sinh 9 chuan KTKN

Lớp 9a tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9c tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Di truyền và biến dị . chơngI: các thí nghiệm của men đen Tiết 1: bài 1: men đen và di truyền học A) mục tiêu : 1, Kiến thức: - Trình bày đợc nội dung, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học - Hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các thế hệ lai của Men đen. - Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học. 2, Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Phát triển t duy phân tích so sánh. 3, Thái độ: - Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học. B) ph ơng tiện: 1, GV: - Tranh phóng to hình 1.2; ảnh : Men đen. 2, HS: - SGK, vở ghi chép. C) tiến trình bài giảng : I, Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. II, Bài mới: 1, Giới thiệu bài: - DT học là ngành khoa học mới hình thành đầu thế kỉ xx nhng có vị trí quan trọng . - Men đen ngời đặt nền móng cho di truyền học. 2, Nội dung : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt HĐI: tìm hiểu về di truyền học + Y/c h/s n/c thông tin SGK cho biết: - Thế nào là di truyền? - Thế nào là biến dị? - liên hệ bản thân những điểm giống và khác bố mẹ. + GVNX->KL. + Y/c H/s nêu khái niệm di truyền học? Nội dung, đối t- ợng nghiên cứu và ý nghĩa của di truyền học? - GVNX-> Thông báo: DT và BD là 2 hiện tợng song song gắn liền với quá trình sinh sản. - H/s nghiên cứu, nêu khái niệm. - Liên hệ trình bày - H/s trình bày. - Thu nhận thông tin I, Di truyền học - Di truyền: SGK - Biến dị: SGK - Di truyền học: là ngành khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tợng di truyền và biến dị. - ý nghĩa: + Là ngành mũi nhọn trong sinh học hiện đại + Là cơ sở lí thuyết của khoa học chọn giống. + Có vai trò lớn đối với y học. + Có tầm quan trọng trong công nghệ sinh học. Hđ ii: men đen ng ời đặt nền móng cho di truyền học - Gv giới thiệu tiểu sử Men - H/s nghe, ghi nhận. II, Men Đen - Ng ời đặt nền Đen;1822-1884,linh mục,chSec. - Y/c H/s N/c SGk: +Trình bày pp n/c của Men đen. - GV thông báo pp n/c của các nhà KH trớc đó (N/c sự di truyền của các cặp tính trạng) + Y/c H/s so sánh với pp n/c của Menđen? - Y/c H/s quan sát các cặp tính trạng ở H1.2: + Nx đặc điểm của các cặp tính trạng,giải thích? +Vì sao Menđen chọn đậu hà lan làm đối tợng n/c? -GVNX- thông báo:NC của men đen công bố 1866- >1900 mới đợc công nhận. - H/s nghiên cứu. - Trình bày. - H/s ghi nhận. - H/s so sánh. - H/s quan sát. - Nêu Nx-Gt: tơng phản, dễ quan sát - H/s giải thích. móng cho Di truyền học. - MenĐen: 1822-1884. - PP n/c: SGK. - ĐT n/c: Đậu hà lan. Hđiii: một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học. - Y/c H/s n/c thông tin: + Nêu các thuật ngữ thờng dùng trong di truyền học. + Lấy ví dụ minh hoạ. + Nêu một số kí hiệu thờng dùng trong di truyền học. + Lấy ví dụ minh hoạ. - GVNX, giải thích. - Lu ý KH:Mẹ viết trớc bố viết sau. - H/s N/c - Nêu các thuật ngữ. - Lấy ví dụ - H/s trình bày. - Lấy ví dụ, giải thích. III, Một số thuật ngữ kí hiệu cơ bản của di truyền học. 1, Một số thuật ngữ:( SGK) 2, Một số kí hiệu:(SGK). iii , Củng cố: - H/s trả lời câu hỏi 1,2,3. SGK. IV, Dặn dò; - H/s học bài theo SGK. - Đoc:Em có biết?. - Kẻ bảng 2 SGK vào vở bài tập. Lớp 9a tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9c tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Tiết 2 : bài 2: Lai một cặp tính trạng A, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - H/s trình bày và phân tích đợc thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Men đen. - Hiểu và ghi nhớ các khái niệm: kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp. - Hiểu và phát biểu đợc nội dung quy luật phân li. - Giải thích đợc kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Men đen. 2, Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình. - Rèn kỹ năng t duy lôgic, phân tích số liệu. 3, Thái độ: - Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tợng sinh học B, ph ơng tiện; 1, GV: - tranh phóng to các hình trong bài. 2, HS: - kẻ bảng 2 vào vở bài tập. C, tiến trình: I, Kiểm tra bài cũ: - Nêu một số nội dung cơ bản của phơng pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. Ii , Bài mới: 1, Giới thiệu bài: - Nh SGK. 2, Nội dung: Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt HđI; tìm hiểu thí nghiệm của men đen - Y/c H/s n/c thông tin SGK + Mô tả thí nghiệm của Men đen. + Q/s hình 2.1: nêu phơng pháp thụ phấn nhân tạo của Men Đen trên đậu Hà lan. - GVNX, dựa vào bảng kết quả 2 nêu các khái niệm. - Y/c h/s dựa vào bảng 2: + N/x KH ở F1? + Tính tỉ lệ kiểu hình ở F2. - GVNX, thông báo: thay đổi giống đực, cái Kq không đổi. - Y/c H/s trình bày lại thí nghiệm của Men Đen. + H/s làm bài tập điền từ . - Gọi h/s trình bày. - GVNX KL. - H/s n/c thông tin. + Mô tả thí nghiệm. + QS, trình bày. - H/s ghi nhận thông tin. - H/s căn cứ bảng 2: + N/x. + Tính tỉ lệ. - H/s trình bày trên hình vẽ. - Làm bài tập điền từ. - Trình bày. I, Thí nghiệm của Men Đen. 1,Các khái niệm: - Kiểu hình: là tổ hợp các tính trạng của cơ thể. - TT trội: là TT biểu hiện ở F1. - TT lặn: là tính trạng đến F2 mới biểu hiện. 2,Thí nghiệm: - Lai 2 giống đậu hà lan khác nhau về một cặp tính trạng thuần chủng tơng phản. - VD: P: Hoa đỏ x hoa trắng. F1: Hoa đỏ. F2: 3 Đỏ: 1 Trắng. 3, quy luật phân li: SGK. Hđ ii, men đen giảI thích kết quả thí nghiệm. - GV nêu cách giải thích kết quả thí nghiệm theo Men Đen. + Các tính trạng không chộn lẫn vào nhau. + Các nhân tố DT(gen) tồn tại thành cặp, KH bằng chữ cái. - Y/c H/s q/s sơ đồ h 2.3: + Thảo luận nhóm hoàn thành bài tập SGK. - GVNX KL: QL phân li. - H/s nghe, thu nhận thông tin. - H/s Q/s. + Thảo luận, trả lời. II, Men đen giải thích kết quả thí nghiệm. - Theo Men đen: + Mỗi tính trạng do1 cặp nhân tố di truyền (gen) quy định. + Trong quá trình phát sinh giao tử có sự phân li của cặp nhân tố di truyền. + Các nhân tố di truyền đợc tổ hợp lại trong thụ tinh. - KL chung: SGK. III, Củng cố: - Trình bày thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng và giải thích kết quả theo Men đen. - Phân biệt tính trạng trội- lặn ? Cho ví dụ minh hoạ. IV, Dặn dò: - H/s học bài theo SGK - Trả lời câu hỏi SGK. - Chuẩn bị : kẻ bảng 3 vào vở bài bài tập. Lớp 9a tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9c tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Tiết 3 : bài 3:Lai một cặp tính trạng( tiếp) A, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - H/s hiểu, trình bày đợc nội dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích. - Nêu đợc ý nghĩa của quy luật phân li đối với thực tiễn sản xuất. - Hiểu và phân biệt đợc sự DT trội không hoàn toàn với DT trội hoàn toàn. 2, Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình. - Rèn kỹ năng t duy lôgic, phân tích số liệu. - Luyện kỹ năng viết sơ đồ lai 3, Thái độ: - Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tợng sinh học B, ph ơng tiện; 1, GV: - Tranh minh hoạ: Lai phân tích, trội không hoàn toàn. 2, HS: - kẻ bảng 3 vào vở bài tập. C, tiến trình: I, Kiểm tra bài cũ: - Trình bày nội dung quy luật phân li? - làm bài tập 4 SGK/10 Ii , Bài mới: 1, Giới thiệu bài: Trong lai một cặp tính trạng Men Đen còn phát hiện ra 1 số hiện tợng bài mới. 2, Nội dung: Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt HđI; tìm hiểu phép lai phân tích. - GV treo tranh hình 2.3 SGk: + Y/c HS nêu tỉ lệ các loại hợp tử của F2 trong thí nghiệm của Men đen? -Y/c H/s căn cứ vào thông tin trong SGK và bảng kết quả : + Nêu khái niệm : kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp, cho ví dụ? - GVNX, thông báo ĐH trội, lặn. - Y/c H/s XĐ kết quả của các phép lai (nh SGk). - GV nêu vấn đề: Tính trạng hoa đỏ có 2 KG là AA và Aa vậy làm thế nào để biết cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen là đồng hợp hay dị hợp? - GV thông báo đó là phép lai - H/s QS: + Nêu tỉ lệ. - Nêu các khái niệm và lấy ví dụ. - H/s viết sơ đồ lai. - H/s nêu phép lai. III, Lai phân tích. 1, Một số khái niệm. - Kiểu gen: là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể. - VD: AA: quy định hoa đỏ. - Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen gồm 2 gen t- ơng ứng giống nhau. - VD: KG: AA, aa. - Thể dị hợp: KG chứa cặp gen gồm 2 gen tơng ứng khác nhau. - VD:Aa. 2,Lai phân tích. - Là phép lai giữa cá thể mang tinh trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể phân tích. - Y/c H/s làm bài tập điền từ SgK. - Gọi H/s nêu khái niệm lai phân tích và mục đích của lai phân tích? - GVNX->KL. - H/s làm bài tập điền từ. - Nêu khái niệm và mục đích. mang tính trạng lặn; + Nếu kết quả phép lai đồng tính -> đồng hợp. + Nếu . phân tính ->dị hợp. Hđ2; ý nghĩa của t ơng quan trội lặn. - Y/c H/s N/c thông tin SGk trả lời các câu hỏi: + Nêu tơng quan trội lặn trong tự nhiên? + XĐ tính trội lặn nhằm mục đích gì ? + Việc XĐ độ thuần chủng của giống có ý nghĩa gì trong sản xuất? + Muốn XĐ giống có thuần chủng hay không cần phải thực hiện phép lai nào? - GVNX, Nêu 1 vài ứng dụng trong thực tế. - H/s N/c, Trả lời các câu hỏi. - H/s nghe, ghi nhận thông tin. IV, ý nghĩa của t ơng quan trội lặn. - trong tự nhiên mối tơng quan trộilặn là phổ biến. - TT trội thờng là tính trạng tốt-> cần XĐ TT trội và tập trungnhiều gen trội, quý vào một kiểu gen tạo giống có ý nghĩa kinh tế. - Trong chọn giống để tránh sự phân li tính trạng phảI kiểm tra độ thuần chủng của giống. Hđiii, trội không hoàn toàn. - Y/c H/s Q/s hình 3: + Nêu kết quả của phép lai? + Cho biết sự khác nhau về kiểu hình của F1 và F2 ở thí nghiệm với thí nghiệm của Men đen? - Y/c H/s làm bài tập điền từ SGK. - Gọi H/s nêu khái niệm: Trội không hoàn toàn. - GVNX ->KL - H/s Q/s: +Trình bày. + Nêu sự khác nhau. - Làm bài tập. - Trình bày. V, Trội không hoàn toàn. - Là hiện tợng di truyền trong đó kiểu hình của F1 biểu hiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ còn F2 có tỉ lệ kiểu hình là: 1:2:1. Iii, Củng cố: - H/s làm bảng 3 SGK. Iv , Dặn dò. - H/s học bài, trả lời câu hỏi 1,2 4 Sgk. - Kẻ bảng 4 vào vở bài tập. Lớp 9a tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9c tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Tiết 4 : bài 4:Lai hai cặp tính trạng A, Mục tiêu: 1, kiến thức: - H/s mô tả đợc thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Men Đen và nêu đợc kết quả thí nghiệm. - Hiểu và phát biểu đợc khái niệm: Biến dị tổ hợp. 2, kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Kỹ năng phân tích kết quả thí nghiệm. 3, thái độ: - HS yêu thích môn học B, ph ơng tiện; 1, GV: - Tranh phóng to hình 4. - Bảng phụ bảng 4 2, HS: - Kẻ bảng 4 vào vở bài tập. C, tiến trình: I, Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là phép lai phân tích? Phép lai phân tích dùng trong TH nào? - Làm bảng so sánh DT trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn Ii , Bài mới: 1, Giới thiệu bài:TN lai hai cặp TT của Men Đen. 2, Nội dung: Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt HđI; tìm hiểu thí nghiệm của men đen. - Y/c HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình 4 SGK/14: + Trình bày TN + Mô tả trên tranh - Y/c HS căn cứ kết quả hoàn thành bảng 4. - Y/c HS điền kết quả của bảng - GV NX, phân tích kết quả TN: + Tính tỉ lệ từng cặp TT. + Tính tỉ lệ từng TT ở F2 - Y/c HS nêu NX - GVNX kết luận - Y/c HS làm bài tập điền từ SGK - GV thông báo đáp án - HS nghiên cứu, quan sát - Trình bày TN - Trình bày trên tranh. - Hoàn thành bảng 4. - Điền kết quả vào bảng của giáo viên. - Theo dõi. - Nêu nhận xét. - HS làm bài tập I, Thí nghiệm của Men đen. - Lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về 2 cặp TT tơng phản. P: Vàng, trơn x Xanh, nhăn F1: vàng, trơn F1 Tự thụ phấn F2: 9VT, 3VN, 3 XT, 1 XN * Định luật phân ly độc lập. ( SGK ) Hđii, tìm hiểu biến dị tổ hợp - Y/c H/s Q/s lại tranh, - H/s Q/s, nghiên cứu lại kết II, Biến dị tổ hợp nghiên cứu kết quả TN ở F2 cho biết: + Kiểu hình nào ở F2 khác bố mẹ? +Do đâu có sự khác nhau đó? - GV giải thích. - Y/c lu ý: KN biến dị tổ hợp đợc xác định dựa vào kiểu hình của P - Gọi H/s đọc kết luận chung. quả TN: +Trình bày. - HS giải thích - HS đọc KL chung - Là sự tổ hợp lại các TT của bố mẹ - Nguyên nhân. + Có sự phân li độc lập và tổ hợp lại các cặp tính trạng làm xuất hiện các kiểu hình khác P. Iii, Củng cố: - Phát biểu định luật phân li độc lập. - Cho biết: Biến dị tổ hợp là gì? Xuất hiện trong hình thức sinh sản nào? Iv , Dặn dò. - H/s học bài, trả lời câu hỏi Sgk, làm bài tập 3 - Kẻ bảng 5 vào vở bài tập. Lớp 9a tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9c tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Tiết 5 : bài 5:Lai hai cặp tính trạng ( tiếp ) A, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - H/s hiểu và giải thích đợc kết quả lai hai cặp tính trạng theo quan niệm của Men Đen. - Phân tích đợc ý nghĩa của quy luật phân ly độc lập đối với chọn giống và tiến hoá. 2, Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Kỹ năng HĐ nhóm 3, Thái độ: - HS yêu thích môn học B, ph ơng tiện; 1, GV: - tranh phóng to hình 5. - Bảng phụ bảng 5 2, HS: - kẻ bảng 5 vào vở bài tập. C, tiến trình: I , k iểm tra bài cũ: - Trình bày TN lai 2 cặp TT của Men Đen? Ii , Bài mới: 1, g iới thiệu bài: Từ ND bài cũ GV dẫn vào bài mới 2, n ội dung: Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt HđI; men đen giảI thích kết quả thí nghiệm - Y/c H/s nhắc lại tỉ lệ phân li từng cặp tính trạng ở F2 trong thí nghiệm của Men đen. - GVNX: Men đen cho rằng mỗi tính trạng do 1 cặp nhân tố di truyền quy định -> quy ớc. - Y/c H/s N/c thông tin SGK: + Giải thích kết quả thí nghiệm theo Men đen. +Giải thích tại sao ở F2 lại có 16 hợp tử? -GVNX-> lu ý; ở F1 do sự phân li độc lập của A,a,B,b và khả năng tổ hợp tự do giữa A,a với B,b nh nhau 4 loại hợp tử với tỉ lệ ngang nhau: AB,Ab,aB,ab. - Y/c H/s hoàn thành bảng5. - GVNX-> quy luật phân li độc lập. - H/s nhắc lại. - H/s ghi nhận. - H/s N/c thông tin, giải thích (Do sự kết hợp ngẫu nhiên của 4 giao tử đực và 4 giao tử cái) - H/s điền bảng. III, Men đen giải thích kết quả thí nghiệm. - Menđen cho rằng: + Mỗi cặp tính trạng do 1 cặp nhân tố di truyền qđịnh. -Q.ớc: *gen A q.đ hạt vàng. * gen a q.đ hạt xanh. * gen B q.đ vỏ trơn. * gen b q.đ vỏ nhăn . - Đậu vàng trơn thuần chủng có kiểu gen: AABB. - Đậu xanh nhăn thuần chủng có kiểu gen: aabb. - trong quá trình phát sinh giao tử có sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen tơng ứng. - trong quá trình thụ tinh có sự kêt hợp ngẫu nhiên của các giao tử-> hợp tử. - Sơ đồ lai: SGK. Hđii; tìm hiểu ý nghĩa của quy luật phân li độc lập. - Y/c H/s N/c thông tin SGK, cho biết: +Tại sao ở những loài sinh sản hữu tính biến dị lại phong phú? - Nêu ý nghĩa của quy luật phân li độc lập? - GVNX ->công thức tổ hợp: n là số cặp gen dị hợp thì: + số loại giao tử là: 2 n +số loại hợp tử là: 4 n +số loại kiểu gen là: 3 n +số loại kiểu hình là: 2 n + tỉ lệ phân li kiểu gen là: ( 1+2+1) n . + tỉ lệ phân li kiểu hình là: ( 3+1) n . -> số cặp gen dị hợp nhiều -> biến dị nhiều. - H/s N/c thông tin. + Trả lời câu hỏi. - H/s nghe, ghi nhận thông tin. IV, ý nghĩa của quy luật phân li độc lập. - Quy luật phân li độc lập giảI thích đợc 1 trong những nguyên nhân làm xuất hiện biến dị tổ hơp là sự phân li độclập và tổ hợp tự do của các cặp gen. - Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng đối với chọn giống và tiến hoá. Iii, Củng cố: - Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm nh thế nào? - Kết quả của 1 phép lai có tỉ lệ KH là: 9:3:3:1. Hãy XĐ kiểu gen của phép lai trên. Iv , Dặn dò. - H/s học bài, trả lời câu hỏi Sgk, làm bài tập 4 - Kẻ bảng 6.1,6.2. vào vở bài tập. - Tiến hành: gieo 1 đồng kim loại và 2 đồng kim loại. Mỗi loại 50 lần. [...]... của NST qua các kì của nguyên phân - Nêu đợc ý nghĩa của nguyên phân đối với sự sinh sản và sinh trởng của cơ thể 2, Kỹ năng: - Kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình - Kỹ năng hợp tác nhóm 3, Thái độ: - HS yêu thích môn học B, phơng tiện; 1, GV: - Tranh phóng to hình 9. 1 9. 3 SGK - Bảng đáp án bảng 9. 2 2, HS: - Kẻ bảng 9. 1 ,9. 2 vào vở bài tập C, tiến trình: I, Kiểm tra bài cũ: - Trình bày cấu trúc NST?... NST lỡng bội, đơn bội? + Nêu cấu trúc, chức năng của NST, vai trò của NST? IV, Dặn dò: + HS học bài theo câu hỏi SGK + Kẻ bảng 9. 1, 9. 2 vào vở bài tập Lớp.tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Lớp.tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Lớp.tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Tiết 9 : bài 9: nguyên phân A, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - H/s trình bày và giải thích đợc sự biến đổi hình thái (NST) trong chu kì tế bào -... và cáI khác nhau -> Bài mới 2, Nội dung: Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt HđI; tìm hiểu quá trình phát sinh giao tử - Y/C H/S N/C thông tin SGK, quan sát hình11: + Trình bày quá trình phát sinh giao tử đực và cái ở động vật - GVNX -> Hoàn thiện trên tranh - Y/c H/s nêu điểm giống và khác nhau của quá trình phát sinh giao tử đực và cái? - GVNX -> thông báo: + Số lợng tinh trùng đợc... Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt HđI; tìm hiểu tính đặc trng của bộ Nhiễm sắc thể - Giới thiệu: Trong tế bào sinh dỡng NST tồn tại thành từng cặp tơng đồng - Y/c H/s N/c thông tin SGK, cho biết: + Thế nào là cặp NST tơng đồng? + Phân biệt bộ NSTđơn bội và bộ NST lỡng bội? - GVNX Nhấn mạnh: Bộ NST lỡng bội tồn tại trong TBSD, Bộ NST đơn bội có trong tế bào sinh dục - Y/c H/s quan sát...Lớp 9a tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Lớp 9c tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Tiết 6 : bài 6:thực hành: tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng kim loai A, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - H/s biết cách xác định... nhận xét tinh thần, thái độ, ý thức học tập của các nhóm - HD nhóm viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 6.1,6.2 IV, Dặn dò: - HS làm bài tập SGK trang 22,23 Lớp 9a tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Lớp 9c tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Tiết 7 : bài 7:bài tập chơng I A, Mục tiêu: 1, kiến thức: - H/s củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức về các quy luật DT - Biết... Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt HđI; tìm hiểu sự biến đổi hình tháI NST trong chu kì tế bào - Y/c HS nghiên cứu thông tin và quan sát hình 9. 1,2 cho biết: + Thế nào là chu kì tế bào? + Chu kì tế bào đợc chia làm mấy giai đoạn? + Chu kì tế bào gồm mấy kì? Đặc điểm? - GVNX thông báo thời gian NST nhân đôi ( Pha S kì trung gian ) - Y/c HS quan sát hình 9. 2: + Mô tả sự biến đổi hình... đặc trng ( Đóng xoắn cựu đại ) ở kì giữa HđII; tìm hiểu những diễn biến cơ bản của NST trong quá trình nguyên phân - Y/c HS quan sát lại hình 9. 2, 9. 3 cho biết: + Đặc điểm, hình thái NST ở kì trung gian? - Y/c HS N/c thông tin mục II, đối chiếu với hình vẽ bảng 9. 2: + Mô tả diễn biến cơ bản của NSTở từng kì - Gọi đại diện nhóm trình bày - GVNXKL - GV thông báo: Ngoài sự biến đổi hình tháI NST + ở kì... 3:b,4:bhoặc c, 5:d - Y/c HS giải 1 số bài tập trong sách bài tập III, Củng cố: - HS tự làm 1 số bài tập IV, Dặn dò: - HS làm lại các bài tập - Chuẩn bị bài 8 Lớp 9a tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Lớp 9c tiết thứ ngày/ / .tổng số: vắng Chơng II: Nhiễm sắc thể bài 8: Tiết 8 : nhiễm sắc thể A, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - H/s nêu đợc đặc tính đặc trng của bộ nhiễm... liên tục - H/s N/c, Q/s hình vẽ + Trình bày - H/s trình bày( G: NP,GP; K: Nh nội dung) - H/s nghe,ghi nhận thông tin I, Sự phát sinh giao tử * Quá trình phát sinh giao tử đực: - TB mầm-NP->tinh ng.bào -tinh NB ->tinh bàoI-GPI -> tinh bàoII-GPII-> 4 tinh trùng * Quá trình phát sinh giao tử cái: - TB mầm-NP->noãn ng.bào - Noãn NB ->noãn bàoI-GPI -> Noãn bàoII +thể cựcIGPII-> trứng + thể cựcII HđII; tìm . độ: - HS yêu thích môn học B, ph ơng tiện; 1, GV: - Tranh phóng to hình 9. 1 9. 3 SGK - Bảng đáp án bảng 9. 2 2, HS: - Kẻ bảng 9. 1 ,9. 2 vào vở bài tập. C, tiến trình: I, Kiểm tra bài cũ: - Trình bày. câu hỏi SGK. + Kẻ bảng 9. 1, 9. 2 vào vở bài tập. Lớp.tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp.tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp.tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Tiết 9 : bài 9: nguyên phân A, Mục tiêu: 1,. thức sinh sản nào? Iv , Dặn dò. - H/s học bài, trả lời câu hỏi Sgk, làm bài tập 3 - Kẻ bảng 5 vào vở bài tập. Lớp 9a tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9b tiết thứ ngày/ / tổng số: vắng Lớp 9c