Giao an So hoc 6 ca nam(Chuan)

311 827 2
Giao an So hoc 6 ca nam(Chuan)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Gi¸o ¸n Sè Häc 6  Chư¬ng I . ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Soạn : 17/08/2008 Dạy : 18/08/2008 Tiết 1 : TẬP HP, PHÂN TỬ CỦA TẬP HP I.Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh nắm được các khái niệm về tập hợp, phần tử của tập hợp. Biết cách viết tập hợp, cho tập hợp - Sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ ,xác đònh được phần tử ∈ hay ∉ tập hợp - Xây dựng tính đoàn kết, hợp tác trong học tập. Phát triển tư duy tìm tòi, trực quan. II. Phương tiện dạy học: -GV :Thước, bảng phu.ï -HS :Xem trước bài học, bảng nhóm III. Tiến trình: Hoạt động của thầy vµ trß Ghi bảng Hoạt động 1:Một số VD về tập hợp - GV lấy một số VD về tập hợp: - GV cho học sinh lấy một số VD tại chỗ VD tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5 gồm những số nào? HS: 0,1,2,3,4 - GV Để tiện cho việc viết, thể hiện, tính toán người ta thường kí hiệu tập hợp bởi các chữ cái in hoa: A,B,C…. Hoạt động 2: Cách viết, kí hiệu, khái niệm - GV lấy VD và minh hoạ cách ghi một tập hợp ⇒ các khái niệm - Tương tự : các chữ cái a,b,c gọi là gì của tập hợp B ? HS:Phần tử của tập hợp B GV:Kí hiệu ∈ đọc là “ thuộc” ∉ đọc là không thuộc ⇒ 1 ∈ A ? * 5 ∈ A ? vì sao? HS: Không ∈ vì: Tập hợp A là tập hợp các số tï nhiên nhỏ hơn 5 - GV : Chú ý cho học sinh các ghi một tập hợp, ghi các phần tử trong khi ghi tập hợp - Nếu ghi : A = { } 4,2,3,2,1,0 được không? Vì 1.Các ví dụ (Sgk/4) 2. Các viết , các kí hiệu VD: Tập hợp A các số tự nhiên < 5 Ta viết: A = { } 4,3,2,1,0 Hay : A = { } 2,4,3,0,1 ……. VD: Tập hợp B các chữ cái a,b,c.Ta viết: B = { } { } bachayBcba .,,, = … - Các số 0,1,2,3,4 gọi là các phần tử của tập hợp A; chữ cái a,b,c gọi là các phần tử của tập hợp B Kí hiệu: 1 ∈ A đọc là 1 thuộc A hay 1 là phần tử của A Tr¬ng Quang Hµ Trêng THCS Qu¶ng Xu©n 1 Gi¸o ¸n Sè Häc 6  sao? HS: Không vì hai phần tử 2 trùng nhau - Nghóa là khi ghi tập hợp mỗi phần tử được ghi như thế nào?( mấy lần) HS: Một lần - A = { } 4,3,2,1,0 có thể ghi bằng cách nào khác? HS:A = { } 4| <∈ xNx -Ở đây x = ? HS: x = 0,1,2,3,4 5 ∉ A đọc là 5 không thuộc A hay 5 không là p.tử của A * Chú ý: (Sgk/5) -Khi đó cách ghi : A = { } 4,3,2,1,0 ta gọi là liệt kê -Khi ghi : A = { } 4| <∈ xNx lµø cách ghi : Chỉ ra tính chất đặc trưng ⇒ Muốn ghi ( viết ) một tập hợp ta có thể ghi như thế nào? HS:-Liệt kê các phần tử của tập hợp - Chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử - GV minh hoạ bằng hình vẽ: A °1 °0 °2 °3 B ° 4 ° a °b °c ?1, ? 2 GV cho học sinh thảo luận nhóm(5’). Nhận xét dựa trên các bảng thảo luận nhóm trên bảng Hoạt động 3: Củng cố Cho 3 học sinh lện làm trên bảng bài 1,2,3/6/Sgk Tóm lại: Để ghi một tập hợp, thường có hai cách: -Liệt kê các phần tử của tập hợp -Chỉ ra tính chất đặc trưng ?1 D = { } 6,5,4,3,2,1,0 2 ∈ D; 10 ∉ D ?2 A = { } GARTHN ,,,,, 3. Luyện tập 1) 12 ∈ A 16 ∉ A 2) T = { } CHNAOT ,,,,, 3) x ∉ A ; y ∈ B ; b ∈ A; b ∉ B Hoạt động 4: Dặn dò: -Về nhà tự lấy một số VD về tập hợp và xác đònh vài phần tử thuộc và ko thuôïc tập hợp -Xem kó lại lí thuyết ; -Xem trước bài 2 tiết sau học ? Tập hợp N * là tập hợp như thế nào? ? Tập N * và tập N có gì khác nhau? ?Nếu a<b trên tia số a như thê nào với b về vò trí? ??Số liền trước của a, số liền sau của a như thế nào với a? ?Tập hợp số tự nhien có bao nhiêu phần tử? CM dut Tr¬ng Quang Hµ Trêng THCS Qu¶ng Xu©n 2 Giáo án Số Học 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 2 2. tập hợp các số tự nhiên I/.Mục tiêu - HS biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các quy ớc về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm đợc rằng: điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số - HS phân biệt đợc các tập hợp N và N, biết sử dụng các ký hiệu, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trớc của một số tự nhiên. - Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu. II/. Chuẩn bị của GV và HS *GV: Bảng phụ vẽ tia số và ghi bài tập củng cố Bài 1: Điền vào ô trống ký hiệu hoặc cho đúng 5 N * ; 5 N; O N * ; O N; 3/4 N Bài 2: Điền vào ô trống ký hiệu < hoặc > cho đúng 3 9; 15 7 Bài 3: viết tập hợp A = {x N/6x8} bằng cách liệt kê các phần tử của nó III/. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (6 phút) Cho ví dụ về tập hợp và làm bài tập 3 (SGK) HS 1 lên bảng làm bài tập Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách HS 2 lên bảng trình bày Nêu kết quả của bài tập 5 (sgk) HS 3 : trả lời miệng HS khác nhận xét bài tập của bạn * Hoạt động 2( 12 phút) 1: Tập hợp N và và tập hợp N * Gv giới thiệu ký hiệu và cách ghi tập hợp các số tự nhiên: Tập hợp các số tự nhiên ký hiệu là N N={0;1;2;3;4; .} HS : ghi vào vở Hãy chỉ ra các phần tử của tập hợp N Nêu các phần tử của tập hợp N GV: Vẽ tia số và biểu diễn các số 0;1;2;3 trên tia số HS: Vẽ tia số và biểu diễn các số nh GV làm trên bảng GV: Cho một HS lên bảng biểu diễn tiếp các HS lên bảng làm bài thực hành Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 3 Giáo án Số Học 6 số 4;5;6 trên tia số ? Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi mấy điểm trên tia số ? Gv : thông báo mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a GV: Giới thiệu tập hợp N * Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn 1 điểm trên tia số Tập hợp các số tự nhiên khác 0 ký hiệu là N * , N= {1;2;3;4,,,} HS ghi vở Em nào có thể viết tập hợp N * theo cách khác Bài tập củng cố 1: HS lên bảng viết Điền vào ô trống ký hiệu hoặc 5 N * ; 5 N; 0 N * ; 0 N; 3/4 N HS lên bảng làm bài HS khác nhận xét bài làm của bạn * Hoạt động 3( 20 phút) 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên GV cho HS đọc phần a( SGK ) HS : đọc bài a) nếu số a nhỏ hơn số b thì ta viết a<b hoặc b>a HS ghi bài điểm biểu diễn của số a có vị trí nh thế nào so với điểm biểu diễn của số b trên tia số? - Củng cố bài 2 HS trả lời : điểm biểu diễn của số a ở bên trái điểm biểu diễn của số b điền vào ô trống ký hiệu > hoặc < 3 9 ; 15 7 Có kết luận gì về điểm 3 và điểm 9 trên tia số ? vì sao? HS lên bảng làm bài và trả lời câu hỏi Nếu số a nhỏ hơn hoặc bằng số b thì ta viết ab hoặc ba HS ghi bài vào vở Củng cố bài 3 Viết tập hợp A = {xN/6x8 bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp ? HS lên bảng viết Nếu a <b và b<c thì có thể kết luận gì về a và c? HS trả lời Nếu a<b và b<c thì a<c GV giới thiệu số liền sau, số liền trớc và hai số tự nhiên liên tiếp HS ghi vào vở Củng cố bài tập 6( SGK ) Củng cố ?1 HS 1 làm câu a , HS 2 làm câu b HS lên bảng làm bài Trong tập hợp các số tự nhiên số nào nhỏ nhất? Có số lớn nhất không? Vì sao? Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? HS trả lời : Số 0 là số nhỏ nhất , không có số tự nhiên lớn nhất, vì bất cứ số tự nhiên nào cũng có số liền sau lớn hơn nó Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 4 Giáo án Số Học 6 Hoạt động 4: Củng cố ( 5 phút ) HS trả lời : có vô số phần tử Gv : cho HS làm bài tập 8(SGK) Hoạt động 5 ( 2 phút) Hớng dẫn về nhà - học bài theo SGK - làm bài tập 7,9,10( SGK ) HS khá làm bài 14, 15( SBT ) - ôn tập về cách ghi cách đọc số tự nhiên HS lên bảng làm bài Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 5 Giáo án Số Học 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3 3. ghi số tự nhiên I. Mục tiêu - Về kến thức: HS hiểu thế nào là số thập phân, phân biệt đợc số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí - Về kỹ năng: HS biết đọc và viết các số la mã không quá 30 - Về thái độ : HS thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II. Chuẩn bị của GV và HS *GV: Bảng ghi sẵn các số La mã từ 1 đến 30, hình vẽ 7( SGK) *HS ôn tập cách ghi và cách đọc số tự nhiên III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A: Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV gọi HS lên bảng chữa bài tập cho về nhà Bài 7 b, c (SGK ) Bài 10 (SGK) GV hỏi thêm Biểu diễn tập hợp B trên tia số ? Có gì khác nhau giữa hai tập N và N * ? B. Bài giảng (40 phút) 1. Số và chữ số( 10 phút) HS 1 chữa bài 7 b, c Bài giải : b) B= {1;2;3;4} c) C= {13;14;15} HS 2 chữa bài 10 Bài giải: 4601;4600;4599; A+2;a+1;a; GV cho HS độc các số sau: 312; 3895;112485 HS đứng tại chỗ đọc các số để ghi các số tự nhiên ngời ta sử dụng các chữ số nào ? GV: ghi bảng Với 10 chữ số : 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 ta có thể ghi đợc mọi số tự nhiên HS: Để ghi các số tự nhiên ngời ta dùng 10 chữ số là: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 HS : ghi bài Hãy lấy ví dụ về các số tự nhiên có 1;2;3;5;7 chữ số HS : cho ví dụ Khi viết các số tự nhiên có nhiều chữ số (từ 5 số trở nên) ta chú ý điều gì )? HS trả lời : Nên viết tách riêng từng nhóm 3 chữ số kể từ phải sang trái cho dễ đọc Hãy xác định số trăm , chữ số hàng trăm, số chục , chữ số hàng chục và các chữ số củ số tự nhiên 2357? HS: Trả lời Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 6 Giáo án Số Học 6 GV: Kẻ bảng nh SGK /9 và điền kết quả vào bảng GV: Thông báo chú ý SGK * củng cố : Bài tập 11 b đối với số 1425 2. Hệ thập phân( 8phút) GV : Giới thiệu hệ thập phân nh SGK và nhấn mạnh : Trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân đó, vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đã cho HS: Lên bảng làm bài GV : Ghi bảng Trong hệ thập phân cứ mời đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng liền trớc nó GV: Viết số 235 rồi viết giá trị của số đó d- ới dạng tổng của các hàng đơn vị 235=200+30+5 HS: ghi bài GV: yêu cầu HS viết theo cách trên với các số 222;ab;abc HS lên bảng viết theo cách viết của GV * Củng cố ?1 sgk HS lên bảng làm bài ?1 Kết quả : 999 và 987 3. Cách ghi số La mã( 12phút) GV: Ngoài cách ghi số nh trên, còn có những cách ghi số khác, ví dụ nh cách ghi số La mã Gv : Cho HS đọc 12 số La mã trên mặt đồng hồ HS: Đọc các số La mã theo hớng dẫn của gv GV giới thiệu các chữ số I, V, X và hai số đặc biệt IV, IX GV: Nêu rõ ngoài 2 số đặc biệt (IV, IX số La mã còn lại trên mặt đồng hồ có giá trị bằng tổng các chữ số của nó Ví dụ: VII= V+I+I= 5+1+1=7 HS: Ghi các chữ số I,V, X và hai sốđặc biệt vào vở IV, IX GV giới thiệu các chữ số La mã từ 1 đến 30 và nêu rõ Các số IV và IX và các chữ số I, V, X là các thành phần để viết số La mã. Giá trị của số La mã là tổng của các thành phần của nó Ví dụ : XVIII=X+V+I+I+I =10+5+1+1+1=18 XXIV=X+X+IV =10+10+4=24 HS: Ghi các số La mã từ 1 đến 10 vào vở Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 7 Giáo án Số Học 6 GV lu ý HS : ở số La mã những chữ số ở các vị trí khác nhau nhng vẫn có giá trị nh nhau Củng cố : Đọc các số La mã XIV, XXVII, XXIX HS đứng tại chỗ đọc các số La mã đã cho Củng cố : Viết các số sau bằng số La mã: 26, 28, 14 HS lên bảng làm bài 26= 10+10+5+1=X+X+V+I=XXVI 28=10+10+5+1+1+1 =X+X+V+I+I +I=XXVIII 14=10+4=XIV C- Củng cố (8 phút) GV cho HS trả lời câu hỏi trong phần đóng khung ở đầu bài - cho HS làm bài 12,13sgk Nêu cách viết số La mã không quá 30 HS 1 làm bài 12 A={2;0} HS 2 làm bài 13 a)1000 b)1023 D. Hớng dẫn về nhà( 2 phút) - Học bài theo SGK và đọc phần có thể em cha biết - làm bài tập : 14, 15 SGK - Đọc bài có thể em cha biếtSGK/11 HS khá giỏi làm thêm bài 18,19,21(SBT ) Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 8 Giáo án Số Học 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4 4. Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con I. Mục tiêu - Về kến thức: HS hiểu đợc một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào . HS hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. - Về kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp khác, biết viết một vài tập con của một tập hợp cho trớc, biết sử dụng ký hiệu - Về thái độ : Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu II. Chuẩn bị của GV và HS *GV: Bảng phụ vẽ hình 11(SGK) và ghi bài 16( SGK) III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A: Kiểm tra GV gọi HS lên bảng chữa bài tập Bài 14 SGK Viết gía trị của các số abcd trong hệ thập phân ? Bài 15 SGK HS 1 lên bảng chữa bài 14 đáp số 102, 120; 201;210 HS 2 lên bảng chữa bài 15 Đáp số a) mời bốn ; hai sáu b)XVII; XXV c) IV=V-I =>V=VI-I => VI-V=I B . Bài giảng 1. Một số phần tử của một tập hợp GV giới thiệu các tập hợp nh SGK Các em có nhận xét gì về số phần tử của một tập hợp Củng cố ?1 GV giới thiệu các tập hợp D,E,H Củng cố ?2 Tìm số tự nhiên x mà x+5=2 GV giới thiệu : Tập hợp M các số tự nhiên x mà x+5=2là tập hợp rỗng GV giới thiệu ký hiệu Củng cố bài 17(SGK) GV cho 2 HS lên bảng làm bài GV cho HS đọc phần đóng khung HS tìm số lợng các phần tử của mỗi tập hợp HS nêu nhận xét HS đọc số phần tử của từng tập hợp HS trả lời: không có số tự nhiên x nào mà x+5=2 HS đọc phần chú ý( SGK ) HS ghi bài HS 1 làm câu a A={x N/ x20} HS 2 làm câu b ; B= Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 9 Giáo án Số Học 6 HS đọc phần đóng khung 2. Tập hợp con GV nêu ví dụ 2 tập hợp E và F trong SGK GV cho HS xác định số phần tử của mỗi tập hợp và nhận xét mỗi phần tử của tập hợp E có thuộc tập hợp F không GV giới thiệu tập hợp con, ký hiệu cách đọc và minh hoạ qua hình vẽ 11( SGK) * củng cố : Cho tập hợp M={a;b;c} a) Viết các tập hợp con của tập hợp M mà có một phần tử HS trả lời HS lên bảng viết P={a};Q={b}; R={c} b) Dùng ký hiệu để thể hiện quan hệ giữa các tập con đó với tập hợp M * GV lu ý cho HS sự khác nhau giữa các ký hiệu ; và * Củng cố : làm ?3 * GV giới thiệu 2 tập hợp bằng nhau HS1 lên bảng viết P ={a};Q ={b};R={c} HS2 lên bảng viết: P M;Q M; R M Hoặc {a} M; {b}M {c} M HS lên bảng làm bài Đáp: M A; M B; A B; B A C. Củng cố * GV cho HS nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ trong bài * Làm bài tập 16(SGK) HS trả lời miệng D. Hớng dẫn về nhà - học bài theo SGK - Làm bài tập 18,19,20 HS trả lời miệng (mỗi em trả lời một câu) Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 10 [...]... dụ a) 35 - 16 b) 45 - 28 +14 c) 52 - 27 - 12 GV yêu cầu HS dùng máy tính để tính HS tính bằng máy tính và trả lời đáp 425 - 257; 91 - 56; số 65 2 - 46 - 46 - 46 = C- Củng cố (3 phút) Nêu lại cách tính nhẩm hiệu của hai số tự a+ b = (a- c) + (b+c) nhiên a- b = (a+c) - (b+c) D - Hớng dẫn về nhà ( 2phút) - Xem lại lời giải các bài toán đã làm - Làm bài tập 51 sgk 62 ,63 ,64 ,65 ,66 sbt Trơng Quang Hà Trờng... N*) b) định nghĩa sgk HS ghi bài Luỹ thừa bậc n của a là tích của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a an = a.a.a.a (n#0) Gv giới thiệu pháp nhân nhiều thừa số bằng nhau gọi là phép nâng lên luỹ thừa Viết gọn các tích sau: a) 5.5.5.5.5.5 HS : 5.5.5.5.5.5 = 56 b) 6. 6 .6. 3.2 6. 6 .6. 3.2 = 6. 6 .6. 6 =64 Hãy tính 22;23;24;32;33;34 HS đứng tại chỗ thực hiện phép tính Làm ?1 điền vào chỗ trống cho đúng và nêu... gọi 2 HS lên bảng làm bài tập a) 60 0 c) 275 HS dới lớp cùng làm và nhận xét cách làm của bạn * GV giới thiệu cách tính nhanh tổng 97+19 HS theo dõi cách thực hiện bằng cách áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng 97+19 = 97+(3+ 16) =(97+3)+ 16= 100+ 16= 1 16 Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 15 Giáo án Số Học 6 * GV cho HS làm bài tập 32 SGK HS 1: lên bảng làm câu a a) 9 96+ 45 HS 2: Lên bảng làm câu b b)... phép nhân công thức lên bảng Câu 2 : Tính nhanh HS 2: Lên bảng thực hiện các phép a) 168 +79+132 tính b) 25. 16. 4 Đáp số: c) 32.47+32.53 a)379; b) 160 0; c)3200 Câu 3 : Tìm x biết HS 3 lên bảng làm bài 18.(x- 16) =18 Đáp số : x=17 * GV nhận xét bài làm của HS và nhắc lại phơng pháp giải B Luyện tập (20 phút) * GV giới thiệu bài tâp 31 SGK Tính nhanh: a) 135+ 360 +65 +40 HS 1: lên bảng làm câu a c)20+21+22+... đúng a) 23.22 = 26 b) 53.57= 510 c) 54.5 = 54 d) a5.a3 = a15 e) 32.23 = (3+2)2+3 = 55 Bài 65 sgk (5 phút) So sánh a) 23 và 32 b) 24 và 42 GV chốt lại cách so sánh hai luỹ thừa Bài 66 sgk (5 phút) Cho biết 112 = 121 1112 = 12321 Hãy dự đoán 11112 = ? GV cho HS kiểm tra kết quả bằng máy tính C- Hớng dẫn về nhà (2 phút) Xem lại lời giải các bài tập và ghi lại cách giải Làm bài tập : 86, 88,91,93 sbt HS... làm bài kiến thức cơ bản nào? HS đọc và suy nghĩ tìm lời giải Làm tb 67 sgk HS lên bảng điền kết quả Làm bài 69 sgk a) 37; b) 54; c) 27 Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 31 Giáo án Số Học 6 GV treo bảng phụ có ghi sẵn bài 69 lên bảng D- hớng dẫn về nhà (5 phút) Bài 68 sgk Tính bằng hai cách a) 210: 28 Cách 1: 210: 28 = 1024:2 56 = 4 Cách 2: 210: 28 = 210 -8 = 22 = 4 Bài 72: GV giới thiệu về số chính... 14: 2.50.2.= 7.100 Mỗi nhóm của 1 ại diện lên bảng 16 25 = 16: 4 25.4 = 4 100 trình bày lời giải b) 2100 : 50 = (2100.2): (50.2) HS 1: làm câu a = 4200: 100 = 42 HS làm câu b 1400: 25 = (1400.4): (25.4) HS 3 làm câu c = 560 0: 100 = 56 Lu ý: GV có thể gợi ý để HS nêu lên c) 132: 12 =(120 +12): 12 = đợc phơng pháp giải mẫu cho mỗi câu 96: 8 = (80 + 16) : 8 = sau đó cho HS lên bảng GV yêu cầu HS nêu công... nêu bài toán HS 1 làm câu a Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 17 Giáo án Số Học 6 HS 2 làm câu b Hãy tính a) 16. 19 b) 35.98 * Sử dụng máy tính bỏ túi ( 10 phút ) GV giới thiệu nút nhân trên máy tính và cách thực hiện phép nhân Dùng máy tính HS theo dõi cách thực hiện sau đó áp để tính dụng tính kết quả của các phép nhân a)375.3 76 HS 1 đọc kết quả của câu a b )62 4 .62 5 HS 2 đọc kết quả của câu b c)13.81.125... câu b Đáp số: a) 35 +98 = (35 - 2) + (98+2) b) 46 +29 = ( 46 -1) +(29+1) Làm bài 49 sgk (8 phút) GV giới thiệu bài toán sau đó yêu cầu HS HS nghiên cứu tìm cách giải và trả lời nêu cách giải a- b = (a+c) - (b+c) HS 1: lên bảng làm câu a GV cho 2 HS lên bảng làm tính nhẩm HS 2: lên bảng làm câu b a) 321 - 96 Đáp án: b) 1354 -997 a) 321 - 96 = (321 +4) - ( 96+ 4) b) 1354 -997 = (1354+3) - (997 +3) Sử dụng... SGK) và bài tập sau - Cho tập hợp M={a;b;c} - Viết các tập hợp con của tập hợp M sao cho mỗi tập hợp có 2 phần tử Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 12 Giáo án Số Học 6 Ngày so n: Ngày giảng: Tiết 6 5 phép cộng và phép nhân I Mục tiêu - Về kến thức: HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, biết phát . GV giới thiệu cách tính nhanh tổng 97+19 bằng cách áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng 97+19 = 97+(3+ 16) =(97+3)+ 16= 100+ 16= 1 16 HS 1: lên bảng làm câu. còn lại ở trang 18 SGK Đọc bài Có thể em cha biết Làm bài tập: 44,45, 50, 51 SBT Trơng Quang Hà Trờng THCS Quảng Xuân 16 Giáo án Số Học 6 Ngày so n: Ngày

Ngày đăng: 18/09/2013, 11:10

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan