SKKN (ĐÃ DUYỆT VÀ XẾP LOẠI) Lớp 4 Ứng dụng chuyển Đổi số trong dạy học môn toán lớp 4 nhằm phát triển năng lực học sinh theo Định hướng gdpt 2018

Thông qua việc sử dụng các công cụ số như phần mềm giáo dục, trò chơi trực tuyến và các ứng dụng tương tác, học sinh có thể thực hành và mở rộng hiểu biết trong một môi trường học tập số

TRƯỜNG TIỂU HỌC ………

***    ***

BÁO CÁO BIỆN PHÁP ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Toán lớp 4 nhằm phát triển năng lực học sinh theo định hướng GDPT

2018

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn A

Dạy tại lớp: … Trường: Tiểu học ………

Huyện (thị xã, thành phố): …………

…………., tháng … năm 202….

TRƯỜNG TIỂU HỌC

BÁO CÁO Biện pháp ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Toán lớp 4

nhằm phát triển năng lực học sinh theo định hướng GDPT 2018

tại trường Tiểu học , thành phố , tỉnh

Họ và tên giáo viên: Dạy tại lớp:

4A3

Trường: Tiểu học , Thành phố , Tỉnh

I Lí do hình thành biện pháp

1 Vai trò của biện pháp

Năm học 2024 – 2025, ngành Giáo dục và Đào tạo tiếp tục thực hiện Nghị quyết

số 29 Trung ương Đảng về đổi mới giáo dục và đào tạo cùng với thực hiện Kế hoạch

số 73/KH-UBND ngày 13/03/2024 của Ủy ban Nhân dân tỉnh về Chuyển đổi số toàn diện năm 2024

Nhận thức được tầm quan trọng của môn Toán trong việc phát triển năng lực học sinh, chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 đã đưa ra một cách tiếp cận đổi mới toàn diện trong việc dạy và học Theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, chương trình nhấn mạnh vào việc rèn luyện tư duy toán học, khuyến khích sự tự chủ và sáng tạo trong học tập Giáo viên cần thiết kế các hoạt động học tập tích cực, giúp học sinh có khả năng áp dụng kiến thức toán vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Điều này đòi hỏi việc phát triển các phương pháp giảng dạy mới, hướng tới việc nâng cao năng lực cần

Để đáp ứng được mục tiêu đó, giáo viên cần chủ động áp dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Toán Thông qua việc sử dụng các công cụ số như phần mềm giáo dục, trò chơi trực tuyến và các ứng dụng tương tác, học sinh có thể thực hành và mở rộng hiểu biết trong một môi trường học tập sống động và thú vị Những hoạt động này khuyến khích học sinh học tập một cách chủ động, phát triển năng lực làm việc nhóm, giao tiếp và giải quyết vấn đề Đặc biệt, việc học thông qua các phương pháp

số giúp kiến thức được ghi nhớ lâu hơn, đồng thời thúc đẩy sự sáng tạo và tư duy phản biện, từ đó tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển toàn diện của học sinh trong

kỷ nguyên số

2 Thực trạng

Năm học 2024 - 2025 tôi được phân công chủ nhiệm và giảng dạy lớp 4A3 Qua các tiết học toán đầu năm học, tôi đã thực hiện khảo sát về thái độ và năng lực của học sinh và thu được kết quả như sau:

Tiêu chí Sĩ số

học sinh

Số lượng học sinh

Tỉ lệ %

Học sinh học tập hào hứng, tích cực

40

Học sinh có tư duy phản xạ, tính toán

nhanh

Học sinh nhận biết và sử dụng thành thạo

các phần mềm học tập môn Toán

Học sinh có năng lực giải quyết vấn đề với

kiến thức Toán học

Từ số liệu trên, tôi tìm hiểu nguyên nhân dẫn tới thực trạng đó là:

- Khả năng tư duy, suy luận của học sinh chưa cao, năng lực giải quyết vấn đề với kiến thức Toán học của học sinh còn hạn chế

- Nhiều học sinh còn thụ động, rụt rè, nhút nhát, chưa tích cực, chủ động khi tham gia hoạt động, chưa tự giác phối hợp cùng bạn trong các hoạt động nhóm

- Cha mẹ học sinh chưa quen với sự thay đổi của chương trình mới nên chưa

có các biện pháp đồng hành cùng con trong học tập đạt hiệu quả

3 Ý nghĩa của biện pháp:

"Biện pháp ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Toán lớp 4 nhằm phát triển năng lực học sinh theo định hướng GDPT 2018" có ý nghĩa quan trọng

trong bối cảnh giáo dục đương đại Biện pháp này giúp cải thiện và đổi mới phương pháp dạy học, hỗ trợ học sinh phát huy tối đa năng lực cá nhân Thông qua việc áp dụng công nghệ vào giảng dạy và học tập, học sinh không chỉ tăng cường khả năng sử dụng công nghệ mà còn phát triển các năng lực cần thiết Điều này làm cho quá trình

học tập trở nên linh hoạt, phù hợp với nhu cầu và khả năng của từng cá nhân, đáp ứng tốt yêu cầu của một nền giáo dục hiện đại và toàn diện

II Nội dung của biện pháp

1 Biện pháp 1: Vận dụng một số phần mềm nhằm thiết kế nội dung học tập,

ôn tập đa dạng, hỗ trợ kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh:

1.1 Sử dụng phần mềm Quizizz

Sử dụng phần mềm Quizizz nhằm giúp giáo viên kiểm tra và đánh giá kiến thức học sinh một cách hiệu quả và tương tác cao Qua đó, giáo viên có thể theo dõi chính xác quá trình học tập của từng học sinh, tăng cường tính chủ động và hứng thú trong học tập Việc sử dụng công nghệ này còn giúp củng cố kiến thức một cách sinh động, nâng cao năng lực tự học và khả năng tiếp thu kiến thức mới của học sinh

Để vận dụng phần mềm Quizizz kiểm tra, đánh giá kiến thức của học sinh, tôi đã

sử dụng bộ câu hỏi của Quizizz Khi đến phần ôn tập, rèn luyện, củng cố kiến thức cuối bài, tôi lần lượt chiếu các câu hỏi trong Quizizz trên màn hình Học sinh dùng ipad vào phần mềm Quizizz để nhập mã và lựa chọn đáp án đúng Phần mềm sẽ tự chấm điểm và hiển thị điểm số của học sinh để giáo viên nắm được

Áp dụng: Bài 14: Yến, tạ, tấn trang 35

Hình ảnh học sinh làm bài trên phần mềm Quizizz

Biện pháp này đã mang lại điểm mới trong việc kiểm tra và đánh giá kiến thức của học sinh, tăng cường tính tương tác trong lớp học, cung cấp phản hồi tức thì về hiệu quả học tập, giúp tôi nắm bắt được nhu cầu học tập cá nhân và điều chỉnh phương pháp dạy học kịp thời

1.2 Sử dụng phần mềm OLM nhằm thiết kế và cung cấp nội dung học tập đa dạng, phù hợp với từng học sinh

Phần mềm OLM cho phép giáo viên cá nhân hóa quá trình học, từ đó nâng cao hiệu quả giáo dục Để vận dụng phần mềm OLM thiết kế nội dung học tập, tôi đã tiến hành một số hoạt động cụ thể sau:

- Tạo kế hoạch học tập với OLM

Đầu tiên, tôi có thể xây dựng lộ trình học tập chi tiết, tạo ra các bài học tương ứng với từng chủ đề trong chương trình Toán lớp 4 trên OLM

- Tích hợp các hoạt động học tập đa dạng

Học sinh có thể truy cập OLM để xem bài giảng, thực hành làm bài tập và hoàn thành các bài kiểm tra

Ví dụ: Khi học Bài 9: So sánh số có nhiều chữ số Đầu tiên tôi yêu cầu học sinh xem trước video bài giảng trên OLM ở nhà, khi đến lớp học sinh đặt các câu hỏi th

ắc mắc để giáo viên giải đáp Sau đó, tôi yêu cầu học sinh dùng ipad thực hiện các bài tập luyện tập trên phần mềm này

Hình ảnh video bài giảng và bài tập luyện tập trên phần mềm OLM

Bên cạnh đó, tôi có thể phân chia học sinh thành các nhóm học tập trên OLM,

tổ chức các hoạt động nhóm như giải toán theo nhóm hoặc thảo luận giải quyết vấn đề

Ví dụ: Khi học Bài 17: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị, tôi chia học sinh thành các nhóm Các em cần thực hiện bài tập trong bài học này trên OLM, sau khi hoàn thành các em trực tiếp nhấn nộp bài Nhóm nào hoàn thành đúng và nhanh nhất

sẽ được tôi khen thưởng và cộng điểm

Hình ảnh học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm

- Phản hồi và đánh giá

Hệ thống OLM có tính năng tự động chấm điểm và cung cấp phản hồi chi tiết về từng câu hỏi, giúp học sinh nắm bắt điểm mạnh và yếu của mình

Biện pháp tận dụng phần mềm OLM để tạo lộ trình học tập cá nhân hóa đã giúp đánh giá và phản hồi năng lực của học sinh một cách chi tiết và tức thì Tính năng này đổi mới cách thức giáo dục bằng việc tạo điều kiện cho học sinh học một cách chủ

động, tự lập, đồng thời thúc đẩy sự hợp tác thông qua các hoạt động nhóm.

1.3 Ứng dụng Heygen Al nhằm hỗ trợ giáo viên tạo ra video tương tác:

Heygen AI là một nền tảng sử dụng trí tuệ nhân tạo để tạo ra các video có người nói HeyGen có thể giúp giáo viên tạo video giảng dạy, bài học trực tuyến hoặc

Ví dụ: Khi dạy bài 17: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị (tiết 2), tôi đã ứng dụng Heygen AI để tạo video ở phần khởi động để tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

“Hãy chọn giá đúng” Video này sẽ giúp tôi phổ biến cách chơi, luật chơi và đọc câu hỏi để học sinh trả lời

Hình ảnh ứng dụng Heygen Al để tạo video giảng dạy

Chỉ với ba bước đơn giản: chọn hình đại diện, kết hợp với giọng nói phù hợp bằng nhiều ngôn ngữ, và chuyển văn bản thành video hấp dẫn kích thích hứng thú của các em trong việc tham gia vào quá trình học Toán, giúp cho các em tham gia tích cực và hiệu quả hơn

2 Biện pháp 2: Vận dụng linh hoạt các trò chơi trực tuyến nhằm củng cố kiến thức vững chắc cho học sinh

Biện pháp vận dụng linh hoạt các trò chơi trực tuyến nhằm củng cố kiến thức cho học sinh có mục đích sử dụng các phương tiện giáo dục hiện đại để tăng cường sự hứng thú và tham gia tích cực của học sinh trong học tập Qua đó, các trò chơi được thiết kế giúp ôn tập kiến thức đã học, đồng thời phát triển những năng lực cần thiết, làm cho quá trình học tập trở nên vui vẻ hơn

Để vận dụng linh hoạt các trò chơi trực tuyến nhằm củng cố kiến thức vững chắc cho học sinh, tôi đã tiến hành các bước sau:

Bước 1: Lựa chọn và thiết lập nền tảng trò chơi

Tôi chọn các phần mềm trực tuyến thích hợp để thiết lập các trò chơi giáo dục, nhằm phù hợp với nội dung bài học và mức độ của học sinh

Bước 2: Tổ chức và hướng dẫn chơi

Tôi phân công và hướng dẫn học sinh chơi theo nhóm hoặc cá nhân, giải thích

rõ quy tắc và mục tiêu của từng trò chơi để đảm bảo hiểu biết và sự tham gia tích cực

Bước 3: Phân tích và phản hồi

Sau khi trò chơi kết thúc, tôi tổ chức các phiên thảo luận để học sinh có thể trình bày kết quả và nhận xét, từ đó tôi đưa ra phản hồi và điều chỉnh nếu cần để nâng cao hiệu quả học tập

2.1 Vận dụng phần mềm Wordwall

Wordwall là phần mềm hỗ trợ các giáo viên tương tác với lớp học hiệu quả

Ưu điểm của phần mềm này là có thể tạo đa dạng các bài tập: Đố vui, nối từ, ô chữ, vòng quay ngẫu nhiên,… Tôi có thể sử dụng các game này và trình chiếu trên Powerpoint hoặc gửi link để học sinh tương tác trực tiếp trên bất kỳ thiết bị hỗ trợ web nào như máy tính, máy tính bảng, điện thoại hoặc bảng tương tác

Áp dụng: Ôn tập kiến thức bài 15: Giây và bài 16: Thế kỉ

Tôi mời ngẫu nhiên học sinh trả lời câu hỏi Mỗi học sinh khi được gọi sẽ phải trả lời một câu hỏi được hiển thị trên vòng quay ngẫu nhiên Nếu trả lời đúng, tôi sẽ tuyên dương và cộng điểm vào điểm thường xuyên cho các em

Hình ảnh học sinh tham gia trò chơi trên phần mềm wordwall

2.2 Vận dụng phần mềm Baamboozle

Baamboozle là một công cụ trò chơi trực tuyến giúp học sinh học tập qua những cuộc thi đua sôi động Phần mềm này giúp học sinh luyện tập kỹ năng toán học bằng cách thi đua đối kháng, từ đó tăng tính cạnh tranh và sự hào hứng trong quá trình học tập

Áp dụng: Bài 4: Các số trong phạm vi 1 000 000

Trong trò chơi Baamboozle dành cho bài này, tôi chia lớp thành hai đội để thi

đua Mỗi đội lần lượt chọn một ô số từ bảng trò chơi trực tuyến Sau khi chọn một ô, câu hỏi được hiển thị và đội đó trả lời Nếu trả lời đúng, đội nhận được số điểm tương ứng với ô số đã chọn Điểm số được tính dựa trên mức độ khó của câu hỏi Đội nào có điểm số cao hơn cuối cùng sẽ chiến thắng

Hình ảnh học sinh tham gia trò chơi trên phần mềm Baamboozle

Điểm mới của biện pháp này là việc tích hợp công nghệ để thiết kế các trò chơi học tập, tạo môi trường học tập thú vị và tương tác cao Đây là sự kết hợp giữa giáo dục và công nghệ hiện đại, mang lại phương pháp học tập mới lạ, hiệu quả, đồng thời phát triển năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp, hợp tác cho học sinh

3 Biện pháp 3: Khai thác triệt để các công cụ, thiết bị của phòng học thông minh:

Biện pháp khai thác triệt để các công cụ của phòng học thông minh nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập bằng công nghệ hiện đại, tạo môi trường học tập gắn kết, tương tác cao Đồng thời, biện pháp này thúc đẩy sự chủ động, sáng tạo và hứng thú học tập, giúp học sinh phát triển năng lực tự học và tiếp cận kiến thức Toán học một cách hiện đại và mới mẻ

Để các em học sinh hiểu cách sử dụng từng thiết bị trong phòng học thông minh, đầu năm học, tôi đã giới thiệu công dụng của từng thiết bị đến học sinh Tiếp theo, tôi

đã tích hợp các thiết bị này vào hoạt động dạy học

Ví dụ: Trong các trò chơi học tập, các em sử dụng ipad để nhấn chọn các đáp án tham gia trò chơi Bên cạnh đó, tôi cũng sử dụng hệ thống âm thanh, loa để mở nhạc trong các hoạt động trò chơi, hoạt động thảo luận, hoặc trình chiếu các hình ảnh, video về chủ đề bài học cho học sinh xem, sử dụng bảng tương tác cho học sinh làm bài trực tiếp trên đó

