giáo an lop 4 tuan 11- 15 kns,bvmt

Tuần 11: Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Ông trạng thả diều I/ Mục tiêu: - Đọc trơn tru, lu loát toàn bài, biết đọc diễn.cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi. II/ Đồ dùng: Tranh minh hoạ nội dung bài đọc III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ: Không 2/ Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Đọc vỡ GV: Cho đọc đoạn GV: Kết hợp sửa lỗi phát âm và hớng dẫn HS hiểu nghĩa các từ chú thích cuối bài. GV: Hớng dẫn HS đọc câu GV: Đọc dũng cảm toàn bài * Hoạt động 2: Đọc hiểu ? Tìm những chi tiết nói lên t chất thông minh của Nguyễn Hiền? ? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh thế nào ? Vì sao chu bé Hiện đợc gọi là ông Trạng thả diều? ? Tục ngữ của thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa của câu chuyện trên? * Hoạt động3: Đọc diễn cảm T: Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm T: Cho HS thi luyện đọc diễn cảm 3/ Củng cố - dặn dò: ? Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì? Nhận xét giờ học, về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài Nếu chúng mình có phép lạ HS: 1 em giỏi đọc toàn bài HS: Đọc nối tiếp đoạn (2 lợt) HS: Đọc các từ chú giải. - Trạng, kinh ngạc - Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu ngay đền đó và có và có trí nhớ lạ th- ờng. ứ: Luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc cả bài - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thờng: Thuộc 20 trang sách trong ngày mà ngày vẫn còn thì giờ chơi diều . - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng ban ngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhớ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mợn vở của bạn. - Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham tích chơi diều. - Điều là câu chuyện muốn khuyên ta là có chí thì nên. Vậy câu tục ngữ Có trí thì nên nói đúng nhất ý nghĩa của truyện. H: 4 em nối tiếp nhau đọc 4 đoạn HS: Đọc diễn cảm đoạn thầy giáo phải kinh ngạc thả đom đóm vào trong - H: Thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét, biểu dơng bạn đọc hay, diễn cảm - Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công./. Toán Nhân với 10, 100, 1000, chia cho 10, 100, 1000, Năm học : 2010 - 2011 38 I/ Mục tiêu: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chi cho số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, - Vận dụng để tính nhanh khi nhân (chia) với (cho) 10, 100, 1000, II/ Đồ dùng: SGK III/ Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ: ? Khi thay đổi các TS b1 tích thì tích ntn? ? Viết công thức: Tính chất giao hoán của phép nhân 2/ Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Nhân 1 số tự nhiên với 10 hoặc chia số trọn trọc cho 10 GV: Đa VD 30 x 10 = ? ? Có nhận xét gì về TS 35 và tích 350? ? Khi nhân một số TN với 10 ta làm ntn? T: Từ 35 x 10 = 350 Ta có: 350 : 10 = 35 * Hoạt động 2: Nhân một số với 100, 1000, cho 100, 1000, GV: Tơng tự, ta có VD a. 35 x 100 = 3500 3500 x 100 = 35 ? Qua các ví dụ trên ta rút ra n.xét gì? * Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Tính nhẩm ? Với bài tính nhẩm ta làm thế nào? Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 300kg = tạ Cách làm: Ta có: 100kg = 1tạ Nhẩm: 800 : 100 = 3 Vậy: 300kg = 3 tạ 3/ Củng cố dặn dò - Tóm tắt nội dung bài - Về nhà ghi nhớ nhận xét của bài - Tích không thay đổi - a x b = b x a HS: Trao đổi thực hiện cách làm 30 x 10 = 10 x 35 (TC giao hoán của phép nhân) = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 (gấp 1 chục lên 35 lần) Vậy 35 x 10 = 350 - Khi nhân 356 với 10 ta chỉ việc viết vào bên phải số 35 một chữ số 0 (để có 350) HS: Viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó + Nhận xét: Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó hoặc chia một số tròn trăm, tròn nghìn,. HS: Thực hành tơng tự b. 35 x 1000 = 35000 35000 : 1000 = 35 HS: Đọc nhận xét: SGK tr59 HS: Làm miệng 18 x 10 = 180 6800 : 100 = 68 18 x 100 = 1800 420 : 10 = 42 18 1000 = 18000 2000 : 1000 = 2 HS: Làm vở 70kh = 7 yếu 800kg = 8 tạ 300 tạ = 30 tấn 120 tạ = 12 tấn 5000kg = 5 tấn 4000kg = 4kg Đạo đức Ôn tập và thực hành kỹ năng giữa kỳ I I/ Mục tiêu: Ông tập cho HS về Năm học : 2010 - 2011 39 - Trung thực trong học tập. - Vợt khó trong học tập. - Biết bày tỏ ý kiến và tiết kiệm tiền của với tiết kiệm thời giờ II/ Đồ dùng: Nội dung để ôn tập III/ Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ: ? Chúng ta đã học các bài đạo đức nào? 2/ Bài mới: Giới thiệu bài ? Trong học tập chúng ta cần? ? Chúng ta cần có thái độ nh thế nào với những hành vi trung thực và hành vi thiếu trung thực trong học tập? ? Mỗi ngời đều có những khó khăn trong học tập của bản thân. Vậy chúng ta cần phải làm gì để kết quả học tập tốt? ? Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta không biết bày tỏ ý kiến? ? Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của? ? Vì sao cần tiết kiệm thời giờ GV: Cho HS tự liên hệ với bản thân về các nội dung trên: 3/ Củng cố Dặn dò: - Nhận xét giờ học - Thực hiện tốt theo nội dung bài học HS: Trả lời - Trung thực trong học tập - ủng hộ những hành vi trung thực - Phê phán những hành vi thiếu trung thực - Có quyết tâm và tìm cách vợt qua những khó khăn đó - Mọi ngời sẽ không hiểu mình và không đáp ứng nguyện vọng mong muốn của mình. - Tiết kiệm tiền của là biểu hiện của con ngời văn minh, xã hội văn minh. - Thời giờ là cá quý nhất vậy cần phải tiết kiệm thời giờ HS: Tự liên hệ Chính tả Nếu chúng mình có phép lạ I/ Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ đầu của bài thơ nếu chúng mình có phép lạ. - Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn: s/ x, dấu hỏi/ dấu ngã. II/ Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2a, BT3 III/ Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ: Không 2/ Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nhớ viết GV: Nêu yêu cầu của bài. HS: 1 2 HS đọc 4 khổ đầu bài thơ Nếu chung mình có phép lạ - 1HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu - Cả lớp đọc thầm bài thơ SGK để nhớ chính xác 4 khổ thơ. Năm học : 2010 - 2011 40 GV: Nhắc các em chú ý những từ dễ viết sai, cách trình bày từng khổ thơ. GV: Chấm khoảng 7 10 bài nhận xét chung. * Hoạt động2: Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài 2: Điền vào chỗ trống s hay x GV: Đa bảng phụ - Thứ tự cần điền là. Bài 3: Viết lại cho đúng chính tả GV: Cho HS học thuộc lòng những câu trên 3/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Ghi