GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH VIỆT NAM HIỆN NAY

Giáo dục đạo đức cho trẻ em là trách nhiệm của cả gia đình, nhà trường và xã hội, nhưng trong ba thiết chế giáo dục đó thì gia đình có vai trò và vị trí quan trọng nhất. Gia đình là môi trường giáo dục đầu tiên và có tầm quan trọng quyết định đến sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ em.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

HÀ THỊ BẮC

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH

VIỆT NAM HIỆN NAY

Chuyên ngành: CNDVBC & CNDVLS

Mã số : 62 22 80 05

TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC

HÀ NỘI- 2014

Công trình được hoàn thành tại: Trường Đại học Khoa học

Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội

Người hướng dẫn khoa học: GS TS HOÀNG CHÍ BẢO

Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3:

Luận án được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận án tiến s cấp c sở họp tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Đại học Quốc gia

Hà Nội vào hồi: giờ ngà tháng năm 2 14

Có thể tìm hiểu luận án tại:

Thư viện Khoa Triết học

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài luận án

Giáo dục đạo đức cho trẻ em là trách nhiệm của cả gia đình nhà trường và xã hội nhưng trong ba thiết chế giáo dục đó thì gia đình có

vai trò và vị trí quan trọng nhất Gia đình là môi trường giáo dục đầu tiên và có tầm quan trọng quyết định đến sự hình thành và phát triển

nhân cách của trẻ em Là tế bào của xã hội gia đình là n i con người sinh ra và lớn lên n i trẻ em được chăm cả về thể chất trí tuệ đạo đức và nhân cách để hòa nhập vào đời sống xã hội Do đó giáo dục đạo đức trong gia đình được coi là nền tảng cho giáo dục đạo đức của

xã hội và để lại dấu ấn đậm nét nhất trong suốt cuộc đời mỗi người

Đó là sự tác động một cách kiên trì thường xu ên toàn diện và sâu sắc của những người lớn trong gia đình đặc biệt là cha mẹ đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ em

Cùng với gia đình nhà trường và xã hội là môi trường giáo dục quan trọng đối với sự hình thành phẩm chất đạo đức và nhân cách cho thế hệ trẻ Song vai trò của các thiết chế xã hội nà chỉ có thể được phát hu một cách có hiệu quả khi lấ giáo dục đạo đức trong gia

đình làm cơ sở Tu nhiên nhiều bậc cha mẹ vẫn chưa thực sự nhận

thức đúng đắn vai trò của mình trong việc giáo dục đạo đức cho con cái Không ít cha mẹ chỉ quan tâm đến đời sống vật chất của con mà xem nhẹ hoặc phó thác việc dạ chữ dạ người cho con em mình vào nhà trường và xã hội Trẻ em sẽ là nguồn nhân lực chủ ếu trong

tư ng lai họ phải được giáo dục và rèn lu ện về mọi mặt mà trước hết là phải được giáo dục về đạo đức Không có những đảm bảo về đạo đức và giáo dục đạo đức thì gia đình không trở thành một tế bào lành mạnh do đó cũng không thể đảm bảo cho sự phát triển bền vững của Việt Nam trong tư ng lai Vì vậ tăng cường việc giáo dục đạo đức gia đình không chỉ là trách nhiệm của các bậc làm cha mẹ đối với con cái của mình mà còn thể hiện trách nhiệm của họ với sự phát triển của xã hội và đất nước

Trong điều kiện phát triển KTTT cùng với những tác động nhiều mặt của toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế tốc độ phát triển tâm - sinh

lý của trẻ hiện na diễn ra hết sức phức tạp có khi đột biến bất thường trong khi các bậc cha mẹ chưa kịp thời nhận thức để điều chỉnh giáo dục và định hướng phát triển đối với trẻ Nhiều gia đình tỏ

ra lúng túng thậm chí bất lực trong việc giáo dục đạo đức cho con cái dẫn đến phó mặc việc giáo dục con cái cho nhà trường và xã hội Đó

là điều vô cùng ngu hiểm đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ em Do đó việc định hướng giá trị văn hóa đạo đức, hình thành các chuẩn mực khuôn mẫu ứng xử cho trẻ em là êu cầu cấp bách hiện na

Những lý do trên đã thúc đẩ tác giả lựa chọ vấn đề “Giáo dục

đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện nay” làm đề tài nghiên cứu và

viết luận án tiến s Đã đến lúc chúng ta cần có sự nhìn nhận đầ đủ khách quan và đúng đắn h n về vai trò của gia đình trong việc giáo dục đạo đức cho trẻ em để gia đình thực sự là trường học đầu tiên của thế hệ trẻ là môi trường lành mạnh hình thành và phát triển nhân cách của trẻ em trong công cuộc xâ dựng và bảo vệ Tổ quốc

2 Mục đích và nhiệm vụ của luận án

- Mục đích nghiên cứu:

Trên c sở làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn về giáo dục đạo đức trong gia đình luận án đề xuất một số giải pháp chủ ếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

- Nhiệm vụ nghiên cứu:

Để đạt được mục đích nêu trên luận án tập trung giải qu ết

những nhiệm vụ sau đâ :

+ Làm rõ các khái niệm "Gia đình"; "Đạo đức"; "Giáo dục đạo đức";

“Giáo dục đạo đức trong gia đình”

+ Làm rõ vai trò nội dung và phư ng pháp giáo dục đạo đức trong gia đình

+ Phân tích đặc điểm và những ếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

+ Đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam hiện na ; phân tích những vấn đề đặt ra trong giáo dục đạo đức của gia đình

Việt Nam hiện na

+ Đề xuất một số giải pháp chủ ếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận án

Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng nghiên cứu của luận án là giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

Phạm vi nghiên cứu:

Giáo dục đạo đức trong gia đình là hoạt động giáo dục có mục đích

và hệ thống diễn ra trong phạm vi gia đình nhằm tác động đến nhận thức tình cảm hành vi đạo đức của các thành viên trong gia đình Trong phạm vi nghiên cứu của luận án tác giả chỉ tập trung nghiên cứu

về vấn đề giáo dục đạo đức của cha mẹ đối với trẻ em trong gia đình

Việt Nam hiện na Thời gian sử dụng tài liệu phục vụ nghiên cứu chủ

ếu từ năm 1986 đến na

4 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

Luận án được thực hiện dựa trên c sở lý luận và phư ng pháp luận của chủ ngh a Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm của Đảng

và pháp luật của Nhà nước ta về gia đình và giáo dục gia đình Luận án cũng sử dụng tổng hợp các phư ng pháp nghiên cứu như lôgíc - lịch sử phân tích tổng hợp thống kê so sánh kết hợp các phư ng pháp nghiên cứu liên ngành như xã hội học đạo đức tâm lý giáo dục v v để làm rõ vấn đề nghiên cứu

5 Đóng góp mới của luận án

Những đóng góp mới về mặt khoa học của luận án được thể hiện ở một

số nội dung cụ thể sau:

- Làm rõ vai trò nội dung và phư ng pháp giáo dục đạo đức trong gia đình; phân tích đặc điểm và một số ếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

- Trên c sở đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na luận án đã phân tích những vấn đề đặt ra trong giáo dục đạo đức của gia đình Việt Nam hiện na

- Xác định một số giải pháp chủ ếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo

dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

6 Ý nghĩa của luận án

Kết quả nghiên cứu của luận án góp phần hệ thống hóa khái quát hóa lý luận và thực tiễn về giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na Kết quả nghiên cứu của luận án đồng thời đem lại một tài liệu tham khảo cho các bậc cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức cho trẻ em phục vụ cho công tác giảng dạ , nghiên cứu về gia đình, giáo dục đạo đức trong gia đình ở các c sở giáo dục và đào tạo ở Việt

LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI

1.1 Những nghiên cứu về gia đình

Trong những năm gần đâ giáo sư Lê Thi đã có nhiều công trình

nghiên cứu về gia đình trong đó có một số công trình tiêu biểu như: Gia đình Việt Nam trong bối cảnh đất nước đổi mới; Sự tương đồng

và khác biệt trong quan niệm về hôn nhân gia đình giữa các thế hệ người Viêt Nam hiện nay; Cuộc sống và biến động của hôn nhân, gia đình Việt Nam; Xây dựng gia đình văn hoá trong sự nghiệp đổi mới của Trần Hữu Tòng - Trư ng Thìn (Chủ biên); Thực trạng và những vấn đề đặt ra đối với gia đình Việt Nam hiện nay: Phân tích các tài liệu nghiên cứu và điều tra về gia đình Việt Nam được tiến hành 15 năm gần đây (1990-2004) do tác giả Lê Ngọc Văn chủ biên; Gia đình học của các giáo sư Đặng Cảnh Khanh - Lê Thị Quý; Quản lý nhà nước về gia đình, lý luận và thực tiễn của GS Lê Thi Quý; Những nghiên cứu xã hội học về gia đình Việt Nam do phó giáo sư Tư ng Lai chủ biên; Xã hội học gia đình của Mai Hu Bích; Luận án tiến s triết học Gia đình trong quá trình đô thị hoá ở Thành phố Hồ Chí Minh của Ngu ễn Tiến Vững, v.v những công trình nghiên cứu

chung về xâ dựng và phát triển của gia đình Việt Nam đã cho chúng

ta thấ bức tranh toàn cảnh về gia đình Việt Nam Những công trình

nà chủ ếu đề cập đến những vấn đề lớn mang tính chất phổ quát về

sự tồn tại phát triển và xu hướng biến đổi của gia đình Việt Nam Vấn đề giáo dục gia đình đã được nhiều tác giả quan tâm song vẫn còn ít những công trình nghiên cứu về một nội dung cụ thể trong giáo dục gia đình đặc biệt là vấn đề giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na Tu nhiên những công trình nà sẽ là nguồn tư liệu quan trọng cả về lý luận và thực tiễn trong nghiên cứu về gia đình nói chung và nghiên cứu về giáo dục đạo đức trong gia đình nói riêng

1.2 Những nghiên cứu về đạo đức và giáo dục đạo đức

Tiếp cận và nghiên cứu gia đình dưới góc độ đạo đức giáo dục đạo đức được nhiều nhà nghiên cứu quan tâm trong đó có một số

công trình tiểu biểu như: Nho giáo và gia đình của GS Vũ Khiêu; Vai trò của gia đình trong việc xây dựng nhân cách con người Việt Nam của giáo sư Lê Thi; Mấy vấn đề đạo đức trong điều kiện kinh tế thị trường của Ngu ễn Trọng Chuẩn - Ngu ễn Văn Phúc (Đồng chủ biên); Đạo đức xã hội ở nước ta hiện nay - Vấn đề và giải pháp, Ngu ễn Du Quý (Chủ biên); Chuẩn mực đạo đức con người Việt Nam hiện nay Ngu ễn Ngọc Phú (Chủ biên); Ý thức đạo đức trong điều kiện kinh tế thị truờng ở Việt Nam hiện nay Lê Thị Tu ết Ba; Xây dựng đạo đức gia đình ở nước ta hiện nay TS Ngu ễn Thị Thọ; Luận án tiến sỹ triết học Giáo dục đạo đức đối với sự hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay của Trần S Phán; Luận án tiến s triết học Vai trò của đạo đức với sự hình thành nhân cách con người Việt Nam trong điều kiện đổi mới hiện nay của Lê Thị Thuỷ; Luận án tiến s triết học Giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh trong điều kiện đổi mới hiện nay (2 1) của Đỗ Tu ết Bảo; Luận án tiến sỹ triết học Quan hệ biện chứng giữa truyền thống và hiện đại trong giáo dục đạo đức cho thanh niên Việt Nam hiện nay (2 3) của Lê Thị

Hoài Thanh; v.v

Thông qua các công trình nghiên cứu nà các tác giả đã khái quát thực trạng đạo đức và giáo dục đạo đức của gia đình và xã hội Việt Nam Đồng thời đứng trước những khủng hoảng của đạo đức xã hội tác tác giả đếu nhấn mạnh đến sự cần thiết phải gìn giữ những giá trị đạo đức tru ền thống của gia đình và xâ dựng văn hoá gia đình ở Việt Nam hiện na Các tác giả đã cung cấp những thông tin khoa học đáng tin cậ đưa đến một cái nhìn phức hợp đa chiều về đời sống đạo đức và văn hóa - xã hội của gia đình Việt Nam trong thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế Văn hóa gia đình và đạo đức gia đình đều có ảnh hưởng lớn đến giáo dục đạo đức trong gia đình nó là môi trường

để nuôi dưỡng sự hình thành và phát triển phẩm chất đạo đức và nhân cách cho trẻ em Mặc dù không tiếp cận trực tiếp đến vấn đề giáo dục đạo đức trong gia đình dưới nhưng những công trình nà đã phản ánh khá rõ thực trạng và êu cầu của giáo dục đạo đức trong gia đình và

xã hội Việt Nam như một giải pháp hữu hiệu nhằm khác phục những khủng hoảng đạo đức trong gia đình và xã hội hiện na Xâ dựng đạo đức hình thành niềm tin lý tưởng đạo đức cho thế hệ trẻ không chỉ là kết quả của quá trình giáo dục đạo đức mà còn là động lực cho sự ổn định và phát triển bền vững của gia đình và xã hội

1.3 Những nghiên cứu về giáo dục và giáo dục đạo đức trong gia đình

Nghiên cứu về giáo dục gia đình được tiếp cận dưới nhiều góc độ khác nhau như: Xã hội học Tâm lý học Giáo dục học v v Trong những năm trước đâ đã có một số công trình nghiên cứu về giáo dục gia đình được công bố ở nước ngoài của các nhà giáo dục nổi tiếng

Trong đó phải kể đến những công trình như: Dạy con yêu lao động của I A-Pê-sec-ni-cô-va; Giáo dục các con trong gia đình của

A M Bác-đi-an; Nói chuyện về giáo dục gia đình” của A

Ma-ca-ren-cô; v v

Ở Việt Nam trong những năm qua đã có một số công trình bài viết của các nhà giáo dục học tâm lý học xã hội học được công bố đề cập khá sâu sắc đến công tác giáo dục gia đình đối với trẻ em tiêu biểu là

các công trình: Khoa học giáo dục con em trong gia đình của Ủ ban

Thiếu niên nhi đồng Trung ư ng do Đức Minh chủ biên; Công trình

Gia đình và vấn đề giáo dục gia đình của Trung tâm nghiên cứu khoa học về gia đình và phụ nữ; Cuốn Gia đình Việt Nam với chức năng xã hội hóa của Lê Ngọc Văn; Nghiên cứu “Biến đổi chức năng của gia đình và giáo dục trẻ em hiện nay” của TS Hoàng Bá Thịnh; “Mối quan hệ gắn bó giữa cha mẹ và con cái trong giáo dục gia đình” của Phạm Khắc Chư ng, v.v

Ngoài những công trình nêu trên còn có một số luận án nghiên cứu về giáo dục giáo dục đạo đức và giáo dục đạo đức trong gia đình như:

Luận án tiến s triết học Vai trò của gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay của Nghiêm S Liêm; Luận án tiến sỹ triết học Đổi mới việc thực hiện chức năng giáo dục gia đình đối với thế hệ trẻ trong gia đình nông dân Việt nam hiện nay (2 3) của

Dư ng Văn Bóng; Luận án tiến s xã hội học Vai trò của gia đình đối với việc giáo dục trẻ em hư ở thành phố: Qua nghiên cứu ở Hà Nội (2003) của Ngu ễn Đức Mạnh; Luận án tiến s xã hội học Vai trò của gia đình trong việc giáo dục đạo đức cho trẻ em lứa tuổi trung học cơ

sở ở Hà Nội hiện nay (2 1 ) của Ngu ễn Thị Tố Qu ên, v.v Những

công trình nghiên cứu về giáo dục gia đình nói chung và giáo dục đạo đức trong gia đình nói riêng nêu trên dù được tiếp cận dưới nhiều góc

độ khác nhau nhưng đâ là những tài liệu tham khảo có giá trị trong quá trình viết luận án của tác giả Những tư liệu nà là c sở để tác giả đi làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn về giáo dục đạo đức trong gia đình từ đó đề xuất một số giải pháp chủ ếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

1.4 Những vấn đề đặt ra cần tiếp tục nghiên cứu trong luận

án

Qua khảo sát các công trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề

Giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện nay cho thấ vấn đề

nà được nghiên cứu ở các khía cạnh sau đâ :

Thứ nhất, các công trình nghiên cứu chung về gia đình phản ánh

khá c bản và hệ thống về sự phát triển và biến đổi của gia đình Việt

Nam từ tru ền thống đến hiện đại Tu nhiên vấn đề giáo dục đạo đức trong gia đình đã được trình bà trong các công trình nà chủ ếu dừng lại ở mức độ cung cấp tư liệu còn tản mạn và chưa có hệ thống Vấn đề giáo dục gia đình được đề cập đến ở diện rộng bao gồm nhiều nội dung nhưng chưa đi sâu nghiên cứu vào nội dung giáo dục đạo đức trong gia đình

Thứ hai, trong các công trình nghiên cứu về đạo đức và giáo dục

đạo đức vấn đề giáo dục đạo đức được tiếp cận ở nhiều góc độ khác nhau Trên c sở phân tích thực trạng đạo đức gia đình và xã hội Việt Nam các tác đã giúp chúng ta có cái nhìn tổng thể toàn diện về đời sống đạo đức trong gia đình và xã hội Việt Nam Trong các công trình

nà các tác giả thường tập trung vào vấn đề giáo dục đạo đức cho một lứa tuổi cụ thể như: học sinh sinh viên v v gắn với vai trò của các thiết chế giáo dục khác nhau trong đó có vai trò của gia đình

Thứ ba trong các công trình nghiên cứu về giáo dục và giáo dục

đạo đức trong gia đình các tác giả đã tập trung làm rõ vai trò của gia đình đối với việc giáo dục trẻ em, góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ Trong các công trình nà vấn đề giáo dục đạo đức chủ ếu được tiếp cận ở l nh vực giáo dục học xã hội học v v do đó vẫn còn rất thiếu những công trình nghiên cứu về giáo dục đạo đức trong gia đình nhưng được tiếp cận ở các l nh vực khác

Thứ tư cho đến na vẫn chưa có công trình độc lập nào nghiên

cứu về giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam dưới góc độ triết

học Vì vậ với luận án Giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện nay, tác giả mong muốn sẽ nghiên cứu một cách c bản hệ thống

về vấn đề giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

Kế thừa kết quả từ các công trình của các tác đi trước luận án tiếp tục triển khai nghiên cứu làm rõ những vấn đề sau:

1 Làm rõ các khái niệm: “gia đình”; “đạo đức”; “giáo dục đạo đức”;

“giáo dục đạo đức trong gia đình”; vai trò và nội dung của giáo dục đạo đức trong gia đình

2 Xác định đặc điểm và một số ếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

3 Đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam hiện na ; phân tích một số đề đặt ra cần giải qu ết trong giáo dục đạo đức của gia đình Việt Nam hiện na

4 Đề xuất một số giải pháp chủ ếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

Trên c sở kế thừa những kết quả của những công trình đã nghiên

cứu về gia đình và giáo dục gia đình đề tài “Giáo dục đạo đức trong

gia đình Việt Nam hiện nay” sẽ đi sâu tìm hiểu về vấn đề giáo dục

đạo đức trong gia đình thông qua phân tích vai trò nội dung, đặc điểm

và một số ếu tố tác động đến giáo dục đạo đức cho trẻ em trong gia đình từ đó đề xuất một số giải pháp chủ ếu nhằm tăng cường vai trò giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện na

Chương 2 GIA ĐÌNH VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH -

MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG

2.1 Khái niệm gia đình, đạo đức và giáo dục đạo đức

2.1.1 Khái niệm gia đình

Kế thừa quan niệm của chủ ngh a Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh về gia đình nhiều nhà nghiên cứu ở nước ta đã đưa ra các định ngh a khác nhau về gia đình Căn cứ vào thực tiễn xâ dựng gia đình ở Việt Nam, có thể hiểu khái niệm gia đình như sau: Gia đình là một hình thức tổ chức c bản trong đời sống cộng đồng của con người được hình thành tồn tại và phát triển trên c sở của quan hệ hôn nhân quan hệ hu ết thống quan hệ nuôi dưỡng và giáo dục v v Các thành viên trong gia đình gắn bó với nhau bởi trách nhiệm ngh a vụ

qu ền lợi về kinh tế văn hóa tình cảm theo những qu tắc và chuẩn mực nhất định được dư luận xã hội ủng hộ được nhà nước thừa nhận và bảo

vệ

2.1.2 Khái niệm đạo đức và giáo dục đạo đức

*Khái niệm đạo đức

Đạo đức là “tổng hợp những ngu ên tắc qu tắc chuẩn mực xã hội nhờ đó con người tự giác điều chỉnh hành vi của mình vì lợi ích

xã hội hạnh phúc của con người trong mối quan hệ giữa con người và

con người giữa cá nhân và tập thể ha toàn xã hội” Đạo đức có các chức năng c bản như: chức năng điều chỉnh hành vi của con người; chức năng giáo dục; chức năng nhận thức Với những chức năng này, đạo đức có vai trò quan trong việc điều chỉnh hành vi giáo dục nhận thức và thực hành đạo đức cho các thành viên trong gia đình và xã hội

*Khái niệm giáo dục đạo đức

Giáo dục đạo đức là hoạt động giáo dục nhằm tác động một cách

có hệ thống đến sự phát triển nhận thức tình cảm và hành vi đạo đức của một đối tượng người làm cho đối tượng đó dần dần có được những phẩm chất đạo đức và nhân cách đáp ứng êu cầu mà xã hội

đã đề ra

2.2 Giáo dục đạo đức trong gia đình

2.2.1 Khái niệm giáo dục đạo đức trong gia đình

Giáo dục đạo đức trong gia đình là sự tác động có hệ thống có mục đích của những người lớn trong gia đình đặc biệt là cha mẹ nhằm chu ển hóa những ngu ên tắc chuẩn mực đạo đức xã hội thành những phẩm chất đạo đức, nhân cách cho trẻ hình thành ở trẻ thái độ đúng đắn trong giao tiếp ý thức tự giác tự ngu ện thực hiện các chuẩn mực đạo đức của xã hội thói quen chấp hành các qu định của pháp luật

2.2.2 Vai trò của giáo dục đạo đức trong gia đình

Vai trò của giáo dục đạo đức trong gia đình được thể hiện thông một số nội dung chủ ếu sau:

Thứ nhất Giáo dục đạo đức trong gia đình để lại dấu ấn đậm nét

trong suốt cuộc đời mỗi con người Giáo dục gia đình chủ ếu được thực hiện bằng tình cảm và mang tính cụ thể nhằm vào mỗi cá nhân

cụ thể thúc đẩ sự phát triển phẩm chất đạo đức và nhân cách của từng người

Thứ hai giáo dục đạo đức trong gia đình là một dạng giáo dục

đặc biệt của xã hội loài người được thực hiện thông qua cách thức tổ chức đời sống gia đình quá trình tổ chức các hoạt động của trẻ và dựa trên nền tảng căn bản là sự gư ng mẫu sự nêu gư ng của cha mẹ

Thứ ba, giáo dục đạo đức trong gia đình góp phần bảo lưu các giá

trị đạo đức và văn hóa tru ền thống của dân tộc Gia đình là n i lưu giữ tru ền thụ chu ển giao các giá trị văn hóa đạo đức của dân tộc nên có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển nhân cách của con người Việt Nam nói chung và trẻ em nói riêng

Thư tư, vai trò của giáo dục đạo đức trong gia đình còn được thể

hiện thông qua vai trò giáo dục đạo đức của các thành viên trong gia đình Trong đó cha mẹ luôn giữ vị trí quan trọng nhất đối với việc giáo dục đạo đức cho trẻ em

2.2.2 Nội dung giáo dục đạo đức trong gia đình

Nội dung giáo dục đạo đức trong gia đình hiện nay bao gồm những chuẩn mực đạo đức c bản sau: giáo dục sự kính trọng lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ; giáo dục lòng êu nước; giáo dục tinh thần đoàn kết lòng nhân ái; giáo dục tinh thần học tập tình êu lao động; giáo dục tính trung thực khiêm tốn; giáo dục truyền thống gia đình, v.v Mặc dù nội dung giáo dục đạo đức luôn có sự dao động cùng với sự biến đổi của đời sống kinh tế - xã hội nhưng những chuẩn mực đạo đức đã trở thành những giá trị truyền thống được lưu tru ền

từ thế hệ nà sang thế hệ khác vẫn được các gia đình Việt Nam tôn trọng, giữ gìn và phát hu

2.2.3 Phương pháp giáo dục đạo đức trong gia đình

Việc giáo dục con cái trong gia đình nói chung đều có thể thực hiện theo những phư ng pháp nhất định đã được thực tiễn kiểm nghiệm và đạt được sự đồng thuận cao trong nhận thức chung của xã hội Các nhà nghiên cứu về gia đình đã chỉ ra nhóm 5 phư ng pháp

hữu hiệu nhất để giáo dục đạo đức cho trẻ em đó là: phương pháp phân tích, giảng giải, phương pháp nêu gương, phương pháp rèn luyện thói quen, phương pháp khen thưởng và phương pháp trách phạt Mỗi phư ng pháp đều có những ưu điểm nhất định và đều cần

thiết trong việc giáo dục đạo đức cho trẻ em trong gia đình Các bậc cha mẹ cần kết hợp nhiều phư ng pháp đặc biệt các phư ng pháp thiên về tình cảm phát hu mối quan ruột thịt tình êu thư ng thực

sự của cha đối với con cái để nâng cao hiệu quả giáo dục

Chương 3 GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH VIỆT NAM HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 Đặc điểm và một số yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện nay

3.1.1 Đặc điểm của giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện nay

Thứ nhất, giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam vẫn là một loại hình giáo dục đặc biệt diễn ra trong phạm vi gia đình Giáo dục

đạo đức trong gia đình xuất phát từ tình êu thư ng quan hệ ruột thịt gắn bó giữa cha mẹ và con cái Quá trình cha mẹ giáo dục đạo đức cho con cái mang tính tự nhiên tự ngu ện nhiệt tình vô tư nó khác với giáo dục của nhà trường và xã hội chủ ếu dựa vào trách nhiệm và ngh a vụ

Thứ hai, giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện nay là sự kết hợp giữa giáo dục đạo đức truyền thống và hiện đại Giáo dục đạo

đức trong gia đình Việt Nam hiện na dường như đang có sự chu ển đổi mạnh mẽ từ tru ền thống sang hiện đại trên c sở kế thừa những giá trị của giáo dục đạo đức tru ền thống và tiếp thu những giá trị của giáo dục đạo đức trong gia đình hiện đại như tôn trọng cá nhân cởi

mở và dân chủ h n

Thứ ba, môi trường giáo dục đạo đức trong gia đình và xã hội đang có những biến đổi to lớn ảnh hưởng trực tiếp đến sự hình thành phẩm chất đạo đức và nhân cách của trẻ em Nhiều hiện tượng su

thoái về đạo đức lối sống diễn ra hàng ngà ở mọi lúc mọi n i và xung quanh trẻ thì những mâu thuẫn xung đột su thoái về đạo đức lối sống của cha mẹ và các thành viên trong gia đình đã làm cho việc giáo dục đạo đức cho trẻ em ngà càng khó khăn Trẻ mất hình mẫu

để noi theo niềm tin và lý tưởng đạo đức bị su giảm không còn sự tôn kính đối với cha mẹ các bậc cha mẹ vì thế mà mất dần u qu ền

và hiệu lực trong việc giáo dục đạo đức cho trẻ

3.1.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện nay