Giao an lop 4 tuan 1NH 2009-2010 CKT

TUẦN 2 Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009 TẬP ĐỌC Tiết 3 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I. Mục tiêu:Đọc đúng các tiếng,từ khó hoặc dễ lẫn.Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn. • Hiểu các từ ngữ khó trong bài : sừng sững , lủng củng , chóp bu , nặc nô , kéo bè kéo cánh , cuống cuồng , … • Hiểu nội dung bài : Ca ngợi tấm lòng nghóa hiệp , ghét áp bức bất công , bênh vực chò Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh . • Yêu cái thiện , ghét cái ác. II. ĐDDH:Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn “Từ trong hốc đá…đi không ?” luyện đọc . III. Hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Lần lượt gọi 2 HS , đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm, trả lời câu 1,2 tr 10. Nhận xét – TD. Phê điểm. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1:HD luyện đọc: -Phân đoạn: 3 đoạn.Đ1:Bọn nhện…hung dữ.Đ2 : Tôi cất tiếng ….giã gạo .Đ3: Tôi thét ….quang hẳn .Y/c3 HS tiếp nối nhau đọc bài ( 2 lượt ) .Theo dõi, sửa sai. +Y/c HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 1HS đọc lại toàn bài . - Đọc toàn bài 1 lần. *HĐ2: HD tìm hiểu bài: -Y/c 3HS tiếp nối nhau đọc bài. -Y/cHS đọc thầm đoạn 1,trả lời câu hỏi:Trận đòa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào ? NX-TD.Chốt. + Em hiểu thế nào là“sừng sững”,“lủng -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời của các bạn .Bổ sung. -2HS nhắc lại. *3 HS tiếp nối nhau đọc bài. -Lượt 1 + Luyện đọc từ, câu. -Lượt 2 + Giải từ khó. *Luyện đọc theo cặp. *1HS đọc toàn bài.Lớp đọc thầm. *Lớp theo dõi, lắng nghe. *3HS đọc bài.Lớp đọc thầm. -Lớp đọc thầm và trả lời.NX-BS: “Bọn nhện chăng tơ vẻ hung dữ” . -HS nêu.NX-BS: 1 củng ” ? NX-TD.Chốt.Phê điểm. - Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì ? NX-TD. Ghi ý chính đoạn 1bảng lớp . - Y/c1 HS đọc đoạn 2 .Cả lớp đọc thầm , trả lời câu hỏi :Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ? - Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì ? NX-TD. Ghi ý chính đoạn 2 bảng lớp . - Y/c 1 HS đọc đoạn 3 .Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi :Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ?NX- TD.Chốt. Phê điểm. +Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh gì ? NX-TD.Chốt. + Ý chính của đoạn 3 là gì ? NX- TD.Chốt.Ghi ý chính đoạn 3 bảng lớp . -Y/c 1HS đọc câu hỏi 4 trong SGK tr 16. + Y/c HS khá,giỏi thảo luận và trả lời . +Giải nghóa từng danh hiệu . Võ só : Người sống bằng nghề võ . Tráng só :Người có sức mạnh và chí khí mạnh mẽ,đi chiến đấu cho một sự nghiệp cao cả . Chiến só : Người lính , người chiến đấu • Sừng sững : dáng một vật to lớn , đứng chắn ngang tầm nhìn . • Lủng củng: lộn xộn , nhiều , không có trật tự ngăn nắp ,dễ đụng chạm . -HS nêu.NX-BS. *Ý1: Cảnh trận đòa mai phục của bọn nhện thật đáng sợ . - 2 HS nhắc lại . +HS thực hiện theo y/c.HS nêu.NX- BS:Dế Mèn chủ động hỏi bằng lời lẽ thách thức : Ai đứng chóp bu bọn này ? Ra đây ta nói chuyện . Thấy vò chúa trùm nhà nhện,Dế Mèn quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách để ra oai . -HS nêu.NX-BS. *Ý2: Dế Mèn ra oai với bọn nhện . - 2 HS nhắc lại . - HS thực hiện y/c.HS nêu NX-BS: Dế Mèn thét lên,so sánh bọn nhện giàu có,béo múp béo míp mà cứ đòi món nợ bé tí tẹo , kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt . Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng . + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh cả bọn nhện rất vội vàng , rối rít vì quá lo lắng . +HS nêu.NX-BS: *Ý3:Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải .2HS nhắc lại . - 1 HS đọc.Cả lớp đọc thầm. +Nghe GV giải nghóa các từ ngữ. 2 trong một đội ngũ . Hiệp só : Người có sức mạnh và lòng hào hiệp , sẵn sàng làm việc nghóa . Dũng só :Người có sức mạnh , dũng cảm đương đầu với khó khăn nguy hiểm . Anh hùng : Người lập công trạng lớn đối với nhân dân và đất nước . -NX-TD.Chốt: Tất cả các danh hiệu trên đều có thể đặt cho Dế Mèn song thích hợp nhất đối với hành động mạnh mẽ , kiên quyết , thái độ căm ghét áp bức bất công , sẵn lòng che chở , bênh vực , giúp đỡ người yếu trong đoạn trích là danh hiệu hiệp só . - Ý chính của bài?NX-TD.Chốt.Phê điểm .Ghi bảng lớp. *HĐ3: HD luyện đọc & thi đọc diễn cảm: -Y/c3 HS tiếp nối nhau đọc lại toàn bài . -Theo dõi,sửa sai. -Treo bảng phụ có đoạn văn luyện đọc . -Đọc mẫu và HD HS luyện đọc. + 1HS giỏi nêu.NX- BS : -Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệp só vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức , bất công , bênh vực Nhà Trò yếu đuối . - Lắng nghe . *Ý chính :Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp ghét áp bức bất công , bênh vực chò Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh . - 2HS nhắc lại đại ý . - 2 HS thực hiện theo y/c.Cả lớp đọc thầm. -Theo dõi,đọc thầm. Từ trong hốc đá , một mụ nhện cái cong chân nhảy ra , hai bên có hai nhện vách nhảy kèm . Dáng đây là vò chúa trùm nhà nhện . Nom cũng đanh đá , nặc nô lắm .Tôi quay phắt lưng , phóng càng , đạp phanh phách ra oai . Mụ nhện co rúm lại / rồi cứ rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo . Tôi thét: - Các ngươi có của ăn của để , béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí teo nợ đã mấy đời rồi . Lại còn kéo bè kéo cánh / đánh đập một cô gái yếu ớt thế này . Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết vòng vây đi không ? -Y/c HS đọc diễn cảm.NX-sửa sai. -Cho HS thi đọc diễn cảm.NX-TD.Phê điểm. 4.Củng cố:Qua bài học,em học tập được Dế Mèn đức tính gì đáng quý?NX- TD.Chốt. - HS luyện đọc theo cặp . -2HS thi đọc diễn cảm.NX-Chọn HS đọc đúng, hay. -HS nêu.NX. 3 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.về nhà đọc bài,huẩn bò bài sau. Toán Tiết 6 CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu:Giúp HS biết mối quan hệ giữa đơn vò các hàng liền kề.Biết viết , đọc các số có đến 6 chữ số.Luôn đảm bảo tính chính chính xác khi làm bài. II.ĐDDH : Các thẻ ghi số . -Bảng phụ có các hàng của số có 6 chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vò III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Y/c HS nêu số lớn nhất có 5 chữ số và đọc số :32 608; 25 086.NX- TD. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1:Ôn tập về các hàng: đơn vò, trăm, chục, nghìn, chục nghìn,trăm nghìn: -Y/c HS quan sát hình vẽ trang 8 SGK và nêu mối quan hệ giữa các hàng liền kề: +Mấy đơn vò bằng 1 chục?(1chục bằng bao nhiêu đơn vò ?). +Mấy chục bằng 1 trăm?(1trăm bằng mấy chục ? ). +Mấy trăm bằng 1 nghìn ? (1 nghìn bằng mấy trăm ?) +Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn? (1 chục nghìn bằng mấy nghìn?) +Mấy chục nghìn bằng1 trăm nghìn? (1 trăm nghìn bằng mấy chục nghìn ? ) -Hãy viết số 1 trăm nghìn.NX-TD. *2 HS lần lượt nêu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. +2 HS nhắc lại. -Quan sát hình và trả lời câu hỏi. +10 đơn vò bằng 1 chục. (1 chục bằng 10 đơn vò.) +10 chục bằng 1 trăm. (1 trăm bằng 10 chục.) +10 trăm bằng 1 nghìn. (1 nghìn bằng 10 trăm.) +10 nghìn bằng 1 chục nghìn. (1 chục nghìn bằng 10 nghìn.) +10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn. (1 trăm nghìn bằng 10 chục nghìn.) -1 HS bảng lớp,cả lớp viết vào nháp: 4 -Số 100000 có mấy chữ số?Đó là những chữ số nào ? -GV treo bảng phụ có các hàng. * Giới thiệu số 432516. -Dùng các thẻ ghi số hỏi giá trò từng chữ số ở các hàng của số trên. -Có mấy trăm nghìn ? -Có mấy chục nghìn ? -Có mấy nghìn ? -Có mấy trăm ? -Có mấy chục ? -Có mấy đơn vò ? -Y/c HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vò vào bảng phụ.NX-TD. * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vò ? -NX-TD,hỏi:Số432516 có mấy chữ số? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu ?NX-TD.Chốt. *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -Em nào có thể đọc được số 432516 ? NX-TD. -Cách đọc số 432516 và số 32516 có gì giống và khác nhau?NX-TD. -Viết bảng lớp các số 12357và 312357; 81759và381759; 32876và 632876 y/cHS đọc. NX-TD. *HĐ2:Luyện lập, thực hành : *BT 1btr 9. 100000.NX. -6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5 chữ số 0 đứng bên phải số 1. -HS quan sát bảng số. -HS nêu.NX. -Có 4 trăm nghìn. -Có 3 chục nghìn. -Có 2 nghìn. -Có 5 trăm. -Có 1 chục. -Có 6 đơn vò. -HS lên bảng viết số theo yêu cầu. -Cả lớp theo dõi.NX. -2 HS bảng lớp,cả lớp viết bảng con: 432516.NX. -Số 432516 có 6 chữ số. -Ta viết từ trái sang phải(thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp): hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vò. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi –NX : Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu. -Khác nhau ở cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 chỉ có ba mươi hai nghìn, giống nhau đọc từ hàng trăm đến hết. -HS đọc từng cặp số.NX. 5 -Gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số để biểu diễn số 523453 và y/c HS đọc, viết số này. -Theo dõi.NX-TD. *BT2 tr 10. -Y/c1HS đọc y/c BT.Giúp HS yếu. NX-TD. *BT3 tr 10. -Lần lượt viết các số trong bài tập lên bảng, sau đó chỉ số bất kì và gọi HS đọc số.NX-TD. *BT4a,b tr 10. -1 HS đọc BT. Y/c HS tự làm bài. Chấm bài.NX-TD. 4.Củng cố: Gọi 2 HS đọc tên các hàng từ hàng trăm nghìn về đơn vò.NX-TD. 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Dặn HS làm tiếp bài chưa xong.Chuẩn bò bài sau. -1 HS bảng lớp,cả lớp vở.NX. b/523453:Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm name mươi ba. -1 HS đọc.Cả lớp vở.1HS chữa bài. -HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc 1 số.NX. -1 HS đọc.Cả lớp làm bài vào vở. 1 HS chữa bài. -2HS đọc.NX. Khoa học Tiết 3 TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: HS kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người :cơ quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết .Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động , cơ thể sẽ chết . II/ ĐDDH:Phiếu học tập theo nhóm. III/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Gọi 2 HS lần lượt trả lời: -HS1:Thế nào là quá trình trao đổi chất ? -HS2: Vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất. NX-TD.Phê điểm. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1: Chức năng của các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất: -2 HS lần lượt trả lời các câu hỏi.NX-BS. +2 HS nhắc lại. 6 -Y/c HS quan sát các hình trang 8 / SGK và trả lời câu hỏi: 1/Hình minh hoạ các cơ quan nào của quá trình trao đổi chất ? 2/Cơ quan đó có chức năng gì trong quá trình trao đổi chất ? -Gọi HS nhìn hình minh họa và trả lờiï . NX-TD.Chốt:Trong quá trình trao đổi chất, mỗi cơ quan đều có một chức năng. Để tìm hiểu rõ về các cơ quan, các em cùng làm phiếu bài tập. * HĐ2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất. +Phân lớp thành 4 nhóm, phát phiếu học tập cho từng nhóm.Y/c các nhóm thảo luận để hoàn thành phiếu học tập. -Giúp nhóm yếu.NX-TD. Đáp án:Nước; Khí ôxi ;Tiêu hoá ;Phân ;Khí các-bô-níc; Nước tiểu. -Y/c HS trả lời các câu hỏi: 1/Quá trình trao đổi khí do cơ quan nào thực hiện?Nó lấy vào và thải ra những gì? 2/Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan nào thực hiện và nó diễn ra như thế nào ? 3/Quá trình bài tiết do cơ quan nào thực hiện và nó diễn ra như thế nào ? -Quan sát hình minh hoạ và trả lời.NX-BS: +Hình 1: Cơ quan tiêu hoá.Trao đổi thức ăn. +Hình 2:Cơ quan hô hấp.Thực hiện quá trình trao đổi khí. +Hình 3:Cơ quan tuần hoàn.Vận chuyển các chất dinh dưỡng đi đến tất cả các cơ quan của cơ thể. +Hình 4:Cơ quan bài tiết.Thải nước tiểu từ cơ thể ra ngoài môi trường. -Các nhóm thảo luận làm bài theo nội dung phiếu học tập. -Đại diện các nhóm lên bảng trình bày.NX-BS. 1/Quá trình trao đổi khí do cơ quan hố hấp thực hiện,cơ quan này lấy vào khí ô-xi và thải ra khí các-bô- níc. 2/Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan tiêu hoá thực hiện, cơ quan này lấy vào nước và các thức ăn sau đó thải ra phân. 3/Quá trình bài tiết do cơ quan bài tiết nước tiểu và da thực hiện, nó 7 PHIẾU HỌC TẬP Nhóm : . . . . . . . . . . . . . . . Điền nội dung thích hợp vào chỗ . . . trong bảng. Lấy vào Cơ quan thực hiện quá trình trao đổi chất Thải ra Thức ăn . . . . . . . . . . . . . . . (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2) Hô hấp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(5) Bài tiết nước tiểu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(6) Da Mồ hôi -NX-TD.Chốt từng phần. *HĐ3 : Sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất: -Dán sơ đồ tr 7 phóng to lên bảng và gọi HS đọc phần “thực hành”,suy nghó và lên bảng gắn tấm thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm trong sơ đồ.NX-TD.Chốt. -Quan sát sơ đồ ,thảo luận cặp trả lời câu hỏi: Nêu vai trò của từng cơ quan trong quá trình trao đổi chất. -Gọi 2 cặp trình bày.NX-TD.Chốt :Tất cả các cơ quan trong cơ thể đều tham gia vào quá trình trao đổi chất. Mỗi cơ quan có một nhiệm vụ riêng nhưng chúng đều lấy vào nước và thải ra nước tiểu, mồ hôi. -2 HS lần lượt đọc phần thực hành trang 7 / SGK. -Suy nghó và làm bài.1 HS lên bảng gắn các tấm thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp.NX-BS. -HS tiến hành thảo luận cặp làm bài.Đại diện cặp trình bày.NX-BS: +Cơ quan tiêu hoá lấy thức ăn, nước uống từ môi trường để tạo ra các chất dinh dưỡng và thải ra phân. 8 SƠ ĐỒ TRAO ĐỔI CHẤT THỨC ĂN, NƯỚC UỐNG KHÔNG KHÍ Tiêu hoá Hô hấp Phân Tuần hoàn Tất cả các cơ quan của cơ thể Bài tiết Chất dinhdưỡng Khí Các-bô-níc Ô-xi Các-bô-nic Ô-xi và các chất dinh dưỡng Khí các-bô-níc và các chất thải Nước tiểu Mồ hôi phối hợp với nhau để thực hiện sự trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường.Vì vậy khi một cơ quan ngừng hoạt động thì quá trình trao đổi chất sẽ không diễn ra và con người sẽ không lấy được thức ăn, nước uống, không khí, khi đó con người sẽ chết. 4.Củng cố:Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động ? 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà học bài. Chuẩn bò bài sau. +Cơ quan hô hấp lấy không khí để nhận ô-xi và thải ra khí các-bô-níc. +Cơ quan tuần hoàn nhận chất dinh dưỡng và ô-xi đưa đến tất cả các cơ quan của cơ thể và thải khí các-bô- níc vào cơ quan hô hấp. +Cơ quan bài tiết thải ra nước tiểu và mồ hôi. +HS nêu.NX-BS. Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009 CHÍNH TẢ Tiết 2 MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I. Mục tiêu: Nghe – viết đúng,và trình bày bài chính tả sạch sẽ,đúng qui đònh.Làm đúng BT2 tr16 và BT 3a tr17. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ có BT2 tr 16. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Đọc cho HS viết.NX-TD:Nở nang,dàn hàng ngang,bàn bạc,lòa xòa. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. * HĐ1:HD nghe – viết chính tả: +Tìm hiểu về nội dung đoạn văn: - Y/c HS đọc đoạn văn . + Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh ? + Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào ? +Hướng dẫn viết từ khó: - 3 HS bảng lớp ,cả lớp nháp .NX. -1HS đọc , cả lớp đọc thầm. +Sinh cõng bạn Hanh đi học suốt mười năm . + Tuy còn nhỏ nhưng Sinh đã chẳng quản ngại khó khăn,ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài hơn 4 ki-lô-mét, qua đèo ,vượt suối , khúc khuỷu , gập ghềnh . 9 -Y/c HS nêu các từ khó,dễ lẫn khi viết chính tả.Viết bảng lớp.Y/c HS đọc.Xóa bảng.Đọc cho HS viết bảng con. +Đọc cho HS viết chính tả: -Đọc cho HS viết . -Đọc cho HS soát lỗi. *HĐ2: HD làm bài tập chính tả: +BT 2 tr16. -Treo bảng phụ có BT2.Y/c HS đọc y/c BT.Gọi 1HS bảng phụ,cả lớp vở.NX- TD.Chốt.Phê điểm. - Truyện đáng cười ở chi tiết nào ?NX- TD.Chốt: Truyện đáng cười ở chi tiết : Ông khách ngồi ở hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông đi xin lỗi ông , nhưng thực chất là bà ta chỉ đi tìm lại chỗ ngồi . +BT3a tr17. -Gọi 1 HS đọc y/c BT.Cả lớp tự làm bài.NX-TD.Chốt. 4. Củng cố:Y/c HS nêu lại ý chính đoạn viết.NX-TD. 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà viết lại truyệnTìm chỗ ngồi,chuẩn bò bài sau. -ki-lô-mét, khúc khuỷu , gập ghềnh,… -2HS đọc.Cả lớp đọc thầm. -3 HS bảng lớp,cả lớp viết bảng con. -HS viết chính tả. -Soát lỗi.Đổi vở nhau chữa lỗi. -1HS đọc.Cả lớp đọc thầm - 1HS bảng phụ,cả lớp làm vào vở. (Lưu ý cho HS dùng bút chì gạch các từ không thích hợp.).NX-BS:sau -rằng-chăng-xin-băn khoăn-sao- xem. - 1HS đọc bài đúng bảng phụ. -HS nêu.NX-BS. - 1 HS đọc.Cả lớp vở.1HS đọcbài làm.NX-BS. Dòng 1 : Sáo là tên một loài chim . Dòng 2 : bỏ sắc thành chữ sao . -HS nêu.NX-BS. LTVC Tiết 3 MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT I. Mục tiêu: Biết thêm một số từ ngữ(gồm cả thành ngữ,tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm : Thương người như thể thương thân .Nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghóa khác nhau:người,lòng thương người.HS khá,giỏi hiểu được ý nghóa của các câu tục ngữ ở BT4 tr 17.HS biết yêu quý tiếng Việt. II. ĐDDH: 4 tờ giấy khổ to kẽ sẵn bảngBT1tr 17 + 4 bút dạ. III. Hoạt động trên lớp: 10 [...]... vở.1HS chữa bài BT 3tr12 -Viết bảng số 523 14 và hỏi: Số 523 14 -HS nêu.NX-BS:Số 523 14 gồm 5 gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, chục nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 1 chục, 4 mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vò đơn vò ?NX-TD.Chốt -Hãy viết số 523 14 thành tổng các -1 HS bảng lớp, cả lớp bảng con.NX chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vò 523 14 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + 4 -NX cách viết đúng, y/c cả lớp làm -Cả... các số: 6 540 00, 6 543 21 -Nêu các chữ số ở các hàng của số -HS: Số 321 có chữ số 1 ở hàng đơn 321 vò, chữ số 2 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm -Nêu các chữ số ở các hàng của số -Số 6 540 00 có chữ số 0 ở các hàng 65 000 đơn vò, chục, trăm, chữ số 4 ở hàng nghìn, chữ số 5 ở hàng chục nghìn, chữ số 6 ở hàng trăm nghìn -Nêu các chữ số ở các hàng của số -Số 6 543 21 có chữ số 1 ở hàng đơn vò, 6 543 21 chữ số... mười hai -Nêu các chữ số ở các hàng của số -Số 543 12 có chữ số 2 ở hàng đơn vò, chữ số 1 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng 543 12 trăm, chữ số 4 ở hàng nghìn, chữ số 5 ở hàng chục nghìn -Y/cHS viết các chữ số của số 543 12 -1 HS lên bảng viết, cả lớp nhận xét và theo dõi vào cột thích hợp trong bảng -Số 543 12 có những chữ số hàng nào -Chữ số 5 hàng chục nghìn và 4 hàng nghìn thuộc lớp nghìn thuộc lớp nghìn ?... -3 HS lần lượt đọc.NX 501361; 2681 04. NX-TD 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng +2HS nhắc lại *BT1tr 10 +Treo bảng phụ ,y/c HS làm bài bảng - 3 HS làm bài bảng phụ Lớp làm vào vở.NX-BS phụ,lớp làm bài vào vở.NX-TD *BT2tr 10 +Y/c 2 HS ngồi cạnh nhau lần lượt -Thực hiện đọc các số: 245 3, 65 243 , đọc các số trong bài cho nhau nghe, 762 543 , 53620 sau đó gọi 4 HS đọc trước lớp.NX-TD -4 HS lần lượt nêu trước lớp.NX-BS:... thì ta so sánh các cặp chữ số ở cùng hàng với nhau, lần lượt từ trái sang phải Nếu chữ số nào lớn hơn thì số tương ứng sẽ lớn hơn, nếu chúng bằng nhau ta so sánh đến cặp chữ số ở hàng tiếp theo -HS nêu.2 HS bảng lớp,mỗi HS làm một cột,cả lớp vở.NX-BS 9999 < 10000 653211=653211 99999 < 100000 43 256 < 43 2510 726585 > 557652 845 713 < 8 547 13 +BT2tr 13 -Gọi HS đọc y/c BT.Muốn tìm được -HS đọc.HS nêu.NX:Phải... đọc trước lớp.NX-TD -4 HS lần lượt nêu trước lớp.NX-BS: -Y/c HS làm bài phần b -Chữ số 5 ở số 245 3 thuộc hàng chục, - NX-TD ở số 65 243 thuộc hàng nghìn, ở số 762 543 thuộc hàng trăm, ở số 53620 thuộc hàng chục nghìn -Cả lớp làm bài vào vở.1HS chữa bài *BT3a,b,c tr 10 -Y/c HS tự làm bài vào vở.Chấm bài.NX-TD *BT4a,btr10 -Y/c HS tự làm bài, sau đó cho HS -HS làm bài ,1HS đọc.NX-BS -HS nêu nhận xét: đọc từng... có thể được xếp vào nhiều nhóm thức ăn khác nhau Ví dụ như trứng, chứa nhiều chất đạm, chất khoáng, can-xi, phốt pho, lòng đỏ trứng chứa nhiều vi-ta-min (A, D, nhóm B) *HĐ2:Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò của chúng: -Phân lớp thành 4nhóm.các nhóm quan sát các hình minh hoạ ở trang 11 / SGKthảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau: 1/Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đường có trong... vò trí của một số tỉnh (thành phố) trên bản đồ,nêu tên những tỉnh (thành phố) giáp ranh với nhau.NX-TD + HS cách chỉ: chỉ một khu vực phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực;chỉ một đòa điểm tỉnh(thành phố) thì phải chỉ vào kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh; chỉ một dòng sông phải từ đầu nguồn đến cửa sông 4. Củng cố:Gọi HS nêu các bước sử dụng bản đồ.NX-TD 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhhà... HS quan sát H4 SGK và hỏi:Hãy mô tả đặc điểm cấu tạo của kim khâu -NX-TD.Chốt:Kim khâu và kim thêu làm bằng kim loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau, mũi kim nhọn, sắc, đuôi kim dẹt có lỗ để xâu kim -HD HS quan sát H5a,b,c SGK nêu cách xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ -NX-TD.Nêu những đặc điểm cần lưu ý và thực hiện minh hoạ cho HS xem Hoạt động của Trò -2HS lần lượt nêu.NX-BS -2HS nhắc lại -HS quan sát... -2HS lần lượt nêu.NX-BS -2HS nhắc lại -HS quan sát H .4 SGK và trả lời.NXBS -HS quan sát hình và nêu -HS thực hiện thao tác này -Cả lớp theo dõi và nhận xét -HS đọc cách làm ở SGK 31 -Thực hiện thao tác đâm kim đã xâu chỉ vào vải để HS thấy tác dụng của vê nút chỉ * H 4: Thực hành xâu kim và vê nút chỉ: +Y/c Hoạt động theo cặp để giúp đỡ lẫn nhau -Quan sát, giúp đỡ những em còn lúng túng -Gọi một số HS . -Thực hiện đọc các số: 245 3, 65 243 , 762 543 , 53620. -4 HS lần lượt nêu trước lớp.NX-BS: -Chữ số 5 ở số 245 3 thuộc hàng chục, ở số 65 243 thuộc hàng nghìn, ở số 762 543 thuộc hàng trăm, ở số. như thế nào ? -Quan sát hình minh hoạ và trả lời.NX-BS: +Hình 1: Cơ quan tiêu hoá.Trao đổi thức ăn. +Hình 2:Cơ quan hô hấp.Thực hiện quá trình trao đổi khí. +Hình 3:Cơ quan tuần hoàn.Vận chuyển. trình trao đổi khí do cơ quan hố hấp thực hiện,cơ quan này lấy vào khí ô-xi và thải ra khí các-bô- níc. 2/Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan tiêu hoá thực hiện, cơ quan này lấy vào nước và