ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 6HKII

139 315 0
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 6HKII

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

*** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** Ngày tháng năm Tuần 19 Tiết 73 + 74: A Yêu Cầu: Bài học đờng đời (Trích Dế Mèn Phiêu Lu Kí - Tô Hoài) - Hiểu đợc, nội dung, ý nghĩa học đờng đời Dế Mèn văn Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện sử dụng từ ngữ - Giáo dục ý thức khiêm tốn, yêu thơng giúp đỡ đồng loại - Rèn luyện kỹ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nhân vật, tả vật B.Tiến trình dạy: HĐ I Kiểm tra cũ - Tóm tắt tác phẩm Dế mèn phiêu lu ký - Kiểm tra soạn HS HĐ II Giới thiệu Công việc thầy Họat động trò + Nêu hiểu biết I Tìm hiểu chung em nhà văn Tô Hoài? 1.Tác giả: Tô Hoài tên thật Nguyễn - HS trình bày Sen (1920) lớn lên Hà Nội Ông viết - GV hệ thống văn từ trớc cách mạng 1945 GV: Hiện Tô Hoài khoẻ - Ông có khối lợng tác phẩm đồ sộ viết văn đặn Ông phong phú đa dạng, gồm nhiều thể nhà văn đại Việt loại Nam có số lợng tác phẩm nhiều - Ông viết nhiều truyện cho thiếu nhi Ngoài ông viết truyện cho ngời + Trình bày đôi nét tác phẩm lớn với đề tài Miền núi Tô Hoài? Tác phẩm: - HS trình bày - Dế Mènlà tác phẩm tiếng - GV hệ thống Tô Hoài, đợc ông sáng tác năm 21 tuổi - Truyện gồm 10 chơng kể phiêu lu DÕ MÌn thÕ giíi loµi vËt - Thc thĨ loại truyện ký nhng thực chất truyện tiểu thuyết đồng thoại Dế Mèn tác phẩm đợc in lại nhiều lần nhất, đợc chuyển thể thành phim *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** hoạt hình múa rối, đợc ngời hâm mệ HĐ IV Đọc kể, tìm bố cục, giải thích từ khó + Đoạn trích tạm chia thành đoạn Đọc, kể, bố cục: + Khi đọc truyện cần lu ý giọng * Đoạn trích: đoạn điệu nhân vật, cần thể Đoạn 1: Dế Mèn tự tả chân dung giọng đọc theo tâm trạng nhân Đoạn 2: Trêu chị Cốc vật? Đoạn 3:DÕ mÌn hèi hËn - GV gäi HS ®äc => Bài học đờng đời - GV đọc mẫu Lu ý tõ khã: + GV cho HS gi¶i nghÜa tõ 1, 2, 3, 6, 8, 9, 13, 17, 18, 19, 24, + GV bỉ sung thªm 25, 27, 29, 30, 33 + Tác giả chon kể thứ mÊy? * KĨ theo ng«i thø 1, DÕ MÌn tù xng tôi, Tác dụng nó? kể chuyện (nhân vật chính) - Làm tăng tác dụng biện pháp nhân hoá - Làm cho câu chuyện trở nên thân mật đáng tin cậy, gần gũi ngời đọc II Phân tích Cho HS đọc đoạn +Tìm cho cô chi tiết miêu tả ngoại hình hành động Dế Mèn - HS liệt kê chi tiết miêu tả ngoại hình, hành động Dế Mèn - GV nhận xét dùng bảng phụ liệt kê ( treo lên bảng) Bức chân dung tự họạ Dế Mèn + Ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực + Đôi mẫn bóng + Vuốt cứng, nhọn hoắt + Đạp phành phạch + Cánh áo dài chấm đuôi + Đầu to, tảng + Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp + Râu dài, uốn cong + Đi đứng oai vệ + Tợn, cà khịa với ngời xung quanh + Qua việc miêu tả ngoại hình hành + Quát chị cào cào, ghẹo anh gọng vó ®éng cđa DÕ MÌn Em hiĨu g× vỊ DÕ =>Mét chàng Dế niên cờng Mèn? tráng, khoẻ mạnh, đầy sức sống, tự - HS thảo luận trình bày tin, yêu đời, đẹp trai Quá kiêu căng, - GV hệ thống kiến thức hợm hĩnh, đáng bực mình, mà không *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** + Em cã nhËn xÐt g× vỊ tr×nh tù miêu tả hình dáng hành động Dế Mèn đoạn văn trên? - HS trình bày - GV nhận xét +Tìm tính từ miêu tả hình dáng tính cách Dế Mèn đoạn văn? Thay từ từ đồng nghĩa khác, rút nhận xét? - HS lựa chọn trình bày - GV nhËn xÐt + Em cã nhËn xÐt g× vẻ đẹp hình dáng, tính cách Dế Mèn? - HS thảo luận trình bày + GV nhận xét bình Đây đoạn văn đặc sắc, độc đáo nghệ thuật tả vật Bằng cách nhân hoá cao độ, dùng nhiều tính từ, động từ, từ láy so sánh xácTô Hoài đà đỏ cho Dế Mèn tự hoạ chân dung vô sống động Hình dáng, tính cách phù hợp với thực tế loài vật nh số niên đơng thời + Cho biết thái độ Dế Mèn Dế Choắt? - HS tìm kiếm trả lời - GV nhận xét tự biết - Đoạn văn 1: nghiêng việc làm rõ: Dế Mèn chàng niên khoẻ mạnh cờng tráng - Đoạn văn 2: nghiêng lột tả hành động nhà vâ rÊt hèng h¸ch cđa DÕ MÌn +mÉn bãng => rÊt to +ng¾n hu ho¾n => rÊt ng¾n, céc, ng¾n ngủi + Bóng mỡ => đậm + Đen nhánh => đen thui + Rất đỗi hùng dũng => ngang tàng +…… => Cã thĨ thÊy mét vµi tÝnh tõ cđa tác giả từ ngữ tờng đơng Nhng nhìn chung từ mà tác giả lựa chọn xác, độc đáo, sát hợp bật - Nét đẹp hình dáng: khoẻ mạnh, cờng tráng đầy sức sèng niªn thĨ hiƯn ë tõng bé phËn cđa thể, dáng đi, hành động - Nét ®ep tÝnh nÕt: Yªu ®êi, tù tin - NÐt cha đẹp: kiêu căng tự phụ, không coi gì, hợm hĩnh, thích oai với kẻ yếu Bài học đờng đời (trêu chị Cốc) - Nhìn Dế choắt mắt khinh thờng giễu cợt + Đặt tên cho ngời bạn lứa với *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** + Nêu diễn biến tâm lý thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến chết Choắt? - HS thảo luận - GV nhận xét, hƯ thèng + Qua sù viƯc Êy DÕ MÌn ®· rút học đờng đời cho Bài học gì? - Hs thảo luận, phát biểu - GV nhận xét bổ sung + Hình ảnh vật đợc miêu tả truyện có thức tế không? Có điều ngời gán cho chúng? - HS trình bày - GV nhận xét + Kể số câu chuyện tơng tự? - HS kể Choắt + Miêu tả Choắt xấu xí - Nói với choắt giọng kẻ trịnh thợng (gọi mày, lên giọng dạy đời) - C xử ích kỷ, lỗ mÃng (không cho thông ngách, không cẳm thông với ốm yếu Choắt, bỏ không chút bận lòng) - Mèn kẻ nghịch ranh, nghĩ mu chêu cợt chị Cốc Hả trò đùa tai quái chui vào hang, nằm khểnh bụng nghĩ thú vị, sợ hÃi nghe chị Cốc mổ Dế Choắt khiếp nằm im thin thít Bàng hành ngớ ngẩn hậu không lờng hết đợc Hốt hoảng lo sợ, bất ngờ lời khuyên cáu chết Dế choắt Ân hận, xám hối chân thành, đứng lặng lâu trớc mồ Choắt Nghĩ học đờng đời phải trả giá *Đó học tác hại tính nghịch ranh, ích kỉ Không phải mụ Cốc thủ phạm mà Dế Mèn đà vô tình giết chết Dế Choắt Đến lúc nhận tội lỗi đà muộn Hống hách hÃo với ngời yếu, hèn trớc kể mạnh nói làm mình, không tính đến hậu Tội lỗi Dế Mèn thật đáng phê phán nhng dù Dế Mèn nhận lỗi Đó ngu xuẩn tính kiêu ngạo đà dẫn đến tội ác -Hình ảnh vật giống với *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** thực tế loài vật (đôi càng, vuốt, tiếng đạp phanh phách đôi càng, râu) xác sinh động -Viết vỊ thÕ giíi loµi vËt  cịng lµ viÕt vỊ thÕ giíi ngêi ( DÕ MÌn trÞnh träng khoan thai đa chân vuốt râu, đứng đầu thiên hạ, biết hối hận) - ếch ngồi đáy giếng - Đeo nhạc cho mèo -> Nghệ thuật nhân hoá - Con Hổ cã nghÜa H§ VI Tỉng kÕt - Lun tËp + Qua đoạn trích em hiểu Tô Hoài *Ghi nhớ: SGK ViÕt vỊ chun DÕ MÌn ®Ĩ nãi ®Õn néi dung ý nghĩa gì? - HS trình bày - GV hệ thống + Nêu nét nghệ thuật đặc sắc Tô Hoài Luyện tập Dựa vào đoạn văn miêu tả chân dung, hÃy vẽ tranh Dế Mèn tự hoạ Viết đoạn văn ngắn miêu tả tâm trạng Dế Mèn chôn Dế Choắt Đọc phân vai Tiết 75: Phó từ A Mục tiêu cần đạt: - HS nắng đợc phó từ - Hiểu nhớ đợc loại ý nghĩa phó từ - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể ý nghĩa khác B.Tiến trình dạy: HĐ I Kiểm tra cũ - Tóm tắt trun “DÕ MÌn phiªu lu ký” ? - Nªu néi dung, nghệ thuật đặc sắc đoạn trích? HĐ II Giới thiệu + GV dùng bảng phụ ghi VD a,b gọi 1.Phó từ gì? HS đọc yêu cầu tập a.Đà bổ sung cho (động từ) + Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho bổ sung cho (động từ) từ nào? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa vẫn, cha bổ sung cho thấy(động từ) *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** thuộc loại từ nào? - HS trình bày - GV nhận xét thật bổ sung cho lỗi lạc (tính từ b.Đợc bổ sung cho soi (gơng) (động tõ) rÊt bỉ sung cho a nh×n (tÝnh tõ) bổ sung cho to (tính từ) + So sánh vị trí từ in đậm bổ sung cho bíng (tÝnh tõ) cơm tõ ®ã? - ®·, cịng , cha, thật rất: đứng trớc - HS trình bày động từ tính từ + Vậy em hiểu phó từ? Vị - đợc, ra: đứng sau động từ tính từ trí phí từ cụm? *Kết luận 1: phó từ từ chuyên - HS trình bày đị kèm với động từ tính từ để bổ - GV hệ thống đv KT sung ý nghĩa cho động từ tính tõ - Cho HS ®äc ghi nhí -Phã tõ đứng trớc đứng sau động từ +Tìm phó từ bổ sung ú nghĩa cho tính từ động từ tính từ? Các loại pó từ - HS lựa chọn trình bày a Chóng lớn (chỉ mức độ) - GV nhận xét PT b Đứng vào (đứng cầu khiến) + Các phó từ bổ sung ý nghĩa cho PT PT (vào->kết hđộng từ tính từ mặt nào? ớng) - HS trình bày c Không trông thấy (chỉ ý phủ định) PT Đà trông thấy (chỉ quan hệ thời gian) PT §ang loay hoay (chØ quan hƯ thêi gian) PT d Cịng (chØ sù tiÕp diƠn) +Nh vËt có loại phó từ? Tác dụng Pt phó từ? e