Giao an lop 5 tuan 1 ca ngay(CKTKN)

Trờng Tiểu học Cẩm Lơng Tuần 1: Ngày dạy: 29.8.2011 - Tiết dạy: 1 Tập đọc Th gửi các học sinh Trang:4 I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức và kĩ năng Giúp học sinh: - Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ. Đọc đúng một số từ ngữ khó, từ ngữ địa ph- ơng dễ sai và câu dài trong bài. - Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha ta, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. - HS khá giỏi đọc thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, tin tởng cuả Bác Hồ đối với Thiếu nhi Việt Nam. 2.Thái độ: Tích cực tham gia học tập để nâng cao hiểu biết cho bản thân II.Chuẩn bị: - GV: SGK, tranh minh hoạ SGK - HS: SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : A. Giới thiệu(1 / ) SGK TV5, y/c của giờ học tập đọc lớp 5. - HS theo dõi. B. Bài mới: 1.GTB(1 / ): Giới thiệu chủ điểm VN Tổ quốc em - HS quan sát nêu hình ảnh trong tranh - Giới thiệu bài học bằng tranh. - HS quan sát tranh (trang4) 2. HD HS luyện đọc + tìm hiểu bài Mục tiêu:Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ. Đọc đúng một số từ ngữ khó, từ ngữ địa phơng dễ sai và câu dài trong bài Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha ta, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. Phơng pháp: Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm đôi a. Luyện đọc(10 / ) - Y/c HS khá đọc toàn bài. - Một HS khá đọc toàn bài, CL theo dõi. - T chia bài thành hai đoạn, tổ chức cho HS đọc nối tiếp: * Lần 1+ Luyện phát âm. * 2 HS nối tiếp đọc + Sửa lỗi phát âm. * Lần 2 + Hiểu nghĩa từ. * 2HS nối tiếp đọc + Tìm hiểu chú giải. - Tổ chức cho HS luyên đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp. Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 1 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng - Y/c HS đọc trớc lớp. - 3 đến 4 học sinh đọc trớc lớp, HS khác nhận xét. - Gv đọc mẫu toàn bài. - HS theo dõi. b. Tìm hiểu bài(10 / ): - Y/c HS đọc thầm từng đoạn và trả lời -HS đọc thầm,trả lời câu hỏi. câu hỏi. - Trao đổi theo cặp. Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? - Em hiểu nh thế nào về câu Các em đợc hởng sự may mắn đó đồng bào của các em - Ngày khai trờng đầu tiên của HS VN - Từ tháng 9 -1945 các em đợc h- ởng nhận nền GD hoàn toàn VN. - Trao đổi theo nhóm.Theo em Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi: Vậy các em nghĩ sao? - Sau CMT 8 Nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Nhắc chúng ta cần nhớ tới sự hy sinh xơng máu - xây dựng cơ đồ mà tổ tiên để lại - Cơ đồ là nh thế nào? - sự nghiệp lớn - Trả lời cá nhân. HS có trách nhiệm ntn? HS nối tiếp nhau nêu: siêng năng - Kiến thiết là nh thế nào? - Kiến thiết là xây dựng. - Qua bức th Bác Hồ khuyên chúng ta - Bác Hồ khuyên chúng ta chăm học, nghe thầy, yêu bạn điều gì? - GV rút nội dung bài học, ghi bảng. - 2 HS đọc lại nội dung. c. Luyện đọc diễn cảm +HT(16 / ) - Y/c HS đọc toàn bộ bức th. - 2 HS nối tiếp nhau đọc, HS đọc thầm - Nêu cách đọc bức th này? - HS nối tiếp nhau nêu. - GV kết luận cách đọc. - HS theo dõi. - GV xuất hiện bảng phụ ghi nội dung - HS lắng nghe. luyện đọc diễn cảm, đọc mẫu. - Gọi một HS lên thể hiện cách đọc và - 1 HS thực hiện theo y/c của GV, HS đọc lại. N/ xét. _ GV chốt cách đọc đúng, y/c HS đọc - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. diễn cảm theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - 4 đến 5 HS thi đọc diễn cảm, HS NX - GV NX, cho điểm HS đọc tốt. - Tổ chức cho HS HTL đoạn 2 của bức - HS đọc TL cá nhân đoạn 2 của bức th th - Tổ chức cho HS thi đoc TL trớc lớp. - 2 đến 3 HS đọc TL đoạn 2 của bức th. - GV NX, tuyên dơng những em đọc tốt. C. Củng cố Dặn dò(2 / ) Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 2 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng - Em cần làm gì để thực hiện lời khuyên - HS nối tiếp nhau nêu. Của Bác Hồ? - NX tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe. Tit 1: Toán Ôn tập: Khái niệm về phân số Trang: 3 I. Mục tiêu: 1. Kiến thc và kĩ năng Giúp hs : - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. 2. Thái độ: HS thích tìm hiểu về phân số và các loại toán liên quan đến phân số. II. Đồ dùng minh hoạ: - Hình minh hoạ SGK. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài mới: Hoạt động 1: Hớng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. ( 7 ) Mục tiêu: Nắm lại nhng số nh thế nào gọi là phân số Phơng pháp: Hỏi đáp, thực hành - GV treo miếng bìa thứ nhất ( biểu diễn phân số 3 2 ) và hỏi: Đã tô màu mấy phần băng giấy ? - Y/C hs giải thích ? - 1 hs lên bảng đọc và viết các phân số t- ơng tự: Hoạt động 2: Hớng dẫn ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số.( 11 ) Mục tiêu: Làm đợc các bài tập về phân số. Ph ơng pháp : Thực hành, hỏi đáp, chất vấn a) Viết thơng hai số tự nhiên dới dạng phân số. - GV viết lên bảng các phép chia sau: - HS quan sát và trả lời: Đã tô màu 3 2 băng giấy. - Băng giấy đợc chia thành 3 phần bằng nhau, đã tô màu 2 phần nh thế. Vậy đã tô màu 3 2 băng giấy. + 3 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 - 3 hs lên bảng thực hiện, dới lớp viết vào vở nháp. 1 : 3 = 3 1 ; 4 : 10 = 10 4 ; - HS đọc và nhận xét bài làm của bạn. - Phân số 3 1 có thể coi là thơng của phép chia 1 : 3. Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 3 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 :2 H: Em hãy viết thơng của các phép chia trên dới dạng phân số. H: 3 1 có thể coi là thơng của phép chia nào ? - GV hỏi tơng tự với 2 phép chia còn lại. - - Y/C hs mở sgk và đọc chú ý 1. b) Viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số. - GV yêu cầu. H: Hãy viết mỗi số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số là 1. KL: Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1. H: 1 có thể viết thành phân số NTN ? H: 0 có thể viết thành phân số NTN ? Hoạt động3: Luyện tập (15 ) Mục tiêu: Làm đợc bài tập số 1,2,3,4 Phơng pháp: Thực hành, a) HDHS làm bài tập. b) Chấm chữa bài tập. Bài 1: Củng có cách đọc phân số. - Lu ý học sinh cách đọc - Gv nhận xét chôt cách đọc đúng. Bài 2: Củng cố cách viết các thơng dới dạng PS. - HS đọc bài và nêu rõ yêu cầu của đề bài. - Nhận xét ghi điểm. Bài 3: Củng cố cách viết các số TN dới dạng PS. - Y/C hs làm bài tơng tự bài tập 2. Bài 4: Y/C hs tự làm bài. - Y/C hs nêu phần cú ý 3,4 của bài học để giải thích. - 1 hs lên bảng viết các số tự nhiên. HS dới lớp viết vàp vở nháp. 5 ; 12 ; 2001, - 5 = 1 5 ; 12 = 1 12 ; 2001 = 1 2001 - Có tử số và mẫu số bằng nhau. 1= 3 3 ; 1= 12 12 ; 1= 32 32 , - Có tử số bằng 0 và mẫu số khác 0. 0= 5 0 ; 0= 15 0 ; 0= 352 0 ; - HS lần lợt nêu yêu cầu bài tập. - Làm bài cá nhân. - HS đọc đề bài trong sgk. - HS đọc và cho rõ tử số, mẫu số của các phân số. - HS nối tiếp nhau đọc bài trớc lớp. + 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 100 = 100 75 - 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. 32= 1 32 ; 105= 1 105 ; 1000= 1 1000 - 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 1= 6 6 ; b) 0 = 5 0 Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 4 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng 3. Củng cố dặn dò: (2) - Nêu lại khái niệm về phân số. - Nhận xét giờ học. - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau. Thứ ba ngày 30 tháng 8 năm 2011 Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa I .Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức và kĩ năng Giúp HS: a. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài: + Đọc đúng các từ ngữ khó. + Đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng ở những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật. b. Hiểu và cảm thụ: - Hiểu các từ ngữ phân biệt đợc sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng trong bài. - Cảm thụ đợc bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa thật đẹp, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hơng. 2. Thái độ: Thêm yêu quý các canh đẹp của quê hơng, đất nớc. II .Chuẩn bị: - GV:SGK, tranh minh hoạ trong sgk - HS: SGK III PHNG PHP; Phân tích ngôn ngữ, vấn đáp, nhóm nhỏ III .Các hoạt động dạy - học chủ yếu: GV HS A. KTBC(5 / ): - Đọc bài Th gửi các HS. Qua lá th Bác Hồ khuyên chúng ta điều gì? - 2 HS nối tiếp nhau đọc và trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét. B. Bài mới: 1.GTB(1 / ): Trực tiếp - HS lắng nghe, mở SGK. 2. HĐ1: HS luyện đọc và tìm hiểu bài. Mục tiêu: Đọc đúng nội dung bài và rút ra đợc nọi dung các đoạn , nội đung bài học. Phơng pháp: Thực hành, thao luận nhóm a. HD luyện đọc(10 / ): Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 5 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng - Y/c HS đọc toàn bài văn. -1 HS khá đọc toàn bài, HS # theo dõi. - GV chia bài văn thành 4 đoạn, tổ chức cho HS đọc nối tiếp: * Lần 1 + luyện phát âm * 4 HS nối tiếp nhau đọc + sửa lỗi phát âm. HS khác theo dõi. * Lần 2 +hiểu nghĩa từ. * 4 HS nối tiếp nhau đọc + tìm hiểu chú giải. - Y/c HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS đọc trớc lớp. - 4 HS đọc trớc lớp, HS khác nhận xét. - GV đọc mẫu toàn bài . - HS lắng nghe. b.Tìm hiểu bài(10 / ) - Y/c HS đọc thầm toàn bài đẻ trả lời câu hỏi trong SGK. - HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi. Câu 1: trả lời cá nhân.Hãy tìm nêu 1 sự vật và từ chỉ màu vàng của sự vật đó? lúa vàng xuộm, nắmg vàng hoe Câu 2: Thảo luận nhóm.Mỗi từ chỉ màu vàng gợi cho em cảm giác gì? lúa: vàng xuộm vàng xuộm là màu vàng đậm, lúa vàng xuộm là lúa đã chín Câu 3: Trao đổi theo cặp.Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả ntn? - Hình ảnh con ngời hiện lên trong bức tranh ntn? - Quê hơng của em ntn? chúng ta cần làm gì để thiên nhiên của quê hơng đẹp đẻ? + Thời tiết của ngày mùa rất đẹp + Con ngời chăm chỉ say mê với công + HS lần lợt trả lời. Câu 4: Trả lời CN.Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hơng? + Bài văn thể hiện t/yêu tha thiết của t/giả đ/với quê hơng. - Bài văn cho ta biết điều gì? - HS nối tiếp nhau nêu. * GV rút nội dung bài học, ghi bảng. - HS nhắc lại. c. HĐ 2: HS luyện đọc diễn cảm(12 / ). Mục tiêu: Đọc đợc bài với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng ở những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật. Phơng pháp: Thực hành, + HS khá giỏi đọc diễn cảm đợc toàn bài nêu đợc tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu vàng. - Gọi HS đọc toàn bài. - 4 HS nối tiếp nhau đọc, HS # lắng nghe. - Hãy tìm giọng đọc hay cho bài này? - HS nối tiếp nhau nêu. - GV kết luận, xuất hiện đoạn để luyện đọc diễn cảm. - HS lắng nghe. - Gọi 1 HS lên thể hiện cách đọc và đọc lại. - 1 HS thực hiện, HS # nhận xét, bổ sung. Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 6 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng - Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm . - 4 đến 5 hS thi đọc diễn cảm , HS # N/xét - GV ghi điểm những em đọc tốt. C. Củng cố Dặn dò(2 / ). - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe. Toán Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số. I. Mục tiêu: 1. Kiến thc và kĩ năng Giúp hs: - Biết tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, biết quy đồng mẫu số các phân số. 2.Thái độ: Thích tìm hiểu về cách rút gọn phân số và cách quy đồng phân số. II. Phơng pháp: Vấn đáp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy HĐ1: Củng cố kĩ năng viết các thơng dới dạng phân số - 2 hs lên bảng làm bài 2 của tiết học trớc. - Nhận xét ghi điểm. Hoạt động 2: Hớng dẫn ôn tập tính chất cơ bản của phân số. (7 ) Mục tiêu:Biết tính chất cơ bản của phân số Phơng pháp: Vấn đáp + VD1: GV ghi bảng. 6 5 = x x 6 5 = H: Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với 1 số tự nhiên khác 0 ta đợc gì ? + VD2: GV ghi bảng. 24 20 = :24 :20 = H: Khi chia cả tử số và mẫu số của Hoạt động học - 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp theo dõi nhận xét. - HS cả lớp làm bài vào vở nháp. - 1 hs lên bảng làm bài. 6 5 = x x 6 5 = HS nhận xét. - Ta đợc một phân số bằng phân số đã cho. - Y/C hs tìm số thich hợp điền vào ô trống. - 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Ta đợc một phân số bằng phân số đã cho. Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 7 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 ta đợc gì ? Hoạt động 3: ứng dụng tính chất cơ bản của phân số (8 ) Mục tiêu:vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, biết quy đồng mẫu số các phân số. Ph ơng pháp : Vấn đáp, a) Rút gọn phân số. H: Thế nào là rút gọn PS ? - GV viết PS 120 90 lên bảng. - Rút gọn phân số là tìm một phân số bằng PS đã cho nhng có TS và MS bé hơn. - Cả lớp cùng làm vào vở nháp. - 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. 120 90 = 10:120 10:90 = 12 9 = 3:12 3:9 = 4 3 H:Khi rút gọn PS ta cần chú ý điều gì? b) Quy đồng mẫu số. H: Thế nào là quy đồng mẫu số ? - GV viết 2 VD lên bảng. 5 2 và 7 4 ; 5 3 và 10 9 H: Cách quy đồng MS ở 2 VD trên có gì khác nhau ? + GV lu ý hs: Khi tìm MSC không nhất thiết các em phải tính tích của cả MSC, nên chọn MSClà số nhỏ nhất cùng chia hết cho các MS. HĐ 4: Luyện tập thực hành.(12 ) Mục tiêu:Vận dung tính chất phân số làm đợc bài tập liên quan Ph ơng pháp : Vấn đáp, chất vấn a) HDHS làm bài tập b) Chấm chữa bài tập. Bài 1: Củng cố cách rút gọn các PS. - 1 hs nêu Y/C bài tập. hoặc 120 90 = 30:120 30:90 = 4 3 - Phải rút gọn đến khi đợc PS tối giản. - Làm cho các PS đã cho có cùng mẫu số nhng vẫn bằng các PS ban đầu. - 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở nháp. + 5 3 = 25 23 x x = 10 6 ; giữ nguyên 10 9 . - ở VD thứ nhất, MSC là tích MS của 2 PS, VD thứ 2 MSC chính là MS của 1 trong 2 PS. - HS lần lợt nêu yêu cầu bài tập. - Làm bài cá nhân. - 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT. 25 15 = 5:25 5:15 = 5 3 Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 8 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng - Nhận xét ghi điểm. Bài 2: Củng cố cách quy đồng MS các PS. - 1 hs nêu Y/C bài tập. Nhận xét ghi điểm. Bài 3: Dành cho HS khá giỏi làm bài. - GV Y/C hs rút gọn các PS để tìm các PS bằng nhau trong bài. 3. Củng cố dặn dò: (2 ) Về nhà chuẩn bị bài sau. 64 36 = 4:64 4:36 = 16 9 - 3 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT. 3 2 và 8 5 . Chọn 3 x 8= 24 là MSC ta có 3 2 = 83 82 x x = 24 16 ; 8 5 = 38 35 x x = 24 15 + 4 1 và 12 7 Ta nhận thấy 12: 4 3. Chọn 12 là MSC ta có. 4 1 = 34 31 x x = 12 3 . Giữ nguyên 12 7 - HS tự làm bài vào vở. + Các PS bằng nhau là: 5 2 = 30 12 = 100 40 ; 7 4 = 21 12 = 35 20 . Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa. I . Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức và kĩ năng - Giúp HS: - Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. - Vận dụng những hiểu biết đã có làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa (bài tập 1,2,3 vbt). 2. Thái độ: Thích tìm hiểu về từ đồng nghĩa II . Chuẩn bị: - GV: SGK - HS: SGK, Vở bài tập. III. Phơng pháp: Vấn đáp, phân tích ngôn ngữ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: A. GTB(1 / ): Nêu MĐYC của tiết học. - HS lắng nghe. B. Bài mới: Hoạt động 1:. Tìm hiểu phần nhận xét(10 / ). Mục tiêu: Rút ra đợc nh thế nào là từ đồng nghĩa. Phơng pháp: Vấn đáp phân tích ngôn ngữ Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 9 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng Đồ dùng: HS: vở bài tập Bài 1: So sánh nghĩa của các từ in đậm trong mỗi ví dụ sau: - 1 HS nêu nội dung yêu cầu của BT, các HS khác suy nghĩ, tìm hiểu nghĩa của từ - Nêu những từ in đậm trong BT? + xây dựng, kiến thiết. + vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm. - Nêu nghĩa của các từ in đậm? + Kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn. +Xây dựng: làm nên công trình kiến trúc + Vàng xuộm: màu vàng đậm - Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ trong mỗi đoạn văn trên? + Từ xây dựng và kiến thiết cùng chỉ một hoạt động là tạo ra một hay nhiều công trình kiến trúc. + Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cùng chỉ một màu vàng nhng sắc thái màu vàmg khác nhau. ** Những từ có nghĩa giống nhau gọi là từ đồng nghĩa. - HS lắng nghe. Bài 2: GV nêu BT2 - HS nêu nội dung, y/c của BT 2. - HD HS trao đổi theo cặp với nội dung sau: + Đọc lại đoạn văn, thay đổi vị trí các từ in đậm trong từng đoạn văn. + Đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi vị trí các từ đồng nghĩa, so sánh ý nghĩa của từng câu văn với ban đầu - Hs trao đổi theo cặp dới sự hớng dẫn của GV. - Y/c HS phát biểu ý kiến. - HS nối tiếp nhau phát biểu, HS khác n/xét. - GV chốt ý đúng. - HS nhắc lại: + Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế cho nhau vì giống nhau hoàn toàn. + Vàng lịm, vàng hoe, vàng xuộm không thay thế đợc cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn. 2. Ghi nhớ(5 / ): - Những từ nh thế nào gọi là từ đồng nghĩa? + Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. - Có mấy kiểu từ đồng nghĩa? Lấy VD? + Có 2 kiểu từ đồng nghĩa: Đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn. * GV rút ghi nhớ. - HS nối tiếp nhau nhắc lại. 3. HD HS luyện tập(21 / ). Mục tiêu: Vận dung ghi nhớ để tìm đợc Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 10 [...]... bài tập 1. Rút gọn các phân số sau: 15 18 36 ; ; 25 27 64 2 Quy đồng mẫu số các phân số sau: a 2 5 và ; 3 8 3 Trong các phân số sau: b 1 7 và ; 4 12 c 5 3 và 6 8 12 20 14 12 2 ; ; ; phân số nào bằng phân số 30 35 20 21 5 4 Nối 2 phân số bằng nhau: a 16 24 84 70 35 25 7 5 b 2 3 12 10 9 12 7 14 56 4 42 3 14 4 10 8 16 8 84 5 Viết các phân số thích hợp vào chỗ chấm: 3 12 14 56 36 84 90 ; ; ; ; ; ; ; 5 20 8... sau: 3 5 ; ; 4 8 1 2 thực hiện so sánh các phân số - 3 HS thực hiện, lớp n/x 5 4 Ta có: 6 5 5 5 5 25 4 4 ì 6 24 = = ; = = 6 6 5 30 5 5 ì 6 30 25 24 5 4 Vì: > nên > 30 30 6 5 Chẳng hạn: a và - Nêu cách so sánh các phân số? Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng so sánh các tử số (khi 2 phân số có cùng mẫu số) - 1 HS nêu, lớp n/x 1 1ì 5 5 = = ; 3 3ì 5 15 6 5 1 Do : > nên < 15 15 3 vì: 5 8... 6 5 30 5 5 ì 6 30 25 24 5 4 Vì: > nên > 30 30 6 5 Chẳng hạn: a và - Nêu cách so sánh các phân số? Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng so sánh các tử số (khi 2 phân số có cùng mẫu số) - 1 HS nêu, lớp n/x 1 1ì 5 5 = = ; 3 3ì 5 15 6 5 1 Do : > nên < 15 15 3 vì: 5 Bài 5: Phân số nào bằng phân số ? 8 ăn ít hơn bác Hùng - 1HS nêu, khác theo dõi, n/x - Vì: Gv: Lờ Vn Tiờn 2 2ì3 6 = = 5 5 ì 3 15 . .. vào vở - 1 HS lên bảng chữa bài, HS khác n/x 5 5ì 3 15 8 8 ì 2 16 = = ; = = 6 6ì3 18 9 9 ì 2 18 17 16 15 Vì: > > nên ta sắp xếp nh sau: 18 18 18 5 8 17 ; ; 6 9 18 Ta thấy: thực hiện so sánh các phân số - 1 HS lên bảng thực hiện, HS khác n/x - Em hãy nêu cách sắp xếp? Bài 3: So sánh các phân số sau: 3 5 ; ; 4 8 1 2 thực hiện so sánh các phân số - 3 HS thực hiện, lớp n/x 5 4 Ta có: 6 5 5 5 5 25 4 4... tiếp nhau trả lời - HS khác nhận xét a) 4 6 < 11 11 b) 6 12 = 7 14 - 2HS lên bảng làm bài - Chúng ta cần so sánh các PS với nhau - 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT a) Quy đồng mẫu số các Phân số ta đợc: 12 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng 8 8x2 16 5 5 x3 15 = = ; = = 9 9 x2 18 6 6 x3 18 17 15 16 17 Giữ nguyên ; Ta có: < < 18 18 18 18 5 8 17 Vậy < < 6 9 18 - GV nhận xét ghi điểm 3 Củng cố dặn dò:... Chữa bài tập Bài 1: Viết các PS sau theo thứ tự từ bé - 1 HS lên bảng chữa bài, HS khác n/x đến lớn Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B 34 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng 5 5ì 3 15 8 8 ì 2 16 = = ; = = 6 6ì3 18 9 9 ì 2 18 17 16 15 Vì: > > nên ta sắp xếp nh sau: 18 18 18 5 8 17 ; ; 6 9 18 Ta thấy: - Em hãy nêu cách sắp xếp? Bài 2: Viết các PS sau theo thứ tự từ lớn đến bé thực hiện so sánh các phân số - 1 HS lên bảng thực... tập 1. Viết các thơng sau dới dạng phân số: 3 : 5; 75 : 10 0; 9: 17 2 Viết các số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số là 1: 32; 1 05; 10 00 3 Viết số thích hợp vào chấm : a 1 = 6 ; 5 b 0 = 4 Viết số 1 thành 5 phân số khác nhau 5 12 = ; Số cần điền là: 18 3 A 1 B 2 C 5 D 6 Vì sao em lại chọn đáp án đó? III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A GTB (1/ ): Nêu MĐYC của tiết học - HS lắng nghe B Ôn tập H 1( 18/):... 15 3 vì: 5 8 Bài 5: Phân số nào bằng phân số ? 2 2ì3 6 = = 5 5 ì 3 15 2 hay bác Hoà 5 ăn ít hơn bác Hùng - 1HS nêu, khác theo dõi, n/x 5 5ì 2 10 = = 8 8ì 2 16 10 10 : 2 5 = = 16 16 : 2 8 - Vì: - Có còn cách làm nào khác? C Củng cố Dặn dò (1/ ): - Nêu cách so sánh các phân số? - HS nối tiếp nhau nêu - N/x tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe Thứ năm, ngày 01 tháng 9 năm 2 011 Toán *: Ôn tập... tay đôi với HS HĐ2 (16 /): Chữa bài tập Bài 1: So sánh các PS với 1 - HS lần lợt nêu nội dung, y/c của BT - HS làm bài CN vào vở - 4 HS lên bảng chữa bài, HS khác n/x Ta thấy: - Em hãy nêu cách so sánh của em Bài 2: Phân số nào bé hơn? - Làm thế nào em biết đợc phân số bé hơn? Bài 3: Trong các phân số sau: 4 13 ; ; 5 12 9 24 79 1 15 13 0 ; ; ; ; 11 21 82 12 0 10 7 3 9 2 < 1; > 1; = 1 5 4 2 Vì tử số bé hơn... bé hơn 1 Vì tử số lớn hơn mẫu số nên phân số lớn hơn 1 Vì tử số bằng mẫu số nên phân số bằng 1 - 3 HS lên bảng thực hiện, HS khác n/x Vì : 5 5ì 4 20 3 3ì 7 21 = = ; = = nên: 7 7ì4 28 4 4 ì 7 28 20 21 5 3 < hay < 28 28 7 4 thực hiện so sánh 2 phân số - 2 HS thực hiện, lớp n/x + Phân số bé hơn 1 là: 4 9 79 1 15 ; ; ; 5 11 82 12 0 + Phân số lớn hơn 1 là: - Nêu cách tìm các phân số lớn hơn 1( bé hơn 1) ? Bài . GA lp 5B 12 Trờng Tiểu học Cẩm Lơng - GV nhận xét ghi điểm. 9 8 = 29 28 x x = 18 16 ; 6 5 = 36 35 x x = 18 15 Giữ nguyên 18 17 ; Ta có: 18 15 < 18 16 < 18 17 Vậy 6 5 <. thích. - 1 hs lên bảng viết các số tự nhiên. HS dới lớp viết vàp vở nháp. 5 ; 12 ; 20 01, - 5 = 1 5 ; 12 = 1 12 ; 20 01 = 1 20 01 - Có tử số và mẫu số bằng nhau. 1= 3 3 ; 1= 12 12 ; 1= 32 32 . : 5 = 5 3 ; 75 : 10 0 = 10 0 75 - 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. 32= 1 32 ; 1 05= 1 1 05 ; 10 00= 1 1000 - 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 1=