Giáo án lí 7(Kì 1)

MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức: +Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền của ánh sáng.. Kết luận: Độ lớn của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng bằng độ lớn của vậ

Trang 1

Ngày soạn: / / 2007 Ngày dạy: / / 2007

CHƯƠNG I: QUANG HỌCTiết: 01 NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng định được rằng ta nhận biết được ánh sáng

khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đótruyền vào mắt ta

- Kĩ năng: Biết bố trí và thực hiện thí nghiệm.

- Tình cảm, thái độ: Yêu thích môn học ngay từ buổi học đầu tiên

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bài giảng

- Học sinh:Hộp kín bên trong có dán mảnh giấy trắng,; Bóng đèn gắn trong hộp;

nguồn điện; Dây nối

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

GV Nêu mục tiêu của chương thông qua

các câu hỏi đầu chương để hs nắm được

chương quang học nghiên cứu vấn đề gì?

GV Dùng đèn pin bật sáng chiếu về phía

hs và tắt đèn Sau đó đặt câu hỏi như SGK

HS Hoạt động cá nhân quan sát GV nêuvấn đề

HS Suy nghĩ vấn đề không cần trả lời

Hoạt động 2: I Nhận biết ánh sáng.

GV Yêu cầu HS đọc mục quan sát và TN

GV Gợi ý những điểm giống và khác nhau

trong 4 trường hợp đã nêu

HS Đọc mục quan sát và TN, nhớ lại kinhnghiệm sống, hoạt động nhóm để trả lờicâu C1 (Điều kiện giống nhau là có ánh

sáng truyền vào mắt ta)

HS Thảo luận chung rút ra kết luận

Kết luận: Mắt ta nhận biết được ánh sáng

khi có ánh sáng truyền vào mắt ta

Hoạt động 3: II Nhìn thấy một vật.

Trang 2

GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung cả

HS Thảo luận chung cả lớp rút ra kết luận

Kết luận: Ta nhìn thấy một vật khi có ánh

sáng từ vật đó truyền vào mắt ta.

HS Suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV

Hoạt động 4: III Nguồn sáng và vật sáng

GV Yêu cầu HS nhận xét sự khác nhau

giữa dây tó bóng đèn đang sáng và mảnh

C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạtkhói được đèn chiếu sáng trở thành các vậtsáng Các vật sáng nhỏ li tixếp gần nhautạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy được

Hoạt động 6: Củng cố.

GV +Khắc sâu lại các kiến thức cơ bản

của bài đã học

+ Yêu cầu HS học ghi nhớ SGK

+ Yêu cầu HS đọc thêm phần có thể

em chưa biết trong SGK

+ Làm bài tập ở nhà trong SBT

HS + Hoạt động cá nhân nghe GV củng cốbài học

+ Thực hiện các yêu cầu của GV + Xem trước bài mới ở nhà

CHUYÊN MÔN

Duyệt

Trang 3

Tiết: 02 SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

- Kiến thức: +Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền

của ánh sáng

+ Phát biểu được định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng

- Kĩ năng: + Biết bố trí và thực hiện thí nghiệm.

+ Biết vận dụng định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳnghàng

+ Nhận biết được ba loại chùm sáng ( song song, hội tụ, phân kì )

- Tình cảm, thái độ: Có hứng thú trong học tập, cẩn thận trong khi làm TN.

- Học sinh: 1 đèn pin; 1 ống trụ thẳng = 3mm; 1 ống trụ cong không trong suốt;

3 màn chắn có đục lỗ; 3 cái đinh ghim

- Trao đổi thắc mắc của Hải

Hoạt động 2: I Đường truyền của ánh sáng.

GV +Yêu cầu HS đọc mục thí nghiệm

- Dự đoán ánh sáng truyền theo ống nào?

- Tiến hành TN theo hình 2.1 của SGK HS.Hoạt động nhóm thảo luận để trả lờicâu C1

( Theo ống thẳng )

HS Có thể nêu nhiều phương án kiểm tra

HS Hoạt động nhóm: Thực hiện thínghiệm câu C2 SGK

- Bố trí thí nghiệm

- Tiến hành thí nghiệm

HS Thảo luận chung rút ra kết luận

Kết luận: Đường truyền của ánh sáng

trong không khí là đường thẳng.

Trang 4

Hoạt động 3: Phát biểu định luật.

GV Giới thiệu các môi trường trong suốt

Hoạt động 4: II Tia sáng và chùm sáng

GV Nêu rõ quy ước biểu diễn tia sáng

GV Làm TN cho HS quan sát, nhận biết

ba dạng chùm tia sáng: song song, hội tụ,

HS Hoạt động nhóm thảo luận chung, diềnvào chỗ trống:

a Chùm sáng song song gồm các tia sáng

không giao nhau trên đường truyền của

chúng

b Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao

nhau trên đường truyền của chúng

c Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe

rộng ra trên đường truyền của chúng

CHUYÊN MÔN

Duyệt

Trang 5

Tiết: 03 ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG

- Kiến thức: Nhận biết được bóng tối, bóng nửa tối và giải thích.

- Kĩ năng: Giải thích được vì sao lại có nhật thực, nguyệt thực.

- Tình cảm, thái độ: Có hứng thú trong học tập.

- Học sinh: 1 đèn pin; 1 bóng đèn điện 220V – 40W; Vật cản bằng bìa; 1 hình vẽ

nhật thực và nguyệt thực

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

- Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng

- Trao đổi vấn đè đầu bài

Hoạt động 2: I Bóng tối – Bóng nửa tối.

GV +Yêu cầu HS làm thí nghiệm như mô

tả trong SGK

GV Hướng dẫn HS làm thí nghiệm

GV Tổ chức thảo luận trả lời câu C1

GV Đưa ra khái niệm bóng tối

( Phần màu đen hoàn toàn không nhậnđược ánh sáng từ nguồn sáng tới vì ánhsáng truyền theo đường thẳng, bị vật chănsáng chặn lại )

Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật

Trang 6

GV Tổ chức thảo luận trả lời câu C2.

GV Đưa ra khái niệm bóng nửa tối

câu C2

(Trên màn chắn đặt phía sau vật cản vùng

1 là vùng bống tối, vùng 3 là vùng sángđầy đủ, vùng 2 chỉ nhận được ánh sáng từmột phần nguồn sáng nên không sáng bằngvùng 3

Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật

cản có một vùng chỉ nhận được ánh sáng từ

một phần của nguồn sáng truyền tới gọi là

bóng nửa tối.

Hoạt động 3: II Nhật thực – Nguyệt thực

GV Yêu cầu HS đọc thông báo mục II –

SGK, thực hiện câu C3

? Chỉ ra vùng nào có nhật thực toàn phần,

nhật thực một phần?

GV Thông báo về tính chất phản chiếu

ánh sáng của mặt trăng, sự quay của mặt

trăng xung quanh mặt trời

? Đứng chỗ nào trên mặt đất là ban đêm?

GV Yêu cầu HS thực hiện câu C3

1- Nhật thực:

HS Hoạt động cá nhân:

+ Đọc thông báo mục II về nhật thực SGK.+ Nghiên cứ câu C3 và trả lời

( Nơi có nhật thực toàn phần nằm trongvùng bóng tối của mặt trăng, nơi nhật thựcmột phần nằm trong vùng bóng nửa tối củamặt trăng)

( Bóng nửa tối và bóng đen thu hẹp lại)

HS Hoạt động cá nhân giải thích câu C6

CHUYÊN MÔN

Duyệt

Trang 7

Ngày soạn: 30/9/2007 Ngày dạy: 01/10/ 2007

+ 1 gương phẳng có giá đỡ; 1 đèn tạo chùm sáng song song; thước đo góc

- Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực là gì?

GV Làm thí nghiệm như phần mở bài, chỉ

cho HS thấy muốn là được việc đó thì phải

biết được mối quan hệ giữa tia sángtừ đèn

pin chiếu ra và tia sáng hắt lại trên gương

HS Hoạt động nhóm nhỏ :

- Trao đổi vấn đề đầu bài

HS Quan sát GV làm thí nghiệm

Hoạt động 2: I Gương phẳng.

GV Yêu cầu HS cầm gương soi và quan

sát, cho biết thấy gì ở trong gương?

GV Thông báo: Hình của một vật mà ta

quan sát được trong gương gọi là ảnh của

vật đó tạo bởi gương

-Quan sát và trả lời câu hỏi của GV

HS Hoạt động nhóm: Thảo luận về mặtgương có đặc điểm gì? rút ra kết luận:

Kết luận: Gương soi có mặt gương là một

mặt phẳng và nhẵn bóng nên gọi là gươngphẳng

Trang 8

GV Yêu cầu HS thực hiện câu C1 HS Hoạt động cá nhân thực hiện câu C1:

Hoạt động 3: II Định luật phản xạ ánh sáng

GV Tổ chức HS làm thí nghiệm

GV Thông báo: Hiện tượng tia sáng sau

khi đến mặt gương bị hắt lại theo một

- Để xác định vị trí của tia tới, ta dùng góc

SIN= i, Để xác định vị trí của tia tới, ta

dùng góc  RNI = i’

GV Yêu cầu HS dự đoán về số đo các góc

GV Tổ chức thảo luận chung rút ra kết

1 Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?

-Tìm hiểu mục thí nghiệm câu C2 SGK.-Làm thí nghiệm

- Thảo luận câu C2 rút ra kết luận:

Kết luận: Tia phản xạ nằm trong cùng mặt

phẳng với tia tới và đường pháp tuyến tại

-Làm thí nghiệm kiểm tra

-HS.Thảo luận chung rút ra kết luận

Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn bằng góc

tới

3 Định luật phản xạ ánh sáng.

- Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳngvới tia tới và đường pháp tuyến tại điểmtới

- Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới

Hoạt động 4: IV Vận dụng.

GV Hướng dẫn HS tìm hiểu cách vẽ và

thực hiện câu C3

GV Thông báo quy ước về cách vẽ gương

và các tia sáng trên giấy

4 Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ: N Pháp tuyến

S Tia tới R Tia phản xạ

Gương I điểm tới

S’

Trang 9

GV Yêu cầu HS hoạt động nhóm thực

Tiết: 05 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI

- Kĩ năng: Vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng.

- Tình cảm, thái độ: Có hứng thú trong học tập, chính xác trong thí nghiệm.

Trang 10

GV.ĐVĐ: Cái mà bé lan nhìn thấy là ảnh

của tháp trên mặt nước phẳng lặng Bài

này sẽ nghiện cứu tính chất của ảnh tạo bởi

gương phẳng

HS Hoạt động nhóm nhỏ :-Trao đổi vấn đề đầu bài

- Nêu ý kiến của mình

Hoạt động 2: I Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.

GV +Yêu cầu HS làm thí nghiệm như mô

- Tiến hành TN theo hình 5.2 của SGK

1 Ảnh tạo bởi gương phẳng có hứng được trên màn chắn hay không

HS.Hoạt động nhóm thảo luận để thực hiệncâu C1, rút ra kết luận

Kết luận: Ảnh tạo bởi gương phẳng không

hứng được trên màn chắn gọi là ảnh ảo.

2 Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật hay không?

HS Hoạt động nhóm:

- Dự đoán độ lớn của ảnh

- Tiến hành TN kiểm tra dự đoán

Kết luận: Độ lớn của ảnh của một vật tạo

bởi gương phẳng bằng độ lớn của vật

3 So sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến gương và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gương

Kết luận: Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi

gương phẳng cách gương một khoảng

bằng nhau.

Trang 11

Hoạt động 3: II Giải thích sự tạo thành ảnh bởi

CHUYÊN MÔN

Duyệt

Trang 12

+ Mẫu báo cáo thí nghiệm

- Nêu các tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

3.Bài mới

Hoạt động 1:

GV: Phân phối dụng cụ cho các nhóm HS

Phân phối dụng cụ cho các nhóm HS

Hoạt động nhóm:

-Nhận dụng cụ thực hành cho nhóm

Hoạt động 2: II Nội dung thực hành.

GV Nêu hai nội dung thực hành:

- Xác định ảnh của một vật tạo bởi gương

1 Xác định ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

HS.Hoạt động nhóm thảo luận:

HS Hoạt động nhóm thảo luận:

- Tìm hiểu thông tin trong SGK

- Dự đoán

Trang 13

GV Tổ chức thảo luận câu C1, C2, C3,

C4

HS.Hoạt động nhóm thảo luận để thực hiệncâu C2, C3,C4

Hoạt động 3: III Báo cáo thực hành

1 - Xác định ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.

C1: a, - Đặt bút chì song song với gương thì ảnh song song, cùng chiều với vật.

- Đặt bút chì vuông góc với gương để ảnh cùng phương, ngược chiều với vật

Ta nhìn thấy ảnh M’ của M khi có tia phản xạ trên gương vòa mắt ở O có đườngkéo dài đi qua M’

- Vẽ M’ Đường kéo dài M’O cắt gương ở I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đếnmắt, ta nhìn thấy ảnh M’

- Vẽ ảnh N’ của N Đường N’O không cắt mặt gương (điểm K ra ngoài gương), Vậykhông có tia phản xạ lọt vào mắt nên ta không nhìn thấy ảnh N’ của N

Trang 14

Tiết: 07 GƯƠNG CẦU LỒI

- Kiến thức:

+ Hiểu được thế nào là gương cầu lồi

+Nêu được những tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi

+ 1 gương cầu lồi

+ 1 gương phẳng tròn có cùng kích thước với gương cầu lồi

- Trao đổi vấn đề đầu bài

Hoạt động 2: I Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi.

Trang 15

GV Yêu cầu HS cầm một số đồ vật nhẵn,

bóng không phẳng và quan sát, cho biết

thấy hình ảnh ở trong các vật ấy không?

GV Giới thiệu gương cầu lồi

GV Yêu cầu HS thực hiện câu C1

HS Hoạt động cá nhân thực hiện câu C1:

1, … ảo …

2, … nhỏ … Thí nghiệm kiểm tra:

Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi ta quan

sát được một vùng rộng hơn so với khinhìn vào gương phẳng có cùng kích thước

Hoạt động 4: IV Vận dụng.

GV Hướng dẫn HS thực hiện câu C3, C4:

GV Yêu cầu vài HS phát biểu các câu trả

lời

GV Tổ chức thảo luận chung câu C3,C4

và rút ra câu trả lời chính xác

-Tìm hiểu câu hỏi SGK và trả lời

C3: Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi

rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng,

vì vậy giúp cho người lái xe quan sát đượckhoảng rộng hơn ở phía sau

C4: Người lái xe nhìn thấy ở trong gươngcầu lồi xe cộ và người bị các vật cản bênđường che khuất, tránh được tai nạn

Trang 16

Tiết: 08 GƯƠNG CẦU LÕM

- Kiến thức:

+ Hiểu được thế nào là gương cầu lõm

+ Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm

+ Nêu được những tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm

+ 1 gương cầu lồi, gương cầu lõm có giá đỡ

+ 1 gương phẳng tròn có cùng kích thước với gương cầu lồi

+ 1 viên phấn

+ 1đèn tạo chùm sáng song song, phân kì

- Kết hợp trong các hoạt động

3.Bài mới

Hoạt động 1: I Ảnh tạo bởi gương cầu lõm.

GV Yêu cầu HS quan sát một gương cầu

lồi và một gương cầu lõm:

Thí nghiệm:Nghiên cứu ảnh của một vật

tạo bởi gương cầu lồi.

Trang 17

GV Giới thiệu gương cầu lõm.

GV yêu cầu HS nhận xét sự khác nhau của

tạo bởi hai hai gương

- Thảo luận chung cả lớp rút ra kết luận:

Thí nghiệm kiểm tra:

Kết luận: Chiếu một chùm tia tới song

song lên một gương cầu lõm, ta thu được

một chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm

trước gương

C4: Mặt trời ở rất xa ta nên chùm sáng từ

mặt trời tới gương coi như chùm sáng songsong cho chùm tia phản xạ hội tụ tại mộtđiểm phía trước gương Ánh sáng mặt trời

có nhiệt năng cho nên để vật ở chỗ ánhsáng hội tụ sẽ nóng lên

2 – Đối với chùm tia tới phân kì:

HS Hoạt động nhóm:

-Tìm hiểu mục thí nghiệm SGK

-Nêu dự đoán hiện tượng

-Làm thí nghiệm

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	308,5 KB