“ Các Nghị Quyết của Đảng trong những năm gần đây đều để cập đến việc tập trung phát triển công nghệ thông tin của cả nước, sớm đưa kỹ năng sử dụng tin học trên phạm vi cả nước đặc biệt
Trang 1KHOA LUẬN TOT NGHIỆP
GVHD : Thạc sÿ NGUYEN VĂN LUYEN
6V : HOANG THỊ HIẾN
Miền Khoo : 1999 2003
THÁNH DUO HO CHÍ MINH 0572003 —
Trang 2Khéa luận tất nghiệp : “Dhutong pháp tử dụng Faternet
trong giảng day “Địa lý 11” được hoan thank sau một thời gian
lim kiểu, nghiền cu (Để đạt được điều nay ngoài ad lực của
ban than ngướời lam khda luận edn có tự giáp đề của xất nhiều
agua :
Thay ⁄Xguuên “ăn Luygn - Dhé trưởng khoa Dia
lj Futtng DHSP FDHOM - người da hướng
dẫn, gáp Ú, eung cấp tet liệu eting nbut nhiều kink
“ghiệm trong tiết quá trink thực kiện khóa (uận
này.
> Joan thể quụ thâu od giảng day trong khoa Dia (ý
trường 02.87) 7ƒ) @@ đã tận tink cung cấp cho chướng tdi những kiếm thức qui báu trong xuất bến
adm theo học tại trường
'°* Cha me cà các em đã ing kệ cê tink thẩm od cột
chất để tải hoàn thank khóa luậm nay.
+ Ban 6è đã giúp đề, cúng cấp thông tin oa kink
“”rgkiệm oề Internet.
+ Tat cả các bạn koe cùng niên kháa 1999 - 2003
Chink nhờ những sự động oiên giúp đỡ cá cề tink thin
lẫn cật chất ấu ma tôi cá thể koàn thank khda lugn tốt
aghi¢p.
Qin chân thanh cảm on!
SVTH: Hoàng Thị Hiển
Trang 3NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
Trang 4MỤC LỤC
CHUONG I; TÌM HIỂU UNG DUNG CUA MAY VI TÍNH TRONG QUÁ
TRINH DAY HỌC THONG QUA MẠNG INTERNET Trang §
1.1 Giới thiệu khái quát về máy vi tính Trang 6
1.2 Ứng dụng của máy vi tính trong giáo dục Trang 7
1.2.1 Máy vi tính là công cu để quản lý giáo dục Trang 8
1.2.2 Máy vi tính là công cụ để dạy học Trang 8 1.3 Ứng dụng của Internet trong giáo dục Trang 9
1.3.1.Giới thiệu về Internet Trang 9
Trang 14
1.4 Thực trạng và nhu cầu sử dụng mạng Intknšt trong nhà trường phổ
thông hiện nay Trang 15
14.1 Hiện trạng về ứng dụng Công nghệ thông tin tai các trường
PTTH Trang 15
1.4.2 Nhu cầu thông tin của các trường hiện nay Trang 16
143 Kết luận Trang 17
1.5 Cách tìm kiếm trên Web hiệu quả và một số công cụ tìm kiếm chính
trên Internet Trang 18
15.1 Tìm kiếm trên Internet và phương pháp sử dụng Internet hiệu
quả Trang 181.5.2 Một số công cụ tìm kiếm chính trên Internet Trang 21
1.6 Một số Website trong lĩnh vực GD-ĐT tại Việt Nam Trang 22
16.1 Các tổ chức giáo dục Trang 22 1.6.2 Thông tin vé giáo dục và đào tạo Trang 221.6.3 Đào tạo, học tập trực tuyến Trang 22
1.6.4 Các trường PTTH Trang 22 16.5 Các trường đại học va học viện Trang 23
1.6.6 Các Website về đào tạo CNTT và vé du học Trang 24 1.7 Một số Website có thể sử đụng để khai thác thông tin trong quá trình
day học nói chung và trong việc dạy học Địa Lý nói riêng Trang 2Š
1.8.Lượi ích và hạn chế của việc sử đụng Internet trong qúa dạy học
Trang 26
CHƯƠNG II: GIỚI THIỆU VÀ ỨNG DỤNG CỦA VIỆC KHAI THÁC
INTENET TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ 11 Trang 28
2.1 Giới thiệu Trang 29
3.1.1 Giới thiệu chung về chương trình Địa Lý 11 Trang 29
Trang 52.1.2 Giới thiệu một số Website và công cụ tìm kiếm tiện ích trong quá
trình dạy học Địa Lý Trang 31
2.1.3 Các thao tác để lưu một tng Web hay một phẩn thông tin tìm
được trên Internet, Trang 45
Ứng dụng của việc khai thác Internet trong giảng day Địa Lý 11.
2.1 Đối với giáo viên Trang 47 2.3 Đối với học sinh Trang 48
2.2.3 Minh hoạ việc khai thác thông tin từ Inter net đối với một số bài
trong chương trình Địa Lý II Trang 48
PHAN i: KET LUẬN
3.1 Kết luận Trang 62
3.2 Kiến nghị Trang 62
PHAN IV: PHU LUC, Trang 63
TÀI LIEU THAM KHAO Trang 69
Trang 6GIẢI THÍCH CHỮ VIẾT TẮT
Sở GD-ĐT: Sở Giáo Duc và đào tao.
PTDH: Phương tiện dạy học
PTTH: phổ thông trung học.
CNTT& TT: Công nghệ thông tin và truyền thông.
CNTT: Công nghệ thông tin
ĐHSP.TPHCM: Đại học sư phạm Tp Hé Chí Minh TPHCM: Tp Hồ Chí Minh.
Nxb: nhà xuất bản.
Trang 7Khod luận tất sgiiệp Q(O2⁄0: Thay Uguyin Oan Layin
Phan I TONG QUAN
1.1 Lý do chọn đề tài :
Thế ky 21 được coi là ky nguyễn của tri thức, công nghệ thông tin và công
nghệ sinh học, toàn cầu hoá, nên kinh tế điện tử đang làm thay đổi mọi lĩnh vực hoạt động của con người Chúng ta đang chứng kiến một sự thay đôi trong xã hội con người
tới mức chong mặt, trong đỏ kỹ năng toản cẳu hiểu biết quốc té, công nghệ thông tin,
công nghệ sinh học, tri thức mới và sy uyên thâm mới làm nên sự khác biệt giữa các quốc
gia va từng con người Không như trước AUy khác biệt được quyết định bởi tiên von va
vật tư, bởi dat đai va năng lượng.
Sự xuất hiện của nén kinh tế toàn cầu hoá và nẻn kinh tế trì thức đã đưa xã hội loài người đến một kỷ nguyên mới và nó cũng đòi hỏi một hệ thống giáo dục mới với nội dung giáo dục mới và phương pháp giáo dục mới để thích nghỉ với môi trường xã hội
thay đôi và chuyển địch theo trục đo lường là chất lượng con người Tình trạng "trở thành lỗi thời tức thời” nói lên tinh trạng thay đôi mau chóng của kiên thức Sự gia tăng khủng
khiếp của kiến thức, thông tin cộng với tinh trạng lỗi thời tức thời của kiến thức là một
thuộc tinh của thế kỷ 21 và đồng thời là sự thách thức của tit cả các nên giáo dục Đôi
mới giáo dục bảng việc phát triển và img dụng công nghệ thông tin và truyền thống là
con đường, biện pháp tất yếu va là quan trọng nhất hiện nay ma tit cả các quốc gia trên
thé giới déu quan tâm thực hiện Cụ thé là đổi mới về quán lý giáo dục, về chương trình
đào tạo mọi ngành, về phương pháp dạy và học.
Nghị quyết TW2, khoá VIII đã chỉ ra rất rõ ràng và cụ thẻ :
“Pdi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục — đào tạo, khắc phục lỗi truyền thụ một chiéu, nên luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương
pháp day học tiên tiến và phương tiện vào quá trình day vả hoc, đám bảo diéu kiện va
thởi gian tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên, phát trién mạnh phong trào tự
học, tự đào tạo thường xuyên và rộng khắp trong toản dân “
Các Nghị Quyết của Đảng trong những năm gần đây đều để cập đến việc tập
trung phát triển công nghệ thông tin của cả nước, sớm đưa kỹ năng sử dụng tin học trên
phạm vi cả nước đặc biệt là đối với học sinh.
Ngày 8-2-2002, Thủ tướng Chính Phi có quyết định số 33/2022/QĐ/TTg phê
duyệt kế hoạch phát triển Internet Việt Nam giai đoạn 2001 — 2005, theo đó đây nhanh
việc phé cập internet trong mọi hoạt động kinh tế, văn hoá — xã hội, an ninh quốc phòng
Quyết định ghi rõ đến năm 2005, khoảng 80% số trường trung học phô thông sẽ được kết nổi mạng internet.
Chính từ yêu cầu “Tất cá giáo viên phải được khai thác internet vào công tác chuyên món của mình” Và từ những yêu cầu trên, trong phạm vi dé tài “Sir dụng Internet
phục vu giảng dạy Địa Ly 11" chúng tôi xin được giới thiệu một công cụ khai thác thông
tin, tri thức và là nguồn tài nguyên vô cùng phong phú đẻ phục vụ cho quá trình day và
học của giáo viên va học sinh, đó chính lả Internet Trong thời đại thông tin cập nhật như
hiện nay, Internet la một công cụ hiện đại tin cậy và cho thông tin day đủ, có thê đáp ứng
mọi yêu cầu của một nên giáo dục hiện đại 2 = :
Qua tìm hiểu và nghiên cửu, chúng tôi thấy được rõ rằng Internet có thê hô trợ rât lớn cho việc dạy học Thực tế trong những năm gan đây, lượng kiến thức được cung cắp
cho giáo viên là những kiến thức và số liệu cũ kỳ, đó là một bat lợi lớn cho giáo viên và
học sinh Tuy nhiên, Internet có thé giúp bạn bỏ sung thêm kiến thức mới lắp đẩy các lỗ
S222: Hoang Thi Hien “sa /
Trang 8Khod tuậm tất “giiệp GOWD: “Tháắu (quyên “(lan “Cuuện.
Mục tiêu nghiên cứu của dé tai là nhằm giới thiệu một công cụ dạy va học hiệu
qua dé nang cao hơn nữa hiệu qua day học của giáo viên va học sinh đáp ứng được như cau
đôi mới phương pháp day học theo khuynh hướng TM Lay hoc sinh lam trung tim “.
+ Nắm được cấu tạo và vai trò của máy vi tính trong giáo dục.
+ Chức nang cung cấp thông tin, liên kết của Internet và thấy được vai trỏ của Internet
trong giáo duc ;
+ Biết được một số phương pháp khai thác va sử dung Internet hiệu qua.
+ Giới thiệu một sở địa chi Internet phục vụ cho giáo dục : :
+ Ung dụng của Internet vào việc đôi mới phương pháp dạy học địa lý, nhất là doi với
chương trình Dia Ly Kính tế Xã hội lớp 11.
Tim hiệu và khai thác Internet vào day học không phải là vấn dé mới mẻ Trên thé giới hiện nay, Internet được sử dụng rộng rãi vào nhiều mục đích : Lay tin tức, thời sự,kinh doanh, đặc biệt với mục đích khai thác Internet cho giáo dục đã trở thành chuyện không
thé thiểu ở nhiều nude Ta có thé thấy các chương trinh day học từ xa trên Internet, các
Website của nhiều trường đại học nổi tiếng trên thế giới mà những Website này hoạt động rit
hiệu qua vả được truy cập trên phạm vi toan thế giới.
Ở nước ta, thời gian gần đây một số thành phố lớn mọc lên nhan nhàn các điểm
truy cập Internet, các quán café Internet Tuy nhiên, đa số người sử dụng Internet như công
cụ dé Chat, gới email, chơi Chi có một số ít khai thác cho mục dich học tập.
Thấy được tim quan trọng của Internet trong giáo dục, những năm gin đây
Dang và nhà nước ta đã ra nhiều nghị quyết, chính sách để phát triển Internet Đặc biệt trong
lĩnh vực giáo dục, chi thị 58 của chính phú chỉ rõ :“đặc biệt tập trưng phái triển mạng máy tinh phục vụ cho giáo duc và đào tạo, két nội Internet với tắt cả các cơ sở GD-ĐT”.
Nhiều chương trình hội thảo, nhiều báo cáo vẻ việc thúc đẩy sử dụng Internet
vả sử dụng thông tin :
“Bao cáo thực trạng ứng dung mang Internet và phan mem trong quan
lý và đào tạo tại một số trường PTTH của TPHCM” của trung tâm img dụng mạng Internet
(CITA) cho thấy the tịng ses les tà dụng Satanic mong nhà ung Phê uống laa ráp:
- “Tham khảo mô hình ứng dụng CNTT và truyền thông trong giáo duc
phó thông tại Malaysia : trưởng Thông minh/smart school” trung tâm đào tạo khu vực của
SEAMEO (SEAMEO RETRAC) cho thấy lợi ích khi đưa CNTT vào quản lý giáo dục và dạy
học.
- "Giải pháp tin học hóa ứng dung mang Internet trong quản ly và trợ
giúp giảng dạy tai các trưởng pho thong” của trung tâm Công nghệ phần mềm - Dai học Quốc
gia TPHCM : đưa ra các dự án tin học hóa ứng dụng CNTT và các kinh nghiệm lựa chọn giải
pháp tin học hóa.
- "Sie dung máy vi tính trong nhà trưởng” của Nguyễn Hanh do Nxb
Trẻ phát hành dé cập đến những ứng dụng vả cách sử dụng máy vi tinh, trong đó cũng dé cập
đến việc sử dụng Internet vào day học
-: Trong tháng 04/2003, Sở GD-ĐT liên kết với saigonnet và bảo Giáo dục - Sáng
tạo tô chức cuộc thi : “/nternet và học đường 2003”, đây là cuộc thi có quy mô kha lớn, thu
hút nhiều học sinh của các trường PTTH trong TPHCM tham gia Qua cuộc thi này, vai trò
của Internet đôi với dạy học đã được phát huy, cũng chính nhờ cuộc thi nay mà nhiều trưởng
PTTH trang bị thêm hệ thông may tính nổi mạng cho học sinh tham gia truy cập :
_ Như vậy nhìn chung ở nước ta việc img dung Internet vào giảng dạy pho thông
là điều còn rất mới Việc khai thác thông tin từ Internet là rất hữu ích Tuy vậy, Các giáo viên
hiện nay hau het chi sử dụng Internet vào mục đích tham khảo chứ chưa trực tiếp đưa vao
S07: Hoang Thi Hién ‘Trang 2
Trang 9Khod luận tất ngiđệp GOWD: Thiy Hguyén Oan “Cuuện.
giảng dạy do thời lượng của một tiết day có hạn Hy vọng rang trong tương lai, với sự hợp tác
của các chuyển gia tin học, các nhà giáo dục va các chuyên gia địa lý sẽ cho ra đời một số
trang web phục vụ cho việc day học địa ly ở nước ta Trude mất, với kha nang giới hạn của
người làm khóa luận chỉ có thé tim hiệu vả đưa ra một sô img dụng của Internet trong giángday địa ly 11
1.4 Giới hạn của dé tài :
Hiện nay, Internet lả công cụ được sử dung rộng rải trên toản thé giới, Internet
được coi là một thư viện không lô nguôn cung cap tải nguyên trị thức ve mọi mặt trong đởi
sông xã hội, kinh tế, chính trị, giáo dục Trong giáo dục, Internet được sử dụng dưới hai dạng :
+ Internet là một công cụ đề quan lý giáo dục.
+ Internet là công cụ để dạy học =
Có thể thấy vai trò của Internet rất lớn tuy nhiên, do khả năng hiểu biết và
nguồn tư liệu còn hạn chế cũng như thời gian hạn hẹp nên dé tài chỉ dừng lại ở việc giới thiệu
một số ứng dụng của Internet trong dạy học Địa Lý kinh tế - xã hội lớp 11 và thir đưa ra minh hoạ cho một sé bai học nhằm nâng cao hon nữa chất lượng giảng dạy và học tập.
LSA HD SE Lá lý Nhờ :
Sử dung phương pháp tiếp cận héthéng là dem đổi tượng của dé tải : Giáo viên, học sinh, phương tiện dạy học đặt một hệ thống hoan chỉnh ( quá trình dạy
học) gồm các thành tổ liền quan chặt chẽ với nhau dé tìm ra phương pháp hiệu quả.
Sự xuất hiện của nền kinh tế toàn cầu hoá và kinh tế trí thức dang đưa xã hội
loài người kỷ nguyên mới và nó cũng đòi hỏi một hệ thông giáo dục mới với nội dung và phương pháp giáo dục mới sao cho thích nghi với môi trường xã hội Do đó, việc tìm phươngpháp day học mới hiệu quả, đáp img được nhu cậu của thời đại là rất cin thiết.
1.5.2 Phương pháp tiếp cận lich sử và logic :
: * Tiếp cận lich sử là xem xét sự vật qua những sự vật qua những sự kiện
xuất hiện trong quá khứ, Mỗi sự kiện xuất hiện trong quá khứ là ngẫu nhiên nhưng chuỗi sự
kiện trong qua khứ thi luôn bị điều khiển bởi một qui luật tit yếu *
Phương thức dạy học luôn thay đôi nêu như trước đây, trong quá trình dạy học
người giáo viên sử dụng các phương tiện day học và phương pháp day học truyền thống với
ban dé, sách giáo khoa, các mô hình và dùng phương pháp giảng giải là chính thì ngày nay
cùng với sự phát triển của kinh tế - xã hội, đặc biết là sự phát triển của công nghệ thông tin đã làm thay đổi toàn bộ nhận thức giáo dục, nói cách khác công nghệ đã làm thay đổi cách dạy và
học.
Một công nghệ giáo dục mới đang hình thành va ngày cảng trở nên tỉnh vi hon,
và cũng rẻ hơn, tiện lợi hơn, Trong tương lai, nhiều ngừơi thầy sẽ không còn phù hợp nếu
không theo kịp khối lượng kiến thức mới gia tăng hàng ngày và không chịu đi với những tiến
bộ của công nghệ mới Như vậy, người thầy bây giờ phải là người học liên tục, người thầy phải làm cho người học năng động, hướng dẫn cách học Do sự gia ting khổng lỗ của kiến
thức và của công nghệ, việc truyền thụ kiến thức thông thường sẽ không còn thích hợp, nay
bai giảng sẽ hướng về mục tiêu giải quyết van dé Cách tiếp cận này giúp người học tự tìm ra lời giải cho mọi vẫn đề, và phương tiện hỗ trợ đắc lực nhất đó chính là Internet, Như vậy, chat
lượng day vả học ngày càng được nâng cao đáp ứng được mục tiêu : * lấy học sinh làm trung
tam “ và đảm bảo được xu thé phát triên khách quan của lịch sử, đó lả sự vận động phát triển
đi lên không ngừng.
1.5.3 Phương pháp tham khảo, rút kinh nghiệm :
Khi tiên hành nghiên cứu bat ki một van dé nào chúng ta cũng phải lây phương pháp này lam phương pháp chính De thực hiện khoá luận nay, chúng tôi đã tiên hanh thu thập
SOUTH: Hoang Thi “lên “Trang 3
Trang 10hoá tuậm tất “giệp 03/0: “Tháu Hguyén (ăn “tuuện.
vả nghiên cứu trẻn rit nhiều nguồn tai liệu : Sách tạp chi, các báo cáo, từ Internet cũng như
tham khảo ý kiến tử thấy cô, bạn bè những người có kinh nghiệm trong giảng dạy, nghiên
cứu khoa họcvả sử dụng Internet Chang tôi đã học hoi được rat nhiều kinh nghiệm cũng như
nhiều đóng góp quỷ báu : từ phương pháp nghiên cứu, cách làm luận văn cho đến việc sử dụng
vá khai thác Internet dé đưa vào minh hoạ cho cac bai dạy.
Qua quá trình thực hiện khoá luận tốt nghiệp, bản thân tôi cũng thấy được
nghĩa vụ của mot người thay trong thời đại thông tin cập nhật như hiện nay và cũng rút ra
được nhiều kinh nghiệm hữu ich cho bản thân trong việc sử dung các phương tiện va các công
cụ hữu ich nảy.
SOUTH: Hoang Thi Hién ‘Trang 4
Trang 11Khoa luận tt aghi¢n GOIN: Thiy Hguyén Can “Cuuện.
Phần II : NOI DUNG NGHIÊN CỨU.
CHUONG |
TIM HIEU UNG DUNG CUA MAY VI
TINH TRONG DAY HOC THONG QUA MANG
INTERNET
SOUTH: Hoang Thi Hién Trang #
Trang 12Khod tuận tất aghi¢p GOWD: Thig (quyên Oan Lagen.
LL —-Gidi_ thiệu khái quát vé máy vi tính:
CẤU TAO CUA MAY TINH:gém có hai phan chính: phần mềm va phan cứng.
e Phan mềm:
Phin mềm là các chương trình máy tính được cài đặt trong máy và các tài liệu
kèm theo chương trình cài đặt Trong giáo dục và đào tạo, phẩn mễm có thể là một
bài học hay một vấn dé cần chuyển giao cho học sinh và được gọi là giáo trình máy tính để đảm bảo hiệu quả và mục đích yêu cẩu day học thường rất khó Bởi vậy khi chọn giáo trình day học, giáo viên cần phải cân nhắc thật ký, xem nó có đảm bảo các
mục tiêu học tập của học sinh không
® Phan cứng:
Máy tính có các thành phẩn tiêu chuẩn được lấp đặt trong máy gọi là phẩn
cứng của máy Một máy tính cá nhân bao gồm các bộ phận sau:
A/ Đầu vào:
Day là bộ phận thu thông tin của máy tính Hầu hết các máy vi tính đều dùng
bàn phím (keyboard) để đưa thông tin vào máy Ngoài ra, đầu vào có thể là con chuột,
viên bi vạch, que chơi, tấm vẽ Hiện nay, máy tính có thể nhận các thông tin qua đầu
phát video hay các thiết bị phát tín hiệu khác như máy tính khác hay máy fax
B/ Bộ xử lý trung tâm — CPU (Central Processing Unit):
Đây là bộ phận chủ chốt hay còn gọi là “bộ óc” chứa toàn bộ hệ thống tính
toán và điểu khiển máy tính.
C/ Bộ nhớ (Memory):
Bộ nhớ chứa các thông tin do CPU điểu hành Bộ nhớ chứa các chức năng điều
khiển đó là các chương trình được viết ra để báo cho CPU hoạt động Bộ nhớ của
CPU là thành phần chính của máy tính và được lấp dat trong máy,
Trong các máy tính cá nhân, những chỉ dẫn điều khiển được chứa trong hai bộ
nhớ:
- ROM (Read Only Memory): Đó là các chỉ dẫn được cài đặt thường trực vào bộ nhớ mà các máy tính cần một cách cố định như là chương trình ngôn ngữ và các chức năng diéu khiển bên trong.
- RAM (Random Access Memory — bộ nhớ đưa thêm vào): Đây là phần mềm
déo của bộ nhớ Các chương trình đặc biệt hay các bộ dữ liệu do người sử dụng diéu hành và lưu trữ tạm thời trong Ram, khi không muốn dùng nữa có thể xóa đi để xử
dụng chương trình khác tiếp theo
Cơ kích bộ nhớ của máy tính thường được mô tả bằng thuật ngữ có bao nhiêu
“byte” có thể lưu trữ trong một thời gian Một “byte” gồm một số “bit” cần thiết để SOUTH: Hoang Thi “tần “Trang 6
Trang 13Khoa luận tất sgiiệp GOOD: Thay HAguyén Oan ““uuện.
biểu thị và lưu trữ một kí tự của một bài khóa Một “byte” thường được tạo nên bởi
không quá tám “bit” bằng cách tổ hợp vị trí khác nhau của hai số Ô và 1
D/ BO lưu trữ:
Các máy tính cá nhân chỉ tiến hành một chương trình trong một thời điểm vìthế người ta phải bố trí một vài chế để chứa các chương trình khác hay các đữ kiện
để dùng vé sau Các chương trình và đữ kiện này phải được lưu trữ bền ngoài máy
tính Có ba kiểu đĩa để lưu trữ với một số kích thước khác nhau Các kiểu lưu trữ đólà: đĩa mềm (floppy Disk), đĩa cứng (Hard Disk) và đĩa CD-ROM (Compact Disk -
Read Only Memory).
Dia mềm: là một dia mỏng bằng nhựa bề mặt có phủ lớp từ được bảo vệ bên
trong một lớp cũng bằng nhựa Máy đọc các thông tin trên đĩa qua một lễ hình 6 van
phía trên của một hộp bảo vệ Hiện có hai cỡ kích thước của đĩa: đường kính 3⁄4 inch
và 5% inch Bộ phan cho phép dia đọc và ghi thông tin trên dia gọi là đĩa khởi động.
Đĩa mềm được chọn phải phù hợp với ổ khởi động đĩa Hiện nay, hầu hết các
máy tính cá nhân đều sử dụng loại đĩa mềm có mật độ cao 31⁄4 inch
Đĩa cứng: là một đĩa mỏng làm bằng nhôm có phủ một lớp từ trên bể mặt Đĩacứng lưu trữ một lượng thông tin rất lớn vì nó chạy với tốc độ rất cao Cỡ của ổ đĩa
khởi động phải được cân nhấc kĩ khi lựa chọn sao cho phù hợp với các đường khác
nhau Thông thường người ta thường chon 6 đĩa từ 490 megabyte trở lên
Dia Compact: CD-ROM có ưu điểm là chứa được nhiều dữ liệu hơn các loại dia
mém hoặc đĩa cứng thông thường Một đĩa CD-ROM có thể chứa hơn 250000 ngàntrang sách Một bộ bách khoa toàn thư có thể lưu trữ trong một đĩa CD-ROM mà vẫn
du chỗ và khi cẩn tra một dé mục ở bất kì trang nào chỉ mất khoảng 3 giây.
E/ Đầu ra:
Đầu ra & nơi hiển thị kết quả của chương trình chạy trên may tính Thông
thường, đầu ra của máy tính là một monitor màn hình TV (ống tia catốt) Monitor có
thể lấp chung với máy tính hay để tách rời.
Hiện nay, phan lớn các máy tính thường gắn liền đầu ra với một máy in trên
giấy Máy in có nhiều loại : máy in kim, in mực, in laser (in den và in mau)
12 Ung dụng của máy vi tính trong giáo dục:
Vẻ phương diện giáo dục và đào tạo, máy tính được sử dụng thco hai dạng :
4% Máy tính là một nội dung giáo dục : có thể có hai nội dung :
- Nội dung đặc biệt là những vấn dé thuộc lĩnh vực tin học mà một
nhóm học viên phải được học để chuẩn bị cho một công việc chuyên
môn hay đặc biệt
- Nội dung phổ thông là các vấn dé tin học mà mọi người cần phải biết
để “xoá mù vi tính “ và để chuẩn bi cho cuộc sống ở thế kỷ 21.
4& Máy tính là một công cụ trong giáo dục và đào tạo Có thể có ba nội
dung :
SOUTH: Hoang Thi Hién ‘Trang 7
Trang 14Khoa luận tất nghi¢p GOD: Câu Hquyén (an -Cuuện.
- Máy tính là công cụ quản lý : CMI ( Computer-Managed-Instruction )
- Máy tính là công cụ để dạy học : CAI ( Computer-Assisted-Instruction)
- Máy tính là công cụ để học tập : CAL ( Computer-Assisted-Learning )
L2.L Máy vi tính là công cụ để quản lý giío đục :
Máy tính được sử dụng như một công cụ quản lý giáo dục , bao gồm tất
cả những nhiệm vụ xử lý các số liệu hàng ngày mà các thấy giáo cẩn phải
hoàn tất để đánh giá học sinh và kiểm tra lại các tài liệu
Máy tính quan lý giáo dục là việc sử dụng các chương trình vi tính để
quản lý các quá trình day học Các vấn dé quản lý đó có thể bao gồm việc lập
kế hoạch , tổ chức, kiểm tra và đánh giá trong quá trình day hoc Việc dùng máy tính để lưu trữ, phân tích và giải thích các dữ liệu về một quá trình là một kiểu sử dụng rất điển hình và là một trong những ứng dụng dau tiên của máy
tính trong quá trình dạy học
Máy tính quản lý giáo dục cũng có một công dụng nổi bật là hỗ trợ hay
quản lý hệ thống giáo dục của các lớp học thông thường, Tức là các thầy giáodùng máy vi tính để điều hành lớp học của họ
1.2.2 Máy vi tính là công cụ để day học :
“Thực tế trong những năm gin đây cho thấy máy vi tính sử dụng trongday học có thể giải quyết được các nhiệm vụ cơ bản của quá trình day học
Đó là việc truyền thụ kiến thức , Phát triển tư duy, rèn luyện kỹ năng thựchành , ôn tập , củng cố kiểm tra đánh giá cho đến việc giáo dục nhân cách
người lao động mới Việc sử dụng máy vi tính vào dạy học không những phù
hợp với cấu trúc logic, đặc điểm của quá trình day học mà còn có thé ứng dụngtrong nhiều phương pháp, tình huống dạy học khác nhau :
® Rèn luyện và thực hành :
Nội dung chương trình dẫn dất người học thông qua hàng loạt các ví
dụ để nâng cao kĩ năng thực hành một cách lưu loát và khéo léo
Máy tính nêu câu hỏi đánh giá học sinh trả lời, chọn ngay các phan
hồi và ghi lại sự tiến bộ của học sinh Thấy giáo sắp xếp các vấn dé ưu tiêntheo trình tự đạy học, lựa chọn tài liệu, tổ chức rèn luyện cho học sinh vàkiểm tra kết quả học tập
Học sinh trả lời và tự theo doi kết quả trên màn hình monitor cho
đến khi nấm vững vấn để, thực hành đúng kĩ năng lựa chọn nội dung và mức
độ khó khăn của bài học theo từng bước học tập của mình
+ Dạy kèm cap:
Nội dung chương trình là giới thiệu thông tin mới , day các khái niệm
và nguyên lý , cung cấp cách sửa chữa sai lim Thầy giáo lựa chọn tài liệu ,
giám sắt quá trình học tập của học sinh Học sinh tương tắc với máy tính, trả
lời câu hỏi , xem kết quả và có thể nêu các vấn để còn chưa hiểu cho các bạn
SOUTH: Hoang Th Hiden ‘Trang 8
Trang 15Khoa tuậm tất nghi¢p Q00): Châu Uguyén Oan -Cuuện.
và thấy giáo giải dap giúp Máy tính trình bày thông tin, nêu câu hỏi, hướng
din trả lời, cung cấp các phản hỏi sữa chữa, tổng kết các điểm chính và lưu giữ
thành tích của học sinh
® Trò choi:
Nội dung chương trình là tạo nên sự tranh đua, rèn luyện và thực
hành theo một hình thức năng động Các trò chơi được bố trí từ dé đến khó
để học sinh rèn luyện và thực hành từng bước Trò chơi có thể ding cho cá nhân và cho nhóm , vừa giúp cho người tham gia giải trí vừa nâng cao tim hiểu
biết.
® Khám phá :
Đưa ra một số bài học khám phá như phân tích các số liệu, thăm dò,
thống kê và lập mối quan hệ giữa caé số liệu thu thập được về một dé tài nào
đó , trắc nghiệm các giả thuyết, tiến hành các phép thử và loại bỏ những sai
lm để đưa ra một ý kiến đúng đắn, khoa học nhất ,
% Giải quyết vấn dé :
Trong phương pháp giải quyết vấn dé, học sinh dùng các ki năng đãhọc để giải quyết các vấn để được đặt ra Nội dung chương trình là xác định
vấn để, nêu các giả thiết, khảo sát số liệu và đưa ra cách giải quyết
=> Như vậy, ta thấy vai trò của máy tính trong giáo dục là rất lớn
1.3 Ung dụng của Internet trong giáo dục:
L3L Giới thiệu về Internet:
1311 Khái niệm vê Intemet:
Day là một tập hợp các mạng , các mạng này kết nối với nhau theo nhiềucách khác nhau hợp thành một mạng duy nhất, phạm vi toàn cầu mà ngày nay chúng
ta được biết đến đưới tên mang Internet.
Kể từ năm 1969, Internet đã phát triển từ 4 host máy tính cho đến hàng triệu
host, điều tuyệt diệu của Internet là không có ai sở hữu nó, nhưng không có nghĩa là
nó không được giám sát và bảo trì theo nhiều cách khác nhau Internet Society, một
tổ chức phi lợi nhuận thành lập năm 1992 đã giám sát sự hình thành của các chính
sách và giao thức mà giao thức này định nghĩa cách thức mà chúng ta sử dụng và giao
tiếp với Internet Như vậy, Internet là mạng của các mạng, nó kết nối lại với nhau với
1 số lượng đáng kinh ngạc các mạng và đem lại cho chúng 1 cách thức chung để cung
cấp nhiều dịch vụ, chẳng hạn như thư tín điện tử ( E-mail )
Internet là tất nhiều máy tính lên đến hàng triệu được kết nối với nhau bởi vô
số day dẫn như đường dây điện thoại, những tín hiệu video và kết nối vệ tính
1312 Hệ thống mạng :
Một máy tính kết nối đến Internet là một thành phin của mạng, ngay cả đối với mấy tính ở nhà của bạn Ví dụ, bạn có thể sử dụng modem quay số nội bộ kết
nối với nhà cung cấp dịch vụ Ở trường học, ban có thể sử dụng mạng LAN của công
ty đã được kết nối với Internet Khi kết nối vào nhà cung cấp dịch vụ, bạn đã là một
SOUTH: Hoang Thi Hién Trang 9
Trang 16Khoa ludn tất nghiệp GOWD: Thig Hguyén Odn uuện.
thành phan trong mạng Nha cung cấp dịch vụ có thé kết nối mạng lớn hơn và trởthành một thành phan của mạng Như vậy, Internet đơn giản là một mạng của các
mạng.
Hau hết các công ty truyền thông déu có đường trực đành riêng để kết nốt đến nhiều vùng khác nhau Trong mdi vùng, công ty sẽ có một điểm hiện diện ( Point of Presense — POP ) POP là nơi cho phép người dan trong vùng có thể truy cập đến
mang của công ty thông qua số điện thoại nội hạt hoặc kênh thuê riêng Điều ngạc
nhiên ở đây là không có sự kiểm soát tổng thể, thay vào đó là có nhiều mạng ở mức
trên kết nối với nhau thông qua điểm truy cập mạng ( Network Acceess Point ), còn
gọi là NAPx.
Tat cả các mạng đều dựa trên NAPs Một thông điệp xuất phát từ một may tính sau khi di chuyển nửa vòng thế giới thông qua nhiều mạng khác nhau đến mộtmáy tính khác chỉ trong một phần giây Bộ định tuyến ( router ) làm nhiệm vụ xácđịnh để gửi thông tin từ máy này đến máy khác Bộ định tuyến là một máy tính đặcbiệt thông qua hàng ngàn lộ trình khác nhau Bộ định tuyến có 2 nhiệm vụ :
- Đảm bảo rằng thông tin sẽ không đến nơi không cần thiết.
- Đảm bảo rằng thông tin sẽ đến đích mong muốn.
Để thực hiện hai nhiệm vụ này, bộ định tuyến phải làm việc hiệu quả với hai
mang may tính riêng biệt Bộ định tuyến kết nối 2 mạng, truyén thông từ mạng này
đến mạng khác, bảo vệ và ngăn chặn luồng thông tin không cẩn thiết giữa mạng này
vớt mạng khác Cho dù bao nhiêu mạng kết nối với nhau thì chức nang và nhiệm vu
của bộ định tuyến hoàn toàn như nhau.
1313 Giao thie Internet ( Internet Protocal )
Mỗi máy tính trên Internet đều có một sf nhận điện duy nhất, gọi là địa chỉ
IP IP viết tắt của chữ Internet protocol, là một giao thức máy tính sử dụng để liên lạc
trên Internet.
Một ví dụ tiêu biểu về địa chỉ IP : 2162761137
Để người sử dụng dễ nhớ, địa chi IP thường duge biểu diễn dưới dạng số thập
phân chấm ( dotted decimal number ) Địa chỉ IP bên trên được biểu diễn theo dang
thập phân chấm như sau :
1101000.00011011.00111101.10001001
Địa chi IP due phân chia thành các lớp địa chỉ khác nhau dé dễ dàng cho việc
quản lý và cấp phát cho các công ty, các cơ quan chính phủ và những tổ chức khác
nhau có nhu cầu sử dụng Có 5 lớp địa chi IP và một số địa chi IP đạc biệt Bạn chỉ có
thể kết nối vào Internet bằng cách cấp cho máy tính một địa chỉ IP
1314 Tên miễn :
Như chúng ta đã biết Internet là một mạng máy tính toàn cầu, do hàng nghìn
mạng mấy tính từ khắp mọi nơi nổi lại tạo nên Khác với cách tổ chức theo cấc cấp : nội hạt, liên tỉnh, quốc tế của một mạng viễn thông như mạng thoại chẳng hạn, mang
SOUTH: Hoang Thi Hiden ‘Trang 10
Trang 17Khod luận tốt “gkiệp GOFWD: Thay Hguyén Oan -Cuụện.
Internet tổ chức chi có một cấp tổ chức như vậy nên Internet có cấu trúc địa chi,
cách đánh địa chỉ đặc biệt , rất khác cách tổ chức địa chỉ của mạng viễn thông Dia
chỉ Internet thường được biểu hiện dưới dang chữ số thập phân.
Ví dụ một địa chỉ Internet : 146.123 110224
Do người sử dụng nhớ được địa chỉ dạng chữ số đài như vậy khi nối mạng là
rat khó khăn và vì thế cạnh địa chi IP bao giờ cũng có thêm một cái tên mang một
ý nghĩa nào đó, đễ nhớ cho người sử dụng đi kèm mà trên Internet gọi là Tên Miễn.
Thực chất tên miền là sự nhận dạng vị trí của một máy tính trên mạng
Internet, nói cách khác tên miễn là tên của các mạng lưới, tên của các máy chủ trên
mang Internet.
> Cấu tạo tên miễn
Tên miễn bao gồm nhiều thành phẩn cấu tạo nên cách nhau bởi dấu chấm ()
vi dụ : hone.vnn.vn là tên miễn máy chủ Web của VDC Thành phần thứ nhất “ home” là tên của máy chủ, thành phần thứ hai “vnn” thường gọi là tên miễn mức hai
( second domain name level ), thành phần cuối cùng “vn” là tên miễn mức cao nhất (
top level domain name ).
« Tên miễn mức cao nhất ( Top — level Domain” TLD” ) bao gồm các mã quốc gia
của các nước tham gia Internet được quy định bằng hai chữ cái theo tiều chuẩn
[SO-3166 như Việt Nam là VN, Anh quốc là UK và 7 lĩnh vực dùng chung (
World Wide generic Domains ) , trong đó có 5 dùng chung cho toàn cdu và 3 chỉ
ding ở Mỹ.
- Dang chung
L-COM : Thương mại ( Commercial ) 2- EDU : Giáo dục ( education )
3-NET : Mang lưới ( Network )
4- INT : các tổ chức quốc tế ( International Organisations )
5- ORG : Các tổ chức khác ( othet orgnizations )
b/ Dùng ở Mỹ 6-MIL : Quân sự ( Military )
7- GOV : Nhà nước ( Governmant )
e© Tên miễn mức hai ( Second Level ) : Đối với các quốc gia nói chung tên miễn mức
hai này do Tổ chức quản lý mạng của quốc gia đó định nghĩa, có thể định nghĩa
khác đi, nhiều hơn hay ít đi nhưng thông thường các quốc gia vẫn định nghĩa các
lĩnh vực kinh tế, xã hội của mình tương tự như 7 lĩnh vực đùng chung nêu trên
135 Internet dùng để làm gi ?Bạn có thể sử dụng Internet để truyền thông với người khác như một hệ thống
điện thoại, hoặc để tìm thông tin như trong một thư viện khổng lỗ và bừa bộn Giống
như bưu điện, tự thân Internet không cung cấp cho bạn bất cứ thông tin gì, nhưng nó
là một ống dẫn thông tin Thông tin được cung cấp theo một số dạng thức ( from )
như sau :
SOUTH: Hoang Thi Hidn ‘Trang 17
Trang 18Khoa luận tử! “giiệp GOFWD: “Thắu (quyên Oan Laygn.
Thư tín điện tử ( E-mail ):
E-mail là dich vụ được sử dụng rộng rai nhất trên Internet Bạn có thể gửi các
thông điệp ( message ) đến bất kỳ ai trong số hàng triệu người trên thé giới cũng nhưnhận lại từ họ Bạn có thể dùng E-mail cho bất kỳ thứ gì bạn muốn thay vì phải
truyền thông bằng điện thoại, fax hoặc thư từ - chẳng hạn như chuyển nhận công
văn, thương mại, yêu cầu cung cấp thông tin, gửi thư, tán gẫu với bạn bè, hay chia xẻ
tin tức về thú tiêu khiển mới nhất của bạn với những người ủng hộ Các danh sáchthư tín điện tử có sắn, chúng sử dụng E-mail để cho phép các nhóm người dùng
Internet thảo luận những chủ để đặc biệt mà họ quan tâm
World Wide Web và Gopher
World Wide Web là dịch vụ Internet mới nhất và bao quát nhất, cho phép bantìm kiếm thông tin vé hầu như mọi chủ dé bất kỳ bằng cách click trên các từ, các
nhóm từ và những hình ảnh có vé đáng quan tâm.
Gopher cũng là một dịch vụ tương tự, nhưng thay vì cho bạn thấy các trang
vin bản, Gopher đã ra cho bạn những danh sách (list) hoặc thực đơn (menu) Ban
chọn lựa để mục (item) từ những thực đơn này cho đến khi có được thông tin bạnmuốn Giống như World Wide Web, Gopher cho bạn truy cập đến một phạm vi rộng
lớn các thông tin, bao gồm văn bản, hình ảnh, âm thanh, video và phần mềm Những chương trình giúp bạn sử dụng Web cúng có thể hiển thị trên những thực đơn
Gopher.
Khi ban muốn “ kiếm được” chương trình nào đó trên Internet thì chấc chấn
bạn phải sử dụng ftp, hoặc file transfer protocol, để chuyển những tập tin của chương
trình từ một Ítp server ( máy phục vụ ) đến máy tính của bạn Có hàng ngàn Ítp
server trên Internet và chúng đưa ra hàng trăm ngàn tập tin bao gồm những chương
trình miễn phí ( free program ) và những tập tin dé hog ( graphics files ).
1316 Các kiểu kết nổi Internet
> Kết nới Internet thông qua mạng điện thoại công cộng PSTN ( Public Switch
telephone Netwotk }
© Kết nối dial-up
Đây là phương thức kết nối Internet có tốc độ thấp, tạo kết nối giữa người sử dụng Internet đến nhà cung cấp dich vụ thông qua mạng điện thoại truyền thống.
Người sử dụng cẩn có một đường line điện thoại và một máy tính có ít nhất
một modem ( một thiết bị giao tiếp giữa máy tính và đường dây điện thoại )
Mỗi lin sử dụng phải quay số kết nối với mạng, cung cấp các thông tin về tên
truy cập và mật khẩu để được phép thiết lập kết nối vào Internet thông qua một
nhà cung cấp dich vu Internet (ISP) nào đó
e Kết nối ISDN ( Integrated Services Digital Network )
Tương tự như một kết nối dial-up về mặt thiết lập cuộc gọi và truyén tải dữ liệu qua mạng điện thoại , nhưng ISDN được dựa trên nền tang truyền dữ liệu dang số
thông qua tổng đài số ISDN
SOUTH: Hoang Th Hiédn Trang 12
Trang 19Khoa trận tất “giiệpa 400: “Tháu Uguyén Oan Laygn.
Pham vi cung cấp ISDN tốt nhất trong bán kính nhỏ hơn 5km, ISDN có hai
loại phổ biến :
- Basic rate interface ( BRI): tốc độ 138 K gdm 2 kênh dit liệu
- Primary rate interface ( PRI ) : tốc độ đạt 2Mbps.
Với tốc độ như vậy ISDN thích hợp cho việc truy cập Internet với tốc độ cao
cho phép truyền hình ảnh, âm thanh ứng dụng trong lĩnh vực đào tạo qua mạng ,
hội nghị truyền hình
Đối với người sử dụng đồi hỏi một đường điện thoại kỹ thuật số và bộ thiết bị
tương thích, cụ thể trong trường hợp sử dụng ISDN BRI thì là một modem ISDN
e Két nối Internet qua kênh thuê bao riêng
a Lease line Internet
Thiết lập một kênh thuê bao riêng cho người sử dụng thông qua mạng viễnthông hoặc kênh truyền dẫn trực tiếp Với kiểu kết nối này tạo một kênh truyền din
liên tục giữa nhà cung cấp dich vụ và người sử dụng ( online Internet ) Khoảng cách
cho phép giữ nhà cung cấp dịch vụ và người sử dung phụ thuộc vào tốc độ và thiết bịđược sử dụng hay công nghệ truyền dẫn, thông thường khoảng cách này nhỏ hơnlOkm khi sử dụng cáp đồng hoặc lên đến hang trim km khi sử dụng cáp quang Với
kiểu kết nối này thích hợp cho người sử dụng có nhu cầu truyền nhận do liệu với
dung lượng lớn, truy cập Internet tốc độ cao, tốc độ có thể thiết lập từ 64Kbps cho đến nhiều Mbps theo chuẩn Nx64K hoặc theo dạng chuẩn Tl (Mỹ) NxI.55Mbpx, El (
Châu Âu ) Nz2Mbps.
b ADSL ( Asymmetric Digital Subscriber Line )
Đây là một kỹ thuật diéu chế tín hiệu theo cin số, cho phép chuyển tải kếthợp hai dang đữ liệu vừa thoại và data đồng thời trên cùng một đôi cáp điện thoại Đâu cuối thuê bao có thé vừa truy cập Internet ( truyền đữ liệu ), vừa thực hiện các
cuộc gọi điện thoại đồng thời trên một đôi cáp tại cùng một thời điểm Đặc điểm của
ADSL là tốc độ truyền data theo hướng từ ISP xuống các đầu cuối thuê bao lên ISP.
Các nhu cầu sử dụng Multimedia, Video trên Internet, truy xuất LAN từ xa thì ấp
dung kỹ thuật này rất phù hợp vì từ đầu cuối sẽ download đữ liệu nhiều hơn là gởi
các yêu cầu lên server
c Vô tuyến cố định ( Fixed Wireless )
Ngày nay wireless Internet cũng được phát triển trong một số môi trường giới
hạn Điểm mạnh của công nghệ này là việc truyền dẫn bằng sóng vô tuyến không ảnh hưởng đến cơ sở hạ tầng hiện có của các tổ chức cung cấp viễn thông Cho phép nhà cung cấp dịch vụ sử dụng diy tin số cho phép để truyền tải dữ liệu đến đầu cuốingười sử dung bằng sóng ngắn với tốc độ đạt đến vài Mbps trong khoảng cách lên
đến vài chục Km.
d Modem cáp ( cable modem }
Modem cap là loại có bang truyền lớn ( broadband modem ), hoạt động ở tốc
độ rất cao Những dịch vụ này thường không cân đối, nghĩa là nó cung cấp băng
SOUTH: Hoang Thi Hién ‘Trang 13
Trang 20Khoa luậm tất “gitiệp GOWD: Thay Hguyén Oan Luygn.
thông ti xuống — ( download bandwidth ) lớn hon nhiều lần so với bang thông chiéu
ngược lai (upload bandwidth ) Tronng một vài trường hợp, cấu trúc ha ting của cấp
không hỗ trợ việc gửi ngược dữ liệu qua hệ thống cáp, vì thế phải dang một modem
thông thường vào việc upload dữ liệu Một modem cáp có khả nang cung cấp kênh
download 1OMbps và kênh upload 768 Kbps Thông thường , modem cáp được nối vào
máy tính qua Network card, vì kết nối serial quá chậm để thực hiện việc download tốc
độ nhanh.
13.2 Vai trò của Internet trong giío dục :
Ngày nay , công nghệ thông tin và truyền thông ( CNTT&TT) đã trở thành
một yếu tố then chốt làm thay đổi thế giới nói chung và đặc biệt trong lĩnh vực giáodục , CNTT&TT đã trở thành hạ ting và động lực cho sự phát triển kinh tế xã hội, văn hoá - giáo dục CNTT&TT đang làm nên một cuộc đổi mới mạnh mẽ trong giáo duc, là công cụ cho mọi cuộc đổi mới giáo dục, mọi ngành mọi bậc học.
CNTT&TT mang đến một tài nguyên giáo dục cho tất cả mọi người, làm cho vai
trò của người giáo viên thay đổi ( thiên về phía người hướng dẫn) Người học có thể
phát huy tính tích cực tự truy cập vào nguồn tài nguyên vô cùng phong phú trên
mang Internet (e-Learning) mọi lúc mọi nơi mọi thứ cho mọi loại hình giáo dục chính qui hay không chính qui, ngoại khoá Đó là các tiêu chí mới của giáo dục mà từ trước
đến nay chưa bao giờ có thể đạt được bằng cách sử dụng các phương tiện dạy học vàcác phương pháp dạy học truyển thống.
Có thể thấy vai trò cud CNTT&TT trong đó đặc biệt là Internet ở hai mặt :
> Đối với việc quản lý giáo dục ( Education Management ) : làm thay đổi cung
cách điều hành và quản lý giáo dục, hỗ trợ công cuộc cải cách hành chính để
làm việc hiệu quả hơn (kinh tế, thời gian, thông tin, trí thức ) và quan lý qua
trình học tập, cung cấp các thông tin phần ánh hình ảnh thực trạng giáo dục
nhờ việc kết nối mạng nội bộ LAN (Local Area Networks ) hay việc kết nối
với mạng Inrernet.
oa thé như sau :
Trường Phổ thông Trung Học có thể thực hiện việc quản trị trường học, quản lý học sinh, quản lý nguồn lực giáo dục của trường, quản lý việc bảo mật thông tin, khai thác nguồn lực bên ngoài nhà trường
- — Có thể liên kết với các tổ chức bên ngoài trường học : Liên kết với Bộ
Giáo Dục — Đào Tạo hoặc Sở Giáo Dục Đào Tạo để tiếp nhận những
thông tin mới một cách nhanh và chính xác nhất, liên kết với các
trường khác, với cộng đồng, với các thư viện, các Trường Đại Học và
Cao đẳng, với Chính quyền địa phương
Nâng cao trình độ chất lượng đào tạo của nhà trường, mở rộng uy tín
của nhà trường và quan hệ trong nước quốc tế
Việc quản lý trên mạng dem lại lợi ích to lớn : tiện lợi, nhanh chóng, hiệu
quả, chính xác, tránh phình to bộ máy hành chính Vì vậy, Chỉ thị 58/CP của
SOUTH: Hoang Thi Hién ‘Trang 14
Trang 21Khoa luận tốt “giiệp GOWD: Thig Haugen Oana “Cuuện.
Chính phủ đã xác định : “ Đặc bệt tập trưng phát triển mang may tính phục tự
cho giáo duc và đảo tạo, kết nổi tất cả các cơ sở giáo dục ~ dao tạo” ( nghị
quyết SCP)
> Đốt với việc day và học (Teaching and Learning) :
- Lam thay đổi nội dung, phương pháp dạy và phương pháp học với nhiều
hình thức phong phú Mối giao lưu giữa máy và người đã trở thành
tương tác hai chiều với nhiều phương tiện truyền thông là âm thanh,
tiếng nói, hình ảnh, phim mà đỉnh cao là học trên mang Internet
(c-Learning).
- — Làm thay đổi cách thức day và học : từ chỗ thấy dạy suông, trò học thụ
động theo kiểu công nghệ chép lấy chép để bài giảng trên lớp phd biến
như hiện nay, công việc dạy và học đã thay đổi với phương châm mới :
© Học tập mềm đẻo suốt đời thay cho học để thi cử trong một đoạn
cuộc đời
o Học để nâng cao chất lượng cuộc sống, nâng cao trí tuệ hơn là vi
bằng cấp
o Tích cực hoá trong quá trình day và học qua các việc làm cụ thể
của giáo viên thay vì lý luận nhiều
Tính tích cực hoá trong quá trình học tập sẽ làm cho quá trình học hứng thú
hơn, hung phấn hiệu quả hơn, hiểu bài nhanh hơn, nhớ bài lâu hon,
1.4.Thye trạng và nhu cấu sử dụng mang Internet trong nhà trường phổ thông
Do không có thời gian khảo sát về thực trạng và nhu cẩu sử dụng mạng
Internet hiện tại, tôi xin trích “ Báo cáo thực trạng wng dung mạng Intema và phanmềm trong quản lý va đào tạo tại một số trường phổ thông trưng học của TP.HCM” do
Trung tâm Ung dụng mạng Internet (CITA) đã tiến hành khảo sát thực trạng ứng
dụng mạng Internet trong quản lý và đào tạo tại một số trường Phổ thông Trung Học tại Thành phố Hồ Chí Minh, trung tâm Kinh tế - Chính trị - Giáo dục thứ hai của
cả nước (vào tháng 04/2002 nước ta).
14.1 Hiện trạng về ting dụng C NTT tại các trường trung học phố thông :
> Trang bị máy móc : Nhìn chung các trường duge khảo sát còn tất thiếu thốn ( xem
phụ lục )
> Dic điểm nối mạng :
Tình hình chung ở các trường, tuy ở mức độ khác nhau nhưng vẻ cơ bản cũng
đã hình thành hai loại kết nối mạng :
+ Loại l : tại văn phòng ban Giám Hiệu có mở một account để truy cập
Internet, dùng máy đơn lẻ Máy có thể truy cập thông tin từ Internet về để sửdụng Tuy nhiên không thể phục vụ cho đốt tượng rộng rãi Hình thức kết nối này
có nhiều hạn chế, chỉ lấy được thông tin từ Internet về một chiều không liên
thông trao đổi được với các đơn vị khác.
SOUTH: Hoang Thi liên ‘Trang 15
Trang 22Khoa luận tất nghi¢n GOW): Thiiy Hguyén Oan -Đuuện.
* Loại 2 : Các trường có một mạng riêng được kết nốt với mạng chung củamột số trường kết nối với Sở GD-DT Dạng này chưa kết nối thường xuyên nhưngcác trường có thể gắn modem kết nối với Sở Thực tế loại này cũng chỉ ở một sốtrường như Lê Hồng Phong Song chỉ có một mạng cục bộ hoạt động không thực
hiện hết chức nãng vì chưa giúp được công tác quản lý, đào tạo và trợ giúp giảngday Mặt khác cũng chỉ giúp truy cập được Internet một chiều ở mức độ cá nhân
Tóm lại, đa số máy móc hoặc không nối mạng, hoặc nối mạng nội bộ, không kếtnốt Internet, có nối Sở GD-DT và lẻ tẻ một số nơi có kết nối Internet Hoạt động của
các mang nay còn rất hạn chế và không hiệu quả cao.
(ISP ) và trực tiếp nối với Internet.
Trường phải có một mạng riêng , một Website riêng và một số phin mềm
mạng giúp cho việc liên thông hai chiểu Phụ huynh học sinh, giao viên, học sinh có
thể truy cập vào mạng này để nắm được tình hình hoạt động của trường ( quản lý,
đào tạo, chương trình, lịch học ) Đây là phương án kết nối ưu việt nhất Tuy vậy,muốn thực hiện được cin :
e Cac máy phải nối mạng
e - Muốn hoạt động mạng LAN tốt phải có phần mềm riêng để chạy
© Mỗi trường phải có một Website riêng.
14.2 Nhu cầu thông tín của các trường :
Qua đợt khảo sát tuy rằng mỗi trường có cách dé xuất nhu cầu thông tin khácnhau nhưng về cơ bản đều hướng tới những vấn đề sau đây :
> Mong muốn có một văn phòng đại diện trên mạng Internet để :
- Giới thiệu về trường minh
- Xây dựng mối quan hệ hai chiều
- Thuận lợi cho việc giao dịch, kết nghĩa, tài trợ
> Phụ huynh học sinh có thể truy cập trực tiếp đến trường để :
- Nấm đưœ tổ chức, đội ngũ giáo viên phân bổ trên các môn học
- Nấm đưœ lịch học, lich thi, chương trình đào tạo, chương trình thực hành, thực
tập, lớp chọn, lớp chuyên, lớp thường
- Theo ddi kết quả học tập của con em minh
- Lam cẩu nối liên lạc của con em mình về kết quả phấn đấu, học tập, thi cử.
Giáo dục tư tưởng.
z Xây đựng hệ thống thông tin phong phú :
SOUTH: Hoang Th Hién ‘Trang 16
Trang 23Khoa luận tất mgiiệp GOWD: Théiy Haugen Oan -uuện.
Download từ Internet về đủ các chuyên môn khác nhau, có khối lượng nhiều
và thường xuyên Tốt nhất là nên tổ chức một thư viện điện tử Vì lấy tư liệu
từ Internet phải mất nhiều thời gian và tốn kém nên nhà trường phải lo lấy vẻ
và lưu trữ vào mạng nội bộ ( kho chứa ) để phục vụ cho tập thể các giáo viên
Đối với giáo viên phải thường xuyên đổi mới giáo trình nên phải cập nhật
thường xuyên.
Đối với sinh viên, học sinh phải đẩy mạnh việc tự học Với một số gợi ý của
thay, học sinh phải tự truy cập, tìm kiếm mà nghiên cứu học tap
- Giao lưu trên mạng với các đồng nghiệp về những chuyên dé cụ thể (
Usernet )dé trao đổi các vấn để lý luận và kinh nghiệm thực tế
- Cơ động trong việc thu thập tài liệu, chuyển đi chuyển đến tài liệu từ
những nơi xa có thể dùng E-mail ( Attachment ), FTP, Telnet,
> Nâng cấp thư viện để tạo môi trường cho thdy và trò nghiên cứu , học tập được
thường xuyên, đều đặn, Xây dựng bổ sung phòng multimedia để lưu giữ tư liệu truycập từ Internet về,
> Mong muốn có những phẩn mềm mạnh để tổ chức mang lưới phục vụ lớp học, áp
dung giảng day một số môn trê mạng
> Đưa các mặt hoạt động của trường như quản lý , nghiệp vụ giáo vụ, tuyển sinh,
chấm bài, hành chính, kế toán, lên mạng để có thể xử lý và điều hành được
đồng bộ và có hiệu quả cao, sẽ có những phẩn mém thích hợp Tiến tới tin học
hoá 100%
14.3 Kết luận :
Qua thực tế khảo sát ta thấy rằng :
- Tất cả những người, những đơn vị trực tiếp làm công tác chuyên môn của
mình đều có như cầu thông tin bức xúc ( đối thông tin ) để đưa công việc của họ sao
cho có hiệu quả nhất.
- Phải đưa CNTT vào giải quyết Với công nghệ Internet hiện nay, có thể hoàn
toàn đáp ứng được mọi nhu cầu trên
- Tuy nhiên , nếu đầu tư trang thiết bị quá hoàn thiện như trên lại vấp phải
tình trạng :
+ Quá tốn kém về kinh tế
+ Trang bị hiện đại trong điểu kiện của ta chưa khai thác hết sẽ gây ling phí,
phức tạp, khó khăn trong quản lý và sửa chữa.
- Đối với nước ngoài có tiểm lực mạnh về kinh tế và trình độ cao họ dễ dang
thực hiện.
- Vì vậy, làm sao cùng với những nhu cẩu trên, ta nghiên cứu vận dụng công
nghệ phù hợp với hoàn cảnh Việt nam, giải quyết được sẽ là tối ưu và đó chính là
hướng chúng ta đang mò tim.
1.5 Cách tìm kiếm trên Web
trên Internet :
tìm kiếm chính
SOUTH: Hoang Thi liên “Trang 17
Trang 24Khoa luận tất “giiệp GOWD: Thy ⁄(guuên Oan -Cuuện.
LSA Tim kiêm trên Internet và phương pháp sử dụng Internet hiệu qua :
15.11 Các ngioyên tác , bước cơ bản tim kiếm thông tin trên Internet:
_ Nguyên tic đấu tiên : Phải nấm rõ nội dung chủ để mà minh cần tìm
kiếm và các thuật ngữ có liên quan , tức là bạn phải xác dinh rõ mục tiêu vào mang để giảm chỉ phí cho thời gian và tién bạc khi * lang thang" trong biển Web Chẳng han , trước khi tim mot thông tin nào đó , cẩn phải biết chính xác vé
nguồn gốc , một số đặc điểm về nội dung của thông tin đó
Phan tích chủ để cần tìm kiếm để quyết định vị trí bắt đầu , từ khoá
bát đầu
7 Thay đổi nhiều cách tìm kiếm khác nhau cho cùng một chủ dé , tang
cường độ chính xác bằng cách phân tích kết quả tìm kiếm trả về trước dé , tinh chỉnh từ khoá tìm kiếm sử dụng kết hợp các toán tử logic ( AND, OR , NOT )
* Khi không tìm được kết quả momg muốn : Sử dụng nhiều công cụ tìm
kiếm khác nhau , các cơ chế tìm kiếm khác nhau ( Tim theo keywords , tìm danh
bạ - directory , tìm trong database ), không nên tập trung vào một cách hoặc chỉ
một công cụ tìm kiếm nào đó
+ Thông un tham khảo trực tuyến chủ để này
htrp://www.libberkeley.edu/teachingLib/Guides/Ftndlnfo.html
hetp://www.learnthenet.com/english/section/digdat.hem!
1512 Phân loại các công cx tim kiếm chính trên Intemet :
Đá chia làm 3 loại ( Một công cụ tìm kiếm có thể kết hợp với các loại dưới đây )
> Tìm theo từ khoá ( Search engines ) :
- = Đưẹ lập chi mục và phân loại tự động bằng các chương trình robot,
spider
- — Các trang Web được xêp loại và xếp hạng theo thuật toán ưu tiên riêng
- — Không sử dụng cơ chế lập danh bạ theo nhóm chủ để ( subject
categories )
- Chita đựng tất cả các từ có trong trang Web được lập chỉ mục, tim kiếmdựa trên các từ này.
- — Kết quả tìm kiếm thường rất phong phú , rất nhiều, cho phép tìm kiếm
trên kết quả trước đó
- Thông tin trả về có thể không phù hợp hoặc không được loc , loại bỏ , người
sử dụng hấu như phải tự tìm trong các kết quả được đưa ra để có thông tin cin
xem
> Tim theo danh mục chủ để ( subject directories ) : Công cụ phổ thông hiện nay
là : http://hocduong.saigonnet.vn/www.yahoocom-Ducc xây dựng, lập danh bạ bởi các chuyên gia
- Té chức theo dang thư mục - danh bạ, xếp loại theo chủ dé.
- Khối lượng thông tin nhỏ hơn nhiều so với search engine ( loại | ) nhưng cô
đọng và tổng quát hơn
SOUTH: Hoang Thi Hidn “Trang 718
Trang 25Khod luau tốt nghi¢n 403/0: Thay Aguyén Oan -Cuuện.
Các danh mục thông thường được kiểm tra, chú thích , lượng giá và xếp hang
cẩn thận
> Tìm trong cơ sở dữ liệu được tổ chức sẵn ( searchable database contents ) :
- Những thông tin này thường khó được tìm thấy trên Web , Hiện nay , Internet
có nhiều cơ sở đữ liệu thông tin lớn được tổ chức và cập nhật với nhiều chủ dé
trong các lĩnh vực , các cơ sở dit liệu này cho phép người sử dụng truy cập thông
qua giao diện tìm kiếm được đưa lên Web ( ví dụ : Pathfinder — http:///sunsite.berkeley.edu:8000 )
- Tt khoá nhập vào được chương trình đưa vào tìm kiếm trên cơ sở dữ liệu đó ,
kết quả được định dạng vào dạng các trang Web trả về cho người tìm kiếm
1513, Sử dụng hiệu quả các công việc tim kiếm :
Với mỗi mục đích tìm kiếm, bạn nên lựa chọn cho mình một công cụ tìm
kiếm ( hay còn gọi là máy tìm kiếm - Search Engine ) phù hợp nhất trong số rất
nhiều công cụ tìm kiếm hiện thời
- Nếu bạn tìm kiếm một thứ rất cụ thể — một công ty, một sản phẩm,
một người - thì nên dùng GolNet ( wwwgolnetcom ) ( kết quả tìm kiếm sẽ
rộng hơn nhiều so với dùng Yahoo )
- Để tìm tấtcả các Website có liên kết với một Website cụ thể nào đó, ví
dụ mediavdccom.vn, bạn nên dùng Alta Vista ( www.avcom ) ( gõ vào dòng
link : media.vdccom.vm trong hộp chứa tìm kiếm ).
- Để tìm kiếm thông tín cp nhật thường xuyên, hãy dùng Google (
www.google.com ) Với kết quả tìm kiếm có độ thích hợp cao nhất, đây thực sự
là một công cụ tìm kiếmrất hữu ích cho bạn
- Ngoài ra còn có các công cụ tìm kiếm riêng cho các thông tin TiếngViệt khác như : Vinaseck ( www.vinaseekcom ) hay Pan Vietnem (
www.pan.vietnam.com)
- Một công cụ tìm kiếm âm thanh hữu ích cho phép tìm kiếm các file âm
hanh dựa trên mô tả của nó là Findsounds ( Findsoundscom ); nó cho phép tìm
kiếm theo các danh mục, bao gồm : tiếng động vật, chim muông, các thiết bi ,sâu bọ, các vụ nổ, chuông và các chủ để từ các bộ phim hoặc các showtruyền hình
Tu khoá là thông tin đầu vào của các công cụ tìm kiếm, nó cần được lựa chọnthông minh để đưa ra được kết quả tốt nhất Cần phải lựa chọn từ khoá phù hợpnhất, mang tính đặc thù cao nhất đối với thông tín bạn cẩn tìm
Các công cụ tìm kiếm đều có cú pháp riêng, bạn có thể tự tìm hiểu thêm trong phần
trợ giúp của các công cụ Tuy nhiên, có những quy tắc chung mà bạn cẩn biết Chẳng
hạn, nếu cho một nhóm từ vào trong ngoặc kép thì các công cụ tìm kiếm sẽ giới hạn
kết quả trả vé chỉ bao gồm những trang web chứa cả nhóm từ theo thứ tự gd vào
1514 Tiết kiệm
SOUTH: Hoang Thi Hién
Trang 26hoá luận tất nghiệp GOWD: “Thấu (À(quuŠn Oan -Cuuện.
Bạn nên ngất mạng ngay sau khi đã download xong một trang ( trừ trường hợp
đã biết chính xác nguồn thông tin mình cẩn nim trên một nhóm trang nào đó ) Do việc đọc và hiểu hết một trang cũng tốn khá nhiều thời gian, nên tốt nhất là hãy
hiểu hết nội dung của trang đó, xác định nội dung thông tin cẩn tìm được liên kết ở
đầu rồi mới bắt đầu tìm tiếp.
Khi có nhiều trang Web cần xem ( trong danh sách tìm thấy của công cụ tìmkiếm chẳng hạn) thì cách tốt nhất là mở đồng thời 2-3 trang cùng một lúc để tiết
kiệm thời gian ( bấm chuột phải vào liên kết và chọn “ Open in new windows” },
Trong thời gian chờ trang Web tải về chậm thì bạn có thể xem các trang khác Nếu
đã chờ lâu mà trang Web vẫn chưa tải về được thì tốt nhất bạn không nên chờ nữa ,hãy ấn nút Stop và phần lớn nội dung của trang sẽ hiển thị ngay lập tức Trong
trường hợp này, nếu nội dung trang chưa được hiển thị, ấn Reload để duyệt lại từ đầu
còn nhanh hơn là bạn tiếp tục chờ.
Đọc ngoại tuyến ( offline ) là một cách giúp bạn tiết kiệm cước phí thông qua
việc dùng các công cụ để tải về một cách tự động các trang Web mà về sau bạn cóthể đọc ngoại tuyến Ngoài trình duyệt Internet Explorer, bạn có thể dùng các công cụ
khác tốt hơn cho mục dich này Một trong số các công cụ đó là Offline Explorer (
www.metaproducts.com ) và Web VCR ( www.netresultscrop.com ) Ngoài ra còn một số
công cụ download rất manh như Download Accelerator Plus (www.lidancom ) và
Gozilla ( www gozillacom ) Muốn tìm hiểu thêm, bạn có thể thăm một số thư viện
Internet như : Web Attack ( www.webattackeom ) hay SoftSeek ( www-softseck.com )
LŠ]5 Sử dung khả năng ghi nhớ tạm thời của trình duyệt
Khi đã xác định được nội dung thông tin, bạn cứ việc download hết các trang
có liên quan xuống mà không cẩn phải đọc ngay lập tức Các trang Web được lưu trữtạm thời trên đĩa cứng trong thư mục Windows\Temporary Internet Files Sau khi ngất
mang bạn có thé dang nút Back để quay lại và thao tác với các trang này Ban có thể
tăng dung lượng đĩa dành cho việc lưu các file tạm thời.
1516 Tát chức năng hiển thị hành ảnh của trình duyệtNhững trang Web có kèm theo những hình ảnh mính hoa sẽ làm giảm đáng kể tốc độ Nếu không có nhu cẩu liên quan tới chúng , bạn có thé bỏ di bằng cách lựa
chọn Show Picture trong Tool\Internet\Option\Advanced
Ngoài ra , bạn cũng có thể lựa chon tương tự cho các chương trình Multimedia như :
nhạc, hoạt hình, video
1517 Làm thế nào để hát các trang Web không cho bát ?
Trong quá trình truy cập, có những lúc bạn gặp những hình ảnh, video clip,
những thông tin rất cần thiết và muốn lưu lại, tuy nhiên có những trang Web nhấtđịnh không cho lưu theo kiểu file/save as hay là nhấp phải chuột thậm chí định
download nguyên Website cũng không được khiến bạn cảm thấy khó chịu Khi đó ban
có thể thử các cách sau :
SOUTH: Hoang Thi liên “Trang 20
Trang 27Khod luận tất sgiệp GOOD: “Thâu Haugen Oan Laygn.
1 Mở lại trang Web với chế độ offline (vào file/ work offline và mở favourite
hoặc History để tìm); và thử lưu theo cách file/ save thông thường
2 Vào thư mục Temporary Internet Files để tìm các file có liền quan Tất cảcác file đã được hiển thị và kích hoạt bởi trình duyệt déu được lưu tạm (vai trò như
cache) trong thư mục này với Win 9x thì nó thường nằm trong C:\Windows còn trong
Win 2000 thì thường nim trong C:\Documents and Settings\Administrator\Local
Settings.
3 Dé tái hiện nguyên dang trang Web ban đầu (*htm hoặc *html) vào thư
mục Temporary Internet Files và tìm nó hoặc là các đối tượng như là các hình ảnh
của trang cẩn lưu, sau đó nên copy toàn bộ vào thư mục khác Nếu sau khi copy xong
mà nó bị đổi tên thường là thêm [1] vào thì nên đổi lại sau đó mở mã nguồn (source)của trang đó bằng một trình Text Editor như NotePad hay một trình thiết kế Web
như FrontPage rồi sửa lại các đường dẫn đến các đối tượng cho thích hợp
15.2 Một số công cụ tim kiếm chính trên Internet
L§2l Các công cụ tim kiếm thông tin phổ biến trên các trang Web Việt
Nam
Cho phép tìm kiếm và hiển thị các thông tin bằng tiếng Việt.
- Pan Vietnam: http:// panvietnamcom
- Vinaseek ; http//vinaseek.com
- Hoa tieu : http//hoatieucom
Tin nhanh Vi Nam : http://vnexpress.net
1522 Các công cu tim kiếm thông tin phổ biến trên Intemet
- Tham khảo
http://searchenginewatch.com/links/major.html Google : http://www.google.com
Ló Một số Website trong lính vực GD-DT tai Việt Nam
Lố.I Cie tổ chức giáo duc:
- MOET - Giáo dục đào tạo Việt Nam - hup://www.moet.edu.vn/ ; Trang web
chính thức của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo liên quan tới các chủ để giáo dục và đào tạo
của các ngành học cấp học trên cả nước.
SOUTH: Hoang Thi Hidn ‘Trang 27
Trang 28Khod tuận tất “gitiệp GOWD: Thig Haugen Odn Layen.
hoc Việt Nam là tổ chức phi chính phủ của các nhà hoạt động chính trị, xã hội, van
hoá, giáo dục, kinh tế tâm huyết với sự nghiệp nâng cao dan trí, đào tạo nhân lực,
bối dưỡng nhân tài, tự nguyện đóng góp cho sự nghiệp giáo dục nhằm phục vụ công
cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Hội là thành viên Mặt trận Tổ quốc
Việt Nam.
- Báo giáo dục và sáng tạo — http://gi sangtaosaigonnet.vn/ Các chủ dé:điển đàn toàn xã hội vì sự nghiệp giáo dục, trang mim non, thiếu nhi, thế giới bạn
trẻ, vin hoá, van nghệ, câu lạc bộ chuyên môn ngành cho giáo viên,
1.6.2 Thông tin về giáo dục đào tạo:
- Thông tin Giáo dục và Đào tạo : hetp://www.saigonnet.vn/giaoduc/ - Hệ thống
giáo dục, Du học, Văn bản pháp quy, CLB học tập
- Tạp chí tin học và đời sống ~ httpz/thntcom.vn/: Tạp chí Tin học & nhà
trường các số ra hàng tháng.
16.3 Pio tạo, học tập trực tuyến :
- On thi tuyển sinh trực tuyến : http://www.truongthicom.vn/ - Cung cấp thông
tin về thi tuyển sinh, kiến thức ôn thi tuyển sinh,
- Website học tập cho học sinh: hup://www.vnknowledge.com/ - Nơi các học
sinh, sinh viên và những người yêu trí thức có thể cùng nhau bàn luận vẻ khoa hoc
và cùng nhau tham gia giải những câu đế vui Phần thưởng hàng tháng hấp dẫn.
L6.4 Các trường PTTH:
- Trường cấp Il Thái Phiên — Hải Phòng : hrep://thaiphienhp.com/
- Trường mắm non tư thục Hoa Linh : http://www.mamnonhoalinh.edu.vn/
- Trường Phổ thông dân lập Ngô Thời Nhiệm :
http://ngothoinhiem.netcenter-vn.net/
- Trường PTTH chuyên Lê Hồng Phong : http://lehongphong.netcenter-vn.net/ ,
htrp://www.lehongphong.com
- Trường Phé thông dân lập Nguyễn Siêu : http://www.nguyensieu.com/
- Trường PTTH Vinh Thuận, Kién Giang : http://www.vinhthuan.edu.vn/
- Trường PTTH Phan Bội Châu http://www.phanboichaueom/
- Trường PTTH Quang Trung , Củ Chi heep://www.quangtrungorg/
- Trường PTTH Việt Đức heep://www28.brinkster.com/bra2002/vd/portaLasp
- Trường PTTH Hùng Vương htrp://hvhighshool.bannerless.com/
- Trường tiểu học Cát Linh: http://wwwatlinhshooLedu.vn/
- Trường Trung học dan lập Trương Vinh Ký :
heep://truongvinhky.netcenter-vn.net/
- Trường PTTH Nguyễn Thượng Hiển:
hetp://nguyenthuonghien.netcenter-vn.net/
—— Website dành cho mẫu giáo : http:z//www trangthietbimaugiaotitieom/
1.6.5 Céc trường Dai học và Học viện:
SUTH: Hoang Th Hién “Trang 22
Trang 29Khoa luận tất nghi¢p GOD: “Tháu (quyên Oan Laygn.
- Đạt học ngoại ngữ Hà Nội: hup://www.hufsedu.vn/
- Đại học Su phạm Hải Phòng : hưp://(www dhhp.edu.vn/
- Điển đàn Đại học Kinh tế quốc dan: http://www.neu-hanoi.com/diendan
- Học viện Bưu chính viễn thông: http://www.ptitedu.vn/
- Khoa công nghệ thông tin - Dai học Thái Nguyên :
http://wwwcntr-dhtn.edu.vn/
- Trang web chính thức khoa tiếng Nhật trường Dai học ngoại ngữ Hà Nội :
hrtp://nippon-viet.com/
- Trung tâm đào rao Bưu chính viễn thông |: http://www:pttcl.edu.vn/
- Trường Đại học Bách khoa Hà Nội: http://www.hut.edu.vn/
- Trường Dai học Hàng Hải: http:/(vimaru.vnn.vn/
- Trường Đại học Khoa học tự nhiên Hà Nột: hetp://home.vnn.vn/hus
- Trường Dai học Mỏ địa chất : http://www.humg.edu.vn/
- Trường Dai học Ngoại ngữ Hà Nội : htp://www.hufxedu.vn/
- Trường Dai học Nông nghiệp | Hà Nội : hưp://www:haul.edu.vn/
- Trường Dai học quốc gia Hà Nội : http://vnu.edu.vn/
- Trường Đại học Sy phạm Hà Nội : http://www.dhsphn.edu.vn/
- Trường Đại học Thủy lợi Hà Nội : htưp://www.hwru.edu.vn/
- Trường Dai học y khoa Hà Nội : http//www.hmu.vnn.vn/
- Trường Dai học Kiến trúc Hà Nội : htp://www.hau.edu.vn/
- Viện Đại học mở Hà Nội : http://www.dhm-hnou.cdu.vn/
- Đại học Cần Thơ : http://www.ctuedu vn/
- Dai học quốc gia TPHCM : hup//www.vnuhcemeduvn/
- Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TPHCM: hrrp:/(www.vnuhcm.edu.vn/
- Học viện công nghệ Bưu chính viễn thông cơ sở TPHCM:
http://www.ptithcm.edu.vn/
- Đại học dân lập Kỹ thuật công nghệ TPHCM - HUTEC
hetp://www.hutech.edu.vn/
- Trường Dai học công nghệ Tôn Đức Thắng : http://www.tut.edu.vn/
- Trường Đại học dân lập Văn Lang: http://www.dhdlvanlang.edu.vn/
- Trường Dai học Kỹ thuật TPHCM : http//www.hcmut.edu.vn/
- Trường Dai học sư phạm TPHCM : http://www.hemupeda.edu.vn/
- Trường Đại học thể dục thể thao 2: http://www.upesedu.vn/
- Trường Đại học Khoa học Tự Nhiên TPHCM : http://www.hcmuns.edu.vn/
- Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn : http://www.hemussh.edu.vn/
- Trường Dai học Kiến Trúc TPHCM : htep://www-hemuarc.edu.vn/
- Trường Dai học Kinh Tế TPHCM : hetp://hcmueco.edu.vn/
- Trường Dai học Nông Lâm : htrp://www.hcmuaf.edu.vn/
- Trường Dai học Su Phạm Su Pham kỹ thuật : hrrp://www.hcmuttt.cdu.vn/
- Trường Dai học Giao thông vận tải : hưp://www.hcmutrans.cdu.vn/
SUTH: Hoang Thi Hién ‘Trang 23
Trang 30Khod tuậm tAt nghiệp GOWD: “Tháu (quyên Oan -Cuuện.
- Trường Dai học Huế : heep://www.hucunieduvn/
- Trường Đại học Hồng Đức : http//www.hduedu.vn/
L6.6 Dio tạo CNTT — Du học:
- Công ty TNHH Tin hoc Cadasa : hưp://wwwcadasaedu.vn/: Website củatrường điện toán CADASA
Đào tạo Công nghệ thông tin — http://www.itc.vdccom.vn/: Website giới thiệu
các chương trình đào tạo vẻ lĩnh vực công nghệ thông tin, quản trị mạng, các hệ điều
hành mạng, các chương trình thương mại điện tử
- IS.EDU - Khoa CNTT - Trường DHKHTN - TPHCM -
http://www.is-edu.hcmuns.edu.vn/: IS-EDU là hệ thống thông tin hé trợ sinh viên của khoa CNTT ~
DHKHTN Tại đây, bạn có thể xem các thông tin mới nhất về CNTT trong nước và trên thế giới, tham gia các diễn đàn trao đổi thảo luận Hệ thống cũng cung cấp thư
viện phong phú vẻ sách điện tử, phẩm mềm, các tài liệu học thuật phục vụ cho việc
học tập và NCKH của SV Chức năng tìm kiếm cho phép bạn truy cập đến nguồn tài
nguyên cắn thiết một cách nhanh nhất
- Saigon CTT — hetp://www.saigoncttcom/: Trung tâm đào tạo SUN duy nhấttai Việt Nam, bạn tham khảo các lịch trình các chương trình đào tạo hệ điểu hành
Solaris, đào tạo theo chương mình học viện mạng của Cisco.
- Học viện mang Cisco tại Việt Nam — Cisco Regional Networking Academy —hetp://www.hanoictt.com/: Học viện mang Cisco là một khóa học 8 học kỳ, tương
đương 560 giờ học Day là một mô hình đào tạo trực tuyến nhằm đào tạo ra những
học viên có kỹ năng thiết kế, xây dung và bảo trì hệ thống mạng máy tính
- Trung tâm Đào tạo Công nghệ AVNET - hrtp://avnetcom.vn/: Tổ chức đào
tạo và quản lý toàn điện học sinh hệ Trung học chuyên nghiệp & dạy nghề Tổ chức
quá trình đào tạo các ngành : Kế toán, Tin học, Điện tử viễn thông, Mạng máy tínhviễn thông, Doanh thác bưu chính viễn thông
- Trung Tâm Đào tạo và phát triển phẩm mềm — http://wwwsde-vncom/: Đào
tạo chuyên viên CNTT ~ Quản trị mạng — Phát triển phần mềm quản lý doanh
nghiệp, Phin mém kế toán - Phần mềm quản lý nhân sự - Phin mềm quản lý cho
các trường học, trung tâm đào tạo
* Du Học:
- Giáo dục đào tạo: http://đanang.vnn.vn/giaodue/ - tuyển sinh, các vấn để giáo
dục, cơ hội du học, học bổng hỗ trợ, hệ thống giáo dục, tài nguyên giáo dục.
- Sinh viên du học : htp://wwwsvduhoc.vnn.vn/
Với mục tiêu : - Tạo sự đoàn kết trong sinh viên Việt Nam trên toàn thế giới
- Quy tụ tất cả các website của sinh viên Việt Nam tại các nước
nhằm giúp mọi người dé dàng truy nhập và tìm kiến thông tin về du học, website
được xây dựng dựa trên sự tham gia hoằn toàn tự nguyện của các nhóm.
SOUTH: Hoang Thi Hién ‘Trang 24
Trang 31Khoa luận tốt aghi¢o 1030: “Tuầu (quyên Oan Laggn.
Công ty tư vấn du học BALTIC BIESCO http://www.biescocom.vn/
-[rang thông tin dành cho các bạn quan tâm đến du học tại các nước : Singapore,
Trung Quốc, Malaysia, Anh , Pháp, Mỹ, Uc, An Độ
- Công ty tư vấn du học HAVETCO : hup://www.havetcocom.vn/ - Havetco có moat đội ngũ tư vấn am hiểu vé giáo dục và ngoại ngữ luôn sin sàng giúp các bạn
học sinh, sinh viên tìm hiểu về hệ thống giáo duc các nước, giúp lựa chọn các khoáhọc phù hợp.
- Du học, học bổng : http//wwwdu-hacom/ - thông tin về du học, các học
bổng, địa chỉ các trường trên thế giới
- http;//www,techcombank.com.vn/duhoc/chovayduhoc.htn - Đối với lượng học
sinh có sự đảm bảo vé tài chính để thực hiện như cầu học tập, tu nghiệp nâng cao
trình độ chuyên môn, từ đó tạo lập khả năng tốt hơn trong công việc, sự nghiệp của
lưu học sinh.
- Du học Ladeco : hetp://www.iitm-ladecocom.vn/duhoc.htm - Là nhịp cầu du
học của các bạn trẻ Việt Nam trong nhiều năm qua, là đơn vị đầu tiên ở Việt Nam
duce chính phủ và bộ giáo dục đào tạo cho phép hoạt động về lĩnh vực du học và
cũng là nơi đầu tiên khởi xướng phong trào du học tự túc ở Việt Nam
- Thế giới giáo dục : http://www.thegioigiaoduc.saigonnet.vn — Website thông tin
đẩy đủ về giáo dục và đào tạo tại Việt Nam , thông tin du học và học bổng của các
nước trên thế giới Đặc biệt là thông tin cẩn thiết cho các bạn thí sinh dự thi đại học
cao đẳng và trung học chuyên nghiệp và nhiều thông tin hữu ích khác cho cá bạn
học sinh , sinh viên như : tìm việc làm thêm , chỗ trọ , địa chỉ cần biết
- Trung tâm thông tin và tư vấn du học quốc tế Sunrise Vietnam :
http://wwwaunrisevietnamcom/: tư vấn và cung cấp thông tin cập nhật miễn phí vé hệ thống giáo dục các nước Anh, Mỹ, Canada, tic, Singapore, Hà Lan, Đức,
Pháp, Nga, Trung Quốc, Thái Lan, cung cấp thông tin học bổng của chính phủ, của
các trường, các tổ chức và nhiều lĩnh vực đào tạo khác.
17 Website sử tin
174 Các Website cung cấp thông tin về giáo dục nói chung :
> Các công cụ hỗ trợ học tập, tính toán :
- học qua mạng , qua email :
Website luyện thi đại học , cao đẳng : http://www.truongthieom.vn
Website học tập trực tuyến : hưp://www.geometry.net Thông tin danh mục các Website giáo dục : hetp://www.educationindexcom
Các bài học về toán học và các món khoa học khác : http//www.enc.org
- Các phần mềm, công cụ hễ trợ việc học và tìm hiểu toán học ( Mathlab,
Mathematica ) , vật Lý , Hoá Học, sinh Học „.
- Thông tin về Vật Lý : hưp://physicsweb.org
SOUTH: Hoang “TÁI liên ‘Trang 25
Trang 32Khod luận f4? nghi¢p (103112: “Thấu “quyến Oan “kuuện.
- Phan mềm công cụ học tập cho học sinh về một số môn học ( rất hữu ích chobọc sinh PTTH Việt Nam } : Tool for pupils — httpz//kickme.to/toolÍorpupils
- Website tập trung các bài học về moi chủ để : httpz⁄/www.education-worldcom
Tự điển bách khoa : http://encarta.msnecom
ˆ Các công cụ hé trợ tin học, lập trình : Ms Visual Studio, Delphi IDE ,
Kylix, SunOne IDE
- Các chương trình tiện ích hỗ trợ tính toán
- Các thư viện về tin học và lập trình trên wcb :
MSDN Online : http://msdn.microsoft.com Earth Web : hrep://www.earthweb.com
> Các công cụ học tập ngoại ngữ :
Code Guru : http://www.codegurucom
- Ty điển trực tuyến :
Babylon : http;//www.babyloncom
Tinhvan : http://www.tinhvan.com.vn/scripts/cvis/ webdict/webdictpl
- Dich thuật đa ngữ trực tuyến :Intertrans : hLtp;//www.tranexp.com:2000/lntertran
Babel : ( Altalavista ) http://babeLaltalavistacom
1.7.2 Một số Website có thể sử dụng để khai thác thông tin trong giảngday Địa Ly:
Website : hetp://netcenter-vn.com cung cấp nhiều thông tin giáo dục bằng tiếng
Việt.
Website học tập trực tuyến : http://www.geometry.net
Ty điển bách khoa : http://cncartamsncom
Trang 33Khoa luận tốt gidiệp 03⁄0: Théy ((guuên Odn -Cuuện.
Rõ ràng, qua quá trình tìm hiểu về Internet, chúng ta cũng thấy được Internet
mang đến một khối lượng kiến thức khổng lẻ Internet là một thư viện, kho lưu trữ
thông tin luôn được cập nhật, phục vụ đắc lực cho quá trình giảng dạy của giáo viên
cũng như quá trình tự học để nâng cao kiến thức của học sinh
Việc nối mạng máy tính trở thành hệ thống giúp cho sự quản lý của nhà
trường đựợc dé đàng, không tốn nhiều sổ sách lưu trữ, không cẩn nhiều nhân công và
phòng làm việc mà việc xử lý số liệu lại nhanh chóng, chính xác, kể cả việc sao chép,
sữa chữa, cập nhật hóa số liệu
18.2.Cée hạn chế :
- Để nối mạng, đòi hỏi trường học, giáo viên và học sinh phải có hệ thống maytính Trong điều kiện nước ta hiên nay, nhiều trường chưa được trang bị hệ thống
máy tính hiên đại và đa số chưa được nối mạng, do đó việc khai thác và sử dung
Internet vào dạy học là một vấn để mới mẻ và còn nhiều khó khăn
- f download các thông tin từ mạng xuống máy tính khá tốn thời giancũng như kinh phí cho mỗi lin truy cập còn khá lớn so với thu nhập của giáo
viên.
“ Thời gian truy cập trên mạng khá lâu sẽ gây cảm giác mệt mỏi Chính vì thế
nhiều người vẫn không thích truy cập thông tin trên mang
“ Dé truy cập và lấy thông tin từ mạng, cẩn có kiến thức nhất định về sử dụng
máy tính và vốn ngoại ngữ tương đối, bởi vì hiện nay các trang Web Việt Nam
làm việc chưa có hiệu quả, chỉ có một số trang Web cung cấp thông tin là được cập
nhật thường xuyên, còn lại đa số các trang Web khác chỉ hoạt động cẩm chừng
hoặc là những địa chỉ chưa được sử dụng Vì vậy, muốn khai thác thông tin phục
vụ che việc day học, đa số phải truy cập từ các trang Web nước ngoài, đây cũng làmột trong những điều rất hạn chế
SUTH: Hodng Thi Hién ‘Trang 27
Trang 34Khod luận tất gtiệp GOWD: “Thu Haugen Oan -Cuuện.
CHUONG Il
GIOI THIEU VA UNG DUNG
CUA VIEC KHAI THAC INTERNET
TRONG GIANG DAY DIA LY 11
SOUTH: Hoang Thi tiên ‘Trang 28