Giáo án Tự chọn Ngữ Văn 11(09-10)

Mục đích yêu cầu: - Giúp HS hiểu được sự chi phối của hoàn cảnh lịch sử đến đời sống, tư tưởng, tình cảm của Nguyễn Khuyến - Nắm được những nét lớn về nội dung và nghệ thuật trong sáng

I Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS hiểu được sự chi phối của hoàn cảnh lịch sử đến đời sống, tư tưởng, tình cảm của Nguyễn Khuyến

- Nắm được những nét lớn về nội dung và nghệ thuật trong sáng tác của Nguyễn Khuyến

II Phương pháp : thuyết giảng, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Nêu những nét chính về quê

hương ,gia đình và cuộc đời

NK?

- Nêu những sáng tác chính

của NK?

- NK thể hiện tâm sự gì

trước thời cuộc?

-Gia đình:nhà nho nghèo

-Bản thân :Học giỏi ,đậu tam trường,làm quan chỉ hơn

10 năm ,còn chủ yếu là dạy học ở quê nhà.Là người có cốt cách thanh cao,có lòng yêu nước ,thương dân

II Sự nghiệp văn học:

1 Những sáng tác chính:

- NK có hơn 800 tác phẩm được sưu tầm gồm thơ chữ Nôm, thơ chữ hán, thơ dịch , câu đối

- Sáng tác cả trước và sau khi ông về nghỉ hưu

2 Những nét lớn về nội dung

a Tâm sự trước thời cuộc :

- Từ quan về ở ẩn để bảo toàn nhân cách đạo đức

- Nghiêm khắc xem lại sự nghiệp học mà mình đeo đuổi

- Oâng thể hiện việc hòa

mình vào cuộc sống nông

thôn như thế nào?

- Thơ trào phúng của NK có

gì đặc sắc ?

- Nghệ thuật thơ Nk có gì

đáng chú ý ?

- Cái cười tự trào ẩn chứa nỗi đau mất nước và cảm giác về sự bất lực của tầng lớp trí thức nho sĩ

b Oâng hòa mình váo cuộc sống nông thôn:

- Oâng hòa mình vào cuộc sống nông thôn như mọi người dân bình thường

- Tham gia vào cuộc sống nông thôn ở quê ông dưới nhiều hình thức phong phú…

c Cảm quan trào phúng:

-Đối tượng trào phúng trong thơ ông khá đa dạng

- Oâng căm ghét xh thực dân đầy ngang trái nhố nhăng Oâng dùng thơ trào phúng để phê phán và phủ nhận XH ấy

3 Nghệ thuật thơ Nguyễn Khuyến

a Nghệ thuật thơ chữ Hán:

b Nghệ thuật thơ chữ Nôm:

III Kết luận:

4 Củng cố : HS nắm được những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của NK

5.Dặn dò : Học bài và chuẩn bị bài : Nguyễn Đình Chiểu

NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU (1822-1888)

I Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS hiểu được hoàn cảnh lịch sử và cuộc đời của Nguyễn Đình Chiểu

- Nắm được nội dung chủ đạo trong thơ văn Nguyễn Đình Chiểu là đạo lí làm người

- Hiểu rõ tính nhân dân là đặc điểm nổi bật về nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu

II Phương pháp : thuyết giảng, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

- Em biết gì về cuộc đời Nguyễn

- Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu

I Cuộc đời :

- Nguyễn Đình Chiểu ( 1822- 1888), tự Mạnh Trạch, hiệu Trọng Phủ, sinh tại quê mẹ: Làng Tân Thới- Bình Dương- Gia Định

- Xuất thân trong gia đình Nho học, cha là Nguyễn

giống nhân vật nào trong tác

phẩm của ông?

GV: -Từ cuộc đời Đồ Chiểu,

em rút ra bài học gì cho riêng

- Thử nêu quan điểm sáng tác

thơ văn của Nguyễn Đình

Chiểu?

GV: Thơ văn Nguyễn Đình

Chiểu thể hiện những nội dung

gì?

GV: Tác phẩm Lục Vân Tiên

viết về đề tài gì? Đạo đức trong

Lục Vân Tiên theo quan điểm

của nhân dân hay của giai cấp

Đình Huy, mẹ là Trương Thị Thiệt

- Năm 1843 Nguyễn Đình Chiểu thi đỗ tú tài tại trường thi Gia Định

- Năm 1846 ông ra Huế chuẩn bị thi tiếp thì nhận được tin mẹ mất phải bỏ thi về Nam chịu tang mẹ, sau đó bị bệnh nặng rồi mù cả hai mắt( 1849)

- Nỗi bất hạnh không đè bẹp được ý chí hành đạo cứu đời của Nguyễn Đình Chiểu, ông về Gia Định

mở trường dạy học, làm thuốc chữa bệnh và sáng tác thơ văn

- Khi giặc Pháp đánh vào Gia Định ( 1859), Nguyễn Đình Chiểu cùng các lãnh tụ nghĩa quân bàn mưu tính kế đánh giặc và sáng tác những vần thơ sục sôi ý chí chiến đấu.Ông mất tại Ba Tri- Bến Tre

II Sự nghiệp thơ văn.

1) Các tác phẩm chính.

* Cuộc đời sáng tác của Nguyễn Đình Chiểu chia

làm hai giai đoạn

- Trước khi thực dân Pháp xâm lược

Lục Vân Tiên và Dương Từ - Hà Mậu.

- Sau khi thực dân Pháp xâm lược

+ Chạy giặc.

+ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.

+ Văn tế Trương Định.

+ Thơ điếu Phan Tòng.

+ Văn tế nghĩa sĩ trận vong Lục tỉnh.

+ Ngư Tiều y thuật vấn đáp.

* Quan điểm sáng tác thơ văn Nguyễn Đình Chiểu: Thơ văn ông nhằm mục đích chiến đấu bảo vệ đạo đức nhân dân và quyền lời tổ quốc

Học theo ngòi bút chí công, Trong thơ cho ngụ tấm lòng Xuân Thu.

Hay:

Chở bao nhiêu đạo thuyền không khẳm, Đâm mấy thằng gian bút chẳng tà.

2) Nội dung thơ văn.

a) Thể hiện lí tưởng đạo đức nhân nghĩa.

- Điều đó được thể hiện trong Lục Vân Tiên Tác

phẩm là khúc ca chiến thắng của những người kiên quyết vì chính nghĩa mà chiến đấu

+ Vân Tiên: hiếu thảo, trọng tình nghĩa

+ Nguyệt Nga: thủy chung

+ Hớn Minh: nghĩa khí

phong kiến? Hãy chứng minh?

GV: Thơ văn yêu nước của

Nguyễn Đình Chiểu thể hiện ở

những vấn đề nào? Tìm dẫn

chứng?

GV: Em hãy nêu những nét độc

đáo về nghệ thuật trong thơ văn

của Nguyễn Đình Chiểu?

+ Tử Trực: chân tình

+ Ngư, Tiều, Tiểu Đồng: nhân ái

+ Ông Quán: thương ghét rạch ròi

- Tác phẩm còn là lời kí thác tâm tư, mơ ước của tác giả về một xã hội lí tưởng theo quan điểm đạo đức của nhân dân: Công bằng, chính nghĩ, thủy chung, trung trực

- Tác phẩm cũng kết án những kẻ bất nhân, phi nghĩa: Trịnh Hâm, Bùi Kiệm, cha con Võ Thể Loan

b) Thể hiện lòng yêu nước, thương dân.

Giặc chiếm quê hương, thơ văn Nguyễn Đình Chiểu chuyển từ đề tài đạo đức sang đề tài đánh giặc

cứu nước Ngòi bút của ông càng hăng hái chở đạo

và đâm gian.

- Phơi bày thảm họa đất nước

Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy, Mất ổ bầy chim dáo dác bay.

Tố cáo tội ác của giặc ngoại xâm, nguyền rủa bọn người theo giặc, bán nước, vô trách nhiệm với nhân dân

Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vắng,

Nỡ để dân đen mắc nạn này?

- Ca ngợi các lãnh tụ nghĩa quân: Phan Tòng, Trương Định

- Ca ngợi những nghĩa sĩ đã hi sinh vì tổ quốc

- Niềm hi vọng tuy ít ỏi về quê hương, đất nước

Chừng nào Thánh đế ân soi thấu, Một trận mưa nhuần rửa núi sông.

3 Nghệ thuật thơ văn.

- Thơ văn Nguyễn Đình Chiểu mang đậm màu sắc Nam Bộ ở cả hai giai đoạn sáng tác, tạo nên phong cách độc đáo vừa gần gũi vừa hiện đại

- Ông chú ý khai thác những yếu tố thực trong cuộc sống đi vào thơ văn một cách tự nhiên tạo nên giá trị mới mẻ

III Kết luận.

- Nguyễn Đình Chiểu là ngôi sao sáng trong văn

nghệ dân tộc.

- Ơng là ngọn cờ tiêu biểu của thơ văn yêu nước chống Pháp thời kì nửa sau thế kỉ XIX: Phản ánh một giai đoạn đau thương nhưng hào hùng của dân tộc

4 Củng cố : HS nắm được những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của

I Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS nắm được nhữn nét chính về cuộc đời Xuân Diệu, một tấm gương lao động nghệ thuật bền bỉ, giàu sức sáng tạo và một sự nghiệp văn học

đa dạng , phong phú

- Những đóng góp về tư tưởng thẩm mĩ và nét riêng trong phong cách nghệ thuật của Xuân Diệu

II Phương pháp : thuyết giảng, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

- Em hãy nêu những nét chính

về tác giả Xuân Diệu?

- Kể tên một số tập thơ của XD

- Cái tôi trong thơ văn XD được

thể hiện như thế nào ?

GV lấy dẫn chứng

⇒Là nhà thơ của tuổi trẻ và tình yêu , được mệnh

danh là "ơng hồng thơ tình"của VN

II Sự nghiệp văn học:

1 Những sáng tác chính:

a.V ề thơ:

* Trước CMT8 cĩ các tập thơ tiêu biểu như :

- Thơ thơ (1938) ⇒ lời tuyên bố táo bạo cho một

triết lí sống mang màu sắc hiện đại:

"Thà một phút huy hồng rồi chợt tối Cịn hơn buồn le lĩi suốt trăm năm"

⇒Cái tơi trẻ trung sơi nổi, đắm say luơn khao khát

tận hưởng niềm hạnh phúc ở cõi trần thế

- Gửi hương cho giĩ(1945): ⇒Thiết tha, rạo rực,

băn khoăn của một tâm hồn yêu đời, sống mãnh liệt

và những dư vị đắng cay thất vọng và nỗi cơ đơn rợn ngợp

* Sau CMT8 : XD nhanh chĩng hịa mình vào cuộc sống lớn của cả dân tộc:

Ngọn quốc kì (1945) Hội nghị non sơng (1946) Riêng chung (1960) Mũi Cà Mau- Cầm tay (1962) Một khối hồng (1964)

Tơi giàu đơi mắt(1970)…

b.Về văn xuơi:

- Về truyện ngắn: Phấn thơng vàng(1945)

- Bút kí: Trường ca (1945), Việt Nam trở dạ (1948)

⇒Gĩp tiếng nĩi riêng hị cùng các sự kiện quan

trọng của đất nước Ngồi ra cịn cĩ các tập tiểu luận phê bình : Tiếng thơ (1951), Những bước đường tư tưởng của tơi …

2 Những đặc sắc về nội dung:

a.Cái tôi tự ý thức sâu sắc nhất:

Cái tôi thiết tha yêu cuộc sống , ý thức về phần

đời đẹp nhất là tuổi thanh xuân( Giục giã,Vội

- Sự cách tân táo bạo về nghệ

thuật ngôn từ trong thơ XD

được thể hiện nhu thế nào?

vàng)

b."Oâng hoàng của thơ tình"

Vì ông đến với thơ tình yêu một quan niệm đầy đủ nhất , một cách thể hiện phong phú( Chiều , vô biên)

c.Một quan niệm thẩm mĩ

XD mang đến một quan niệm thẩm mĩ mới trong cảm nhận về cuộc đời và con người Coi việc găn bó với cõi trần thế như một lẽ sống

3.Những đặc sắc về nghệ thuật:

a.Một cách tân táo bạo về nghệ thuật ngôn từ

- Mở rộng diện tích bài thơ, thể nghiệm cấu trúc mới, cú pháp mới, nhịp điệu mới

- Khước từ luật đối ngữ của thơ truyền thống, áp dụng phương thức vắt dòng

b Thơ giàu nhạc tính:Yêu tiếng mẹ đẻ, tôn vinh

vẻ đẹp của Tiếng Việt

c Về phong cách nghệ thuật

- Một tâm hồn đặc biệt nhạy cảm trước sự vận động của thời gian, một trái tim luôn hướng đến tuổi trẻ, yêu đời, yêu cuộc sống cuồng nhiệt Nổ lực cách tân thơ Việt bằng sự bền bỉ học hỏi vận dụng cấu trúc thơ Phương Tây

III Kết luận:

4 Củng cố : HS nắm được những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của Xuân

Diệu

5.Dặn dò : Học bài và chuẩn bị bài : Nam Cao

NAM CAO (1917-1951)

I Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS hiểu được những nét chính về cuộc đời của Nam Cao: sự chi phối của các yếu tố tiểu sử, con người và hoàn cảnh sống đến sự nghiệp văn học của ông

- Nắm được những qian điểm chính trong sự nghiệp văn học của Nam Cao: quan điểm ø nghệ thuật, những thành tựu chủ yếu và phong cách nghệ thuật của nhà văn

II Phương pháp : thuyết giảng, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

đời Nam Cao ?

- Con người Nam Cao cĩ những

quan điểm nghệ thuật của Nam

Cao là gì? Thể hiện qua tác

phẩm nào?

GV:Trước Cách mạng tháng

Tám Nam Cao tập trung chủ yếu

vào những đề tài nào? Kể tên

những tác phẩm tiêu biểu

I Cuộc đời :

- Nam Cao (1917- 1951), tên thật là Trần Hữu Tri, quê làng Đại Hồng, tổng Cao Đà, huyện Nam Sang, phủ Lí Nhân, tỉnh Hà Nam

- Ơng là người con duy nhất trong gia đình đơng con được ăn học tử tế, tuy nhiên do nghèo khổ, Nam Cao chỉ học hết bậc Thành chung( THCS)

- Sau đĩ ơng vào Sài Gịn kiếm sống nhưng vì ốm đau và nghèo túng đã ném ơng trả lại quê hương Thời gian sau, Nam Cao lên Hà Nội dạy học và viết văn

- Tham gia Hội văn hĩa cứu quốc năm 1943

- Ơng mất trong đợt đi cơng tác vùng Liên khu III

2 Con người.

- Luơn mang tâm sự u uất trước cuộc đời bất đắc chí

- Cĩ tấm lịng đơn hậu và chan chứa yêu thương với những người dân quê, đặc biệt là đối với những người nơng dân

- Luơn day dứt, ân hận vì những sai lầm dù là trong ý nghĩ.Tự đấu tranh nghiêm khắc đề vươn lên trong cuộc sống

II Sự nghiệp văn học.

1 Quan điểm nghệ thuật.

- Nam Cao thử ngịi bút bằng những câu chuyện tình lãng mạn nhưng thất bại

- Tìm đến chủ nghĩa hiện thực và đã thành cơng

* Trước Cách mạng tháng Tám: Quan điểm nghệ

thuật của Nam Cao thể hiện ở:

- Tác phẩm Giăng sáng: Văn chương phải phản ánh

GV: Đề tài người trí thức phản

ánh những nội dung gì?

GV: Đề tài người nông dân có

những tác phẩm tiêu biểu nào?

Nội dung của đề tài này?

GV: Nét mới ở đề tài này là gì?

GV: Sau Cách mạng tháng Tám

quan điểm nghệ thuật của Nam

Cao được thể hiện ở những tác

a) Đề tài người trí thức nghèo.

-Tác phẩm tiêu biểu:Đời thừa, Sống mòn, Những chuyện không muốn viết, Giăng sáng, Mua nhà,…

- Nội dung:

+ Phản ánh tình cảnh nghèo khổ, sống dở chết dở của những nhà văn, nhà giáo, học sinh

+ Đào sâu vào bi kịch tinh thần của họ: Mâu thuẫn giữa ý thức sâu sắc về nhân phẩm về nghề nghiệp với cuộc sống cơm áo ghì họ sát đất, làm họ tha hóa.+Sự đấu tranh vươn lên trong họ

b) Đề tài người nông dân nghèo.

- Tác phẩm tiêu biểu: Lão Hạc, Chí Phèo, Trẻ con không được ăn thịt chó, Một bữa no, Dì Hảo, Mua danh,…

c) Đề tài kháng chiến sau Cách mạng.

Tác phẩm tiêu biểu: Đôi mắt, nhật kí Ở rừng,

Chuyện biên giới,…

3 Phong cách nghệ thuật.

-Ngòi bút của Nam Cao vừa lạnh lùng, tỉnh táo, vừa nặng trĩu suy nghĩ và đằm thắm yêu thương

- Văn Nam Cao chân thật, triết lí và trữ tình

- Diễn tả, phân tích tâm lí nhân vật sâu sắc Ngôn ngữ sinh động, uyển chuyển, tinh tế

Nam Cao góp phần rất lớn vào quá trình cách tân nền văn học theo hướng hiện đại hóa

Ngày soạn:15/01/2010

Ngày soạn: /01/2010

Chủ đề 3 : HƯỚNG DẪN ĐỌC - HIỂU MỘT SỐ

TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM

Bài 1: CHA TÔI

( Trích"Đặng Dịch Trai ngôn hành lục"- Đặng Huy Trứ)

I Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS hiểu được quan niệm của người xưa về : việc đỗ- trượt trong thi

cử, mối quan hệ giữa danh vọng với đạo đức, gia phong

- Nhận thức được sâu sắc, đúng đắn và cả sự bất cập trong tư tưởng của Đặng Dịch Trai đối với thời hiện đại

- Nắm được đặc trưng nghệ thuật của thể tự thuật - một thể tài của kí, để từ

đó hiểu rõ tâm hồn và nhân cách người viết

II Phương pháp : thuyết giảng, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

GV ch HS đọc phần tiểu dẫn

và nêu những nét cơ bản về tác

giả

GV giảng giải, thuyết trình

giúp HS hiểu rõ về thể loại văn

này ( thể kí )