nhớ cách viết những từ ngữ đã viết chính ta trong bài để không mắc lỗi HS: Gấp SGK viết bài chính tả (trí nhớ) HS: Trao đổi, kiểm tra soát lỗi cho HS. HS: Đọc thầm suy nghĩ làm cá nhân - 1 em lên bảng làm Lớp chữa - Trỏ lối sang nhỏ xíu, sức nóng sức sống thắp sáng HS: Làm vở - Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn - Xấu ngời, đẹp nết - Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. - Trăng mờ còn tỏ hơn sao. - Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi HS: Thi học thuộc lòng Chiều: Toán Luyện tập I/ Mục tiêu: - Rèn luyện cho học sinh trung bình và bồi dỡng cho những học sinh có năng khiếu về: + Tính chất giao hoán của phép nhân. + Nhân với 10; 100; 1000;chia cho 10; 100; 1000; II/ Đồ dùng: Vở bài tập III/ Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ: - Viết công thức của tính chất giao hoán của phép nhân - Khi nhân và chia một số với (cho) 10; 100; 1000; ta làm thế nào? 2/ Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: công thức về tính chất giao hoán của phép nhân. Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống ? Khi thay đổi vị trí các tần số trong một tích thì tích của chúng nh thế nào? H: a x b = b x a H: Ta chỉ việc thêm vào và bớt đi 1, 2, 3 chữ số 0 bên phải số đó. H: Làm vào vở bài tập 125 x 6 = 6 x 125 364 x 9 = 9 x 364 34 x (4 + 5) = 9 x (34) (12 - 5) x 8 = 8 x (7) Năm học : 2010 - 2011 41 Bài 2: Tính (theo mẫu) M: 5 x 4123 = 4123 x 5 = 20615 * Hoạt động 2: Công thức nhân với 10; 100; 1000; chia cho 10; 100; 1000; Bài 3: Tính Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 3/ Củng cố Dặn dò: Tìm hiểu nội dung bài, nhận xét giờ học Về nhà ôn lại vài, chuẩn bị cho giờ sau. H: Làm vở bài tập a. 6 x 2357 = 2357 x 6 = 14142 7 x 9896 = 9896 x 7 = 69272 8 x 3745 = 3745 x 8 = 29960 H: làm vở Bài tập a. 63 x 100 : 10 = 6300 : 10 = 630 b. 960 x 1000 : 100 = 960000 x 100 = 9600 c. 90000 x 1000 x 10 = 90 x 10 = 900 H: Làm vở bài tập a. 160 = 16 x 10 8000 = 8 x 1000 4500 = 54 x 100 800 = 8 x 100 b. 2020000 = 202 x 10000 2020000 = 2020 x 1000 2020000 = 202000 x 10 Tập đọc Ôn Ông trạng thả diều I/ Mục tiêu: -Biết đọc diễn.cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: II/ Đồ dùng: Tranh minh hoạ nội dung bài đọc III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ: Không 2/ Bài mới: Giới thiệu bài *: Đọc hiểu ? Tìm những chi tiết nói lên t chất thông minh của Nguyễn Hiền? ? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh thế nào ? Vì sao chu bé Hiện đợc gọi là ông Trạng thả diều? ? Tục ngữ của thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa của câu chuyện trên? * Đọc diễn cảm T: Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thờng: Thuộc 20 trang sách trong ngày mà ngày vẫn còn thì giờ chơi diều . - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng ban ngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhớ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mợn vở của bạn. - Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham tích chơi diều. - Điều là câu chuyện muốn khuyên ta là có chí thì nên. Vậy câu tục ngữ Có trí thì nên nói đúng nhất ý nghĩa của truyện. H: 4 em nối tiếp nhau đọc 4 đoạn HS: Đọc diễn cảm đoạn thầy giáo phải kinh ngạc thả đom đóm vào trong Năm học : 2010 - 2011 42 T: Cho HS thi luyện đọc diễn cảm 3/ Củng cố - dặn dò: ? Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì? Nhận xét giờ học, - H: Thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét, biểu dơng bạn đọc hay, diễn cảm - Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công./. Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010 Toán Tính chất kết hợp của phép nhân I/ Mục tiêu: Giúp h/s: - Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân. - Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán. - Giáo dục h/s tính t duy, óc sáng tạo. II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn phần b , phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ: Không 2/ Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: So sánh giá trị của hai biểu thức - GV viết lên bảng 2 biểu thức (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4) ? Em hãy so sánh kết quả của hai biểu thức trên? ?Từ đó em rút ra kết luận gì? * Hoạt động 2: Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống. GV treo bảng phụ lên bảng, giới thiệu cấu tạo bảng và cách làm. Cho lần lợt giá trị của a,b,c -2 h/s lên tính giá trị của 2 biểu thức đó -Dới lớp làm vở -HS so sánh kết quả (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 2 x (3 x 4 ) = 2 x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4) - Từng h/s lên tính giá trị của các biểu thức rồ viết váo bảng a b c ( a x b )x c a x ( b x c ) 3 4 5 ( 3 x 4 ) x 5 = 60 3 x ( 4 x 5 ) = 60 5 2 3 ( 5 x 2 ) x 3 = 30 5 x ( 2 x 3 ) = 30 4 6 2 ( 4 x 6 ) x 2 = 48 4 x ( 6 x 2 ) = 48 ? Nhìn vào bảng so sánh kết quả của ( a x b )x c và a x ( b x c ) ? Qua đó ta rút ra kết luận gì? ? Từ đó ta rút ra kết luận khái quátbằng - Các kết quả trong mỗi trờng hợp đều bằng nhau. - ( a x b )x c = a x ( b x c ) + ( a x b )x c gọi là một tích nhân với một số + a x ( b x c ) gọi là một số nhân với một tích Khi nhân một tích 2 số với số thứ 3, ta có Năm học : 2010 - 2011 43 lời nh thế nào? GV nêu từ nhận xét trên ta có thể tính giá trị của biểu thức a x b x c nh sau. a x b x c = ( a x b )x c = a x ( b x c ) * Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Cho h/s xem cách làm mẫu, phân biệt 2 cách thực hiện các phép tính ? So sánh kết quả 2 cấch tính HS làm vở - GV nhận xét chung Bài 2: tính bằng cách thuận tiện nhất ? Ta áp dụng tính chất nào để tính thuận tiện nhất? - GV hớng dẫn mẫu a, 13x5x2 =13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 HS làm vở Bài 3: HS tự đọc đề và tóm tắt bài HS làm vở GV chấm, chữa, nhận xét 3/ Củng cố - Dặn dò: - GV nhắc lại tính chất kết hợp của phép nhân, nhận xét giờ. - VN ôn bài thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba - Kết quả 2 cách tính bằng nhau. - 4 h/s chữa bảng - Lớp nhận xét - áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân. b, 2x26x5=(2x5)x26=10x26=260 5x9x3x2 = (5x2) x (9x3) = 10x27 = 270 Mỗi phòng có số h/s là: 15 x 2 = 30 (h/s) 8 phòng có số h/s là: 8 x 30 = 240 (h/s) Luyện từ và câu Luyện tập về động từ I/ Mục tiêu - Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên. - Giáo dục h/s yêu thích tiếng việt II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết nội dung bài tập 1 III/ Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ: ? Thế nào là động từ? 2/ Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Hớng dẫn h/s làm bài tập Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài - Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự gạch chân dới các động từ đợc bổ sung ý nghĩa - 2 h/s làm bảng, lớp nhận xét + Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến. Nó cho biết sự việc sẽ diễn ra trong tơng lai rất ngắn. Năm học : 2010 - 2011 44 GV nhận xét chung Bài 2: 2 h/s nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm lại các câu văn, thơ Bài 3: GV treo bảng phụ lên bảng HS đọc yêu cầu của bài. Từng em lần lợt đọc chuyện vui, giải thích cách sửa bài của mình. Cả lớp và giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng 3/ Củng cố - Dặn dò: - Tóm tắt nội dung bài, nhận xét giờ - VN xem lại bài + Từ đã bổ sung ý nghĩa chỉ thời gian cho động từ trút. Nó cho biết sự việc đợc hoàn thành rồi HS thảo luận cặp đôi, đại diện vài nhóm trình bày Lớp nhận xét a, Mới dạo nào những cây ngô còn lấm tấm nh mạ non. Thế mà chỉ ít lâu sau , ngô đã thành cây rung rung trớc gió và ánh nắng. b, Chào mào đã hót ., cháu vẫn đang xa ., mùa na sắp tàn. - Đẫ thay bằng đang - Câu thứ 2 bỏ từ đang Tên trộm đã vào phòng rồi nên phải bỏ sẽ hoặc thay nó bằng đang kể chuyện Bàn chân kỳ diệu I/ Mục tiêu: 1, Rèn kỹ năng nói: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, h/s kể lại đợc câu chuyện bàn chân kỳ diệu. - Hiểu truyện. Rút ra đợc bài học cho mình từ tấm gơng Nguyễn Ngọc Ký 2, Rèn kỹ năng nghe: - Chăm chú nghe giáo viên kể chuyện, nhớ câu chuyện. - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ phóng to III/ Các hoạt động dạy học 1/ Bài cũ: Không 2/ Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Giới thiệu truyện GV giới thiệu truyện - Cho h/s quan sát tranh minh hoạ, Đọc thầm các yêu cầu của bài kể chuyện Năm học : 2010 - 2011 45 trong sgk * Hoạt động 2: GV kể chuyện bàn chân kỳ diệu GV kể lần 1, kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng GV kể lần 3 (nếu cần) * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu truyện. HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của bài tập - Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất ? Qua câu truyện trên em học đợc điều gì ở anh Nguyễn Ngọc Ký? 3/ Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét giờ. - VN kể lại chuyện cho gia đình nghe. HS nghe HS kể chuyện theo cặp HS thi kể chuyện trớc lớp + Một vài tốp h/s thi kể từng đoạn của câu truyện. + Một vài h/s thi kể toàn bộ câu truyện. - Học đợc ở anh Ký tinh thần ham học, quyết tâm vơn lên . Luyện viết Bài 21 I/ Mục tiêu: Sau bài học h/s biết: - Viết đúng mẫu chữ, kiểu chữ - Viết đẹp và trình bày sáng tạo II/ Đồ dùng: Bảng phụ, chữ mẫu, quy trình III/ Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập 2 Bài mới * Giới thiệu bài * HD hs quan sát chữ mẫu Treo bảng phụ yc hs qs Chữ gồm mấy nét, là những nét nào? Độ cao của chữ? GV viết mẫu và nêu quy trình viết. -YC hs viết bảng con. - GV qs uốn sửa cho hs - Yc hs viết vào vở * Lu ý hs viết thể hiện nét thanh đậm - Thu bài chấm, nhận xét. 3 Củng cố: - Quan sát nêu nhận xét - HSTL - HSTL Nêu lại quy trình. - Viết bảng con. - Viết vở. Năm học : 2010 - 2011 46 NX giờ học Dặn bài sau Thứ t ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Có chí thì nên ( GD: KNS) I/ Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ, giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình. - Bơớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ. + Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: Khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên ngời ta không nản lòng khi gặp khó khăn. - Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ II. Các kĩ năng đ ợc giáo dục trong bài : 1. Xác định giá trị 2. Tự nhận thức bản thân 3. Lắng nghe tích cực III. Các ph ơng pháp / kĩ thuật tích cực có thể sử dụng : 1.Trải nghiêm 2. Trình bày ý kiến. 3.Thảo luận nhóm. IV/ Đồ dùng: Tranh minh hoạ bài đọc SGK V/ Các hoạt động dạy: 1/ Bài cũ: - Đọc bài Ông Trạng thả diều a.Khám phá 2/ Bài mới: Giới thiệu bài b. Kết nối * Hoạt động 1: Đọc vở - GV: Cho học sinh đọc từng câu tục ngữ - GV giúp HS hiểu các từ mới và khó đọc câu GV: Đọc diễn cảm toàn bài * Hoạt động 2: Đọc hiểu ? Dựa vào nội dung các tục ngữ trên, xếp chúng vào 3 nhóm sau - 2 em nối tiếp nhau đọc - 1 em giỏi đọc HS: đọc nối tiếp câu tục ngữ (2 lợt) - Nên, hành, lận, keo, cả, rã - Ai ơi/ đã quyết thì hành Đã đan/ thì lận tròn vành mới thôi! - Ngời có nền/ thì vững Nhà có nền/ thì vững HS: Luyện đọc theo cặp - 1 em 2 em đọc cả 7 xâu tục ngữ HS: Làm cặp đôi báo cáo kết quả a, Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thành công: 1 - 4 b, Khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đã chọn: 2 5 c. Khuyên ngời ta không nản lòng khi gặp khó khăn: 3 6 7 . HS: Chọn ý là đúng nhất: c. - Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh. Năm học : 2010 - 2011 47 [...]... tính: 13 24 x 20= ? ? Có thể nhân 13 24 với 20 nh thế nào? ? Có thể nhân 13 24 với 10 đợc không? và 20 = 2 x 10 13 24 x 20 = 13 24 x (2 x 10) hớng dẫn HS thay (áp dụng tính chấtkết hợp ) = (13 24 x 2) x 10 = 2 648 x 10 (áp dụng quy tắc x 1 số với 10) = 2 648 0 Vậy: 13 24 x 20 = 2 648 0 13 24 - Viết chữ số 0 và hàng đơn vị của tích x - 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 vào bên trái số 0 20 - 2 nhân 2 bằng 4, viết 4 vào bên... Làm vào vở bài tập ? Khi thay đổi vị trí các tần số trong một 125 x 6 = 6 x 125 3 64 x 9 = 9 x 3 64 tích thì tích của chúng nh thế nào? 34 x (4 + 5) = 9 x ( 34) (12 - 5) x 8 = 8 x (7) Bài 2: Tính (theo mẫu) HS: Làm vở bài tập M: 5 x 41 23 = 41 23 x 5 a 6 x 2357 = 2357 x 6 = 20 615 = 141 42 7 x 9896 = 9896 x 7 = 69272 8 x 3 745 = 3 745 x 8 = 29960 * Hoạt động 2: Công thức nhân với 10; 100; 1000; chia cho 10; 100;... 14, thêm 2 bằng 16, viết 16 vào bên trái 1 HS: Nhắc lại: L em GV: Hớng dẫn HS cách đặt tính 230 x 70 16100 230 x 70 = 16100 GV: Cho HS nhắc lại cách nhân * Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Đặt tính rồi tính ? Nêu cách thực hiện tính? HS: làm bảng con 1 342 13 546 5 642 x x x 40 30 200 53680 40 6380 112 840 0 Bài 2: Tính HS: Làm vở ? Nêu cách làm và kết quả tính a 1326 x 300 = 397800 b 345 0 x 20 = 69.000 c 145 0... nhiên II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 46 - 47 SGK, tranh: vòng tuần hoàn của nớc trong thiên nhiên III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ: ? Nớc có thể tòn tại ở những thể nào? - 2 h/s trả lời Nêu ví dụ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuyển thể của nớc trong tự nhiên - HS quan sát tranh - GV cho h/s quan sát hình vẽ, đọc lời chú thích trong sách giáo khoa - Hơi nớc bay lên cao,... nhanh, tính nhẩm II/ Đồ dùng: Bảng phụ kẻ sẵn BT1 SGK III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ: 1m2 = ? dm2; 1dm2 =? cm2 H; làm bảng con 2 2 1m = ? cm 1m2 = 100dm2 1dm2= 100cm2 2/ Bài mới: Giới thiệu bài 1m2 = 10000cm2 * Hoạt động 1: Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức H: Làm bảng con của dãy một phép tính T: Ghi phép tính lên bảng 4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32 4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5 4 x 3 + 4. .. vở Bài 3: Tính và rõ giá trị của 2 biểu thức 69 Năm học : 2010 - 2011 (3 + 5) x 4 và 3 x 4 + 5 x 4 - (3 + 5) x 4 = 8 x 4 = 32 - 3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32 Giá trị của 2 biểu thức bằng nhau ? Muốn nhân một tổng với 1 số ta làm - Ta có thể nhân tong số hạng của tổng thế nào? với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau Bài 4: áp dụng tính chất nhân một số với - H: Làm nhóm đôi 1 tổng để tính (theo mẫu)... Em hãy viết dới dạng BT - Chữa bài * Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống T; Đa bảng phụ đã viết sẵn a b c a x (b + c) axb+axc 4 5 2 4 x (5 + 2) = 28 4 x 5 + 4 x 2 = 28 3 4 5 3 x (4 + 5) = 27 3 x 4 + 3 x 5 = 27 6 2 3 6 x (3 + 2) = 30 6 x 2 + 6 x 3 = 30 Bài 2: a, Tính bằng hai cách H: Làm vở 36 x (7 + 3) C1: 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 C2: 36 x 7 + 36 x 3 = 252... bài tập Bài 2: Tính (theo mẫu) 43 67 x 31 = 43 67 x (30 + 1) = 43 67 x 30 + 43 67 x 1 = 1 746 8 * Hoạt động 2: Giải toán có lời văn Bài 3: Bài toán Có 860 con vịt và 540 con gà H: Đọc đề phân tích đề rồi giải Mỗi ngày trại chăn nuôi đó phải chuẩn bị 72 Năm học : 2010 - 2011 Một con vịt hoặc ga một ngày ăn: 80g số ki lô - gam thức ăn là: thức ăn Mỗi ngày kg thức ăn? (860 + 540 ) x 80 = 112.000 (g) ? BT cho... tợng nớc đọng ở vung nồi cơm, vung nồi canh? * Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tợng nớc H: Trả lời từ thể lỏng GV: Cho học sinh quan sát hình 4, 5 ? Nớc ở thể lỏng trong khay đã biết thành H: Quan sát H4 5 & TLCH thể gì? H: Biến thành nớc ở thể rắn ? NHận xét nớc ở thể này? ? Hiện tợng nớc trong khay chuyển từ thể H: Nớc ở thể rắn khi có hình dạng nhất định lỏng sang thể rắn đợc gọi là gì? ? Khi để khay... Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt động 1: C2 về tính chất kết hợp của phép nhân HS: làm bở BT Bài 1: Tính bằng cách thuận tiện nhất a 8 x 5 x 9 = 40 x 9 Mẫu: 12 x 4 x 5 = 12 x (4 x 5) = 360 = 12 x 20 b 6 x 7 x 5 = (6 x 5) x 7 = 240 = 30 x 7 = 210 c 6 x 4 x 25 = 6 x (4 x 25) = 6 x 100 = 600 2 * Hoạt động 2: Giải toán có lời văn + C về vuông góc HS: Đọc đề, phân tích đề rồi giải vở Bài 2: Bài toán Cửa hàng . 125 3 64 x 9 = 9 x 3 64 34 x (4 + 5) = 9 x ( 34) (12 - 5) x 8 = 8 x (7) Năm học : 2010 - 2011 41 Bài 2: Tính (theo mẫu) M: 5 x 41 23 = 41 23 x 5 = 20 615 * Hoạt. ( b x c ) 3 4 5 ( 3 x 4 ) x 5 = 60 3 x ( 4 x 5 ) = 60 5 2 3 ( 5 x 2 ) x 3 = 30 5 x ( 2 x 3 ) = 30 4 6 2 ( 4 x 6 ) x 2 = 48 4 x ( 6 x 2 ) = 48 ? Nhìn vào