Soi đợc (chỉ khả năng) - HS trình bµy PT - GV hƯ thèng kiÕn thøc *KÕt ln 2: phã tõ gåm lo¹i lín - Phã từ đứng trớc động từ tính từ + GV cho HS nªu thªm mét sè phã tõ (bỉ sung ý nghÃi hành động, trạng khác? thái, đặc điểm, tính chất nêu động từ, tính từ + Quan hệ thời gian: tiếp diễn tơng *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** tự, mức độ, phủ định, câu khiến - Phó từ đứng sau động từ tính từ (bổ sung ý nghĩa mức độ, khả năng, kết hớng) HĐ IV Lun tËp GV híng dÉn HS lµm BT (bằng bảng phụ) a Đà đến phó từ quan hệ thời gian không phó từ phủ ®Þnh ®· cëi bá phã tõ chØ quan hƯ thêi gian ®Ịu lÊm tÊm phã tõ chØ sù tiÕp diÕn đơng trổ phó từ quan hệ thời gian lại buông toả phó từ tiếp diễn dàn hoa phó từ kết híng cịng s¾p cã nơ Cịng (quan hƯ tiÕp diƠn) (quan hệ thời gian) đà phó từ quan hƯ thêi gian cịng s¾p vỊ quan hƯ tiÕp diến, quan hệ thời gian b Đà xâu đợc sợi (đà quan hệ thời gian; đợc kết quả) *BT (SGK) Viết đoạn văn: Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi, Dế Mèn cất giọng đọc câu thơ cạnh khoé chui tuột vào hang Chị Cốc bực, tìm kể dàm trêu Không thấy Dế Mèn, nhng chị Cốc trông thấy Dế choắt loay hoay trớc cửa hang Chị Cốc trút giận lên đầu Dế Choắt Tiết 76: Tìm hiểu chung văn miêu tả A.Mục tiêu cần đạt: - Hs nắm đợc hiểu biết chung văn miêu tả trớc sâu vào số thao tác nhằm tạo lập loại văn - Nhận diên đợc đoạn văn, văn miêu tả - Hiểu đợc tình ngời ta thờng dùng văn miêu tả B.Tiến trình dạy: HĐ I GV giới thiệu HĐ II Hớng dẫn HS tiếp thu kiến thức GV cho HS đọc suy nghĩ tình Thế văn miêu tả đà nêu SGK? a Tả đờng nhà để ngời *** Giáo viên: Lê Văn Chung – Tr êng THCS V©n Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** - HS thảo luận, trình bày - GV nhận xét hệ thống khách nhận b Tả áo mua để ngời bán hàng lấy c Tả chân dung ngời lực sĩ => Dùng văn miêu tả cần thiết + Chỉ đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt? - Hai đoạn văn giúp em hình dung đợc đặc điểm bật Dế? - Đoạn văn miêu tả Dế Mèn: đầu thiên hạ - Đoạn văn miêu tả Dế Choắt: chàng Dế Choắt -> hang Đặc điểm bật đoạn văn: Dế Mèn chàng niên cờng tráng + Những tiết hình ảnh giúp em - Dế Choắt ngời yếu đuối, gầy gộc hình dung đợc điều đó? bệnh tật - HS kiếm tìm +Vậy em hiểu văn miêu tả? -HS thảo luận trình bà - GV nhận xét hệ thống - Khắc sâu kiến thức Khái niệm: - Ghi nhí: SGK H§ III Lun tËp *BT (SGK) + Gọi HS đọc yêu cầu tập 1.Tái lại hình ảnh Dế + Mỗi đoạn văn miêu tả đà tái lại Mèn độ tuổi niên khoẻ mạnh, điều gì? HÃy đặc điểm cờng tráng -> đẹp trai nổt bật vật, ngời, quang (Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, cảnh đoạn văn? răng, râu, hành động Dế Mèn) 2.Tái lại hình ảnh bé liên lạc (Lợm) bé hồn nhiên, nhí nhảnh, yêu đời (nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, hoạt bát, nhí nhảnh loắt choắt, thoăn thoắt) Miêu tả c¶nh mét vïng b·i ven hå, ngËp níc sau ma (thế giới động vật ồn ào, huyên náo) *BT 2(SGK) *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** Viết đoạn văn miêu tả mùa đông? - HS viết GV hớng dẫn a Những đặc điểm bật mùa đông - Bầu trời xám xịt, nặng nề - Cảnh vật hoang tàn, vắng vẻ - Gió lạnh buốt xơng - Ngời lạnh mặc nhiều áo ấm -> to xù *BTVN - Viết đoạn văn tả lại mẹ em - Làm BT sách BT Tiếng Việt - So sánh khác văn kể, văn tả Ngàythángnăm Tuần 20: Tiết 27: Văn bản: Sông nớc Cà Mau Đoàn Giỏi A.Yêu cầu: - Giúp HS cảm nhận đợc phong phú độc đáo thiên nhiên sông nớc vùng Cà Mau - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc tác giả - Luyện kỹ quan sát, tởng tợng, liên tởng, so sánh, nhận xét văn miêu tả B.Tiến trình bàI dạy: HĐ I Kiểm tra cũ: - Dế Mèn phiêu lu kí kể theo thứ mấy? - Tác dụng kể đoạn trích? - Bài học đờng đời Dế Mèn gì? HĐ II GV giới thiệu HĐ III Tìm hiểu tác giả, tác phẩm + Nêu hiểu biết em 1.Tác giả: nhà văn Đoàn Giỏi? - Đoàn Giỏi (1925 1989): Quê Tiên - HS trình bày Giang, ViÕt tõ tríc thêi kú kh¸ng - GV nhËn xÐt chiến chống thực dân Pháp (1946 *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** 1954) +Trình bày đôi nét tác phẩm? -Tác phẩm ông thờng viết - HS trình bày sông, thiên nhiên ngời Nam - GV bổ sung thêm truyện Đất Bộ rừng Phơng Nam 2.Tác phẩm: - Sông nớc Cà Mau trích từ chơng XVIII truyện Đất rừng Phơng Nam HĐ IV Đọc, tìm bố cụ, lu ý thích + GV hớng dẫn cách đọc 1.Đọc + GV gäi HS ®äc – GV cïng ®äc víi - Kể theo thứ Nhân vật HS bé An đồng thời ngời kể chuyện Kể + Đoạn trích đợc kể theo thứ điều mắt thấy tai nghe ấn tmấy? Tác dụng? ỵng mét chó bÐ 13 ti, 14 ti lu l¹c GV: điểm nhìn để quan sát miêu tả đờng đời tìm gia đình, ngồi ngời kể, thuyền xuôI theo thuyền qua kênh Bọ Mắt, sông Cửu kênh rạch Cà Mau -> T/lợi cho việc lớn, xuôi dòng Năm Căn miêu tả phù hợp với tự nhiên, ngời kể -Thấy đợc cảnh quan vùng Sông kể lần lợt, dừng lại miêu nớc cực Nam qua nhìn cảm tả kĩ nhận hồn nhiên, tò mò đứa trẻ thông minh ham hiểu biết -Tả cảnh thiên nhiên kết hợp với thuyết minh -Có thể chia thành đoạn nhỏ: +Thể loại bố cục đoạn trích? +Cảnh sông nớc vùng Cà Mau (trình tự miêu tả: bao quát cụ thể) +Cảnh kênh rạch, sông nớc -HS chia đoạn +Cảnh dòng sông Năm +Cảnh chợ Năm HĐ V Tìm hiểu đoạn trích +Tả cảnh Cà Mau qua nhìn cảm Một vùng sông Ngòi, kênh rạch nhận bé An Tác giả ý đến nhiều, bủa giăng chằng chịt nh mạng ấn tợng bật? nhện So sánh sát hợp -Tả qua giác quan nào? - Màu xanh trời nớc, rừng - Những từ ngữ, hình ảnh nào? tạo thành t/g xanh, xanh bát ngát GV: Để làm bật ấn tợng đoạn văn nhng toàn màu sắc xanh đà sử dụng số biện pháp nghệ thuật - Âm rì rào gió, rừng, nh: Tả xen kẽ liệt kê, điệp từ, đặc biệt sóng tính từ màu sắc trạng - Cảm giác lặng lẽ, buồn buồn, đơn thái cảm giác điệu, mòn mỏi *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 10 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** + Nêu vị trí động Phong Nha? Em hiểu Đệ kì quan Phong Nha? Nhận xét trình tự miêu tả động Phong Nha? - HS trình bày - GV giới thiệu lại vị trí động Phong Nha §Ư nhÊt kú quan Phong Nha? - GV giải thích + Gọi HS đọc đoạn văn Nhận xét trình tự miêu tả đoạn văn này? - HS trình bày - GV nhận xét bổ sung +Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả vẻ ®Đp léng lÉy, kú ¶o cđa ®éng PN? - HS tìm ->trả lời 1/ Giới thiệu động Phong Nha - Nằm quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng miền Tây Quảng Bình - Đờng vào động PN phải qua hai đờng, đờng thuỷ đờng gặp bến sông Son từ theo đờng sông tiếp vào hang - Phong Nha gồm hai phận: Động khô động níc §éng PN gåm 14 bng nèi víi bëi hang nhiều hang phụ vào sâu dòng sông ngầm dới khối núi đá vôi khu rừng nguyên sinh -> Là lời khen tặng du khách dành cho quần thể hang động PN-> PN đẹp bậc nhất, có nhiều hang động 2.Vẻ đẹp lộng lẫy kỳ ảo cảu PN -Trình tự miêu tả: không gian, từ khái quát đến cụ thể, từ vào + Động khô -> động nớc -> động PN (chính) + Động khô + động nớc -> Gt vắn tắt nhng đầy đủ +Động PN hang động đợc tả tỉ mỉ => Cảnh núi non hùng vĩ -> non nớc hữu tình tráng lệ nên thơ + Các khối thạch nhũ lên đủ hình khối, màu sắc: khối hình gà, cóc, khối đốt trúc dựng đựng, khối hình mâm xôi, khánh, hình tiên ông ngồi đánh cờ + Màu sắc: lóng lánh nh kim cơng, huyền ảo, nhánh phong lan *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 143 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** GV nhận xét bổ sung bình giảng thêm V: Đây vẻ đẹp cã thùc, cã thĨ nh×n thÊy, sê thÊy, võa cã nét hoang sơ, bí hiểm lại vừa toát đầy chất thơ -> non nớc hữu tình, thật quyến rũ, thật mời gọi + HS đọc đoạn văn cuối + Nhà thám hiểm Hoàng Anh đánh giá động PN nh nào? - HS trình bày + Nhận xét đánh giá đó? - HS trình bày - GV nhËn xÐt bỉ sung + VËy t¬ng lai Phong Nha nh nào?Tại Phong Nha đà thu hút khách tham quan nứơc xanh biếc => Những vẻ đẹp có thực lại đợc trợ giúp ánh sáng, nớc, đá, sáng tối Tạo nên vẻ đẹp rự rỡ huy hoàng nh lạc vào cõi tiên + Những bÃi cát, bÃi đá để thuyền dừng lại + Âm thanh: long tong, tiếng nói có âm vang riêng ->tiếng đàn, tiếng chuông nơi cảnh chùa đất bụt Giá trị động Phong Nha: + Động PN hang động dài đẹp giới + Động PN có nhất: - Hang động dài - Sông ngầm dài - Cửa hang cao, rộng - BÃi cát, bÃi đá rộng đẹp - Hồ ngầm đẹp - Hang khô, rộng đẹp - Thạch nhũ tráng lệ kỳ ảo => Đây đánh giá khách quan ngời nớc ngoài, chuyên gia tổ chøc KH cã uy tÝn KH cao trªn thÕ giíi Bởi PN thật danh lam thắng cảnh tiếng đẹp tráng lệ nớc ta giới Ta tự hào điều - Phong Nha đà trở thành địa điểm du lịch, thám hiểm nghiên cứu KH thu hút quan tâm nhiều nhà KH, nhà thám hiểm khách di lịch nứơc -Phong Nha có tơng lai đầy hứa hẹn nhiều mặt: KH, KT, VH - Bảo vệ, gìn giữ, đầu t xây dựng để Phong Nha trở thành đệ kỳ quan *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 144 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** Việt Nam -> góp phần vào công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc HĐ V Tổng kết - lun tËp + GV cho HS ®äc ghi nhí SGK ND ghi nhớ: SGK + Vì VB văn nhật dụng? -Văn Nhật Dụng: viết, - HS trình bày thuyết minh giới thiệu vấn đề bảo - GV hệ thống KT vệ môi trờng thiên nhiên, bảo vệ danh lam thắng cảnh, phát triển kinh tế, du lịch + Em đóng vai ngêi híng dÉn viªn du - Cho HS trinh bày lịch giới thiệu cho khách tham quan quần thể động Phong Nha? *BTVN: Chuẩn bị tổng kết cuối năm Tiết 130 Ôn tập dấu câu A Mục tiêu: - Giúp Hs hiểu đợc công dụng lo¹i dÊu: Dêu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than - Biết tự phát sửa lỗi dấu kết thúc câu văn viết ngời khác - Có ý thức cao việc dùng dấu kết thúc câu B Tiến trình dạy: HĐ I Tìm hiểu công dụng cđa dÊu (.)(?) (!) + Em h·y ph©n biƯt câu a Ôi mày ! Chú mày có sauL loại câu câu TT, câu hỏi lớn mà chẳng có khôn -> câu cảm câu cầu khiến? thán - HS phân biệt câu b Con cã nhËn kh«ng? + GV cho HS điền dấu câu thích hợp => Câu nghi vấn c Cá giúp với ! Thơng với! + Vì em lạiđặt dấu câu nh => Câu cầu khiến *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 145 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** vậy? - HS trình bày - GV hệ thèng KT d Giêi chím hÌ C©y cèi um tïm Cả làng thơm =>lý do: - Dấu chấm dùng đặt cuối câu TT - Dấu chấm hỏi dùng đặt cuối câu nghi vấn - Dấu chấm than dùng đặt cuối câu cảm, cầu khiến HĐ II Tìm hiểu cách dùng đặc biệt dấu câu + Tại câu lại đặt dấu - Cả hai câu câu cầu khiến, chấm cuối câu? Song ngêi viÕt l¹i dïng dÊu chÊm -> - HS trình bày trờng hợp dùng dấu câu đặc biệt - GV nhËn xÐt bæ sung KT - DÊu chÊm hái, dấu chấm than đặt ngoặc đơn để thể thái đôj - GV chốt KT nghi ngờ châm biếm nội dung từ ngữ đứng trớc với nội dung câu Đây cách dùng từ đặc biệt cảu dấu câu * Ghi nhớ HĐ III Chứa số lỗi thờng gặp dấu câu + So sánh cách dùng dấu câu cặp câu sau? a Đệ kỳ quan Phong Nha nằm - HS so sánh quần thĨ hang ®éng thc - GV nhËn xÐt bỉ sung khối núi đá vôi Kẻ Bàng Miền Tây Quảng Bình, tới Phong Nha dễ dàng hai đờng =>Việc dùng dấu phẩy làm cho câu thành câu ghép có hai vế, nhng hai vế câu không liên quan chặt chẽ với b.Dùng dấu chấm hợ lý (tách hẳn thành hai câu) - Dùng dấu chấm sau bí hiểm không hợp lý vì: làm cho VN thứ hai *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 146 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** tách khỏi CN, hai VN đợc nối với b»ng cỈp quan hƯ tõ “võa-võa” => Do vËydïng dấu phẩy, dấu chấm phẩy + So sánh câu a, b,xem có dấu câu 2.Chữa lỗi dùng dấu câu không phù hợp với kiểu câu mà - Đặt dấu chấm hỏi cuối câu kèm? -> Sai nên đặt dấu chấm - Đặt dấu chấm than cuối câu không nên đặt dấu chấm HĐ IV Luyện tập + GV chia tổ trởng hớng dẫn HS giải tập -> nhËn xÐt hƯ thèng KT *BT1 (SGK) Dïng dÊu chÊm:………………s«ng Hơng .đen xám đà đến toả khói trắng xoá *BT2: (SGK) - Bạn đà đến thăm động Phong Nha cha? -> - Cha? -> Sai phải dùng dấu chấm (đay câu TT) - Thế bạn đà đến cha ? -> - Mình đến rồi: Nếu tới đó, bạn hiểu lại thích Phong Nha nh vậy? Sai -> phải dùng dấu phẩy (đay câu TT) *BT3:(SGK) Muốn đặt dấu chấm than, phải xác định câu đà cho câu câu cảm, cầu khiến? a Câu cảm -> dùng dấu chấm than b Câu cầu khiến -> dùng dấu chấm than dấu chấm c Câu trÇn thuËt -> dïng dÊu chÊm * BT4 (SGK) HS xác định kiểu câu - điền dấu - Mày nói ? - Lạy chị, em có nói nói đâu Rồi dế choắt lủi vào - Chối hả? chối này! chối này! Mỗi câu chối này, chị cốc lại giáng mõ xuống *BTVN: Bài tập -> HS luyện tập - ôn kiểm tra đà học *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 147 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** Tiết 131: ôn tập dấu câu dấu phẩy A Mục tiêu: - HS nắm đợc công dụng dấu phẩy - Biết tự phát sửa lỗi dấu phẩy viết B