ngữ văn 6(cả năm 3 cột)

Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN 1 - TIẾT 1 BÀI 1 Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN (TRUYỀN THUYẾT) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh hiểu được thế nào là truyền thuyết. -Học sinh hiểu được nội dung, ý nghóa và những chi tiết tưởng tượng, kì ảo của truyện. -Kể lại được truyện. II. CHUẨN BỊ: GV: SGK+SGV+Tham khảo. -Tranh. HS: Soạn bài theo đọc hiểu văn bản. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn đònh lớp: (1’) 2) Kiểm tra bài cũ: (5’) -Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh. 3) Giới thiệu bài mới:(1’)Con người luôn muốn thỏa mãn nhu cầu vật chất và đăc biệt là đời sống tinh thần. Để thỏa mãn thắc mắc của mình con người luôn tìm lời giải đáp. Nguồn gốc con người cũng là một thắc mắc mà người xưa đưa ra lời giải đáp và lời giải đáp đó được giải thích trong văn bản:"Con rồng cháu tiên”. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1:(3’)HDHS tìm hiểu khái niệm về truyền thuyết. - Yêu cầu học sinh đọc chú thích về truyền thuyết. ->Chốt lại. Hoạt động 2:(8’)HDHS cách đọc và hiểu chú thích. -Đọc chú thích về truyền thuyết. * KHÁI NIỆM VỀTRUYỀN THUYẾT: -Là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật và sự kiện liên quan đến lòch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo, thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lòch sử được kể. I. ĐỌC –TÌM HIỂU - Đọc nhẹ nhàng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì tưởng tượng, chú ý lời thoại giọng Âu Cơ lo lắng, than thở, giọng lạc Long Quân tình cảm ân cần, chậm rãi. -Đọc một lần, kể tóm tắt 1 lần. -Nhận xét cách đọc của học sinh. -Yêu cầu học sinh nêu từ khó -Giải thích lại các chú thích. Hoạt động 3:(20’)HDHS tìm hiểu văn bản. -Yêu cầu học sinh tìm bố cục của bài. -Nhận xét cách chia đoạn của học sinh. -Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. H.Lạc Long Quân là người như thế nào ? Có giống người bình thường không ? H.Chi tiết nào cho thấy Lạc Long Quân thể hiện tính chất lớn lao kì lạ đẹp đẽ ? H.Âu Cơ là người như thế nào? Giảng: Như vậy, trong tưởng tượng mộc mạc của -Đọc theo hướng dẫn của giáo viên , kể truyện. -Nhận xét. -Nêu từ khó. -Tìm bố cục của bài. -Nhận xét. -Con trai thần Long Nữ rất khác biệt với người bình thường. -Tài đức vẹn toàn được mọi người yêu mến. -Dòng dõi tiên. CHÚ THÍCH: 1) Đọc: 2) Chú thích: 1, 2, 3, 5. II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: * Bố cục :3 đoạn -Đoạn 1: Từ đầu ….Long Trang : Giới thiệu về Lạc Long Quân và Âu Cơ . -Đoạn 2: Tiếp theo … Lên đường : Lạc Long Quân và Âu cơ kết duyên và chia tay nhau. -Đoạn 3 : Đoạn còn lại : Ý nghóa truyện. 1) Lạc Long Quân và Âu Cơ: a) Lạc Long Quân: - Con trai thần Long Nữ, ngự ở biển. -Mình rồng có phép la.ï ->Diệt trừ yêu quái giúp dân. b) Âu Cơ: -Dòng dõi tiên, họ thần nông. -Nhan sắc tuyệt trần. người Việt cổ, nguồn gốc dân tộc chúng ta thật cao đẹp, là con cháu thần tiên, là kết quả của 1 tình yêu, một mối lương duyên Tiên-Rồng. -Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. H.Lạc Long Quân và Âu Cơ kết duyên có kì lạ không ? H.Âu Cơ sinh con như thế nào? H.Các con của Âu Cơ như thế nào? H.Điều này có gì lạ ? H.Vì sao họ chia tay nhau ? H.Họ chia con như thế nào ? và chia con để làm gì ? H.Khi cần thì họ gọi nhau điều này thể hiện ý nghóa gì? H.Theo truyện này thì người Việt Nam là con cháu của ai? H.Qua truyện này em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng, kì ảo ? H.Vậy vai trò của chi tiết này là gì ? -Yêu cầu học sinh nêu ý -Đọc đoạn 2. - Kì lạ vì người ở dưới nước và người ở trên cạn. -100 trứng và nở ra 100 con trai. -Không cần bú mớm mà vẫn khỏe mạnh. -Chi tiết tưởng tượng, kì ảo. LLQ quen sống dưới nước không thể ở lâu trên cạn được. -Mỗi người 50 con cai quản các phương. -Tinh thần đoàn kết của nhân dân ta đã hình thành từ lâu đời. -Con rồng cháu tiên. -Là chi tiết không có thật. Thảo luận nhóm. (2’) Nêu ý nghóa truyện. 2) Việc kết duyên kì lạ và chia tay nhau: -Một người ở vùng biển một người ở vùng núi kết thành vợ chồng. -Sinh100 trứng nở thành 100 con trai không cần bú mớm mà vẫn khỏe mạnh như thần. -Họ chia con ra để cai quản các phương khi cần thì gọi nhau. ->Người Việt Nam có nguồn gốc từ con rồng cháu tiên. -Là chi tiết không có thật, được tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích nhất đònh. -Vai trò: Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ của nhân vật, sự kiện. Thần kì hóa sự việc. 3) Ý nghóa truyện: -Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao q của nghóa truyện ? Hoạt động 4: (3’) HDHS tổng kết bài. H.Nêu nghệ thuật bài ? H.Nêu nội dung bài ? - Yêu cầu học sinh đọc Ghi nhớ. Hoạt động 5 :(3’) HDHS luyện tập. Yêu cầu học sinh kể diễn. cảm lại truyện. -Nhận xét. -Chi tiết kì ảo. -Nêu nội dung bài. -Đọc ghi nhớ SGK. 2 học sinh kể lại truyện. - Nhận xét . cộng đồng người Việt. III. TỔNG KẾT: 1) Nghệ thuật: Nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo. 2) Nội dung: Giải thích suy tôn nguồn gốc cao q và thể hiện ý nguyện đoàn kết thống nhất của cộng đồng người Việt. * Ghi nhớ : SGK IV. LUYỆN TẬP: -Kể lại truyện. IV. CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1’) -Học thuộc ghi nhớ. -Xem lại bài. -Chuẩn bò bài: "Bánh chưng, bánh giầy". .Đọc kó văn bản. .Trả lời câu hỏi hiểu văn bản. Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN 1 - TIẾT 2 Văn bản : BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Hướng dẫn đọc thêm) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Giúp HS nắm vững hơn về khái niệm truyền thuyết thông qua văn bản này. -Học sinh nắm được ý nghóa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện. II. CHUẨN BỊ: GV: SGK+SGV+Tham khảo. -Tranh. HS: Chuẩn bò theo hướng dẫn của GV. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn đònh lớp:(1’) 2) Kiểm tra bài cũ :(5’) -Nêu ý nghóa truyền thuyết:"Con rồng cháu tiên". -Kể diễn cảm truyện. 3) Giới thiệu bài mới :(1’)Mỗi dòp xuân về nhân dân ta thường hay nô nức chuẩn bò xay đỗ, giãû gạo gói bánh. Quang cảnh ấy làm cho ta thêm yêu q tự hào về nền văn hóa cổ truyền độc đáo của nhân dân ta và như làm sống lại truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy". Đây là truyền thuyết giải thích phong tục… HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1:(2’) HD tìm hiểu xuất xứ truyện. -Yêu cầu HS nêu xuất xứ ? Hoạt động 2: (12’)HD Cách đọc: Đọc chậm rãi, tình cảm, chú ý lời nói của thần trong giấc mộng của Lang Liêu, giọng âm vang, lắng đọng. Giọng vua Hùng đỉnh đạc chắc, khỏe. -Đọc một lần. -Lưu ý học sinh đọc trôi chảy chú ý cách phát âm cho chuẩn, ngừng nghỉ phải đúng chỗ không được ngắt câu nữa chừng. -Uốn nắn sửa chữa cho học sinh. H.Kể toàn câu chuyện ? -Nhận xét - sửa sai . -Yêu cầu HS chia bố cục bài. -Nhận xét - sửa sai. -Nêu khái niệm về truyền thuyết. -Theo hợp tuyển VHVN tập I. -Đọc theo HD của GV. -Kể lại truyện. -Nhận xét - bổ sung. -Chia bố cục bài . -Nhận xét . I. XUẤT XỨ: -Đây là truyền thuyết theo hợp tuyển VHVN tập I VH DG NXB Hà Nội 1997. II. ĐỌC - HIỂU CHÚ THÍCH: 1) Đọc: 2) Bố cục: 3 đoạn -Đ 1: Từ đầu….Chứng giám->Ý đònh nhường ngôi của vua Hùng. -Đ 2: tiếp theo…Hình tròn ->Qua ùtrình làm bánh của Lang Liêu. -Yêu cầu HS nêu từ khó. Hoạt động 3:(10’)HDHS tìm hiểu văn bản. H.Vua hùng chọn người nối ngôi vua trong hoàn cảnh nào ? H.Ý đònh như thế nào? H.Hình thức như thế nào ? H.Vì sao Lang Liêu biết tạo ra hai loại bánh ? H.Vì sao trong các con vua chỉ có Lang Liêu là được thần giúp đỡ ? H.Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được chọn để tế Tiên Vương? H.Ý nghóa truyền thuyết này là gì? Hoạt động 4: (2’) HDHS tổng kết. H.Em hãy nêu nghệ thuật chủ yếu của bài ? H.Nội dung chính của bài là gì? -Đọc lại các từ khó. -Đất nước đã ấm no. -Chọn người vừa ý. -Cuộc thi tài của các người con. -Nhờ thần mách bảo. -Lang Liêu là người biết lo cho dân cho nước. -Một hình tròn tượng trời, một hình vuông tượng đất. Có ý nghóa sâu xa. -Giải thích hai loại bánh. -Chi tiết tưởng tượng. -Giải thích hai loại bánh. -Đ 3: Đoạn còn lại -> Lang Liêu được nhường ngôi 3) Chú thích:1, 2, 3, 4, 7, 8, 9. III. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1) Ý đònh nhường ngôi của vua Hùng: -Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, đất nước ấm no, vua đã già. -Ý đònh: Chọn người vừa ý . -Hình thức: Cuộc đua tài của 20 người con . 2) Lang Liêu tạo ra hai loại bánh: -Lang Liêu là người thiệt thòi nhất. -Hiểu được ý thần .(Không gì q bằng hạt gạo ) -Thực hiện được ý thần. ->Biết q trọng hạt gạo là người biết lo cho dân, cho nước. 3) Lang Liêu được nối ngôi vua: -Hai thứ bánh có ý nghóa sâu xa. -Có ý nghóa thực tế. 4) Ý nghóa truyện: -Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy, đề cao lđ. IV. TỔNG KẾT: 1) Nghệ thuật: Truyện có nhiều chi tiết tiêu biểu cho truyện dân gian. 2) Nội dung: Giải thích -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 5: (2’) HDHS luyện tập. -HDHS kể truyện. - Nhận xét. -Đọc ghi nhớ SGK. -Hai HS kể truyện. - Nhận xét. nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy, đề cao lao động và thể hiện sự thờ kính Tổ Tiên của nhân dân ta. * Ghi nhớ : SGK V. LUYỆN TẬP: -Kể lại truyện. IV. CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1') - Chép ghi nhớ và học thuộc. - Đọc và tập kể lại văn bản. - Chuẩn bò bài: "Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt". + Phân biệt từ đơn và từ phức. + Xem trước phần bài tập. Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN 1 - TIẾT 3 Tiếng Việt : TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh nắm được đònh nghóa về từ và đặc điểm cấu tạo của từ tiếng Việt. -Rèn kó năng điền từ, vận dụng từ ngữ trong giao tiếp, đặt câu. II. CHUẨN BỊ: GV: SGk+SGV+Tham khảo. + Bảng cấu tạo từ Tiếng Việt. HS: Xem và giải các bài tập. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn đònh lớp: (1’) 2) Kiểm tra bài cũ: (5’) -Nêu ý nghóa truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy"? -Kể diễn cảm lại truyện. 3) Giới thiệu bài mới : (1’)Từ là đơn vò dùng để đặt câu. Nhờ đặc điểm này mà ta phân biệt được từ với tiếng. Từ có một tiếng gọi là từ đơn từ có hai tiếng gọi là từ phức. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: (10’) HDHS tìm hiểu khái niệm về từ. -GVHDHS lập danh sách. - Yêu cầu HS đọc bài tập. -GV ghi bài tập lên bảng. H.Bài tập trên có mấy từ ?ø -Yêu cầu HS phân biệt tiếng và tư.ø H.Trong câu trên, các từ có gì khác nhau về cấu tạo ? H.Vậy tiếng là gì? =>Tiếng là đơn vò tạo nên từ. H.Từ dùng để làm gì ? =>Từ dùng để tạo câu . -Yêu cầu hs đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: (10’) HDHS phân loại từ -Giáo viên kẻ bảng phân loại yêu cầu học sinh điền các từ đã được phân cách vào bảng H.Từ nào là từ có một tiếng, từ nào là từ có hai tiếng ? H.Ở tiểu học các em đã học từ đơn và từ phức ? Em hãy nhắc lại thế nào là từ đơn và thế nào là từ phức ? -HDHS điền vào bảng phân loại. -Nhận xét –sửa sai. Hoạt động 3: (3’) Yêu cầu HS nêu điểm giống và khác nhau của từ ghép và từ láy. -Đọc bài tập. -Có 9 từ . -Phân biệt tiếng và từ . Có từ có 1 tiếng có từ có 2 tiếng. -Tiếng là đơn vò tạo nên từ. -Từ dùng để tạo câu. -Đọc ghi nhớ SGK. -Đọc lại bài tập đã cho. -Từ có một tiếng:Từ, Đấy, nước, ta, chăm, Nghề, và, có tục, ngày, tết, làm. -Từ có hai tiếng: Trồng trọt, chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy. -Từ đơn: Là từ có một tiếng. -Từ phức: Từ có 2 tiếng gọi là từ phức. -Nêu điểm giống và khác nhau. I. TỪ LÀ GÌ ? 1) Lập danh sách: Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/chăn nuôi/và /cách/ ăn ở/ 2)Từ và tiếng có gì khác nhau: .Tiếng dùng để tạo từ. .Từ dùng để đặt câu. * Ghi nhớ :SGK II. TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC 1) Điền từ vào bảng phân loại: Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có…… Từ ghép Từ phức Từ Láy Chăn nuôi, bánh chưng…. Trồng trọt 2) Từ ghép và từ láy có điểm gì giống và khác nhau: *Giống: Đều có hai tiếng. *Khác: .Từ ghép là ghép các tiếng có quan hệ về nghóa. -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ. Hoạt động 4: (2’) HDHS hệ thống hóa kiến thức. H.Đơn vò cấu tạo từ của Tiếng việt là gì? H.Thế nào là từ đơn? H.Thế nào là từ phức ? Hoạt động 5:(12’)HD Luyện tập. -Yêu cầu đọc bài tập. -Yêu cầu thảo luận nhóm. -Yêu cầu trình bày kết quả. của từng nhóm. -Nhận xét - sửa sai. -Đọc ghi nhớ SGK. -Trả lời. -Nhận xét. -Đọc bài tập. -Trình bày kết quả . -Nhận xét –bổ sung. .Từ láy: Láy lại (Âm,vần) * Ghi nhớ: SGK III. LUYỆN TẬP: Bài 1: Thực hiện nhiệm vụ bên dưới : a)Các từ nguồn gốc, con cháu ….thuộc kiểu từ ghép b)Những từ đồng nghóa với từ nguồn gốc : Gốc gác, cội nguồn, nòi giống …. c)Các từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc :Con cháu, anh chò, ông bà, cha mẹ, chú bác, cha con, vợ chồng. 2)Nêu qui tắc sắp xếp : -Theo giới tính(Nam, nữ): Anh chò, ông bà, cậu mợ, chú thím, chồng vợ. -Theo bậc (Trên,dưới):Bà Cháu, ông cháu, cha con, chò em. 3)Tên các loại bánh được Sắp xếp: -Cách chế biến : bánh rán, bánh hấp, bánh cuốn -Chất liệu :Bánh nếp, bánh tẻ, bánh ngô, bánh đậu. -Tính chất của bánh : Bánh dẻo, bánh ngọt, bánh xốp. -Hình dáng bánh :Bánh xếp bánh gói, bánh tai voi… IV. CÔNG VIỆC VỀ NHÀ :(1’) -Học ghi nhớ. -Làm bài tập 4, 5. -Chuẩn bò bài: "Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt": .Thế nào là giao tiếp. .Thế nào là văn bản. .Có mấy loại phương thức biểu đạt. Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN 1 - TIẾT 4 Tập làm văn : GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Giúp HS nắm được mục đích giao tiếp và các dạng thức của văn bản. -Hình thành sơ bộ các khái niệm :Văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt. II. CHUẨN BỊ: GV: SGV+SGK+Tham khảo. -Một số văn bản làm mẫu cho học sinh nhận dạng. HS: Xem trước bài tập. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn đònh lớp:(1’) 2) Kiểm tra bài cũ: (5’) -Từ là gì? Cho ví dụ về từ ? -Có mấy loại từ ? Kể ra và cho ví dụ mỗi loại ? 3) Giới thiệu bài mới:(1’)Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường chuyện trò bày tỏ tình cảm tâm tư nguyện vọng với nhau. Mà muốn bày tỏ một cách rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ nội dung ý nghóa thì ta phải viết thì đó chính là văn bản. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1:(10’)HDHS tìm hiểu về văn bản và giao tiếp. I. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC [...]... H.Lời phát biểu của thầy -Là một văn bản (cô)trong buổi lễ khai giảng có phải là văn bản không ? H.Bức thư em viết cho bạn -Cũng là một văn bản bè có phải là văn bản không? -Đơn xin, bài thơ, viết thư H.Hãy kể thêm một số văn bài hát bản mà em biết ? Hoạt động 2:(10’) HDHS tìm hiểu kiểu vb và phương thức biểu đạt -Có mấy kiểu văn bản ? -Đó là những kiểu nào? -Có sáu kiểu văn bản ->Tùy theo từng mục đích... (1’) -Học bài, làm bài tập 3 -Chuẩn bò bài: "Tìm hiểu chung về văn tự sự" .Thế nào là tự sự Tìm hiểu xem đã học được những vb tự sự nào ? Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN 2 - TIẾT 7, 8 Tập làm văn : TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh nắm được khái niệm văn tự sự và những hiểu biết chung về văn tự sư.ï -Rèn luyện học sinh kó năng nhận biết bài văn tự sư.ï -Nắm được mục đích... khiến mèo con tự sa bẫy của chính mình Bài 3: -Cả hai văn bản đều có nội dung tự sự -Tự sự ở đây có vai giới thiệu, tường thuật, kể chuyện thời sự hay lòch sử IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ:(1’) -Học bài, làm bài tập 4 -Chuẩn bò bài mới: "Sơn Tinh-Thủy Tinh" .Đọc kó văn bản .Chi tiết tưởng tượng, kì ảo .Ý nghóa truyện Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN 3 - TIẾT 9 BÀI 3 Văn bản : SƠN TINH, THỦY TINH I MỤC TIÊU CẦN... -Bài chia làm 3 đoạn -Nhận xét, sửa chữa Hoạt động 3: (20’)HDHS tìm hiểu văn bản -Truyện ST, TT có những nhân vật nào? Nhân vật nào là nhân vật chính ? -Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 H.Sơn Tinh được giới thiệu như thế nào ? NỘI DUNG GHI BẢNG I XUẤT XỨ: (tự ghi) -Vua Hùng, SơnTinh, Thủy Tinh, Mỵ Nương -Sơn Tinh và Thủy Tinh -Đọc đoạn 1 -Là chúa vùng non cao 2) Chú thích:1, 3, 5, 6, 7, 8 3) Bố cục :3 đoạn -Đoạn... bộc lộ, kể -Đọc câu hỏi b -Tạo lập văn bản: tức là phải có đầu có cuối, mạch lạc -Đọc câu c -Là hoạt động truyền đạt H.Câu ca dao sáng tác để bằng ngôn từ làm gì? Nó muốn nói lên -Như một lời khuyên nhủ điều gì ? -Chủ đề: Giữ chí cho bền H.Theo em câu ca dao đó có -Xem như một văn bản phải là một văn bản chưa ? H.Vậy văn bản là gì? -Là chuổi lời nói miệng ->Chốt lại văn bản là gì? hay viết -Gọi HS đọc... ra sáu kiểu văn bản kiểu văn bản với các phương thường gặp thức biểu đạt phù hợp -Củng cố để đi đến ghi nhớ BIỂU ĐẠT: 1) Văn bản và mục đích giao tiếp: -Giao tiếp là hoạt động truyền đạt tư tưởng tình cảm bằng phương tiện ngôn từ -Văn bản là chuổi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp 2) Kiểu văn bản và... truyện này II CHUẨN BỊ: GV: SGV+SGK+tham khảo -Tranh về Thánh Gióng HS: Soạn bài theo đọc hiểu văn bản III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn đònh lớp:(1’) 2) Kiểm tra bài cũ:(5’) - Giao tiếp là gì ? -Văn bản là gì ? Có mấy kiểu phương thức biểu đạt của văn bản ? Kể ra ? 3) Giới thiệu bài mới:(1’)Các em đã làm quen với 2 văn bản nói vềvấn đề khác nhau Hôm nay các em sẽ được làm quen với một truyền thuyết kể về... của hai thần hằng năm +TT thua nhưng không cam chòu Hằng năm cuộc chiến giữa hai thần vẫn xảy ra H.Có thể bỏ sự việc"Hằng năm TT dâng nước đánh ST" được không ? H.Các sự việc kết hợp nhau theo quan hệ nào? Có thể thay đổi trật tự trước sau của các sự việc được không? ->Thay đổi trật tự cho học sinh xem và đi đến kết luận -Vậy sự việc trong văn tự sự được kể như thế nào? Hoạt động 3: (25’) HDHS tìm hiểu... (1’) -Đọc lại bài - Học thuộc bài ghi và ghi nhớ -Chuẩn bò bài: "Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự" .Xác đònh được chủ đề trong văn bản tự sự Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN 4 - TIẾT 14 Tập làm văn : CHỦ SỰ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Giúp học sinh nắm được chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự, mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề -Tập viết mở bài cho bài tự sự II CHUẨN BỊ: GV:... tiên"thuộc kiểu văn bản nào? H.Vì sao em biết như vậy ? -Vì kể việc, kể người IV CÔNG VIỆC VỀ NHÀ: (1’) -Học thuộc bài -Chuẩn bò bài: "Thánh Gióng" .Chú ý chú thích .Đọc kó phần hiểu văn bản .Trả lời những câu hỏi phần đọc hiểu văn bản quyết đònh thể hiện quyền hạn *Ghi nhớ : SGK II BÀI TẬP: Hành chính công vụ .Tự sự Miêu tả Thuyết minh .Biểu cảm .Nghò luận III LUYỆN TẬP: Bài 1: Các đoạn văn, thơ dưới . bền -Xem như một văn bản -Là chuổi lời nói miệng hay viết . -Đọc câu d. -Là một văn bản. -Cũng là một văn bản. -Đơn xin, bài thơ, viết thư bài hát. -Có sáu kiểu văn bản -Kể ra sáu kiểu văn bản thường. văn bản và phương thức biểu đạt": .Thế nào là giao tiếp. .Thế nào là văn bản. .Có mấy loại phương thức biểu đạt. Ngày soạn: Ngày thực hiện: TUẦN 1 - TIẾT 4 Tập làm văn : GIAO TIẾP, VĂN. dao đó có phải là một văn bản chưa ? H.Vậy văn bản là gì? ->Chốt lại văn bản là gì? -Gọi HS đọc câu d. H.Lời phát biểu của thầy (cô)trong buổi lễ khai giảng có phải là văn bản không ? H.Bức