Giáo án lớp 4 năm 2011 - Tuần 11 pot

Giới thiệu tính chất kết hợp của ⇒ Vậy giá trị của biểu thức a x b x c luôn như thế nào so với giá trị của BT - Bài tập có dạng tích của mấy số?. - Thực hành chuyển thể nước ở thể lỏng t

TUẦN 11

Ngày soạn: 16 / 10 / 201 Ngày dạy: Thứ hai 18 / 10 / 2010

TẬP ĐỌC Tiết 21: Ông Trạng thả diều

- Cho HS quan sát tranh

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm + tên bài học

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

- HS đọc tiếp nối lần 2 - 4 học sinh

- GV hướng dẫn hiểu nghĩa từ chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 → 2 HS đọc

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài

- Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

- Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ

lạ thường: Có thể thuộc 20 trang sáchtrong một ngày mà vẫn có thì giờ chơidiều

⇒ ý 1 * Nguyễn Hiền là một chú bé thông

minh

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn? - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhưng

ban ngày phải đi chăn trâu Hiền đứngngoài lớp nghe giảng nhờ, tối đến mượn

vở của bạn, sách của Hiền là lưng trâu,nền cát, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ,đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong.Mỗi lần có kì thi Hiền làm bài vào láchuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

- Vì sao chú bé Hiền được gọi là "Ông

trạng thả diều"

- Vì ông đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13 khivẫn còn là một cậu bé ham thích chơidiều

- Cho HS tìm giọng đọc cho từng đoạn

- 4 HS thực hiện lại theo hướng dẫn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm 1 đoạn - HS nghe T đọc mẫu

VD: Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu ngay đến đó và có trí nhớ lạthường Có hôm chú thuộc hai mươi trang sách mà vẫn có thời gian chơi diều

- Cho HS thi đọc diễn cảm - 3 → 4 HS thực hiện

Chia cho 10, 100, 1000

A MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000

- Biết cách thực hiện phép chia số tròn chục, tròn trăn, tròn nghìn, cho 10,

100, 1000

- áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia các số tròn chục,tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 để tính nhanh

B CHUẨN BỊ:

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với

10, chia số tròn chục cho 10.

a Nhân một số với 10:

VD: 35 x 10

- Dựa vào tính chất giao hoán của phép

nhân giá trị của biểu thức 35 x 10 = ?

quả của phép nhân 35 x 10

- Kết quả của phép nhân 35 x 10 chính

là thừa số thứ nhất 35 thêm 1 chữ số 0vào bên phải

- Vậy khi nhân 1 số với 10 ta có thể viết

ngay kết quả của phép tính ntn?

- Chỉ cần viết thêm 1 chữ số 0 vào bênphải của số đó

- Ta có 35 x 10 = 350 Vậy lấy tích chia

cho một thừa số thì kết quả sẽ là gì?

- Lấy tích chia cho 1 thừa số thì đượckết quả là thừa số còn lại

- Vậy 350 : 10 = bao nhiêu? - 350 : 10 = 35

- GV hướng dẫn tương tự như nhân 1 số

tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn

5 Luyện tập:

a Bài số 1:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS nêu miệng

- Bài tập yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn theo mẫu SGK

- Viết số thích hợp vào ô trống

- HS lên bảng- lớp làm SGK Nêu miệng

10 kg = ? yến ⇒ 70 kg = ? yến - 70 kg = 7 yến

II Kiểm tra bài cũ

III Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS nhớ - viết:

- GV nêu yêu cầu của bài

- Cho HS đọc bài thơ - 1 HS đọc 4 khổ thơ đầu của bài thơ

Nếu chúng mình có phép lạ

- 1 HS đọc thuộc lòng - lớp đọc thầm

- GV nhắc nhở HS cách trình bày bài thơ

- GV thu bài chấm điểm cho HS

- HS gấp sách - nhớ và viết chính tả

- HS viết xong tự soát lỗi

3 Luyện tập:

a Bài số 1:

- Bài tập yêu cầu gì? - Điền âm đầu s/x hoặc dấu ?, ~

Trái nhót như ngọn đèn tín hiệu

- Cho HS trình bày miệng tiếp sức Trỏ lối Sang mùa hè

Quả cà chua như cái đèn lồng nhỏ xíu

Mạch đất ta dồi dào sức sốngNên nhành cây cũng thắp sáng quêhương

b Bài số 2:

- Hướng dẫn tương tự

- Các từ điền lần lượt là

- HS làm bài vào VBT+ Nổi tiếng - đỗ trạng → ban thưởng rấtđỗi, chỉ xin, nỗi nhỏ → thủa hàn vi →

phải→ hỏi mượn → dùng bữa → để

ăn→ đỗ đạt

c Bài số 3:

Bài tập yêu cầu gì? - Viết lại các câu sau cho đúng chính tả.a) Tốt gỗ hơn tốt nước xơn a) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

b) sấu người, đẹp nết b) xấu người, đẹp nết

c) Mùa hè cá xông, mùa đông cá bể c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

d) Trăng mờ còn tỏ hơn xao

Dẫu rằng núi nở còn cao hơn đồi

d) Trăng mờ còn tỏ hơn saoDẫu rằng núi nở còn cao hơn đồi

- Cho HS thi đọc thuộc lòng những câu

TOÁN

Tiết 52: Tính chất kết hợp của phép nhân

A MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

- Sử dụg tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểuthức bằng cách thuận tiện nhất

Nêu cách nhân, chia 1 số cho 10, 100, 1000

III Bài mới:

HĐ của thầy HĐ của trò

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu tính chất kết hợp của

(5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4) (4 x 5) x 6 và 4 x (5 x 6) (4 x 5) x 6 = 4 x (5 x 6)

b Giới thiệu tính chất kết hợp của

⇒ Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c

luôn như thế nào so với giá trị của BT

- Bài tập có dạng tích của mấy số? - Có dạng tích của 3 số

- Có những cách nào để tính giá trị của

cách nào thuận tiện hơn?

A MỤC TIÊU:

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên

B CHUẨN BỊ:

GV: Viết sẵn bài 1

HS: Đồ dùng học tập

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Giới thiệu bài:

+ Từ "đã" bổ sung ý nghĩa thời gian chođộng từ "trút", nó cho biết sự việc đượchoàn thành rồi

- HS nêu miệng tiếp nối+ Chào mào hót vườn na mỗi chiều - Điền từ "đã"

+ Hết hè cháu vẫn xa - Điền từ "đang"

+ Chào mào vẫn hót Mùa na tàn - Điền từ "sắp"

c Bài số 3:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hãy chữa lại cho đúng bằng cách thayđổi các từ hoặc bỏ bớt từ chỉ thời giankhôngđúng

Câu 1: - Thay "đã" bằng "đang"

A MỤC TIÊU:

Sau bài học học sinh biết:

- Đưa ra những ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: Rắn, lỏng,khí Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể

- Thực hành chuyển thể nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại

- Nêu cách chuyển nước ở thể lỏng thành thể rắn và ngược lại

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài.

2 Giảng bài:

a HĐ1: Hiện tượng nước từ thể lỏng

chuyển thành thể khí và ngược lại.

- Nêu một số thí dụ nước ở thể lỏng - Nước mưa, nước sông, nước suối,

nước biển, nước giếng

- GV dùng khăn ướt lau bảng

Cho HS lên sờ tay vào chỗ vừa lau

- HS quan sát

- 1 HS thực hiện và nhận xét

- Mặt bảng có ướt mãi như vậy không?

Mặt bảng khô thì nước trên mặt bảng đã

- Không ướt mãi, 1 lúc nó sẽ khô

biến đi đâu?

- Cho HS quan sát nước nóng đang bốc

- Có những giọt nước đọng ở trên đĩa

* Kết luận: Quan thí nghiệm em thấy

b Hoạt động 2: Nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại.

+ Cho HS quan sát khay nước đá

- Nước ở thể lỏng trong khay đã biến

thành thể gì?

+ HS quan sát

- Đã biến thành nước ở thể rắn

- Nhận xét hình dạng của nước ở thể này - Có hình dạng nhất định

- Hiện tượng nước chuyển từ thể lỏng

sang thể rắn gọi là gì?

- Gọi là sự đông đặc

- Khi để nước đá ngoài tủ lạnh có hiện

tượng gì xảy ra?

- Nước đá chảy ra thành nước Hiệntượng đó gọi là sự nóng chảy

* Kết luận:

c Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nước.

- Nước tồn tại ở những thể nào? - Thể lỏng, thể khí và thể rắn

A MỤC TIÊU:

Sau bài học học sinh có thể nêu được:

- Nêu được lí do nhà Lí tiếp nối nhà Lê và vai trò của Lí Công Uẩn

- Lí do Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa Lư ra thành Đại La

- Sự phồn thịnh của kinh thành Thăng Long thời Lí và kể được các tên gọikhác của kinh thành Thăng Long

B CHUẨN BỊ:

GV: - Các hình minh hoạ SGK

- Tranh ảnh về kinh thành Thăng Long

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài.

- Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất các quan

trong triều tôn Lí Công Uẩn lên làm vua?

- Vì Lí Công Uẩn là 1 vị quan trong triềunhà Lê Ông vốn là người thông minh, văn

võ đều tài, đức độ cảm hoá được lòngngười Khi Lê Long Đĩnh mất, các quantrong triều tôn Lí Công Uẩn lên làm vua

- Vương triều nhà Lí bắt đầu từ năm nào? - Nhà Lí bắt đầu từ năm 1009

* Kết luận:

b Hoạt động 2: Nhà Lí rời đô ra Đại La đặt tên kinh thành là Thăng Long.

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam + HS quan sát bản đồ

Cho HS tìm vị trí của vùng Hoa Lư

-Ninh Bình; vị trí của Thăng Long - Hà

Nội trên bản đồ

- 2 HS thực hiện

- Lớp quan sát - nhận xét

- Năm 1010 vua Lí Công Uẩn quyết định

rời đô từ đâu về đâu?

- Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa

Lư ra thành Đại La và đổi tên là thànhThăng Long

- So với Hoa Lư thì vùng đất Đại La có

gì thuận lợi cho việc phát triển đất nước

+ Về vị trí địa lí: Vùng Hoa Lư khôngphải là vùng trung tâm của đất nước

+ Về địa hình: Vùng Hoa Lư là vùng núinon chật hẹp, hiểm trở, đi lại khó khăn Còn vùng Đại La lại ở giữa vùng đồngbằng rộng lớn, bằng phẳng, cao ráo, đấtđai màu mỡ

- Vua Lí Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi

dời đô ra Đại La và đổi tên là Thăng

Long

- Vua Lí Thái Tổ tin rằng, muốn con cháuđời sau xây dựng cuộc sống ấm no thìphải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư

về vùng Đại La một vùng đồng bằng rộnglớn màu mỡ

* Kết luận:

c Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dưới thời Lí

- Cho HS quan sát tranh ảnh - HS quan sát 1 số tranh ảnh chụp 1 số

hiện vật của kinh thành Thăng Long

- Nhà Lí xây dựng kinh thành Thăng

* Kết luận:

IV Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS kể các tên khác của kinh thành Thăng Long

(Tống Bình → Đại La →Thăng Long → Đông Đô → Đông Quan → ĐôngKinh

→ Hà Nội (tỉnh) → TP Hà Nội → Thủ đô Hà Nội)

Qua 9 thời kì

- NX giờ học

- VN ôn bài + Cbị bài sau

KỂ CHUYỆN Tiết 11: Bàn chân kỳ diệu

A MỤC TIÊU:

1 Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện “Bàn chân kỳ diệu”

- Hiểu truyện, rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nmguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

B CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa truyện.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 GV kể chuyện: (2 – 3 lần)

HS: Quan sát tranh minh họa, đọc thầmcác yêu cầu của bài kể chuyện trongSGK

- GV kể mẫu (2 – 3 lần), giọng chậm

+ Lần 1: GV kể kết hợp giới thiệu về

ông Nguyễn Ngọc Kí

HS: Nghe

+ Lần 2: GV kể, chỉ tranh minh họa HS: Nghe kết hợp nhìn tranh, đọc lời

dưới mỗi tranh

+ Lần 3: GV kể (nếu cần)

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

HS: Nối tiếp nhau đọc các yêu cầu củabài tập

a Kể chuyện theo cặp: - HS kể theo cặp hoặc theo nhóm 3, sau

đó mỗi em kể toàn chuyện, trao đổi vềđiều em học được ở anh Nguyễn NgọcKí

b Thi kể trước lớp: - Một vài tốp HS thi kể từng đoạn

- Một vài em thi kể toàn bộ câu chuyện

- Mỗi nhóm kể xong đều nói về điều các

em đã học được ở anh Nguyễn Ngọc Kí.VD: Quyết tâm vươn lên trở thànhngười có ích Anh Kí là 1 người giàunghị lực, biết vượt khó để đạt được điềumình mong muốn

+ Qua tấm gương anh Kí, em thấy thế

- Về nhà tập kể cho mọi người nghe

- Chuẩn bị bài sau: Tiết 12

Ngày soạn: 18 / 10 /2010 Ngày dạy: Thứ tư 20 / 10 / 2010

TẬP ĐỌC Tiết 22: Có chí thì nên

A MỤC TIÊU:

1 Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch từng câu tục ngữ, giọng đọc khuyên bảo,nhẹ nhàng, chí tình

2 Bước đầu nắm được đ2 diễn đạt của các câu tục ngữ

- Hiểu lời khuyên của các tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm:Khẳng định có ý chí thì nhất định thành công Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đãchọn, khuyên người ta không nên nản chí khi gặp khó khăn

- 2 H đọc bài: Ông trạng thả diều

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:

- HS đọc tiếp nối từng đoạn lần 2

- Hướng dẫn tìm hiểu từ mới

chọn + C5: Hãy lo bền chí câu cua

+ Khuyên người ta không nản lòng khi

gặp khó khăn

+ C3: Thua keo này ta bày keo khác.+ C6: Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.+ C7: Thất bại là mẹ thành công

- Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm

gì?

- Khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu

+ Ngắn gọn, ít chữ+ Có vần, có nhịp cân đối

+ Có hình ảnh

- Theo em HS phải luyện tập ý chí gì? - Rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười

biếng của bản thân, khắc phục nhữngthói quen xấu

- Xung phong đọc thuộc lòng

- HS: Lên chữa bài về nhà

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Phép nhân với số có tận cùng là chữ

số 0:

- GV ghi bảng:

1324 x 20 = ?

- GV hỏi: Có thể nhân 1324 với 20 như

thế nào? Có thể nhân với 10 được

Từ đó ta có cách đặt tính:

132420

+ Viết chữ số 0 vào hàng đơn vị củatích

+ 2 x 4 = 8, viết 8 vào bên trái 0

+ 2 x 2 = 4, viết 4 vào bên trái 8

+ 2 x 3 = 6, viết 6 vào bên trái 4

+ 2 x 1 = 2, viết 2 vào bên trái 6

- GV gọi HS nêu lại cách nhân

- Bài toán cho biết gì

- Bài toán hỏi gì

+ Bài 4: Tương tự bài 3.

TẬP LÀM VĂN Tiết 21: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

A MỤC TIÊU:

- Biết xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra

B CHUẨN BỊ:

Sách truyện đọc lớp 4

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

I Ổn định tổ chức.

II Kiểm tra:

- GV công bố điểm kiểm tra giữa kỳ

III Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS phân tích đề:

a Hướng dẫn HS phân tích đề bài:

- HS: 1 em đọc đề bài

GV: Đây là cuộc trao đổi giữa em với

người thân, do đó phải đóng vai khi trao

đổi trong lớp - (SGV)

b Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao

đổi:

- HS: Đọc gợi ý 1(Tìm đề tài trao đổi)

- GV treo bảng phụ viết sẵn tên 1 số

nhân vật trong sách, truyện

+ Nhân vật trong các bài của SGK: Nguyễn Hiền, Lê - ô - nác- đô đa

Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, LêDuy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký…

+ Nhân vật trong sách truyện đọc lớp 4: Niu – tơn, Ben, Kỉ Xương, Rô bin

-xơn, Hốc – kinh, Trần Nguyên Thái,Va-len-tin Di – cun

HS: Một số em lần lượt nói nhân vậtmình chọn

- Một HS giỏi làm mẫu và nói nhân vậtmình chọn, trao đổi và sơ lược về nộidung trao đổi theo gợi ý trong SGK.+ Hoàn cảnh sống của nhân vật: - Từ 1 cậu bé mồ côi cha, phải theo mẹ

quẩy gánh hàng rong, ông Bạch TháiBưởi đã trở thành “Vua tàu thuỷ”

+ Nghị lưc vượt khó:

+ Sự thành đạt:

- Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủnghề, có lúc mất trắng tay vẫn khôngnản chí

- Ông Bưởi đã chiến thắng trong cuộccạnh tranh với các chủ tàu người Hoa,Pháp thống lĩnh toàn bộ ngành tàuthuỷ Ông được gọi là “1 bậc anh hùngkinh tế”

- Một em làm mẫu, trả lời các câu hỏitheo gợi ý SGK

c Từng cặp HS thực hành trao đổi:

HS: Chọn bạn tham gia trao đổi

- Đổi vai cho nhau

d Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi

- Về nhà viết lại bài trao đổi vào vở

- Chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 18 / 10 / 2010 Ngày dạy: Thứ năm 21 / 10 / 2010

TOÁN Tiết 54: Đề-xi-mét vuông

A MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết 1 dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 dm

- Biết đọc và viết số đo diện tích theo Đê-xi-mét vuông

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông

- Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải cácbài toán có liên quan

- Nêu cách nhân với các số có tận cùng là chữ số 0.

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Ôn tập về xăng- ti - mét vuông:

- Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích

3 Giới thiệu về Đê-xi-mét vuông

- Cho HS quan sát hình vuông và diện

- Xăng-ti-mét vuông có kí hiệu ntn? - HS nêu: cm2

- Nêu cách kí hiệu của Đề-xi-mét? - H nêu: dm2

- GV viết lên bảng các số đo diện tích →

HS đọc các số đo

- 2 cm2; 3 dm2; 24 dm2

b Mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông

VD: Tính diện tích của hình vuông có

cạnh dài 10cm

- 10 cm bằng bao nhiêu dm?

* Vậy học sinh có cạnh 10 cm có diện

tích bằng bao nhiêu hình vuông cạnh 1

vuông có diện tích 1cm2 xếp lại

-Yêu cầu học sinh vẽ hìmh vuông có - HS nhắc lại 100 cm2 = 1 dm 2