Thiết kế nghiên cứu Chương 1 potx

LỜI TỰA __________________________________________ MỤC ĐÍCH Cuốn sách này đưa ra một khuôn khổ, một qui trình và những cách tiếp cận về soạn thảo đối với việc thiết kế nghiên cứu định tính, định lượng, và theo các phương pháp hỗn hợp trong các ngành khoa học xã hội và nhân văn. Sự quan tâm đến và việc sử dụng nghiên cứu định tính gia tăng, sự xuất hiện của những cách tiếp cận nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp và sự sử dụng tiếp tục các hình thức truyền thống của các thiết kế nghiên cứu định lượng làm cho việc so sánh độc đáo về ba cách tiếp cận điều tra trong cuốn sách này trở thành rất cần thiết. Việc so sánh này bắt đầu bằng sự xem xét sơ bộ về những lời khẳng định tri thức cho cả ba cách tiếp cận điều tra, sự xem xét lại tài liệu trong quá khứ, và những suy ngẫm về tầm quan trọng của việc viết lách và những vấn đề đạo lý trong việc điều tra nghiên cứu học thuật. Kế đến, cuốn sách này đề cập đến những thành phần cốt yếu của qui trình nghiên cứu: viết phần giới thiệu đề án nghiên cứu; phát biểu mục đích của công trình nghiên cứu; xác định các câu hỏi nghiên cứu và các giả thuyết; sử dụng lý thuyết; định nghĩa, ấn định giới hạn, và phát biểu ý nghĩa của công trình nghiên cứu; và đưa ra các phương pháp và các thủ tục thu thập dữ liệu và phân tích dữ liệu. Tại mỗi bước trong qui trình nghiên cứu này, người đọc được giảng giải chi tiết về các cách tiếp cận định tính, định lượng, và theo các phương pháp hỗn hợp. Minh họa ở trang bìa của cuốn sách này thể hiện một biểu tượng về vũ trụ, vạn vật của đạo Phật hay đạo Hin-du (Ấn độ giáo) gọi là mandala (hình tròn, bên trong có nhiều hình vẽ dạng hình học như hình ở trang bìa). Việc tạo ra một hình tròn biểu tượng về vũ trụ này, rất giống với việc tạo ra một thiết kế nghiên cứu, đòi hỏi phải nhìn vào “bức tranh rộng lớn” cũng như phải chú ý hết sức kỹ đến chi tiết―một hình tròn biểu tượng vũ trụ này nếu làm bằng cát có thể mất nhiều ngày bởi vì phải sắp xếp chính xác vị trí của các mảnh nhỏ, mà đôi khi là những hạt cát đơn lẻ. Hình tròn biểu tượng vũ trụ này cũng cho thấy sự liên hệ chặt chẽ giữa các bộ phận của tổng thể, một lần nữa thể hiện thiết kế nghiên cứu, trong đó mỗi thành phần định hình toàn bộ công trình nghiên cứu. KHÁN GIẢ Cuốn sách này được soạn thảo cho sinh viên trên đại học (học thạc sĩ hay tiến sĩ) và cán bộ giảng dạy đại học, những người tìm kiếm sự hỗ trợ trong việc soạn thảo một kế hoạch hay đề án cho một bài viết trên tạp chí hay tập san học thuật, luận án tiến sĩ, hay luận văn thạc sĩ. Ở cấp độ rộng hơn, cuốn sách này có thể được sử dụng một cách hữu ích làm sách tham khảo lẫn sách giáo khoa cho các khóa học trên đại học. Để tận dụng được tốt nhất các đặc điểm về thiết kế nghiên cứu trong cuốn sách này,người đọc cần phải có sự am hiểu căn bản về nghiên cứu định tính và định lượng; tuy nhiên, các thuật ngữ sẽ được giải thích và các chiến lược đề xuất sẽ được đưa ra cho những người chưa có những hiểu biết căn bản nói trên và cần được trợ giúp ở cấp độ nhập môn trong qui trình thiết kế. Cuốn sách này cũng dành cho một nhóm khán giả rộng hơn trong các ngành khoa học xã hội và nhân văn. Những ý kiến nhận xét của người đọc về cuốn sách này trong lần xuất bản thứ nhất cho thấy rằng những người sử dụng cá nhân đến từ nhiều ngành và nhiều lĩnh vực. Tôi hy vọng rằng các nhà nghiên cứu trong những lĩnh vực như tiếp thị, quản lý, tư pháp về hình sự, tâm lý học, xã hội học, giáo dục K- 12 (13 năm học, từ mẫu giáo đến lớp 12 trước khi vào đại học), giáo dục đại học