VĂN 10 KI

Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Tuần: 1 Tiết: 1, 2 : Văn học sử TỔNG QUAN NỀN VĂN HỌC VIỆT NAM A. MỤC TIÊU: - Giúp HS nắm được những kiến thức tổng quát về 2 bộ phận của VHVN, nắm quá trình phát triển của văn học viết. - Nắm vững những thể loại của VHVN và những nội dung thể hiện con người VN trong VH. - Bồi dưỡng niềm tự hào với truyền thống văn học dân tộc qua VH. B. CHUẨN BỊ: - Phương tiện: SGK + SGV cùng một số tài liệu tham khảo, thiết kế giáo án - Tiến hành theo cách trả lời câu hỏi, trao đổi thảo luận. C. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1. Ổn định. 2. Bài cũ. 3. Bài dạy. Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, nhân dân VN đã sáng tạo nên nhiều giá trị vật chất và tinh thần to lớn. Trong đó, lịch sử VH DT với một di sản quý giá đã trở thành linh hồn của một dân tộc. Để giúp cho các em có cái nhìn tổng quát về lịch sử nền VH ấy chúng ta cùng tìm hiểu bài học đầu tiên: “Tổng quan nền VHVN”. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT HĐ1: - GV hdẫn HS tìm hiểu chung về 2 bộ phận của nền VHVN. - Gọi HS đọc văn bản phần I (sgk) - Hãy cho biết VHVN gồm mấy bộ phận? * GV gợi ý cho HS nêu được những nét chính về khái niệm, thể loại và đặc trưng VHDG. - VHDG là gì? Đó là những tác phẩm của lực lượng sáng tác nào? + HS trả lời và ghi nhanh k/niệm. - VHDG có những thể loại nào? Hãy kể tên các thể loại chủ yếu của truyện cổ và thơ ca dân gian? + HS xem SGK và kể những thể loại VHDG - Nét đặc trưng tiêu biểu của VHDG là gì? + GV lắng nghe HS trả lời, củng cố và kết luận cho HS ghi bài. HĐ2: - Lực lượng sáng tác của VH viết có gì khác với VHDG? Nêu k/niệm VH viết. I.CÁC BỘ PHẬN HỢP THÀNH CỦA VHVN 1. Văn học dân gian: a. Khái niệm: VHDG là những sáng tác tập thể của nhân dân lao động, được truyền miệng từ đời này sang đời khác. Những tác phẩm VHDG là tiếng nói, tình cảm chung của toàn thể cộng đồng. b. Thể loại: Gồm hai thể loại VHDG - Truyện cổ dân gian - Thơ ca dân gian c. Đặc trưng: VHDG mang tính truyền miệng, tính tập thể và sự gắn bó với các sinh hoạt đời sống hàng ngày của cộng đồng. 2. Văn học viết: a. Khái niệm: VHV là những sáng tác của trí thức, được ghi lại bằng chữ viết. VHV là những sáng tác của cá 1 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 - VH viết VN đã được sử dụng những loại chữ viết nào? + Chữ Hán là văn tự của người Hán, gọi là Hán – Việt- (TK X) + Chữ Nôm dựa vào chữ Hán mà đặt ra của người Việt cổ (TK XIII) + Chữ Quốc ngữ sử dụng chữ cái La tinh để ghi âm TV. - VHVN từ thế kỷ X được sáng tác với những thể loại chủ yếu nào? *GV gợi ý giúp HS trả lời ? Nêu một số tác phẩm thuộc những thể loại khác nhau mà em đã được biết? HĐ3: - GV lần lượt yêu cầu HS đọc từng phần trong sgk. Sau đó gợi ý để HS tìm hiểu tiến trình lịch sử của VH viết VN. * GV gọi HS đọc mục 1( VH trung đại) - Hãy kể tên một số tp VH trung đại được viết bằng chữ Hán có giá trị hiện thực và nhân đạo lớn? * GV:Tuy văn xuôi ,chữ Nôm hiếm thấy ,nhưng nhờ chữ Nôm mà các thể thơ dân tộc (lục bát, song thất lục bát ) có vai trò quan trọng trong sự hình thành các thể thơ VH dân tộc(truyện thơ Nôm ,ngâm khúc ,hát nói ) ? ?Em có NX gì về sự ptriển của VH chữ Nôm ? - Nội dung chủ yếu bao trùm toàn bộ VH trung đại là gì ? nhân nên tác phẩm VH mang dấu ấn riêng của tác giả. b. Chữ viết của VHVN: VHVN được ghi lại bằng 3 loại chữ viết: chữ Hán, chữ Nôm, chữ quốc ngữ (có một phần nhỏ được ghi lại bằng tiếng Pháp- TKXX). c. Thể loại của văn học viết: - Từ thế kỷ X – XIX có 3 nhóm sau: + Thơ ( chữ Hán, Nôm) + Văn xuôi (chữ Hán) + Văn biền ngẫu (chữ Hán, chữ Nôm) - Từ TK XX đến nay loại hình và loại thể VH rõ ràng hơn, có 3 loại: + Loại tự sự +Loại trữ tình +Loại kịch II. QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN VĂN HỌC VIẾT: 1.VH trung đại (từ TKX đến hết TK XIX): - Chữ viết: VHTĐ viết bằng chữ Hán + Nôm - VHTĐ chịu ảnh hưởng của nền VH TQ - Tác giả, tác phẩm tiêu biểu: + Văn xuôi chữ Hán + Thơ Nôm => Sự phát triển của thơ Nôm gắn liền với sự trưởng thành những nét truiyền thống của VH trung đại như lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo, tính hiện thực, đồng thời thể hiện ý thức dân tộc, dân chủ đã phát triển cao. - Nội dung lớn: yêu nước và nhân đạo. 2. VH HĐ (từ đầu TK XX đến hết TK XX): - Chữ viết: Viết bằng chữ Quốc ngữ 2 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 - GV gọi Hs đọc mục 2( VHHĐ) - Khác với VH trung đại, VH HĐ sử dụng chữ viết nào để sáng tác ? chịu ảnh hưởng bởi VH nào? - Vh thời kỳ này được chia làm mấy giai đoạn? - VH gđ này có sự phân chia nhiều bộ phận, xu hướng VH ntn? Kể một số tg, tp tiêu biểu cho mỗi xu hướng VH mà em đã được biết ? - Em biết VH giai đoạn này gắn liền với những sự kiện lịch sử nào to lớn của DTVN? ?VH từ sau CM8/1945 có sự phát triển toàn diện là nhờ vào đường lối gì của DT? - VHHĐVN chịu ảnh hưởng của văn học phương Tây ( đặc biệt VH Pháp) - VHHĐ thay đổi về đội ngũ sáng tác, đời sống văn học, thể loại và cả hệ thống thi pháp. a. Giai đoạn từ TK XX đến 1930: - Có sự tiếp xúc với VH Châu Aâu, chủ yếu viết bằng chữ Quốc ngữ, công chúng tiếp nhận đông đảo hơn. - Đội ngũ sáng tác đạt qui mô chưa từng có: Tản Đà, Hoàng Ngọc Phách. . . b. Giai đoạn VH từ 1930 – 1945: - Có sự kế thừa VH trung đại và tiếp thu sự hiện đại hoá của VH thế giới. Vì thế xuất hiện nhiều thể loại VH mới (thơ mới, tiểu thuyết, …) - Có sự phân hoá phức tạp thành nhiều bộ phận (công khai, hợp pháp và bất hợp pháp), xu hướng VH: + CN lãng mạn: Đề cao cái Tôi, đấu tranh cho quyền sống và hạnh phúc ( Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử,. . .) + CN hiện thực: Ghi lại không khí ngột ngạt của đời sống XH thực dân PK ( Ngô Tất Tố, Nam Cao, …) c. Giai đoạn VH từ 1945 – 1975: - VH đặt dưới sự lãnh đạo đúng đắn của ĐCS VN gắn liền với những thành tựu to lớn của đường lối văn nghệ và sự nghiệp lao động, chiến đấu của nhân dân ta. - VH hiện thực XHCN đi sâu vào phản ánh sự nghiệp đấu tranh CM( hai cuộc kháng chiến chống Pháp và Mỹ) và xây dựng cuộc sống mới. - Đạt thành tựu NT cao, gắn với Hồ Chí Minh, Tố Hữu và nhiều lớp nhà văn quân đội. 3 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 - Sau giải phóng miền Nam1975với công cuộc đổi mới từ 1986, VHVN đã bước vào một giai đoạn ptriển như thế nào? HĐ4 : GV gọi HS đọc muc III, gợi ý, phát vấn HS trả lời. - Mối quan hệ giữa con người với thế giới tự nhiên được thể hiện như thế nào trong VH? - Mối quan hệ giữa con người VN với quốcgia, dân tộc được biểu hiện như thế nào? - Trong quan hệ xã hội, VHVN đã phản ánh điều gì? * Tích hợp GDMT - Em hãy kể tên một số tg, tp tiêu biểu cho thực tế đen tối của giai cấp thống trị PK và TD? * GV gọi HS đọc mục 4. - Ý thức về bản thân được phản ánh trong VH ntn? * GV gọi HS đọc phần ghi nhớ và chép vào tập. d. Giai đoạn VH từ 1975 đến nay: - VH đi vào phản ánh công cuộc xây dựng CNXH, sự nghiệp CN hoá, HĐ hoá đất nước và những vấn đề mới của thời mở cửa, hội nhập quốc tế. III. CON NGƯỜI VN QUA VĂN HỌC: 1. Con người VN trong quan hệ với thế giới tự nhiên: 2. Con người VN trong quan hệ quốc gia, dân tộc: 3. Con người VN trong quan hệ xã hội: 4. Con người VN và ý thức về bản thân: - Xu hướng chung của VHVN là xây dựng một đạo lý làm người với những phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, thuỷ chung, tình nghĩa vị tha, đức hy sinh, đấu tranh chống CN khắc kỉ của tôn giáo, đề cao quyền sống con người cá nhân nhưng không chấp nhận con người cá nhân. * GHI NHỚ:(sgk) 4.Củng cố: - Học xong bài, em nắm được những điều cơ bản nào qua các thời kỳ, giai đoạn VH? - GV nhấn những vấn đề cơ bản cuả bài. 5. Dặn dò: - Học bài và soạn bài: “ Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ” - Làm bài tập 1, 2 , 3 trong sách bài tập D. RÚT KINH NGHIỆM. 4 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Tiết 3:Tiếng Việt. HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A. MỤC TIÊU: Giúp HS nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp, nâng cao kỹ năng tạo lập, phân tích lĩnh hội trong giao tiếp. B. CHUẨN BỊ: - Phương tiện: SGK, SGV và thiết kế giáo án. - Cách tiênd hành: GV tổ chức giờ dạy theo hình thức trả lời câu hỏi, trao đổi thảo luận. C. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1. Ổn định 2.Bài cũ: GV kiểm tra bài TQVHVN và BT về nhà của HS 3.Bài dạy. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HỌC SINH YÊU CẦU CẦN ĐẠT HĐ1. Gv gọi 1 HS đọc văn bản 1sgk trang 14 - Mấy nhân vật tham gia trong hoạt động giao tiếp đó? hai bên có cương vị và quan hệ với nhau như thế nào? - Người nói dùng ngôn ngữ để biểu đạt nội dung tư tưởng, tình cảm thì người nghe phải thực hiện HĐ tương ứng nào? * Gợi ý : - Vua Trần hỏi các bô lão điều gì? - Sau đó các bô lão đã thực hiện hoạt động gì? - HĐ giao tiếp trên diễn ra trong hoàn cảnh nào? ( ở đâu? Lúc nào?Khi đó ở nước ta có sự kiện lịch sử nào?) I. ĐỌC – TÌM HIỂU HĐGTBNN: 1. Văn bản 1: a. Hoạt động giao tiếp diễn ra giữa vua Trần và các bô lão - Hai bên có cương vị khác nhau: + Vua là người cai quản đất nước, nhân dân trăm họ. + Các bô lão là những người có tuổi đã từng giữ những trọng trách nay về nghỉ, hoặc được vua mời đến dự hội nghị. b. Các nhân vật tham gia giao tiếp phải đọc hoặc nghe xem người nói, nói những gì để lĩnh hội được nội dung người nói phát ra. - Các nhân vật giao tiếp lần lượt đổi vai cho nhau. + Các bô lão nghe vua Trần Nhân Tông hỏi: “Vó ngựa Mông Cổ. . .!”Vậy nên liệu tính sao đây? + Các bô lão xôn xao tranh nhau nói. Lúc ấy vua TNT lại là người nghe. c. HĐGT diễn ra ở điện Diên Hồng. Lúc đó quân Nguyên Mông kéo 50 vạn quân ồ ạt sang xâm lược nước ta. - HĐGT trên hướng vào vấn đề, nội dung gì? - Mục đích của cuộc hội nghị DH (gt) là gì? d. Nội dung giao tiếp: - Bàn bạc sách lược: Hoà hay đánh - Nó đề cập đến vấn đề hệ trọng còn hay mất của quốc gia dân tộc, mạng sống con người nên nhất trí : Đánh. e. Mục đích giao tiếp: 5 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Cuộc gt có đạt được mục đích đó không? HĐ2. Xét VB 2- GV chia lớp thành 5 nhóm ứng với 5 ý a, b, c, d, e để thảo luận. - HĐGT đó diễn ra giữa các nhân vật nào? - HĐGT đó diễn ra trong hoàn cảnh nào? - Nội dung giao tiếp thuộc lĩnh vực đề tài gì? - Mục đích của HĐGT đó là gì? - Phương tiện giao tiếp có đặc điểm gì nổi bật? HĐ3. * GV gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk - Muốn thăm dò lòng dân để hạ lệnh đánh giặc cứu nước. - Cuộc giao tiếp đạt được mục đích đó. 2. Văn bản 2: Bài “Tổng quan văn học VN” a. Các nhân vật giao tiếp là: Tác giả SGK (người viết) và HS lớp 10 (người đọc) + Người viết ở lứa tuổi cao hơn, có vốn sống, trình độ văn học cao, nghề nghiệp là nghiên cứu giảng dạy VH. + Người đọc trẻ tuổi hơn, có vốn sống và trình độ hiểu biết thấp hơn. b. Hoàn cảnh giao tiếp: Hoàn cảnh gt có tổ chức giáo dục, chương trình qui định chung hệ thống trường phổ thông. c. Nội dung giao tiếp: Những vấn đề cơ bản trong hệ thống văn bản: - Các bộ phận hợp thành của VHVN - Tiến trình phát triển của lịch sử VH viết - Những nội dung cơ bản của VH. d. Mục đích giao tiếp: - Người soạn sách muốn cung cấp tri thức cần thiết cho người học. - Người học nhờ VB giao tiếp đó hiểu được kiến thức cơ bản của VHVN. e. Phương tiện giao tiếp: - Ngôn ngữ thuộc VB khoa học ( giáo khoa) - Kết cấu bố cục rõ ràng, đề mục có hệ thống. - Lý lẽ và dẫn chứng tiêu biểu. II.GHI NHỚ: (SGK) 4. Củng cố: GV nhấn lại những nội dung cơ bản của bài học. 5. Dặn dò: Chuẩn bị tiết BT trong SGK và soạn bài “Khái quát VHDGVN”. D. RÚT KINH NGHIỆM 6 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Tuần 2 Tiết 4: Văn học sử KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM A. MỤC TIÊU: - Giúp HS nắm được kn, các đặc trưng của VHDG, các định nghĩa 12 thể loại VHDG. Hiểu được vai trò của VHDG với VHV và đời sống văn hoá dân tộc. - Rèn kỹ năng biết tóm tắt, khái quát nội dung cơ bản của một bài KQVH. - Bồi dưỡng lòng tự hào, yêu mến vốn kho tàng VHDGVN. B. PHƯƠNG TIỆN: - Thiết kế giáo án + SGK+SGV - Tranh ảnh về lễ hội truyền thống dân gian. - Cách thức: Kết hợp phát vấn, trả lời câu hỏi, thảo luận. C. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định: 2. Bài cũ 3. Bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT HĐ1: - Em hiểu VHDG là gì? * VHDG phục vụ cho những sinh hoạt trong đời sống nhân dân . . . HĐ2: - HS đọc phần I sgk trang 16 - VHDG có những đặc trưng cơ bản nào? Thế nào là tính truyền miệng? * Truyền miệng là không lưu hành bằng chữ viết, truyền từ người nọ sang người khác, từ đời này sang đời khác và qua các địa phương khác nhau. - Tính truyền miệng còn được biểu hiện bằng phương thức nào? + GV gọi HS hát một làn điệu dân ca hoặc một đoạn chèo, cải lương để minh hoạ. + Diễn giảng. Do truyền miệng từ người này sang người khác cho nên tpVHDG có nhiều dị bản chung quanh một tp. Sự thay đổi do 2 lý do: Do trí nhớ, do muốn biến đổi cho phù hợp với từng tâm trạng, hoàn cảnh, làng xã địa phương cụ thể. Ví dụ truyện An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thuỷ có hai bản kể khác nhau: Với I. KHÁI NIỆM: VHDG là những sáng tác tập thể bằng nghệ thuật ngôn từ được truyền miệng nhằm phục vụ cho đời sống tinh thần cộng đồng. II. ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA VHDG: 1. Tính truyền miệng: - Tính truyền miệng biểu hiện trong diễn xướng dân gian (kể, hát, diễn các vở chèo, tuồng) - Do truyền miệng nên tpVHDG có nhiều bản kể, gọi là dị bản. 7 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 chi tiết ngọc trai – giếng nước: + Nói lên mối tình chung thuỷ + Minh oan cho Mị Châu - Em hiêủ thế nào là tính tập thể? Nó khác với VH viết ntn? HĐ3: GV gọi HS đọc phần II để tìm hiểu hệ thống các thể loại VHDG trang 17 - VHDG bao gồm những thể loại chủ yếu nào? - Thế nào là thần thoại? * GV: Quan niệm người Việt cổ là mỗi hiện tượng thiên nhiên có một vị thần cai quản: thần sông, thần núi, thần biển,. . . - Loại hình sử thi có gì đặc biệt về hình thức sáng tác? - Thế nào là truyền thuyết? Nhân vật truyền thuyết là nv ntn? Em được biết truyền thuyết nào đã học hoặc đã đọc? * Là nhân vật nửa thần nửa người như Thánh Gióng, Sơn Tinh – Thuỷ Tinh, . . - Em đã nghe và đọc những truyện cổ tích nào? Kể tên? Truyện cổ tích là gì? Có mấy loại? - Nhân vật truyện thường là ai? Quan niệm mà ta thường gặp trong truyện là gì? + Ndung: số phận bất hạnh và vươn lên với khát vọng đổi đời( nhân đạo) + Nvật: Em út, con riêng, mồ côi, . . . + Qniệm: Ở hiền gặp lành - Truyện ngụ ngôn là gì? * GV: Nhân vật truyện ngụ ngôn rất rộng, có thể là người, vật và các con vật và không gian 2. Tính tập thể: - VHDG