Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài một vài biện pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học lớp chủ nhiệm

Cụ thể là em Huỳnh Tấn Phát Mê game em Lê Thị Kim Tuyền Ảnh hưởng của tình yêu học trò coi như muốn bỏ hẳn nhờ có sự ủng hộ của chính quyền địa phương, Nhà trường, Đoàn đội, Giáo viên c

1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG TRƯỜNG THCS VÀ THPT BÌNH CHÁNH TỔ CHUYÊN MÔN: SỬ -ĐỊA- GDCD BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT VÀI BIỆN PHÁP NHẰM KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH BỎ HỌC LỚP CHỦ NHIỆM

Giáo viên: Dương Thị Kim Nhản

Năm học: 2020- 2021

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN

1 Họ và tên người đăng ký: Dương Thị Kim Nhản

2 Chức vụ: Giáo viên

3 Đơn vị công tác: THCS và THPT Bình Chánh

4 Nhiệm vụ được giao trong đơn vị: dạy GDCD lớp 6 A1,2,3,4,5 và 8A1,2 lớp

10A1,2,3 chủ nhiệm 10A3

5 Tên đề tài sáng kiến: Một vài biện pháp nhằm khắc phục học sinh bỏ học ở lớp chủ nhiệm

6 Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Giáo dục ( chủ nhiệm lớp)

7 Tóm tắt nội dung sáng kiến

- Sáng kiến đưa ra được các biện pháp phối hợp tốt giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên bộ môn và các lực lượng trong và ngoài nhà trường Tạo hứng thú cho học sinh hạn chế tình trang học sinh nghỉ học, học sinh có niềm vui động lực khi đến trường tạo được không khí thoải mái cho học sinh thể hiện sự quan tâm của các ban ngành đoàn thể trong công tác vận động giáo dục học sinh

8 Thời gian, địa điểm, công việc áp dụng sáng kiến:

- Thời gian: 2017 – 2018

- Địa điểm: tại các lớp 10A3

- Công việc áp dụng: Chủ nhiệm lớp

9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến

- Giáo viên chủ nhiệm lớp phải có kinh nghiệm

- Cần có sự phối hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn các ban ngành đoàn thể, chính quyền địa phương

- Sự chỉ đạo kịp thời của ban giám hiệu nhà trường

- Có sự hợp tác của các bậc phụ huynh học sinh

- Sự giúp đỡ của hội phụ huynh học sinh

- Học sinh chăm ngoan, biết vâng lời

10 Đơn vị áp dụng sáng kiến: trường THCS và THPT Bình Chánh

11 Kết quả đạt được

* Qua hơn 2 năm nghiên cứu lớp chủ nhiệm tôi đạt kết quả như sau:

- Trong năm học 2017- 2018, 2018- 2019, 2019- 2020 và đến tháng 01/2021 Tôi đã vận dụng các việc làm trên Lớp chủ nhiệm tôi là lớp 10A3 với tổng số 46 em Giữa học kì I nguy cơ bỏ học 2 em Cụ thể là em Huỳnh Tấn Phát (Mê game) em Lê Thị Kim Tuyền ( Ảnh hưởng của tình yêu học trò) coi như muốn bỏ hẳn nhờ có sự ủng hộ của chính quyền địa phương, Nhà trường, Đoàn đội, Giáo viên chủ nhiệm và đặc biệt hơn nữa là tập thể lớp

có tinh thần cao đã vận động các bạn này trở lại với lớp và hoàn thành năm học có kết quả cao và đã duy trì tốt sĩ số của lớp đạt 100%

- 100% các học sinh của lớp có ý thức học tập, kỷ luật cao, có tinh thần thi đua học tập

- 100% Các em có ý thức tự giác học tập, giữ gìn lớp sạch đẹp, có tinh thần tương thân, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập cũng như sinh hoạt

- 100% Có ý thức cao trong việc xây dựng trường lớp, biết bảo vệ bản thân, bạn bè và đặc biệt bảo vệ tài sản chung của trường, lớp

Châu Phú, ngày 9 tháng 9 năm 2020

43/43 học sinh

Duy trì sỉ số 100% 46/46 học sinh ( Tính đến tháng 01/2021)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

I- SƠ LUỢC LÍ LỊCH TÁC GIẢ

- Họ và tên: DƯƠNG THỊ KIM NHẢN Nam, nữ: Nữ

- Ngày tháng năm sinh: 24/4/1982

- Nơi thường trú: ấp Bình Quý, xã Bình Thủy, huyện Châu Phú, tỉnh An Giang

- Đơn vị công tác: Trường THCS và THPT Bình Chánh

- Chức vụ hiện nay: Giáo viên

2 Những thuận lợi, khó khăn của đơn vị trong thực hiện nhiệm vụ

- Đội ngũ cán bộ viên chức có năng lực, có tâm huyết với nghề, có ý thức trách nhiệm cao; đa số là người địa phương, mong muốn gắn bó với nghề

- Chất lượng dạy và học của nhà trường từng bước đi vào ổn định và phát triển

- Nhà trường đã được đầu tư xây dựng theo quy mô trường chuẩn quốc gia nên có điều kiện thuận lợi hơn cho hoạt động giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh

- Một số hộ gia đình nghèo, khó khăn không có ý muốn cho con tiến thân bằng con đường học vấn hoặc có một số hộ gia đình kinh tế đầy đủ và có nhiều phương tiện làm ăn thì muốn cho con nghỉ học để quản lí, sử dụng phương tiện làm ăn phát triển kinh

tế gia đình

- Một số hộ gia đình chỉ lo bận rộn với công việc chưa xác định được tầm quan trọng của học vấn đối với tương lai con em mình Do đó, cha mẹ các em chưa thật sự quan tâm đến việc học, vô tình tạo cho các em lơ là việc học, học yếu và có thể bỏ học

- Địa bàn có nhiều tiệm game gần trường có rất nhiều học sinh mê game, thường xuyên nghỉ học dẫn đến việc học tập sa sút sinh ra chán và bỏ học

- Nhiều học sinh cha mẹ đi làm ăn xa phải ở nhà một mình hoặc sống với ông bà,

cô bác, không có sự quản lý chặt chẽ của gia đình nên việc học tập của các em bị sa sút phần nào cũng ảnh hưởng đến việc duy trì sỉ số của nhà trường nói chung và của lớp học

nói riêng

- Tuy nhà trường đã được đầu tư xây dựng theo quy mô trường chuẩn quốc gia nhưng cáctrang thiết bị dạy học cơ bản chưa được cung cấp đầy đủ (ở các phòng bộ môn), số ti vi màn hình lớn, máy chiếu hiện còn ít ở một số lớp chua có không đáp ứng nhu cầu dạy và học của nhà trường

III- Tên sáng kiến:

MỘT VÀI BIỆN PHÁP NHẰM KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH BỎ HỌC LỚP CHỦ NHIỆM

IV- Lĩnh vực:

Giáo dục

V- Mục đích yêu cầu của sáng kiến:

- Hiện nay, hiện tượng bỏ học của học sinh đang là vấn đề rất quan trọng và cấp bách, làm đau đầu tất cả các ngành, các cấp, các giáo viên chủ nhiệm có tâm huyết yêu nghề Đặc biệt là ở những địa phương nghèo, vùng sâu, vùng xa Việc bỏ học của học sinh không chỉ là nỗi lo của ngày hôm nay mà sẽ còn là gánh nặng của xã hội mai sau Các em bỏ học sớm, thất học sẽ làm gì? đi đâu? về đâu? hay là sẽ làm tăng thêm lực lượng lao động không có tay nghề, không qua đào tạo, năng suất lao động thấp, chưa kể việc các em rất dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội Để giải quyết căn cơ thực trạng này, chúng ta cần đánh giá nghiêm túc nguyên nhân, đi sâu vào tìm hiểu để đưa ra những giải pháp, chính sách phù hợp để khắc phục tình trạng này, cho tất cả học sinh trong độ tuổi đều được cắp sách đến trường, góp phần nâng cao tri thức và xây dựng đất nước trong thời kỳ đổi mới Từ thực tế cho thấy, cùng với việc quan tâm tìm hiểu đến đời sống kinh

tế gia đình học sinh, cộng với việc tăng cường công tác tuyên truyền vận động học sinh

và gia đình để con em được học tập, sự quan tâm của nhà trường, chính quyền địa phương thì tình trạng học sinh bỏ học ở địa phương sẽ được khắc phục

Trong công tác chủ nhiệm lớp, bản thân cũng gặp rất nhiều khó khăn, nhưng bằng kinh nghiệm nhỏ bé của mình với tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, luôn hoà đồng và gần gũi với học sinh, nắm bắt tình hình học sinh, xử lý kịp thời những vấn đề phát sinh của lớp, mong muốn góp một phần nhỏ bé của mình vào việc hạn chế học sinh

bỏ học Đồng thời góp phần vào việc nâng cao tỉ lệ chống học sinh bỏ học của đơn vị Sáng kiến có tính khả thi, áp dụng rộng rãi

1 Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến:

Nhiệm vụ của ngành Giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ Công nghiệp hóa, hiện