Tiến trình dạy: HĐ 1: Công dụng dấu phẩy + Xác định thành phần thành a Vừa lúc sử giả / đem ngựa sắt, TR CN VN PN phần phụ câu ? doi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé / vùng - HS xác định PN PN CN VN1 - GV nhËn xÐt bæ sung dËy vơn vai cái, biến thành VN2 VN3 tíng sÜ b St mét ®êi ngêi, tõ thưa lät lòng TN CT ngữ đến nhắm mắt xuôi tay, tre với CT Ngữ CN sống chết có nhau, chung thuỷ VN c Nớc / bị cÃu vàng bọt tõ trung, + T×m danh giíi CN – VN ( CN VN vế câu ghép) đặt trớc gì? thun vïng v»ng cø trùc chơt xng CN VN - HS trình bày HĐ II Ghi nhớ + Em cho biết đặt dấu câu nh ? - HS trình bày - GV nhận xét chốt kiểm tra - GV cho häc sinh ®äc ghi nhí - DÊu phẩy đợc dùng để đánh dấu ranh giới phận câu: + Giữa TPP TPC + Giữa từ ngữ có chức vụ + Giữa từ ngữ với phận + Giữa vế câu ghép HĐ III Chữa số lỗi thờng gặp + GV hớng dẫn học sinh chữa lỗi câu a có dấu dùng sai (bảng phụ) - HS trình bày - GV nhận xét bổ sung b *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 148 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** HĐ IV Lun tËp + GV híng dÉn häc sinh g¶i quyÕt bµi tËp + Bµi tËp (SGK) a Tõ xa đến nay, Thánh Giống hình ảnh rực rỡ lòng yêu nớc, sức mạnh phi thờng tinh thần thắng giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam ta - DÊu phÈy thø nhÊt: Gi÷a TPTN víi CN VN - Dấu phẩy thứ hai: Giữa thành phần chức câu (VN) b Buổi sáng, sơng muối phủ trắng cành cây, bÃi cỏ Gió bấc hun hút thổi Nuíi đồi, thung lũng, làng chìm biển mây mù Mây bò mặt đất, tràn vào nhà, quấn lấy ngời đờng * Bài tập 2: (SGK) chọn điền CN a Vào tan tầm, xe ôtô, xe máy, xe đạp lại nờm nợp đờng phố b Trong vờn, hoa lay ¬n, hoa cóc, hoa hång ®ua në ré c Dọc theo bờ sông, vờn ổi, vờn nhÃn, vờn mít xum xuê, trữu * Bài tập 3: (SGK) a Những chim bói cá thu cành cây, rụt cổ lại b Mỗi dịp quê, đén thăm trờng cũ, thăm thầy cô, cô giáo cũ c Lá cọ dai, thẳng, xèo cánh quạt d Dòng sông quê / xanh biếc, hiỊn hoµ * Bµi tËp (SGK) - DÊu phÈy dâu dùng nhằm mục đích tu từ - Nhờ dấu phẩy câu đợc ngắt thành khúc đoạn câu đối, diễn tả đợc nhịp quay đặn, chậm rÃi, nhẫn nại cối xay * Bài tập nhà: ôn lại kiểm tra đà học Tiết 132 trả tập làm văn miêu tả sáng tạo kiểm tra tËp viªt A Mơc tiªu: - Gióp häc sinh tự nhận u điểm, nhợc điểm viết làm nội dung hình thức trình bày - Học sinh sửa lỗi, xây dựng dàn ý cho viết - Củng cố kỹ viết câu trần thuật đơn có từ văn miêu tả sáng tạo B Tiến trình dạy HĐ I Lập dàn ý cho đề văn *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 149 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** Gv gọi học sinh lên bảng lập dàn ý chi a Mở (giới thiệu đối tợng định tả) tiết -> từ dàn ý so sánh với viết - Sáng chủ nhật hàng tuần phiên chợ bà dân tộc làng Khơ Mú Phiên chợ thật đông vyi, náo nhiệt b Thân bài: Tả chi tiết - Màu sắc - Âm - Con ngời ( kẻ mua, ngời bán ) c Kết bài: Cảm nghĩ thân - Cuộc sống ấm no hạnh phúc bàn nhân dân - Hiểu thêm ngời dân vùng cao -> yêu thơng gắn bó -> Từ bao (cảnh chung) đến cụ thể + Chọn lựa chi tiết, hình + Lời văn miêu tả ảnh đặc sắc với ngời dân vùng cao + Bố cục cách trình bày + Biết tởng tợng so sánh, ví von + Đúng ngữ pháp - Bố cục: phần, hình thức trình bày yêu cầu, HĐ II đọc mẫu số + GV đọc mẫu số kiểm tra * Ưu điểm: số làm Sau rút khuyết điểm viết + HV cho học sinh chữa viết * Khuyết điểm: HĐ III Chữa kiểm tra tiếng việt + GV chữa kiểm tra -> cho học sinh tự đánh giá làm mình, bạn + GV hớng dẫn học sinh rót kinh nghiƯm TiÕt 133 - 134 Tỉng kÕt phần văn, tập làm văn A Mục tiêu *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 150 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** - Giúp học sinh làm quen với tổng kết chơng trình năm học Biết hệ thống hoá văn bản, nắm đợc nhân vật truyện, đặc trung thể loại văn - Củng cố, nâng cao khả hiểu biết cảm thụ đợc vẻ đẹp số tợng văn học tiêu biểu, nhận thức đợc chủ đề chính: Truyền thống yêu nớc tinh thần nhân hệ thống văn đà học chơng trình ngữ văn B Tiến trình giảng HĐ I Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Gv kiểm tra soạn (bài tập nhà ) I Tổng kết phần văn häc sinh vỊ viƯc lËp b¶ng, tr¶ lêi Ghi lại theo trí nhớ tên văn câu