và giáo dục sau bậc trung học cơ sở, chăm sóc người bệnh, các khoa học về sức khỏe hay y tế, nghiên cứu đô thị, nghiên cứu về gia đình, và các lĩnh vực khác sẽ tìm thấy ấn bản này hữu ích. John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 1 ĐỊNH DẠNG Trong mỗi chương, tôi chia sẻ các thí dụ được rút ra từ nhiều ngành khác nhau. Các thí dụ này được trích ra từ các cuốn sách, các bài viết trên tạp chí hay tập san học thuật, các đề án làm luận án tiến sĩ và các luận án tiến sĩ. Mặc dù chuyên môn chính của tôi là trong lĩnh vực giáo dục, nhưng những minh họa của tôi dự định bao gồm các ngành khoa học xã hội và nhân văn. Những minh họa này phản ánh các vấn đề về công lý xã hội và những thí dụ về các công trình nghiên cứu với các cá nhân bị đẩy ra ngoài lề trong xã hội của chúng ta, cũng như những mẫu và những tổng thể truyền thống được nghiên cứu bởi các nhà nghiên cứu xã hội. Sự bao quát cũng mở rộng sang chủ nghĩa đa nguyên về phương pháp luận trong nghiên cứu ngày nay, và thảo luận này kết hợp vào các ý tưởng về triết học thay thế khác nhau, các phương thức điều tra khác nhau, và nhiều thủ tục. Cuốn sách này không phải là một cuốn sách giáo khoa chi tiết về phương pháp; thay vào đó, tôi nêu bật những đặc điểm thiết yếu của thiết kế nghiên cứu. Phạm vi trình bày về các chiến lược điều tra trong nghiên cứu chỉ giới hạn trong các hình thức được sử dụng thường xuyên nhất: các cuộc thí nghiệm/thực nghiệm và các cuộc điều tra/khảo sát trong nghiên cứu định lượng; các nghiên cứu theo hiện tượng học, dân tộc học, lý thuyết có cơ sở, nghiên cứu tình huống, và nghiên cứu tường thuật trong nghiên cứu định tính; và thiết kế có tính đồng thời, thiết kế theo trình tự, và thiết kế có tính biến đổi trong nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp. Mặc dù các sinh viên chuẩn bị đề án làm luận án tiến sĩ sẽ tìm thấy cuốn sách này hữu ích cho mình, nhưng những đề tài có liên quan đến chiến thuật trình bày và thương lượng với các hội đồng phụ trách đào tạo trên đại học về một công trình nghiên cứu được giải quyết kỹ lưỡng trong các cuốn sách giáo khoa khác. Phù hợp với những qui ước đã được chấp nhận về việc viết tài liệu nghiên cứu học thuật, tôi đã cố gắng loại bỏ bất kỳ từ ngữ hay thí dụ nào chuyển tải định hướng phân biệt giới tính hay sắc tộc. Các thí dụ được chọn lựa để cung cấp một loạt đầy đủ các định hướng giới tính và văn hóa. Tôi cũng không thiên vị trong việc sử dụng các thảo luận định tính và định lượng của mình―người đọc sẽ tìm thấy rằng đôi khi tôi bắt đầu bằng các thí dụ định tính và đôi khi tôi bắt đầu bằng các thí dụ định lượng. Người đọc cần lưu ý rằng trong các thí dụ dài hơn, được trích dẫn từ các nguồn khác và trình bày trong cuốn sách này, có tham khảo đến nhiều tác phẩm hay các bài báo khác. Ở đây, tôi sẽ chỉ dẫn chứng tác phẩm mà tôi sử dụng làm thí dụ minh họa là tài liệu tham khảo, chứ không nêu ra toàn bộ danh sách các tài liệu tham khảo được bao hàm trong một thí dụ cụ thể. Như với cuốn sách xuất bản lần thứ nhất, tôi đã duy trì những nét đặc trưng để cải thiện tính rõ ràng, dễ đọc và tính dễ hiểu của tài liệu. Những nét đặc trưng này là những dấu chấm tròn to và in đậm (●) để nhấn mạnh các điểm chính, các điểm đánh số (1., 2. v.v) để nhấn mạnh các bước trong một qui trình, các đoạn dài hơn với những lời chú thích để cung cấp cho người đọc những ý tưởng nghiên cứu cốt yếu được đưa vào trong các đoạn đó, và những từ ngữ được nêu bật (trong sách này từ ngữ được nên bật bằng cách in nghiêng) để giúp các nhà nghiên cứu phát triển vốn từ ngữ của họ về các cách tiếp cận nghiên cứu định lượng, định tính, và theo các phương pháp hỗn hợp. Ở cuối mỗi chương đều có cả các bài tập trau dồi kỹ năng viết, với các bài tập này người đọc có thể thực hành những nguyên tắc đã học trong chương đó, lẫn danh sách các bài đọc thêm có chú giải, gồm có những tham khảo đến các sách giáo khoa hay bài viết khác mà sẽ mang lại sự hiểu biết đầy đủ hơn về nội dung được trình bày trong cuốn sách này. Trong lần xuất bản thứ hai của cuốn sách này, những nét đặc trưng mới đã được thêm vào để đáp ứng những phát triển trong nghiên cứu và phản hồi của người đọc: John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 2 • Nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp đã được thêm vào các cách tiếp cận định lượng và định tính. Trong mỗi chương, tôi đều thảo luận về qui trình thiết kế một đề án hay kế hoạch nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp ngoài việc trình bày hai cách tiếp cận kia (định lượng và định tính). • Chương trình bày về việc viết lách, tìm thấy ở cuối cuốn sách trong lần xuất bản thứ nhất, đã được chuyển lên thành chương thứ ba ở phần đầu cuốn sách này. Quả thực, trước khi viết một đề án nghiên cứu, các tác giả cần phải xét đến những đặc điểm cơ bản của việc viết đề án. • Những vấn đề về đạo lý cũng được đưa vào cuốn sách này theo một cách thức nghiêm túc và đáng kể hơn. Trong chương thứ ba, tôi dành ra trọn một phần để trình bày các vấn đề về đạo lý có thể nảy sinh trong các thiết kế nghiên cứu định lượng, định tính, và theo các phương pháp hỗn hợp. Các vấn đề về đạo lý phải được dự kiến một cách thỏa đáng vào lúc bắt đầu dự án nghiên cứu. • Nhiều sáng kiến mới đã xảy ra trong nghiên cứu định tính kể từ khi tôi là tác giả của ấn bản đầu tiên của cuốn sách này. Chương về các thủ tục định tính, Chương 10, phản ánh nhiều tư duy mới về đề tài này, bao gồm những phát triển trong các cách tiếp cận nghiên cứu có tính tuyên truyền vận động, khuyến khích sự tham gia của mọi người và có tính giải phóng mà hiện đã trở thành quan trọng đối với hầu hết điều tra định tính. • Tương tự, nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp đã mở rộng và cho thấy có hiệu quả với tư cách là một cách tiếp cận điều tra kể từ khi cuốn sách này của tôi được xuất bản lần đầu. Chương có nhan đề “Nghiên cứu Kết hợp Định tính và Định lượng” trong cuốn sách xuất bản lần thứ nhất được gọi một cách thích hợp là “Các Thủ tục trong Nghiên cứu theo các Phương pháp Hỗn hợp” trong cuốn sách xuất bản lần thứ hai này. Tôi đã viết lại toàn bộ chương này để phản ánh tư duy đã nổi lên trong suốt thập niên vừa qua. • Trong mỗi chương, tôi đều thêm vào những tài liệu tham khảo cập nhật trong phạm vi chương đó cũng như những tài liệu tham khảo mới cho phần “bài đọc thêm” sao cho người đọc có thể kết hợp một số bài đọc cổ điển với các tác phẩm mới. • Trong việc thảo luận về các câu hỏi nghiên cứu và các giả thuyết, tôi đã đưa ra nhiều thí dụ hơn và đã làm rõ những điều chỉ dẫn về việc viết những dạng câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết khác nhau. Những minh họa chuyên biệt bổ sung đã được thêm vào đối với các cách tiếp cận nghiên cứu định tính, định lượng, và theo các phương pháp hỗn hợp. ĐẠI CƯƠNG VỀ CÁC CHƯƠNG TRONG SÁCH Cuốn sách này được chia thành hai phần. Phần I gồm có các bước mà các nhà nghiên cứu cần phải xem xét trước khi họ xây dựng đề án hay kế hoạch nghiên cứu. Phần II thảo luận về các bước thực sự trong việc soạn thảo một đề án hay kế hoạch nghiên cứu. Sau đây là tóm tắt ngắn gọn về mỗi chương. Phần I: Những Điều cần Xem xét Sơ bộ Phần này của cuốn sách thảo luận về việc chuẩn bị cho qui trình thiết kế. Phần này gồm từ Chương 1 đến hết Chương 3. John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 3 Chương 1: Khuôn khổ Thiết kế Trong chương này, tôi thảo luận về tầm quan trọng của việc có được một khuôn khổ để thiết kế nghiên cứu. Khuôn khổ này liên quan đến việc kết hợp những lời khẳng định được đưa ra về những gì tạo nên tri thức, một chiến lược điều tra, và những phương pháp chuyên biệt. Ba cách tiếp cận do sự liên kết này tạo ra: định tính, định lượng, và theo các phương pháp hỗn hợp. Chương này sẽ giúp nhà nghiên cứu nhận diện ba cách tiếp cận này và chọn cách tiếp cận nào để sử dụng cho một công trình nghiên cứu cụ thể. Chương 3: Các Chiến lược về Viết Đề án Nghiên cứu và những Điều cần Xem xét về Đạo lý Trước khi bắt đầu qui trình thiết kế đề án nghiên cứu, nhà nghiên cứu cũng cần xây dựng một nhận thức về toàn bộ cấu trúc viết đề án nghiên cứu và dự kiến những điều cần xem xét về đạo lý có thể nảy sinh trong suốt nghiên cứu. Chương này đưa ra các đề cương cho các đề án nghiên cứu định lượng, định tính, và theo các phương pháp hỗn hợp. Chương này cũng xét đến các vấn đề đạo lý thường nảy sinh trong suốt các công trình nghiên cứu. Phần II: Việc Thiết kế Nghiên cứu Phần này của cuốn sách mô tả các bước trong qui trình nghiên cứu. Phần này bao gồm các chương còn lại, từ Chương 4 đến hết Chương 11. Chương 4: Phần Giới thiệu Điều quan trọng là giới thiệu một cách thích hợp công trình nghiên cứu. Điều này đòi hỏi phải xác định vấn đề nghiên cứu (vấn đề khó khăn hay vấn đề), trình bày vấn đề này trong phạm vi tài liệu hiện hữu, chỉ ra những điểm khiếm khuyết trong tài liệu, và nhắm công trình nghiên cứu vào một nhóm khán giả. Chương này cung cấp một phương pháp có hệ thống để thiết kế một phần giới thiệu uyên bác đối với một đề án nghiên cứu hay công trình nghiên cứu. Chương 5: Lời Phát biểu Mục đích Nghiên cứu Ở phần đầu của các đề án nghiên cứu, các tác giả đề cập đến mục đích chủ yếu hay chủ đích của công trình nghiên cứu. Đoạn này là lời phát biểu quan trọng nhất trong toàn bộ đề án nghiên cứu. Trong chương này, người đọc sẽ học được cách thức viết lời phát biểu mục đích cho các công trình nghiên cứu định lượng, định tính, và theo các phương pháp hỗn hợp và sẽ biết được một “bản gốc” (để điền vào) thật hữu ích trong qui trình viết đề án. Chương 6: Các Câu hỏi Nghiên cứu và các Giả thuyết Các câu hỏi và các giả thuyết được đề cập bởi nhà nghiên cứu dùng để thu hẹp và đưa vào trọng tâm mục đích của công trình nghiên cứu. Như một cột mốc quan trọng khác trong dự án nghiên cứu, tập hợp các câu hỏi nghiên cứu và các giả thuyết cần được viết một cách cẩn thận. Trong chương này, người đọc sẽ học được cách thức viết cả các câu hỏi nghiên cứu định tính lẫn các câu hỏi nghiên cứu định lượng và các giả thuyết định lượng, cũng như cách thức sử dụng cả hai hình thức trong việc viết các câu hỏi và các giả thuyết trong nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp. Trong chương này có nhiều thí dụ dùng để minh họa các qui trình nói trên. John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 4 Chương 7: Việc Sử dụng Lý thuyết trong Nghiên cứu Các lý thuyết đáp ứng những mục đích khác nhau trong ba hình thức điều tra định lượng, định tính, và theo các phương pháp hỗn hợp. Trong nghiên cứu định lượng, các lý thuyết cung cấp một lời giải thích đề xuất cho mối quan hệ giữa các biến đang được nhà điều tra kiểm định. Trong nghiên cứu định tính, các lý thuyết thường được dùng làm một lăng kính (quan điểm) cho việc điều tra hay các lý thuyết được tạo ra trong suốt quá trình nghiên cứu. Trong các nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp, các nhà nghiên cứu sử dụng các lý thuyết theo nhiều cách thức, bao gồm những cách thức sử dụng gắn với cách tiếp cận nghiên cứu định lượng và cách tiếp cận nghiên cứu định tính. Chương này trình bày tổng quan về việc lý thuyết có thể được sử dụng như thế nào trong ba cách tiếp cận nghiên cứu và dẫn chứng các thí dụ cụ thể để minh họa những cách sử dụng này. Chương 8: Các Định nghĩa, những GiớI hạn được Ấn định, những Điều Hạn chế, và Ý nghĩa Tất cả các nhà nghiên cứu ấn định những giới hạn hay những ranh giới xung quanh những điều mà công trình nghiên cứu của họ sẽ giải quyết. Những giới hạn hay ranh giới này định rõ những thuật ngữ được sử dụng trong công trình nghiên cứu, hạn chế những cách thực hành được sử dụng, và hướng ý nghĩa của nghiên cứu được đề xuất nhắm vào những nhóm khán giả khác nhau. Chương này giúp người đọc thiết kế mỗi phần trong các phần trình bày này cho một đề án hay kế hoạch nghiên cứu. Chương 9: Các Phương pháp Định lượng Các phương pháp định lượng bao gồm các qui trình thu thập dữ liệu, phân tích dữ liệu, giải thích (diễn giải), và viết ra các kết quả của một công trình nghiên cứu. Các phương pháp chuyên biệt hiện hữu trong cả nghiên cứu dựa trên cuộc điều tra/khảo sát lẫn nghiên cứu dựa trên cuộc thí nghiệm. Các phương pháp chuyên biệt này liên quan đến việc xác định mẫu và tổng thể, việc nêu rõ chiến lược điều tra, việc thu thập và phân tích dữ liệu, việc trình bày các kết quả, đưa ra lời giải thích và viết nghiên cứu theo cách thức phù hợp với một công trình nghiên cứu dựa trên cuộc điều tra/khảo sát hay cuộc thí nghiệm. Trong chương này, người đọc sẽ học được các thủ tục chuyên biệt để thiết kế các phương pháp điều tra/khảo sát hay thí nghiệm. Chương 10: Các Thủ tục Định tính Những cách tiếp cận định tính đối với việc thu thập dữ liệu, phân tích dữ liệu, và viết báo cáo nghiên cứu khác với các cách tiếp cận định lượng, truyền thống. Việc sử dụng phương pháp lấy mẫu có mục đích, việc thu thập dữ liệu mở, việc phân tích văn bản hay hình ảnh, việc trình bày thông tin bằng hình và bảng, và việc giải thích có tính cá nhân các kết quả tìm thấy, tất cả đều thể hiện đặc điểm của các thủ tục định tính. Chương này đưa ra các bước trong việc thiết kế các thủ tục định tính, cũng như minh họa các thủ tục này bằng các thí dụ trích từ các nghiên cứu theo hiện tượng học, lý thuyết có cơ sở, dân tộc học, nghiên cứu tình huống, và nghiên cứu tường thuật. Chương 11: Các Thủ tục Nghiên cứu theo các Phương pháp Hỗn hợp. Các thủ tục nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp sử dụng các khía cạnh của cả các phương pháp định lượng lẫn các thủ tục định tính. Trong việc thiết kế các thủ tục này, các nhà nghiên cứu cần phải truyền đạt chủ đích của nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 5 và những áp dụng của nghiên cứu này trong các ngành khoa học xã hội và nhân văn. Kế đó, các thủ tục bao gồm việc xác định loại chiến lược điều tra theo các phương pháp hỗn hợp, các cách tiếp cận về thu thập và phân tích dữ liệu, vai trò của nhà nghiên cứu, và cấu trúc tổng quát hướng dẫn nghiên cứu được đề xuất. Chương này sẽ cung cấp cho người đọc tổng quan về nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp như được thực hành ngày nay và chỉ ra các bước được tiến hành trong việc thiết kế thủ tục theo các phương pháp hỗn hợp cho một công trình nghiên cứu được đề xuất. Thiết kế một công trình nghiên cứu là một qui trình khó khăn và tốn nhiều thời gian. Cuốn sách này sẽ không nhất thiết làm cho qui trình này dễ dàng hơn, nhưng cuốn sách này hẳn là cung cấp những kỹ năng chuyên biệt hữu ích trong qui trình này, cung cấp kiến thức về các bước được bao gồm trong qui trình này, và một bản hướng dẫn thực hành để soạn thảo và viết nghiên cứu học thuật. Trước khi các bước của qui trình này bộc lộ, tôi khuyến nghị người xây dựng đề án nghiên cứu nên suy nghĩ kỹ lưỡng về cách tiếp cận nghiên cứu của mình, tiến hành việc xem xét lại tài liệu về đề tài của mình, lập đề cương về các đề tài để đưa vào trong thiết kế đề án, và bắt đầu dự kiến các vấn đề đạo lý tiềm tàng có thể nảy sinh trong nghiên cứu của mình. Phần I của cuốn sách này giới thiệu về các đề tài này. John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 6 LỜI CẢM ƠN _______________________ Cuốn sách này lẽ ra đã không thể được viết ra nếu không có sự khuyến khích và những ý tưởng của hàng trăm sinh viên trong khóa học “Xây dựng Đề án” trình độ tiến sĩ mà tôi đã giảng dạy tại Đại học Nebraska-Lincoln trong nhiều năm. Các cựu sinh viên và những người biên tập đặc biệt đã đóng góp rất quan trọng vào việc phát triển cuốn sách này: Tiến sĩ Sharon Hudson, Tiến sĩ Leon Cantrell, người quá cố Nette Nelson, Tiến sĩ De Tonack, Tiến sĩ Ray Ostrander, và Diane Greenlee. Kể từ khi xuất bản cuốn sách này lần đầu, tôi cũng đã mang ơn các sinh viên trong các khóa học về các phương pháp nghiên cứu nhập môn do tôi giảng dạy và mang ơn các cá nhân đã tham gia trong các cuộc hội thảo về các phương pháp hỗn hợp của tôi. Các khóa học này đã là các “phòng thí nghiệm” của tôi cho việc tìm hiểu các ý tưởng, đưa vào những ý tưởng mới, và chia sẻ những kinh nghiệm của tôi với tư cách tôi là một tác giả và một nhà nghiên cứu. Ngoài ra, tôi rất biết ơn về những đề nghị sâu sắc do những nhà phê bình sau đây đưa ra: Susan E. Dutch, Đại học Tiểu bang Westfield; Hollis Glaser, Đại học Nebraska; Steve Guerriero, Trường Antioch New England; Gladys Hildreth, Đại học Kentucky; Nancy Leech, Đại học Tiểu bang Colorado; Martha NonteroSieburth, Đại học Massachusetts, Boston; David Morgan, Đại học Tiểu bang Colorado; và Kathleen Young, Đại học New Mexico. Ngoài ra, nếu không có sự hỗ trợ và khuyến khích của các bằng hữu của tôi tại Nhà Xuất bản Sage thì lẽ ra tôi đã không thể xuất bản cuốn sách này. Nhà Xuất bản Sage đã và hiện là một nhà xuất bản hạng nhất. Tôi đặc biệt chịu ơn nhiều đối với người biên tập và cố vấn, C. Deborah Laughton. Trong suốt một thập niên làm việc với Nhà Xuất bản Sage, C. Deborah luôn luôn mang đến cho tôi sự hướng dẫn có suy nghĩ chín chắn, cặp mắt chuyên nghiệp và thành thạo về thiết kế, và sự khuyến khích đối với tôi với tư cách tôi là một tác giả và một nhà nghiên cứu. John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 7 PHẦN I ______________________________________ Những điều Xem xét Sơ bộ ■ Chương 1 Khuôn khổ Thiết kế ■ Chương 2 Xem xét lại Tài liệu ■ Chương 3 Các Chiến lược Viết Đề án Nghiên cứu và những Điều cần Xem xét về Đạo lý Phần I sẽ đề cập đến vài điều xem xét sơ bộ cần thiết trước khi thiết kế một đề án hay một kế hoạch nghiên cứu. Những điều xem xét này liên quan đến việc chọn lựa một cách tiếp cận hay một khuôn khổ cho toàn bộ thiết kế nghiên cứu (nghĩa là định lượng, định tính, hay theo các phương pháp hỗn hợp), việc xem xét lại tài liệu trong quá khứ để hiểu biết công trình nghiên cứu được đề xuất bổ sung hay mở rộng nghiên cứu đã có trước đó như thế nào, và sử dụng―ngay từ ban đầu―cách viết tốt và các thông lệ thực hành về đạo lý. John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 8 PHẦN II ______________________________________ Việc Thiết kế Nghiên cứu ■ Chương 4 Phần Giới thiệu Đề án Nghiên cứu (An Introduction) ■ Chương 5 Phát biểu về Mục đích Nghiên cứu (The Purpose Statement) ■ Chương 6 Các Câu hỏi Nghiên cứu và các Giả thuyết (Research Questions and Hypotheses) ■ Chương 7 Việc Sử dụng Lý thuyết (The Use of Theory) ■ Chương 8 Các Định nghĩa, các Hạn chế, và Ý nghĩa (Definitons, Limitations, and Significance) ■ Chương 9 Các Phương pháp Định lượng (Quantitative Methods) ■ Chương 10 Các Thủ tục Định tính (Qualitative Procedures) ■ Chương 11 Các Thủ tục Trong Nghiên cứu theo các Phương pháp Hỗn hợp(Mixed Methods Procedures) Phần nầy liên hệ ba cách tiếp cận―định lượng, định tính, và theo các phương pháp hỗn hợp―với các bước trong qui trình nghiên cứu. Mỗi chương đề cập đến một bước riêng biệt trong qui trình này. John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 9 Về Tác giả _________________________________________ John W. Creswell là Giáo sư về Tâm lý học Giáo dục trong chương trình trên đại học (thạc sĩ và tiến sĩ) về các Phương pháp Định tính và Định lượng trong Giáo dục (QQME) tại Đại học Nebraska-Lincoln. Ông chuyên về các phương pháp nghiên cứu, điều tra định tính, và các thiết kế theo các phương pháp hỗn hợp, cũng như các ứng dụng về phương pháp học trong giáo dục, các khoa học xã hội, và y tế gia đình. John W. Creswell là tác giả của bảy cuốn sách và nhiều chương trong các cuốn sách khác cũng như nhiều bài viết trên các tạp chí hay tập san. Gần đây, ông đã hoàn thành một cuốn sách giáo khoa giới thiệu về các phương pháp nghiên cứu cho Nhà Xuất bản Merrill/Pearson Education. Ông hiện đang viết các bài báo và các chương sách về nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp và đang hoàn chỉnh một cuốn sách về nghiên cứu định tính ứng dụng cho Nhà Xuất bản Sage Publications. Ông sống ở Lincoln, Nebraska cùng với vợ. Hai con đã trưởng thành của họ đang theo đuổi sự nghiệp trong ngành tâm lý học và khoa học về thần kinh. John W. Creswell đang học làm thơ, ông tích cực tham gia tập aerobics nước, và làm việc với tư cách là một nhà tư vấn quốc gia và nhà phương pháp học nghiên cứu cho nhiều dự án trong các khoa học xã hội và nhân văn. John W. Creswell Biên dịch: Nguyễn Thị Xinh Xinh 10 [...]... xem xét sơ bộ trước khi thiết kế đề án nghiên cứu là xác định khuôn khổ cho cuộc nghiên cứu Ba cách tiếp cận nghiên cứu được thảo luận trong chương này: nghiên cứu định lượng, nghiên cứu định tính, và nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp Các cách tiếp cận này bao gồm những giả định triết học về những lời khẳng định tri thức, các chiến lược điều tra, và các phương pháp nghiên cứu cụ thể Khi triết học,... khẳng định tri thức, các chiến lược, và phương pháp) kết hợp để hình thành những cách tiếp cận khác nhau đối với nghiên cứu Những cách tiếp cận này lại được chuyển thành các qui trình trong việc thiết kế nghiên cứu Như thế, các bước sơ bộ trong việc thiết kế một đề án nghiên cứu là đánh giá những lời khẳng định tri thức được đưa vào công trình nghiên cứu, xem xét chiến lược điều tra sẽ được sử dụng, và... bởi vì cả hai loại dữ liệu này hữu hiệu trong việc mang lại sự hiểu biết tốt nhất về một vấn đề nghiên cứu 5 Các nhà nghiên cứu theo chủ nghĩa thực dụng xem xét vấn đề nghiên cứu “cái gì” và “bằng cách nào” dựa trên những kết quả dự kiến của nghiên cứu đó – họ muốn đi đến đâu với nghiên cứu đó Các nhà nghiên cứu theo các phương pháp hỗn hợp cần xác lập mục đích cho “việc pha trộn” của họ, đó là một cơ... tập trung dữ liệu định lượng và định tính để cung cấp một phân tích toàn diện về vấn đề nghiên cứu Trong thiết kế này, nhà điều tra thu thập cả hai dạng dữ liệu cùng một lúc trong suốt cuộc nghiên cứu và kế đó kết hợp những thông tin này vào việc giải thích các kết quả chung Ngoài ra, trong thiết kế này, nhà nghiên cứu lồng ghép một dạng dữ liệu vào trong thủ tục thu thập dữ liệu lớn hơn khác để phân... Viết bài Chứng nhận giá trị Hình 1. 1 Những Lời Khẳng định Tri thức, Các Chiến lược Điều tra, và các Phương pháp Dẫn đến các Cách Tiếp cận Nghiên cứu và Qui trình Thiết kế 3 Phương pháp luận nào – chiến lược hay kế hoạch hành động liên kết các phương pháp với các kết quả – chi phối việc chọn lựa và sử dụng các phương pháp của chúng ta (thí dụ, nghiên cứu thực nghiệm, nghiên cứu điều tra, dân tộc học, v.v)?... lược Điều tra Nhà nghiên cứu mang những giả định về những lời khẳng định tri thức vào sự chọn lựa một thiết kế nghiên cứu Ngoài ra, còn có những chiến lược điều tra (hay những truyền thống về điều tra, Creswell, 19 98; hay các phương pháp luận, Mertens, 19 98) vận hành ở cấp độ ứng dụng nhiều hơn Những chiến lược điều tra này đưa ra chiều hướng cụ thể cho các thủ tục trong thiết kế nghiên cứu Giống như những... các thiết kế không sắp xếp theo ngẫu nhiên (Keppel, 19 91) Gần như-thí nghiệm bao gồm các thiết kế một đối tượng • Các cuộc điều tra (surveys) bao gồm các nghiên cứu chéo và nghiên cứu dọc, sử dụng bản câu hỏi hay những cuộc phỏng vấn được tổ chức có hệ thống để thu thập dữ liệu, với ý định tổng quát hóa từ mẫu sang tổng thể (Babbie, 19 90) Các Chiến lược Gắn liền với Cách Tiếp cận Định tính Trong nghiên. .. khổ kết hợp các thành phần về tư tưởng triết học, chiến lược, và phương pháp thành ba cách tiếp cận (approaches) nghiên cứu Những ý tưởng của Crotty (19 98) thiết lập cơ sở cho khuôn khổ này Ông cho rằng trong việc thiết kế một đề án nghiên cứu, chúng ta xem xét đến bốn câu hỏi: 1 Khoa học luận (epistemology) nào – lý thuyết về tri thức gắn chặt vào quan điểm lý thuyết – ảnh hưởng đến cuộc nghiên cứu. .. CÁC TIÊU CHÍ ĐỂ CHỌN LỰA MỘT CÁCH TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU Với ba cách tiếp cận nghiên cứu nói trên, những yếu tố nào ảnh hưởng đến việc chọn lựa cách tiếp cận này chứ không chọn cách tiếp cận kia để thiết kế một đề án nghiên cứu? Ba điều cần xem xét có ảnh hưởng đến quyết định này: vấn đề nghiên cứu (research problem), những kinh nghiệm cá nhân của nhà nghiên cứu, và khán giả (khán thính giả, độc giả)...CHƯƠNG MỘT KHUÔN KHỔ THIẾT KẾ Trong hai thập niên vừa qua, các cách tiếp cận nghiên cứu đã tăng gấp bội đến mức các nhà nghiên cứu điều tra (investigators) hay những người điều tra (inquirers) có thật nhiều chọn lựa Đối với những người thiết kế một đề án hay kế hoạch, tôi đề xuất nên sử dụng một khuôn khổ tổng quát để hướng dẫn về mọi khía cạnh của nghiên cứu, từ việc . Thiết kế Nghiên cứu ■ Chương 4 Phần Giới thiệu Đề án Nghiên cứu (An Introduction) ■ Chương 5 Phát biểu về Mục đích Nghiên cứu (The Purpose Statement) ■ Chương 6 Các Câu hỏi Nghiên cứu. trong nghiên cứu định lượng; các nghiên cứu theo hiện tượng học, dân tộc học, lý thuyết có cơ sở, nghiên cứu tình huống, và nghiên cứu tường thuật trong nghiên cứu định tính; và thiết kế có. thí dụ trích từ các nghiên cứu theo hiện tượng học, lý thuyết có cơ sở, dân tộc học, nghiên cứu tình huống, và nghiên cứu tường thuật. Chương 11 : Các Thủ tục Nghiên cứu theo các Phương pháp