GIÁO ÁN GDCD 6 CẢ NĂM THEO CHUẨN KTKN MỚI

Theo em làm thế nào để sức khoẻ - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo những chủ đề sau: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập: + Gọi học sinh lên bảng trắc - Môi trường sống có liên qua

TUẦN 1 tiÕt 1 bµi 1

S: 22/ 8/ 2010 TỰ CHĂM SãC RÌN LUYỆN TH©N ThÓ G:

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Kiến thức: HS hiểu được thân thể, sức khoẻ là tài sản quý nhất của mỗi người, cần

phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt, hiểu ý nghĩa của việc tự chăm sóc thân thể.Biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

- Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá hành vi chăm sóc thân thể của mình và của người

khác, biết đưa ra ứng xử phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc và rèn luyện thânthể, đặt kế hoạch chăm sóc thân thể và thực hiện theo kế hoạch

- Thái độ: Biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân, có ý thức bảo

vệ môi trường sống

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

+ Thầy : Sử dụng SGK, STK, câu hỏi tình huống, tranh bài 6

+ Học sinh : Học bài, chuẩn bị bài mới, đồ dùng học tập phục vụ môn học

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Nêu vấn đề, đàm thoại, hoạt động nhóm, kích thích tư duy

IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập.

3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài.

- GV đọc mẫu.

- Học sinh đọc truyện

? Điều kỳ diệu nào đã đến với

Minh trong mùa hè qua

? Vì sao Minh có được điều kỳ

diệu này

? Sức khoẻ có cần cho mọi người

không? Vì sao

? Sức khoẻ của con người có liên

quan tới môi trường sống không?

Vì sao

- GV yêu cầu học sinh kiểm

tra vệ sinh cá nhân lẫn nhau

? Theo em làm thế nào để sức khoẻ

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo

luận theo những chủ đề sau:

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

+ Gọi học sinh lên bảng trắc

- Môi trường sống có liên quan và ảnh hưởngtrực tiếp tới sức khoẻ của con người Vì nếu môitrường sống bị ô nhiễm sẽ làm cho sức khoẻ củacon người bị giảm sút (Dịch bệnh, …)

2 Nội dung bài học:

- Chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ănuống điều độ, luyện tập thể dục thể thao thườngxuyên để có sức khoẻ tốt

- Tích cực phòng bệnh, khi mắc bệnh phải tíchcực chữa cho khỏi bệnh

- Sức khoẻ tốt giúp con người lao động, học tập

có hiệu quả và sống lạc quan vui vẻ

- Học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện trìnhbày đáp án

- Từng nhóm thảo luận và trình bày đáp án

- Học sinh tự lập kế hoạch luyện tập thể dục thểthao trong 1 ngày, 1 tuần và trình bày trước lớp

+ Yêu cầu học sinh lập kế hoạch

tập thể dục thể thao theo bài tập d

- Chuẩn bị bài 2.( Đọc bài 2 và trả lời những câu hỏi cuối bài)

TUẦN 2 TIẾT 2 BÀI 2

S: 29.8.2010 SIÊNG NĂNG – KIÊN TRÌ

G:

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Kiến thức: Hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì, ý nghĩa của việc rèn luyện

tính siêng năng, kiên trì

- Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân, của người khác về tính siêng năng,

kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác.Biết siêng năng, kiên trì trong họctập, lao động và hoạt động hàng ngày

- Thái độ: Quý trọng người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với biểu hiện lười

biếng, hay nản lòng

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên: SGK, SGV, câu hỏi tình huống, tranh ảnh bài 1 (Nguyễn Ngọc Ký)

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Hoạt động nhóm, thuyết trình, đàm thoại, trắc nghiệm, kích thích tư duy

IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Em biết gì về tác hại của việc hút thuốc lá?

3 Bài mới:

? Em thấy Bác Hồ học ngoại ngữ như

- Yêu cầu học sinh tìm biểu hiện siêng

năng kiên trì trong cuộc sống

? Siêng năng là gì ? Nó được biểu hiện

như thế nào

? Em hiểu kiên trì là gì

? Siêng năng, kiên trì giúp gì cho con

người trong cuộc sống

? Tìm ca dao tục ngữ nói về siêng

- Không có nhiều thời gian, không cóngười cùng học, …

- Bác kiên trì trong học tập, khắc phụcmọi khó khăn trong cuộc sống

- Siêng năng, kiên trì học tập

2 Nội dung bài học:

a Kh ¸i niÖm:

- Biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệtmài, làm việc thường xuyên, đều đặn

- Là sự quyết tâm làm đến cùng dù gặpkhó khăn, gian khổ

b ý ngh Üa:

- Giúp con người thành công trongcông việc, trong cuộc sống

+ Tay làm hàm nhaiTay quai miệng trễ

+ Siêng làm thì có

+ Siêng học thì hay

+ Luyện mới thành tàiMiệt mài tất giỏi

+ Miệng nói tay làm

+ Lười người không ưa

+ Nói chín thì nên làm mười

Nói 10 làm 9 kẻ cười người chê.

TUẦN 3 TiÕt 3 Bµi 2

G:

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG :

- Kiến thức: Hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì, ý nghĩa của việc rèn

luyện tính siêng năng , kiên trì

- Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân, của người khác về siêng năng, kiên

trì trong học tập – lao động và các hoạt động khác.Biết siêng năng, kiên trì trong học tập,lao động và hoạt động hàng ngày

- Thái độ: Quý trọng người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với biểu hiện lười

biếng, hay nản lòng

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên : SGK, SGV, câu hỏi tình huống

- Học sinh : Học bài, chuẩn bị bài mới

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Hoạt động nhóm, thuyết trình, đàm thoại, trắc nghiệm, kích thích tư duy

IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút

Câu hỏi:

- Em hiểu siờng năng là gỡ? Kiờn trỡ là gỡ? í nghĩa của siờng năng, kiờn trỡ trong cuộcsống?