hỏi đà học a Văn tự * Tự dân gian (Truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cời) * Tự trung đại (truyện ngắn) * Tự đại (Thơ tự Trữ tình) b Văn miêu tả c Văn biểu cảm luận (bút kí) d Văn nhật dụng (th, bút kí, báo) HĐ II Trình bày khái niệm thể loại: GV cho học sinh trình bày khái Trun thut niƯm vỊ thĨ lo¹i trun Cỉ tÝch Ngơ ng«n Trun cêi Trun trung đại Văn nhật dụng + Lập bảng thống kê nhân vật TT Nhan đề văn Con Rồng cháu tiên Bánh Chng, bánh giầy Thánh Gióng Sơn tinh - Thuỷ Tinh Sự tích Hồ Gơm Nhân vật Tính cách ý nghĩa nhân vật - Khoẻ mạnh, xinh đẹp, tài giỏi Lạc Long Quân Âu Cơ - Cha mẹ dân Việt Nam - Trung hiếu, nhân hậu, chăm chỉ, khéo léo, Lang Liên ngời làm thứ bánh quý - Ngời anh hùng đánh giặc ơn cứu nớc Gióng không màng danh lợi Sơn Tinh - Tài giỏi, đắp đê, ngăn nớc, cứu dân - Ghen tuông mù quáng, hại nớc hại dân Thuỷ Tinh Ngời anh hùng dân tộc, đánh thắng giặc Lê Lợi minh cứu dân, cứu nớc *** Giáo viên: Lê Văn Chung – Tr êng THCS V©n Am *** 151 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm häc: 2008 – 2009 *** 11 12 Sọ Dừa Thạch Sanh Em bé thông minh Cây bút thần Ông lÃo đánh cá cá vàng ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi 13 Đeo nh¹c cho mÌo 14 15 16 17 18 19 20 Chân, Tay, Tai, Mắt Treo biển Lợn cới áo Con hổ có nghĩa Mẹ hiền dạy Thầy thuèc giái cèt ë … DÕ MÌn phu lu kÝ 21 Bøc tranh cđa em g¸i 22 Bi häc ci 10 Sọ Dừa Thạch Sanh Em bé Mà Lơng Ông lÃo Mụ vợ, cá vàng ếch ông thầy bói Chuột cống Chuột nhắt Chuột chù Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Anh treo biển Hai chàng trai Hai hổ Bà mẹ Lơg y Phạm Bân Dế Mèn Anh trai Phi líp Thầy Ha men Nghèo khổ, thông minh, trung hậu Nghèo khổ, thật thà, dũng cảm, trung thực Nghèo khổ, thông minh, tài giỏi, khôn khéo Nghèo khổ, có tài vẽ giỏi, thông minh, dũng cảm Hiền lành tốt bụng, nhu nhợc Tham lam vô lối, ác mà ngu Đền ơn đáp nghĩa tận tình Bảo thủ, ngu dốt, chủ quan, lố bịch Bảo thủ, chủ quan, phiến diện, lố bịch Sáng kiến viễn vong, sợ mèo Đổ trách nhiệm cho kẻ khác Ghen tức vô lối, không hiểu chân lý đơn giản -> biết hối hận sửa lỗi kịp thời Không có lập trờng Khoe khoang lố bịch Nhận ơn, biết lòng trả ơn, đáp nghĩa Hiền lành, nhân hậu, nghiêm túc công cách dạy L¬ng y nh tõ mÉu, giái nghỊ th¬ng ngêi Hung hăng, hống hách, láo biết ân hận -> dà muộn Ghen tức, nhỏ nhen, kị -> ân hận sửa lỗi kịp thời Yêu nớc, yêu tiếng pháp Căm giận quân Đức xâm lợc + GV cho học sinh thảo luận cho nhân vật em thích ? Giải thích ? + Giữa truyện dân gian Có nét giống nhau: Về phơng thức biểu đạt + Giữa truyện Trung đại có cốt truyện, nhân vật, việc, lời kể, tả + Giữa truyện Hiện đại - Những văn thể truyền thống yêu nớc -> Học sinh làm dới h- Những văn thể tinh thần nhân ớng dấn giáo viên Tiết 134 II Tổng kết phần tập làm văn A Mục tiªu - Gióp häc sinh cđng cè kiĨm tra vỊ phơng thức biểu đạt đà học Nắm vững yêu cầu nội dung, hình thức, mục đích giao tiếp, bố cục văn gồm phần với yêu cầu nội dung chúng B Tiến trình dạy: I Bảng hệ thống kiểm tra STT Phơng thức biểu đạt Tự Các văn đà học Con Rồng cháu Tiên Bánh chng bánh giầy Cổ tích: Sọ Dừa Thạch Sanh Ngụ ngôn: ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Truyện cời: Treo biển Lợn cới áo Truyện trung đại: Con hỉ cã nghÜa ThÇy thc giái … Trun thut: *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 152 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** TiĨu thut (trun): Bµi häc đờng đời Sông nớc Cà Mau, vợt thác Cô Tô, Miêu tả Truyện ngắn: Bức tranh em gái Thơ (có yếu tối tự sự) Đêm Bác không ngủ Lợm Ma - Lợm Biểu cảm - Ma (miêu tả, biểu cảm) - Lòng yêu nớc NghÞ ln (nhËt dơng – TM) - Bøc th cđa Thủ lĩnh da đỏ - Động Phong Nha (MT, ND, TM, GT) Thut minh (giíi thiƯu) - Bøc th… - Cầu Long Biên Đơn có mẫu in sẵn Hành công vụ - Đơn từ: Không có mẫu Xác định phơng thức biểu đạt Tên văn Thạch Sanh Lợm Ma Bài học đờng đời Cây tre Việt Nam Tự Tự Tự sự, miêu tả, biểu cảm Miêu tả, biểu cảm Tự sự, miêu tả Miêu tả, biểu cảm Đánh dấu vào ô tập làm văn đà tập làm TT Phơng thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm + + - Điểm khác văn tự sự, miêu tả, đơn từ Văn Mục đích Nội dung Hệ thống chuỗi sù KĨ ngêi, viƯc lµ sèng viƯc thêi gian, Tù lại câu chuyện, diễn biến kết việc việc Hệ thống hình Tái lại vật, ngời ảnh, màu sắc, âm Miêu tả cách cụ thể thanh, tính cách vật ngời Giải yêu cầu, Đơn từ nguyện vọng ngLý do, yêu cầu ời viết đà tập làm Hình thức Văn xuôi, tự Văn xuôi, văn vần Theo mẫu, không theo mẫu *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 153 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** - Bố cục cụ thể phần văn tự miêu tả Bố cục Tự Miêu tả Giới thiệu nhân vật, tình Giới thiệu đối tợng miêu tả Mở việc Diễn biến việc Tả cụ thể trình tự Thân định Kết Kết việc suy nghĩ Cảm xúc, suy nghĩ Tiết 135 Tổng kết phần tiếng việt A Yêu cầu: - HS hệ thống kiểm tra đà học Biết nhận diện đơn vị tợng ngôn ngữ đà học - Biết phân tích đơn vị tợng ngôn ngữ B Tiến trình dạy: HĐ I Từ cấu t¹o tõ GV híng dÉn häc sinh hƯ thèng kiĨm Từ: Là đơn vị cấu tạo nên câu tra đà học theo bảng SGK Từ: Có từ đơn, từ phức (từ ghép từ láy) Từ việt từ mợn Từ nghĩa từ nhiều nghĩa HĐ II Từ loại cụm từ + Cho học sinh nhắc lại từ loại đà - §éng tõ, danh tõ, tÝnh tõ, ST, LT, häc ? chủ từ, phó từ + Những từ loại nh thành cụm - DT -> cụm DT (gọi tên việc từ ? tợng) - ĐT -> Cụm ĐT (miêu tả, trình tự vật tợng) - TT -> Cơm TT (chđ ®Ị, tÝnh chÊt, sù vËt, tợng) HĐ III Các phép tu từ Học sinh nêu phép tu từ đà học A Các phép t từ từ Phép so sánh Phép nhân hoá Phép hoán *** Giáo viên: Lê Văn Chung Phép ẩn dơ THCS V©n dơ – Tr êng Am *** 154 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** B Các kiểu cấu tạo câu Câu đơn Câu có từ Câu ghép Câu từ C Dấu câu Tiếng việt DÊu kÕt thóc c©u DÊu chÊm DÊu hái chÊm DÊu phân cách phận câu Dấu chấm than Dấu phẩy *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 155 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** Tiết 136 ôn tập tổng hợp A Yêu cầu - HS hệ thống kiến thức đà học -> chuẩn bị cho kiểm tra cuối năm - Nắm vững yêu cầu cần đạt phần - Luyện kỹ khái quát hoá, hệ thống hoá B Tiến trình dạy HĐ I Nội dung Gv hớng dÉn häc sinh kh¸i qu¸t, hƯ thèng kiĨm tra I Phần đọc - hiểu Trọng tâm chơng trình * Kỳ I: - Truyện dân gian - Truyện trung đại *Hkỳ II: -Truyện ký thơ tự trữ tình đại - Văn nhật dụng II Phần tiếng Việt Trọng tâm chơng trình Kỳ I: Từ, cấu tạo từ -> nghĩa từ - Các từ loại cụm từ *Kỳ II Các vấn đề câu - Câu TT đơn - Lỗi CN, VN - Các biện pháp tu từ III Phần tập làm văn: Trọng tâm chơng trình: Kỳ I: Tự kể chuyện + Kể chuyện dân gian + Kể chuyện đời thờng + Kể chuyện sáng tạo, tởng tợng * Kỳ II Miêu tả +Tả cảnh thiên nhiên +Tả đồ vật, vật +Tả ngời (chân dung hành động) +Tả cảnh sinh hoạt +Tả tởng tợng, sáng tạo - Đơn từ: +Theo mẫu + Không theo mẫu *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 156 *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** HĐII Luyện tập GV Hớng dẫn HS tự ôn làm kiểm tra cuối năm (theo phân phối) Câu 1: Phần trắc nghiệm §¸p ¸n: 1B, 2D, 3C, 4D, 5C, 6A, 7C, 8C, 9B Câu 2: Phần tự luận a MB: Giới thiệu khung cảnh bữa cơm b TB: Đi sâu kể tả lại việc - Tả quang cảnh bữa cơm chiều - Kể việc xảy ra? Nguyên nhân, kết - Thái độ ngời c KB: Nêu cảm nghĩ thân Ngày tháng năm Tuần 35 TiÕt 137-138: TiÕt 139 “ 140 Thi kiÓm tra học kỳ (Đề thi phòng) chơng trình ngữ văn địa phơng đọc hiểu số thơ đại A Mục tiêu: - HS biết cách đọc hiểu thơ đại nhà thơ Thanh Hoá - Giáo dục lòng yêu quê hơng đất nớc B Tiến trình dạy: HĐ I Tìm hiểu chung *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 157 ... Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** *** Thiết dạy học học Ngữ văn Năm học: 2008 2009 *** Viết đoạn văn miêu tả mùa đông? - HS viết GV hớng dẫn a Những đặc điểm bật mùa đông - Bầu trời... Giỏi để -Tất từ ngữ bị lợc bỏ tìm từ ngữ bị lợc bỏ Việc động từ, tính từ, so sánh liên tlàm có ảnh hởng đến đoạn văn? ởng làm cho đoạn văn sinh động, không gợi trí tởng tợng, đoạn văn khô khan *... tiếng nói, ngôn ngữ dân tộc biểu tình yêu nớc Vì ngôn ngữ không tài sản quý báu mà chìa khoá để mỏ cửa ngục từ dân tộc bị nô lệ - Thầy Ha men bộc lộ tình yêu nớc sâu *** Giáo viên: Lê Văn Chung

Ngày đăng: 08/07/2014, 07:00

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan