ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK... HS tự nêu, chẳng hạn : ở trên bảng có bao nhiêu cái bánh hoặc có bao nhiêu hình tròn ?.. Vài HS nêu lại theo hướng d
Trang 1Giáo án toán lớp 5 - Tiết 9 HỖN
SỐ
Tuần 2 Thứ … ngày… tháng …… năm 200
I MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Nhận biết về hỗn số
Biết đọc, viết hỗn số
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1 Khởi động :
2 Kiểm tra bài cũ :
3 Bài mới :
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu
bước đầu về hỗn số
GV vẽ lại hình vẽ của
SGK lên bảng (hoặc gắn
2 hình tròn và
4
3hình tròn lên bảng, ghi các số, phân
số như SGK)
Sau khi HS đã nêu các
câu trả lời, GV giúp HS
tự nêu được, chẳng hạn :
có 2 cái bánh và
4
3 cái bánh, ta viết gọn lại thành
2
4
3; có 2 và
4
3 hay 2 +
4 3
ta viết thành 2
4
3; 2
4
3 gọi
là hỗn số
HS tự nêu, chẳng hạn : ở trên bảng có bao
nhiêu cái bánh (hoặc có bao nhiêu hình tròn) ?
Vài HS nêu lại theo hướng dẫn GV
Trang 3 GV chỉ vào 2
4
3 giới
thiệu, chẳng hạn : 2
4
3 đọc
là hai và ba phần tư
GV chỉ vào từng thành
phần của hỗn số để giới
thiệu tiếp : hỗn số 2
4
3 có phần nguyên là 2, phần
phân số là
4
3, phần phân
số của hỗn số bao giờ
cũng bé hơn đơn vị
GV hướng dẫn HS
cách đọc và viết hỗn số :
đọc hoặc viết phần
nguyên rồi đọc hoặc viết
phần phân số
Hoạt động 2 : Thực hành
Bài 1 :
HS nhắc lại
Vài HS nhắc lại
HS nhìn hình vẽ, tự nêu các hỗn số và cách đọc
Trang 4Khi chữa bài nên cho HS
nhìn vào hỗn số, đọc
nhiều lần cho quen
Bài 2 :
Nên vẽ lại hình trong vở
bài tập lên bảng để cả lớp
cùng chữa bài (gọi HS
lên điền số thích hợp vào
ô trống)
GV nên xoá một hoặc
một vài phân số, hỗn số ở
các vạch trên trục số, gọi
HS lên bảng viết lại rồi
đọc
(theo mẫu)
HS làm bài rồi chữa bài
HS đọc các phân số, các hỗn số trên trục số Nếu còn thời gian và nếu thấy cần thiết
4 Củng cố, dặn dò :
5 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Trang 5