là những sáng tác của tập thể (còn VH viết là cá nhân sáng tác). - Quá trình sáng tác tập thể diễn ra như sau: cá nhân khởi xướng, tập thể hưởng ứng tham gia rồi truyền miệng trong dân gian. Trong quá trình truyền miệng, tp lại được sửa chữa, thêm bớt cho hòan chỉnh. Mọi người có quyền tham gia bổ sung, sửa chữa các sáng tác dân gian. III. HỆ THỐNG THỂ LOẠI CỦA VHDG. 1. Thần thoại: 2. Sử thi: 3. Truyền thuyết: 4. Cổ tích: 5. Truyện ngụ ngôn: 6. Truyện cười: 8 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 xảy ra bất cứ nơi đâu. - Thế nào là truyện cười? Kể một vài truyện cười dân gian mà em biết? - Em hiểu thế nào là mâu thuẫn trong xã hội? Cuộc sống? + MT giữa bình thường và không bình thường, giữa lời nói, trong nhận thức bật lên tiếng cười. + Cái hài trong truyện cười làm cuộc sống đẹp thêm, có sức cải hoá, cải thiện. Đó là tiếng cười thẩm mỹ. Ví du: Nghêu sò ốc hến, Tam đại con gà - Hãy đọc một vài câu tục ngữ mà em ấn tượng? Từ đó em hiểu tục ngữ là gì? - Còn câu đố là gì? lấy ví dụ? - Hãy đọc hoặc hát bài ca dao mà em thích? Ví dụ: Tát nước đầu đình * GV: CD –DC luôn đặt giữa lời ca và giai điệu âm nhạc. - Cd – dc có những loại nào? * GV: Về pdiện ngôn từ, cd có nhiều dạng công thức: hỏi – đáp (Bây giờ mận mới hỏi đào ), kgian, tgian tâm tình (Chiều chiều ); môtip hình ảnh biểu trưng(thuyền- bến, con đò, miếng trầu), . . . - Thế nào là vè? Vè kể về các sự kiện trong XH để làm gì? - Truyện thơ là gì?Vdụ? - Chèo thuộc loại hình tp dân gian nào? Vdụ? - Ngoài chèo, còn thể loại sân khấu nào cũng thuộc về dân gian? HĐ 4: GV gọi HS đọc mục III sgk, tổ chức cho HS thảo luận theo 4 nhóm với 3 ý nhỏ theo gợi ý: - Nhóm 1: Kho tri thức phong phú của VHDG biểu hiện trong các thể loại ntn? Cho ví dụ? Tri thức thuộc những lĩnh vực nào? 7.Tục ngữ: 8. Câu đố: 9. Ca dao – dân ca: 10. Vè: 11. Truyện thơ: 12. Chèo: III.NHỮNG GIÁ TRỊ CƠ BẢN CỦA VH DG 1. VHDG là kho tri thức vô cùng phong phú về đời sống các dân tộc: - Tri thức dg là nhận thức của nhân dân đối với cuộc sống quanh mình. Đó là kinh nghiệm mà nhân dân đúc kết từ thực tiễn cuộc sống. - Tri thức dg thuộc lĩnh vực đời sống tự nhiên, xã hội và con người. - VN có 54 dân tộc anh em nên vốn tri thức vô cùng phong phú. 9 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2010 Ngữ Văn 10 - Nhóm 2+3 : Tìm và đọc những bài ca dao nói lên giá trị giáo dục trong đời sống? Chỉ ra những phẩm chất tốt đẹp chứa đựng trong từng bài, câu ca dao ấy. - Nhóm 4: Giá trị thẩm mỹ to lớn của VHDG qua các thể loại ntn? * Gợi ý: + Thần thoại: trí tưởng tượng +Cổ tích: xây dựng nhân vật thần kỳ, nv có số phận, . . . + Truyện cười: tạo tiếng cười thẩm mỹ từ các mâu thuẫn XH HĐ 5: GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ sgk. 2. VHDG có giá trị giáo dục sâu sắc: - Gd tinh thần nhân đạo và lạc quan. - Góp phần hình thành những phẩm chất tốt đẹp: tình yêu quê hương, đất nước, tinh thần bất khuất, lòng vị tha , nhận hậu, thuỷ chung son sắt, . . . 3. VHDG có giá trị thẩm mỹ to lớn góp phần quan trọng tạo nên bản sắc riêng cho nền VHDT - Mỗi thể loại VHDG đều chứa đựng những giá trị thẩm mỹ to lớn. - VH viết thừa hưởng ở VHDG từ giọng điệu trữ tình, cách xây dựng nv trữ tình, ngôn từ, xây dựng cốt truyện cho đến cách cảm nhận thơ ca trước cuộc sống. IV. GHI NHỚ: (SGK) 4. Củng cố: - HS nhắc lại 12 thể loại VHDG - Nội dung cơ bản của VHDG 5. Dặn dò. - Học thuộc ghi nhớ, các khái niệm thể loại. - Sưu tầm một số truyện, thơ thuộc VHDG - Chuẩn bị bài tiếp theo: HĐGTBNN( Bài tập). D. RÚT KINH NGHIỆM. Tiết 5: Tiếng Việt. HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A. MỤC TIÊU: Rèn luyện kỹ năng HĐGT bằng việc thực hành các BT. B. PHƯƠNG TIỆN: - SGK, SGV và thiết kế giáo án. - Cách tiến hành:GV tổ chức giờ dạy theo hình thức gợi ý, thảo luận và thực hành. 10 [...]... làm bài ki m tra số 1 và soạn “ Chiến thắng Mtao Mxây” D RÚT KINH NGHIỆM Tuần 3 15 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 Tiết 7 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 1 A MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Củng cố những ki n thức và kĩ năng làm văn, đặc biệt là về văn biểu cảm và văn nghị luận - Thấy rõ hơn nữa trình độ làm văn của bản thân, từ đó rút ra những kinh nghiệm cần thiết để làm các bài làm văn sau... thắng của Đăm San được thể hiện ntn? 5 Dặn dò: - Học bài cũ ( Chiến thắng Mtao Mxây) 18 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 - Soạn bài : Thực hành VĂN BẢN D RÚT KINH NGHIỆM Tuần 4 Tiết 10 : Tiếng Việt VĂN BẢN A.MỤC TIÊU : Luyện tập kỹ năng tạo lập văn bản cho HS và ứng dụng có hiệu quả trong đời sống B.CHUẨN BỊ: - SGK, SGV, SBT và thiết kế giáo án bài tập - GV tổ chức giờ dạy theo... thể loại 5 Dặn dò: - Làm BT sách gk /43 bài 1,2,3 - Tóm tắt truyện để chuẩn bị cho bài: “Lập dàn ý cho bài văn tự sự” D RÚT KINH NGHIỆM Tuần 5 Tiết 13: LÀM VĂN LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ 23 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 A.MỤC TIÊU: Giúp HS biết cách lập một dàn ý cho bài văn tự sự (thuật kể lại một câu chuyện) tương tự như một truyện ngắn B CHUẨN BỊ: - GV: SGK, SGV và thiết kế... trong bài văn tự sự” - Làm BT 1,2,3,4 sách BT Ngữ văn 10/ tập1 IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần 7 Tiết 19: LÀM VĂN CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT TIÊU BIỂU TRONG BÀI VĂN TỰ SỰ A MỤC TIÊU: - Nhận biết các sự việc chi tiết tiêu biểu một đối tượng khi quan sát - Biết lựa chọn, sắp xếp các sự việc, chi tiết ấy để thể hiện tình cảm, suy nghĩ của mình khi viết văn B CHUẨN BỊ: - GA, SGK, SGV và thiết kế giáo án - HS đọc văn bản... chất cao đẹp mà người HiLạp đang khát khao vươn tới” 28 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 5 Dặn dò: - Học và làm BT ở nhà (Sách BT 1, 2 trang28) - Soạn bài: Rama buộc tội (sử thi Ấn Độ) D RÚT KINH NGHIỆM Tuần 6 Tiết 16: Làm văn TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 1 A MỤC TIÊU: - Hệ thống hóa những ki n thức và kĩ năng biểu lộ cảm xúc, về lập dàn ý, về diễn đạt - Tự đánh giá những ưu điểm và nhược... nhất” 4 Củng cố: - Gọi HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ - GV nhấn mạnh lại mục tiêu bài học 5.Dặn dò: - Làm BT 2, 3, 4 Sách BT Ngữ Văn 10 trang 26 - Soạn bài : UY-LIT-XƠ TRỞ VỀ 25 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 D RÚT KINH NGHIỆM Tiết 14, 15: ĐỌC VĂN UY - LIT - XƠ TRỞ VỀ (Trích ÔĐIXÊ – Sử thi Hi Lạp) A MỤC TIÊU: - Giúp HS hiểu được những phẩm chất cao đẹp và trí tuệ người Hi... THUỶ D RÚT KINH NGHIỆM Tiết 11,12: Đọc văn TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY A.MỤC TIÊU: - Giúp HS nắm đặc trưng cơ bản của truyền thuyết qua việc tìm hiểu một tác phẩm cụ thể - HS nhận thức được bài học kinh nghiệm giữ nước ẩn sau câu chuyện tình yêu, có tinh thần cảnh giác, biết giữ gìn hạnh phúc tình yêu B CHUẨN BỊ: 20 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 - SGK, SGV... dùng để viết ntn? Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 tình, ấm áp (chăm lo, gần gũi yêu thương) và cũng rất nghiêm túc (xác định trách nhiệm cho HS) 4 Củng cố: - GV: Sau khi làm các BT, em rút ra được điều gì khi tham gia giao tiếp? - YC HS đọc lại phần ghi nhớ 5 Dặn dò - HS làm BT 4 ở nhà - Chuẩn bị soạn: Văn Bản và đặc điểm của VB D RÚT KINH NGHIỆM Tiết 6 : Tiêng Việt VĂN BẢN A.MỤC TIÊU: - Giúp HS nắm... đọc văn bản về truyện ngắn Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành trong sgk và trả lời câu hỏi: I HÌNH THỨC Ý TƯỞNG, DỰ KI N CỐT TRUYỆN 1 Nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc viết truyên ngắn “Rừng xà nu” như thế nào 2 Theo Nguyên Ngọc: muốn viết một truyện ngắn - Trong phần trích, nhà văn Nguyên Ngọc (hay một bài văn) phải hình thành ý tưởng, phác nói về việc gì? thảo cốt truyện cần có: - Qua lời kể của nhà văn, ... đọc bài tiêu biểu theo yêu cầu của GV Ngữ Văn 10 sống con người - Phấn đấu của bnr thân để góp phần tạo cho môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp” III NHẬN XÉT CHUNG 1 Ưu điểm 2 Nhược điểm 3 Điểm: Giỏi Khá TB Yếu Kém 4 Củng cố: Về nhà chọn một trong các luận điểm viết thành đoạn văn 5 Hướng dẫn: Về làm bài và soạn bài: RAMA BUỘC TỘI D RÚT KINH NGHIỆM Tiết: 17, 18: ĐỌC VĂN RAMA BUỘC TỘI (Trích RaMaYaNa - Sử Thi . Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 - Soạn bài : Thực hành VĂN BẢN D. RÚT KINH NGHIỆM. Tuần 4 Tiết 10 : Tiếng Việt VĂN BẢN A.MỤC TIÊU. VHDGVN”. D. RÚT KINH NGHIỆM 6 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 Tuần 2 Tiết 4: Văn học sử KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN. 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 - 2 010 Ngữ Văn 10 Tuần: 1 Tiết: 1, 2 : Văn học sử TỔNG QUAN NỀN VĂN HỌC VIỆT NAM A. MỤC TIÊU: - Giúp HS nắm được những ki n thức