giao an tuan 30 lop 4

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 145.. CÁC HO

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 30

Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất Luyện tập chung (tr.153)

Nhu cầu chất khoáng của thực vật Bảo vệ môi trường (t1)

3

(13/4)

TD LTVC T CT LS

Bài 59 MRVT: Du lịch – Thám hiểm

Tỉ lệ bản đồ ( tr 154) Nhớ viết: Đường đi Sa Pa Những chính sách về KT và văn hoá của vua Quang Trung

4

(14/4)

TĐ TLV T ĐL KT

Dòng sông mặc áo Luyện tập quan sát con vật Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ ( tr 156) Thành phố Huế

Lắp xe nôi (t2)

5

(15/4)

TD LTVC T KH MT

Bài 60 Câu cảm Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt) (tr 157) Nhu cầu không khí của thực vật

Tập nặn tạo dáng Đề tài tự chọn

6

(16/4)

T TLV ÂN KC HĐTT

Thực hành (tr 158) Điền vào giấy tờ in sẵn

Ôn tập 2 BH: Chú voi Bản Đôn, Thiếu nhi thế giới hoan

KC đã nghe, đã đọc

Trang 2

Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2010

TẬP ĐỌC: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đồn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó khăn , hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK)

- HSKG: trả lời được CH5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Ảnh chân dung Ma-gien-lăng trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối

với quê hương đất nước như thế nào ?

-GV nhận xét và cho điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Ma-gien-lăng là một nhà thám hiểm nổi

tiếng Ông cùng đoàn thám hiểm đã đi vòng

quanh thế giới trong 1.083 ngày Điều gì đã

xảy ra trong quá trình thám hiểm ? Kết quả

thế nào ? Cô cùng các em tìm hiểu bài tập

đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái

đất

b) Luyện đọc:

* Cho HS đọc nối tiếp.

-GV viết lên bảng những tên riêng:

Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan, các

chỉ số chỉ ngày, tháng, năm: ngày 20 tháng

9 năm 1959, ngày 8 tháng 9 năm 1522,

1.083 ngày

-Cho HS đọc nối tiếp

* Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ.

-Cho HS luyện đọc

* GV đọc diễn cảm cả bài một lần.

-HS1: Đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ đâu đến?

* Trăng được so sánh với quả chín: “Trăng hồng như quả chín”

* Trăng được so sánh với mắt cá: “Trăng tròn như mắt cá”

-HS2 đọc thuộc lòng bài thơ

* Tác giả rất yêu trăng, yêu cảnh đẹp của quê hương đất nước Tác giả khẳng định không có nơi nào trăng sáng hơn đất nước em

-HS lắng nghe

-Lắng nghe

-Cả lớp đọc đồng thanh

-6 HS đọc nối tiếp 6 đoạn (2 lần)

-1 HS đọc chú giải 1 HS giải nghĩa từ

-Từng cặp HS luyện đọc 1 HS đọc cả bài

2

Trang 3

+Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm

hứng ca ngợi

+Nhấn giọng ở các từ ngữ: khám phá,

mênh mông, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ,

ninh nhừ giày, thắt lưng da …

c) Tìm hiểu bài:

Đoạn 1: - Cho HS đọc đoạn 1

* Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm

với mục đích gì ?

Đoạn 2 + 3: -Cho HS đọc đoạn 2 + 3

* Đồn thám hiểm đã gặp những khó khăn

gì dọc đường ?

Đoạn 4 + 5: - Cho HS đọc đoạn 4 + 5

* Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện đọc cho cả lớp đoạn 2 + 3

-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện

4 Củng cố, dặn dò:

* Qua bài đọc, em thấy mình cần rèn luyện

những đức tính gì ?

-GV nhận xét tiết học

-GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc,

kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe

-HS đọc thầm đoạn 1

* Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới-HS đọc thầm đoạn 2 + 3

* Cạn thức ăn, hết nước uống, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân

-HS đọc thầm đoạn 4 + 5

* Đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma-gien-lăng, chỉ còn một chiếc thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót

-HS trả lời

* Đoàn thám hiểm đã khẳng định được trái đất hình cầu, đã phát hiện được Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

* Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra …

-3 HS đọc nối tiếp cả bài Mỗi HS đọc 2 đoạn

-HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV

- HS thi đdọc diễn cảm

- Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm biết vượt khó khăn

- Lắng nghe

Trang 4

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG ( TR.153)

I MỤC TIÊU: HS củng cố về:

- Thực hiện được các phép tính về phân số

- Biết tìm phân số của 1 số và tính được diện tích hình bình hành

- Giải được bài toán liên quan đến tìm 1 trong hai số biết tổng (hiệu) của hai số đó

* BT cần làm: 1; 2; 3 HSKG: làm thêm BT 4,5

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết 145

-GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong giờ học này chúng ta cùng ôn tập

về các phép tính của phân số, giải bài toán

có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng

(hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài trên bảng lớp sau đĩ hỏi HS

về:

+Cách thực hiện phép cộng, phép trừ, phép

nhân, phép chia phân số

+Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu

- GV chữa bài, có thể hỏi thêm HS về cách

tính giá trị phân số của một số

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

Bài giảiChiều cao của hình bình hành là:

18 x

9

5

= 10 (cm)Diện tích của hình bình hành là:

18 x 10 = 180 (cm2)Đáp số: 180 cm2

4

Trang 5

Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi:

+Bài toán thuộc dạng toán gì ?

+Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số

khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

-Yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4(HSKG)

-GV tiến hành tương tự như bài tập 3

Bài 5:(HSKG)

-Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

4.Củng cố - Dặn dò:

-Dặn dò HS về nhà ôn tập lại các nội dung

đã học để chuẩn bị kiểm tra:

Bài giảiTheo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

9 – 2 = 7 (phần)Tuổi của con là:

35 : 7 x 2 = 10 (tuổi)Đáp số: 10 tuổi-HS tự viết phân số chỉ số ô được tô màu trong mỗi hình và tìm hình có phân số chỉ số ô tô màu bằng với phân số chỉ số ô tô màu của hình H

63

-Phân số chỉ phần đã tô màu của hình H bằng phân

số chỉ phần đã tô màu của hình B, vì ở hình B có

82

Trang 6

ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T1)

I MỤC TIÊU:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-SGK Đạo đức 4

-Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu giao việc

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Tôn trọng luật

giao thông”

+Nêu ý nghĩa và tác dụng của vài biển báo

giao thông nơi em thường qua lại

-GV nhận xét

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường”

b.Nội dung:

*Khởi động: Trao đổi ý kiến

-GV cho HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu

-GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và thảo luận

về các sự kiện đã nêu trong SGK

-GV kết luận:

+Đất bị xoá mòn: Diện tích đất trồng trọt

giảm, thiếu lương thực, sẽ dần dần nghèo đói

+Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các

sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh, người bị

nhiễm bệnh

+Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ

giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc mất hẳn

các loại cây, các loại thú, gây xoá mòn, đất bị

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

6

Trang 7

-GV yêu cầu HS đọc và giải thích câu ghi nhớ.

* Hoạt động 2:Làm việc cá nhân (BT1- SGK/44)

-GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1:

Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

Những việc làm nào sau đây cĩ tác dụng bảo vệ

môi trường?

a/ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư

b/ Trồng cây gây rừng

c/ Phân loại rác trước khi xử lí

d/ Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt

đ/ Làm ruộng bậc thang

e/ Vứt xác súc vật ra đường

g./ Dọn sạch rác thải trên đường phố

h/ Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước

ăn

-GV mời 1 số HS giải thích

-GV kết luận:

+Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g

+Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô

nhiễm không khí và tiếng ồn: a

+Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt

xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để

gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước: d,

-HS giải thích

-HS lắng nghe

-HS cả lớp thực hiện

Trang 8

KHOA HỌC: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

I MỤC TIÊU:

- Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau

- Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Tranh (ảnh) hoặc bao bì các loại phân bón

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

1/ Ổn định lớp

2/.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu

hỏi về nội dung bài trước

+Hãy nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác

nhau có nhu cầu về nước khác nhau ?

+Hãy nêu về nhu cầu nước của thực vật

-Nhận xét, cho điểm

3/.Bài mới:

*Giới thiệu bài:

GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

*Hoạt động 1:Vai trò của chất khoáng đối

với thực vật

+Trong đất có các yếu tố nào cần cho sự

sống và phát triển cuả cây ?

+Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm

phân cho cây trồng không ? Làm như vậy

để nhằm mục đích gì ?

+Em biết những loại phân nào thường

dùng để bón cho cây ?

-GV giảng : Mỗi loại phân cung cấp một

loại chất khoáng cần thiết cho cây Thiếu

một trong các loại chất khoáng cần thiết,

cây sẽ không thể sinh trưởng và phát triển

được

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ 4 cây

cà chua trang 118 SGK trao đổi và trả lời

câu hỏi :

+Các cây cà chua ở hình vẽ trên phát triển

như thế nào ? Hãy giải thích tại sao ?

-HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe

-Trao đổi theo cặp và trả lời : +Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác chết động vật, không khí và nước cần cho sự sống và phát triển của cây

+Khi trồng cây người ta phải bón thêm các loại phân khác nhau cho cây vì khoáng chất trong đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho năng suất cao Bón thêm phân

để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây

+Những loại phân thường dùng để bón cho cây : phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh, …

-Lắng nghe

- Làm việc trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS, trao đổi và trả lời câu hỏi Sau đó, mỗi HS tập trình bày về 1 cây mà mình chọn

- Câu trả lời đúng là : + Cây a phát triển tốt nhất, cây cao, lá xanh, nhiều quả, quả to và mọng vì vậy cây được

8

Trang 9

+Quan sát kĩ cây a và b , em có nhận xét

gì?

GV đi giúp đỡ các nhóm đảm bảo HS nào

cũng được tham gia trình bày trong nhóm

-Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu mỗi

nhóm chỉ nêu về 1 cây, các nhóm khác theo

dõi để bổ sung

- GV giảng bài : Trong quá trình sống, nếu

không được cung cấp đầy đủ các chất

khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra

hoa kết quả được hoặc nếu có sẽ cho năng

suất thấp Ni-tơ (có trong phân đạm) là chất

khoáng quan trọng mà cây cần nhiều

*Hoạt động 2:Nhu cầu các chất khoáng

của thực vật

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119

SGK Hỏi:

+Những loại cây nào cần được cung cấp

nhiều ni-tơ hơn ?

nhiều phôtpho hơn ?

nhiều kali hơn ?

+Em có nhận xét gì về nhu cầu chất

khoáng của cây ?

+Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa đang

vào hạt không nên bón nhiều phân ?

+Quan sát cách bón phân ở hình 2 em thấy

có gì đặc biệt ?

-GV kết luận: Mỗi lồi cây khác nhau cần

các loại chất khoáng với liều lượng khác

nhau Cùng ở một cây, vào những giai đoạn

bón đủ chất khoáng

+ Cây b phát triển kém nhất, cây còi cọc, lá bé, thân mềm, rũ xuống, cây không thể ra hoa hay kết quả được là vì cây thiếu ni-tơ

+Cây c phát triển chậm, thân gầy, lá bé, cây không quang hợp hay tổng hợp chất hữu cơ được nên ít quả, quả còi cọc, chậm lớn là do thiếu kali

+Cây c phát triển kém, thân gầy, lùn, lá bé, quả ít, còi cọc, chậm lớn là do cây thiếu phôtpho

+Cây a phát triển tốt nhất cho năng suất cao Cây cần phải được cung cấp đầy đủ các chất khoáng

+Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni-tơ là chất khoáng rất quan trọng đối với thực vật.-Lắng nghe

+Mỗi loài cây khác nhau có một nhu cầu về chất khoáng khác nhau

+Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì trong phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho sự phát triển của lá Lúc này nếu lá lúa quá tốt sẽ dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, khi găp gió to dễ bị đổ

+Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên

lá, bón phân vào giai đoạn cây sắp ra hoa.-Lắng nghe

Trang 10

phát triển khác nhau, nhu cầu về chất

khoáng cũng khác nhau Ví dụ :Đối với các

cây cho quả, người ta thường bón phân vào

lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa

vì ở những giai đoạn đó, cây cần được cung

cấp nhiều chất khoáng

3/.Củng cố:

-GV hỏi:

+Người ta đã ứng dụng nhu cầu về chất

khoáng của cây trồng trong trồng trọt như

thế nào ?

- GV giảng :Các loại cây khác nhau cần các

loại chất khoáng với liều lượng khác nhau

Cùng một cây,ở những giai đoạn phát triển

khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng

khác nhau Biết nhu cầu về chất khoáng của

từng loại cây, của từng giai đoạn phát triển

của cây sẽ giúp cho nhà nông bón phân

đúng liều lượng, đúng cách để được thu

hoạch cao, chất lượng sản phẩm tốt, an toàn

- Lắng nghe

- Về nhà chuẩn bị

10

Trang 11

CHÍNH TẢ: (Nhớ – viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS GV đọc cho HS viết: tranh

chấp, trang trí, chênh chếch, con ếch, mệt mỏi

- GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Sa Pa là một điểm du lịch nổi tiếng nước ta

Hôm nay một lần nữa ta lại được đến thăm Sa

Pa với vẻ đẹp rất riêng của nó qua bài chính tả

Đường đi Sa Pa

b) Nhớ - viết:

* Hướng dẫn chính tả

-GV nêu yêu cầu của bài

-Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT

-Cho HS viết những từ ngữ dễ viết sai: thoắt,

khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn

-GV nhắc lại nội dung đoạn CT

a) Tìm tiếng có nghĩa

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

rửa, rữa, rựa …

dưa, dừa, dứa …

gi gia đình, tham giong buồm, giọng nĩi, giống, nòi giống ở giữa, giữa chừng

Trang 12

gia, giá đỡ, giã

cây vông, vồng cải, nói vống, cao vổng …

Vừa, vữa xây nhà, đánh vữa, vựa lúa …

Trang 13

-Một số tờ phiếu

* Giới thiệu bài:

Trong tiết LTVC hôm nay, các em sẽ được

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li,

lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao …

b) Phương tiện giao thông và những vật có

liên quan đến phương tiện giao thơng: tàu

thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga,

sân bay, vé tàu, vé xe …

c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch,

khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng

nghỉ …

d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi

biển, cơng viên, hồ, núi, thác nước …

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành tương tự như BT1

Lời giải đúng:

a) Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm: la bàn,

-HS1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết LTVC: “Giữ phép lịch sự”

-HS2: Làm lại BT4 của tiết LTVC trên

-HS chép lời giải đúng vào vở

Trang 14

lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, nước uống …

b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt

qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa

mạc, mưa gió …

c) Những đức tính cần thiết của người tham

gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, thông

minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết …

-Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn,

viết lại vào vở

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS làm bài cá nhân, viết đoạn văn về du lịch hoặc thám hiểm

-Một số HS đọc đoạn văn đã viết

-Lớp nhận xét

14

Trang 15

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Hỏi: Các em đã được học về bản đồ trong môn địa lí,

em hãy cho biết bản đồ là gì ?

-Để vẽ được bản đồ người ta phải dựa vào tỉ lệ bản đồ,

vậy tỉ lệ bản đồ là gì ? Tỉ lệ bản đồ cho ta biết gì ? Bài

học hôm nay sẽ cho các em biết điều đó

b).Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

-GV treo bản đồ Việt Nam, bản đồ thế giới, bản đồ một

số tỉnh, thành phố và yêu cầu HS tìm, đọc 2 HS lên bảng

thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài

của bạn bản đồ

-Kết luận: Các tỉ lệ 1: 10.000.000 ; 1: 500.000 ; … ghi

trên các bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10.000.000 cho biết hình nước Việt

Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài 1 cm trên

bản đồ ứng với độ dài 10.000.000 cm hay 100 km trên

, tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ

là 1 đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, …) và mẫu số cho biết

độ dài thật tương ứng là 10.000.000 đơn vị đo độ dài đó

(10.000.000cm, 10.000.000dm, 10.000.000m …)

c).Thực hành

+ Bài 1: -Gọi 1 HS đọc đề bài toán

-Hỏi:

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1.000, độ dài 1 mm ứng với độ

dài thật là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1.000, độ dài 1 cm ứng với độ

dài thật trên là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1.000, độ dài 1 m ứng với độ dài

thật là bao nhiêu ?

Gọi 2 HS làm bài tập GV ra BT-HS lắng nghe

Trang 16

-GV hỏi thêm:

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1 mm ứng với độ dài

thật là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 5.000, độ dài 1 cm ứng với độ

dài thật trên là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 10.000, độ dài 1 m ứng với độ

dài thật là bao nhiêu ?

+ Bài 2: -Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho

điểm HS

+ Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-Gọi HS nêu bài làm của mình, đồng thời yêu cầu HS

giải thích cho từng ý vì sao đúng (hoặc sai) ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

4.Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, tuyên dương các HS tích cực

trong giờ học, nhắc nhở các HS chưa chú ý

- HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

và chuẩn bị bài sau

+Là 500 mm

+Là 5.000 cm

+Là 10.000 m

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào BT2

-Theo dõi bài chữa của GV

-HS làm bài vào BT3-4 HS lần lượt trả lời trước lớp:

a) 10.000 m – Sai vì khác tên đơn vị,

độ dài thu nhỏ trong bài toán có đơn

vị là đề – xi – mét

b) 10.000 dm – Đúng vì 1 dm trên bản đồ ứng với 10.000 dm trong thực tế

c)10.000 cm – Sai vì khác tên đơn vị.d).1km – Đúng

vì 10.000dm = 1.000m = 1km

- Lắng nghe

16

Trang 17

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

-Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá một bài kể chuyện

a) Giới thiệu bài:

Ở tiết kể chuyện trước, các em đã được dặn về nhà

tìm đọc những câu chuyện về du lịch, thám hiểm cho

-Cho HS đọc gợi ý trong SGK

-Cho HS nói tên câu chuyện sẽ kể

-HS2: Kể đoạn 4 + 5 và nêu ý nghĩa

để rút ra ý nghĩa của truyện

-Đại diện các cặp lên thi kể Kể xong nói lên về ý nghĩa của câu chuyện

-Lớp nhận xét

Trang 18

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT

I MỤC TIÊU:

- Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn nga mới nở

(BT1; 2): bước đầu biết cách quan sát 1 con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó (BT3; 4)

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan mới nở.

- Một số tranh ảnh về con vật

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Kiểm tra 2 HS

-GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

Các em đã được học về cấu tạo của một bài văn tả

con vật Tiết học này sẽ giúp các em biết quan sát

con vật, biết chọn lọc các chi tiết đặc sắc về con vật

để miêu tả

* Bài tập1, 2 :

-GV giao việc

-Cho HS trình bày kết quả làm bài

-GV nhận xét và chốt lại: các bộ phận được miêu tả

và những từ ngữ cho biết điều đó

+Hình dáng: chỉ to hơn cái trứng một tí

+Bộ lông: vàng óng

+Đôi mắt: chỉ bằng hột cườm …

+Cái mỏ: màu nhung hươu …

+Cái đầu: xinh xinh, vàng nuột

+Hai cái chân: lủm chủm, bé tí, màu đỏ hồng

* Theo em, những câu nào miêu tả em cho là hay ?

-GV nhận xét

* Bài tập 3:

-GV giao việc: Ở tiết trước các em đã được dặn về

nhà quan sát con chó hoặc con mèo của nhà em hoặc

của nhà hàng xóm Hôm nay dựa vào quan sát đó,

các em sẽ miêu tả đặc điểm ngoại hình của con chó

(mèo)

-Cho HS làm bài (có thể GV dán lên bảng lớp ảnh

con chó, con mèo đã sưu tầm được)

-HS1: Đọc nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV trước

-HS2: Đọc lại dàn ý chi tiết tả một vật nuôi trong nhà đã làm ở tiết TLV trước

Trang 19

- Cho HS trình bày kết quả bài làm.

-GV nhận xét + khen những HS miêu tả đúng, hay

-Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở 2

đoạn văn miêu tả

-Dặn HS quan sát các bộ phận của con vật mình

yêu thích, sưu tầm tranh, ảnh về con vật mình yêu

-Một số HS lần lượt miêu tả những hoạt động của con chó (hoặc mèo) mình đã quan sát, ghi chép được

-Lớp nhận xét

Trang 20

Thứ tư ngày 14 tháng 4 năm 2010

TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng quê hương (trả lời được các CH trong SGK; thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dịng )

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Đất nước ta có rất nhiều sông Mổi dòng

sông lại mang vẻ đẹp riêng của nó Dòng

sông Hương hiền hoà, êm ả Nhà thơ

Nguyễn Trọng Tạo cũng viết về dòng sông

quê hương mình Con sông duyên dáng ấy

hiện lên qua bài Dòng sông mặc áo chúng

thướt tha, sáng, khuya, ngước …

- Cho HS đọc nối tiếp

* Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

- Nhấn giọng ở các từ ngữ: điệu làm sao,

thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng

vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhồ …

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	496,5 KB