Giáo án L5 Tuần 1 (11-12)

TUẦ N1 Thứ 02 ngày 16 tháng năm 2010 THƯ GỬI CÁC HỌC SINH Tập đọc I- MỤC TIÊU -Biết đọc nhấn giọng tư ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Hiểu nội dung thư: Bác Hô khuyên HS chăm học, biết nghe lời thây, yêu bạn - Học thuộc đoạn : Sau 80 năm…công học tập em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ chép đoạn “Trong công kết tốt đẹp.” III- Lên lớp: Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh chủ điểm ? Tranh vẽ ?(H/ ảnh Bác Hồ HS dân tộc cờ Tổ Quốc bay thành hình chữ S GV: Đây hình ảnh nói đất nước Việt Nam - Tổ Quốc - Hơm nay, tìm hiểu chủ đề “Thư gửi học sinh”, thư Bác Hồ gửi HS nước khai giảng sau nước ta dành đọc lập thư Bác gửi gắm tình yêu thương niềm tin tưởng đến em HS H/d luyện đọc tìm hiểu a) HS đọc toàn – Từ đoạn lớn GV chia thành đoạn nhỏ ? Có thể chia nội dung thư thành Đ1: từ đầu đến gặp bạn đoạn ? cụ thể đoạn nào? Đ2: Tiếp đến nghĩ ? Đ3: Tiếp đến hoàn cầu - HS đọc nối tiép lần 2, kết hợp giải từ Đ4: phần cịn lại khó - HS đọc nối tiếp lần - GV đọc tồn b) Tìm hiểu: * Gọi HS đọc từ đầu đến nghĩ ? HS đọc thành tiếng ? Ngày khai trường tháng 9/45 có đặc - Đây ngày khai trường nước biệt Việt Nam dân chủ Cộng Hoà, em bắt so với ngày khai giảng khác ? đầu hưởng giáo dục hoàn toàn VN - Ngồi viết thư, Bác tưởng tượng trước mắt cảnh tượng ? - Trong cảnh vui mừng đó, Bác muốn nhắn nhủ HS nhớ đến công lao ? Rút ý 1: Niềm vui sướng, hạnh phúc NguyễnThị Nguyền Trang Giáo án lớp năm học 2010-2011 HS ngày khai trường nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hồ * Gọi HS đọc đoạn cịn lại - Sau cách mạng tháng tám, nhiệm vụ tồn dân ta ? - Học tập tốt để lớn lên xây dựng mộtđất - HS có trách nhiệm việc kiến thiết nước VN giàu đẹp sánh vai với cường Quốc năm châu đó? - Các em cần có việc làm cụ thể trước mắt để thể trách nhiệm mình? - HS đọc nối tiếp c) Đọc diễn cảm: * GV đọc mẫu lần 2, yêu cầu HS phát cách ngắt nhịp, nhấn giọng * H/d đọc diễn cảm đoạn: “Trong năm học em.” - Cho HS phát xem cần nhấn giọng, ngắt nhịp chỗ d) H/d đọc thuộc lòng: Đoạn“ sau 80 năm cơng học tâp em,” - Tìm nội dung bài? - HS thi đọc diễn cảm theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS thi đọc thuộc lòng ND: Qua thư, BH khuyên em HS chăm học, nghe rhầy, yêu bạn kế tục nghiệp cha ông, xây dựng đất nước VN cường thịnh sánh vai với cường quốc năm châu giàu mạnh IV Củng cố, dặn dị - GV: thời gian trơi qua lâu lời dặn trách nhiệm mà Bác Hồ nêu thư đốu với HS nguyên giá trị - Xem trước bài: “ Quang cảnh làng mạc ngày mùa “ -Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I- Mục tiêu: -Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số TN cho ST khác viết số TN dạng phân số NguyễnThị Nguyền Trang Giáo án lớp năm học 2010-2011 II- Đồ dùng dạy học - Các bìa cắt vẽ hình sgk III- Các hoạt động dạy học H/d ôn tập khái niệm ban đầu phân số: + GV treo bìa thứ nhất: ? Bảng giấy chia làm phần - phần ? - Đã tô màu phần ? - phần - Viết đọc phân số thể phần tô - Viết: màu bảng giấy Đọc: “hai phần ba” * GV treo bảng ba hình cịn lại: - Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm - HS hoạt động theo nhóm bàn, hỏi trả khác bổ sung lời tương tự - HS đọc lại - GV viết lên bảng phân số: ; ; 10 40 100 H/d ôn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số TN dạng phân số - HS viết thương dạng phân số vào a) GV viết lên bảng phép chia: nháp : ; : 10; : - Cho HS đổi nháp kiểm tra kết - Gọi em nhắc lại ý b) HS hoạt động nhóm bàn, điền số vào chỗ - số em đọc kết Cả lớp nhận xét chấm : + Các nhóm thảo luận rút ý 12 2001 5= ; 12= ; 2001= ? c,d: Tiến hành tương tự mục b Luyện tập: Bài 1: GV ghi phân số lên bảng - Gọi số HS đọc, nêu tử mẫu phân số Bài 2: HS làm miệng, trao đổi kết với - HS đọc to trước lớp theo nhóm bàn Bài 3, 4: HS làm vào vở, GV chấm số em, chữa IV.Dặn dò: Học thuộc điều cần ý sgk NguyễnThị Nguyền Trang Giáo án lớp năm học 2010-2011 Kể chuyện LÝ TỰ TRỌNG A Mục đích yêu cầu: - Dựa vào lời kể gv tranh minh họa ,kể toàn câu chuyện hiểu toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ B Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu: I Ổn định tổ chức - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh II Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị h/s III Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng Giáo viên kể chuyện: - Gv kể lần Gv viết lên bảng nhân vật truyện Sau giúp h/s giải nghĩa số từ khó - Gv kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa Hướng dẫn h/s kể chuyện, tra đổi ý nghĩa câu chuyn: a.Bài tập 1: Cho h/s đọc yêu cầu - Gv yêu cầu h/s: Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, em hÃy tìm cho tranh 1-2 câu thuyết minh - Gv nhận xét - Gv treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh NguyễnThị Nguyền Trang - H/s nghe - H/s nghe kể quan sát tranh - h/s đọc - H/s trao đổi theo cặp - H/s ph¸t biĨu lêi thut minh cho bøc tranh - H/s khác nhận xét - H/s đọc + Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, đucợ cử nớc học tập + Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiƯm vơ chun vµ nhËn th tõ, tµi liƯu + Tranh 3: Trong công việc, anh bình tĩnh nhanh trí + Tranh 4: Trong buổi anh bắn chết tên mạt thám, anh bị giặc bắt + Tranh 5: Trớc tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tởng cách mạng + Tranh 6: Ra ph¸p trêng, Lý Tù Träng h¸t vang Quốc tế ca - H/s đọc thầm - H/s kể chuyện theo nhóm + Kể đoạn (theo nhóm, em kể theo Giỏo ỏn lp nm hc 2010-2011 Bài tập 2,3: Yêu cầu h/s đọc yêu cầu tập - Gv nhắc nhở cách kể tranh) + Kể toàn câu chuyện - Thi kĨ tríc líp: - Tra ®ỉi vỊ ý nghÜa câu chuyện - H/s bình chọn bạn kể chuyện hay nhÊt, tù nhiªn nhÊt - Gv nhËn xÐt IV Củng cố: - Gọi h/s nêu lại ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học V Dặn dò: - Về nhà kể cho người thân nghe - Chuẩn bị sau: Đạo đức: “Kể chuyện nghe, đọc” -EM LÀ HỌC SINH LỚP (T1) I- Mục tiêu: Biết :Học sinh lớp 5là học sinh lớp lớn trường ,cần phải gương mẫu cho em lớp học tập -có ý thức học tập , rèn luyện -vui tự hào học sinh lớp II- Đồ dùng dạy học: - Mi-crô không dây để làm đồ dùng chơi trị chơi phóng viên - Thẻ màu để bày tỏ ý kiến III- Các hoạt động lớp: Hoạt động 1: *Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, vui tự hào HS lớp + HS quan sát tranh, thảo luận nhóm câu hỏi: - Tranh vẽ ? Em nghĩ xem tranh ảnh ? - HS lớp có khác so với HS khối khác ? - Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp ? + Các nhóm báo cáo kết GV: Năm em lên lớp lớp lớp lớn trường vậy, HS lớp cần gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập NguyễnThị Nguyền Trang Giáo án lớp năm học 2010-2011 Hoạt động 2: Giúp HS xác định nhiệm vụcủa HS lớp - HS thảo luận nhóm đôi để thực yêu cầu tập - Đại diện nhóm trình bày trước lớp GV kết luận: điểm a,b,c,d,e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực * Cho HS liện hệ thân làm ? cần cố gắng ? Hoạt động 3: Giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - HS hoạt động hai GV làmn tập - GV mời số em tự liên hệ trước lớp Củng cố nội dung: - HS đọc đọc (sgk) - HS thay đóng vai phóng viên để vấn bạn VD: - Theo bạn, HS lớp cần phải làm ? - Bạn cảm thấy HS lớp ? - Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên.” Dặn dị: Về nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học -Thứ ngày 17 tháng năm 2010 Tốn: ƠN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I- Mục tiêu: Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số( trường hợp đơn giản) II- Lên lớp: Bài cũ: Gọi HS nhắc lại điểm ý tiết trước 2.Bài mới: a) H/d ơn tập tính chất phân số: - GV treo bảng phụ: Điền số thích hợp vào trống: GV lớp chốt đáp số => Khi nhân chia tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác 0, ta ? - GV chốt lại tính chất phân số - HS thảo luận theo nhóm bàn ghi kết vào nháp - Các nhóm trình bày kết - HS trả lời 1-2 em đọc lại (sgk) b) Ứng dụng tính chất phân số: NguyễnThị Nguyền Trang Giáo án lớp năm học 2010-2011 + Rút gọn phân số: ? Thế rút gọn phân số ? Là tìm phân số = phân số cho có tử mẫu số bé - HS thảo luận nhóm bàn, tìm cách rút gọn phân số: 90 120 Lưu ý HS: Phải rút gọn đến nhận phân số tối giản => Cho HS vận dụng làm tập 1.làm - Trao cho nhau, kiểm tra kết cá nhân + Quy đồng mẫu số phân số: ? Thế quy đồng mẫu số phân - Là làm cho phân số cho có số ? mẫu số có giá trị phân số ban đầu - GV nêu VD sgk Lưu ý HS cách lấy mẫu - HS lên bảng chữa lớp nhận xét số chung VD2 - HS vận dụng làm tập Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn tồn - Tìm từ đồng nghĩa với từ cho trước, đặt câu để phân biệt từ đồng nghĩa II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a,b tập phần nhận xét - Giấy khổ to , bút III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Giới thiệu bài: Bài học hôm Hoạt động học giúp em hiểu Từ đồng nghĩa Dạy a) Tìm hiểu ví dụ NguyễnThị Nguyền Trang Giáo án lớp năm học 2010-2011 Bài - Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập phần nhận xét Yêu cầu HS tìm - HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ tìm hiểu nghĩa từ in đậm hiểu nghĩa từ - Gọi HS nêu ý nghĩa từ in đậm Yêu cầu HS nêu nghĩa từ - HS tiếp nối phát biểu ý kiến: + Xây dựng: làm nên cơng tình kiến trúc theo kế hoạch định + kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn + Vàng xuộm: màu vàng đậm + vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh - Gv chỉnh sửa câu trả lời cho HS lên - Em có nhận xét nghĩa từ + Vàng lịm: màu vàng chín, đoạn văn trên? gợi cảm giác - Từ Xây dựng, kiến thiết hoạt động tạo hay nhiều cơng trình kiến trúc - Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm GV kết luận: từ có nghĩa giống màu vàng nhng sắc thái gọi từ đồng nghĩa màu vàng khác Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp với - HS đọc yêu cầu hướng dẫn: - HS làm việc theo nhóm + đọc đoạn văn + thay đổi vị trí, từ in đậm đoạn văn + Đọc đoạn văn sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa + So sánh ý nghĩa NguyễnThị Nguyền Trang Giáo án lớp năm học 2010-2011 câu đoạn văn trớc sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa - Gọi HS phát biểu - HS phát biểu nối tiếp phát biểu đoạn, lớp nhận xét thống nhất: + Đoạn văn a: từ kiến thiết xây dựng thay đổi vị trí cho nghĩa chúng giống + Đoạn văn b: từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thayđổi vị trí cho không miêu tả đặc điểm vật Kết luận: Các từ xây dựng, kiến thiết thay đổi vị trí cho nghĩa từ giống hồn tồn Những từ có nghĩa giống hoàn toàn gọi từ đồng nghĩa hoàn toàn Các từ màu vàng: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn Vàng xuộm màu vàng lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tươi ánh lên Vàng lịm màu vàng chín, gợi cảm giác có vị từ có nghĩa khơng giống hồn tồn gọi từ đồng nghĩa khơng hồn tồn -Thế từ đồng nghĩa? - HS nối tiếp trả lời - Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn ? - Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? b) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc SGK NguyễnThị Nguyền Trang Giáo án lớp năm học 2010-2011 SGK - HS thảo luận - Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn tồn - HS trả lời: - GV gọi HS trả lời ghi bảng + Từ đồng nghĩa: Tổ quốc- đất nước, yêu thương- thương yêu + Từ đồng nghĩa hoàn toàn: lợn- heo, mámẹ + Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn: đen sìđen kịt, đỏ tươi- đỏ ối Kết luận: Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa hồn tồn thay cho nói viết mà khơng ảnh hưởng đến nghĩa câu hay sắc thái biểu lộ tình cảm Với từ đồng nghĩa khơng hồn tồn phải lưu ý sử dụng chúng có nét nghĩa chung lại mang sắc thái khác Luyện tập Bài tập - gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc từ in đậm đoạn văn, - HS đọc GV ghi bảng - Yêu cầu HS làm theo cặp Gọi HS - HS thảo luận lên bảng làm + Nước nhà- non sơng + Hồn cầu- năm châu - Tại em lại xếp từ: nước - Vì từ có nghĩa chung nhà, non sơng vào nhóm? vùng đất nước mình, có nhiều người chung sống - Từ hồn cầu, năm châu có nghĩa + Từ hồn cầu, năm châu có NguyễnThị Nguyền Trang 10 Giáo án lớp năm học 2010-2011 - GV nêu cặp phân số: + HS thảo luận nhóm đơi, trình bày cách thực nêu kết ? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta + Quy đồng so sánh tử số chúng làm ntn ? Luyện tập: - HS hoạt động cá nhân, làm vào Bài 1: - Đổi cho bàn đẻ kiểm tra - số em nêu cách làm kết Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 2: - HS đọc yêu cầu ? Muốn xếp phân số theo thứ tự từ +Quy đồng phân số so sánh phân bé đến lớn, trước hết phải làm ? số với nhau: - Yêu cầu HS so sánh hai phân số a) 17 ; ; 18 ta có: 16 = ; 18 - HS thực phần b tương tự Dặn dò: Về nhà hoàn thành tập 15 16 17 < < 18 18 18 nên 15 = 18 17 < < 18 -Tập làm văn CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH A Mục đích yêu cầu: - Nắm cấu tạo ban phần (mở bài, thân bài, kết luận) văn tả cảnh - Chỉ rõ cấu tạo ba phần nắng trưa B Đồ dùng dạy – học: - Vở tập tiếng Việt tập - Tờ giấy khổ ta trình bày cấu tạo “Nắng trưa” C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu: II Kiểm tra cũ: III Bài mới: Giới thiệu bài: Gv ghi tên Phần nhận xét Bài 1: ? Cảnh vật hồng sơng Hương có đẹp? ? Chúng ta cần có thái độ trước NguyễnThị Nguyền Trang 17 - Kiểm tra chuẩn bị hs - hs đọc yêu cầu đọc muột lượt “Hồng sơng Hương” - Cả lớp đọc thầm phần giải nghĩa từ khó Giáo án lớp năm học 2010-2011 cảnh đep đó? - Gọi hs nêu - Gv chốt lại: GD ý thức bảo vệ môi trương Bài 2: Gv nêu yêu cầu tập, nhắc hs ý nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả hai văn - Gv nhận xét (như ghi tập trang 4,5) Phần ghi nhớ: - Gv gọi hs đọc phần ghi nhớ Phần luyện tập - Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Cảnh vật Nắng trưa có đẹp? ? Chúng ta cần có thái độ trước cảnh đep đó? - Gv chốt lại ý (đã làm tập – trang 5) - Cả lớp đọc thầm lại văn, em tự xác định phần mở bài, thân bài, kết luận - Hs nêu, hs khác nhận xét Mở bài: Từ đầu đến “rất yên tình Thân bài: Từ mùa thu đến chấm dứt Kết bài: Câu cuối - Cả lớp đọc lướt văn trao đổi theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét - hs đọc - hs minh hoạt nội dung ghi nhớ việc nêu cấu tạo văn tả cảnh “Hồng sơng Hương” “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - hs đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - Hs phát biểu ý kiến - Hs thảo luận theo nhóm IV Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ SGK - Gv nhận xét học V Dặn dò: Học thuộc lại ghi nhớ, ghi lại điều quan sát buổi sang (trưa, chiều) vườn cây… Chuẩn bị sau: “Luyện tập tả cảnh” -Lịch sử: BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI - TRƯƠNG ĐỊNH I- Mục tiêu: - Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu chống thực dân pháp xâm lược Nam kì - Ơng người có lịng u nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống lại quân pháp xâm lược II- Đồ dùng dạy học - Bản dồ hành Việt Nam - Phiếu học tập cho HS III- Lên lớp: Mở đầu: GV nêu khái quát giai đoạn lịch sử 80 năm chống thực dân pháp xâm lược đô hộ: NguyễnThị Nguyền Trang 18 Giáo án lớp năm học 2010-2011 “Năm 1802, Nguyễn Ánh lật đổ nhà Tây Sơn, lập Triều Nguyễn ngày 1/9/1858, thực dân pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta bước xâm chiếm biến nước ta thành thuộc địa cho chúng từ đến 1945, nhân dân ta kiên cường đấu tranh chống thực dân pháp xâm lược phần đầu phần môn lịch sử 5, tìm hiểu 80 năm ” Tìm hiểu: a) Hoạt động 1:Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược (HS đọc thầm từ đầu đến “thế cho phải.”) ? Nhân dân Nam Kì làm thực dân - Dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp Pháp xâm lược nước ta ? xâm lược ? Nêu số khởi nghĩa ? - Trương Định, Hồ Huấn Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân Trong đó, tiêu biểu khởi nghĩa Trương Định huy + HS cặp đơi bàn nói cho nghe hiểu biết em nhân vậtTrương Định - vài em trình bày + HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: ? Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm ? - Đại diện nhóm trình bày nhóm bạn bổ ? Theo em, lệnh vua hay sai ? sung, góp ý ? Điều khiến Trương Định phải băn khuăn suy nghĩ ? GV: Việc làm Triều Đình Nguyễn nhu nhược, hèn nhát, trái với nguyện vọng nhân dân Dưới chế độ phong kiến, không tuân lệnh vua phạm tội lớn nhất, Trưng Định khó xử b)Hoạt động 2: Trương Định nhân dân kiên chống lại quân xâm lược - Tình cảm nhân dân Trương - Yêu thương tin tưởng suy tôn ông Định ntn ? “Bình Tây ” - HS quan sát tranh, mơ tả thêm hình ảnh tranh: Buổi lễ trọng thể cho thấy khâm phục tin tưởng ? Theo em, việc nhân dân suy tôn Trương - Cổ vũ, động viên ông tâm lại Định có ý nghĩa ? nhân dân để đánh giặc - Dứt khoát phản đối mệnh lệnh triều NguyễnThị Nguyền Trang 19 Giáo án lớp năm học 2010-2011 đình, lại nhân dân đánh giặc GV: Trong Trương Định chuẩn bị kế hoạch chiếm lại Tân Hồ ngày 20 /8/ 1864, giặc pháp cho tên phản bội Huỳnh Công Tấn- trước quyền Trương Định - đem quân vây đánh bất ngờ Trương Định bị thương nặng, ơng rút gươm tự sát, ơng 44 tuổi ” c) Hoạt động 3: Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với “Trương Định” - HS hoạt động cá nhân, trả lời ba câu hỏi: + Suy nghĩ em Trương Định ? + Kể thêm mẩu chuyện ông mà em biết ? + Nhận dân ta làm để tỏ lịng biết ơn ơng ? (lập đền thờ, lấy tên ông đặt tên cho đườn Thứ ngày tháng năm 2010 Tốn ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ < TIẾP > A Mục tiêu: - So sánh phân số với đơn vị, So sánh hai phân số tử số B Đồ dùng dạy học: - Ghi sẵn đề tập C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: - Hs më vë tập toán in I Kim tra bi c: Gv làm VBT Toán - Bài 1: Gọi hs nêu miệng - hs lµm - Bµi 2: Gäi hs làm bảng - hs làm - Bài 3: Gọi hs làm bảng II Bi mi: Gii thiu bi: Giới thiệu, ghi bảng Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai - Hs xác định nhiệm vụ tiết học phân số: Bài 1: - Gv yêu cầu hs tự so sánh điền dấu so - hs làm bảng, lớp làm vào sánh - Gọi hs nhận xét bạn - Hs nhận xét đúng/sai, sai sửa cho ? Thế phân số lớn 1, phân số - Hs nêu 1, phân số bé ? - Gv nêu yêu cầu : Không cần quy đồng - Hs nêu mẫu số, so