- Sưu tầm 3 cõu ca dao, tục ngữ núi về tớnh siờng năng, kiờn trỡ?

- Đáp án :

+ Siêng năng là sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thờng xuyên, đều đặn

+ Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ

+ Siêng năng, kiên trì sẽ giúp cho con ngời thành công trong công việc, trong cuộcsống

+ Ví dụ: Có công mài sắt, có ngày nên kim

Học mới thành tài, miệt mài tất giỏi

Có học mới hay, có cày mới biết

3 Gi ng b i m i ảng bài mới ài mới ới :

- Giỏo viờn yờu cầu học sinh tỡm

những biểu hiện siờng năng kiờn trỡ

trong cuộc sống?

- Giỏo viờn liệt kờ những biểu hiện

học sinh tỡm được lờn bảng

- Chọn 1 học sinh chăm ngoan học

giỏi trỡnh bày 1 việc làm thể hiện sự

siờng năng, kiờn trỡ cho lớp nghe

- Hướng dẫn học sinh lập bảng tự

đỏnh giỏ quỏ trỡnh rốn luyện tớnh

siờng năng, kiờn trỡ

- Học sinh tỡm và nờu biểu hiện:

- Luôn hoàn thành nhiệm vụ đợc giao, gặp bài tậpkhó kiên trì tìm cách giải, giúp đỡ bố mẹ việc nhà,Tập thể dục thờng xuyên đều đặn…

- Sưu tầm ca dao tục ngữ núi về siờng năng, kiờn trỡ

- Giỏo viờn hệ thống nội dung bài

- Xem trước bài 3: Tiết kiệm.( Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài để giờ sau học có hiệuquả )

TUẦN 4 TiÕt 4 Bµi 3

S: 12.09.10 TIẾT KIỆM

G:

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Kiến thức: Hiểu những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và hiểu ý nghĩa của

việc tiết kiệm

- Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian

của bản thân và của người khác Biết đưa ra cách xử lý phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồdùng, tiền bạc, thời gian công sức trong các tình huống

- Thái độ:Ưa thích lối sống tiết kiệm , không thích lối sống xa hoa, lãng phí.

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên: SGK, SGV, câu hỏi tình huống

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Nêu vấn đề, §µm thoại, hoạt động nhóm

IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh chữa bài tập a

- Kiểm tra bảng tự đánh giá của học sinh

3 Giảng bài mới:

- GV đọc mẫu - Học sinh đọc truyện

? Sau khi nhận được giấy báo vào lớp 10

Hà yêu cầu mẹ điều gì

? Vì sao nét mặt mẹ Hà lại bối rối khi Hà

đưa ra yêu cầu đó

? Cũng như vậy Thảo có yêu cầu gì ở mẹ

không

? Khi mẹ nói sẽ đưa tiền công đan giỏ của

Thảo để Thảo đi ăn liên hoan Thảo có

nhận không

1 Truyện đọc:

- Thưởng tiền để đi liên hoan với bạn

- Vì nhà Hà nghèo, mẹ không có tiền

- Thảo không đòi hỏi gì

- Thảo không nhận và nói : “Con thấy gạonhà mình hết rồi mẹ để tiền mà mua gạo”

? Hoàn cảnh nhà Thảo như thế nào.

? Thảo cú suy nghĩ gỡ khi được mẹ

thưởng tiền

? Việc làm của Thảo thể hiện đức tớnh gỡ

? Hành vi của Hà sau khi đến nhà Thảo

như thế nào

? Em cú nhận xột gỡ về 2 nhõn vật Thảo

và Hà trong truyện

? Hàng ngày chúng ta phải có ý thức tiết

kiệm.đối với môi trờng ta cần tiết kiệm

nh thế nào?

- Qua nội dung cõu truyện em hiểu thế

nào là tiết kiệm?

- Vỡ sao phải tiết kiệm?

Giỏo viờn chốt lại: Tiết kiệm đem lại cuộc

sống bền vững như ụng cha ta thường

núi: “Ăn bữa trước lường bữa sau” Đú

chớnh là lời khuyờn cho mọi người biết

tiết kiệm để tớch luỹ phũng khi ốm đau,

…

- Yờu cầu học sinh giải bài tập a, b

- Học sinh thảo luận tập thể

- Thảo và Hà là 2 em bộ ngoan nhưng lỳcđầu Hà chưa ý thức được những việc làmcủa mỡnh nờn chưa cú ý thức tiết kiệm

- Chúng ta cần khai thác và sử dụng tiếtkiệm, có kế hoạch đối với nguồn tài nguyênthiên nhiên Vì TNTN là nguồn của cải vôgiá nhng không phải là vô tận

2 Nội dung bài học:

a Kh ái niệm:

- Tiết kiệm là sử dụng hợp lý, đỳng mức củacải vật chất, thời gian, sức lực của mỡnh vàcủa người khỏc

b í nghĩa :

- Tiết kiệm là thể hiện sự quý trọng thànhquả lao động của mỡnh và của người khỏc

3 Bài tập:

- Học sinh giải bài tập a, b cho ý kiến

- Học sinh cho biết ý kiến của mỡnh

4 Củng cố:

- Giỏo viờn hệ thống nội dung bài học

- Nhận xột giờ học

5 Hướng dẫn về nhà:

- Thu nhặt phế liệu tiết kiệm

- Làm bài tập c ( đưa ra dự định của mỡnh về việc sắp xếp thời gian dành cho ụn tập )tỡm, sưu tầm ca dao, tục ngữ danh ngụn núi về tiết kiệm

- Xem trước bài 4: Lễ độ Đọc bài và tỡm hiểu xem lễ độ là gỡ? Vỡ sao phải sống lễ độ?

TUẦN 5 tiÕt 5 bµi 4

G:

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Kiến thức: Nêu được thế nào là lễ độ.Hiểu được ý nghĩa và sự cần thiết của việc cư

xử lễ độ với mọi người

- Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân, của người khác về lễ độ trong giao

tiếp, ứng xử, biết cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ trong giao tiếp hàng ngày

- Thái độ:Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người, không đồng tình

với hành vi thiếu lễ độ

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên: SGK, SGV, câu hỏi tình huống, bảng phụ

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trắc nghiệm, diễn giảng

IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tiết kiệm là gì? Vì sao phải tiết kiệm?

? Khi anh Quang hỏi về cha mẹ Thuỷ trả

lời như thế nào

? Thuỷ kể chuyện gì cho anh Quang

- Dạ … Mẹ em dạy học ở trường ạ !

- Kể chuyện học hành của bản thân, hoạtđộng đoàn đội của lớp, trường

- Thuỷ tiễn anh ra tận ngõ và nói : “Lần sau

có dịp mời anh đến nhà em chơi”

hành động gỡ? Em núi như thế nào

? Trờn đường về anh Quang cú suy nghĩ

- Yờu cầu học sinh tỡm những hành vi thể

hiện sự lễ độ hoặc chưa lễ độ trong cuộc

sống?

- Giải thớch thành ngữ SGK

- Yờu cầu học sinh trắc nghiệm bài tập a:

- Thuỷ đỳng là một học sinh ngoan, lễ độ

- Cư xử đỳng mực, ngoan, lễ phộp Đú chớnh

là đức tớnh lễ độ trong con người Thuỷ

2 Nội dung bài học :

- Hành vi lễ độ:Đi xin phép về chào hỏi, gọidạ bảo vâng, nói năng nhẹ nhàng dễ hiểu

- Hành vi thiếu lễ độ: Nói trống không, nóibuông song,ngắt lời ngời khác

3 Bài tập:

- Bài tập a: + lễ độ:1.3.5.6 + Thiếu lễ độ:2.4.7.8

- Giỳp học sinh giải bài tập c : Tiờn học lễ hậu học văn

+ Muốn trở thành người cụng dõn tốt điều trước hết là phải học đạo dức, lễphộp sau đú mới học đến văn hoỏ, kiến thức như Bỏc Hồ đó núi : “Cú tài mà khụng cú đức

là người vụ dụng”

4 Củng cố bài :

- Nờu những biểu hiện của lễ độ?

- Giỏo viờn hệ thống nội dung bài học

TUẦN 6 tiết 6 bài 5

S: 26.09.10 TễN TRỌNG KỶ LUẬT

G:

I MỤC TIấU BÀI GIẢNG:

- Kiến thức: Hiểu thế nào là tụn trọng kỷ luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tụn trọng

kỷ luật.Tụn trọng kỷ luật là trỏch nhiệm của mỗi thành viờn của gia đỡnh, tập thể, xó hội

- Kỹ năng: Biết tự đỏnh giỏ hành vi của bản thõn và của người khỏc về ý thức, thỏi

độ tụn trọng kỷ luật.Chấp hành tốt nền nếp trong gia đỡnh, nội quy nhà trường,quy địnhchung của cộng đồng, nhắc nhở anh em, bạn bố cựng thực hiện

- Thỏi độ: Tụn trọng kỷ luật và tụn trọng những người biết chấp hành tốt kỷ luật.

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN :

- Giỏo viờn : SGK, SGV, giỏo ỏn, sưu tầm những tấm gương tốt cú liờn quan đến bàihọc

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH :

- Khai thỏc truyện đọc, trắc nghiệm, thảo luận, giải quyết vấn đề

IV TIẾN TRèNH BÀI GIẢNG :

1 Ồn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Lễ độ là gỡ? Nờu biểu hiện?

3 Giảng bài mới:

- GV đọc mẫu – HS đọc

? Trước khi vào chựa Bỏc đó làm gỡ

? Khi vào chựa Bỏc đi thăm chựa như

thế nào

? Khi đi đường gặp đốn đỏ, chỳ cảnh

vệ định xin cho xe Bỏc đi qua Bỏc đó

làm gỡ

? Qua những biểu hiện trờn em cú

nhận xột gỡ về Bỏc Hồ

1 Truyện đọc:

Giữ luật lệ chung

- Bác bỏ dép trớc khi đi vào chùa nh mọi ngời

- Bác đi theo sự hớng dẫn của vị s đến mỗi gianthờ và thắp hơng

- Bác bảo chú lái xe dừng lại khi nào đèn xanhmới đi Bác nói: Phải gơng mẫu tôn trọng luật lệchung

- Bác rất tôn trọng những qui định chung và đócũng chính là việc tôn trọng kỷ luật của Bác

2 Nội dung bài học:

a Khái niệm:

? Tôn trọng kỷ luật là gì.

? Ý nghĩa của việc tôn trọng kỷ luật

? Lấy ví dụ những biểu hiện tôn trọng

kỷ luật và chưa tôn trọng kỷ luật

4 Cñng cè bµi:

- Gi¸o viªn hÖ thèng néi dung bµi häc

- NhËn xÐt giê häc

5 H íng dÉn vÒ nhµ:

- Häc bµi, lµm bµi tËp c KÓ mét viÖc lµm cña em thÓ hiÖn sù t«n träng kû luËt

- T×m ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ t«n träng kû luËt

- ChuÈn bÞ bµi 6 §äc bµi biÕt ¬n vµ tr¶ lêi nh÷ng c©u hái cuèi bµi

TuÇn7 TiÕt 7 Bµi 6

S:02.10.10 BiÕt ¬n

I Môc tiªu bµi gi¶ng:

- Kiến thức:Học sinh hiểu thế nào là biết ơn và những biểu hiện của lòng biết ơn, ý

nghĩa của việc rèn luyện lòng biết ơn

- Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo của bản

thân và bạn bè xung quanh, đa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện sự biết ơn trong các tìnhhuống cụ thể biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô, các anh hùng liệt sĩ bằng việc làm cụ thể

- Thái độ: Quý trọng những ngời dã quan tâm, giúp đỡ mình.trân trọng ủng hộ

những hành vi thể hiện lòng biết ơn

II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống, tranh bài 6

- Trò: Học bài, chuẩn bị bài

III Cách thức tiến hành:

Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, trắc nghiệm , giải thích

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là tôn trọng kỷ luật? Nêu biểu hiện?

3 Giảng bài mới:

- Giáo viên đọc mẫu- Học sinh đọc

? Tại sao hơn 20 năm mà Hồng

không viết th thăm thầy Phan

? Khi biết tin thầy công tác ở thành

phố Hồ Chí Minh Hồng đã làm gì

? Trong th Hồng nhắc lại điều gì

? Tại sao khi đợc thầy cho điểm 10

Hồng lại hối hận

? Vì sao Hồng không quên thầy giáo

cũ dù đã 20 năm

? Qua truyện trên em thấy Hồng rất

biết ơn thầy Phan Vậy em hiểu biết

ơn là gì

? Nêu ý nghĩa của lòng biết ơn

1 Truyện đọc:

“ Th của một học sinh cũ.”

- Vì Hồng không biết địa chỉ của thầy

- Hồng vội viết th hỏi thăm sức khoẻ của thầy

- Hồng viết tay trái và đã đợc thầy quan tâm uốnnắn

- Vì Hồng đã làm trái lời thầy

- Vì nhờ thầy mà Hồng có đợc cuộc sống ngàyhôm nay

2 Nội dung bài học:

a Khái niệm:

Biết ơn là tỏ thái độ trân trọng tình cảm vànhững việc làm đền ơn đáp nghĩa đối với nhữngngời đã giúp đỡ mình, ngời có công với dân , vớinớc

b ý nghĩa:

Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa ngờivới ngời

Biểu hiện:

? Tìm những biểu hiện biết ơn trong

cuộc sống hàng ngày

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài

tập a

- Thảo luận lớp bài tập c

+ Chăm sóc giúp đỡ gia đình liệt sĩ, leo đơn + Vệ sinh , chăm sóc mộ liệt sĩ

+ Thăm hỏi, động viên gia đình thơng binh liệt

sĩ, chất độc màu da cam

- Tìm ca dao, tục ngữ nói về biết ơn?

- Chuẩn bị bài 7 Đọc bài và tìm hiểu thiên nhiên gồm những gì, vì sao phảibảo vệ thiên nhiên

Tuần 8 Tiết 8 Bài 7

G:

I Mục tiêu bài giảng:

- Kiến thức: Nêu đợc thế nào là yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên, hiểu đợc vì

sao phải yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên

- Kỹ năng: Nhận xét, đánh giá hành vi của mình và của ngời khác đối với thiên

nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên, bảo vệ và tuyêntruyền mọi ngời cùng bảo vệ thiên nhiên

- Thái độ: Giáo dục ý thức chăm sóc và bảo vệ thiên nhiên, môi trờng sống.Phản

đối những hành vi phá hoại thiên nhiên

II Ph ơng tiện thực hiện :

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống, tranh rừng là tài nguyên thiên nhiên của

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hiểu thế nào là biết ơn? Kể một vài biểu hiện về lòng biết ơn?

3 Giảng bài mới:

- Giáo viên dọc mẫu

- Học sinh đọc truyện

? Ngày chủ nhật “tôi” đợc đi đâu?

Tâm trạng nh thế nào

? Em thấy cảnh thiên nhiên trên con

đờng đến Tam Đảo và tại Tam Đảo

đ-ợc tác giả tả nh thế nào

? “Tôi và các bạn cảm thấy nh thế

nào trớc thiên nhiên

? Theo em thiên nhiên cần thiết và có

tác dụng nh thế nào tới cuộc sống

của con ngời

? Để bảo vệ thiên nhiên chúng ta cần

làm gì

- Qua truyện đọc chúng ta thấy nhân

vật “tôi” và các bạn rất yêu thiên

nhiên, hiểu đợc tầm quan trọng của

thiên nhiên đối với đời sống con ngời

? Em hiểu thiên nhiên gồm những gì

? Thiên nhiên có tác dụng nh thế nào

đối với đời sống con ngời

? Mỗi chúng ta phải có trách nhiệm

- Những ngọn đồi xanh mớt Núi Tam Đảo hùng

vĩ, mờ trong sơng, cây xanh ngày càng nhiều,mây trắng Quang cảnh thiên nhiên đẹp hùng vĩ,thơ mộng