Hình ảnh học sinh thực hành trên bảng tương tác và sử dụng ipad trong giờ học

Điểm mới của biện pháp này trong dạy học môn Toán lớp 4 bằng công nghệ là việc mở rộng ứng dụng các thiết bị hiện đại không chỉ trong giảng dạy mà còn trong

cả học tập Sự tích hợp này không chỉ làm cho các bài giảng trở nên sinh động và trực quan hơn mà còn giúp học sinh phát triển khả năng tự học, tạo nên một môi trường giáo dục linh hoạt và hiện đại

4 Biện pháp 4: Phối hợp, trao đổi thường xuyên với cha mẹ học sinh trong vấn đề quản lý, sử dụng các thiết bị số trong học tập của học sinh.

Mục đích của biện pháp này là tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc quản lý và hướng dẫn sử dụng thiết bị số một cách an toàn, hiệu quả trong học tập tại nhà Điều này nhằm đảm bảo rằng phụ huynh hiểu và hỗ trợ học sinh trong việc sử dụng công nghệ số, tạo nên một môi trường học tập liên tục và hiệu quả giữa nhà trường và gia đình, qua đó thúc đẩy sự phát triển toàn diện

của học sinh

Để thực hiện biện pháp này, tôi đã tổ chức các buổi trao đổi trực tuyến hoặc trực tiếp định kỳ để hướng dẫn phụ huynh cách quản lý và giám sát việc sử dụng thiết bị

số của học sinh tại nhà

Hình ảnh cha mẹ học sinh hướng dẫn con học tại nhà

Để tăng cường giao tiếp, tôi đã thiết lập một kênh liên lạc thường xuyên qua nhóm Zalo với cha mẹ học sinh Kênh này không chỉ giúp cập nhật thông tin mới mà còn là nơi để tôi giải đáp thắc mắc, nhận phản hồi từ cha mẹ học sinh

Điểm mới của biện pháp này là tăng cường mối quan hệ hợp tác giữa nhà trường

và gia đình trong quản lý và sử dụng thiết bị số, thông qua việc thiết lập các kênh liên lạc thường xuyên để cập nhật thông tin và giải đáp thắc mắc Đồng thời, cha mẹ

học sinh cũng hiểu rõ hơn về cách thức tương tác công nghệ số, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục từ xa

III Hiệu quả của việc áp dụng biện pháp

"Biện pháp ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Toán lớp 4 nhằm phát triển năng lực học sinh theo định hướng GDPT 2018" đã mang lại những thay

đổi tích cực đáng kể trong quá trình học tập của học sinh Cụ thể:

Việc vận dụng một số phần mềm nhằm thiết kế nội dung học tập, ôn tập đa dạng, hỗ trợ kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh và khai thác triệt để các công cụ của phòng học thông minh đã giúp các em nhận biết và sử dụng thành thạo các phần mềm học tập môn Toán, thúc đẩy tính tương tác và tham gia hào hứng tích cực trong lớp học

Biện pháp vận dụng các trò chơi trực tuyến đã tạo cơ hội cho học sinh ôn tập và củng cố kiến thức một cách vui vẻ, giúp học sinh có tư duy phản xạ, tính toán nhanh Qua đó giúp các em có năng lực giải quyết vấn đề với các kiến thức toán học, tự tin hơn trong học tập và ứng dụng kiến thức vào thực tiễn

Nhìn chung, các biện pháp chuyển đổi số đã đóng góp vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời phát triển các kỹ năng sống thiết yếu cho học sinh trong thế kỷ XXI

Để minh chứng cho hiệu quả của các biện pháp, tôi đã thực hiện bảng so sánh sự thay đổi về thái độ và năng lực của 40 học sinh lớp 4A3 trường Tiểu học trước và sau khi thực hiện giải pháp và thu được kết quả như sau:

Bảng so sánh sự thay đổi về thái độ và năng lực của học sinh trước và sau khi

thực hiện sáng kiến