I Vài nét về tác giả Đặng Huy Trứ:

- Sinh năm 1825 - mất 1874

- Người làng Thanh Lương - Thừa Thiên - Huế

- Xuất thân trong một gia đình trí thức nho học Bản thân đã từng thi đỗ cử nhân (1843), tiến sĩ (1848) Khi thi Đình, vì phạm húy mà ông bị truất tiến sĩ và cách trả bằng cử nhân

II Về tác phẩm " Đặng Dịch Trai ngôn hành lục"

- Thuộc thể loại văn tự thuật, một trong những thể tài của kí

- Ghi chép về lời nói và việc làm của người cha đáng kính của tác giả là Đặng Dịch Trai

- Tác phẩm được viết khi tác giả đang công cán ở Quảng Đông ( Trung Quốc )

GV thuyết giảng giúp HS hiểu

được những nội dung cơ bản

của đoạn trích

GV cho HS nhắc lại những

nội dung cần ghi nhớ

- Trong gia tộc, gia đình Dịch

Trai đã xảy ra những sự việc

quan trọng nào ? Liên quan

đến ai ? Và thái độ của ông đối

với những người này như thế

nào ?

GV cho HS thảo luận nhanh để

chọn ý đúng

-Thái độ của Đặng Dich Trai

như thế nào khi nào khi con bị

đánh trượt tiến sĩ và cử nhân ?

III Tìm hiểu văn bản:

1 Nội dung đoạn trích

Thuật lại những sự việc liên quan đến chuyện thi cử của chính Đặng Huy Trứ- người kể chuyện Đó là việc ông thi đỗ cử nhân và tiến sĩ Sau vì phạm húy trong kì thi Đình đã bị truất danh vị tiến sĩ và cử nhân

Toàn bộ sự việc ấy lại được đặt trong sự đánh giá của Đặng Dịch Trai , thân phụ của Đặng Huy Trứ Cách nhìn của người cha đối với những sự việc lớn trong cuộc đời con đã trở thành những kỉ niệm có tác động sâu sắc với tâm tư, tình cảm và quan niệm sống của Đặng Huy Trứ Không trực tiếp bộc lộ những suy ngẫm, chỉ thuật chuyện một cách khách quan, trung thực, nhưng qua thái độ kính yêu sâu sắc với cha, tác giả đã gián tiếp thể hiện quan điểm của chính mình về sự thi cử, đỗ trượt, về cách sống, cách ứng xử ở đời

+ Coi trọng việc cả học và hành ; tài và đức + Quan tâm đến việc con người hữu ích cho xã hội

- Những bài học ở đây được là một cách giáo dục sâu sắc, hướng con người đến sự hoàn thiện

* Việc con bị đấnh trượt tiến sĩ và cử nhân:

- Buồn nhưng vẫn tỏ ra bình thản và coi như không có chuyện gì đáng kể với lí lẽ :

+ Khi người ta đầy đủ lắm thì trời gạt bớt đi cho bằng ⇒duy tâm nhưng thuyết phục

- Cái chết của anh trai có tác

động như thế nào đến tâm tư,

tình cảm của Đặng Dịch Trai?

- Em hiểu như thế nào về quan

niệm sống của Đặng Dịch

Trai ?

- Nêu những thành công về

nghệ thuật của đoạn trích ?

- Đoạn trích có những thành

công nào về nội dung và nghệ

thuật?

+ Dù có sai lầm, nhưng nếu không thoái chí, biết

tu tỉnh, nổ lực vươn lên thì đứng lên được ⇒ quan niệm tích cực, đúng đắn

* Đối với người anh trai- ngự y Đặng Văn Chức:

- Nay chặt chân tay tôi, róc thịt xương tôi ⇒

thương xót trước sự việc qua đời của anh

- Anh ra đi là ra đi mãi mãi ⇒sống chết là khắc nghiệt đau đớn ⇒nhân bản

⇒ Đặng Dịch Trai rất coi trọng tình cảm gia đình, đạo đức gia phong

b/ Nét đặc sắc của nghệ thuật:

- Tôn trọng sự thật khách quan của đời sống

- Thuật lại sự thật đời sống cá biệt một cách sinh động

- Tính khách quan thể hiện qua những suy ngẫm, triết lí của tác giả trước hiện thực

- Thống nhất giữa miêu tả với bình luận

3 Tổng kết: (HS tự làm )

4 Củng cố : Nội dung, quan niệm sống của Đặng Dịch Trai.

5.Dặn dò : Học bài và chuẩn bị bài : Tiến sĩ giấy của Nguyễn Khuyến

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS hiểu được

- Thái độ châm biếm của nhà thơ đối với những tiến sĩ hữu danh vô thực và thoáng tự trào chua chát của một con người thành đạt mà đành bất lực trước

thời thế

- Tài năng của nhà thơ trong cách sử dụng ngôn ngữ, tạo dựng hình ảnh,

giọng điệu, nghệ thuật ẩn dụ để tạo tính đa nghĩa cho bài thơ

II Phương pháp : thuyết giảng, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

GV cho HS nhắc lại một số

kiến thức cơ bản về cuộc đời

của Nguyễn Khuyến

GV nhấn mạnh những nét chính

về hoàn cảnh lịch sử giai đoạn

này

- Tác giả lấy cảm hứng từ đâu ?

- Bài thơ thuộc thể thơ nào ?

Viết với ý gì ?

- Thái độ của tác giả khi miêu

tả ông nghè ?

- Tác giả sử dụng bpnt nào để

miêu tả ông nghè ?

- Từ cách miêu tả trên, em hiểu

như thế nào về nhân vật chính ?

- Tác giả sử dụng những từ ngữ,

hình ảnh nào để miêu tả hình

ảnh tiến sĩ giấy ?

- Hình tượng tiến sĩ giấy được

tác giả trực tiếp mô tả như thế

I Vài nét về hoàn cảnh lịch sử - thời Nguyễn Khuyến sống:

- Đau thương nhục nhã: XH thực dân nữa phong kiến

- Nền giáo dục nho học suy vi

- Tệ nạn mua bán quan tước

II.Tìm hiểu bài thơ:

1 Cảm hứng của bài thơ :

Từ những hình nộm tiến sĩ làm bằng giấy- thứ đồ chơi cho trẻ em trong dịp trung thu nhằm khơi gợ ở trả ý thứcham học và phấn đấu theo con đường khoa cử

2 Thể thơ:

- Thất ngôn bát cú Đường luật

- Thuộc loại thơ vịnh vật, thấm đượm cảm xúc châm biếm, pha chút tự trào chua chát với đời, với mình

3 Phân tích:

a/ Hai câu đề:Giới thiệu nhân vật ông nghè

- Cờ, biển, cân đai →phẩm phục của ông nghè

→ thái độ khách quan :

- Cũng (3) : phép điệp → nhấn mạnh và tạo ấn tượng sâu sắc về sự đầy đủ những yếu tố hình thức bên ngoài của ông nghè → hàm ý so sánh

⇒ Nhân vật chính không phải là ông nghè thật

b/ Hai câu thực:Mô tả hình ảnh tiến sĩ giấy

- Mảnh giấy, thân giáp bản, nét son- mặt văn khôi → mô tả cụ thể hơn những chất liệu làm nên thứ đồ chơi trẻ em

⇒ Châm biếm sâu sắc : những thứ xoàng xĩnh bên ngoài ấy làm nên thân giáp bản

c/ Hai câu luận: Phát triển hình tượng thơ

- Tấm thân xiêm áo nhẹ → đây là thứ đồ chơi bằng giấy → nhận xét vui đùa, hóm hỉnh

nào ? Thái độ của nhà thơ ?

- Thái độ đánh giả của nhà

thơ ?

- Cái giá khoa danh hời → đồ chơi nên mua rất rẻ→ những tiến sĩ giấy không đáng giá, đáng coi trọng - hữu danh vô thực

⇒ Là một nhà nho có học vấn, một tiến sĩ danh giá mà sao thấy mình thật vô dụng

d/ Hai câu kết:Thái độ của nhà thơ

- Đồ thật- đồ chơi : lời khen đồ chơi làm rất khéo, giông thật

- Lời châm biếm : những trí thức rởm, không có tài chỉ có hư danh → xót xa

⇒ Nguyễn Khuyến đã đạt đến đỉnh cao danh vọng nhưng ông cũng ý thức được sự bất lực của mình : thành đạt mà không làm được gì cho dân, cho nước Cảm giác về sự hữu danh vô thực của một trí thức đồ chơi khiến ông xót xa cho chính sự thành đạt của mình

III Tổng kết: ( HS tự tổng kết)

4 Củng cố : Nội dung, nghệ thuật của bài thơ

5.Dặn dò : Học và chuẩn bị bài mới : Đổng Mẫu ( trích " Sơn Hậu"

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS hiểu được

- Tính cách mạnh mẽ, khí phách kiên cường, quyết liệt của Đổng Mẫu khi sẵn sàng hi sinh thân mình để con trai giữ trọn đạo trung nghĩa

- Những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tuồng cổ

II Phương pháp : thuyết giảng, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: GV giới thiệu khái quát về thể tuồng

GV giảng giải giúp HS hiểu 1 Một vài nét đặc trưng của tuồng cổ :- Là loại kịch hát truyền thống của người Việt

được những nét đặc trưng của

tuồng cổ

GV kể tóm tắt để HS hiểu

được nội dung cơ bản của vở

tuồng Sơn Hậu

GV hướng dẫn 1-2 HS kể tóm

tắt đoạn trích

GV cho HS đọc sơ qua đoạn

trích

- Em hiểu như thế nào về hình

tượng Đổng Mẫu ?

- Tấm lòng và khí phách của

người mẹ được thể hiện ở

- Được chia thành 2 loại : + Tuồng cung Đình : mang tính chất bác học + Tuồng Hài : tuông đồ gắn với sinh hoạt dân gian

- Là loại hình sân khấu, có sự kết hợp của nhiều yếu tố : phục trạng, lời hát, âm nhạc

- Nội dung xoay quanh cuộc đấu tranh giữa hai phe chính- tà, tốt - xấu cuối cùng chính thắng tà, tốt thắng xấu → niềm tin vào cái đẹp, cái thiện

2 Tuồng Sơn Hậu:

- Là vở tuồng nổi tiếng ra đời vào cuối thế kỉ XVIII

- Gồm 3 hồi, kể lại cuộc đấu tranh giữa hai phe chính nghĩa và phi nghĩa ( giữa một bên là Đổng Kim Lân, Khương Linh Tá, Phàn Định Công, Đổng Mẫu với một bên là Tạ Thiên Lăng, Tạ Ôn Đình, Tạ Lôi Phong

- Tóm tắt vở tuồng : ( tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao trang 45 )

3 Tóm tắt đoạn Đổng Mẫu:

Thuộc hồi 3 trong vở tuồng Sơn Hậu Sau khi đưa được thứ phi và Hoàng Tử về tới Sơn Hậu Đổng Kim Lân tập hợp lực lượng tấn công bọn phản nghịch Anh em họ Tạ cố thủ trong thành, cho quân bắt Đổng Mẫu là mẹ Kim Lân làm con tin để uy hiếp Kim Lân Đổng Mẫu không hề run rợ, bà giận dữ sỉ mắng bọn phản loạn hèn hạ, khẳng khái kêu gọi con không được thoái chí, yếu mềm, thậm chí sẵn sàng hi sinh để con có thể giữ trọn niểmtung quân ái quốc

4 Phân tích đoạn trích:

* Hình tượng Đổng Mẫu

- Là một người mẹ hết mực thương yêu con Coi con là một đấng trượng phu

- Tự hào sâu sắc về tài năng, tiết tháo và khí phách của Kim Lân

- Khi thấy con đau đớn, ngả nghiêng vì chữ hiếu,

những từ ngữ nào ?

- Nững từ ngữ, câu nói nào cho

thấy rõ Đổng Mẫu là người mẹ

cứng cỏi, lẫm liệt ?

- Ở Đổng Mẫu hiện lên những

nét tính cách cao quí nào ?

bà khuyên nhủ con tha thiết:

+ Con hãy ngay cùng nước cùng vua

+ Chữ trung ấy nặng hơn chữ hiếu + Quyết liệt hơn: Bớ Kim Lân để tao chết thời

mi hãy đầu Tạ tặc

→ Tấm lòng và khí khách củangười mẹ trước sự sống chết của tình mẫu tử, là một người mẹ cứng cỏi, lẫm liệt

+ Vạch mặt âm mưu hèn hạ của kẻ thù : bắt đặng mụ già, đem ra làm bia đỡ đạn

+ Chỉ rõ : Ôn Đình là tướng bất tài, theo đảng gian thần mà đầu loài sủng nịnh

⇒ Khuyên con giữ trọn lòng trung nghĩa

Tóm lại: Đổng Mẫu là một người mẹ có tính

cách, có tâm hồn và lí tưởng sống Là tấm gương cho con cháu noi theo

4 Củng cố : Nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.

5.Dặn dò : Học bài và chuẩn bị bài mới: Đời thừa

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS hiểu được

- Tấn bi kịch tinh thần của người trí thức nghèo trong xã hội cũ

- Quan điểm nghệ thuật và tư tưởng nhân đạo sâu sắc của Nam cao

- Nét đặc sắc của truyện: nghệ thuật trần thuật, miêu tả và phân tích tâm

lí

II Phương pháp : thuyết giảng, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

I Xuất xứ - Đại ý :

GV cho HS đọc và nêu xuất

xứ, đấiy của truyện

GV cho HS nhắc lại xuất xứ và

đại ý giúp các em ghi nhớ

- Ở góc độ nhà văn, Hộ đã rơi

vào bi kịch như thế nào ?

- Những từ ngữ, hình ảnh nào

làm nổi rõ bi kịch tinh thần của

Hộ ?

- Bi kịch của một con người

trong Hộ diễn ra như thế nào ?

- Vậy Hộ đã rơi vào những bi

kịch nào ? Hộ có ý thức rõ bi

kịch hay không ?

- Nêu những thành công của

tác phẩm?

1 Xuất xứ: Đời thừa là truyện ngắn xuất sắc của

Nam Cao, được đăng trên tuần báo tiểu thuyết thứ 7 số 490, ngày 4- 12-1943

2 Đại ý : Truyện tập trung mô tả tấn bi kịch tinh

thần đau đớn , dai dẳng của Văn Sĩ Hộ : khao khát xây dựng một sự nghiệp tinh thần cao quý , nhưng chỉ vì gánh nặng cơm áo mà rơi vào tình trạng sống một cuộc sống vô nghĩa , thừa Kiếp sống "đời thừa"

II Phân tích:

1 Bi kịch tinh thần của nhân vật Hộ;

a/ Bi kịch của một nhà văn:

- Khao khát khẳng định mình bằng nghiệp văn chương :Viết những tác phẩm có giá trị , để đời

→ nâng cao giá trị đời sống của mình → quyết đạt tới bằng tất cả nghị lực và ý chí

- Gánh nặng cơm áo khiến Hộ phải chịu c/sống vô ích , buồn chán thành kiếp "đời thừa" → Đây là nỗi đau giằng xé tinh thần : Khát khao được sống có ý nghĩa mà phải sống kiếp đời thừa

b/ Bi kịch của một con người: cũng đau đớn

không kém bởi đó là bi kịch của một con người coi tình thương là nguyên tắc cao nhất:

- Không nỡ vứt bỏ gia đình để theo đuổi sự nghiệp → lựa chọn gia đình - một lựa chọn giàu tính truyền thống đạo đức cha ông → một sự hi sinh quá lớn khiến Hộ đau đớn

- Hộ đã chà đạp lên lẽ sống tình thương của chính mình : làm khổ vợ con - những người đáng

thương

2 Những thành công về nghệ thuật:

- Cốt truyện đơn giản, khung cảnh hẹp, nhân vật

ít hành động nhưng vẫn khái quát được những vấn đề của xã hội và có giá trị nhân sinh sâu sắc

- Giọng văn tự nhiên, dung dị

- Xây dựng thành công tính cách nhân vật Hộ

III Tổng kết:

Trong " Đời thừa", Nam Cao phản ánh thành

công tình cảnh đau khổ bế tắc của người trí thức nghèo trong xã hội cũ Qua đó phát biểu ý kiến thật tiến bộ về quan điểm nghệ thuật gắn với những nguyên tắc sáng tác hiện thực - nhân đạo

4 Củng cố : Nội dung và nghệ thuật của tác phẩm "Đời thừa"

5.Dặn dò : Học và chuẩn bị bài : Nhật kí trong tù- Giải đi sớm

Tiết:9

Ngày soạn:10/03/2010

Ngày soạn: /03/2010

Bài 5: NHẬT KÍ TRONG TÙ - GIẢI ĐI SỚM

( Trích "Nhật kí trong tù"- Hồ Chí Minh))

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS hiểu được

- Hoàn cảnh sáng sáng tác, giá trị nội dung và nghệ thuật của tập "Nhật kí trong tù "

- Cám nhận được vẻ đẹp tâm hồn của Hồ Chí Minh: tình yêu thiên nhiên,

bản lĩnh kiên cường và tư chất nghệ sĩ tinh tế

- Vẻ đẹp cổ điển và tinh thần thời đại Những đặc sắc trong bút pháp tả cảnh ngụ tình, tả thực và tượng trưng

II Phương pháp : giảng giải, nêu vấn đề, đàm thoại

III Phương tiện dạy học : tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao, sách tham khảo

IV Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

GV cho HS nhắc lại những

kiến thức cơ bản về tập Nhật kí

trong tù mà các em học ở

THCS

GV hướng dẫn HS tìm những

bài thơ minh họa cho từng nội

dung

A Nhật kí trong tù:

I Hoàn cảnh ra đời:

"Nhật kí trong tù " là một tập nhật kí bằng thơ viết trong nhà tù : từ ngày 29/8/1942 đến ngày 10/9/1943, bị giải đi khắp các nhà lao của

13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây

II Giá trị nội dung và nghệ thật:

1/Giá trị nội dung : 2 nội dung cơ bản.

- "Nhật kí trong tù " phản ánh chân thực bộ mặt đen tối của chế độ nhà tù và một phần xã hội Trung Quốc thời Tưởng Giới Thạch

- "Nhật kí trong tù " - bức chân dung tự họa