GIAO AN LOP 2 TUAN 4 HAI BUOI

Kế hoạch giảng dạy : Tuần 5 Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm2010 Toán : 38+25 A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25 . - Biết giải toán bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm - Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số. - Làm được các bài tập ( B1cột 1,2,3; B3; B4 cột 1) - GDH tính chịu khó học bài -HSYK : nhớ được các chữ số từ 1 đến 10 và làm được tính cộng không nhớ trong phạm vi 10 (không nhớ) B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính . Bảng phụ viết nội dung bài tập 2 . - HS BDD học toán, vở, bảng con, C/Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ : -Gọi 2 em lên bảng chữa bài tập về nh 28 48 53 8 + 5 + 7 + 8 + 19 -Giáo viên nhận xét đánh giá . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng dạng 38 + 25 . b) Giới thiệu phép cộng 38 +25 - Nêu bài toán : có 38 que tính thêm 25 que tính . Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ? */ Tìm kết quả : - Yêu cầu lấy 3 bó que tính và 8 que tính . - GV : Có 38 que tính gồm 3 chục và 8 que tính rời.Yêu cầu lấy thêm 25 que tính . -Nêu : 8 que tính rời với 2 que tính rời là 10 que tính , bó lại thành một chục . 3 chục ban đầu với 2 chục là 5 chục 5 chục thêm 1 chục là 6 chục .6 chục với 3 que tính rời là 63 que tính . -Vậy 38 + 25 = 63 * Đặt tính và tính : - Gọi một em lên bảng đặt tính và tính . - Yêu cầu nêu lại cách làm của mình . c) Luyện tập : -Hai em lên bảng , HS1 làm 2 phép tính và nêu cách đặt tính và cách tính . * Lớp theo dõi giới thiệu bài -Vài em nhắc lại tựa bài. - Lắng nghe và phân tích bài tốn . - Lấy 38 que tính để trước mặt . - Lấy thêm 25 que tính - Làm theo các thao tác như giáo viên sau đó đọc kết quả 38 cộng 25 bằng 63 3 8 * Viết 38 rồi viết 25 xuống dưới sao + 2 5 cho 5 thẳng cột với 8,2 thẳng cột với 6 3 3 viết dấu + và vạch kẻ ngang .Cộng từ phải sang trái 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 nhớ 1 , 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 bằng 6 * Vậy : 38 + 25 = 63 - Bài 1: + 45 38 + 59 28 + 27 48 + 38 38 Chữa bài nhận xét - Bài 3: Gọi HS đọc đề toán - Phân tích bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán muốn ta tìm gì? - Muốn biết con kiến đi hết đoạn đường bao nhiêu dm ta làm thế nào ? -Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở Mời một em lên chữa bài . - Bài 4: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài - Đề bài yêu cầu ta làm gì ? - Làm thế nào để so sánh các tổng với nhau ? 8 + 4… 8 + 5 9 + 7…….9 + 6 9 + 8… 8 + 9 Khi so sánh 9 + 7 và 9 + 6 Ta tính tổng rồi mới so sánh ta còn cách nào khác không? - Không cần thực hiện phép tính hãy giải thích vì sao 9 + 8 = 8 + 9 -Nhận xét ghi điểm học sinh . 3. Củng cố - Dặn dò: *Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn về nhà học và làm bài tập. Xem trước bài: luyện tập - Một em đọc đề bài. lớp làm bảng con - Nêu cách đặt tính - Viết số sao cho hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị , hàng chục thảng cột với hàng chục . + 45 38 + 59 28 + 27 48 + 38 38 83 87 75 76 - Quan sát nêu yêu cầu đề. - AB : 28dm BC : 34dm - Con Kiến đi từ A B dm ? - Lớp làm vào vở . Giải : Con kiến đi đoạn đường dài là : 28 + 34 = 62 ( dm ) Đ/S: 62 dm - Lớp theo dõi và chỉnh sửa . - Một em đọc đề bài . - Điền dấu < , =, > vào chỗ thích hợp. -Tính tổng trước rồi so sánh . - Một em nêu cách tính và tính . - Ta có thể so sánh các thành phần: 9 = 9 mà 7 > 6 nên 9 + 7 > 9 + 6 . - Hai tổng bằng nhau vì : khi thay đổi vị trí các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập . - Về học bài và làm các bài tập còn lại . Tập đọc : CHIẾC BÚT MỰC I/ Mục đích yêu cầu : - Biết ngắt, nghỉ hơi đúng bước đầu biết đọc giọng đúng rõ với lời từng nhân vật . - Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : - Khen ngợi Mai vì em là một cô bé chăm ngoan, tốt bụng biết giúp đỡ bạn. - Trả lời được các câu hỏi 2; 3; 4; 5 - DHSKT: Biết lắng nghe bạn đọc II / Chuẩn bị : - Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS SGK, xem trước bài ở nhà C/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ : -Gọi 3 HS đọc 3 đoạn trong bài: Trên chiếc bè và trả lời CH về ND của bài. 2. Bài mới a) Phần giới thiệu : - Treo tranh và hỏi học sinh : Tranh vẽ gì ? -Để biết chuyện gì xảy ra trong lớp học . Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “ Chiếc bút mực” b) Đọc mẫu - GV Đọc mẫu diễn cảm toàn bài . -Cho HS luyện đọc từng câu * Hướng dẫn phát âm - Yêu cầu đọc từng câu lần 2. * Đọc từng đoạn: GV hướng dẫn H đọc các câu dài khó đọc -Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp . - Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh . -“ hồi hộp “ có nghĩa là gì ? -Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm . - Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc . */ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc . -Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá nhân -Lắng nghe nhận xét và ghi điểm . * Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh cả bài TIẾT 2 -Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi : -Trong lớp bạn nào vẫn còn phải viết bút chì - Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực ? - Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy bạn phải viết bút chì ? - Đọc bài Trên chiếc bè và trả lời câu hỏi của giáo viên. - Vẽ cảnh học sinh trong lớp học . -Lớp lắng nghe đọc mẫu .Đọc chú thích . : lên , lắm , hồi hộp , thế là -Lần lượt nối tiếp đọc từng câu. - Tìm từ khó đọc và phát âm: bỗng, loay hoay - Ở lớp 1 A ,/ học sinh / bắt đầu được viết bút mực ,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì .//Thế là trong lớp / chỉ còn mình em viết bút chì. -Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp . - Ba em đọc từng đoạn trong bài . - Không yên lòng chờ đợi một việc gì đó . - Đọc từng đoạn trong nhóm .Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc . - Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc . - Lớp đọc đồng thanh cả bài . -Một em đọc thành tiếng .Lớp đọc thầm đoạn 1 - Bạn Lan và bạn Mai . - Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm . - Trong lớp chỉ còn lại một mình Mai . * Vậy là Lan thì được viết bút mực còn Mai thì chưa điều gì đã xảy ra chúng ta cùng tìm hiểu tiếp -Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi: -Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ? - Lúc này bạn Mai đang loay hoay với hộp bút như thế nào ? - Vì sao bạn Mai lại loay hoay như vậy ? - Cuối cùng Mai đã làm gì ? - Thái độ của Mai như thế nào khi biết mình cũng được viết bút mực ? - Mai đã nói với cô thế nào ? - Theo em bạn Mai có đáng khen không ? Vì sao ? * Thi đọc truyện theo vai : -Hướng dẫn đọc theo vai .Phân lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em . - Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện . - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh . c) Củng cố dặn dò : - Em thích nhất nhân vật nào ? Vì sao ? -Giáo viên nhận xét đánh giá . - Dặn về nhà học bài xem trước bài: -Một em đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm đoạn 3 - Bạn Lan đã làm quên bút ở nhà . - Bạn Mai mở hộp bút ra lại đóng hộp bút vào . - Vì Mai muốn nửa cho bạn mượn nửa lại không muốn - Đưa bút cho Lan mượn . - Mai thấy hơi tiếc . - Để bạn Lan viết trước . - Rất đáng khen vì Mai biết giúp đỡ bạn bè - Các nhóm tự phân ra các vai : - Người dẫn chuyện , Mai , Lan và cô giáo . - Luyện đọc trong nhóm - Thi đọc theo vai . - Bạn Mai vì Mai là người bạn tốt rất đáng khen - Hai em nhắc lại nội dung bài . - Về nhà học bài xem trước bài mới . Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010 Tập đọc : MỤC LỤC SÁCH A/ Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê. - Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.(trả lời được các câu hỏi1,2,3,4) HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 5 - Ghi chú HS khá giỏi trả lời được CH5 B/Chuẩn bị: - Tranh minh họa - Quyển sách ghi tuyển tập truyện thiếu nhi . - HS SGK C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Chiếc bút mực” - Hai em lên mỗi em đọc 1 đoạn bài : “ Chiếc bút mực “ . -Nhận xét đánh giá ghi điểm từng em . 2. Bài mới a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc: 1/ Đọc mẫu : Chú ý đọc to rõ ràng , rành mạch đọc từ trái sang phải . - Mời một học sinh khá đọc lại . 2/ Luyện đọc : - Giới thiệu các từ cần luyện đọc yêu cầu học sinh đọc - Giải nghĩa thêm các từ : tác giả : người viết sách , vẽ tranh ; Cổ tích : chuyện kể về ngày xưa . - Yêu cầu luyện đọc theo từng câu thứ tự 3/ Đọc cả bài : - Yêu cầu đọc cả bài trước lớp - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh . - Yêu cầu đọc theo nhóm . - Yêu cầu lớp thi đọc cả bài giữa các nhóm -Yêu cầu lớp đọc đồng thanh . c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : - Yêu cầu lớp đọc thầm . - Tuyển tập này gồm có bao nhiêu câu truyện ? - Đó là những truyện nào ? - Tuyển tập này có bao nhiêu trang - Tập Bốn mùa của tác giả nào ? - Truyện bây giờ bạn ở đâu ở trang nào ? - Mục lục sách dùng để làm gì ? - Kết luận : Đọc mục lục sách chúng ta có thể biết cuốn sách viết về cái gì có những phần nào , để ta nhanh chóng tìm được điều cần đọc . - Đưa quyển : Tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu tra cứu mục lục theo yêu cầu của giáo viên .*Luyện đọc lại bài : - Gọi 3 em đọc lại bài và hỏi một số câu hỏi về nội dung . Nhận xét cho điểm . d) Củng cố - Dặn dò - Muốn biết sách có bao nhiêu trang ? có - Nêu lên bài học rút ra từ câu chuyện -Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầm theo . - Một em khá đọc mẫu lần 2 . -Luyện đọc từ khó dễ lẫn . -Nối tiếp đọc bài cá nhân sau đó cả lớp đọc đồng thanh các từ truyện , Quang Dũng , cỏ nội , vương quốc , nụ cười , Phùng Quán . - Tìm cách đọc và luyện đọc - Một .// Quang Dũng .// Mùa quả cọ .// Trang 7 .// - Đọc bài : Lần 1 đọc nối tiếp , lần 2 hai em đọc cả bài . - Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp . -Thi đọc giữa các nhóm . -Cả lớp đọc đồng thanh . - Có 7 câu chuyện . - Mùa quả cọ , Hương đồng cỏ nội , Bây giờ bạn ở đâu ?, Người học trò cũ , Bốn mùa , Vương quốc vắng nụ cười , Như con cò vàng trong cổ tích . - Có 96 trang . - Băng Sơn - Trang 37 - Tìm được truyện cần đọc nhanh ở trang nào , tác giả nào . - 5 - 7 em tra cứu . - Ba em lần lượt đọc lại cả bài . - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu . những chuyện gì ? Ta làm gì ? - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học thuộc bài và xem trước bài mới: Mẩu giấy vụn - Ta tra cứu mục lục của sách đó . -Ba em nhắc lại nội dung bài -Về nhà học thuộc bài, xem trước bài mới Toán : LUYỆN TẬP A/ Mục đích yêu cầu : - Thuộc bảng 8 cộng với một số. Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng. - Bài tập cần làm 1, 2, 3 - GDH tính chịu khó làm bài. - DHSKT: Tiếp tục cho HS nhận biết các số từ 1 đến 10 và làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 10 B/ Chuẩn bị :- Đồ dùng phục vụ trò chơi . - HS vở BT, bảng con, C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ : - + 12 68 + 38 38 + 57 28 -Giáo viên nhận xét đánh giá . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: c/ Luyện tập : - Bài 1: -Yêu cầu nối tiếp nhau đọc kết quả phép tính . 8 + 2 = 1 8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 6 = 8 + 7 = 8 + 8 = 18 + 6 = 18 +7 = 18 + 8 = -Giáo viên nhận xét đánh giá -Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài . + 15 38 + 24 48 + 13 68 + 26 58 - Bài 3 : - Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài toán cho biết gì ? - Bài toán yêu cầu ta làm gì ? -Hãy đọc đề bài theo tóm tắt ? - H làm bảng con - Học sinh khác nhận xét . - Một em đọc đề bài. Tính nhẩm. - Trả lời nối tiếp - Đọc nối tiếp mỗi em một phép tính cho đến hết . 8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 18 + 6 = 24 18 +7 = 25 18 + 8 = 26 -Một em đọc đề bài sách giáo khoa. Đặt tính rồi tính. H làm bảng con + 15 38 + 24 48 + 13 68 + 26 58 53 72 81 84 – Mời một học sinh đọc đề bài . - Cho biết có 28 cái kẹo chanh và 26 cái kẹo dừa . - Bài toán hỏi số kẹo cả hai gói . - Gói kẹo chanh có 28 cái , gói kẹo dừa có 26 cái . Hỏi cả hai gói kẹo có bao nhiêu cái ? -Yêu cầu cả lớp làm vào vở . - Gọi một em lên bảng chữa bài . -Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học sinh . d) Củng cố - Dặn dò: *Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn về nhà học và làm bài tập. Chuẩn bị bài: HCN- HTG -Cả lớp thực hiện làm vào vở . - Một em lên bảng tính . Giải : Số kẹo cả hai gói có là : 28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đ/S : 54 cái kẹo - Em khác nhận xét bài bạn - Lắng nghe và ghi nhớ : Chính tả : CHIẾC BÚT MỰC A. Mục đích yêu cầu :- Chép chính xác trình bày đúng bài chính tả, không mắc lỗi đoạn tóm tắt nội dung câu chuyện “Chiếc bút mực”.Biết cách trình bày một đoạn văn xuôi : Viết hoa chữ cái đầu câu , chữ đầu đoạn viết lùi vào một ô , tên riêng phải viết hoa . - Củng cố qui tắc chính tả : ia/ ya / l/ n ; en / eng . - Làm được bài tập 2; BT3a - GDH tính cẩn thận trong khi viết - HSKT: Nhìn bảng chép 2 câu đầu bài. B. Chuẩn bị :- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép . - HS vở, bút, bảng con, C. Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ : - Gọi hai em lên bảng . đặt câu với các từ khó hay nhầm lẫn . - Yêu cầu ở lớp đặt câu vào nháp . 2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn tập chép : 1/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép : - Đọc mẫu đoạn văn cần chép . - Đoạn chép kể về chuyện gì ? 2/ Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn văn có mấy câu ? - Cuối mỗi câu có dấu gì? - Chữ đầu dòng phải viết thế nào ? - Khi viết tên riêng chúng ta cần chú ý điều gì? - Đặt câu với các tiếng : ra / da / gia - Lớp viết bảng con các từ : khuyên , chuyển , chiều . - Lớp viết bảng con . -Lớp lắng nghe giáo viên đọc . -Ba học sinh đọc lại bài - Lan được viết bút mực nhưng quên mang viết Mai cho bạn mượn chiếc bút của mình . - Đoạn văn có 5 câu . - Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm - Chữ đầu dòng phải lùi vào một ô và viết hoa. - Phải viết hoa . 3/ Hướng dẫn viết từ khó : - Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con - Giáo viên nhận xét đánh giá . 4/ Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép bài vào vở 5/Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò bài 6/ Chấm bài-nhận xét từ 10 – 15 bài . c/ Hướng dẫn làm bài tập *Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2. tia nắng , đêm khuya , cây mía . -Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng. - Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền . *Bài 3: - Nêu yêu cầu của bài nón, lợn, lười, non -Kết luận về lời giải của bài tập . d) Củng cố - Dặn dò: -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp. -Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài mới - Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con cô giáo , lắm khóc , mượn , quên - Nhìn bảng chép bài . -Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì . - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm . - Đọc yêu cầu đề bài . - Học sinh làm vào vở. - Một em làm trên bảng - Đọc lại các từ khi đã điền xong . tia nắng , đêm khuya , cây mía -Một em nêu: Tìm tiếng có chứa âm đầu l/ n . - làm nhóm: nón, lợn, lười, non - Nhắc lại nội dung bài học . -Về nhà học bài và làm bài tập trong sách . Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP I / Mục tiêu : - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ cơi như thế nào. - Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.(Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. ) - DHSKT: Biết sắp xếp sách vở gọn gàng. II /Chuẩn bị : - GV Phiếu thảo luận cho hoạt động 1 và 3 ở tiết 1 Một số đồ dùng - HS Sách vở bài tập học sinh. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: 2 HS lên xữ lý tình huống sau: trong giờ học toán cô giáo đang giảng bài cả lớp chăm chú nghe giảng bạn Khang quay sang nói chuyện vói Mai Ly cô giáo nhắc . Theo em em sẽ làm gì nếu là Khang? - Cần làm gì khi ta mắc lỗi? 2. Bài mới: * Hoạt động1: Đồ dùng để ở đâu - 2 Em lên sắm vai, lớp theo dõi - Cần nhận lỗi và sữa lỗi khi ta mắc lỗi. - Các nhóm quan sát tranh. H đóng vai - Treo tranh minh hoạ . Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp và sách? Qua hoạt cảnh trên em rút ra bài học gì? * Kết luận : - Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt. * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và nhận xét nội dung tranh tranh 1,3 gọn gàng ngăn nắp tranh 4,5 chưa gọn gàng Liên hệ H trong lớp *Kết luận : - Tính bừa bộn khiến nhà cửa lộn xộn , khi tìm vật gì mất nhiều thời gian. Vì vậy ta nên có thói quen ngăn nắp , gọn gàng trong sinh hoạt. * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - Chia lớp thành 4 nhóm . - Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu có ghi tình huống Bố mẹ cho Nga một góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn học của Nga. - Theo em, Nga cần làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng, ngăn nắp? - Yêu cầu các nhóm thảo luận và cử đại diện lên bảng trình bày cách giải quyết của nhóm . - Nhận xét và Khen cho đội có cách giải quyết hợp lí và đúng nhất . 3. Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học. Tiết sau học tiếp - Vì Dương vứt lung tung không đúng chỗ - Đồ dùng phải để gọn gàng đúng nơi quy định. - H hoạt động nhóm đôi. Quan sát tranh và nêu nội dung tranh -Lần lượt các nhóm cử đại diện lên trả lời -Các nhóm khác theo dõi và nhận xét ý kiến nhóm bạn . - Ba em nhắc lại kết luận . - Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải quyết tình huống như giáo viên đã ghi trong phiếu và cử đại diện lên trình bày trước lớp . - Nhận xét ý kiến và bổ sung cho nhóm bạn nếu có . - Bình chọn nhóm có cách giải quết hợp lí . -Về nhà sưu tầm chuyện kể hoặc tự liên hệ bản thân về thói quen gọn gàng , ngăn nắp . Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm2010 Toán : HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC A/ Mục đích yêu cầu :- Có biểu tượng ban đầu về hình chữ nhật , hình tứ giác . Vẽ hình tứ giác , hình chữ nhật bằng cách nối các điểm cho trước . Nhận ra các hình tứ giác , hình chữ nhật trong các hình cho trước. Rèn Cho H nhận diện đúng các hình GDH tính cẩn thận, tránh nhầm lẫn B/ Chuẩn bị :- Một số miếng bìa hình chữ nhật , hình tứ giác . Các hình vẽ phần bài học C/Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ : - Giải bài tốn : Sơi dây thứ nhất dài 30 cm , sợi thứ 2 dài 2 dm . Hỏi cả sợi dây dài ? dm -Giáo viên nhận xét đánh giá . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b/ Giới thiệu hình chữ nhật: - Dán lên bảng tấm bìa HCN: - Đây là HCN - Yêu cầu lấy trong bộ đồ dùng HCN - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi : -Đây là hình gì ? - Hãy đọc tên hình ? - Hình có mấy cạnh ? Có mấy đỉnh ? - Hãy đọc tên các hình chữ nhật có trong bài học? - Hình chữ nhật giống hình nào đã học ? c/ Giới thiệu hình tứ giác: - Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG nêu : - Đây là hình tứ giác và hỏi : - Hãy đọc tên hình ? - Hình có mấy cạnh ? Có mấy đỉnh ? - Hãy đọc tên các hình tứ giác có trong bài học? d/ Luyện tập : - Bài 1: -Yêu cầu lớp tự nối để được các hình chữ nhật . - Hãy đọc tên hình chữ nhật ? - Hình tứ giác nối được là hình nào ? - Giáo viên nhận xét đánh giá - Bài 2: -Yêu cầu quan sát kĩ các hình trong vở sau đó dùng bút chì màu tô màu các hình chữ nhật . -Yêu cầu một em nêu tên hình . -Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm - H lên bảng làm bài đổi 30 cm = 3dm Cả hai sợi dây dài: 3 + 2 = 5 ( dm ) - Quan sát . - Lấy ra hình chữ nhật để trên bàn . - Đây là hình chữ nhật . - Hình chữ nhật ABCD . - Có 4 cạnh , 4 đỉnh . - Hình chữ nhật : ABCD , MNPQ, EGHI. - Gần giống hình vuông . - Quan sát . - Hình tứ giác CDEG . - Có 4 cạnh , 4 đỉnh . - Hình tứ giác : ABCD , MNPQ, EGHI , CDEG , PQRS, HKMN. - Một em đọc đề bài . - Dùng bút chì và thước nối các điểm lại để có các hình chữ nhật và hình tứ giác . - Hình chữ nhật : ABDE - Hình : MNPQ - Em khác nhận xét bài bạn . - Một em đọc đề bài. H làm theo nhóm - Lớp thực hiện tô màu hình chữ nhật . - Hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra . [...]... động: - Hát 2 Kiểm tra bài cũ: 7 cộng với một số: 7 + 5 - Gọi 2 HS lên bảng: - HS đọc thuộc công thức 7 cộng với một - 2 HS đọc số - HS làm bài - HS 2 tính nhẩm 7 + 4 + 5, 7 + 8 + 2  Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: 47 + 5 - Viết lên bảng phép cộng 47 + 5 - 29 + 5 và 28 + 5 - Hỏi: Phép cộng này giống phép cộng nào đã học?  Ghi mục bài lên bảng - Hoạt động cả lớp Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 - HS... trường học - Treo bức tranh 2 và hỏi : - Bạn trai đang nói gì với bạn gái ? - Mình vẽ có đẹp không ? - Treo bức tranh 3 : Bạn gái nhận xét - Vẽ lên tường làm xấu trường , lớp như thế nào? -Treo bức tranh 4 : - Hai bạn đang làm - Quét vôi lại bức tường cho sạch gì ? - Vì sao không nên vẽ bậy ? - Vì vẽ bậy làm bẩn tường , xấu môi - Bây giờ các em sẽ ghép các bức tranh trường xung quanh thành nội dung... trong chuyện “ Bím tóc đuôi sam” - Quan sát tranh hoạt động nhóm 4 Nói tóm tắt nội dung tranh - Lớp chia thành các nhóm - Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt kể theo đoạn qua bức tranh -Thực hành kể lại cả câu chuyện theo từng vai - Một số em nhận vai Mai , Lan , cô giáo và kể cùng giáo viên - Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn kể - Ba em lên nhận vai Mai , Lan , cô giáo kể lại tồn bộ câu chuyện... Hát 2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu - 2 HS thực hiện sau: • Tính nhẩm: 47 + 5 ; 67 + 7 • HS đặt tính: 37 + 9 ; 57 + 8  Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: 47 + 25 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng - Quan sát * Bước 1: Giới thiệu - Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất - HS nghe và phân biệt đề toán - Thực hiện phép cộng :47 + 25 cả bao nhiêu que tính? - Muốn biết... Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 20 10 Toán : 47 + 25 I MỤC TIÊU:- HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng - BT cần làm: B1 (cột 1 ,2, 3) ; B2 (a,b,d,e) ; B3 - HS tính chính xác và cẩn thận khi làm toán II CHUẨN BỊ:Que tính, bộ số toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động: - Hát 2 Kiểm tra... đưa ra tình huống - Hai em thực hiện nói lời cảm ơn và xin - Nhân xét cho điểm lỗi 2 Bài mới: a/ Giới thiệu bài : - Theo dõi nhắc lại đề bài - Treo tranh và nêu : - Đây là 4 bức tranh nói về một câu chuyện rất hay Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về câu chuyện này b/ Hướng dẫn làm bài tập : - Quan sát và nêu : *Bài 1 - Treo bức tranh 1 và hỏi : - Bạn trai đang vẽ gì, ở đâu ? - Bạn đang vẽ một con ngựa lên... : - Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa Hộp bút , bút mực - HS xem trước câu chuyện III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1 Kiểm tra bài cũ : -Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “ Bím tóc đuôi sam “ - Nhận xét cho điểm 2. Bài mới a) Giới thiệu bài * Hướng dẫn kể chuyện : *Kể lại đoạn theo bức tranh 1: - Treo tranh minh họa Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bảng lấy mực để viết Tranh 2: Mai... Em : 7 tuổi cộng với 1 số Anh hơn em : 5 tuổi - Về học thuộc bảng công thức 7 cộng với Anh : … tuổi? 1 số HS làm vở - Chuẩn bị: 47 + 25 Giải: - Nhận xét tiết học Tuổi của anh là: 7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi - HS sửa bài HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với 1 số Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 20 10 Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU - Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu ; bước... Hoạt động 4: Củng cố - Gọi 2 HS đọc lại bài - Hãy nêu cảm nghĩ của em đối với ngôi trường của mình đang học ?  Liên hệ thực tế  GDTT 4 Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Đọc lại nhiều lần đoạn văn Toán : 47 + 5 I Mục tiêu: -HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5 - HS biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng - BT can làm: B1 (cột 1 ,2, 3) ;... - Hs nêu miệng KQ: 7 +4 = 11 = 13 4+ 7 = 11 = 13 7+6 6+7 Bài toán cho biết gì? Bài toán muốn ta tìm gì? - Yêu cầu HS tự trình bày bài giải - Chấm, chữa bài nhận xét đánh giá - Nhận xét bài bạn làm đúng hay sai * Bài 2: Tính - Cả lớp làm bảng con - HS nxét, sửa * Bài 4: 2 Em đọc đề toán 4 Củng cố – Dặn dò: Tóm tắt: - Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7 Em : 7 tuổi cộng với 1 số Anh hơn em : 5 tuổi - . 8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 18 + 6 = 24 18 +7 = 25 18 + 8 = 26 -Một em đọc đề bài sách giáo khoa. Đặt tính rồi tính. H làm bảng con + 15 38 + 24 48 . + 13 68 + 26 58 53 72 81 84 – Mời một học sinh đọc đề bài . - Cho biết có 28 cái kẹo chanh và 26 cái kẹo dừa . - Bài toán hỏi số kẹo cả hai gói . - Gói kẹo chanh có 28 cái , gói kẹo dừa có 26 cái. viết dấu + và vạch kẻ ngang .Cộng từ phải sang trái 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 nhớ 1 , 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 bằng 6 * Vậy : 38 + 25 = 63 - Bài 1: + 45 38 + 59 28 + 27 48 + 38 38 Chữa