Đề cương ôn tập Ngữ văn 9

- VHV ban đầu dùng chữ Hán, nhng đến thế kỷ XIII bắt đầu xuất hiện chữ Nôm phục h-ng dân tộc.Đặc biệt, thế kỷ XVIII nửa đầu XIX, Văn học chữ Nôm lại phát triển phoh-ng phú, những tác phẩ

Trang 1

Đề cơng ôn tập Ngữ văn 9 năm học 2009 - 2010

Phần I Hệ thống một số kiến thức cơ bản về Văn học Việt Nam.

I Đặc điểm chung về Văn học Việt Nam.

Nền Văn học Việt Nam ra đời, tồn tại và phát triển cùng với sự vận động của lịch

sử dân tộc, góp phần làm nên đời sống văn hoá tinh thần của ngời Việt Đây là một nền Văn học phong phú về tác phẩm, tác giả; đa dạng về thể loại

II Các bộ phận hợp thành nền Văn học Việt Nam.(gồm hai bộ phận)

1 Văn học dân gian (VHDG).

- Ra đời khi con ngời cha phát minh ra chữ viết và đợc lu truyền bằng phơng thức truyền miệng, đây là sản phẩm mang tính tập thể của quần chúng nhân dân, chủ yếu là những ngời lao động ở tầng lớp dới (văn học bình dân)

- VHDG của nhiều nớc, dân tộc trên thế giới có nhiều điểm mang tính tơng đồng thể loại

và có tính dị bản

- VHDG cũng là cơ sở để phát triển Văn học viết và mỗi dân tộc trên đất Việt đều có tính

đặc sắc về thể loại

2 Văn học viết (VHV).

- Theo cứ liệu còn lu giữ thì Văn học viết bắt đầu xuất hiện từ thế kỉ X (sau khi giành lại

độc lập), những tác phẩm đợc coi là đầu tiên nh Vận nớc (Quốc tộ) của Đỗ Pháp Thuận, Sông núi nớc Nam, Chiếu dời đô

- VHV ban đầu dùng chữ Hán, nhng đến thế kỷ XIII bắt đầu xuất hiện chữ Nôm (phục

h-ng dân tộc).Đặc biệt, thế kỷ XVIII nửa đầu XIX, Văn học chữ Nôm lại phát triển phoh-ng phú, những tác phẩm tiêu biểu nh Truyện Kiều (Nguyễn Du), thơ Nôm Hồ Xuân

H-ơng Văn học chữ Hán chịu nhiều ảnh hởng trực tiếp của Trung Quốc nhng vẫn là một thành phần quan trọng của nền VHVN, vì nó chứa đựng tinh thần dân tộc và thể hiện tâm hồn ngời Việt

- Chữ Quốc ngữ du nhập vào nớc ta khoảng TK XVII nhng đến TK XIX bắt đầu xuất hiện trong một số sáng tác và từ đầu TK XX thay thế cho chữ Hán và chữ Nôm, góp phần vào công cuộc Hiện đại hoá văn học

III Tiến trình lịch sử Văn học Việt Nam.

VHVN đợc chia làm 2 thời kì lớn, đó là:

- Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX (Văn học Trung đại Việt Nam):

* Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XV

* Từ thế kỉ XVI đến nửa đầu thế kỉ XVIII

* Từ nửa sau thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX

* Từ nửa sau thế kỉ XIX

- Từ đầu thế kỉ XX đến nay - sau năm 1975(Văn học Hiện đại Việt Nam):

* Ba mơi năm đầu thế kỉ

* Từ năm1930 đến năm 1945

* Từ sau năm1945 đến năm 1975

* Từ sau năm1975 đến nay

IV Mấy nét đặc sắc nổi bật của Văn học Việt Nam.

- Tinh thần yêu nớc: ý thức phục hng, tự hào dân tộc; những rung động và niềm yêu mến quê hơng, đất nớc hoặc mĩ lệ hùng vĩ hoặc giản dị gần gũi; tình yêu tiếng nói dân tộc

- Lòng yêu thơng con ngời (xuất phát từ t tởng nhân đạo): thể hiện nỗi thống khổ của ngời nông dân và số phận chìm nổi của nhiều lớp ngời trong xã hội rối ren, bất công; lên tiếng mạnh mẽ bênh vực quyền sống của con ngời, đặc biệt là ngời phụ nữ, thể hiện khát vọng

về hạnh phúc; giải phóng cá nhân, chống lễ giáo phong kiến, đòi tự do trong tình yêu hôn nhân; tố cáo những bất công xã hội; khẳng định những phẩm chất tốt đẹp và sức mạnh giải phóng của quần chung nhân dân lao động, ngợi ca tình cảm cộng đồng nh tình đồng chí, đồng bào

- Thể hiện sức sống bền bỉ, tinh thần lạc quan và niềm vui của nhân dân: một sức sống tiềm tàng mạnh mẽ và niềm tin vào những giá trị vừa thiêng liêng, vừa gần gũi thiết thực của cuộc sống dù trong mọi hoàn cảnh theo thăng trầm của lịch sử dân tộc

Nguyễn Trong Vỹ – Trờng THCS Phúc Đồng

Trang 2

- Ngoài ra, cũng nh nhiều ngành nghệ thuật khác, VHVN đã thể hiện những đặc điểm trong thẩm mĩ dân tộc

V Sơ lựơc về một số thể loại Văn học Việt Nam.

1 Một số thể loại VHDG.(gồm 3 nhóm thể loại chính)

- Tự sự dân gian (truyện dân gian): thần thoại, truyền thuyết, cổ tích

- Trữ tình dân gian (thơ dân gian): ca dao, dân ca

- Sân khấu dân gian: chèo và tuồng

Ngoài ra, có thể coi tục ngữ là một dạng đặc biệt của Nghị luận

2 Một số thể loại VHTĐ:

- Các thể thơ:

* Các thể thơ có nguồn gốc thơ ca Trung Quốc: thơ cổ phong, thơ Đờng luật (Thất ngôn bát cú, tứ tuyệt )

* Các thể thơ có nguồn gốc dân gian: lục bát, song thất lục bát

- Các thể truyện, kí

Truyện, kí chữ Hán viết bằng văn xuôi Xét về nội dung thì có loại đậm yếu tố t ởng tợng, hoang đờng kì ảo; có truyện kể về nhân vật lịch sử, các anh hùng, nghĩa sĩ, loại truyện này gần với kí Những truyện dài thờng viết theo lối chơng hồi

- Truyện thơ Nôm: viết bằng thơ, chủ yếu bằng thơ lục bát- loại tiểu thuyết viết bằng thơ, thờng có cốt truyện, nhân vật, lời kể và giàu chất trữ tình, tiêu biểu nh Truyện Kiều

- Một số thể văn nghị luận: hịch, cáo, chiếu, tấu

3 Một số thể loại Văn học hiện đại.

- Các thể truyện, gồm truyện ngắn, và tiểu thuyết

- Thể tuỳ bút, giàu chất trữ tình

- Thơ hiện đại, đa dạng, phong phú nhiều thể loại

Phần II Vận dụng các biện pháp tu từ từ vựng vào nghị luận tác

phẩm, đoạn trích văn học.

I Đặc điểm các biện pháp tu từ từ vựng.

- Đây là những biện pháp nghệ thuật

- Đây là những cách nói ví von, bóng bẩy trong lời nói hàng ngày, cũng nh trong cách thể hiện của ngời viết trong thơ văn

II Các biện pháp cụ thể

1 So sánh

- Khái niệm

- Các kiểu so sánh, tác dụng

- Vận dụng vào phân tích một số đoạn thơ, văn

2 Nhân hoá

- Khái niệm

- Các kiểu nhân hoá, tác dụng

- Vận dụng vào phân tích một số đoạn thơ, văn

3.ẩn dụ

- Khái niệm

- Các kiểu ẩn dụ, tác dụng

- Vận dụng vào phân tích một số đoạn thơ

4 Hoán dụ

- Khái niệm

- Các kiểu hoán dụ, tác dụng

5 Điệp ngữ.

- Khái niệm

- Tác dụng

6 Chơi chữ

- Khái niệm

Trang 3

- Các lối chơi chữ, tác dụng

7 Nói quá

- Khái niệm

- Tác dụng

8 Nói giảm, nói tránh

- Khái niệm

- Tác dụng

9 Liệt kê

- Khái niệm

- Các kiểu liệt kê, tác dụng

Ngoài ra chú ý biện pháp tợng trng ớc lệ

Bài tập thực hành

1 Hãy chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ trong bài thơ "Viếng lăng Bác''

2 Hãy chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ trong bài thơ “Tre Việt Nam”

Phần III Đặc điểm của các phơng thức biểu đạt (Kiểu văn bản)

I Nhận định chung.

- Phơng thức biểu đạt là cách thức thể hiện, trình bày nội dung trong một văn bản, còn gọi là kiểu văn bản

- Dựa vào đặc điểm ngời ta chia ra 6 Kiểu văn bản

II Đặc điểm các kiểu văn bản.

1 Văn bản tự sự.

Trình bày các sự việc, sự kiện theo trình tự diễn biến (có quan hệ nhân quả dẫn đến kết cục, biểu lộ ý nghĩa) nhằm biểu hiện con ngời, quy luật đời sống, bày tỏ tìnhcảm, tháI

độ

Ví dụ: Tác phẩm văn học: truyện, tiểu thuyết, kí sự ; tác phẩm lịch sử; bản tờng thuật, tờng trình; bản tin báo chí

2 Văn bản miêu tả:

Tái hiện lại các tính chất, thuộc tính sự vật, hiện tợng làm cho chúng biểu hiện nhằm giúp con ngời cảm nhận và hiểu đợc chúng

Ví dụ: Văn tả cảnh, tả ngời, sự vật; đoạn văn miêu tả trong tác phẩm tự sự

3 Văn biểu cảm:

Bày tỏ trực tiếp hoặc gián tiếp tình cảm, cảm xúc của con ngời đối với con ngời, thiên nhiên, xã hội, sự vật nhằm bày tỏ tình cảm và khơi gợi sự đồng cảm

Ví dụ: Tác phẩm văn học: thơ trữ tình, tuỳ bút, bút kí; th; điện mừng, lời hỏi thăm, chia buồn, văn tế, điếu văn

4 Văn thuyết minh:

Trình bày thuộc tính, cấu tạo, nguyên nhân, kết quả, tính có ích hoặc có hại của sự vật, hiện tợng nhằm giúp ngời đọc có tri thức khách quan và thái độ đúng đắn đối với chúng

Ví dụ: Văn bản trình bày tri thức và phơng pháp trong KHTN và KHXH; lời giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật; bản thuyết minh sản phẩm, hàng hoá

5 Văn nghị luận:

Trình bày t tởng, quan điểm đối với tự nhiên, xã hội, con ngời và tác phẩm văn học bằng các luận điểm, luận cứ và cách lập luận nhằm thuyết phục mọi ngời tin theo cái

đúng, cái tốt, từ bỏ cái sai, cái xấu

Ví dụ: Cáo, hịch, chiếu, tấu; xã luận, bình luận, lời kêu gọi; sách lí luận; lời phát biểu trong hội thảo về KHXH; tranh luận về một vấn đề chính trị, xã hội, văn học

Trang 4

6 Văn bản điều hành (Hành chính – Công vụ): Công vụ):

Trình bày theo mẫu chung và chịu trách nhiệm pháp lý về các ý kiến, nguyện vọng cá nhân, tập thể đối với các cơ quan quản lý; hay ngợc lại, bày tỏ yêu cầu, quyết định của ngời có thẩm quyền đối với ngời có trách nhiệm thực thi, hoặc thoả thuận giữa công dân với nhau về lợi ích và nghĩa vụ nhằm đảm bảo các quan hệ bình thờng giữa ngời và ngời theo quy định và pháp luật

Ví dụ: Đơn từ, báo cáo, đề nghị, biên bản, tờng trình, thông báo, hợp đồng…

* Lu ý: Trong kiểu văn bản này có sử dụng các yếu tố của kiểu văn bản khác.

Phần IV Giới thiệu ôn tập Chơng trình Ngữ văn 9

A Phần văn bản.

I Phần văn học Trung đại (Gồm 9 văn bản).

Trang 5

1 Chuyện ngời con gái Nam Xơng – Công vụ): Nguyễn Dữ

2 Hoàng Lê nhất thống chí – Công vụ): Ngô gia văn phái

3 Truyện Kiều của Nguyễn Du

4 Đoạn trích “ Chị em Thuý Kiều”

5 Đoạn trích “ Cảnh ngày xuân”

6 Đoạn trích “ Mã Giám Sinh mua Kiều”

7 Đoạn trích “ Kiều ở lầu Ngng Bích”

8 Đoạn trích “ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” – Công vụ): Nguyễn Đình Chiểu

9 Đoạn trích “ Lục Vân Tiên gặp nạn”

II Phần Thơ Việt Nam hiện đại ( Gồm 11 văn bản).

1 Đồng chí – Công vụ): Chính Hữu

2 Bài thơ về Tiểu đội xe không kính – Công vụ): Phạm Tiến Duật

3 Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận

4 Bếp lửa – Công vụ): Bằng Việt

5 Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ – Công vụ): Nguyễn Khoa Điềm

6 ánh trăng – Công vụ): Nguyễn Duy

7 Con cò – Công vụ): Chế Lan Viên

8 Mùa xuân nho nhỏ – Công vụ): Thanh Hải

9 Viếng lăng Bác – Công vụ): Viễn Phơng

10 Sang thu – Công vụ): Hữu Thỉnh

11 Nói với con – Công vụ): Y Phơng

III Phần truyện Việt Nam hiện đại ( gồm 5 văn bản).

1 Làng – Công vụ): Kim Lân

2 Lặng lẽ Sa Pa – Công vụ): Nguyễn Thành Long

3 Chiếc Lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng

4 Bến quê – Công vụ): Nguyễn Minh Châu

5 Những ngôi sao xa xôi - Lê Minh Khuê

IV Phần văn bản nhật dụng.

1 Khái niệm văn bản nhật dụng

2 Chủ đề, nội dung chính các văn bản nhật dụng trong chơng trình Ngữ văn 9

3 Nghị luận xã hội về một vấn đề trong văn bản nhật dụng

B Phần Tiếng Việt ( gồm 10 đơn vị kiến thức)

1 Các phơng châm hội thoại

2 Xng hô trong hội thoại

3 Cách dẫn trực tiếp và gián tiếp

4 Thuật ngữ

5 Trau dồi vốn từ

6 Tổng kết từ vựng

7 Khởi ngữ

8 Các thành phần biệt lập

9 Nghĩa tờng minh và hàm ý

10 Liên kết câu và liên kết đoạn

C Phần Tập làm văn ( gồm 6 đơn vị kiến thức)

1 Văn bản nghị luận

2 Văn bản thuyết minh.(t/m tác giả, tác phẩm)

3 Văn bản tự sự.(kết hợp yếu tố miêu tả, nghị luận, sử dụng các biện pháp nghệ thuật)

4 Nghị luận xã hội.(sự việc – Công vụ): hiện tợng, t tởng đạo lý.)

5 Nghị luận về tác phẩm Truyện hoặc đoạn trích

Trang 6

6 Nghị luận về bài thơ, đoạn thơ

Phần V Đề cơng ôn tập chi tiết Phần văn bản.

Để tìm hiểu, phân tích các văn bản, Giáo viên định hớng cho Học sinh ôn tập theo bảng thống kê các kiến thức nh sau:

1 Vài nét về Tác giả

2 Hoàn cảnh sáng tác

3 Giai đoạn sáng tác, đặc điểm giai đoạn

4 Chi tiết, hình ảnh đặc sắc hoặc kết cấu bố cục bài thơ ( tình huống Truyện cơ bản)

5 Thể loại

6 Định hớng phân tích

7 Tóm tắt nội dung

8 Đặc sắc nghệ thuật

9 Chủ đề, t tởng của Tác giả

* Lập bảng hệ thống:

Bài 1 Đồng chí ( Chính Hữu)

1 Vài nét về tác giả:

- Chính Hữu (1926 -2007), tên khai sinh là Trần Đình Đắc, quê huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh

- Ông gia nhập quân đội năm 1946, tham gia 2 cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ

và bắt đầu làm thơ (đăng báo) từ năm 1947

- Thơ ông hầu nh chỉ viết về ngời lính và cách mạng, tuy không nhiều nhng có những bài

đặc sắc, cảm xúc dồn nén, ngôn ngữ và hình ảnh chọn lọc, hàm súc

- Ông đựơc nhà nớc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh về Văn học nghệ thuật năm 2000

2 Hoàn cảnh sáng tác:

Sau khi Tác giả cùng đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc thu - đông năm 1947,

đánh bại cuộc tấn công quy mô lớn của thực dân Pháp, đầu năm 1948 ( khi đang ốm nặng phải nằm điều trị) trong mạch cảm xúc ông đã viết bài thơ “ Đồng chí” Đây là một trong những bài thơ tiêu biểu viết về ngời lính Cách mạng trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và in trong tập thơ “ Đầu súng trăng treo” ( 1966)

3 Giai đoạn, đặc điểm giai đoạn:

Bài thơ đợc sáng tác trong giai đoạn Văn học 1945 -1954, tái hiện lại cuộc sống đất nớc và hình ảnh con ngời Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Pháp đầy hy sinh, gian khổ nhng thể hiện tinh thần anh hùng cách mạng rất cao đẹp ở các khía cạnh: tình yêu quyê hơng - đất nớc, tình đồng chí - đồng đội gắn bó keo sơn

4 Chi tiết, hình ảnh đặc sắc:

- nớc mặn đồng chua,

- đất cày lên sỏi đá,

- đôi ngời xa lạ,

- thành đôi tri kỷ,

Trang 7

- Gian nhà không mặc kệ gió lung lay,

- từng cơn ớn lạnh,

- trán ớt mồ hôi,

- áo rách vai – Công vụ): quần vá - chân không giày,

- tay nắm lấy bàn tay,

- Đầu súng trăng treo

5 Thể thơ:

Bài thơ thuộc thể thơ tự do, số tiếng trong các câu liên tục thay đổi, không hạn định

về số dòng Dễ bộc lộ tình cảm – Công vụ): cảm xúc theo mạch cảm hứng của ngời viết một cách chân thành, mạnh mẽ

6 Tóm tắt nội dung:

Bài thơ viết về tình đồng chí- đồng đội thắm thiết, sâu nặng của những ngời lính cách mạng – Công vụ): mà phần lớn họ xuất thân từ những ngời nông dân chân chất Đồng thời tái hiện lại những hình ảnh chân thực, giản dị mà cao đẹp của anh bộ đội cụ Hồ trong thời kỳ

đầu cuộc kháng chiến chống Pháp còn thiếu thốn gian khổ, đối mặt với bệnh tật, đó là tinh thần vợt khó, chịu đựng gian khổ, đoàn kết yêu thơng, giúp đỡ lẫn nhau

7 Đặc sắc nghệ thuật:

Bài thơ đợc xây dựng từ những chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ giản dị, chân thực nhng

giàu tính biểu tợng và biểu cảm đặc biệt là hình ảnh cuối bài thơ - Đầu súng trăng“

treo”.Bên cạnh đó, kết hợp sự hài hoà giữa bút pháp hiện thực và bút pháp lãng mạn cách

mạng

8 Chủ đề, t tởng của Tác giả:

Là ngời trực tiếp tham gia chiến đấu ở chiến trờng, từng chứng kiến và trải qua những thiếu thốn gian khổ của cuộc đời ngời lính, với cảm hứng lãng mạn cách mạng, h-ớng về hiện thực của đời sống kháng chiến, khai thác cái đẹp và chất thơ trong cái bình dị, bình thờng, tác giả muốn ca ngợi tình đồng chí - đồng đội cao đẹp, ca ngợi tinh thần đoàn kết, ý chí chiến đấu, tinh thần vợt qua những khó khăn, thiếu thốn, bệnh tật Đồng thời thông điệp đến cho bạn đọc những phẩm chất cao đẹp của anh bộ đội cụ Hồ trong cuộc kháng chiến chống Pháp

* Hớng nghị luận:

- Giải thích nhan đề “ Đồng chí”: là những ngời cùng chí hớng, cùng lý tởng cách mạng, cùng cảnh ngộ trong buổi ra đi

- Làm rõ hoàn cảnh xuất thân của những ngời lính

- Lý tởng cách mạng và ý chí chiến đấu nên họ trở thành những ngời bạn tri kỉ

- Họ ra đi theo tiếng gọi của Tổ quốc, chấp nhận hy sinh những hạnh phúc riêng t, mặc“

kệ” cuộc sống ở quê nhà.

- Họ cùng nhau chịu đựng bệnh tật, thiếu thốn trong chiến trờng và cùng nhau vợt qua những khó khăn, thử thách

- Hình ảnh cuối bài thơ mang tính biểu tợng cao, gồm 3 nhân vật: ngời bạn chiến đấu biểu tợng cho tình đồng chí - đồng đội; Khẩu súng biểu tợng cho ý chí chiến đấu; Vầng trăng biểu tợng cho vẻ đẹp thanh bình của đất nớc Trong cái không gian bạt ngàn núi rừng Việt

Bắc hoà lẫn trong sơng muối và rét đậm của mủa đông và trong cái thời gian Đêm nay “ ”

* Một số dạng đề tự luận:

+ Đề 1 Phân tích tình đồng chí - đồng đội qua bài thơ “ Đồng chí”.

+ Đề 2 Vẻ đẹp ngời lính cụ Hồ trong cuộc kháng chiến chống Pháp qua bài thơ “Đồng

chí”

+ Đề 3 Hình ảnh cuối bài thơ là sự kết hợp giữa bút pháp hiện thực và bút pháp lãng mạn.

Trang 8

Bài 2: Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận)

1 Vài nét về Tác giả:

- Huy Cận (1919 -2005), tên khai sinh là Cù Huy Cận, Quê ở Xã Ân Phú – Công vụ): Huyện Vũ Quang – Công vụ): Tỉnh Hà Tĩnh

- Ông nổi tiếng trong phong trào Thơ mới với tập thơ “ Lửa thiêng”

- Ông tham gia cách mạng từ trớc năm 1945, sau cách mạng giữ nhiều trọng trách quan trọng trong chính quyền và là một trong những nhà thơ tiêu biểu của nền Thơ Việt Nam hiện đại

- Ông đợc nhà nớc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh về Văn học nghệ thuật năm 1996

Giữa năm 1958, trong một chuyến đi thực tế dài ngày ở vùng mỏ Quảng Ninh, cảm xúc trớc cảnh thiên nhiên đất nớc, trớc không khí lao động, niềm vui cuộc sống (thời kỳ miền Bắc xây dựng Chủ nghĩa xã hội), hồn thơ Huy Cận nảy nở trở lại và bài thơ “ Đồng chí” sáng tác trong nguồn cảm hứng đó Bài thơ in trong tập thơ “ Trời mỗi ngày lại sáng” (1958)

Bài thơ sáng tác trong giai đoạn Văn học 1954 -1975, thời kì miền Bắc xây dựng Chủ nghĩa xã hội, miền Nam đấu tranh chống Mỹ, cả nớc hớng về miền Nam – Công vụ): ý thức thống nhất đất nớc, giải phóng dân tộc Văn học thời kỳ này thể hiện tình yêu quê hơng

đất nớc, yêu cuộc sống lao động, yêu chủ nghĩa xã hội

4 Bố cục bài thơ: Bài thơ chia làm 3 phần.

- Phần 1 ( 2 khổ thơ đầu): Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi ( chú ý thời gian, không gian, không khí ra khơi và nghệ thuật diễn đạt)

- Phần 2 ( 4 khổ thơ tiếp): Cảnh đoàn thuyền đánh cá một đêm trăng trên vịnh Hạ Long ( chú ý bút pháp miêu tả cảnh đánh cá, nguồn cá…)

- Phần 3 ( khổ thơ cuối): Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về ( chú ý thời gian, không khí, bút pháp gợi tả)

5 Thể thơ:

Bài thơ viết theo thể thơ 7 chữ, đợc chia làm nhiều khổ, mỗi khổ 4 câu, không hạn

định về số câu; nhịp thơ chủ yếu là 4/3 hoặc 3/4, dễ diễn tả tình cảm – Công vụ): cảm xúc theo mạch tự nhiên

Bài thơ khắc hoạ nhiều hình ảnh tráng lệ, diễn tả không khí lao động và sự phong phí- đa dạng về thiên nhiên, thể hiện sự hài hoà giữa thiên nhiên và con ng ời và niềm vui của nhà thơ trớc đất nớc, cuộc sống Bài thơ nh một khúc ca hùng tráng về lao động tơi vui và thiên nhiên giàu đẹp

Bài thơ kết hợp giữa bút pháp hiện thực và bút pháp lãng mạn, kết hợp giữa những hình ảnh tự nhiên và những hình ảnh biểu tợng bằng phơng thức liên tởng – Công vụ): tởng tợng phong phú, độc đáo; Âm hởng khoẻ khoắn, hào hùng, phơi phới; Kết hợp cả âm thanh, nhịp điệu và những động tác nhịp nhà của con ngời cũng nh cách gieo vần linh hoạt;

Đồng thời kết hợp hài hoà nhiều biện pháp nghệ thuật nh ẩn dụ, so sánh, nhân hoá

8 Chủ đề, t tởng của Tác giả:

Qua bài thơ, tác giả muốn ca ngợi cảnh lao động và không khí lao động của nhân dân ta trong thời kỳ miền Bắc xây dựng Chủ nghĩa xã hội, ca ngợi sự giàu đẹp của thiên nhiên đất nớc; Thể hiện niềm tự hào lạc quan trớc đất nớc và cuộc sống Đồng thời khơi dậy trong lòng thế hệ trẻ tình yêu mến quê hơng đất nớc, yêu cuộc sống lao động và Chủ nghĩa xã hội

Trang 9

* Hớng nghị luận:

- Có thể nghị luận theo bố cục (3 phần) để làm nổi bật nội dung, nghệ thuật của bài thơ

- Có thể nghị luận theo hình ảnh đặc trng về thiên nhiên và con ngời lao động

* Một số đề tự luận:

+ Đề 1 Phân tích không khí lao động và hình ảnh con ngời lao động qua bài thơ “ Đoàn

thuyền đánh cá”

+ Đề 2 Cảm nhận về cảnh đánh cá một đêm trăng trên vịnh Hạ Long.

+ Đề 3 Sự hài hoà giữa thiên nhiên và con ngời qua bài thơ “ Đoàn thuyền đánh cá”

Bài 3 Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật)

- Phạm tiến Duật (1941- 2007), quê ở Thanh Ba - Phú Thọ

- Sau khi tốt nghiệp Đại học s phạm Hà Nội, năm 1964 ông gia nhạp quân đội, hoạt động trên tuyến đờng Trờng Sơn và trở thành một trong những gơng mặt tiêu biểu của thế hệ các nhà thơ chống Mỹ

- Thơ ông tập trung thể hiện hình ảnh những ngời lính, những cô thanh niên xung phong trên tuyến đờng Trờng Sơn

- Thơ ông giọng điệu sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, tơi nghịch nhng sâu sắc

Bài thơ đợc sáng tác năm 1969 khi cuộc kháng chiến chống Mỹ bớc vào giai đoạn ác liệt, nằm trong chùm thơ đợc tặng giải nhất cuộc thi thơ của Báo văn nghệ năm 1969 và in trong tập thơ “Vầng trăng quầng lửa” của ông

Bài thơ sáng tác trong giai đoạn 1954-1975, thời kì miền Bắc xây dựng CNXH, miền Nam chống Mỹ cứu nớc, cả nớc hớng về miền Nam Văn học thời kì này, ca ngợi những con ngời anh dũng, kiên cờng, quyết tử trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nớc

4 Chi tiết, hình ảnh đặc sắc:

- Hình ảnh những chiếc xe không kính, không đèn, không mui, thùng xớc (không phải cấu tạo mà do bom đạn của đế quuốc Mỹ)

- Hình ảnh những ngời lính lái xe:

+ Ung dung, hiên ngang, dũng cảm… (Nhìn đất, nhìn trời , mọi vật xung quanh nh sa vào trong buồng lái)

+ Phải hứng bụi , ma dọc đờng -> lạc qua, yêu đời (cha cần rửa, cha cần thay; phì phèo…) + Tinh thần đoàn kết, vui nhộn …(bắt tay qua cửa kính vỡ…)

+ ăn, nghỉ trong chốc lát, tiếp tục hành quân (lại đi lại đi )

+ Hớng về miền Nam bằng con tim nhiệt huyết, dũng cảm…

5 Thể thơ:

Bài thơ sáng tác theo thể thơ tự do, kết hợp giữa 7 và 8 chữ, đợc chia làm nhiều khổ, mỗi khổ 4 câu, diễn tả cảm xúc tự nhiên, hồn nhiên, tơi vui

6 Hớng phân tích:

- Giải thích nhan đề: chú ý từ bài thơ-> cuộc đời của những ngời lính đẹp tựa nh những bài thơ

- Giải thích những chiếc xe không kính (do bom đạn chiến tranh)

- Làm rõ tinh thần hiên ngang, dũng cảm, lạc quan, yêu đời, đoàn kết của những ngời lính…

- T tởng thời đại mà tác giả muốn thể hiện…-> Hình ảnh các anh bộ đội Cụ Hồ

Trang 10

Bài thơ về tiểu đội xe không kính đã khắc hoạ sáng tạo hình ảnh độc đáo: những

chiếc xe không kính, qua đó làm nổi bật hình ảnh những ngời lính lái xe ở tuyến đờng Tr-ờng Sơn trong cuộc kháng chiến chống Mỹ với t thế hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn, ý chí chiến đấu một lòng hớng về miền Nam

Từ chất liệu hiện thực của cuộc sống ở chiến trờng, tác giả đã tạo nên một giọng

điệu giàu tính khẩu khí, tự nhiên gần với lời nói hàng ngày thể hiện sự ngang tàng, dũng cảm của những ngời lính lái xe

9.Chủ đề, t tởng của tác giả:

Là một ngời lính tác giả rất am hiểu hiện thực đời sống chiến tranh trên tuyến đờng Trờng Sơn thời chống Mỹ, không phải viết về những chiếc xe không kính hay hiện thực khốc nghiệt của chiến tranh mà nói về chất thơ của hiện thực, của tuổi trẻ- hiên ngang, dũng cảm, trẻ trung, tơi vui…Cuộc đời của họ đẹp tựa nh những bài thơ

* Các dạng đề:

Đề 1: Cảm nhận về hình ảnh những ngời lính qua bài thơ.

Đề 2: Phân tích vẻ đẹp của anh bộ đội Cụ Hồ.

Bài 4 Bếp lửa ( Bằng Việt)

- Bằng Việt tên thật là Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941, quê ở Thạch Thất - Hà Tây (nay thuộc thành phố Hà Nội)

- Ông làm thơ từ những năm 1960, thuộc thế hệ các nhà thơ trởng thành trong chống Mỹ

- Thơ ông trong trẻo, mợt mà, thờng khai thác những kỷ niệm và mơ ớc của tuổi trẻ, những hồi ức trẻ thơ

- Hiện nay ông là Chủ tịch Hội Liên hiệp Văn học nghệ thuật Hà Nội

2 Hoàn cảnh sáng tác:

Bài thơ đợc sáng tác năm 1963, khi tác giả đang là sinh viên du học ngành Luật ở Liên Xô

và bắt đầu đến với thơ

Bài thơ đợc đa vào trong tập thơ “Hơng cây – Công vụ): Bếp lửa” (1968) – Công vụ): tập thơ đầu tay của Bằng Việt và lu Quang Vũ

3 Chi tiết, hình ảnh đặc sắc:

“Chờn vờn sơng sớm”, “ ấp iu nồng đợm”

“ Lên bốn … mùi khói”

“ Tám năm ròng … nhóm lửa”

“ Tiếng tu hú … …/ không về”

“ Rồi sớm … nhen/ … sẵn”

“Lận đận … a” m

“ Ôi kì lạ và thiêng liêng bếp lửa”

4 Thể thơ:

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	103 KB