SKKN (ĐÃ DUYỆT VÀ XẾP LOẠI) Lớp 1 báo cáo một số giải pháp dạy học môn toán gắn với thực tiễn cuộc sống cho học sinh lớp 1

Các kiến thức kĩ năng của môn Toán ở Tiểu học là nền móng để học sinh học tốt kiến thức Toán học ở các lớp trên và ứng dụng trong đời sống hàng ngày.. Về phía đồng nghiệp trong khối: Tôi

TRƯỜNG TIỂU HỌC ………

***    ***

BÁO CÁO BIỆN PHÁP Một số giải pháp dạy học môn Toán gắn với thực tiễn cuộc

sống cho học sinh lớp 1

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn A

Dạy tại lớp: 5E Trường: Tiểu học ………

Huyện (thị xã, thành phố): …………

…………., tháng … năm 202….

TRƯỜNG TIỂU HỌC

BÁO CÁO Một số giải pháp dạy học môn Toán gắn với thực tiễn cuộc

sống cho học sinh lớp 1

Họ và tên giáo viên:

Dạy tại lớp: 1B

Trường: Tiểu học , Thành phố

I Lý do hình thành biện pháp:

Toán học và thực tiễn có mối quan hệ qua lại, hỗ trợ và ảnh hưởng lẫn nhau rất lớn Toán học bắt nguồn từ thực tiễn nên thực tiễn được coi là nguồn gốc của toán học Đồng thời, thực tiễn là cơ sở, là nền tảng phát triển của toán học Chính

vì vậy môn Toán là một môn học chiếm vị trí rất quan trọng trong nội dung chương trình các môn học ở Tiểu học Các kiến thức kĩ năng của môn Toán ở Tiểu học là nền móng để học sinh học tốt kiến thức Toán học ở các lớp trên và ứng dụng trong đời sống hàng ngày Không những vậy, môn Toán còn góp phần hình thành tư duy linh hoạt, sáng tạo, các phẩm chất cần thiết và quan trọng của các em học sinh như: cần cù, cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nền nếp và tác phong khoa học Bởi vậy, việc rèn luyện cho học sinh có năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn là điều cần thiết đối với sự

em tìm ra kiến thức và vận dụng được kiến thức vào cuộc sống.

Năm học 2024-2025, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm và giảng dạy lớp 1B Tổng số học sinh của lớp là 38 em, có 14 em nữ, 24 em nam Sau hai tuần nhận lớp, tôi nhận thấy các em chưa hứng thú với việc học toán, nhận biết chưa nhanh hay quên các chữ số đã học Đặc biệt, các em chưa biết vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cuộc sống Tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng Toán đầu năm và thu được kết quả như sau:

Thời gian Sĩ số

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Số

lượng

Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ

Tháng 9 38 8 21% 12 31,6% 18 47,4%

Kết quả trên cho thấy tỉ lệ học sinh hoàn thành tốt và hoàn thành tỉ lệ còn thấp Tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành còn cao, chiếm tỉ lệ 47,4 % Với kết quả khảo sát như trên tôi đã tìm hiểu nắm bắt nguyên nhân để tìm biện pháp cải tiến chất lượng môn học

Nguyên nhân từ phía học sinh: Các em là học sinh đầu cấp mới chuyển giai

đoạn từ hoạt động vui chơi là chủ đạo sang hoạt động học tập nên nhiều em chưa làm quen, bắt nhịp được với việc học tập đặc biệt là môn Toán Các em còn mải chơi, chưa có ý thức tự giác học tập, chưa có sự tập trung vào một hoạt động trong thời gian dài Một số em hiếu động thiếu sự chú ý, còn làm việc riêng trong giờ học Bên cạnh đó, nhận thức của học sinh trong lớp không đồng đều, có những học sinh tư duy chậm, khả năng nhận thức còn hạn chế, chưa có sự tập trung

Về phía phụ huynh: Một số gia đình bố mẹ các em đi làm ăn xa nhà, một số

phụ huynh còn trông cậy tất cả vào giáo viên nên chưa quan tâm đến việc học tập của con

Về phía đồng nghiệp trong khối: Tôi nhận thấy đối với học sinh lớp 1 giáo

viên tập trung vào rèn nền nếp, rèn chữ viết nhiều hơn, đối với môn Toán mới tập trung vào bài học nhưng chưa thực sự chú trọng vào hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức của bài học vào thực tế

Để học sinh lớp 1 học tốt môn Toán, biết vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cuộc sống là vấn đề cần được các giáo viên quan tâm Vậy làm thế nào

để giúp các em "Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học trong cuộc sống" và

có hành trang toán học vững vàng? Làm thế nào để giờ học trở nên sôi nổi, học

sinh không nhàm chán, không bị áp lực mà vẫn đảm bảo được nội dung, kiến thức cần truyền tải đến các em? Đây chính là vấn đề tôi luôn trăn trở Xuất phát từ những thực tế trên và qua kinh nghiệm của bản thân, tôi mạnh dạn đưa ra “Một số biện pháp dạy học môn Toán gắn với thực tiễn cuộc sống cho học sinh lớp 1"

II Nội dung của biện pháp

Để giúp học sinh của mình biết vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cuộc sống, tôi đưa ra các giải pháp sau:

Giải pháp 1: Dạy học môn Toán gắn với con người và tình cảm con người

Toán lớp 1 mặc dù rất đơn giản nhưng để học sinh hiểu rõ, nắm vững và biết vận dụng vào thực tiễn cuộc sống thì không phải là điều dễ dàng Vậy nên đối với học sinh lớp 1, dạy học Toán gắn với con người và tình cảm con người là vô cùng quan trọng Nó giúp cho Toán học trở nên mềm mại, gần gũi và gắn bó với con

người hơn Đồng thời giúp con người phát triển tư duy toán học trong mọi tình huống của cuộc sống Để làm được điều đó, tôi đã thực hiện như sau:

Thứ nhất, xác định kiến thức mới của bài học và phương pháp dạy học: Bài

hôm nay học gì, mục tiêu cần đạt là gì? Dạy học bằng các phương pháp nào?

Thứ hai, tìm và lựa chọn các hình ảnh hoạt động của con người và tình cảm

con người có liên quan đến kiến thức của bài để làm dẫn chứng đưa vào bài dạy

và các bài tập vận dụng thực hành

Ví dụ: Khi học bài "Phép cộng trong phạm vi 6 (Tiếp theo)" làm bài tập 4

phần b, giáo viên cho học sinh quan sát tranh Học sinh nêu được tình huống: Có

3 bạn đang ngồi đọc sách, 2 bạn đang đi tới Có tất cả bao nhiêu bạn? Học sinh sẽ đếm và biết được có tất cả là 5 bạn Sau đó, tìm ra được phép tính thích hợp là 3+2=5

Trong 3 bạn đang ngồi đọc sách có 1 bạn ngồi xe lăn Giáo viên giáo dục tình cảm cho học sinh đó là biết chia sẻ, cảm thông, biết giúp đỡ, biết đồng hành cùng bạn nhất là những bạn có hoàn cảnh khó khăn Vì đó là thể hiện tình cảm, tình yêu thương giữa con người với con người

Thứ ba, học sinh chia sẻ, thảo luận, vận dụng kiến thức sau khi học xong

nội dung của bài học

Ví dụ: Khi dạy bài "Nhiều hơn - Ít hơn - Bằng nhau" phần vận dụng, tôi

cho các em trao đổi nhóm đôi kể về các thành viên trong gia đình Sau đó cho các

em chia sẻ trước lớp, giáo viên hỏi cả lớp: Gia đình bạn nào có nhiều thành viên hơn? Gia đình bạn nào có ít thành viên hơn? Học sinh có thể tự so sánh được, từ

đó khắc sâu thêm kiến thức cho các em và đồng thời giáo dục các em thêm về

tình cảm gia đình.

Hình ảnh học sinh trao đổi nhóm đôi kể về các thành viên trong gia đình

Giải pháp 2: Dạy học môn Toán gắn với môi trường thiên nhiên

Đối với học sinh lớp 1, môi trường thiên nhiên là những thứ vô cùng tươi đẹp, gần gũi và gắn bó với các em Thiên nhiên còn thân thiết như người bạn có thể cùng chơi đùa, chuyện trò, chia sẻ

Dạy học môn Toán gắn với môi trường thiên nhiên là việc đưa các hình ảnh

tự nhiên vào các bài toán và đưa các kiến thức toán học vào thiên nhiên Trẻ em rất thích thiên nhiên, rất thích hoạt động với thiên nhiên, vì thế việc dạy học Toán gắn với môi trường thiên nhiên sẽ trở nên tự nhiên, nhẹ nhàng, dễ dàng và hiệu quả hơn có thể áp dụng ngay trong giờ học trên lớp hay giờ chơi ngoài lớp học

Ví dụ: Khi dạy bài “Làm quen với phép cộng - Dấu cộng" tôi cho các em

thực hiện trải nghiệm đếm số bông hoa trên 2 chậu hoa ở trong khuôn viên nhà trường

Sau đó tôi hỏi: Ở chậu hoa bên trái có bao nhiêu bông hoa Chậu bên phải

có bao nhiêu bông hoa? Có tất cả bao nhiêu bông hoa ? Hoặc cho học sinh đếm số ghế, số cây cảnh và hỏi tương tự để hình thành cho các em khi tính gộp hay thêm vào là phép cộng

Học sinh thực hành đếm số bông hoa ở trong khuôn viên nhà trường

Giải pháp 3: Dạy học môn Toán gắn với tích hợp giáo dục đạo đức và kiến thức liên môn

Việc dạy học môn Toán không chỉ giúp học sinh phát triển kĩ năng tính toán mà còn là cơ hội để gắn kết kiến thức liên môn và giáo dục học sinh về đạo

đức, phẩm chất Trong trường học, việc kết nối Toán với tích hợp giáo dục đạo đức và kiến thức tổng quát giúp học sinh hiểu rõ hơn về vai trò và ý nghĩa của việc học Từ đó, phát triển đầy đủ các khả năng toàn diện cho học sinh

Với kim chỉ nam “Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc

sống" môn Toán 1- Cánh diều thực sự gắn kết học sinh với môi trường thiên

nhiên ngay từ chủ để đầu tiên của môn học

Từ bức tranh trong chủ đề các số đến 10, các em đã được tôi hướng dẫn quan sát và nêu lên nội dung, số lượng các sự vật mà các em nhìn thấy trong tranh, các sự vật này đều rất gần gũi với các em, hàng ngày các em vẫn nhìn thấy ngay trong khuôn viên nhà mình hoặc nhà bạn: con gà, bông hoa

Ngoài ra, dạy học Toán cho học sinh lớp 1 còn có thể thoải mái và hiệu quả hơn khi gắn liền với tất cả các môn học khác như: Tiếng Việt, Mĩ thuật, Âm nhạc, Giáo dục thể chất, Tự nhiên và xã hội

+ Dạy học Toán gắn với Tiếng Việt: Giúp cho học sinh phát triển kĩ năng ngôn ngữ Giáo viên kết hợp Toán với môn Tiếng Việt thông qua việc giải thích bài toán, sử dụng từ vựng và câu chuyện minh họa Qua đó, học sinh không chỉ học tốt môn Toán mà còn nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả

Ví dụ: Khi dạy tiết "Luyện tập" sách Toán 1 Cánh Diều trang 46, 47 Bài

tập 4, tôi cho học sinh trao đổi nhóm đôi chia sẻ với nhau về tìm phép tính thích hợp

Hình ảnh học sinh thảo luận nhóm đôi

Tôi khuyến khích cho nhiều học sinh nêu bài toán hoặc tình huống theo tranh vẽ như: Có 4 con gà đang ăn trong sân, 3 con gà đang đi tới Có tất cả bao nhiêu con gà? Học sinh sẽ nói được là: Có 4 con gà đang ăn trong sân, 3 con gà

đang đi tới Có tất cả 7 con gà Các em tìm ra phép tính thích hợp là 4 + 3 = 7 Qua bài đó, tôi cũng kết hợp giáo dục học sinh cần chăm sóc, bảo vệ vật nuôi trong gia đình

+ Dạy học Toán gắn với Mĩ thuật: Học sinh tạo hình bằng những vật dễ thấy trong tự nhiên như đá, sỏi, cành cây khô, lá khô, Tính tổng số đá, sỏi, cành cây

khô, lá khô,… cần dùng để ghép thành một bức tranh nào đó; dùng các hình đã học để vẽ, ghép thành hình các con vật mà mình yêu thích

Ví dụ: Khi dạy bài “Em vui học toán" trang 30, 31, tôi cho các em thực

hiện trải nghiệm học ngoài lớp học, tôi hướng dẫn các em sử dụng các viên sỏi, cành cây khô, lá khô để tạo thành các số và hình mà các em thích

Qua đó giúp học sinh thêm yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước, biết trang trí cho tác phẩm của mình đẹp hơn Đúng như thông điệp của bộ Cánh Diều

“Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống”.

+ Dạy học Toán gắn với Âm nhạc: Để tạo tâm thế thoải mái nhất cho các

em khi bước vào bài học, tôi đã linh hoạt, sáng tạo kết hợp với một số bài hát thích hợp để giúp học sinh dễ tiếp thu kiến thức, dễ nhớ, dễ thuộc hơn

Ví dụ: Khi dạy bài "Em vui học Toán" trang 30, tôi cho học sinh hát bài

“Em tập đếm”

“ Em tập đếm từ một đến năm

Em tập đếm từ năm xuống một Một, hai, ba, bốn, năm

Năm, bốn, ba, hai, một … ” Hay bài “Em vui học Toán” trang 80, tôi cho học sinh hát bài "Tập đếm"

"Một với một là hai Hai thêm hai là bốn Bốn với một là năm Năm với năm là mười."

Từ bài hát đó giúp học sinh cảm thấy dễ nhớ các phép cộng trong phạm vi

10, các em sẽ thấy nhẹ nhàng và thư thái hơn.

+ Dạy học Toán gắn với Giáo dục thể chất: Học sinh đếm các động tác thể dục, hô các động tác, vẽ các hình để chơi trò chơi, kết nhóm các bạn cùng tập, cùng chơi, Qua đó, giúp học sinh nhớ các số một cách dễ dàng hơn

+ Dạy học Toán gắn với Tự nhiên và Xã hội: Có thể kết hợp để giúp học sinh hiểu sâu hơn về quy luật tự nhiên và áp dụng kiến thức Toán vào các vấn đề

tự nhiên

Ví dụ: Khi dạy bài "Em ôn lại những gì đã học" trang 27, 28, 29, bằng

cách đếm và trả lời về số lượng cánh hoa của mỗi loài hoa, học sinh có thể hiểu được lợi ích cũng như tác dụng của các loài hoa với môi trường và cuộc sống

* Ngoài ra, vào những giờ ra chơi tôi thường tổ chức cho các em chơi một

số trò chơi dân gian nhằm rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, khéo léo cho các em như: Ô ăn quan, nhảy dây

Giải pháp 4: Dạy học môn Toán gắn với các hoạt động xã hội

Môn Toán được ứng dụng thực tiễn không chỉ trong các môn học mà còn gắn với các hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi học sinh Các hoạt động xã hội của học sinh tiểu học cũng như học sinh lớp 1 thường được thực hiện trong nhà trường thông qua việc quyên góp ủng hộ: Ủng hộ đồ dùng học tập, sách báo Học sinh sẽ thi đua xem tổ nào quyên góp được nhiều và số lượng là bao nhiêu? (Học sinh sẽ phải đếm và so sánh giữa các tổ)

Ngoài ra, học sinh được tham gia quyên góp phong trào “Kế hoạch nhỏ”,

tổ chức cho các em thu nhặt phế liệu (vỏ lon, chai nhựa, ) bán lấy tiền ủng hộ bạn nghèo trong các dịp tết Nguyên đán, những bạn có hoàn cảnh khó khăn Từ các hoạt động này, các em không những được rèn kĩ năng tính toán, tư duy toán học mà các em còn được giáo dục lòng tương thân tương ái, lá lành đùm lá rách, biết sẻ chia với những bạn có hoàn cảnh khó khăn và có chí hướng phấn đấu vươn lên trong học tập

Hình ảnh học sinh tham gia quyên góp và ủng hộ kế hoạch nhỏ

Giải pháp 5: Kết hợp với phụ huynh học sinh để dạy Toán cho học sinh

Để thực hiện tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh học sinh, ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi đã thực hiện công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của việc dạy học môn Toán gắn với thực tiễn cuộc sống Đồng thời thiết lập tạo nhóm zalo riêng của lớp để thông báo về tình hình học tập, rèn luyện của con em họ Thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh

về khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn của các em Từ đó, phụ huynh cũng nắm bắt được và có biện pháp hướng dẫn, giáo dục thêm cho các con khi ở nhà

Ví dụ: Sau khi học bài “Hình vuông - Hình tròn - Hình tam giác - Hình

chữ nhật” tôi nhắn phụ huynh hướng dẫn các con quan sát các đồ vật có trong gia

đình những đồ vật nào dạng như các hình đã học hôm nay và nói cho bố mẹ nghe Phụ huynh có thể cho con nói và quay lại video gửi cho cô giáo để hôm sau có thể chia sẻ cho học sinh trong lớp Qua đó Phụ huynh cũng biết được con mình có biết áp dụng kiến thức vào thực thế hay không, từ đó có những biện pháp hỗ trợ, hướng dẫn thêm các con khi chuẩn bị bài và học bài ở nhà

Hình ảnh buổi họp phụ huynh đầu năm

Qua công tác phối kết hợp với phụ huynh, tôi thấy đạt được kết quả rất tốt,

từ đó khơi dậy được ý thức, trách nhiệm của một số phụ huynh trước đây vẫn ít quan tâm đến việc học tập của con, nhất là khâu giám sát hướng dẫn kèm tự học ở nhà của các em Đồng thời thu hút được phụ huynh tham gia vào việc cùng học với các con Điều quan trọng là kết quả học tập không chỉ riêng môn Toán mà tất

III Hiệu quả thực hiện của việc áp dụng biện pháp trong thực tế dạy

Sau khi áp dụng biện pháp, tôi nhận thấy học sinh có sự tiến bộ rõ rệt trong

tư duy toán học Các em yêu thích môn học và tích cực tham gia các hoạt động học tập trong giờ toán Giờ học không còn nặng nề, áp lực như trước, các em sôi nổi và luôn có sự phấn đấu thi đua học tập giữa các tổ, các thành viên trong lớp Các em nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài

So sánh kết quả học tập môn Toán từ tháng 9 đến tháng 11, các em đã có những chuyển biến rõ rệt, cụ thể:

Thời gian Sĩ số

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn

thành Số

lượng

Tỉ lệ Số

lượng

Tỉ lệ Số

lượng

Tỉ lệ

Tháng 9 38 8 21% 12 31,6% 18 47,4% Tháng 11 38 20 52,6 % 15 39,5% 3 7,9%

Học Toán gắn với thực tiễn cuộc sống tạo cho học sinh có tinh thần học vui

vẻ, сó cảm giác thoải mái, tích cực học tập, giúp học sinh phát triển trí tuệ, thông minh, sáng tạo, nâng cao hiệu quả chất lượng môn Toán và các môn học khác, đồng thời vun đắp tình cảm, lòng nhân ái, chia sẻ, giúp đỡ mọi người, nâng cao giá trị cuộc sống; tạo cho các em nền nếp, thói quen làm việc nhà để giúp đỡ bố

mẹ, chăm sóc người thân, có kiến thức góp phần xây dựng cuộc sống tươi đẹp