giáo án Lí 8

Giáo án vật lí 8 Ngày 15 tháng8 năm 2008 Tiết 1: Bài 1: chuyển động cơ học I. Mục tiêu: - Nhận biết đợc khái niệm: vật mốc, chuyển động, đứng yên. - Nắm đợc chuyển động và đứng yên có tính tơng đối. - Nhận biết và phân biệt đợc một số dạng chuyển động thờng gặp. II. Chuẩn bị: Tranh vẽ hình 1.2; 1.4 Một con lắc đơn và giá thí nghiệm III. Tổ chức hoạt động lên lớp Điều khiển của VG Hoạt động của HS Định hớng cho HS nêu ra 2 ý kiến: - Trái Đất chuyển động, Mặt trời đứng yên. - Mặt trời chuyển động, Trái Đất đứng yên. Để khẳng định một vật chuyển động hay đứng yên ta cần căn cứ vào điều gì?. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (5ph) Thảo luận trong nhóm ( 2 HS cùng bàn) Nêu ý kiến và lý do mình chọn ý kiến đó - Yêu cầu HS lấy một số ví dụ về chuyển động. - Phân tích tại sao khẳng định vật đó chuyển động ( vị trí của vật đó thay đổi so với vật khác). - Chính xác hoá k/n vật mốc: vật đợc chọn làm cơ sở để so sánh vị trí của vật khác. - Y/ c HS rút ra kết luận về chuyển động. - Y/ c HS rút ra kết luận đứng yên. HĐ 2: Tìm hiểu căn cứ để khẳng định một vật là chuyển động hay đứng yên(10ph) I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đ ớng yên - Làm việc cá nhân, nêu và phân tích ví dụ. - Nhận xét ý kiến của bạn. - Chính xác hoá k/n vật mốc. - Rút ra kết luận: Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc -Sử dụng tranh vẽ H1.2, y/c HS quan sát và trả lời các câu hỏi C4, C5, C6, C7. - Định hớng các câu trả lời của HS. - Nhận xét: một vật có thể là chuyển động so với vật này nhng lại là đứng yên so với vật khác. Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tơng đối của chuyển động và đứng yên,vật mốc( 10 ph) II . Tính t ơng đối của chuyển động và đứng yên - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. - Tham gia thảo luận trớc lớp. - Rút ra: Chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối. - Nhận xét ý kiến đã nêu ra đầu tiết học. Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 1 Giáo án vật lí 8 - Giới thiệu: Đờng mà vật chuyển động vạch ra trong không gian gọi là quỹ đạo của chuyển động. - Trong thực tế chúng ta quan sát thấy những dạng chuyển động nào? Nêu ví dụ. + Chuyển động thẳng - ví dụ. + Chuyển động cong - ví dụ ( Chuyển đồng của quả cầu trong khi chơi đá cầu ) + Chuyển động tròn - ví dụ: Chuyển động của đầu cánh quạt trần + Dao động - Chuyển động qua lại của con lắc đồng hồ Hoạt động 4: Giới thiệu một số dạng chuyển động thờng gặp.( 5ph) III . Một số chuyển động th ờng gặp - Nghe thông báo, ghi vào vở. A, chuyển động thẳng B , chuyển động cong C, chuyển động tròn - Hoạt động theo nhóm, nêu ý kiến. Lấy ví dụ về các chuyển động trên - Nhận xét ý kiến của các nhóm, tìm ra chỗ đúng, sai. :vận dụng - Sử dụng hình 1.4. Yêu cầu HS trả lời câu C10, gợi ý để HS lần lợt xét từng vật đối với các vật còn lại. - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân, trả lời câu C11. Hoạt động 5: Vận dụng - Hớng dẫn học bài - Ôtô: đứng yên so với ngời lái, chuyển động so với ngời đứng bên đờng hoặc cột điện. - Ngời lái xe: đứng yên so với ôtô, chuyển động so. - Ngời đứng bên đờng: đứng yên so với ôtô, chuyển động so với ngời đứng bên đ- ờng hoặc cột điện. - Cột điện: đứng yên so với ngời đứng bên đờng, chuyển động so với ôtô hoặc ngời lái xe. 2. H ớng dẫn học bài : - Học thuộc phần ghi nhớ. - Giải các bài tập 1.1 - 1.6 SBT - Chuẩn bị bài: Vận tốc - Mỗi nhóm chuẩn bị một đồng hồ điện tử hiện số. Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 2 Giáo án vật lí 8 Ngày20 tháng8 năm 2008 Tiết 2: Bài 2: vậN TốC I. Mục tiêu: - Biết so sánh quãng đờng chuyển động trong 1s của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh hay chậm của chuyển động. - Nắm đợc công thức vận tốc v = t S và ý nghĩa khái niệm vận tốc. Đơn vị chính của vận tốc là m/s; km/h và cách đổi dơn vị vận tốc. - Vận dụng đợc công thức vận tốc để tính vận tốc, quãng đờng và thời gian chuyển động. II. Chuẩn bị: - Đồng hồ bấm giây. - Tranh vẽ tốc kế - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2.1 III. Tổ chức hoạt động lên lớp Điều khiển của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu 1 học sinh giải bài tập đợc ghi trên bảng phụ & trả lời câu hỏi: Em nào chạy nhanh hơn? Tại sao? - Làm thế nào để biết đợc sự nhanh hay chậm của một chuyển động? Thế nào là chuyển động đều? Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình huống học tập( 5 ph) - Một học sinh trình bày trên bảng phụ. - HS dới lớp theo dõi, nhận xét đánh giá. - Hoạt động cá nhân đa ra dự đoán về chuyển động đều. - Hớng dẫn học sinh so sánh chuyển động nhanh hay chậm của các em trong bài toán - ghi vào bảng. - Yêu cầu trả lời các câu hỏi C1 - C3. - Vận tốc của chuyển động là gì? Đại l- ợng đó cho ta biết đợc thông tin gì về chuyển động đang xét? Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì?(15 ph) I . vận tốc là gì ? - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi. - Rút ra nhận xét: + Quãng đờng đi đợc trong 1s gọi là vận tốc của chuyển động. + Vận tốc cho biết chuyển động là nhanh hay chậm. Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 3 Giáo án vật lí 8 - Để tính vận tốc chuyển động của một vật ta phải làm gì? - Giới thiệu công thức tính vận tốc. + Đọc và phân tích kết quả ghi trên bảng, so sánh độ nhanh hay chậm của chuyển động. + Giới thiệu dụng cụ đo vận tốc - Tốc kế. - Yêu cầu học sinh chỉ rõ các đại lợng có mặt trong công thức và đơn vị đo. - Đối với vật chuyển động có vận tốc không thay đổi, chuyển động đó có tính chất gì? Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận tốc.(2ph) II . công thức tính vận tốc - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. - Phân tích kết quả theo bảng, rút ra nhận xét sự nhanh hay chậm của chuyển động. - Ghi: V = S/t Trong đó: S quãng đờng đi đợc (m) t thời gian đi hết quãng đờng (s) - Trong chuyển động đều vận tốc là một hằng số. - Thông báo: đơn vị đo vận tốc là m/s hoặc km/h. - Cách đổi các đơn vị vận tốc nh thế nào? Ví dụ: 36 km/h = 3600m/3600s = 1m/s Hoạt động 4: Xét đơn vị vận tốc( 5 ph ) III . đơn vị vận tóc +Đơn vị: m/s; hoặc km/h + Hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi Hoạt động 5: Nghiên cứu dụng cụ đo vận tốc + Liên hệ với thực tế. + Số chỉ của đồng hồ vận tốc trên xe máy cho biết vận tốc tại thời điểm nào đó của chuyển động. Hoạt động 5: Nghiên cứu dụng cụ đo vận tốc: tốc kế ( 2 ph ) + Liên hệ với thực tế. + Số chỉ của đồng hồ vận tốc trên xe máy cho biết vận tốc tại thời điểm nào đó của chuyển động. . - Hớng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi C5, C6, C7, C8. - Tóm tắt kiến thức bài học. - Bài tập về nhà: 2.1 - 2.5 SBT. - Yêu cầu HS chuẩn bị bài học tiếp, chuẩn bị thí nghiệm. Hoạt động 6: Vận dụng - Củng cố H - ớng dẫn học bài ( 14 ph ) - Hoạt động theo nhóm, trả lời các câu hỏi. - Nhận xét đánh giá câu trả lời của nhóm khác. - Đọc phần ghi nhớ. Ngày5 tháng9 năm 2008 Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 4 Giáo án vật lí 8 Tiết 3: Bài 3: chuyển động đều - chuyển động không đều I. Mục tiêu: - Phát biểu đợc khái niệm về chuyển động đều và chuyển động không đều. Nêu đợc ví dụ của mỗi dạng chuyển động. - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng của chuyển động đều là vận tốc không thay đổi theo thời gian, chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian. - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. - Kĩ năng là thí nghiệm và thu thập kết quả. - Rút ra đợc quy luật của chuyển động đều và chuyển động không đều từ quan sát thực tế và thí nghiệm. - Tập trung nghiêm túc, hợp tác khi làm thí nghiệm. II. Chuẩn bị: - Thí nghiệm theo hình 3.1 SGK: máng nghiêng đợc cân chính sẵn theo nhóm ở phòng thực hành bộ môn. - Bút dạ để đánh dấu, thớc đo cho mỗi nhóm. - Máy gõ nhịp. III. Tổ chức hoạt động lên lớp Điểu khiển của GV Hoạt động của HS - Vận tốc chuyển động là gì? Phát biểu công thức, và đơn vị đo vận tốc. - Trong chuyển động nếu vận tốc của nó thay đổi hoặc không thay đổi thì chuyển động đó có tính chất gì? Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (5 ph ) - Một học sinh phát biểu, học sinh khác nhận xét. - Trả lời câu hỏi. - Chọn ví dụ minh hoạ. - Thông báo định nghĩa chuyển động đều và chuyển động không đều. - Giới thiệu thêm: trong cuộc sống hàng ngày ta thờng gặp chuyển động không đều. - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, ghi kết quả thu đợc vào bảng. Nhận xét. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2. Hoạt động 2: Định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều ( 20 ph ) I . định nghĩa - Ghi: + v = Hằng số - chuyển động đều. + v thay đổi theo thời gian - chuyển động không đều. - Thảo luận, rút ra nhận xét: - Hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 5 Giáo án vật lí 8 - Thông báo khái niệm vận tốc trung bình. Lu ý khi nói vận tốc trung bình phải chỉ rõ vận tốc đó trên quãng đờng nào. - Yêu cầu phân biệt k/n vận tốc trung bình và vận tốc tức thời. - Yêu cầu HS trả lời câu C3. Bánh xe chuyển động từ A đến D chuyển động nhanh hay chậm Hoạt động 3 nghiên cứi vận tốc trung bình của chuyển động không đều ( 1o ph ) II Vận tốc trung bình của chuyển động đều Nghi : V tb = S/t Hki nói vận tốc trung bình phải nghi rõ vận tốc đó trên quãng đờng nào , vì trên những quãng đờng khác nhau , giá trị vận tốac có thể không nh nhau Hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi Từ A đến D chuyển động của bánh xe nhanh dần Yêu cầu HS trả lời C 4 Yêu cầu 1 HS giải baig tập C 5 Nhận xét kết quả sau khi tính đợc Vận tốc trung bình không phải là trung bình cộng của vận tốc Làm nhanh các C 6 , 7 Học thuộc nghi nhớ Làm các bìa tập 3.1 3.7 Chuẩn bị bài học sau Xem lại Bài Lực Hai lực cân bằng ở lớp 6 . Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - H- ớng dẫn về nhà - Vận tốc khi xuống dốc là: s/m4 s30 m120 t s v 1 1 1 === Vận tốc trên đờng bằng là: s/m5,2 s24 m60 t s v 2 2 2 === Vận tốc trung bình trên cả hai quãng đờng là: s/m3,3 s24s30 m60m120 tt SS v 21 21 2 + + = + + = Nhận xét: vận tốc trung bìn. Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 6 Giáo án vật lí 8 Ngày10 tháng 9 năm 200 8 Tiết 4: Bài 4: Biểu diễn lực I. Mục tiêu: - Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng là thay đổi vận tốc. - Nhận biết đợc lực là một đại lợng véc tơ. - Sử dụng véc tơ để biểu diễn lực II. Chuẩn bị: Bảng phụ vẽ một số vật chịu các lực tác dụng theo các phơng khác nhau. III. Tổ chức hoạt động lên lớp Điều khiển của GV Hoạt động của HS Yêu cầu 1 HS nhắc lại: K/n lực, các yếu tố đặc trng cho một lực. - Yêu cầu HS 2 mô tả lại thí nghiệm H4.1 và hiện tợng ở H4.2. - Khi cần biểu diễn một lực bằng hình vẽ ta phải làm nh thế nào Hoạt động 1: Kiểm tra- Ôn lại kiến thức cũ - Tạo tình huống học tập 1. Ôn lại khái niệm lực. - HS trả lời, các HS khác theo dõi, nhận xét. - Suy nghĩ tìm hớng giải quyết - - Gốc là điểm mà lực tác dụng đặt lên vật ( điểm đặt ). - Phơng và chiều là phơng và chiều của lực. Hoạt động 2: Biểu diễn lực. II. Biểu diễn lực. 1. Lực là một đại lợng véc tơ. 2. Cách biểu diễn và kí hiệu véc tơ. . - Độ dài biểu diễn cờng độ của lực theo một tỷ xích cho trớc. - Kí hiệu Cờng độ: F = 20 N Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố - H- ớng dẫn về nhà III. Vận dụng Làm việc dới sự hớng dẫn của giáo viên. Theo dõi và đánh giá câu trả lời của bạn. - Yêu cầu các học sinh lần lợt biểu diễn các lực cho bằng lời ở câu C2. - Sử dụng hình vẽ, yêu cầu HS đọc các lực biểu diễn trên đó. - Yêu cầu học sinh nhắc lại phần ghi nhớ. - Làm các bài tập từ 4.1 - 4.5. T hứ ngày tháng năm Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 7 A F 5N F Giáo án vật lí 8 Tiết 5: Bài 5: Sự cân bằng lực - quán tính I. Mục tiêu: - Nêu đợc một số ví dụ về hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu diễn chúng bằng véc tơ. - Nêu đợc dự đoán và làm đợc thí nghiệm kiểm chứng nhằm khẳng định: " Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, vật đang chuyển động đều sẽ chuyển động đều mãi mãi" - Nêu đợc thí dụ về quán tính và giải thích đợc thí dụ đó. - Rèn luyện đợc kĩ năng suy đoán, tác phong nhanh nhẹn chính xác khi làm TN. - Có tinh thần hợp tác trong nhóm. II. Chuẩn bị: Máy Atút Một số quả nặng, khối gỗ, bản giấy mỏng. III. Tổ chức hoạt động lên lớp điều khiển của giáo viên Hoạt động của giáo viên - Treo quả nặng đứng yên trên giá, giúp HS nhớ lại khái niệm lực cân bằng đã học ở lớp 6. ( trọng lực cân bằng với lực đàn hồi) - Hai lực có tính chất nh thế nào: + Cùng đặt vào một vật. + Mạnh nh nhau. + Cùng phơng, ngợc chiều . Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình huống học tập - Nhớ lại khái niệm lực cân bằng đã học. - HS trả lời, các HS khác theo dõi, nhận xét. . - Thông báo: Các vật trên hình 5.2 đứng yên vì chịu các lực cân bằng. Hãy chĩ rõ các lực đó? Các lực đó có điểm đặt, hớng và độ lớn nh thế nào? - Yêu cầu HS biểu diễn các lực đó. - Cùng HS nhận xét đánh giá - Tiến hành thí nghiệm + Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm: Hoạt động 2: Nghiên cứu lực cân bằng . - Hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi. - Biểu diễn các lực tác dụng lên mỗi vật Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 8 F P Giáo án vật lí 8 * Hai quả nặng A, B có trọng lợng nh nhau. * Các miếng gia trọng. * Khi miếng gia trọng bị giữ lại, quả nặng A chuyển động dới tác dụng của hai lực cân bằng * Bộ đếm thời gian dùng cảm biến + Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét, thu thập và xử lí kết quả ( Trả lời các câu hỏi C2 - C5). - Nhờ đâu mà quả nặng A khi không có lực tác dụng vẫn tiếp tục chuyển động ? 2. Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. a. Dự đoán: Vật sẽ chuyển động thẳng đều. b. Thí nghiệm Quan sát theo dõi, ghi kết quả thu đợc vào bảng 5.1 c. Nhận xét: Dới tác dụng của hai lực cân bằng, vật A đi đợc những quãng đờng bằng nhau trong những khoảng thời gian nh nhau. d. Kết luận: Dới tác dụng của các lực cân bằng, vật đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động đều. - Biểu diễn thí nghiệm về quán tính bằng băng giấy và quả nặng. - Yêu cầu HS rút ra nhận xét - Giới thiệu: tính giữ nguyên vận tốc của vật gọi là quán tính, mọi vật lớn hay bé đều có quán tính. - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân, trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 Hoạt động 3: Nghiên cứu quán tính là gì? Vận dụng quán tính trong đời sống và kĩ thuật. II. Quán tính 1. Nhận xét Khi có lực tác dụng, mọi vật không thể đột ngột thay đổi vận tốc đợc. 2. Vận dụng - Hoạt động cá nhân, trả lời các câu hỏi. - Tranh luận, nhận xét về câu trả lời của bạn. Yêu cầu HS giải nhanh bài tập 5.1 - 5.3. Thu và nhận xét đánh giá 5 bài. - Đọc lại phần ghi nhớ. - Bài tập : 5.4 - 5.8 SBT. - Chuẩn bị bài học tiếp theo, tự làm các thí nghiệm trong bài, ghi lại nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - H- ớng dẫn về nhà - Hoạt động cá nhân. - Cùng nhận xét với giáo viên. - Có thể nêu thắc mắc về thiết bị tự kiếm ( nếu có) Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 9 Giáo án vật lí 8 Ngày26 tháng 9 năm 2008 Tiết 6: Bài 6: lực ma sát I. Mục tiêu - Nhận biết đợc lực ma sát là một loại lực cơ học. Phân biệt đợc các loại lực ma sát và đặc điểm của chúng. - Làm đợc thí nghiệm phát hiện lực ma sát nghỉ. - Phân tích đợc một số hiện tợng thể hiện ma sát có hại và cách làm giảm nó; ma sát có lợi và cách làm tăng lên. - Rèn luyện kĩ năng đo lực, lực ma sát để rút ra đặc điểm của lực ma sát. II. Chuẩn bị Cho 6 nhóm: - 1 lực kế 5N - 1 khối gỗ có các mặt khác nhau ( lớp 6). - 1 quả nặng 2N ( lớp 6) III. tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh Điều khiển của giáo viên Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình huống học tập 3 HS trình bày trên bảng. Các hs còn lại theo dõi, nhận xét, chữa lại vào vở nếu cần. Yêu cầu 3 HS đồng thời lên bảng: - HS 1: Hãy nêu đặc điểm của hai lực cân bằng? Chữa bài tập 5.4. - HS 2: Quán tính là gì? Chữa bài tập 5.5 và 5.6. - HS 3: Chữa bài tập 5.7 và 5.8. Cùng với lớp nhận xét đánh giá. Liên hệ với hiểu biết thực tế. Trên các ổ trục ngời ta lắp các ổ bi nhằm mục đích gì? Thờng xuyên phải tra dầu mỡ vào đó? Ngời ta xẻ rãnh trên lốp xe nhằm mục đích gì? Hoạt động 2: Nghiên cứu khi nào xuất hiện lực ma sát. 1. Lực ma sát trợt. Nêu đợc: - F ms trợt xuất hiện ở má phanh ép vào vành bánh xe cản trở lại chuyển động của vành. - F ms trợt xuất hiện ở giữa bánh xe và mặt đờng. - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C1. Nhận xét: Lực ma sát trợt xuất hiện khi một vật trợt trên mặt vật khác. - Y/c Hs đọc tài liệu, nhận xét lực ma sát trợt xuất hiện ở đâu? - Chốt lại: Lực ma sát trợt xuất hiện khi vật chuyển động trợt trên mặt vật khác. - Đọc thông báo và trả lời câu hỏi: Lực ma sát lăn xuất hiện khi nào? Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 10 [...]... Phạm Thị Bình An 18 Trờng THCS Nghi Yên 10 11 12 13 14 D C C B A 1,0 điểm 1,5 điểm 0,5 điểm Giáo án vật lí 8 Phạm Thị Bình An 19 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 Phạm Thị Bình An 20 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 Phạm Thị Bình An 21 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 Ngày 2tháng11 năm 20 08 Tiết 12: Bài 10: lực đẩy ácsi mét I Mục tiêu: - Nêu đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ac... 14 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 Hoạt động 3: Nghiên cứu bình thông - Y/c HS nêu dự đoán nhau III Bình thông nhau - Tiến hành thí nghiệm H 8. 6 - Suy đoán về áp suất tại các điểm trên hình vẽ 8. 6 - Hớng dẫn hs rút ra nhận xét - Quan sát thí nghiệm do giáo viên tiến hành - Rút ra kết luận: Trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở các nhánh luôn luôn ở cùng độ... THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 B Ô tô chuyển động so với ngời lái xe C Ô tô chuyển động so với cây bên đờng D Ô tô đứng yên so với ngời lái xe 2 Trong các đơn vị dới đây, đơn vị nào là đơn vị vận tốc: A km.h C km/.h B m.s D s/m 3 Một ngời đi xe đạp từ Quán Hành vào Vinh dài 12km mất 40phút Vận tốc của ngời đó là: A 8km/h C 480 kmphút B 18km/h D 0,3km/phút 4 Một ô tô khởi hành từ Vinh lúc 8h, đến Hà Tĩnh... của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên GV yêu cầu 2 HS lên bảng: Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình - HS 1: Chữa bài tập 8. 3 và 8. 4 huống học tập - HS 2: Chữa bài tập 8. 5 2 HS trình bày trên bảng Chuẩn hoá, nhận xét Các hs còn lại theo dõi, nhận xét, chữa lại - GV làm thí nghiệm với cốc nớc và tờ vào vở nếu cần Phạm Thị Bình An 15 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8. .. 6.4, 6.5, 7.2, 7.6, 8. 2, 8. 6, 9.1, 9.5, 10.1, 10.2, 12.5, 12.6, 12.3, 13.4, 14.4, 14.6, 15.4, 15.5 Phạm Thị Bình An 32 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 Thứ 5 ngày 25 tháng 12 năm 20 08 Tiết 18: kiểm tra học kì i i mục tiêu 1 Kiểm tra sự lĩnh hội kiến thức của học sinh trong học kì I 2 Phân loại chính xác học sinh ii đề ra câu 1: Tại sao chiếc khí cầu nóng lại bay lên đợc? Lí do là: A Vì áp suất không... D Điểm đặt của lực ở mặt đất 14 Khi xe ôtô bị sa lầy, bánh xe quay tròn tại chỗ (patinê) muốn xe vợt khỏi bãi lầy ấy ngời ta thờng đổ đá, đất, cành cây hoặc lót ván xuống dới Cách làm ấy để: 17 Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 A Làm tăng ma sát C làm giảm áp suất B Làm giảm ma sát D làm tăng áp lực 15 Một ngời đi xe máy từ Quán Hành vào Vinh xem bóng đá Khi đi ngời đó chuyển động... đáp án và thang điểm Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Đáp án B C B A B C D D A Từ câu 1 đến câu 14 mỗi câu 0,5 điểm Câu 15 (3 điểm): Gọi quãng đờng Vinh - Quán Hành là S ta có: 2S 2S = vtb = t t1 + t 2 v v 2S 30.40 v tb = = 1 2 = 17,14( km / h ) S S v 1 + v 2 30 + 40 + v1 v 2 30.40 v tb = 17,14( km / h ) 30 + 40 Phạm Thị Bình An 18 Trờng THCS Nghi Yên 10 11 12 13 14 D C C B A 1,0 điểm 1,5 điểm 0,5 điểm Giáo án. .. và đơn vị áp suất kết quả của bản thân Công việc về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Nêu các câu hỏi ( nếu có) - Làm bài tập 7.1 7.6 SBT Phạm Thị Bình An 13 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 Ngày tháng năm 200 Tiết 8: Bài 8: áp suất chất lỏng - bình thông nhau I Mục tiêu: - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng - Viết đợc công thức tính áp suất chất lỏng, g/t đợc... dụng cụ của nhóm Hoạt động 4: Kết thúc tiết học - Nhận xét hoạt động của các nhóm khác - Kiểm tra lần cuối hoạt động của các nhóm - Nhận xét, đánh giá - Thu báo cáo thực hành Phạm Thị Bình An 25 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 Thứ 5 ngày 27 tháng 11 năm 20 08 Tiết 14: Sự nổi I Mục tiêu + Kiến thức: - Giải thích đợc khi nào vật nổi, chìm, lơ lửng - Nêu đợc điều kiện nổi của vật - Giải thích đợc các... giảm lực ma sát đó? - Chốt lại những ý kiến phát biểu của học sinh PP tơng tự phần trên - Y/c HS trả lời các câu hỏi C8 và C9 - Chính xác hoá, nhận xét đánh giá - Hệ thống lại bài học: - Làm các bài tập từ 6.1 - 6.5 - Chuẩn bị bài học sau 11 Trờng THCS Nghi Yên Giáo án vật lí 8 Ngày tháng năm 200 Tiết 7: Bài 7: áp suất I Mục tiêu: - Phát biểu đợc định nghĩa áp lực và áp suất - Viết đợc công thức tính . số. Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 2 Giáo án vật lí 8 Ngày20 tháng8 năm 20 08 Tiết 2: Bài 2: vậN TốC I. Mục tiêu: - Biết so sánh quãng đờng chuyển động trong 1s của mỗi chuyển động. Giáo án vật lí 8 Ngày 15 tháng8 năm 20 08 Tiết 1: Bài 1: chuyển động cơ học I. Mục tiêu: - Nhận biết đợc khái niệm:. các câu hỏi. - Nhận xét đánh giá câu trả lời của nhóm khác. - Đọc phần ghi nhớ. Ngày5 tháng9 năm 20 08 Phạm Thị Bình An Trờng THCS Nghi Yên 4 Giáo án vật lí 8 Tiết 3: Bài 3: chuyển động