- Các bạn cảm thấy ngơ ngác, ngây ngất trớccảnh đẹp thiên nhiên

- Thiên nhiên làm cho tâm hồn sảng khoái saumỗi ngày làm việc mệt mỏi

Thiên nhiên làm đẹp cho môi trờng, giúp khôngkhí trong lành, bảo vệ cuộc sống con ngời

- Chúng ta phải biết chăm sóc, bảo vệ và hiểu

đ-ợc vẻ đẹp, tác dụng của thiên nhiên với chínhmình và cuộc sống cộng đồng

2 Nội dung bài học:

- Yêu cầu học sinh vẽ cảnh thiên

nhiên theo yêu cầu bài tập b - Học simh vẽ cảnh thiên nhiên

4 Củng cố:

- Hệ thống nôi dung bài học

- Giáo viên nhận xét giờ học

I Mục tiêu kiểm tra:

-Kiến thức: Kiểm tra đánh giá sự nhận thức của học sinh qua những bài học từ đầu

năm

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng hệ thống hoá kiến thức cho học sinh.

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực khi làm bài.

II Ph ơng tiện thực hiện : - Thầy: Giáo án, đề kiểm tra, đáp án chấm.

- Trò: Học bài, giấy kiểm tra

III Cách thức tiến hành: Kiểm tra viết.

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Không.

3 Bài mới: Kiểm tra

A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm

Câu 1: Hãy đánh dấu X vào trớc câu cha thể hiện tính siêng năng, kiên trì?

a- Trời rét nhng Hà vẫn dậy tập thể dục đúng giờ

b- Gặp bài toán khó, Lan bỏ không làm

c- Muốn học giỏi văn nên hà chăm đọc sách văn học

d- Dù nhiều bài tập nhng Lan vẫn cố gắng hoàn thành

Câu 2: Hãy kết nối hành vi ở cột a với chuẩn mực ở cột b sao cho phù hợp.

1 Tham gia trồng cây mùa xuân a Tôn trọng kỷ luật

2 Thờng xuyên luyện tập thể dục, thể

thao b Yêu thiên nhiên , sống hoà hợp với thiênnhiên

3 Thực hiện tốt luật an toàn giao thông c Tự chăm sóc rèn luyện thân thể

4 Nói năng lễ phép d Biết ơn.

5.Giúp đỡ gia đình liệt sĩ e Lễ độ

Câu 3: Hãy điền Đ vào trớc những hành vi mà em cho là đúng, điền S vào trớc những

hành vi mà em cho là sai

a - Lớp 6A thờng xuyên chăm só cây và hoa trong vờn trờng

b- Bạn tùng vứt rác bừa bãi ngoài hành lang lớp học

c- Lớp em tổ chức đi tham quan Hồ Đại Lải

d- Vì trời nắng nên học sinh lớp 6c bẻ cành cây để che nắng khi tan học về

II Phần tự luận:

Câu 1: Lễ độ là gì ? Nêu biểu hiện? Em đã làm gì để rèn luyện tính lễ độ?

Câu 2 : Em hiểu thiên nhiên gồm những gì? Nêu tầm quan trọng của thiên nhiên đối với

đời sống con ngời?

- Lễ độ là cách c xử đúng mực của mỗi ngời trong khi giao tiếp với ngời khác

- Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quí mến của mình đối với mọi ngời

- Sống cởi mở, hoà nhã, đúng mực với mọi ngời xung quanh, nói năng nhã nhặn, lễ phép

Câu2: 3,5 điểm.

- Thiên nhiên gồm: Không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây,

- Thiên nhiên làm đẹp môi trờng, làm sạch môi trờng, giúp con ngời hô hấp và tồn tại,thiên nhiên bảo vệ cuộc sống của con ngời

- Mỗi ngời cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

4 Củng cố bài: - Giáo viên thu bài kiểm tra.

- Nhận xét giờ kiểm tra

5 H ớng dẫn về nhà:

- Chuẩn bị bài 8 Đọc bài sống chan hoà với mọi ngời và trả lời câu hỏi của bài

Tuần 10 Tiết 10 Bài 8

S:23.10.10 Sống chan hoà với mọi ngời

I Mục tiêu bài giảng:

-Kiến thức: Hiểu đợc các biểu hiện cụ thể của sống chan hoà với mọi ngời, Nêu

đ-ợc ý nghĩa của việc sống chan hoà với mọi ngời

-Kỹ năng: Có kỹ năng giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lý với mọi ngời, trớc hết với

cha mẹ, anh em, thầy cô, bạn bè Có kỹ năng đánh giá bản thân và mọi ngời xung quanhtrong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc cha chan hoà

-Thái độ: Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể, lớp, trờng, với mọi ngời trong

cuộc sống và mong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể doàn kết

II Ph ơng tiện thực hiện :

Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, câu hỏi tình huống

Tranh Bác Hồ với nhân dân Việt Nam

Trò: Học bài, chuẩn bị bài

III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, thuyết trình, vấn đáp

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra.

3 Giảng bài mới:

- Giáo viên đọc mẫu- Học sinh đọc

? Bác hỏi thăm cụ già những gì

? Sau khi tiếp chuyện cụ Bác dặn chú

“ Bác Hồ với mọi ngời”

- Bác đi thăm hỏi đồng bào ở mọi nơi nhất làvùng có khó khăn

- Bác quan tâm đến tất cả mọi ngời từ cụ già

- Mời cụ ăn cơm và đa cụ về nhà

- “Bác biết tiếp cụ đợc.”

- Bác sống rất chan hoà, quan tâm đến mọi ngờimặc dù bác bận rất nhiều công việc

2 Nội dung bài học:

a Khái niệm:

Sống chan hoà là sống vui vẻ, hoà hợp vớimọi ngời, sẵn sàng cùng tham gia vào hoạt độngchung bổ ích

b ý nghĩa:

Sống chan hoà đợc mọi ngời quí mến và giúp

đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ tốt

? Hãy tìm những biểu hiện sống chan

hoà trong cuộc sống

? Tìm biểu hiện trái ngợc với sống chan

- Biểu hiện trái ngợc với chan hoà:

+ Luôn có sự mặc cảm, tự ti, không có sự hoànhập cộng đồng

+ Cố chấp, thù hằn đối với những ngời mắc lỗivới mình

+ luôn khinh xuất mọi ngời không bằng mình

- Học bài, làm bài tập d.Tìm những tấm gơng về sống chan hoà với mọi ngời

- Su tầm ca dao, tục ngữ nói về sống chan hoà với mọi ngời

- Chuẩn bị bài 9 Đọc bài và trả lời xem vì sao phải lịch sự, tế nhị trong cuộcsống hàng ngày, ý nghĩa của việc sống lịch sự, tế nhị

Tuần 11 Tiết 11 Bài 9

S: 30.10.10 Lịch sự tế nhị

G:

I.Mục tiêu bài giảng: Giúp học sinh hiểu.

- Kiến thức: Nêu đợc thể\ế nào là lịch sự, tế nhị, ý nghĩa của lịch sự, tế nhỉtong gia

đình, với mọi ngời xung quanh

- Kỹ năng: Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi cha lịch sự, tế nhị, biết

giao tiếp lịch sự, tế nhị với mọi ngời xung quanh

-Thái độ: Yêu mến, quý trọng những ngời lịch sự, tế nhị trong giao tiếp

II Ph ơng tiện thực hiện :

- Thầy: Giáo án, SGK,SGV, câu hỏi tình huống

- Trò: Học bài, chuẩn bị bài kiểm tra

III Cách thức tiến hành:

Vấn đáp, thảo luận, thuyết trình, đàm thoại

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là sống chan hoà với mọi ngời? ý nghĩa?

3 Giảng bài mới:

1 Tình huống:

- Giáo viên đọc mẫu, học sinh đọc tình

? Tìm ca dao, tục ngữ nói về lịch sự, tế nhị

- Hớng dẫn học sinh trắc nghiệm bài tập a

- Hớng dẫn giải bài tập d ( tình huống )

- Đồng ý cách c xử của bạn Tuyết

- Biểu dơng Tuyết, nhắc nhở phê bình cácbạn khác

- Trong tình huống trên bạn Tuyết có cách

- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cửchỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử, thểhiện là con ngời có hiểu biết, có văn hoá

b Thể hiện:

- Lịch sự, tế nhị thể hiện ở lời nói, hành vigiao tiếp, biểu hiện ở sự hiểu biết nhữngphép tắc, những qui định chung của xã hộitrong quan hệ giữa con ngời với con ngời,thể hiện sự tôn trọng ngời khác

+ Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- Bạn Tuấn không những không tắt bỏthuốc lá mà còn nói to cho mọi ngờinghe thấy Hành vi đó là hành vi thiếulịch sự của Tuấn

- Chuẩn bị bài 10 Đọc bài và trả lời câu hỏi cuối bài.

Tuần 12 Tiết 12 Bài 10

S:06.11.10 Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể G: Và hoạt động xã hội

I Mục tiêu bài giảng:

- Kiến thức: Nêu đợc thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt

động xã hội Hiểu đợc ý nghĩa của việc tích cực, tự giác trong HĐTT,HĐXH

- Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá tích cực, tự giác trong hoạt động tập thẻ, hoạt

động xã hội của bản thân và mọi ngời

- Thái độ: Có ý thức tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và họat động xã hội

II Ph ơng tiện thực hiện :

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống

- Trò: Học bài, chuẩn bị bài

III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp, thuyết trình

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là lịch sự, tế nhị? Cho ví dụ?

3 Giảng bài mới:

- Giáo viện đọc mẫu, học sinh đọc

? Trơng Quế Chi có mong muốn gì

? Ngoài việc học tập Trơng Quế Chi còn

yêu thích và say sa điều gì

? Những lúc rảnh rỗi Trơng Quế Chi còn

? Tìm biểu hiện của sự tích cực, tự giác

trong cuộc sống hàng ngày

1 Truyện đọc:

“ Điều ớc của Trơng Quế Chi.”

- Mong muốn trở thành con ngoan trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ

2 Nội dung bài học:

a Khái niệm:

- Tích cực là luôn cố gắng vợt khó, kiên trìhọc tập, làm việc và rèn luyện

- Tự giác là sự chủ động làm việc, học tậpkhông cần ai nhắc nhở, giám sát

* Biểu hiện tích cực, tự giác:

+ Chủ động hoàn thành nhiệm vụ

+ Kiên trì học tập

? Tìm biểu hiện trái với tích cực tự giác

trong cuộc sống

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài tập a

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bài tập

b, c

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp bài tập d

+ Tham gia hoạt động tập thể

- Học sinh tìm biểu hiện cụ thể

- Xét và phân loại biểu hiện tích cực, tựgiác

4 Củng cố bài:

- Tích cực là gì? tự giác là gì? cho ví dụ?

- Giáo viện hệ thống nội dung bài học

Tuần 13 tiết 13 Bài10

S:13.11.10 Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể G: và hoạt động xã hội

I Mục tiêu bài giảng:

- Kiến thức: Nêu đợc thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt

động xã hội Hiểu đợc ý nghĩa của việc tích cực, tự giác trong HĐTT,HĐXH

- Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá tích cực, tự giác trong hoạt động tập thẻ, hoạt

động xã hội của bản thân và mọi ngời

- Thái độ: Có ý thức tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và họat động xã hội

II Ph ơng tiện thực hiện :

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống

- Trò: Học bài, chuẩn bị bài

III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp, thuyết trình

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là lịch sự, tế nhị? Cho ví dụ?

3 Giảng bài mới:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm tích

cực, tự giác

? Tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập

thể và hoạt động xã hội sẽ có ích lợi gì cho

mỗi ngời và cho xã hội

? Học sinh cần làm gì để thực hiện ớc mơ

của mình

? Trách nhiệm của HS trong HĐTT để góp

phần bảo vệ môi trờng

- Liên hệ thực tế:

? Hãy kể những việc làm mà em đã tham

gia thuộc lĩnh vực hoạt động tập thể

? Hãy kể những việc làm mà em đã tham

gia thuộc lĩnh vực xã hội

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài tập a

- Tổ chức cho học sinh thảo luận lớp bài

tập b

2 Nội dung bài học:

b ý nghĩa:

Tích cực, tự giác trong hoạt động tạp thể

và hoạt động xã hội sẽ mở rộng sự hiểu biết

về mọi mặt, rèn luyện những kỹ năng cầnthiết của bản thân đồng thời góp phần xâydựng quan hệ tập thể, tình cảm thân ái vớimọi ngời xung quanh và đợc mọi ngời yêuquý

c Cách rèn luyện:

- Mỗi ngời cần phải có ớc mơ, quyết tâmthực hiện kế hoạch đã định để học giỏi vàtham gia các hoạt động tập thể và hoạt

động xã hội

- Tham gia dọn vệ sinh trờng lớp, khu dân

c, trồng và chăm sóc cây, hoa, tham giatuyên truyền bảo vệ môi trờng, tham giakhắc phục hậu quả thiên tai…góp phần bảo

vệ môi trờng

* Hoạt động tập thể:

+ Lao động vệ sinh trờng lớp

+ Tham gia hoạt động của Đội

+ Tham gia đội văn nghệ của lớp, trờng + Tham gia câu lạc bộ thể dục, thể thao + Tham gia cổ động chào mừng ngàyquốc khánh…

* Hoạt động xã hội:

+ Tham gia đội tuyên truyền luật an toàngiao thông, phòng chống tệ nạn xã hội + Tham gia vệ sinh thôn xóm

+ Tham gia ủng hộ đồng bào lũ lụt

+ Tham gia ủng hộ ngời nghèo

+ Tham gia ủng hộ ngời bị nhiễm chất độcmàu da cam…

Phơng mặc dù không bận việc nhng cũngkhông tự giác tham gia hoạt động tập thể.

Tuần 14 Tiết 14 Bài 11

S:19.11.10 Mục đích học tập của học sinh G:

I Mục tiêu bài giảng:

- Kiến thức: Nêu đợc thế nào là mục đích học tập của học sinh, phân biệt mục

đích học tập đúng và mục đích học tập sai, nêu đợc ý nghĩa của mục đích học tập

- Kỹ năng: Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc

cần làm để thực hiện đợc mục đích đó

- Thái độ: Quyết tâm thực hiện mục đích học tập đã xác định.

II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống, ví dụ thực tế

- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới

III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, giải quyết tình huống, liên hệ thực tế

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể là gì? Cho ví dụ?

3 Giảng bài mới:

- Giáo viên đọc mẫu

- Vì bạn Trơng Bá Tú kiên trì, siêng năngtrong học tập và bạn xác định rõ mục đíchhọc tập của mình là trở thành nhà toán học

và việc xác định đúng mục đích học tập vàquyết tâm đạt đợc mục đích đó.

* Biểu hiện:

+ Học tập để có kiến thức

+ Học để phục vụ bản thân

+ Học tập để phục vụ xã hội

+ Học tập để trở thành ngời nổi tiếng

+ Học tập để trở thành ngời phát triển toàndiện

2 Nội dung bài học:

a Mục đích học tập của học sinh:

Học giỏi để trở thành ngời phát triểntoàn diện( đạo đức, trí tuệ, sức khoẻ…)thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác

Hồ, góp phần xây dựng quê hơng đất nớc,bảo vệ tổ quốc

Còn những mục đích kia cũng đúng nhngcòn mang tính cá nhân , ích kỷ hẹp hòi

4 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống nội dung bài học

- Nhận xét giờ học

5 H ớng dẫn về nhà :

- Học bài, chuẩn bị phần bài còn lại Hãy vạch ra mục tiêu học tập của em

là gì? làm thế nào để đạt đợc mục tiêu đó?

- Su tầm ca dao, tục ngữ , danh ngôn nói về học tập

Tuần 15 Tiết 15 Bài 11

S: 26.11.10 Mục đích học tập của học sinh

G:

I Mục tiêu bài giảng:

- Kiến thức: Nêu đợc thế nào là mục đích học tập của học sinh, phân biệt mục

đích học tập đúng và mục đích học tập sai, nêu đợc ý nghĩa của mục đích học tập

- Kỹ năng: Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc

cần làm để thực hiện đợc mục đích đó

- Thái độ: Quyết tâm thực hiện mục đích học tập đã xác định.

II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống, ví dụ thực tế

- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới

III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, giải quyết tình huống, liên hệ thực tế

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Mục đích học tập của học sinh là gì?

3 Giảng bài mới:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại mục đích học

2 Nội dung bài học:

- Học sinh nhắc lại mục đích học tập trớcmắt

b ý nghĩa:

Xác định mục đích học tập từ đó có ý chí,nghị lực, sáng tạo và học tập một cách toàndiện để đạt mục đích đó

c Nhiệm vụ của học sinh:

Tu dỡng đạo đức, học tập tốt, tích cựctham gia hoạt động tập thể và hoạt động xãhội để phát triển toàn diện nhân cách

* Tìm những tấm gơng vợt khó trong họctập: Nguyễn Ngọc Ký, Cấn thuỳ Linh,…

- Bài tập d,đ:

Học sinh trình bày đáp án thảo luận

Các nhóm nhận xét

4 Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung bài học

- Giáo viên nhận xét giờ học

5 H ớng dẫn về nhà :

- Học bài xác định đúng mục đích học tập và vạch kế hoạch thực hiện

- Su tầm ca dao, tục ngữ nói về học tập

- Ôn từ bài 1 đến bài 11 để giờ sau ôn tập

Tuần 16 Tiết 16

S:03.12.10 Ôn tập

G:

I Mục tiêu bài giảng:

- Kiến thức: Củng cố nội dung, kiến thức đã học từ đầu năm giúp học sinh nắm

chắc hơn, hệ thống kiến thức ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ I

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng ôn tập cho học sinh, giúp học sinh có phơng pháp nhận

thức sâu sắc

- Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn học.

II Ph ơng tiện thực hiện :

- Thầy: Giáo án, SGK, câu hỏi ôn tập

- Trò: Ôn bài

III Cách thức tiến hành:

Vấn đáp, đàm thoại, liệt kê, hệ thống

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong giờ.

3 Giảng bài mới:

- Vì sao phải rèn luyện thân thể?

- Thế nào là tiết kiệm?

- Vì sao phải tiết kiệm?

- Thế nào là tôn trọng kỷ luật?

- ý nghĩa của việc tôn trọng kỷ luật?

- Thế nào là sống chan hoà với mọi ngời?

- ý nghĩa của việc sống chan hoà với mọi

ngời?

- Học sinh học tập với mục đích gì?

- ý nghĩa của việc xác định mục đích trong

học tập

độ, luyện tập thể dục, thể thao

- Giúp con ngời ta phòng đợc bệnh tật, lao

động, học tập có hiệu quả…

2 Tiết kiệm là gì? vì sao phải tiết kiệm?

- Tiết kiệm là sử dụng hợp lý, đúng mứccủa cải vật chất, thời gian, sức lực của mình

- Giúp gia đình và nhà trờng, xã hội có nềnếp, kỷ cơng, bảo vệ lợi ích của bản thân vàcộng đồng

4 Thế nào là sống chan hoà với mọi ng - ời? ý nghĩa của việc sống chan hoà với mọi

ngời?

- Sống chan hoà là sống vui vẻ, hoà hợpvới mọi ngời và sẵn sàng tham gia nhữnghoạt động chung bổ ích

- Ngời sống chan hoà sẽ đợc mọi ngời químến và giúp đỡ góp phần xây dựng mốiquan hệ xã hội tốt đẹp

5 Mục đích học tập của học sinh là gì? ý

nghĩa của việc xác định mục đích học tập

đúng đắn?

- Phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ góp phần xây dựng quêhơng đất nớc, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủnghĩa

- Xác định đúng mục đích học tập, từ đó

có ý chí nghị lực, sáng tạo và học tập mộtcách toàn diện để đạt đợc mục đích đó

4 Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung ôn tập

- Nhận xét giờ ôn tập

5 H ớng dẫn về nhà :

- Ôn tập theo hệ thống câu hỏi

- Chuẩn bị kiểm tra vào tiết 17

Tuần 17 Tiết 17

S:10.12.10 Kiểm tra học kỳ I

G:

I Mục tiêu kiểm tra:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá sự nhận thức của học sinh qua những bài học từ đầu

năm

- Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ năng hệ thống hoá kiến thức qua bài kiểm tra, trình

bầy bài khoa học

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực khi làm bài kiểm tra.

II Ph ơng tiện thực hiện :

- Thầy: Giáo án, câu hỏi kiểm tra, đáp án

- Trò: Học bài, giấy kiểm tra

III Cách thức tiến hành:

Kiểm tra viết

IV Tiến trình kiểm tra:

Câu 1: Hãy đánh dấu X vào trớc hành vi tơng ứng với việc làm thể hiện việc sống

không chan hoà với mọi ngời

a - Vui vẻ, hoà nhã với mọi ngời

1 Kính trên nhờng dới a Siêng năng

2 Thực hiện tốt nội qui nhà trờng b Tiết kiệm

3 Giúp đỡ gia đình những việc vừa

4 Ăn mặc phù hợp với lứa tuổi học

Câu 3:Theo em hành vi nào sau đây thể hiện sự tích cực, tự giác trong hoạt động tập

thể và hoạt động xã hội ( Điền Đ vào trớc hành vi em cho là đúng, S vào trớc hành vi mà

em cho là sai)

a- Tham gia câu lạc bộ học tập

b- Không tham gia hoạt động của đội

c- Tham gia sôi nổi các hoạt động của lớp

d- Đi cắm trại cùng lớp không quan trọng nên không cần tham gia

II Phần tự luận: