Giao an lop 4 tuan 4 Chuan...

TUẦN 4 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2011 Tiết 1: Chào cờ SINH HOẠT ĐẦU TUẦN ______________________________________ Tiết 2: Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. Mục tiêu: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài. - Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa (trả lời được các câu hỏi trong SGK). *KNS: - Xác định giá trị. - Tự nhận thức về bản thân. - Tư duy phê phán. II. Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC : - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi. - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a . Giới thiệu bài * Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối nhau đọc bài trang 36, SGK. - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài . GV sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. - Gọi 1 HS đọc phần Chú giải trong SGK. - GV đọc mẫu lần 1. Chú ý giọng đọc. * Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn 1 . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? + Mọi người đánh giá ông là người ntn? - 3 HS TB lên bảng thực hiện yêu cầu . - Lắng nghe. - HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự - 2 HS tiếp nối đọc toàn bài . - 1 HS đọc thành tiếng . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng . - Đọc thầm, tiếp nối nhau trả lời . + 1 Hs tb trả lời. + 1 HS tb trả lời. 1 + Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? + Đoạn 1 kể chuyện gì ? - Ghi ý chính đoạn 1 . - Gọi HS đọc đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông? + Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? + Đoạn 2 ý nói đến ai? + Gọi 1 HS đọc đoạn 3 . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ? + Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ? + Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá ? + Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào + Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? + Đoạn 3 kể chuyện gì ? - Gọi 1 HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm và tìm nội dung chính của bài . - Ghi nội dung chính của bài. * Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài . - Gọi HS phát biểu . - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc, mẫu. - Yêu cầu HS luyện đọc, tìm ra cách đọc hay. - Yêu cầu HS đọc phân vai. - Nhận xét, cho điểm HS 3. Củng cố, dặn dò: - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài và nêu đại ý . -Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? + HS khá trả lời. + 1 HS khá trả lời. - 2 HS nhắc lại . - 1 HS đọc bài . + HS đọc thầm và lần lượt trả lời. - 1 HS đọc thành tiếng . - HS đọc thầm lần lượt trả lời. - Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước . - 1 HS đọc thầm và ghi nội dung chính của bài . - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc. - Lắng nghe. - Luyện đọc và tìm ra cách đọc hay. - 1 lượt 3 HS tham gia thi đọc. - 1 HS tb nêu đại ý. - HS trả lời. - Lắng nghe, thực hiện ở nhà. 2 - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà học bài ____________________________________________ Tiết 3: Thể dục ( Đ/c Trang soạn giảng) _________________________________________________ Tiết 4: Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: - Bước đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên. - Học sinh làm bài tập 1 ( cột 1); bài 2 ( a, c); bài 3 ( a). - Hs tự giác tích cực học tập. II. Đồ dùng dạy học - Phấn màu, giấy nháp. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định: 2. KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: 3.2. So sánh số tự nhiên: - GV nêu các cặp số tự nhiên như 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … rồi yêu cầu HS so sánh xem trong mỗi cặp số số nào bé hơn, số nào lớn hơn. - Vậy bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên. * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: - GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99. - Số 99 có mấy chữ số ? - Số 100 có mấy chữ số ? - Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số hơn ? - Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên. - GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; - 3 HS TB lên bảng làm bài, - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe giới thiệu bài. - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến. - 100 > 99 hay 99 < 100. - Có 2 chữ số. - Có 3 chữ số. - Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số hơn. - HS khá, giỏi trả lời. 3 7891 và 7578; … - GV yêu cầu HS so sánh các số trong từng cặp số với nhau. - Có nhận xét gì về số các chữ số của các số trong mỗi cặp số trên. - Như vậy em đã tiến hành so sánh các số này với nhau như thế nào ? - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận về cách so sánh hai số tự nhiên với nhau. * So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và trên tia số: - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên và so sánh các số đó. - GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên. Xếp thứ tự các số tự nhiên : - GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 yêu cầu: + Xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn. + Xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. - Số nào là số lớn nhất trong các số trên ? - Số nào là số bé nhất trong các số trên ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận. 3.3.Luyện tập, thực hành : Bài 1 (cột 1) - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh của một số cặp số 1234 và 999; 92501 và 92410. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 (a, c) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS.  Bài 3 (a) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm BT. - GV nhận xét và cho điểm HS. - HS nêu: 123<456; 7891 > 7578. - Các số trong mỗi cặp số có số chữ số bằng nhau. - HS giỏi trả lời - HS nêu như phần bài học SGK. - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … - HS tb, khá, so sánh. - Số gần gốc 0 hơn là số bé hơn, số xa gốc 0 hơn là số lớn hơn. - 1 HS lên bảng vẽ + 7689,7869, 7896, 7968. + 7986, 7896, 7869, 7689. - Số 7986. - Số 7689. - HS nhắc lại kết luận. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. - HS nêu cách so sánh. - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn. - Phải so sánh các số với nhau. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 - Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé. - Phải so sánh các số với nhau. - HS khá, giỏi làm. - Lắng nghe thực hiện ở nhà. 4 4. Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau. __________________________________________________________________ Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2011 Tiết 1: Chính tả Nhớ - viết: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. Mục tiêu: - Nhớ - viết lại đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát. - Làm đúng bài tập 2 câu a, b. - HS thêm yêu quê hương, đất nước. II. Đồ dùng dạy - học: - GV: - Bảng phụ chép bài tập 2. - HS : Bảng con, VBT III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: - Phát giấy + bút dạ cho các nhóm với yêu cầu hãy tìm các từ : + Tên đồ đạc trong nhà có dấu hỏi / dấu ngã . - Nhận xét, tuyên dương nhóm, từ có nhiều từ đúng, nhanh . 2. Bài mới a. Giới thiệu bài : * Trao đổi về nội dung đoạn thơ -GV đọc bài thơ . + Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? + Qua những câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên con cháu điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn . - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được . * Viết chính tả Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát . * Thu và chấm bài . b. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm xong - Tìm từ trong nhóm. + Chổi , chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, - 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ . + 1 HS khá trả lời. + 1 HS giỏi trả lời. - Các từ : truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi , vàng cơn nắng … - HS nhớ và viết bài chính xác. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu. - HS dùng bút chì viết vào vở. - Nhận xét, bổ sung bài của bạn. 5 trước lên làm trên bảng. - Gọi HS nhận xét, bổ sung. - Chốt lại lời giải đúng. - Gọi HS đọc lại câu văn . b) Tiến hành tương tự như phần a) . 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà viết lại BT 2a hoặc 2b và chuẩn bị bài sau . - 2 HS đọc thành tiếng . - Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng trên sân – tiễn chân . - Lắng nghe, thực hiện ở nhà. ___________________________________________ Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Viết và so sánh được các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5; 2 > x < 5 với x là số tự nhiên. - HS làm các bài tập 1, 4 – Các bài còn lại HS khá giỏi làm. II. Đồ dùng dạy học - GV: Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ. - HS: sách, vở, đồ dùng III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 16, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. - GV hỏi thêm về trường hợp các số có 4, 5, 6, 7 chữ số. - GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm được. Bài 3 -GV viết lên bảng phần a của bài: 859  67 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô trống. - 3 HS TB lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 0, 10, 100. b) 9, 99, 999. - Nhỏ nhất: 1000, 10000, 100000, 1000000. - Lớn nhất: 9999, 99999, 999999, 9999999. - Điền số 0. 6 - GV: Tại sao lại điền số 0? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số của mình. Bài 4 -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài. - GV chữa bài và cho điểm HS.  Bài 2, 5: ( HS khá giỏi): GV hướng dẫn học sinh làm. 3. Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. - HS giải thích. - HS làm bài và giải thích tương tự như trên. - Làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau. b) 2 < x < 5 Các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 5 là 3, 4. Vậy x là 3, 4. -HS cả lớp. ___________________________________________ Tiết 3: Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. Mục tiêu: - Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy). - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2). - Hs biết sử dụng từ thích hợp. II. Đồ dùng dạy học - GV: + Bảng lớp viết sẵn ví dụ của Phần nhận xét. - HS: Vở bài tập tiếng Việt III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ ở tiết trước ; nêu ý nghĩa của 1 câu mà em thích . - Hỏi : Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào? Lấy ví dụ. - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý . - Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi. + Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo - 2 HS TB thực hiện. - Lắng nghe. - 2 HS đọc thành tiếng . 7 thành? Từ truyện, cổ có nghĩa là gì ? + Từ phức nào do những tiếng có vần , âm lặp lại nhau tạo thành? - GV Kết luận. c. Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ . - Hỏi : + Thế nào là từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ. d. Luyện tập Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm HS - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài . - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung . - GV Kết luận lời giải đúng. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi. - Lắng nghe. - 2 đến 3 HS đọc thành tiếng . + Nhắc lại ghi nhớ, nêu ví du. - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung bài . - Nhận đồ dùng học tập. - Hoạt động trong nhóm. - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung. - Hỏi lại HS : Tại sao em xếp từ bờ bãi vào trong từ ghép? Bài 2( Bỏ phần a) - Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và viết vào phiếu. - Gọi các nhóm dán phiếu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung . - Kết luận đã có 1 phiếu đầy đủ nhất trên bảng . 3. Củng cố, dặn dò: - Hỏi : + Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ . + Từ láy là gì ? Lấy ví dụ . - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà học và chuẩn bị bài. - Vì tiếng bờ tiếng bãi đều có nghĩa - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. - Hoạt động trong nhóm. - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung. - Đọc lại các từ trên bảng . - 1 HS TB nêu - 1 HS TB nêu _________________________________________________ Tiết 4: Mĩ thuật (tăng) ÔN VẼ TRANH: ĐỀ TÀI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC I . Mục tiêu : - Ôn luyện giúp hs nắm được hình dáng, đặc điểm, màu sắc các con vật quen thuộc. - Vẽ được một vài con vật theo ý thích. - Hs yêu thích và chăm sóc các con vật quen thuộc II. Đồ dùng dạy học: - Màu vẽ, giấy vẽ. III. Hoạt động dạy học: 8 A. Mở đầu: (5') - Giới thiệu bài học - KT dụng cụ học tập. B. Các hoạt động: (32') HĐ 1: Tìm chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem tranh và đặt câu hỏi: + Tên con vật ? + Hình dáng, màu sắc con vật? + Các bộ phận chính của con vật ? + Em hãy kể 1 số con vật mà em biết ? + Em thích con vật nào nhất ? Vì sao ? - GV tóm tắt: Mỗi con vật đều có h́nh dáng, đặc điểm và màu sắc riêng, không giống nhau. V́ì vậy chúng ta cần quan sát kĩ để vẽ cho chính xác. HĐ 2: Cách vẽ - GV y/c nêu cách vẽ tranh con vật. + Vẽ phác hình dáng chung con vật. + Vẽ các bộ phận,các chi tiết + Vẽ màu theo ý thích. - GV vẽ minh hoạ và hướng dẫn. HĐ 3: Thực hành - GV yêu cầu Hs trả lời trước khi vẽ bài.Gọi 2 đến 3 HS và đặt câu hỏi: + Em chọn con vật nào để vẽ ? + Để bức tranh sinh động ,em vẽ thêm hình ảnh nào nữa ? - GV bao quát lớp, nhắc nhở HS nhớ lại đặc điểm, hình dáng, màu sắc, để vẽ. HĐ 4: Nhận xét, đánh giá: - GV chọn 1 số bài vẽ đẹp, chưa đẹp để nhận xét: + Đặc điểm + Hình dáng + Màu sắc. - HS quan sát và trả lời: + Con mèo, con gà, con chó, + HS trả lời thao cảm nhận riêng. + Đầu, thân, chân, + Con voi, con vịt, con lợn, + HS trả lời theo cảm nhận riêng. - HS trả lời: + Vẽ phác h.dáng chung con vật. + Vẽ các bộ phận,các chi tiết + Vẽ màu theo ý thích. + HS trả lời theo cảm nhận riêng. + Hình ảnh phụ: cây, nhà, * Bài tập: Vẽ con vật quen thuộc mà em thích. - Hs khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp. * Dặn dò: - Sưu tầm 1 số hoạ tiết dân tộc. - Chuẩn bị bài học sau. ________________________________________________ Tiết 5: Khoa học TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I . Mục tiêu : - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng. 9 - Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối. *KNS: - Kĩ năng tự nhận thức sự cần phối hợp các loại thức ăn. - Bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ khi lựa chọn các thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh SGK, vở BT. III. Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng hỏi: - Em hãy cho biết vai trò của vi-ta-min và kể tên một số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min ? 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài:  Hoạt động 1 : Vì sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? -Chia nhóm 4 HS. -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Nếu ngày nào cũng chỉ ăn một loại thức ăn và một loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn như thế nào ? + Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. - Gọi 2 đến 3 nhóm HS lên trình bày ý kiến của nhóm mình. GV ghi các ý kiến không trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng. -Gọi 2 HS đọc to mục Bạn cần biết trang 17 / SGK.  Hoạt động 2 : Nhóm thức ăn có trong một bữa ăn cân đối. -Chia nhóm, mỗi nhóm có từ 6 đến 8 HS làm VBT -Yêu cầu HS quan sát thức ăn trong -HS trả lời -Hoạt động theo nhóm. -Chia nhóm theo hướng dẫn của GV. + Không đảm bảo đủ chất, mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn. + Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. -2 HS lần lượt đọc to trước lớp, cả lớp đọc thầm. -Chia nhóm và nhận đồ dùng học tập. -Quan sát, thảo luận, vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm mình chọn cho một bữa ăn. 10 [...]... yêu cầu 7536 .7356 875 84 .80 000 + 75 84 49 542 .50 000 600 700 .600 000 + 706 - 3HS làm bảng lớp 807 340 807 0 34 2 342 159 2 342 100 + 49 - HS lần lượt nêu kết quả - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu - Nhận xét, sửa sai(nếu có) 12 + YC cả lớp tự làm vở + Gọi HS tiếp nối nêu kết quả + Chữa bài Bài 2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) Các số 576 43 2 ; 576 342 ; 576 343 ; 756 43 2; 765 43 2; 675 43 2 viết theo thứ tự... 342 ; 576 343 ; 756 43 2; 765 43 2; 675 43 2 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là : b) Các số 2 749 305; 2 7 94 400; 7 942 999; 5 746 135; 5 746 315; 7 546 153 viết theo thứ tự từ lớn đến bé là : c) Các số 2937; 2973; 2793; 3279; 3792; 7239; 7293 viết theo thứ tự tăng dần là: d) Các số 543 2; 52 34; 53 24; 43 25; 42 53; 45 32; 3 542 viết theo thứ tự giảm dần là: - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu - YC cả lớp tự làm vở -... g = g 9 hg = dag 4 kg 56 g = g - HS lần lượt nêu kết quả 7 hg = g 10 hg 5 g = g - Nhận xét, sửa sai(nếu có) 1 tấn = kg 4 b) 40 0 g = 40 560 hg = 5600 2000 g = 2 500 kg = 1 2 1 5 4 tấn tạ = kg 740 g = 7 4 1500 g = 1 5 6 04 g = 6 4 3050 kg = 3 1 2 - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu + YC cả lớp tự làm vở + Gọi HS tiếp nối nêu kết quả + Chữa bài Bài 2 Tính: a) 375 g x 4 = b) 45 9 kg : 9 = c) 798... giây: - GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS chỉ kim giờ và kim phút trên đồng hồ - HS quan sát và chỉ theo yêu - GV giới thiệu cầu - GV yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ để -HS nghe giảng 24 biết khi kim phút đi được từ vạch này sang vạch kế tiếp thì kim giây chạy từ đâu đến đâu ? - GV viết lên bảng: 1 phút = 60 giây * Giới thiệu thế kỉ: -GV: Để tính những khoảng thời gian dài hàng trăm năm,... đường có điều kiện ntn là an - Đại diện nhóm trình bày toàn, ntn là không an toàn cho người đi bộ và đi xe đạp? - 2 HS nhắc lại * KL: Con đường đảm bảo an toàn là con đường *HĐ2: Chọn con đường an toàn đi đến - chỉ ra con đường đi từ A - B đảm trường bảo an toàn hơn - GV dùng sơ đồ về con đường từ nhà đến - còn một số con đường khác trường có 2 hoặc 3 đường đi, trong đó mỗi không an toàn đoạn đường có... ruộng bật thang + Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, an, rèn, đúc,… + Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm,… + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,… - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoật động sản xuất của người dân: làm ruộng bật thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, thường bị sụp, quanh co, lở vào... kiện con đường an toàn và không an toàn - Lựa chọn con đường an toàn nhất để đến trường - Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn II Đồ dùng dạy - học: - Sổ Đội - Băng dính, thước , kéo, 2 sơ đồ trên giấy khổ to III Các HĐ dạy - học chủ yếu: 1) Sinh hoạt Đội: - Tiến hành theo sổ sinh hoạt Đội 2) Học ATGT - Giới thiệu bài Ghi bảng *HĐ1: Tìm hiểu con đường đi an toàn - Yêu... hình 1 trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Cho HS quan sát hình 1 và trả lời các câu hỏi sau: Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? +Tại sao phải làm ruộng bậc thang ? +Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang? - GV nhận xét, Kết luận 2/.Nghề thủ công truyền thống :  Hoạt động nhóm : - GV chia lớp thảnh 3 nhóm Phát PHT cho HS - GV cho HS dựa vào tranh ,ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận trong nhóm... Xem sơ đồ A- chọn 2 điểm trên sơ đồ ( A và B ) * KL: Cần chọn con đường đi an toàn cho dù phải đi xa hơn - Hs tự vẽ và xác định đường đi an *HĐ3: HĐ bổ trợ: toàn - GV cho HS tự vẽ con đường từ nhà đến - HS khác nhận xét - bổ sung trường - Nêu cách chọn đường đi an toàn - Xác định phải đi qua mấy điểm đoạn đường an toàn hoặc không an toàn - 2HS nhắc lại - Em có thể đi đoạn đường nào khác đến trường, vì... yêu, ngay thẳng, chính trực (trả lời được các câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng 8 dòng thơ) - GDMT: Học sinh cói thái độ yêu quý bảo vệ những loài cây quanh mình trong đó có cây tre II Đồ dùng dạy học + GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41 , SGK + HS: sưu tầm các tranh , ảnh vẽ cây tre III Các hoạt động dạy học 13 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc bài Một người chính trực và . chấm: a) Các số 576 43 2 ; 576 342 ; 576 343 ; 756 43 2; 765 43 2; 675 43 2 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là : b) Các số 2 749 305; 2 7 94 400; 7 942 999; 5 746 135; 5 746 315; 7 546 153 viết theo thứ. 1 Điền dấu >;<;= vào chỗ chấm: 7536 7356 875 84 80 000 + 75 84 49 542 50 000 600 700 600 000 + 706 807 340 807 0 34 2 342 159 2 342 100 + 49 - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu. - 1HS đọc và nêu yêu. 2973; 2793; 3279; 3792; 7239; 7293 viết theo thứ tự tăng dần là: d) Các số 543 2; 52 34; 53 24; 43 25; 42 53; 45 32; 3 542 viết theo thứ tự giảm dần là: - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu. - YC cả lớp tự