sánh phân số ; 9 < 1; >  < 8 Bài 2: - Gv ghi bảng phân số: NguyễnThị Nguyền Trang 20 2 , yêu - Hs tiến hành so sánh: cách Giáo án lớp năm học 2010-2011 cầu hs so sánh + Qui đồng mẫu số phần tử + So sánh phân số có tử số - Hs nêu cách so sánh phân số có tử số: 2 > - Gv yêu cầu hs làm tiếp phần lại - hs làm bảng, hs lớp làm tập Bài 3: 3 × 21 5 × 20 = = a, ; = ; = - Gv yêu cầu hs so sánh báo cáo kết 4 × 28 7 × 28 21 20 Vì 21 > 20 nên > Vậy > 28 28 - hs đọc đề toán trước lớp - Hs so sánh hai phân số < - Vậy em mẹ cho nhiều quýt IV Củng cố - Dặn dò: - Làm tập 1, 2, 3, ( trang – Vở tập ) Chuẩn bị sau: “ Phân số thập phân ” -Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA A Mục tiêu: - Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho - Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chon từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể B Đồ dùng dạy – học: - Vở tập tiếng Việt - Bút dạ, tờ phiếu khổ to ghi nộ dung tập 1,3 C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu: II Kiểm tra cũ: ? Thế từ đồng nghĩa? - hs nêu ? Thế từ đơng nghĩa hồn tồn? Cho ví dụ ? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ III Bài mới: Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi bảng Hướng dẫn hs làm tập: - Hs mở tập tiếng Việt Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu tập - hs đọc - Gv phát phiếu, bút - Các nhóm làm việc, trao đổi tìm từ đống nghĩa với từ màu sắc cho - Đại diện nhóm dán kết bảng lớp - Gv nhận xét, cho điểm thi đua - Hs nhận xét nhóm (theo làm tập) Bài tập 2: Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập - hs đọc - Gv mời tổ nối tiếp chơi trò - Mỗi hs đặt câu, trau đổi theo cặp câu NguyễnThị Nguyền Trang 21 Giáo án lớp năm học 2010-2011 chơi tiếp sức - Gv nhận xét, kết luận nhóm thắng (như tập) Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu cầu tập đoạn văn “Cá hồi vượt thác” - Gv phát phiếu cho hs - Gv nhận xét (như làm tập) ( HS đặt câ với 2;3 cặp từ đồng nghĩa tìm BT3) vừa đặt - Mỗi hs đọc câu đặt với từ nghĩa tìm - Cả lớp nhận xét - hs đọc to lớp đọc thầm - Hs trao đổi theo cặp, làm vào VBT - Hs dán kết lên bảng lớp - Hs nhận xét - Hs đọc lại đoạn văn với từ IV Củng cố - Gọi hs nêu lại “Thế từ đồng nghĩa” -Địa lí VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA A Mục tiêu: - Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam đồ (lược đồ) địa cầu -Biết thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại B Đồ dùng dạy – học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu - lược đồ trống, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: III Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng Tìm hiểu bài: a Vị trí địa lí giới hạn: Hoạt động 1: Bước 1: Gv yêu cầu hs quan sát hình (SGK), trả lời câu hỏi sau: ? Đất nước Việt Nam gồm có phận nào? ? Chỉ vị trí đất liền nước ta đồ? ? Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? ? Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì? ? Kể tên số đảo, quần đảo nước ta? NguyễnThị Nguyền Trang 22 - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập h/s - Kiểm tra chuẩn bị hs - Hs quan sát lược đồ - Hs trả lời câu hỏi - Đất liền, biển, đảo quần đảo - hs - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Đông, Nam Tây Nam Tên biển Biển Đông - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo Giáo án lớp năm học 2010-2011 Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa Bước 2: - Hs lên bảng vị trí nước ta đồ - Gv sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời ? Nêu vị trí giới hạn nước ta - hs - hs nêu: đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo quần đảo; ngồi cịn có vùng trời bao trùm nước ta Bước 3: - Gọi hs lên vị trí nước ta - hs địa cầu ? Vị trí nước ta có thuận lợi cho - Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, việc giao lưu với nước khác? thuộc khu vực Đông Nam Nước ta phận châu á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước khác đường bộ, đường biển đường hàng khơng b Hình dạng diện tích: Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) Bước 1: Hs nhóm đọc Sgk, quan sát hình số liệu ? Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? ? Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km? ? Nơi hẹp km? ? Diện tích lãnh thổ nước ta khoản km2? ? So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu - Hs đọc thảo luận - Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S - Dài 1650 km - Chưa đầy 50 km - Khoảng 330.000 km2 - Nước ta có diện tích nhỏ diện tích Trung Quốc, Nhật Bản, lơn diện tích Lào, Cam-pu-chia - Mỗi nhóm cử hs trình bày, hs nhóm khác bổ sung Bước 2: - Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Gv sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu hỏi: * Hoạt động 3: (tổ chức trò chơi “Tiếp sức”) Bước 1: - Gv treo lược đồ trống lên bảng - Mỗi nhóm (của dãy) cử hs - Gọi nhóm hs tham gia chơi lên xếp thành hàng dọc trước ảng - Mỗi nhóm phát bìa - Mỗi hs dán Bước 2: - Khi gv hô “Bắt đầu”, hs lên dán - Hs đánh giá, nhận xét đội chơi bì vào lược đồ trống Bước 3: - Gv khen ngợi NguyễnThị Nguyền Trang 23 Giáo án lớp năm học 2010-2011 IV Củng cố: - Gọi hs nêu lại kết luận (Sgk) - Nhận xét tiết học V Dặn dò: - Học thuộc kết luận, chuẩn bị “Địa hình khoáng sản” -Khoa học: SỰ SINH SẢN I- Mục tiêu: - Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Nêu ý nghĩa sinh sản II- Đồ dùng dạy học - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ?” III- Lên lớp: Giới thiệu chủ đề: Cho HS giở phần mục lục (sgk) Nêu chủ đề chương trình khoa học lớp - Cho HS quan sát tranh trang 3: nêu nội dung tranh - Giới thiệu chủ đề: “con người sức khoẻ” Giới thiệu bài: Bài học chủ đề “sự sinh sản “ Bài học giúp em hiểu ý nghĩa sinh sản loài người Tìm hiểu: a) Hoạt động 1: Trị chơi: “Bé “ Chia lớp thành nhóm, nhóm nhận phiếu + bút vẽ Yêu cầu: Mỗi nhóm vẽ em bé người mẹ hay người bố em bé nhóm phải thảo luận kĩ chọn đặc điểm cho người nhìn vào nhận hai mẹ hay hai bố - GV thu tất phiếu vẽ tráo - HS dựa vào điểm giống cặp mẹ – bố-con để tìm bé ? Tại lại tìm bố, mẹ em bé ? - Nhờ em bé có đặc điểm giống bố, mẹ - Qua trò chơi em rút điều ? + Trẻ em bố, mẹ sinh Và có đặc điểm giống bố, mẹ b) Hoạt động 2: Ý nghĩa sinh sản người - HS quan sát hình minh hoạ hoạt => Chỉ vào tranh để minh hoạ cho câu động theo cặp: nói bố, mẹ - bạn đọc câu hỏi Liên - bạn đọc câu trả lời bố, mẹ ? Gia đình liên có hệ, nhờ đâu - hệ Nhờ sinh sản mà mà hệ có gia đình => Rút kết luận (sgk) c) Hoạt động kết thúc: Liên hệ thực tế gia đình em - HS hoạt động cá nhân: vẽ tranh gia đình để giới thiệu cho bạn hệ, thành viên gia đình - HS trưng bày tranh vẽ Kết hợp lời giới thiệu NguyễnThị Nguyền Trang 24 Giáo án lớp năm học 2010-2011 Tổng kết: - Gọi 3-4 em đọc lại phần học - Nhận xét học Mĩ thuật XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ I Mục tiêu - HS tiếp xúc làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa huệ hiểu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - HS nhận xét sơ lược hình ảnh mầu sắc tranh II Chuẩn bị - GV : SGK,SGV - Tranh thiếu nữ bên hoa huệ… - HS :SGK, ghi III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu - GV giới thiệu vài tranh chuẩn Hs quan sát bị Hoạt động Hs đọc mục trang GV : em nêu vài nét họa sĩ Tô Tô Ngọc Vân hoạ sĩ tài ,có Ngọc Vân? nhiều đóng góp cho mĩ thuật đại, ông tốt nghiệp trường Mĩ thuật Đơng Dương sau thành giảng viên trường sau CM tháng ông đảm nhiệm chức Hiệu trưởng trường Mĩ thuật Việt Nam GV: Em kể tên tác phẩm Tác phẩm tiếng ông là: thiếu nữ tiếng ông? bên hoa huệ, thiếu nữ bên hoa sen, hai thiếu nữ em bé Hoạt động 2: xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ GV cho hs quan sát tranh Hs thảo luận theo nhóm + Hình ảnh tranh gì? Là thiếu nữ mặc áo dài + Hình ảnh vẽ nh nào? Hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớn tranh + Bức tranh cịn nhứng hình ảnh Hình ảnh bình hoa đặt bàn nữa? + Mầu sắc tranh nào? Chủ đạo mầu xanh ,trắng, hồng hoà nhẹ nhàng , sáng + Tranh vẽ chất liệu gì? Sơn dầu NguyễnThị Nguyền Trang 25 Giáo án lớp năm học 2010-2011 GV : yêu cầu hs nhắc lại kiến thức 1-2 hs nhắc lại Hoạt động 3: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài, -Nhắc hs quan sát mầu sắc thiên nhiên chuẩn bị học sau Hs lắng nghe -Thứ ngày 20 tháng năm 2010 Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I- Mục tiêu: - Biết có số phân số chuyển thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân II- Lên lớp: Bài cũ: Kiểm tra việc học nhà HS - Nêu cách so sánh phân số: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu phân số thập phân: - GV viết lên bảng phân số (sgk) - ; ; 10 100 1000 - Yêu cầu HS đọc, nhận xét mẫu số - HS nêu theo ý hiểu phân số VD: Các phân số có mẫu là: 10, 100, 1000 mẫu số phân số này:10, 100, 1000 => GV: Các phân số có mẫu số 10, 100, - Yêu cầu HS nhắc lại phân số 1000 gọi phân số TP TP c) H/d chuyển số phân số thành phân - HS tự lấy thêm VD: trao đổi nhóm đơi số TP: - HS trả lời theo nhiều phương án + GV viết lên bảng phân số: 3* VD: = = - Yêu cầu HS vận dụng tính chất 5 * 10 phân số để viết phân số TP 3 * 20 60 = = 5 * 20 100 phân số - HS thảo luận cặp đôi, yêu cầu tương tự với cặp phân số: GV kết luận: Có số phân số viết thành phân số TP NguyễnThị Nguyền Trang 26 20 ; 125 Giáo án lớp năm học 2010-2011 - Muốn chuyển phân số thành phân số TP ta tìm số nhân với mẫu để tạo thành 10, 100, 1000 lấy tử số mẫu số nhân với số để phân số TP - Lưu ý: Cũng có ta rút gọn phân số cho để phân số TP VD: 6:2 = = 20 20 : 10 Luyện tập: Bài 1: Bài 2: Gọi số em trình bày Bài 3: Bài 4a,c HS viết số thích hợp vào trống - GV chữa IV Dặn dò: Về nhà làm thêm tập - Viết phân số sau thành phân số TP: + HS hoạt động cặp đôi: bạn đọc phân số, bạn lắng nghe , sau đổi vai cho HS viết phân số TP - Làm cá nhân HS xác định phân số TP - Hoạt động nhóm đổi trao dổi ý kiến - Đại diện nhóm trình bày - HS làm vào - em làm vào bảng phụ -Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A Mục tiêu : - Giúp hs nhận biết cách quan sát cảu nhà văn đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng” - Hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh - Lập dành ý văn tả cảnh từ điều quan sát trình bày theo dàn ý B Đồ dùng dạy – học: - Hs sưu tầm tranh, ảnh vường cây, công viên, cánh đồng, thành phố - Bảng nhóm, phấn C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu: I Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị hs - Gọi hs lên bảng kiểm tra ND cũ - hs lên bảng thực yêu cầu sau: + Hs 1: Nêu cấu tạo văn tả cảnh + Hs 2: Nêu cấu tạo cảu văn “Nắng trưa” - Nhận xét cho điểm hs II Bài mới: Giới thiệu bài: Gv ghi bảng Hướng dẫn hs làm tập: - Hs mở tập Tiếng Việt Bài 1: - Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập - hs đọc thành tiếng - Yêu cầu hs làm theo cặp: Gv giúp - hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, đỡ hs yếu trả lời câu hỏi - Gọi hs trình bày nối câu hỏi - Mỗi câu hs trả lời, hs khác bổ sung ý kiến NguyễnThị Nguyền Trang 27 Giáo án lớp năm học 2010-2011 ? Cảnh vật Buổi sớm cánh đồng có đẹp? ? Chúng ta cần có thái độ trước cảnh đep đó? - Gv theo dõi nhận xét (như làm tập trang 7) Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu tập - Gọi hs đọc kết quan sát cảnh buổi ngày - Nhận xét, khen ngợi hs làm tốt - Tổ chức cho hs làm tập nhân - hs đọc thành tiếng trước lớp -5 hs nối tiếp đọc - hs lập dàn ý khổ giấy to, hs lớp làm vào - hs dán phiếu lên bảng, hs khác nêu ý kiến - Chọn hs làm tốt trình bày dàn ý - Gv nhận xét, sửa chữa (như làm tập Tiếng Việt trang 8) IV Củng cố - Dặn dò: - Hs nêu cấu tạo văn tả cảnh gồm phần? Là phần nào? - Tập viết văn tả cảnh “Tùy chọn” Chuẩn bị sau: “Luyện tập tả cảnh” Khoa học NAM HAY NỮ A Mục tiêu: - Phân biệt đợc nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội - Hiêu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Ln có ý thức tơn trọng ngời giới khác giới Đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ ngời, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ B Đồ dùng dạy – học: - Các hình họa trang 6, 7, hình 3, C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu: Hoạt động dạy I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: ?Em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng ? ? Sự sinh sản ngời lớn có ý nghĩa ? ? Điều xảy ngời khơng có khả sinh sản ? III Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng Tìm hiểu : Hoạt động 1: Sự khác nam nữ đặc điểm sinh học NguyễnThị Nguyền Trang 28 Hoạt động học - Kiểm tra đồ dùng học tập hs - Hs trả lời câu hỏi - Con người có giới: Nam nữ Giáo án lớp năm học 2010-2011 - Gv tổ chức cho hs thảo luận theo cặp + Cho bạn xem em vẽ tranh bạn nam bạn nữ, sau nói cho bạn biết vẽ bạn nam khác bạn nữ + Trao đổi nêu số điểm giống khác bạn nam bạn nữ ? Khi em bé sinh, dựa vào đâu để biết bé trai hay bé gái - Cho hs báo cáo kết trớc lớp - Gv nhận xét đa kết luận - Cho hs quan sát hình 2, ( trang 7) ? Ngồi điểm nêu em cho thêm ví dụ điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học - hs ngồi cạnh tạo thành cặp - Vì bạn nam bạn nữ có nhiều điểm khác - Giống nhau: Có phận thể giống nhau, học, chơi … - Khác nhau: Nam thường cắt tóc ngắn, nữ thường để tóc dài Nam mạnh mẽ, nữ dịu dàng - Dựa vào phận sinh dục - cặp hs báo cáo, cặp khác bổ sung - Hs đọc mục bạn cần biết ( sgk ) - Hs quan sát - hs phát biểu + Nam: Cơ thể thường rắn chắc, khỏe mạnh cao to nữ + Nữ: Cơ thể thường mềm mài, nhỏ nhắn nam Hoạt động 2: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Yêu cầu hs mở trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trò chơi “ Ai nhanh, ” - Hs đọc - Hớng dẫn hs cách thực trò chơi Mỗi nhóm phiếu, bảng dán tổng hợp thảo luận - Các nhóm thực trị chơi - Kết bảng dán - Cho hs tham gia dán kết quả, yêu cầu Nam Cả Nam Nữ Nữ lớp đọc để nhận xét - Có râu - Dịu dàng - Cơ quan - Cho lí do, ý kiến - Cơ quan - Mạnh mẽ sinh dục - Gv thống kết tổ chức cho hs sinh dục - Kiên nhẫn tạo thi nói đặc điểm tạo tinh - Tự tin trứng - Gv tổng kết trò chơi, tuyên dơng nhóm trùng - Chắm sóc - Mang làm tốt thai Hoạt động 3: Vai trò nữ - Trụ cột gia - Cho - Cho hs quan sỏt hỡnh ( trang ) đình bú ? Ảnh chụp ? Bức tranh gợi cho em - Bóng đá suy nghĩ ? - Giám đốc ? Nữ chơi bóng đá Nữ cịn - Làm bếp làm đợc việc khác? giỏi - Th ký ? Em có nhận xét vai trị nữ ? - Đại diện nhóm trình bày - Kết luận: ( sgk trang ) - Hs quan sát nêu ý kiến: Cả nam nữ chơi bóng đá ? Hãy nêu tên ngời phụ nữ tài giỏi, thành công công việc xã hội - Hs nối nêu trớc lớp mà em biết? Nữ làm giám đốc, hiệu trởng, lớp trởng NguyễnThị Nguyền Trang 29 Giáo án lớp năm học 2010-2011 - Trao đổi theo cặp Phụ nữ làm tất công việc mà nữ giới làm … - Phó chủ tích nớc Nguyễn Thị Bình, nhà báo Tạ Bích Loan IV Củng cố: - Nam giới, nữ giới có điểm khác biệt mặt sinh học - Nhận xét học V Dặn dò: - Học thuộc lũng mục “Ban cần biết” - Chuẩn bị sau: “ Nam hay nữ ” ( tiếp ) Đội hình đội ngũ - trị chơi “ chạy đổi chỗ, vỗ tay ” “ lò cò tiếp sức” Thể dục : Bài 2: I MỤC TIÊU : - Ôn tập, củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp - Học sinh thực thục động tác cách báo cáo (to, rõ, đủ nội dung báo cáo) - Biết chơi luật, hào hứng chơi trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Sân trường đảm bảo vệ sinh an tồn tập luyện - cịi; 2-4 cờ nheo, kẻ sân chơi trị chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu (6-10 phút) Giáo viên: Tập hợp lớp hàng ngang phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học Nhắc lại nội qui tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện (1-2 phút) Học sinh: - Lắng nghe thực - Hát vỗ tay bài: (1-2 phút) - Chơi trị chơi “ Tìm người huy ” (2-3 phút) Hoạt động 2: Đội hình đội ngũ: 7-8 phút - Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp + Lần 1-2 giáo viên điều khiển lớp tập, nhận xét sửa động tác sai + Học sinh luyện tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển (2-3 lần) + Giáo viên quan sát nhận xét sửa chữa sai sót cho học sinh tổ + Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn Giáo viên học sinh quan sát nhận xét, biểu dương thi đua lần NguyễnThị Nguyền Trang 30 Giáo án lớp năm học 2010-2011 Hoạt động 3: Trò chơi vận động: 10-12 phút - Chơi trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”: 4-6 phút trò chơi “ Lò cò tiếp sức ”: 4-6 phút - Học sinh khởi động chạy chỗ hò to theo nhịp 1,2,3,4 - Tập hợp học sinh theo đội hình chơi Giáo viên nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi qui định chơi Cả lớp thi đua ( trò chơi 2-3 lần) Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dương tổ học sinh thắng cuộc, luật Hoạt động : Kết thúc: 4-6 phút - Giáo viên cho học sinh thực động tác thả lỏng: 1-2 phút - Giáo viên học sinh hệ thống bài: 1-2 phút - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao nhà: 1-2 phút Sinh hoạt : TUẦN 01 I Mục tiêu -Đáng giá hoạt động tuàn 01 - Rút kinh nghiệm tuần sau -Vạch kế hoạch tuần II Nội dung sinh hoạt Lớp trưởng tổng hợp kết hoạt động lớp tuàn 01 + Nề nếp + Sinh hoạt 15 phút + Lao động vệ sinh + Học tập nhà GV đánh giá chung +Ôn tập hè: chưa đầy đủ + Nề nếp học tập : - Bệ rạc + Sinh hoạt 15 phút: Chưa tốt + Học tập: vắng khơng có phép +Đồ dùng học tập, SGK chưa đầy đủ + Lao động vệ sinh : Chưa tốt Kế hạch thời gian tới :(Tuần 02) - Khắc phục tồn tuần 01 - Mua đầy đủ đồ dùng học tập, SGK - Làm sổ theo dõi chéo tổ NguyễnThị Nguyền Trang 31 Giáo án lớp năm học 2010-2011 ... Ôn tập so sánh hai phân số có mẫu số - GV nêu cặp phân số 7 11 11 7 8 - Nhận xét cặp - Bằng - HS vận dụng kiến thức học thảo luận để điền dấu so sánh cặp < ; > ; 7 11 11 7 = 8 ? So sánh hai phân... sánh phân bé đến lớn, trước hết phải làm ? số với nhau: - Yêu cầu HS so sánh hai phân số a) 17 ; ; 18 ta có: 16 = ; 18 - HS thực phần b tương tự Dặn dị: Về nhà hồn thành tập 15 16 17 < < 18 18 ... dân pháp xâm lược đô hộ: NguyễnThị Nguyền Trang 18 Giáo án lớp năm học 2 010 -2 011 “Năm 18 02, Nguyễn Ánh lật đổ nhà Tây Sơn, lập Triều Nguyễn ngày 1/ 9 /18 58, thực dân pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước