Giáo án hóa học 8 cả năm chuẩn

　　　CHƯƠNG TRÌNH HÓA 8　　　 Tiết 1Mở đầu hóahọc Tiết 2,3ChươngI:Chất,nguyên tử,phân tử　　　　 Tiết 4Thực hành Tiết 5Nguyên tử Tiết 6,7Nguyên tố hóa học Tiết 8,9Đơn chất, hợp chất Tiết 10Thực hành Tiết 11Luyện tập 1 Tiết 12Công thức hóa học Tiết 13,14Hóa trị Tiết 15Luyện tập 2 Tiết 16Kiểm tra 1 tiết Tiết 17Chương II:Phản ứng hóa học Tiết 18,19Phản ứng hóa học Tiết 20Thực hành bài3( lấy điểm) Tiết 21Định luật bảo toàn khối lượng Tiết 22,23Phương trình hóa học Tiết 24 Luyện tập

CHƯƠNG TRÌNH HÓA 8

Tiết 1-Mở đầu hóahọc

Tiết 2,3-ChươngI:Chất,nguyên tử,phân tử

Tiết 4-Thực hành Tiết 5-Nguyên tử

Tiết 6,7-Nguyên tố hóa học

Tiết 16-Kiểm tra 1 tiết

Tiết 17-Chương II:Phản ứng hóa học

Tiết 18,19-Phản ứng hóa học

Tiết 20-Thực hành bài3( lấy điểm)

Tiết 21-Định luật bảo toàn khối lượng

Tiết 22,23-Phương trình hóa học

Tiết 24- Luyện tập

Tiết 25-Kiểm tra

Tiết 26-Chương III: Mol

Tiết 27-Chuyển đổi Luyện tập

Tiết 28,29-Tỷ khối chất khí

Tiết 30,31- Tính theo công thức hóa học

Tiết32,33-Tính theo phương trình hóa học

Tiết 46-Kiểm tra

Tiết 47,48-Chương V:Hidro, nước

Tiết 1 Tuần 1 MỞ ĐẦU HÓA HỌC Ngày soạn: 15/8/08Ngày giảng:20/8/08 I.Mục tiêu:  Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất,sự biến đổi của chất và ứng dụng của chúng,thấy được vai trò quan trọng của hóa học trong cuộc sống của chúng ta  Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm , quan sát , nhận xét hiện tượng, phát triển tư duy

II.Chuẩn bị:  Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp gỗ, ống hút  Hóa chất: dd CuSO4, NaOH ,HCl, Đinh sắt III.Các hoạt động dạy học: Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động1: Giới thiệu bài : hóa học là gì , vai trò của hóa học trong cuộc sống của chúng ta như thế nào? Phải làm gì để học tốt hóa học? Để trả lời vấn đề nêu trên chúng ta sẽ tiến hành làm các thí nghiệm sau Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn của giáo viên Ống 1:dd CuSO4 màu xanh + dd NaOH không màu ? I.Hóa học là gì? 1 Thí nhiệm :

2 Quan sát :

Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

Yêu cầu hs quan sát hiện tượng ,nhận

hiện những công việc nào

Hướng dẫn hs thảo luận để trả lời các

câu hỏi và rút ra kết luận

Sau đó cho học sinh đọc sgk

Hoạt động4

-Củng cố: nhắc lại vai trò của hóa

học ? xác định nhiệm vụ của học sinh

Dặn dò: về nhà đọc thêm sgk và sách

báo có liên quan đến hóa học

Chuẩn bị bài mới: Chất

Ống 2 : Thả đinh sắt vào ống 2 có chứa dd HCl

Nhận xét:

-Có sinh ra chất mới-Có sự biến đổi chất

 Kết luận : Hóa học làkhoa học nghiên cứu các chất

-Đọc sgkCác nhóm tiến hành thảo luận và trảlời

 Kết luận:

Hóa học có vai trò rất quan trọngtrong cuộc sống của chúng taCác nhóm thảo luận rồi trả trước lớpCác nhóm khác bổ sung

Từng nhóm nhắc lại hóa học là gì, vai trò của hóa học trong cuộc sống của chúng ta

Tự thu thập tìm kiếm kiến thức, xử lí thông tin, vận dụng và ghi nhớ

3 Kết luận : sgk

II.Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta : SGK

III.Các em cần làm gì để học tốt môn hóa học

SGK

 HS phân biệt được vật thể, vật liệu,chất: chất->Vthể tự nhiên, còn v-liệu->Vt nhân tạo.Mọi vật liệu đều là chấthay hỗn hợp một số chất

 Biết cách nhận ra tính chất của chất,mỗi chất có những tính chất nhất định

 Phân biệt được chất với hỗn hợp

 Biết dựa vào tính chất vật lí để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp

Giới thiệu bài: hằng ngày chúng ta

thấy nhiều vật thể như cây cối, Nghe giảng I.Chất có ở đâu?

Hãy kể tên những vật xung quanh em?

Bổ sung thêm cho phong phú

Giới thiệu vật thể chia làm 2 loại: vật

thể tự nhiên và vật thể nhân tạo

Hãy chia các vật thể trên ra làm 2 loại

Hãy cho biết cây mía gồm những chất

nào ?

Cái bàn được làm ra từ vật liệu nào?

 Giới thiệu sô đồ

Cho học sinh đọc sgk để hiểu thêm

Kể tên:cây cối,đại dương,cáibàn,quyển vở,cây mía,bình bơm

Vật thể TN Vật thể NT Cây cối Cái bàn Đại dương Quyển vở Cây mía Bình bơm

-Cây mía có:Đường, nước

-Cái bàn làm ra từ: gỗ(xenlulo),chấtdẻo,nhôm

Quan sát

Nhìn bảng và nêu tính chất của chất

Các nhóm làm thí nghiệm để xác địnhTCcủa chất trên

Quan sát rồi ghiChất Thể Màu Tan Dẫn điện

Al rắn trắg o/t Có

Cu nt đỏ nt nt

S nt vàng nt oPhát biểu cách xác định như thế nào

Tuần2 Tiết

Ngày giảng26/8/08I.Mục tiêu:

 HS hiểu được khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp Chất tinh khiết có những tính chất nhất định còn hỗn hợp thìkhông

 Biết dựa vào tính chất vật lí khác nhau của các chất có trong hỗn hợp để tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp

 Tiếp tục rèn luyện thao tác thí nghiệm ,sử dụng dụng cụ hóa chất

II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: đèn cồn,cốc thủy tinh,nhiệt kế,tấm kính,kẹp gỗ,đũa thủy tinh , ống hút

 Hóa chất: muối ăn,nước cất ,nước tự nhiên

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

-kiểm tra bài cũ: làm thế nào để biết

tính chất của chất? việc hiểu tính chất

của chất có lợi gì?

Hoạt động2

Cho học sinh quan sát mẫu

nước cất và nước khoáng

hãy so sánh điểm giống nhau và khác

nhau giữa chúng

Nước cất được tạo thành như thế nào?

Vì sao nước khoáng không được dùng

trong ptn và để tiêm thuốc?

Nước tự nhiên là hỗn hợp

Vậy hỗn hợp là gì?

Nước cất là chất tinh khiết

Vậy chất tinh khiết là gì ?

Hoạt động 3

Trong thành phần nước biển có 3

->5% muối ăn Vậy muốn tách muối ăn

ra khỏi nước biển phải làm gì ?

Dựa vào đâu để tách được muối ăn ra

khỏi nước biển ?

Hãy nêu cách tách đường ra khỏi

dường và cát trắng

Em hãy rút ra nguyên tắc để tách

riêng một chất ra khỏi hỗn hợp

Hoạt động 4

Củng cố : gọi học sinh nhắc lại nội

dung chính của bài học

-Cho 4 dí dụ về hỗn hợp và 2 ví dụ về

chất tinh khiết

Dặn dò: bài tập 7,8

Các nhóm chuẩn bị bài thực hành theo

mẫu: Tên thí nghiệm, dụng cụ ,hóa

chất, cách tiến hành,hiện tượng quan

sát được, giải thích?

-Trả lời

-quan sát và trả lờiGiống :trong suốt, khôngmàu

Khác :Nứớc cất Nước khoáng-dùng trong

Ptn,tiêm thuốc -uống

-Chưng cất nước tự nhiên-Do chứa nhiều chất

-Tháo luận nhóm nhỏ và trả lời-Hs đọc sgk

-HS thảo luận và nêu cách làm

 Đun nóng nước muối

 Muối ăn kết tinh-nhiệt độ sôi của nước là 100o còn nhiệt

độ sôi của muối lớn hơn nhiều-thảo luận nhóm và trả lời :

 Cho hỗn hợp vào nước,khuấyđều

 Lọc bằng giấy lọc

 Đun sôi nước đường-Để tách ta dựa vào sự khác nhau về tínhchất vật lí

-Hs trả lời

-Hs cho ví dụ

I.Chất tinh khiết : 1-Hỗn hợp : Gồm 2 hay nhiều chất trộn lẫn vớinhau

Ví dụ : nước tự nhiên2-Chất tinh khiết : Không lẫn chất nào khác

Ví dụ : nước cất

II.Tách chất ra khỏi hỗn hợp :1-Nguyên tắc : sgk

2-Ví dụ : sgk

 Làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm

 Biết được một số thao tác thí nghiệm đơn giản

 Nắm được một số qui tắc an toàn trong PTN

II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: nhiệt kế,cốc thủy tinh,ống nghiệm,kẹp gỗ, đũa TT,đèn cồn, giấy lọc

 Hóa chất: bột lưu huỳnh, parafin

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1

Kiểm tra sự chuẩn bị trong PTN,có đầy đủ dụng cụ hóa

chất không

Hoạt động 2

-Nêu mục đích của bài thực hành

-cho các em nắm những hoạt động trong 1 bài thực hành:

1 Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm

2 Tiến hành thí nghiệm

3 Báo cáo kết quả thí nghiệm và viết tường trình

4 Làm vệ sinh phòng thực hành và rửa dụng cụ-Giới thiệu 1 số dụng cụ đơn giản và cách sử dụng

-Giới thiệu một số qui tắc an toàn trong PTN

Treo tranh:Cách sử dụng hóa chất

Hỏi: em hãy rút ra những điểm cần lưu ý khi sử dụng hóa

-Đặt nhiệt kế vào ống nghiệm

-Theo dỏi nhiệt độ trên nhiệt kế

Khi nước sôi lưu huỳnh đã nóng chảy chưa?

=>Qua các thí nghiệm trên,em hãy rút ra nhận xét chung về

nhiệt độ nóng chảy của các chất

Thí nghiệm 2:

-Cho vào cốc khoảng 3g muối ăn và cát

-Rót khoảng 5ml nước vào,khuấy đều

-Gấp giấy lọc đặt vào phểu

-Rót từ từ nước nuối vào phểu qua giấy lọc

=>yêu cầu quan sát?

Hướng dẫn tiếp:

-Dùng kẹp gỗ đun ống nghiệm chứa nước lọc bằng đèn

cồn(lúc đầu hơ đều sau đó tập trung hơ ở đáy ống

nghiệm,hướng miệng ống nghiệm về hướng không có

người)

Em hãy so sánh chất rắn thu được với hh muối ban đầu

Hoạt động 4

-Hướng dẫn học sinh viết tường trình theo mẫu

-Cho các em thu dọn và rửa dụng cụ

Hoạt động 5

Đọc trước bài : Nguyên tử

I.Hướng dẫn mốt số qui tắc an toàn và cách sử dụng hóachất,dụng cụ trong phòng thí nghiệm:

( SGK )

II.Tiến hành thí nghiệm:

1-Thí nghiệm 1:

-Cách tiến hành: sgk-Nhân xét:

 Parafin nóng chảy ở 42oC

 Khi nước sôi lưu huỳnh vẫn chưa nóng

chảy->nhiết độ nóng chảy của lưu huỳnh lớn hơn 100oC

=>các chất khác nhau có nhiết độ nóng chảy khác nhau

2-Thí nghiệm 2 :-Cách tiến hành : sgk-Nhận xét :

 Chất lỏng chảy xuống ống nghiệm trong suốt

 Cát được giữ trên giấy lọc

-Chất rắn thu được là muối ăn trắng, sạchhơn hh ban đầu

III.Tường trình :

1 2

MƯỜI ĐIỀU KHUYÊN TU

Điều thứ nhất : Thầy khuyên nên nhớ

Lòng trung kiên muôn thuở còn nêu

Dầu ai nặng nhẹ trăm điều

Quyết không bỏ lí cao siêu của thầy

Nhiều thử thách đang vây con đó

Nếu ngã lòng công khó tiêu tan

Việc chi còn ở trần gian

Là điều huyền hoặc chớ mang nổi lòng

Điều thứ hai: Thầy mong đệ tử

Tình bạn bè quyết giữ thủy chung

Luôn luôn tha thứ khoan dung

Nhủ khuyên nhỏ nhẹ chớ đừng lời thô

Dìu dẫn nhau để tô công quả

Phải thật tình với cả xung quanh

Thiệt thòi cam chịu đã đành

Vô vi phẩm vị thầy dành cho con

Điều thứ ba: Vẹn toàn đức hạnh

Tuy bán buôn cơ cực tảo tần

Đổi công nuôi lấy tấm thân

Đừng ham muốn chuyện phi nhân gạt lường

Dầu vàng bạc đầy rương đầy tủ

Cuộc trần này chưa đủ con ơi!

Ác gian cũng chỉ một đời

Thà nghèo trong sạch thảnh thơi nơi lòng

Điều thứ tư: Pháp môn quy luật

Lục thập trai cố sức trao dồi

Thịt thà xương máu tanh hôi

Cỏ cây rau quả cũng rồi bữa ăn

Đức từ bi thường hằng thể hiện

Không sát sanh lòng thiện ta còn

Lạt chay tuy chẳng ngọt ngon

Còn hơn thú vị cơm chan máu người

Điều thứ năm: Quyết không hờn giận

Ghét ganh chi cho bận lòng mình

Con xem vạn quyển thiên kinh

Hiền nhân quân tử rộng tình vô câu

Muôn việc xảy bắt đầu sâu nợ

Là nguyên nhân thống khổ ly tan

Chơn truyền pháp chánh đạo tràng

Tập xong chữ nhẫn niết bàn không xa

Điều thư sảu: Thiết tha thầy dặn

Ngày hai thời lẳng lặngcông phu

Việc chi dẫu có cần cù

Cũng nhơn vài khắc tập tu nguyện cầu

Khi rãnh việcđồng sâu chợ búa

Đêm sám kinh tự của thầy ban

Học cho thông thuộc đôi hàng

Ngâm nga những lúc thanh nhàn băng khoăn

Điều thứ bảy: Quyết tăng công quả

An ủi người già cả ốm đau

Tùy duyên có thể giúp vào

Lâm cơn hoạn nạn khi nào cần con

Phước đức đó vẫn còn muôn thuở

Tuy vô hình đừng ngỡ rằng không

Con ơi! Trên cõi hồng trần

Mấy ai nghĩ tới tấm lòng thanh cao

Điều thứ tám: Lời nào thầy dặn

Dẩu khổ đau chớ ngại công trình

Biết rằng con phải hy sinh

Phật thiên đâu nở quên mình hay sao

Đừng chấp việc núi cao rừng thẩm

Hay là đường muôn dặm xa tuông

Hể con giữ trọn tấm lòng

Đương nhiên đắc đạo thoát vòng tử sanh

Điều thứ chín: Đạo hình căn bản

Giữ làm sao có bạn không thù

Từ nay con nhớ rằng tu

Hạ mình nhận lỗi mặc dù là không

Lời nói sao hòa trong hiệp ngoài

Đừng hơn người nếu phải ép lòng

Không ham những chuyện mênh mông

Vừa no đủ ấm đeò bồng mà chi

Điều thứ mười: Mười ghi trăm nhớ

Phật, Pháp,Tăng con chớ quên ơn

Gia đình nghĩa trọng nhiều hơn

Tình thương xã hội giúp con thiết cần

Ơn tổ tiên dành phần con cháu

Đó nhữnh lời dạy bảo thâỳ mong

Bấy nhiêu tâm huyết,mấy vòng thị văn

-BAO SUY NGHĨ

(Tặng các con)

Mẹ ghi vào đây dòng thư bé nhỏ

Gởi các con yêu quí trên đời

Tuổi xuân tàn theo mái tóc trắng ngời

Dĩ vãng đi qua thời gian lặng lẽ

Các con ạ!Ai thương con bằng mẹ

Dưỡng nuôi con từ hòn máu đỏ tươi

Đến hôm nay con đã thành người

Mẹ phải chịu biết bao gian khổ

Con càng khôn mẹ phải lo tần tảo

Chạy ngược chạy xuôi buôn bán để nuôi con

Từ sáng mai cho đến lúc hoàng hôn

Đông lạnh mưa rơi bão bùng buốt giá

Cho đến những ngày bức oi trời hạ

Một nắng hai sương dầu dãi một mình

Các con đau mẹ đau cả thân mình

Các con khóc mẹ như tim tan vỡ

Xa các con lòng ngập tràn nổi nhớ

Một ngày qua mà tưởng một năm

Cứ ra vào đêm cũng chẳng yên nằm

Lòng ngập phồng lo âu bao suy nghĩ

Mẹ sợ các con chưa đầy đủ trí

Tuy có tài nhưng phúc đức mong manh

Các con hôm nay sự nghiệp đã thành danh

Phải nhớ tới những ngày xưa cực khổ

Con có tiền phải tiêu cho đúng chỗ

Bớt ăn chơi để bố thí phóng sanh

Giúp đỡ người ta với tấm lòng thành

Để tạo phước cho sau này an lạc

Tình cảm quí không phải là tiền bạc

Vì tình thương mới cao quí con ơi

Là con người phải trung hiếu trọn đời

Gieo nhân lành sau này con hưởng quả

Mắc nợ tiền mình phải lo để trả

Nợ mang khó lắm đấy con ơi

Năm ba năm mẹ sống với cảnh đời

Giờ hiểu ra mẹ thường lo sám hối

Tu phước lành con cháu hưởng đời sau

Mẹ chẳng mong chi đến cảnh sang giàu

Mẹ chỉ cần thân lành mạnh khỏe

Vì giàu có mà ốm đau càng khó

Nằm nệm nhung mà nhức nhối toàn thân

Cứ lo âu sống chết mãi phập phồng

Rồi ra đi với hai bàn tay trắng

Tấm thân tàn nơi núi ngàn yên vắng

Nào bát vàng có cứu được đâu

Thà thảnh thơi chẳng có khổ sầu

Hồn thanh tịnh chẳng buổn cái chết

Các con hãy cố nghe lời mẹ nhé

Không ăn chay các con phải phóng sanh

Cứu nhân loài thì sống mới an lành

Con bố thí cúng dường cho chư phật

Của bố thí không bao giờ bị mất

Cũng như con đem gởi đén ngân hàng

Một ngày kia phúc báo đã vẹn toàn

Tiền bố thí sẽ về con trở lại

Mẹ khuyên các con chớ đừng ngần ngại

Hãy cố lên nghe lời mẹ khuyên răn

Đừng để mai ngày hối hận ăn năng

Nước tới ngực làm sao con nhảy kịp

Đường đạo các con nên bước tiếp

Rồi mai ngày hạnh phúc sẽ vẹn toàn

Mẹ để trên đời dù cả kho vàng

Cũng không bằng cho các con phước đức

Mẹ chấp nhận tu hành là khổ cực

Cực khổ qua hạnh phúc sẽ tràn đầy

Bao nhiêu lời mẹ gởi gấm vào đây

Mong các con nghĩ suy mà học hỏi

-

 -KÍNH DÂNG MẸ HIỀN ĐỨC QUÁN THẾ ÂM

Mỗi chiều dông con đem lòng nhớ mẹ

Trước tượng Người con quạnh quẽ chờ mong

Nghĩ đến Người ứa lệ cả đôi dòng

Sương hiền mẫu lòng từ bi hiện thấu

Khắp không gian và cả thời gian

Ai khổ đau lòng van cứu kêu nàn

Người hiện đến cưứ an toàn như nguyện

Con lay Đấng đại bi nhiều phương tiện

Đủ nghìn tay nghìn mắt chiếu trần gian

Cứu khổ đau lòng bi nguyện ngập tràn

Mắt huyền diệu chứa chan tình che chở

Mẹ hiền ơi! Cho con xin gặp gỡ

Để lòng con bớt đỡ nổi nhớ thương

Con dâng hương lạy Phật cả mười phương

Xin gia hộ cho con thường gặp mẹ

Hiền mẫu bên khiến lòng con mạnh mẽ

Sắng tu trì để vượt cõi trần luân

Bên chân Người con hầu cận xin tuân

Để vớt kẻ trầm luân trong bể khổ

Theo gót mẹ cứu chúng sanh đau khổ

ấy là lời bi nguyện của lòng

Thich Nữ Diệu Quả

Tuần 3 Tiết

5 NGUYÊN TỬ

Ngày soạn 28/8/08Ngày giảng 3/9/08

I.Mục tiêu:

 Cho HS biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ trung hòa về điện và từ đó tạo ra các chất

 Biết được hạt nhân gồm proton và notron và đặc điểm của chúng

 Biết được trong nguyên tử , số electron bằng số proton Electron luôn chuyển động và sắp thành tùng lớp và nhờ

đó mà nguyên tử có khả năng liên kết đượcII.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: Sơ đồ nguyên tử : hidro, oxi,magie,heli,nhôm

Bảng nhóm , phiếu học tập

 Hóa chất: Không

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

*Kiểm tra bài cũ: Cho ví dụ về vật thể

tự nhiên và cho biết vật thể tự nhiên

gồm các chất nào?

-Cho ví dụ vật thể nhân tạo và vật thể

nhân tạo đó được làm ra từ các vật liệu

nào?

Hoạt động1:

-Các vật thể được tạo ra từ đâu?

-Chất được tạo ra từ đâu?

từ thông tin sgk hướng dẫn học sinh

phát hiện nguyên tử là gì? đặc điểm

của electron?

Chúng ta sẽ xét xem hạt nhân và lớp

vỏ được cấu tạo như thế nào?

Hoạt động2

-Giới thiệu hạt nhân được tạo bởi 2

loại hạt nhỏ hơn là proton và notron

-Thông báo đặc điểm của từng loại hạt

-Thế nào là nguyên tử cùng loại?

giới thiệu sơ đồ của nguyên tử của 1

hoặc 2 nguyên tố và hỏi: trong mỗi

-vì sao khối lượng của nguyên tử bằng

khối lượng của hạt nhân

Hoạt động3:

Gv: Giới thiệu :

Trong nguyên tử electron chuyển động

rất nhanh xung quanh hạt nhân và sắp

Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ

và trung hòa về điện-Đọc thông tin sgk và nghe giảng giảicủa giáo viên

-Học sinh nghe và ghi bài

-theo dỏi

-Nguyên tử cùng loại có cùng số ptrong hạt nhân

-quan sát sơ đồ và trả lời-Số p bằng số e

- khối lượng của p và n gần bằng nhau

và lớn hơn e rất nhiều

-m nguyên tử=m h.n+me =mh.n

Vì me quá bé

Hs : nghe và ghi vào vở

- Electron chuyển động rất nhanhxung quanh hạt nhân và sắp xếp thànhtừng lớp mỗi lớp có một số electrronnhất định

Nhờ có eletron mà các nguyên tử cókhả năng liên kết

-Quan sát và trả lời :Nguyên tử oxi có 8e sắp xếp thành 2lớp lớp ngoài cùng có 6e

I.Nguyên tử là gì ?

 Nguyên tử là những hạt vôcùng nhỏ và trung hòa về điện

 Nguyên tử gồm : -Hạt nhân mang điện tíchdương

-Vỏ tạo bởi 1 hay nhiềuelectron (mang điện tích âm)

 Đặc điểm electron :-kí hiệu : e

-điện tích : âm-khối lượng rất nhỏ

II.Hạt nhân nguyên tử :

1 Hạt proton : -kí hiệu : p -điện tích : dương -mp>me

2 Hạt notron :-kí hiệu : n-không mang điện-mn=mp

 Nguyên tử cùng loại : Sgk

 Trong nguyên tử có :

số p = số e

 Vì me quá bé nên : mntử = mh.nhân

III.Lớp electron : sgk

Hoạt động4 :

Củng cố : Quan sát sơ đồ nguyên tử hidro, nitơ, magie, canxi rồi điền số thích hợp vào ô trống sau :

Nguyên tử Số p trong hạt nhân số e trong nguyên tử Số lớp e Số e lớp ngoài Hidro

Magie

Nitơ

Canxi

-Biết được tỉ lệ phần trăm về khối lượng các nguyên tố trong vỏ trái đất….

-Rèn luyện về cách viết kí hiệu của các nguyên tố hóa học

II.Chuẩn bị:

-Tranh vẽ : « tỉ lệ phằn trăm khối lượng… »và bảng « một số nguyên tố hóa học »

-Bảng phụ,phiếu hoc tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Kiểm tra:

-Nguyên tử là gì? cấu tạo của nguyên

tử?

-Từ sơ đồ trên bảng phụ em hãy cho

biết: số p, số e,số lớp e, số e lớp ngoài

cùng của nguyên tử magiê

Vậy nguyên tố hóa học là gì?

Thông báo các nguyên tử cùng loại có

tính chất hóa học như nhau

Yêu cầu HS làm bài tập:

1-Điền số thích hợp vào ô trống:

2-Cặp nguyên tử cùng 1 nguyên tố

3-tra bảng để biết tên nguyên tố

Mỗi kí hiệu chỉ bao nhiêu nguyên tử?

Muốn chỉ 2 hoặc 3 nguyên tử viết

tố hóa học2-Kí hiệu hóa học:

+ Mỗi nguyên tố được biểu diễnbằng 1 hoặc 2 chữ cái trong đó chữđầu tiên viết in hoa

+Ví dụ:

-Canxi: Ca -Cacbon: C -Đồng: Cu -Kali: K +Mỗi kí hiệu đồng thời chỉ 1 nguyên

tử của nguyên tố đó

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

Bài cũ: nguyên tố hóa học là gì? Ghi

kí hiệu của các nguyên tố sau: nhôm ,

đồng ,sắt , kẽm , magiê

-Chữa bài tập 3 sgk

Hoạt động2

Nguyên tử có khối lượng vô cùng

bé ,nếu tính bằng g thì quá nhỏ không

tiện xử dụng

Vì vậy người ta qui ước lấy

1/12 khối lượng của nguyên tử cacbon

làm đơn vị khối lượng nguyên tử ,gọi

là đơn vị cacbon, viết tắc : đ.v.c

Ví dụ : hs lên bảng ghi khối lượng tính

bằng đ.v.c của các nguyên tử

-các giá trị khối lượng này cho biết sự

nặng hay nhẹ hơn giữa các nguyên tử

vậy trong các nguyên tử trên nguyên

tử nào nhẹ nhất, nguyên tử nào nặng

nhất ?nguyên tử canxi nặng hơn H bao

nhiêu lần ?

khối lượng tịnh bằng đvc là khối

lượng tương đối giữa các nguyên tử,

người ta gọi là nguyên tử khối

Vậy nguyên tử khối là gì ?

mỗi nguyên tố chỉ có một nguyên tử

khối riêng biệt do đó

dựa vào nguyên tử khối để xác định

- Định nghĩa nguyên tố hóa học

- ghi kí hiệu các nguyên tố-bài tập3:

C =12đvc ca = 40đvc

-trả lời :nhẹ nhất : hidronăng nhất : canxi-nguyên tử canxi nặng hơn H40/1=40 lần

-Nguyên tử khối là khối lượng nguyên

tử tính bằng đvc-Trình bày cách làm và giải trên bảngnhóm :

Nguyên tử khối của R là : R=14.1=14

=>R là nitơ : N

Có số p = số e = 7

I.Nguyên tử khối :(N.T.K)

1-Đơn vị cacbon (đ.v.c) :1đvc=1/12 khối lượng của nguyên tửcacbon

3-Luyên tập:

-Đọc thêm-Thảo luận nhóm và hoàn thành bảngdưới đây :

Dặn dò : Học bài, làm bài tập 4=>8 sgk trang 20

Chuẩn bị bài mới : Đơn chất - hợp chất-phân tử

Tuần 4

Tiết 8 ĐƠN CHẤT - HỢP CHẤT - PHÂN TỬ Ngày soạn 7/9/08Ngàygiảng 12/9/08

I.Mục tiêu

1-Cho học sinh hiểu được đơn chất, hợp chất là gì? Kim loại khác phi kim

2-Rèn luyện khả năng phân biệt được các loại chất

3-Rèn luyện cách viết thêm về cách viết kí hiệu hóa học các nguyên tố

II

Chuẩn bị :

1-Các tranh vẽ sgk

2-Ôn các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Kiểm tra:nguyên tử khối là gì? Hãy

xác định nguyên tố X biết X nặng hơn

nguyên tử C bàng 12 lần

Hoạt động2

-Treo tranh:giới thiệu mô hình tượng

trưng một mẫu đơn chất

H1.10 mô hình tưộng trưng mẫu đồng

H1.11 mẫu khí hidro và oxi

-Treo tranh và giới thiệu tiếp sơ đồ

của một số hợp chất

H1.12và 1.13 của nước và muối ăn

-Trả lời

- X=2.12=24(đvc)vậy X là Mg

-Quan sát tranh vẽ

I.Đơn chất và hợp chất : 1-Đơn chất :

 Định nghĩa : sgk

 Phân loại : sgk

Yêu cầu hs nắm và thuộc những phi

kim và kim loại thông dụng

-Nêu định nghĩa theo sgk

Nghe và ghi bài

-Thảo luận và trả lời :+Các đơn chất là : P và Mg

Vì tạo nên từ 1 loại nguyên tử+Các hợp chất : khí amoniac, axitclohidric,canxi cacbonat,

Glucozơ

Vì mỗi chất do 2 nguyên tố trở lên tạonên

Hoạt động3

Củng cố :Điền vào chỗ trống những từ cho thích hợp

-« Khí hidro, oxi, clo là những… đều tạo nên từ một……

-Nước , muối ăn, axit clohidric là những………

đều được tạo nên từ 2……

Trong thành phần hóa học của nước và axit đều có chung một… »

Dặn dò : Học bài Làm các bài tập trang 25 sgk

Chuẩn bị bài học tiếp theo

Tuần5

Tiết 9 ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ Ngày soạn 14/9/08Ngàygiảng 17/9/08

I.Mục tiêu:

1-Cần nắm được phân tử là gì ? so sánh phân tử với nguyên tử,trạng thái của chất

2-Biết tính phân tử khối của chất,so sanh sự nặng hay nhẹ hơn giữa các phân tử

3-Tiếp tục củng cố các khái niệm đã học

II.Chuẩn bị:

1-Các tranh vẽ từ 1.10 đến 1.14 sgk

2-Phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Kiểm tra: Định nghĩa đơn chất , hợp

chất ? cho ví dụ minh họa

Chữa bài tập 2 sgk

Hoạt động2

Treo tranh 1.11,1.12,1.13

Yêu cầu hs quan sát

Giới thiệu các phân tử hidro, nước,oxi

Em hãy nhận xét về:

-Thành phần

-Hình dạng

-Kích thước các phân tử

GV: đó là các hạt đại diện cho chất

mang đầy đủ tính chất của chất và gọi

Em hãy quan sát mẫu nước và cho biết

phân tử nước gồm những loại nguyên

tử nào ?

- Một học sinh trả lời lí thuyết-Học sinh khác làm bài tập

-Quan sát tranh-Nhận xét :+Các hạt hợp thành đều giống nhau về

 H2O=2+16.2=18Phân tử khí cacbonic gồm 1C và 2O

I.Phân tử:

1-Định nghĩa:

Phân tử là hạt đại diện cho chất , gồmmột số nguyên tử liên kết với nhau vàthể hiện đầy đủ tính chất hóa học củachất

+Đối với đơn chất kim loại:

Nguyên tử là hạt hợp thành và có vaitrò như phân tử

II Phân tử khối : (P.T.K)

1- PTK là gì ? (sgk)2- Cách tính PTK : (sgk)

Ví dụ:

H2SO4=2+32+16.4=98Ca(OH)2=40+(16+1).2 =40+34=74

Mỗi mẫu chất là tập hợp vô cùng lớn

những nguyên tử hay phân tử

-Tùy điều kiện t0, áp suất một chất có

1-Trong bất kì mẫu chất nào cũng

chứa một loại nguyên tử

-Ở thể khí :các hạt rất xa nhau vàchuyển động hỗn độn về mọi phía

_Thảo luận nhóm và đưa ra kết quả :

- Câu đúng : 2,4

- Câu sai : 1,3

III Trạng thái của chất:

Tùy điều kiện nhiệt độ , áp suất mỗichất có thể tồn tại ở trạng thái:

- Rắn -Lỏng -Khí (hơi) SGK

Tuần 5

Tiết 10 BÀI THỰC HÀNH SỐ 2 Ngày soạn 14/9/08Ngày giảng19/9/08

I.Mục tiêu:

1- Biết được một số loại phân tử có thể khuếch tán (lan tỏa trong chất khí,trong nước)

2- Bước đàu làm quen với việc nhận biết 1 chất

3- Rèn luyện kĩ năng sử dụng một số dụng cụ , hóa chất trong phòng thí nghệm

DD amoniac, thuốc tím, quì tím, iot giấy tẩm tinh bột, bông

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1 :

-Kiểm tra dụng cụ hóa chất ở các nhóm

-Hướng dẫn HS nắm các thí nghiệm phải tiến hành

Hoạt động2

Thí nghiệm1: Sự lan tỏa của amoniac

Hướng dẫn các bước tiến hành:

-Nhỏ 1 giọt dd amoniac vào giấy quì tím

-Đặt giấy quì tẩm nước xuống đáy ống và bông tẩm dd

amoniac trên miệng ống nghiệm

-Đậy nút ống

-Quan sát giấy quì

-Rút ra kết luận , giải thích

Hoạt động3

Thí nghiệm2:Sự lan tỏa của thuốc tím

Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước:

-Bỏ 1 đến 2 hạt thuốc tím vào cốc nước

-Cho vài hạt iot vào đáy ống nghiệm

-Đặt giấy tẩm tinh bột vào miệng ống rồi đấy chặt

nút(không cho bông rơi xuống dưới)

-Đun nhẹ ống

-Quan sát miếng giấy tẩm tinh bột

Hoạt động5

-Hướng dẫn học sinh làm tường trình theo mẫu

-Yêu cầu học sinh rửa dụng cụ và vệ sinh phòng thực hành

-Chuẩn bị bài sau luyện tập-ôn tập các kiến thức và các loại

bài tập đã học

Tiến hành thí nghiệm:

1-Thí nghiệm 1: sgk Nhận xét:

-Giấy quì chuyển sang màu xanhGiải thích:

Khí amoniac đã khuếch tán từ miếng bông ở miệng ốngnghiệm xuống đáy ống

2-Thí nghiệm 2:

-Các nhóm làm thí nghiệm -Nhận xét: màu tím lan tỏa rộng ra

3-Thí nghiệm 3

-Các nhóm làm thí nghiệm-Nhận xét và giải thích hiện tượng:

Miếng giấy tẩm tinh bột chuyển sang màu xanh Iot đã thăng hoa chuyển thẳng từ thể rắn sang thể hơi Iot

đã làm tinh bột chuyển sang màu xanh

4- Học sinh viết tường trình

Tuần 6

I.Mục tiêu:

1.Ôn các khái niệm cơ bản như: chất , chất tinh khiết,hỗn hợp đơn chất,nguyên tử , phân tử nguyên tố

2.Hiểu thêm về nguyên tử, cấu tạo của nguyên tử,đặc điểm các loại hạt

3.Bước đầu rèn luyện khả năng làm một số bài tập về xác định nguyên tố dựa vào nguyên tử khối, củng cố cách táchchất ra khỏi hỗn hợp

II.Chuẩn bị:

1.Sơ đồ câm,ô chữ

2.Bảng nhóm, ôn các khái niệm cơ bản của hóa học

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1

Đưa lên bảng sơ đồ câm

Yêu cầu các nhóm thảo luận để điền điền tiếp vào ô

1-Sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm:

Vật thể tự nhiên và nhân tạo

Chất(Tạo nên từ nguyên tố hóa học)

Đơn chất Hợp chất

niệm cơ bản

Các bước thực hiện:

1,Giới thiệu ô chữ:

-Ôchữ gồm 6 hàng ngang và một từ chìa khóa gồm các

khái niệm cơ bản

2,Phổ biến luật chơi:

-Chấm điểm theo nhóm

-Cách chấm điểm: từ hàng ngang 1 điểm

từ chìa khóa 4 điểm

3,Giới thiệu hàng ngang:

-Hàng 1 gồm 8 chữ cái,đó là từ chỉhạt vô cùng nhỏ

trung hòa về điện

-Hàng2 có 6 chữ chỉ khái niệm gồm nhiều chất trọn lẫn

nhau

-Hàng 3 có 7 chữ : khối lượng nguyên tử tập trung ở

đây

-Gồm 8 chữ:cấu tao nên nguyên tử mang điện tích âm

-Hàng 5 có 6 chữ: hạt mang điện dương

-Hàng 6 có 8 chữ: tập hợp nguyên tửu cùng loại

Giới thiệu các chữ chìa khóa : chữ gạch

Bài tập1: bài 1b trang30

Bài tập2 :Phân tử hợp chất gồm 1 nguyên tử X và 4

nguyên tử H và nặng bằng nguyên tử O

a-Tính NTK của X,cho biết tên, kí hiệu

b-Tinh %m của X có trong hợp chất?

II.Tổng kết về chất , nguyên tử , phân tử:

-Nguyên tử -Hỗn hợp -Hạt nhân -Electron -Proton -Nguyên tố

II.Luyện tập:

Bài 1b/30sgk-Dùng nam châm hút sắt-Cho nước vào hỗn hợp còn lạiBài 2:

a- O=16đvc 4H=4đvc => X=16-4=12đvc => X là cacbon : C b- %C= (12/6).100%=75%

Hoạt động4: Hướng dẫn bài tập về nhà :2,5,6 sgk trang 31

Ôn tập các kiến thức cũ như KHHH , phân tử , đơn chất , hợp chất…

I.Mục tiêu:

1- Công thức hóa học dùng để làm gì?

2- Biết cách viết công thức hóa học khibiết kí hiệu hoặc tên nguyên tố và số nguyên tử của mỗi nguyên tố

3- Biết ý nghĩa của công thức hóa học và áp dụng để làm bài tập

4- Tiếp tục củng cố kĩ năng viết kí hiệu và tính phân tử khối của chất

II.Chuẩn bị:

-Tranh vẽ:

Mô hình: Đồng, khí hidro,oxi,nước,muối ăn

-Ôn tập các khái niệm: đơn chất , hợp chất , phân tử

III.Các hoạt động dạy học:

*Kiểm tra 15 phút:

Câu 1(1đ): Cách ghi: 2C chỉ ý gì?

A 2 nguyên tố cacbon B.Phân tử cacbon C 2 nguyên tử cacbon D 2 cacbon

Câu 2(1đ): Hãy chọn câu đúng nhất: Nước có CTHH là H2O :

A Nước tạo nên từ 1 phân tử hidro và 1 nguyên tử oxi

B Nước tạo nên từ hidro và oxi

C Phân tử nước có 2 nguyên tử hidro và 1 nguyên tử oxi

D Nước có 2 nguyên tố H và 1 nguyên tố oxi

Câu 3(2đ): Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống:

Những chất có…PT…………gồm các nguyên tử khác loại được gọi là……HC………

Hầu hết các chất có hạt hợp thành là …PT………., còn ……NT…….là hạt hợp thành của kim loại

Câu 4(2đ): Điền số thích hợp vào ô trống trong bảng :

trong nguyêntử

Câu 5(4đ): Biết nguyên tố R có NTK bằng ½ NTK của S

A R là nguyên tố hóa học nào? Vì sao? (R=16, R là Oxi , CTHH: O2)

B R là kim loại hay phi kim? Nó có thể tạo nên đơn chất nào? Viết CTHH của đơn chất đó?

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Treo tranh mô hình tượng trưng Đồng,

khí hidro, oxi

Yêu cầu học sinh nhận xét:

số nguyên tử có trong 1 phân tử ở mỗi

mẫu đơn chất trên?

Em nhắc lại đơn chất là gì?

Vậy trong công thức đơn chất có mấy

loại kí hiệu hóa học?

Ta có CTHH chung: An

Hãy giải thích các chữ A,n

Thường gặp n=1 đối với kim loại và

n=2 đối với phi kim ở thể khí

-Ở hidro,oxi hạt hợp thành từ 2nguyên tử

-Nhắc lại định nghĩa đã học-Đơn chất tạo nên từ 1 nguyên tố nênCTHH chỉ gồm 1 kí hiệu

Ý nghĩa:

-A: KHHH của nguyên tố-n:là chỉ số(1,2,3 ) nếu n=1 thìkhông ghi

Ví dụ: Cu , H2 , O2-HS nhắc lại định nghĩa hợp chất là gì

I Công thức hóa học của đơn chất :

nhiêu KHHH ?

Treo tranh mô hình… nước,muối ăn

Yêu cầu quan sát tranh và trả lời : số

nguyên tử mỗi nguyên tố có trong 1

phân tử của mỗi chất trên ?

Nếu hợp chất được tạo nên từ 3 nguyên

tố thì CTHH được ghi như thế nào ?

Cho biết ý nghĩa các chữ

1phân tử

PTK

SO3

1Ag,1N,3O2Na,1S,4O 2-Chất nào sau đây là đơn

-Số nguyên tử của mỗi nguyên tố làmột hay hai

-CTHH chung : AxByCz_

-Thảo luận nhóm-Nêu ý kiến đã thảo luận-Học sinh đọc các ý nghĩa của CTHHsgk

II.Công thức hóa học của hợp chất

1-CTHH chung : AxBy…

A,B…là KHHHx,y…là các chỉ số2-Ví dụ :

H2O H3PO4

III.Ý nghĩa của CTHH :

1-Ý nghĩa : SGK2-Ví dụ : Công thức Na2OCho biết :

-Chất trên do 2 nguyên tố tạo nên làNatri và oxi tạo ra

-Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trongphân tử là:

2Na và 1O-PTK:Na2O=23.2+16=63

Bảng nhóm ,phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Kiểm tra : Viết CTHH của đơn chất và

hợp chất và cho biết ý nghĩa của

-Cl có h- trị I vì liên kết với 1 H I Cách xác định hóa trị của một

nguyên tử nguyên tố khác liên kết

được với bao nhiêu nguyên tử H thì

nguyên tố đó có hóa trị bấy nhiêu

Ví dụ : HCl,NH3,CH4

-Em hãy xác định hóa trị của Cl,N,C

trong các hợp

-Người ta còn dựa vào khả năng khả

năng liên kết của nguyên tử khác với

oxi(O có hóa tri II)

Ví dụ:xác ddinhj hóa trị của Zn, K ,S

trong : K2O ,ZnO, SO2

Hãy xác định hóa trị của nhóm nguyên

tử

Ví dụ: xác định hóa trị của

SO4,PO4 trong H2SO4,H3PO4

Yêu cầu HS học thuộc hóa trị của một

Đó là biểu thức của qui tắc hóa trị

Qui tắc này vẫn đúng với A hay B là

nhóm nguyên tử

Ví dụ : Zn(OH)2

Hoạt động4

1,Tính hóa trị của 1nguyên tố :

Hãy tính hóa trị của P trong P2O5 biết

Thảo luận trả lời:

-Kcó hóa trị I vì 2K liên kếtvới 1O

-Zn……… II….1Zn……

… 1O-S…………IV…1S………

……2O

HS :

- SO4 có h- trị II vì l- kết với 2H-PO4 III 3H

-Kết luận: Hóa trị là con số biểu thịkhả năng liên kết của nguyên tửnguyên tố này

HS:

- 2.III = 3.II=6-vậy tổng quát:

x.a= y.b

Nêu kết luận bằng lời

II I Zn(OH)2 1.II = 2.I =2

- Thảo luận và trả lời:

P có hóa trị V

I t

- H2SO3 2.I = t

=> t = II

nguyên tố:

1-Cách xác định: sgk2-Kết luận:

Hóa trị là con số biểu thị khả năng liênkết của nguyên tử nguyên tố này vớinguyên tử nguyên tố khác

II Qui tắc hóa trị :

1-Qui tắc : Trong công CTHH,tích của chỉ số vàhóa trị của nguyên tố này

bằng tích của chỉ số và hóa trị củanguyên tố kia

2-Ví dụ :

a b AxBy x.a = y.b3-Áp dụng :3/a.Tính hóa trị của một nguyên tố : Gọi t là hóa tri của P ta có

t II P2O5 2t = 5.II =10 => t= 10/2=V

 Biết lập công thức hóa học của học chất( dựa vào hóa trị của nguyên tố và nhóm nguyên tử)

 Rèn luyện kĩ năng lập CTHH của chất và tính hóa trị của nguyên tố hay nhóm nguyên tử

 Tiếp tục củng cố về ý nghĩa của công thức hóa học

II.Chuẩn bị:

 Bảng nhóm

 phiếu hoc tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

bởi nitơ(IV) và oxi

Yêu cầu các nhóm hoạt động tìm ra

phương pháp giải và hoàn thành bài

y=a hay a’

Hãy xác định CTHH nào sau đây viết

sai, đúng, viết lại cho đúng: NaO,

Kiểm tra 2 học sinh

Thảo luận nhóm và trả lời:

-Các bước thức hiện:

1,Viết CTHH dạng chung2,Viết biểu thức qui tắc hóa trị3,Chuyển thành tỉ lệ:

4,ViếtCTHH đúng

- Trình bày bài giải

-HS thảo luận làm ví dụ 2

Thảo luận trả lời:

CTHH sai Viết lại NaO vì 1.I#1.II Na2OCa(OH)3 vì 1.I#1.II Ca(OH)2P2O7 vì 2.5#7.II P2O5

VẬN DỤNG: LẬP CTHH CỦA HỢP CHẤT THEO HÓA TRỊ:

1.Các bước thực hiện: sgk2.Ví dụ 1:

- CTHH dạng chung:

IV II NxOy -Theo qui tắc hóa trị : x.IV = y.II-Chuyển thành tỉ lệ:

=> x=1 và y=2

Ví dụ 2: I II

1, Kx(CO3)y x.I = y.II => x=2 và y=1

2, Alx(SO4)y x.III = y.II

-Củng cố: Xác định công thức hóa học sai, hãy sửa lại cho đúng : K(SO4),Al(NO3)3

Ag2NO3, Ba2(OH)2, Zn(OH)2, SO2, FeCL2

-Dặn dò: Bài tập 5 đến 8 sgk trang 38

Tuần 8 Tiết

15 BÀI LUYỆN TẬP 2 Ngày soạn: 25/10/07Ngày giảng:30/10/07I.Mục tiêu:

 Ôn tập về công thức của đơn chất và hợp chất

 Củng cố về cách lập công thức hóa học, cách tính PTK của chất

 Củng cố bài tập tính hóa trị của nguyên tố

 Rèn luyện khả nămg làm bài tập xác định nguyên tố hóa học

II.Chuẩn bị:

-Ôn tập các kiến thức : CTHH,Ý nghĩa CTHH,hóa trị

-Bảng phụ, phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động1

Yêu cầu học sinh nhắc lại một số kiến thức cơ bản sau:

1-Công thức hóa học chung của đơn chất và hợp chất

+Biết CTHH của X với Oxi và Y với Hidro là: X2O vàYH2

=> X,Y tạo nên hợp chất có CTHH là:

II.Luyện tập:

Bài tập 1:

a- công thức hóa học: SiO2 PTKSiO2=28+16.2=60b- : Ca(OH)2 PTKCa(OH)2=40+17.2=74

Bài tập 2:

+ Câu CGiải thích: từ X2O => X có hóa trị I YH2=> Y có hoá trị II vậy CTHH của X và Y : X2Y

+NTK của X=(62-16)/2=23

Và NTK củaY=(34-2)/2=32Vậy X là natri :Na

Y là lưu huỳnh : SBài tập 3 :

a-Các chất co NTK hay PTK bằng 64 gồm:

- Đồng Cu -Lưu huỳnh đioxit SO2b- Các chất có PTK bằng 80 là:

-Brôm Br2 -Đồng sun fat CuSO4

-Lí thuyết :

Ôn tập các khái niệm đã học như Chất , hỗn hợp, đơn chất hợp chất ,nguyên

tử, phân tử, nguyên tố hóa học, hóa trị

 Đánh giá kết quả tiếp thu và vận dụng kiến thức của học sinh qua các nội dung đã học

 Yêu cầu làm bài trung thực chính xác, học sinh tự lực

II.Các hoạt động:

1-Ổn định:

2-Phát đề:

3-Thu bài:

4-Dặn dò: Chuẩn bị bài mới: Sự biến đổi chất

Trường THCS KIỂM TRA 1 TIẾT

Họ và tên Môn : Hóa học

Lớp

A.Trắc nghiệm:(4đ) Hãy khoanh tròn chữ cái đúng trước câu em chọn đúng:

Câu1(0.5đ), CTHH nào sau đây viết đúng:

a- Na2O b- Al2 c- H3O5 d- Fe3O2

Câu2(0.5đ), Nguyên tử của một nguyên tố có số p=7 nên số lớp e và số e lớp ngoài cùng lần lượt là: 5,2 b-3,4 c- 2,5 d- 2,4

Câu3(0.5đ), Hợp chất của nguyên tố X với O là X2O và Y với H là YH2 suy ra hợp chất X với Y có công thức hóa họclà:

a- X2Y2 b-XY c- XY2 d- X2Y

Câu4(0.5đ), Hãy chọn câu đúng nhất :

A- Hạt đại diện cho chất là phân tửB- Nguyên tử và phân tử là hạt đại diện cho chấtC- Phân tử là hạt đại diện cho chất và mang đầy đủ tính chất hóa học của chấtD- Cả A B C đều đúng

Câu5(1đ),Hãy nối ý ở cột B với cột A cho thích hợp:

Câu6(1đ),Điền vào chỗ trống cho thích hợp:

CTHH là CaCO3 có số nguyên tử C trong phân tử là , nếu phân tử có 3 nguyên tử hidro, 1nguyên tử photpho,4nguyên tử oxi thì CTHH của chất là và phân tử khối của nó là

B.Tự luận:(6đ)

Câu 1(1đ)- Tính hóa trị của N trong N2O5

Câu 2(3đ)- Lập CTHH và tính phân tử khối của hợp chất tạo bởi nhôm(III0 và nhóm Sunfat : SO4 có hóa trị

IV

Câu 3(2đ)- Nguyên tố R có NTK bằng 0,5lần NTK lưu huỳnh

a Xác định nguyên tố R? Nó là nguyên tố kim loại hay phi kim?

b R tạo nên đơn chất nào? Viết CTHH của nó?

Câu1, 1đ Gọi t là hóa trị cần tìm

Bước1- CTHH dạng chung : Alx(SO4)y 0.5đ

Bước2- Theo qui tắc hỏa trị: x.III = y.II 0.5đ

+ Tính PTK của chất:

Al2(SO4)3 = 27.2 + (32+16.4).3=450đvc 1đ

Câu3- 2đ a NTKR= 0,5.32= I6=> R là nguyên tố Oxi : O 1đ

Là nguyên tố phi kim

 Dụng cụ: Đèn cồn , nam châm , kẹp gỗ , kiềng , ống nghiệm , cốc thủy tinh

 Hóa chất: Bột sắt,bột lưu huỳnh,đường , nước, muối ăn

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.1

sgk và đặt câu hỏi

- Sơ đồ trên nói lên điều gì?

-Cách biến đổi trong từng giai đoạn đó

như thế nào?

Gợi ý:

+Làm thế nào để nước lỏng biến thành

nuớc đá?

+Trong các quá trình trên nước đã

thay đổi như thế náo? Có sự thay đổi

=> quan sát và ghi lại bằng sơ đồ của

quá trình biến đổi

-Qua các thí nghiệm em có nhận xét

gì về trạng thái về chất?

Các quá trình biến đổi trên gọi là hiện

-Nói lên quá trình biến đổi như sau:

NứớcNước Nước Rắn lỏng khí

Học sinh quan sát

Sơ đồ của quá trình biến đổi:

Muối ăn  Dung Rắn

dịch muối Muối ăn Lỏng RắnTrong các quá trình trên đều có sựthay đổi về trạng thái , hình dạngnhưng không có sự thay đổi về chấtVậy hiện tượng vất lí là hiện tượngtrong đó không có sự biến đổi về chất

I-Hiện tượng vật lí:

1- Thí nghiệm: sgk2- Kết luận :

Hiện tượng vật lí là hiện tượng không có chất mới sinh ra

2-Đưa nam châm lại gần phần 1

3-Đổ phần 2 vào ống nghiệm và đun

Các quá trình biến đổi trên có hiện

tượng vật lí không? Vì sao?

Thông báo đó là hiện tượng hóa học

Vậy hiện tượng hóa học là gì?

Muốn phân biệt hiện tượng vật lí với

hiện tượng hóa học dựa vào dấu hỉệu

nào?

Hoạt động3

Củng cố:

Hiện tượng nào sau đây là hiện

trượng hóa học ? vì sao?

1- Cuốc làm bằng sắt để lâu

ngoài không khí bị gỉ2- Đốt cháy than

3- Dây sắt cắt thành những đoạn

nhỏ làm đinhDặn dò:

Bài tập 1,2,3 sgk trang47

Chuẩn bị bài phản ứng hóa học

Nhận xét:

-Hỗn hợp nóng đỏ và chuyển sangmàu xám đen

-sản phẩm không bị nam châm hút=>

chứng tỏ sản phẩm không có tính chấtcủa sắt

Vậy quá trình biến đổi trên có sự thayđổi chất: có chất mới tạo ra

Nhận xét:

-Đường chuyển dần sang màu nâu rồiđen, thành ống nghiệm có nước xuấthiện

Các quá trình biến đổi trên không phải

là hiện tượng vật lí vì đều có sinh rachất mới

Hiện tựơng hóa học là hiện tượngtrong đó có sinh ra chất mới

-Có xuất hiện tính chất mới

1-Hiện tượng hóa học vì có chất mớitao thành đó là lớpgỉ

2- là hiện tượng hóa học tan cháykhông còn là tan nữa tạo thành chấtkhí

II-Hiện tượng hóa học:

1 Thí nghiệm: sgk

2 Kết luận :

Hiện tượng hóa học là hiện tượng có chất mới sinh ra

Tuần 9 Tiết

18 PHẢN ỨNG HÓA HỌC Ngày soạn:28/10/06Ngày giảng:4/11/06

I.Mục tiêu:

 Biết được phản ứng hóa học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác

 Biết bản chất của phản ứng hóa học

 Rèn luyện kĩ năng viết phương trình hóa học

II.Chuẩn bị:

 Tranh vẽ : sơ đồ tượng trưng cho phản ứng hóa học

 Bảng nhóm

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Bài cũ: thế nào là hiện tượng vật lí

hiện tượng hóa học? cho ví dụ?

Giới thiệu phản ứng: nung nóng

đường biến đổi thành than và nước

Em hãy chỉ ra chất tham gia và sản

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.5sgk

Hỏi:Trước phản ứng(a) có những phân

Sau phản ứng© có phân tử nào?các

nguyên tử nào liên kết với nhau?

Em hãy so sánh chất tham gia và sản

phẩm về:

-Số nguyên tử mỗi loại

-Liên kết trong phân tử

Hạt nào được bảo toàn trong phản

Quan sát hìnhtrả lời:

- có 2 phân tử hidro và 1 phân tử oxi-trong phản ứng các nguyên tử chưaliên kết

-Số nguyên tử H và O ở a bằng ở b-sau pư cứ 1 nguyên tử O liên kết với

2 nguyên tử H tạo thành phân tử nước-Số nguyên tử mỗi loại không đổi-Liên kết giữa các nguyên tử thay đổi-Nguyên tử được bảo toàn

Nêu bản chất của phản ứng hóa học

tử khác

theo sgk

-Củng cố: +Nhắc lại nội dung chính của bài

+Viết phương trình chữ của các phản ứng sau:

1,Đốt nhôm trong oxi tạo ra nhôm oxit

2,Điện phân nước thu được hidro và oxi

-Dặn dò: Bài tập 1 2 3 trang 50 sgk

Tuần 10

Tiết 19 PHẢN ỨNG HÓA HỌC (tiếp theo) Ngày soạn :3/11/06Ngày giảng:7/11/06I.Mục tiêu:

 Biết được các điều kiện để phản ứng hóa học xảy ra

 Nắm được những dấu hiệu nhận ra phản ứng hóa học xảy ra

 Rèn luyện cách viết phương trình chữ

II.Chuẩn bị:

 Nghiên cứu sgk, bảng phụ

 Ống nghiệm, kẽm viên

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

1- Các chất tham gia phải tiếp xúc vớinhau

Dựa vào dấu hiệu nào để biết có chất

mới xuất hiện ?

Hoạt động4

Điều kiện : các chất tham gia phảitiếp xúc

- Cần cung cấp nhiệt độ ban đầu

+Nêu các điều kiện để phản ứng hóahọc xảy ra

2-Một số phản ứng cần có nhiệt độ3-Một số phản ứng cần có chất xúc tác

 Chất xúc tác là chất kíchthích cho phản ứng xáy ranhanh hơn nhưng không bịtiêu hao sau phản ứng

IV.Làm thế nào để nhận biết phản ứnghóa học xảy ra :

Dựa vào dấu hiệu có chất mới xuấthiện ,có tính chất khác với chất phảnứng :

-Màu sắc-Tính tan -Trạng thái : rắn, khí

-Củng cố:

-Cho các em nhắc lại nội dung cơ bản của bài

-Treo sơ đồtượng trưng cho phản ứng giữa magie và axit clohidric HCl tạo thành magie clorua MgCl2 và khíhidro H2

I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

 Phân biệt được hiện tượng vật lí ,hiện tượng hóa học

 Nhận biết được dấu hiệu có phản ứng hóa học xảy ra

 Rèn luyện kĩ năng sử dụng dụng cụ,hóa chất trong PTN

II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: Giá TH, ống TT,ống hút,kẹp gỗ ,đèn cồn…

 Hóa chất: -dd natri cacbonat

-dd nước vôi trong

-Thuốc tím

III.Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt động1:kiểm tra kiến thức có liên quan đến bài thực

hành

-Phân biệt hiện tượng vật lí và hiện tượng hóa học

-Dâú hiệu nhận biết phản ứng hóa học xảy ra?

Hoạt động2: Tiến hành thí nghiệm:

 Kiểm tra dụng cụ hóa chất

HS trả lời câu hỏi

HS nhận xét bạn

 Nêu mục tiêu của bài thực hành

 Hướng dẫn và làm thao tác mẫu

Yêu cầu HS quan sát, nhận xét và trả lời câu hỏi:

-Tại sao đóm bùng cháy?

-Tại sao đóm bùng cháy thì tiếp tục đun?

-Đóm đỏ nói lên điều gì? Lúc này không đun nữa vì sao?

Hướng dẫn HS làm TN tiếp

Yêu cầu HS làm TN và quan sát hiện tượng,nhận xét ,kết

luận

Thí nghiệm trên có bao nhiêu quá trình biến đổi? những

biến đổi đó là hiện tượng nào?

Thí nghiệm2: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm

Yêu cầu tiến hành TN chú ý quan sát hiện tượng,

nhận xét và trả lời câu hỏi:

-Trong hơi thở có gì?

-Trường hợp nào có phản ứng hóa học xảy ra? Vì sao?

Hướng dẫn làm tiếp TN

Yêu cầu làm TN và quan sát,tra lời :

-Trường hợp nào có phản ứng hóa học xảy ra , dựa vào dấu

Nước vôi trong có chất tan là Canxi hidroxit

Cho HS hoàn thành tường trình và nộp

Hoạt động3:

-Nhận xét,dáng giá giờ thực hành

-Cho HS thu dọn dụng cụ,vệ sinh

-Dặn dò: chuẩn bị bài học tếp theo: ĐLBTKL

1-Thí nghiệm1: Hòa tan và đun nóng kali

pemanganat(thuốc tím)

a Cho nước vào ống nghiệm1 có chứa thuốc tímb.Dùng kẹp gỗ và đun ống2 có chứa TT trên ngọn lửa đèncồn,đưa tàn đóm đỏ vào miệng ống.Khi đóm không đỏ thìngừng đun

Trả lời:

-do có oxi-do phản ứng chưa xảy ra chưa hết-do không còn oxi,vì phản ứng đã xảy xong

 Thuốc tím tan trong ống1 là hiện tượng vật lí

 Đun nóng thuốc tím ở ống2 là hiện tượng hóa học

vì sinh ra chất mới là khí oxi và chất rắn không tan

 Sự hòa tan 1 phần chất rắn ở ông2 là hiện tượngvật lí

-Nhỏ 5-10 giọt ddnatricacbonat vào ống3 và ống 5 đựngnước vôi trong

Nhận xét:

ở ông3 không có hiện tượng gì

ở ống5 có phản ứng xảy ra vì có chất mới sinh ra Các phương trình chữ:

Thu dọn dụng cụ , làm vệ sinh phòng thực hành

Tuần11

Tiết 21 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG

Ngày soạn: 10/11/06Ngày giảng:14/11/06

I.Mục tiêu cần đạt:

 Hiểu được nội dung của định luật BTKL , giải thích được định luật dựa vào sự bảo toàn khối lượng của nguyên

tử trong phân tử

 Biết vận dụng định luật để làm bài tập

 Rèn luyện kĩ năng viết phương trình chữ cho các em

-Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

-Yêu cầu quan sát hiện tượng,nhận xét

trả lời câu hỏi:

Hãy quan sát vị trí của kim cân?

-Cho đọc nội dung định luật sgk

-Em hãy viết phương trình chữ của

phản ứng của thí nghiệm (biết chất tạo

thành là bari sunfat và natri clorua)

-nếu kí hiệu khối lượng của mỗi chất

là: m thì nội dung của định luật được

biểu thị bằng công thức như thế nào?

-Lúc đầu cân thăng bằng-Sau khi đổ vào nhau có chất rắn trắngxuất hiện và kim cân vẫn ở vị trí cânbằng

-Vậy Tổng khối lượng của các chấttham gia bằng tổng khối lượng của cácchất tạo thành

-Đọc nội dung định luật sgk-PT chữ:

Natri sunfat+bari clorua Barisunfat + Natri clorua

-Có biểu thức :

m + m = m + mNatrrisunfat Bari clorua Natriclrua Barisunfa

2 Biểu thức:

3.

Nếu A + B + C +DThì: mA + Mb =MC + mD

4 Giải thích: SGK

+yêu cầu HS quan sát tranh và cho

biết bản chất của phản ứng hóa học là

gì?

+số nguyên tử của mỗi nguyên tố

có thay đổi không?

+khối lượng của mỗi nguyên tử

có thay đổi khônh?

Vậy tổng khối lượng của các chất như

thế nào?

Hoạt động3: Áp dụng

Tính khối lượng của một chất khi biết

khối lượng của các chất còn lại

Bài tập1:Đốt cháy 6.2g photpho trong

không khí thu được 14.2g

điphotphopentaoxit

a.Viết phương trình chữ?

b.Viết biểu thức định luậtBTKL

c.Tính khối lượng khí oxi phản ứng?

Bài tập2: Nung canxicacbonat thu

-Không thay đổi-Khối lưowng của mỗi nhuyên tử cũngkhông thay đổi

+Vậy khối lượng các chất được bảotoàn

=>m = m - m

oxi điphotphopentaoxit photpho

m

oxi= 14.2 - 6.2 = 8(g)Bài2:

canxicacbonat canxioxit+khí cacbonic

=> m = m + mCanxicacbonat canxioxit cacbonic

I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

 Phương trình hóa học dùng để biểu diễn phản ứng hóa học gòm có công thức hóa học của các chất tham gia vàsản phẩm

 Lập được phương trình hóa học khio biết các chất tham gia và sản phẩm

 Rèn luyện kĩ năng lập công thức hóa học

2-Bài cũ : -Nội dung định luật BTKL? Hãy viết biểu thức của định luật?

-Kiểm tra bài tập 3 sgk

3-Bài mới:

Lúc này số nguyên tử magie không bằng

vậy phải đặt hệ số 2 trước CTHH nào để

nguyên tử Magie bằng nhau ở 2 vế?

-Khi số nguyên tử của mỗi nguyên tố đã

bằng nhau ở 2 vế thì phương trình đã lập

xong

Lưu ý chỉ số và hệ số: Hệ số khác với chỉ

số( hệ số là số viết trước các công thức)

Treo tranh sơ đồ phản ứng giữa hidro tác

dụng với oxi thành nước.Hãy lập phương

trình theo các bước trên?

Hoạt động2:

Qua các ví dụ xét trên em hãy rút ra các

bước lập phương trình hóa học?

Bài tập: Đốt phot pho trong oxi tạo thành

điphot pho pen ta oxit

(P2O5)Hãy lập phương trình hóa học?

- Số nguyên tử Mg và O ở 2 vế khôngbằng nhau

-Đặt hệ số 2 vào trước MgO để O ở 2

vế bằng nhau

-Tiếp tục đặt hệ số 2 trước Mg để Mgbằng nhau ở 2 vế

2Mg+O2 2MgO

Quan sát tranh và lập :Hidro + oxi nước

2H2 + O2 2H2O

HS thảo luận và nêu các bước lậpphương trìng hóa học:

1- Viết sơ đồ phản ứng2- Cân bằng số nguyên tử củamỗi nguyên tố

3- Viết thành phương trình hóahọc

Thảo luận để làm bài tập:

4P+ 5O2 2P2O5

Cân bằng phương trình hóa học

Làm bài tập vào vở

I.Lập phương trình hóa học:

1- Phương trình hóahọc :2H2+O2 2H2O

Các bước lập PTHH : +Viết sơ đồ phản ứng gồm CTHH

của các chất tham gia và sản phẩm +Cân bằng số nguyên tử của mỗinguyên tố ở 2 vế của phương trình +Viết phương trình hóa học

 Nắm được ý nghĩa của phương trình hóa học

 Xác định được tỉ lệ về số nguyên tử, số phân tử giữa các chất trong phản ứng

Kiểm tra bài cũ:

-Nêu các bước lập phương trình hóa

học?

-Kiểm tra bài tập 2,3 sgk/78-79

Hoạt động2:

Nhìn vào phương trình hóa học chúng

ta có thể biết được điều gì?

Yêu cầu hs thảo luận nhóm để trả lời

câu hỏi trên và minh họa bằng ví dụ

cụ thể

Cho các nhóm trình bày và nhận xét?

Các em hiểu tỉ lệ trên như thế nào?

Em hãy cho biết tỉ lệ về số nguyên tử

hay số phân tử giữa các chất ở bài tập

Bài2:

a- 4Na + O2 2Na2Ob- P2O5 +3H2O 2H3PO4bài 3:

a- 2HgO 2Hg+O2b- 2Fe(OH)3 Fe2O3+3H2O

Thảo luận nhóm và trả lời:

- Phương trình hóa học cho biết tỉ lệ về

số nguyên tử , số phân tử giữa các chấttrong phản ứng

-Bài2: a-4Na+O2=> 2Na2O 4nt : 1pt : 2ptNghĩa là………

b-P2O5+3H2O=>2H3PO4 1pt : 3pt : 2ptNghĩa là………

2-Vận dụng:

Bài 2: sgk

Bài3: sgk

cho biết tỉ lệ về số nguyên tử hay phân

tử giữa các chất:

a.Sắt tác dụng với clo tạo thành sắt

(III) clorua: FeCl3

b.metan(CH4) cháy trong không khí

thu được khí cacbonic và nước

2.Nhắc lại các bước lập phương trình

hóa học?

Dặn dò:làm bài tập vào vở -ôn lại các

bài trước và kiến thức đã học

………

Thảo luận nhóma-?Fe +?Cl2 => ?FeCl3

………

b- ?CH4+ ?O2=>?CO2+?H2O

………

Tuần : 12

I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được :

 Củng cố khái niệm về hiện tượng vật lí , hóa học và phương trình hóa học

 Rèn luyện kĩ năng lậpCTHH và PTHH

 Áp dụng định luật BTKL để làm bài tập định tính và định lượng

II-Chuẩn bị :Bảng phụ , phiếu học tập,hệ thống câu hỏi

III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động1 :Kiểm tra bài cũ : Kết hợp

trong bài luyện tập

Bài1 : treo bảng phụ : sơ đồ tượng

trưng pư giữa khí nitơ và khi hidro tạo

ra amoniac NH3

a.Hãy cho biết tên và CTHH của các

chất tham gia và sản phẩm ?

b.Liên kết giữa các nguyên tử thay đổi

thế nào ? phân tử nào bị biến đổi ?

Học sinh trả lời :1.Hiện tượng vật lí không có chất mớisinh ra còn hiện tượng hóa học có sựbiến đổi chất này thành chất khác2.Phản ứng hh là q/t biến đổi chất nàythành chất khác

Bản chất của pưhh : chỉ liên kết giữacác n/t làm cho phân tử này biến đổithành phân tử khác(chất này biến đổithành chất khác)

3.Nội dung định luật BTKL : Tổngkhối lượng sản phẩm bằng tổng khốilượng của các chất tham gia

-Áp dụng : Tính khối lượng của 1 chấtkhi biết khối lượng các chất còn lại4.Các bước lập PTHH :

-Viết sơ đồ pư gồm CTHH của cácchất

-Cân bằng số nguyên tử của mỗinguyên tố

-Viết thành PTHHHọc sinh trả lời cá nhân :a-Các chất tham gia : +Hidro : H2 +Nitơ : N2-Sản phẩm : +Amoniac : NH3b-Trước pư :+2 nguyên tử hidro liên kết với nhau,2nguyêntử nitơ liên kết với nhauSau phản ứng :

+ 1 nguyên tử nitơ liên kết với 3nguyên tử hidro

I- Kiến thức cần nhớ :

1-Phân biệt hiện tượng vật , hiệntượng hóa học ?

2-Phản ứng hóa học ? Bản chất củaPƯHH là gì ?

3-Nội dung của định luật BTKL ? ápdụng định luật ?

4-Các bước lập PTHH ? ý nghĩa ?

II-Luyện tập :

Bài1 :

Phân tử nào được tạo thành ?

c.Số nguyên tử của mỗi nguyên tố

trước và sau pư có thay đổi không ?

d.Lập PTHH biểu diễn pư trên ?

Bài tập 2 : Phát phiếu học tập cho các

nhóm :

Cho kẽm vào dung dịch axit

clohidric(HCl) sẽ thu được kẽm

clorua (ZnCl2) và khí hidro thoát ra

a-Lập PTHH và cho biết tỉ lệ về số

nguyên tử số phân tử của các chất

d-Phương trình hóa học : N2+3H2-> 2NH3

Thảo luận nhóm :Phương trình chữ :Kẽm +axit clohidric->Kẽm clorua

- Zn+HCl -> ZnCl2+H2

- Zn + 2HCl -> ZnCl2 + H2a-Phương trình Hóa học :

Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 1nt 2pt 1pt 1ptNghĩa là :

Cứ 1 nt Zn tác dụng với 2 pt HCl tạo

ra 1 pt ZnCl2 và 1 ptH2b- Khối lượng ZnCl2 thu được :

 Đánh giá kết quả tiếp thu và vận dụng kiến thức của học sinh qua các nội dung đã học

 Yêu cầu làm bài trung thực chính xác, học sinh tự lực làm bài

II.Các hoạt động:

1-Ổn định:

2-Phát đề:

Trường THCS KIỂM TRA 1 TIẾT

Họ và tên Môn : Hóa học

Lớp

A.Trắc nghiệm:(4đ) Hãy khoanh tròn chữ cái đúng trước câu em chọn đúng

Câu1 (0.5đ): Sau phản ứng hóa học xảy ra :

A Khối lượng các chất sản phẩm tăng và khối các chất tham gia cũng tăng

B Khối lượng các chất tham gia tăng, khối lượng sản phẩm giảm

C Khối lượng chất tham gia và sản phẩm đều giảm

D Khối lượng chất tham gia giảm , khối lượng sản phẩm tăng

Câu2(0.5đ): Điều kiện cần thiết để than cháy trong oxi là:

A Than phải tiếp xúc với oxi B Nghiền nhỏ than và oxi

C Đốt nóng than D, cả A,C Câu 3(1đ): Nung nóng kim loại kẽm trong oxi ,sau phản ứng khối lượng kẽm :

A Giảm B Tăng C Không thay đổi

Giải thích: ………

Câu4(1đ): Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong câu sau: