tìm hiểu trùng roi xanh Bài tập Tên động vật Đặc điểm Trùng roi xanh 1 Cấu tạo Di chuyển - Là 1 tế bào (0,05 mm) hình thoi, có roi, điểm mắt, hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp. - Roi xoáy vào nớc vừa tiến vừa xoay mình. 2 Dinh dỡng - Tự dỡng và dị dỡng. - Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào. - Bài tiết: Nhờ không bào co bóp. 3 Sinh sản - Vô tính bằng cách phân đôi theo chiều dọc. 4 Tính hớng sáng - Điểm mắt và roi giúp trùng roi hớng về chỗ có ánh sáng. * Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi xanh (18- 20) Mục tiêu: HS thấy đựoc tập đoàn trùng roi xanh là động vật trung gian giữa động vật đơn bào và động vật đa bào. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu cầu HS: + Nghiên cứu SGK quan sát H 4.3 trang 18. + Hoàn thành bài tập mục trang 19 SGK (điền từ vào chỗ trống). - Cá nhân tự thu nhận kiến thức. - Trao đổi nhóm và hoàn thành bài tập: - Yêu cầu lựa chọn: trùng roi, tế bào, đơn bào, đa bào. 2) Tập đoàn trùng roi. - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bớc đầu có sự Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 9 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng - GV nêu câu hỏi: - Tập đoàn Vôn vôc dinh d- ỡng nh thế nào? - Hình thức sinh sản của tập đoàn Vônvôc? - GV lu ý nếu HS không trả lời đợc thì GV giảng: Trong tập đoàn 1 số cá thể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi, đến khi sinh sản một số tế bào chuyển vào trong phân chia thành tập đoàn mới. - Tập đoàn Vônvôc cho ta suy nghĩ gì về mối liên quan giữa động vật đơn bào và động vật đa bào? - GV rút ra kết luận. - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung. - 1 vài HS đọc toàn bộ nội dung bài tập. - HS lắng nghe GV giảng. - Yêu cầu nêu đợc: Trong tập đoàn bắt dầu có sự phân chia chức năng cho 1 số tế bào. phân hóa chức năng. Kết luận: - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bớc đầu có sự phân hoá chức năng. 4) Kiểm tra- Đánh giá GV hớng dẫn HS tự rút ra về đặc điểm nối sống của trùng roi xanh. GV dùng câu hỏi cuối bài trong SGK. 5. Hớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập. v. Rút kinh nghiệm: BGH kí duyệt NS: 20/ 08 NG: 30/ 08: Tiết 5 trùng biến hình và trùng đế giày I) Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. - Nêu đặc điểm cấu tạo, cách di chuyển, sinh sản, dinh dỡng( bắt mồi, tiêu hóa) của các đại diện: + trùng giày + trùng biến hình . - HS thấy đợc sự phân hoá chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày, đó là biểu hiện mầm mống của động vật đa bào. 2. Kĩ năng Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 10 [...]... nghi với đời sống kí sinh 4 Thái độ - GD ý thức học tập bộ môn - GD dục ý thức vệ sinh môi trờng vệ sinh cá nhân II) Chuẩn bị 1) Giáo viên Chuẩn bị tranh hình SGK 2) Học sinh iii) Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Vấn đáp tìm tòi - Trực quan - tìm tòi - Trình bày một phút Giáo án Sinh học 7 27 Năm học 2011- 2012 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề... động 4: Sinh sản - GV yêu cầu HS quan sát - HS tự quan sát tranh tìm 4) Sinh sản tranh sinh sản của thủy tức kiến thức yêu cầu - Các hình thức sinh sản trả lời câu hỏi + U mọc trên cơ thể thủy tức + Sinh sản vô tính : Bằng + Thủy tức có những kiểu mẹ cách mọc chồi sinh sản nào? + Tuyến trứng và tuyến tinh + Sinh sản hữu tính: Bằng - GV gọi 1 HS miêu tả trên trên cơ thể mẹ cách hình thành TB sinh dục... nguyên sinh I) Mục tiêu 1 Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm chung của động vật nguyên sinh - HS chỉ ra đợc vài trò tích cực của động vật nguyên sinh và những tác hại do động vật nguyên sinh gây ra 2 Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, thu thập kiến thức - Kĩ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trờng và cá nhân II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Tranh vẽ ĐVNS 2) Học sinh iii)... HS theo dõi phiếu chuẩn, - GV cho HS theo dõi phiếu tự sửa chữa nếu cần kiến thức chuẩn * Phiếu học tập Bài Tên động vật Trùng biến hình Trùng giày tập Đặc điểm 1 Cấu tạo - Gồm 1 tế bào có: - Gồm 1 tế bào có: + Chất nguyên sinh lỏng, + Chất nguyên sinh lỏng, nhân nhân lớn, nhân nhỏ Giáo án Sinh học 7 11 Năm học 2011- 2012 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng Di chuyển 2 Dinh dỡng 3 Sinh sản + Không bào... thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh hình để tìm hiểu đặc điểm nơi sống, cấu tạo, dinh dỡng, sinh sản và vòng đời của sán lá gan 4 Thái độ - Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trờng và cơ thể - GD ý thức vệ sinh cơ thể và vệ sinh cộng đồng - GD ý thức học tập bộ môn II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Giáo án Sinh học 7 23 Năm học 2011- 2012 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng Tranh vẽ sán lông sán lá gan Mô... ý thức vệ sinh cơ thể, và môi trờng II) Chuẩn bị 1) Giáo viên Tranh giun dẹp kí sinh 2) Học sinh Kẻ bảng 1 vào vở bài tập iii) Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Vấn đáp tìm tòi - Trực quan - tìm tòi - Trình bày một phút - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề - Làm việc với sách giáo khoa Iv) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: Giáo án Sinh học 7 25 Năm học... 3 câu hỏi: cần cách dị dỡng + Động vật nguyên sinh sống - HS trao đổi nhóm thống + Sinh sản vô tính và hữu tự do có đặc điểm gì? nhất câu trả lời, yêu càu nêu tính + Động vật nguyên sinh sống đợc: kí sinh có đặc điểm gì? + Sống tự do: + Động vật nguyên sinh có + Sống kí sinh: đặc điểm chung gì? + Đặc điểm cấu tạo, kích th- GV yêu cầu HS rút ra kết ớc sinh sản luận - GV cho 1 vài HS nhắc lại - Đại... II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Đề bài phù hợp với trình độ HS 2) Học sinh: Ôn tập kiến thức đã học thật tốt III) Phơng pháp: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi tự luận IV) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài kiểm tra: Giáo án Sinh học 7 Đề bài: 34 Năm học 2011- 2012 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng A Trng THCS Liờn V H tờn: Lp:7A2 BI KIM TRA 1 TIT Mụn: SINH HC 7. .. án Sinh học 7 28 Năm học 2011- 2012 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng Kẻ bảng tr.51vào vở bài tập v Rút kinh nghiệm: NS: 01/ 10 NG: 10/ 10: 7a1, 11/ 10: 7a2 Tiết 14 Một số giun tròn khác và đặc điểm chung của ngành giun tròn I) Mục tiêu 1 Kiến thức: - HS nêu rõ đợc 1 số giun tròn đặc biệt là 1 số giun tròn kí sinh gây bệnh, từ đó có biện pháp phòng tránh - Tính đa dạng: số lợng loài, môi trờng kí sinh. .. thức học tập bộ môn II) Chuẩn bị 1) Giáo viên Tranh vẽ cấu tạo thủy tức , thủy tức bắt mồi , thủy tức di chuyển và sinh sản Mô hình thủy tức 2) Học sinh iii) Phơng pháp - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh , nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách giáo khoa Iv) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: + Động vật nguyên sinh sống tự do có đặc . HS khác nhận xét bổ sung 4) Sinh sản - Các hình thức sinh sản. + Sinh sản vô tính : Bằng cách mọc chồi + Sinh sản hữu tính: Bằng cách hình thành TB sinh dục đực cái. + TáI sinh: 1 phần cơ thể tạo nên. yêu thích môn học. II) Chuẩn bị Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 3 Trờng THCS Cẩm La GV Trần Văn Cờng 1) Giáo viên: Mô hình TB thực vật và động vật 2) Học sinh: Chuẩn bị bài cũ và bài. giày 1 Cấu tạo - Gồm 1 tế bào có: + Chất nguyên sinh lỏng, nhân - Gồm 1 tế bào có: + Chất nguyên sinh lỏng, nhân lớn, nhân nhỏ. Giáo án Sinh học 7 Năm học 2011- 2012 11 Trờng THCS Cẩm La GV Trần