đại hóa và hội nhập quốc tế vô cùng quan trọng, đó là “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân

lực và bồi dưỡng nhân tài” Vì vậy, học sinh được xác định là đối tượng đặc biệt quan

trọng trong hoạt động dạy - học, và vấn đề lưu giữ học sinh là vấn đề quan trọng được đặt

ra không chỉ đối với nhà trường, với ngành giáo dục mà là vấn đề cần được sự quan tâm của toàn xã hội, đặc biệt là cha mẹ các em và đội ngũ nhà giáo

Thực hiện theo kế hoạch phát triển giáo dục của sở Giáo Dục Đào Tạo Tỉnh An Giang cũng như kế hoạch của huyện Châu Phú

Thực hiện chương trình hành động của Đảng Ủy, Ủy Ban nhân dân Huyện Châu Phú và nhiệm vụ kế hoạch năm học 2020-2021 của nhà trường về công tác duy trì sĩ số học sinh và chống bỏ học

Vấn đề học sinh bỏ học đang là một bài toán khó cho các nhà quản lý giáo dục nói riêng và toàn xã hội nói chung đặc biệt là ở địa bàn xã Bình Chánh huyện Châu Phú

Nhằm thực hiện có hiệu quả Luật Phổ cập giáo dục, yếu tố vô cùng quan trọng, then chốt là phải đảm bảo duy trì sĩ số học sinh, chống bỏ học Trong thực tế không ít trường học chỉ quan tâm, tập trung phấn đấu đạt tỉ lệ kết quả việc xét tốt nghiệp Trung học cơ sở, kết quả lên lớp thẳng mà quên đi hiệu quả đào tạo Mà hiệu quả này phải được xem xét cả một bậc học, phải căn cứ số học sinh tuyển vào và số học sinh tốt nghiệp cuối khóa, số học sinh lưu ban, số học sinh bỏ học giữa chừng và số học sinh theo học Trung học phổ thông và các trường nghề sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở

Trường THCS và THPT Bình Chánh nơi mà bản thân tôi đang công tác là một trường thuộc xã nghèo số lượng học sinh có sổ hộ nghèo là chiếm tỷ lệ cao so với các trường khác trong huyện, tình trạng vắng, bỏ học của học sinh diễn ra thường xuyên ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục và việc Phổ cập giáo dục Trung học cơ sở của địa phương

Vì vậy qua quá trình làm công tác chủ nhiệm đề ra các biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, duy trì sĩ số chống học sinh bỏ học là một vấn đề cấp thiết nhằm giảm thiểu số học sinh bỏ học góp phần chung trong công tác của nhà trường Với những lý do đó tôi

xin phép đưa ra kinh nghiệm về “Một số biện pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học ” với mục đích chia sẽ những giải pháp, những kinh nghiệm, phù hợp với

tình hình thực tế tại trường học nơi bản thân tôi đang công tác nhằm hạn chế tối đa tình trạng bỏ học để giữ sĩ số giảm bớt gánh nặng Phổ cập Trung học cơ sở, từng bước nâng cao dân trí và tạo nguồn nhân lực cho địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục

mà Đảng và Nhà nước đã đặt ra cho ngành Giáo dục và Đào tạo của huyện Châu phú nói chung và trường THCS và THPT Bình Chánh nói riêng

2 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến:

Nhiều giáo viên cho rằng công tác chủ nhiệm là một gánh nặng, và coi như “Bị

đài” nên chưa phát huy hết vai trò của mình, dẫn đến tư tưởng chủ quan, cứ chờ kế

hoạch chỉ đạo của Ban giám hiệu như thế nào thì làm phức cho xong, chớ không có ý tưởng riêng để quản lí cho tốt hơn phù hợp với thực tế của lớp Xem nhẹ công tác tư tưởng, nắm bắt tâm tư tình cảm, đặc điểm hoàn cảnh cũng như gia đình của học sinh Chưa có giải pháp cụ thể mang tính hệ thống, hay nói khác hơn là chưa chặt chẽ, sâu sắc,

đi sâu vào tình cảnh của học sinh, nếu có cũng chỉ là mang tính cấp thời, giải pháp thời

vụ dẫn đến hậu quả học sinh:

+ Không có hứng thú trong học tập, không xem lớp học như là“gia đình”

+ Không tôn trọng và xem thường giáo viên chủ nhiệm

+ Không thấy được sự quan tâm giúp đỡ, động viên của thầy cô chủ nhiệm, sự yêu thương ,đoàn kết của tập thể lớp

+ Không hiểu được cái lợi ích của việc học, không nhận được cái sai, cái đúng của bản thân

Trên cơ sở những giải pháp đã áp dụng thành công những năm qua, tôi xem công tác chủ nhiệm cũng chính là một phần không thể tách rời trong công tác giáo dục

của bản thân, hay nói khác: Tôi thích được làm công tác chủ nhiệm” Phát huy các biện

pháp hữu hiệu của bản thân cũng như học hỏi của các đồng nghiệp, tôi áp dụng một số biện pháp cải tiến cho phù hợp với thực tế

Thông qua kế hoạch và chỉ đạo của Ban giám hiệu, tôi có kế hoạch cụ thể gắn với tình hình thực tế của lớp:

1 Sự phối hợp với Ban Giám Hiệu nhà trường

2 Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh của từng học sinh

3 Làm công tác quan hệ với gia đình và xã hội

4 Vận động học sinh bỏ học ra lớp

5 Tổ chức cán sự lớp

6 Thực hiện tốt giờ sinh hoạt lớp

7 Sự phối hợp với các giáo viên bộ môn

8 Vận động giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn

9 Tổ chức phong trào

10 Sự phối hợp với Liên đội

11 Sự phối hợp với chính quyền địa phương ( ban ấp)

12 Thực hiện công tác tư vấn học đường

3 Nội dung của sáng kiến:

3.1 Cơ sở lý luận:

Thầy ( Cô) giáo là một chiến sĩ tiên phong trên mặt trận tư tưởng văn hoá, có nhiệm vụ bồi dưỡng và rèn luyện phẩm chất của một con người mới, bên cạnh truyền thụ những kiến thức trong sách giáo khoa, người giáo viên còn có một nhiệm vụ hết sức quan trọng, đó là thực hiện công tác chủ nhiệm lớp, biết dìu dắt, hướng dẫn học sinh rèn luyện

về mặt học tập cũng như rèn luyện đạo đức Do vậy trình độ tổ chức và điều khiển quá trình dạy học và giáo dục phải phù hợp với lứa tuổi và đặc điểm tâm sinh lý đối tượng

Công tác chủ nhiệm muốn thành công, hoạt động của người thầy giáo phải mang tính nghệ thuật, phải có tính sáng tạo, khéo léo với từng học sinh, từng hoàn cảnh, phong

cách giáo viên khi trình bày một vấn đề phải có tính khoa học và sư phạm tạo được sự thu hút và thuyết phục Muốn học sinh trở thành học sinh ngoan và có tinh thần học tập cao thì trước hết người giáo viên phải đưa tập thể lớp mình thành một lớp tiên tiến, một chi đoàn vững mạnh, một tập thể gồm những thành viên giàu lòng nhân ái, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần tự quản tốt

Trong công tác chủ nhiệm nhiều năm qua bản thân tự nhận thấy trong những năm gần đây tệ nạn xã hội phát triển ngày càng nhiều tình trạng đạo đức của một bộ phận học sinh ngày càng xuống cấp, việc học của một số ít học sinh giảm sút và dẫn đến bỏ học trong khi đó nhu cầu đòi hỏi của xã hội ngày càng cao Vấn đề duy trì sĩ số là một trong những nguyên nhân dẫn đến chất lượng giáo dục của các em Do vậy bản thân tôi luôn đặt ra hàng đầu về vấn đề này trước khi nhận lớp chủ nhiệm ngay từ đầu năm học

Trường học nơi tôi công tác nằm ở vùng nông thôn có một đặc điểm địa lí, cơ cấu kinh tế phức tạp Vì thế việc đến trường của các em cũng hay gián đoạn do phải phụ giúp công việc gia đình, thêm vào đó điều kiện kinh tế khó khăn không có điều kiện cho con em theo học, thời gian đầu tư cho học tập của các em hạn chế dẫn đến kết quả học tập yếu, kém nên dễ dẫn đến chán nản, vắng mặt ngày càng nhiều rồi bỏ học giữa chừng, còn một nguyên nhân khá phổ biến đó là tình trạng học sinh “nghiện” Internet dẫn đến trốn học Chính vì vậy mà việc duy trì sĩ số là vấn đề hết sức quan trọng trong giáo dục đào tạo

Thông qua các cuộc họp Chi Bộ, Hội đồng sư phạm, đặc biệt qua các cuộc họp phụ huynh học sinh trong năm học, Ban Giám Hiệu trường THCS và THPT Bình Chánh

đã nhấn mạnh vấn đề duy trì sĩ số hiện nay không chỉ là trách nhiệm của các thầy cô giáo trong nhà trường mà còn là trách nhiệm của mọi người, mọi cấp, của toàn xã hội, từ đó mọi người, mọi ban ngành đoàn thể cần có sự hỗ trợ, giúp đỡ trong việc ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ học giúp các em có điều kiện tiếp tục theo học, hoàn thành cấp họcTHCS- THPT và có được những kiến thức những kỹ năng cơ bản để bước vào cuộc sống sau này và góp phần vào công cuộc xây dựng đất nước ngày càng tươi đẹp

3.2 Cơ sở thực tiễn:

Đất nước ta đang xây dựng và phát triển hòa nhập với khu vực và quốc tế văn hóa chính là chìa khóa để mở cửa mọi vấn đề mà giáo dục nói chung giáo dục THCS- THPT nói riêng cung cấp cho học sinh những tri thức ban đầu về kỉ thuật hướng nghiệp phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp THCS- THPT tạo điều kiện để các em đi vào cuộc sống lao động

Xuất phát từ vấn đề trên thì tình hình bỏ học của học sinh là vấn đề cần phải quan tâm, xem xét nghiên cứu một cách nghiêm túc đây là một vấn đề có tính chiến luợc cần phải hết sức quan tâm

Trong những năm gần đây tình hình học sinh bỏ học ở trường THCS và THPT Bình Chánh có giảm hơn so với giai đoạn trước tuy nhiên tỷ lệ vẫn còn cao hơn so với mặt bằng chung của huyện, đời sống kinh tế của ngươì dân ở đây còn rất nhiều khó khăn nhận thức của một bộ phận người dân ở đây còn thấp đây là hiện tượng đáng lo ngại cần

quan tâm và suy nghĩ

3.3 Thời gian thực hiện:

- Bắt đầu từ năm học 2017-2018

- Hoàn thiện và báo cáo kết quả tháng 01 năm học 2020- 2021

3.4 Biện pháp tổ chức thực hiện:

Thông qua kế hoạch công tác chủ nhiệm đầu năm và báo cáo của thầy Hiệu Trưởng cuối năm học tôi nắm được tình hình cụ thể về việc huy động học sinh ra lớp đầu năm và bỏ học cuối năm qua các năm như sau:

1 Số lượng học sinh Trường THCS vàTHPT Bình Chánh ra lớp qua các năm học:

2 Số lượng học sinh bỏ học của Trường THCS và THPT Bình Chánh qua các năm học:

Năm học 2017-2018 2018- 2019 2019-2020

2020- 2021 ( Đến tháng 01/ 2021) Khối T.số % T.số % T.số % T Số %

kết hợp với chính quyền địa phương do đó kết quả duy trì sĩ số đã đạt được kết quả tốt cụ

thể đến thời điểm tháng 01/2021 số lượng học sinh bỏ học của toàn khối 9 là 01 học sinh

chiếm tỉ lệ 0,65% thấp hơn năm học 2017- 2018 là 0,23%

Qua phân tích số liệu chúng ta thấy công tác huy động học sinh ở khối 6 đạt hiệu

quả cao, việc duy trì sĩ số chống bỏ học ở trường THCS và THPT Bình Chánh nói chung

trong năm học có chuyển biến và hữu hiệu tuy nhiên tỷ lệ bỏ học vẫn còn cao so với mặt

bằng chung của huyện Châu Phú do vậy công tác duy trì sĩ số - chống bỏ học là một vấn

đề đặt ra rất cấp bách đối với nhà trường, vì vậy là giáo viên trong nhà trường đồng thời

là giáo viên chủ nhiệm, tôi nhận thấy cần phải có biện pháp và hành động cụ thể để góp

phần trong công tác chống học sinh bỏ học của nhà trường

3 Nguyên nhân và phân tích thực trạng:

a Tìm hiểu nguyên nhân:

Để tìm hiểu nguyên nhân bỏ học, tôi đã tiến hành trao đổi, khảo sát đối với các

đối tượng sau:

* Học sinh bỏ học và cha mẹ học sinh có con em bỏ học:

- Do bị hỏng kiến thức cơ bản, ngồi nhầm lớp

- Hoàn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ ly dị sống với người thân

- Không có phong trào học tập, thường bị những bạn nghỉ học lôi kéo nghỉ học

- Nhà ở xa trường

- Lưu ban nhiều năm - Học sinh nghiện Internet, nghiện facebook Buồn vì tình ( Tình yêu tuổi học trò)

* Giáo viên chủ nhiệm lớp: - Gia đình không quan tâm đến học tập của con em

- Học sinh ham chơi nghiện Internet, bị bạn bè xấu bên ngoài lôi kéo, không tập trung học tập

- Không làm bài tập ở nhà và chuẩn bị bài trước khi đi học - Tình trạng, hiện tượng mới “Yêu sớm”, lập gia đình “non”

* Ban giám hiệu: - Đời sống, thu nhập kinh tế của người dân còn gặp nhiều khó khăn

- Học sinh bị mất kiến thức căn bản từ những lớp dưới

- Đua đòi đi làm ăn xa kiếm tiền sớm ở các khu công nghiệp

b Phân tích nguyên nhân:

Ta nhận thấy vấn đề học sinh bỏ học ảnh hưởng rất nhiều đến sự phát triển của nhà trường, của xã hội Tình hình học sinh bỏ học của các năm qua chủ yếu tập trung vào các nguyên nhân sau:

* Nhà trường:

Sân chơi bãi tập, cây xanh bóng mát chưa đạt yêu cầu nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh Khuôn viên nhà trường chưa tách biệt khỏi dân cư, còn có người dân buôn bán trước cổng trường, một số điểm buôn bán, quán nước, tiệm game, xung quanh trường dung túng các học sinh đặc biệt đã làm ảnh hưởng đến công tác an ninh trong nhà trường

* Về công tác chủ nhiệm :

Còn mang tính chất hành chính, thời vụ, nội dung sinh hoạt lớp còn mang tính đối phó, tháo quát những học sinh vi phạm các lỗi thông thường Giáo viên chủ nhiệm chưa phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn Thanh Niên, Đội thiếu niên, Giáo viên bộ môn và ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh kịp thời

Chưa nắm bắt kịp thời tình hình học tập cũng như học sinh nghỉ học trong ngày, trong tuần của học sinh lớp mình phụ trách

Hầu như giáo viên chủ nhiệm lớp được thay đổi hàng năm cho nên việc nắm bắt tình hình điều kiện hoàn cảnh của học sinh không kịp thời

Tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp chưa thật sự sinh động, lôi cuốn các em “mỗi

ngày đến trường là một niềm vui”

* Về giáo viên bộ môn :

Phần lớn chỉ chú ý đến chất lượng bộ môn nhưng ít hiểu được tâm lý, hoàn cảnh gia đình của từng học sinh và một số giáo viên không có thiện cảm với những học sinh có học lực yếu, kém về học tập và những em có đạo đức chưa tốt, chưa ngoan cho nên đôi khi giáo viên cư xử còn thiếu tế nhị làm xúc phạm đến lòng tự ái của học sinh và cũng không ít giáo viên chưa tạo cơ hội cho học sinh sửa lại những lỗi mà các em đã vấp phải trong học tập

Cũng có trường hợp xử lý tình huống sư phạm không tốt đã vô tình làm cho học sinh dẫn đến chán học môn đó và có thái độ bất hợp tác với giáo viên trong học tập cũng như trong các hoạt động khác

* Học sinh:

Một số học sinh mất kiến thức cơ bản ở lớp dưới và không đủ khả năng tiếp thu kiến thức của lớp mới

Phần lớn thái độ động cơ học tập của học sinh chưa đúng đắn, chưa hiểu hết học

để làm gì

Một số học sinh nghĩ rằng học đến lớp 7 và lớp 8 là đủ nên nghỉ để đi làm ăn xa

ở tỉnh Bình Dương, Phú Quốc các thành phố lớn và các khu công nghiệp

Một số học sinh nghỉ học do thường xuyên bị điểm kém thường bị phê bình nhắc nhở trước lớp và trước giờ chào cờ đầu tuần

Một số em bỏ học vì học lực kém thường vi phạm nội qui của nhà trường

* Gia đình, cha mẹ học sinh:

Không ít gia đình quan niệm chỉ học cho biết đọc, biết viết là đủ để làm công

nhân lao động phổ thông, như:“ trong gia đình có người anh chỉ học hết lớp 8 đi làm

công nhân và hàng tháng hoặc tết gửi tiền về cho gia đình thế là họ thấy vậy là tốt cho nên chỉ học vậy là đủ” “ Học chi cho lắm rồi về cũng làm ruộng thôi con” Cũng không

ít gia đình phụ huynh học sinh thiếu quan tâm đến việc học tập của con em mà khoán trắng cho nhà trường họ nghĩ rằng việc dạy học là nhiệm vụ của nhà trường và việc học là của con em không học được thì nghỉ, họ chỉ tập trung lo làm ăn kiếm tiền

Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm tạo điều kiện học tập cho con em về đồ dùng học tập cũng như quỹ thời gian dành cho học ở nhà, môi trường học tập góc học

tập “Gia đình tôi đi làm ăn xa không có thời gian để quan tâm nó, tôi tưởng là thầy cô

quản lí nó tốt chớ?”

Một số gia đình cưng chiều con cái quá mức khi nào cũng cho con mình là

ngoan, giỏi cho nên dẫn đến thiếu phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội “nó ở

nhà ngoan lắm, tôi cũng thấy nó ngày nào cũng đem sách vở ra học, tới giờ là đi học à?”

Có gia đình đồng ý cho con mình nghỉ học để làm kinh tế phụ giúp gia đình “

Mẹ nó bị bệnh ưng thư, ruộng đất thì bán hết rồi, ba nó đi Bình Dương để làm trả nợ, nó không có tiền để đi học, Ba nó cho nó đi Bình Dương làm luôn rồi Tôi cũng muốn cho nó

đi học lắm nhưng ngặt nổi ” Đó lời của một số phụ huynh khi tôi đến vận động

Có gia đình quan tâm đến học tập con cái mình nhưng do trình độ hiểu biết thấp cho nên hạn chế về phương pháp kèm cặp, hướng dẫn về việc học tập của con em cũng

như đôn đốc kiểm tra việc học tập của con em “ Cô biết không Tôi với Ba nó hồi trước

đâu có học, bây giờ nó học thì tự nó lo chớ tụi tui đâu biết gì?”

4 Các biện pháp giải quyết vấn đề

Là một giáo viên chủ nhiệm lớp tôi nhận thấy trách nhiệm của mình hết sức quan trọng nhằm giúp nhà trường thực hiện tốt công tác giáo dục học sinh, trong đó có công tác duy trì sĩ số học sinh Một giáo viên chủ nhiệm tốt không chỉ giúp lớp mình học tốt

mà còn biết cách để giúp các học sinh siêng năng học tập đi học đều đặn hơn, duy trì sĩ số

tốt hơn Thông thường giáo viên chủ nhiệm chỉ có một vài buổi trong tuần có tiết dạy ở lớp của mình chủ nhiệm cho nên với số ít buổi đó thì giáo viên sẽ khó khăn để nắm bắt được tình hình của học sinh lớp mình vì vậy giáo viên cần phải sắp xếp để có nhiều thời gian hơn nữa gặp gỡ, trao đổi với lớp chủ nhiệm để nắm bắt tình hình học sinh của lớp từ

đó sẽ có những thông tin về việc nghỉ học, bỏ học của học sinh để có thể tìm biện pháp kịp thời ngăn chặn việc bỏ học của các em Đặc biệt vào các dịp nghỉ lễ tết dương lịch, nghỉ giữa học kì, nghỉ tết âm lịch… Nhiều em sẽ có cơ hội nghỉ nhiều ngày và có cơ hội

bỏ học đặc biệt là các em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn mà động cơ học tập của các em này không có, cha mẹ các em này ít quan tâm vào việc học của các em cho nên vào những thời điểm này công tác của người giáo viên chủ nhiệm trở nên hết sức quan trọng

Tóm lại sự quan tâm thường xuyên của người giáo viên chủ nhiệm chính là một biện pháp tinh thần hết sức quan trọng để từ đó hạn chế tình trạng bỏ học của các em học sinh một cách tốt hơn

* Những việc làm cụ thể:

1 Sự phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường:

Mỗi buổi cũng như hàng tuần tôi đều phối hợp với thầy phó Hiệu Trưởng ngoài giờ, Tổng phụ trách, Ban giám hiệu trong trường để kịp thời tìm ra những học sinh có biểu hiện không tốt đặc biệt có những em có biểu hiện cúp học một số tiết, hay có biểu hiện xấu, để kịp thời nhắc nhở giáo dục, thông báo kịp thời tới phụ huynh, đồng thời có những biện pháp kỷ luật cứng rắn

2 Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh của từng học sinh:

- Vào đầu năm học, cho học sinh làm lý lịch, ghi rõ họ tên, nghề nghiệp của cha

mẹ, hoàn cảnh sống của gia đình, công việc thường ngày của học sinh phải làm ở nhà và gia đình có mấy anh chị em đang học tập, đồng thời điều tra nắm chất lượng học tập và hạnh kiểm ở năm trước, tâm tư nguyện vọng của học sinh, chỉ tiêu phấn đấu của em trong năm học mới, đặc biệt là nắm rõ số điện thoại của phụ huynh, cũng như phụ huynh nắm được số điện thoại của tôi và của trường để tiện liên lạc Sau đó đóng thành cuốn theo thứ

tự sổ gọi tên ghi điểm

GIỚI THIỆU BẢN THÂN

1 Họ và tên………

2 Là con thứ………trong gia đình

3 Hoàn cảnh gia đình ( khá, đủ ăn, nghèo)………

4 Kết quả học tập năm trước ( Giỏi, tiên tiến, trung bình )……

5 Môn học yêu thích:………

6 Môn học cảm thấy khó………

7 Góc học tập ở nhà;………

8 Những người bạn thân nhất trong lớp………

9 Sở thích:………

10 Địa chỉ gia đình: số nhà………tổ………ấp…………

11 Số điện thoại của gia đình………

Chẳng hạn năm học 2017-2018 lớp tôi có 38 học sinh bao gồm nhiều lớp của khối 8 hợp lại chủ yếu là con nhà nông và gần 7 học sinh con em thuộc gia đình khó khăn Tình hình học tập của các em rất thấp chỉ có 5 em học sinh giỏi của lớp Số học sinh cá biệt 07 em, 04 em có sổ hộ nghèo, 08 em ở ngoài địa bàn… Tôi đã nắm bắt tình hình cụ thể ngay từ đầu năm để kịp thời tìm ra giải pháp Việc làm này giúp tôi hiểu rõ hơn hoàn cảnh của từng em, nhằm có biện pháp giáo dục thích hợp, nâng cao hiệu quả giáo dục cụ thể như sau: * KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH ĐẶC ĐIỂM CỦA LỚP 9A3 ( Năm học 2017- 2018) * Tổng số : 38 học sinh - Trong đó: Nữ: 19 Nam: 19 Trong địa bàn: 30 Ngoài địa bàn: 08 Hộ nghèo: 01 Cận nghèo: 07 Học sinh cá biệt: 07 - Hoàn cảnh gia đình phụ huynh: Làm mướn: 08; Làm ruộng:14; Buôn bán: 9; Thợ: 05 ; Cán bộ: 02

3 Làm công tác quan hệ với gia đình và xã hội:

- Liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh thông qua phiếu liên lạc điện tử,

sổ tu dưỡng của lớp sẽ giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ hơn về thời gian biểu của các học sinh cũng như các thói quen, sở thích và tính cách của từng học sinh Một khi hiểu rõ học sinh của mình hơn thì giáo viên chủ nhiệm sẽ có nhiều giải pháp hơn để giúp học sinh của mình chuyên cần hơn trong việc học tập cũng như duy trì tính chuyên cần của các

em Khi có học sinh bỏ học thì giáo viên chủ nhiệm cần phải thông báo ngay cho tổ vận động, Ban giám hiệu nhà trường cùng với ban ấp của địa phương đồng thời sắp xếp thời gian gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi các thông tin cùng nhau tìm các giải pháp phối hợp tốt hơn đưa học sinh trở lại trường Học sinh sẽ trở nên chuyên cần, tích cực học tập hơn nếu sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình có hiệu quả đáng kể Đối với những phụ huynh học sinh tích cực quan tâm đến tình hình học tập của con em học sinh sẽ tích cực

ủng hộ nhà trường nhằm tìm giải pháp tốt nhất duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường để góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục

- Trong các kỳ họp phụ huynh bản thân tôi luôn lắng nghe nắm bắt nguyện vọng của phụ huynh, thông báo những khoản đóng góp; Luôn chú ý đến gia đình nghèo, kiến nghị lên cấp trên các khoản đóng góp, vận động các em trong lớp, các nhà hảo tâm các mạnh thường quân, chính quyền hỗ trợ tập vở, sách giáo khoa; tổ chức thăm hỏi, động viên các gia đình gặp hoàn cảnh không may, những việc làm nhỏ bé đó tuy giá trị vật chất không đáng là bao nhưng đã tạo được tình cảm gắn bó, các em biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau với tinh thần đoàn kết tương trợ lẫn nhau: gửi phiếu liên lạc về gia đình nắm bắt

ưu nhược điểm của con em mình đưa ý kiến nhận xét và yêu cầu đến ban giám hiệu nhà

trường

- Hiện nay trong môi trường giáo dục đã có không ít những trường hợp học sinh thường xuyên vì các đam mê và nghiện ngập đã bỏ học nhất là trò chơi trên Internet dẫn tới thường xuyên nghỉ học tình hình học tập sa sút và bỏ học Trong quá trình làm công tác chủ nhiệm lớp những năm học vừa qua tôi cũng đã gặp một số trường hợp vì sự lôi cuốn của các trò chơi game đã thu hút dẫn đến bỏ học Để hạn chế những trường hợp trên tôi luôn theo dõi nắm bắt kịp thời các ảnh hưởng của các tác động xã hội này từ đó có thể tìm hiểu để đề ra các biện pháp ngăn chặn tác động này đặc biệt là phải tìm hiểu cụ thể nguyên nhân để từ đó phối hợp cùng với các lực lượng xã hội nhanh chóng kìm chế sự tác động tiêu cực đến học sinh để các em đi học thường xuyên hơn góp phần duy trì sĩ số học sinh Trong tuần, trong tháng có thư thông báo kịp thời đến với phụ huynh hoặc bản thân tôi phải có kế hoạch đến thăm hỏi 02 đến 03 gia đình phụ huynh học sinh, nhằm có

kế hoạch kịp thời với các học sinh có vắng liên tục, biểu hiện không tốt trong học tập

cũng như đạo đức để kịp thời ngăn chặn các hành vi biểu hiện tiêu cực

Mẫu thư thông báo phụ huynh học sinh:

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM

TRƯỜNG THCS và THPT BÌNH CHÁNH Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

Kính gửi phụ huynh em:

Giáo viên chủ nhiệm lớp:……….kính thông báo đến phụ huynh, về tình hình học tập và rèn luyện của em:……… ………