A. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: - Nêu được biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo, cô giáo - Nêu được những biểu hiện thể hiện sự không kính trọng thầy, cô giáo - Giải thích được vì sao cần kính trọng thầy giáo, cô giáo. - Trình bày được những việc cần làm để thể hiện sự kính trọng với thầy giáo, cô giáo. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực riêng: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. 3. Đồ dùng dạy học: • Máy tính, Tivi để chiếu nội dung bài. • Sách giáo khoa.
Trang 1THỰC HÀNH XÂY DỰNG Ý TƯỞNG GIÁO ÁN
Bài 3: Kính trọng thầy giáo, cô giáo (Đạo đức lớp 2 - Bộ Kết nối tri thức)
(2 tiết)
Trang 2TIẾT 1:
A Yêu cầu cần đạt
1 Kiến thức:
- Nêu được biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo, cô giáo
- Nêu được những biểu hiện thể hiện sự không kính trọng thầy, cô giáo
- Giải thích được vì sao cần kính trọng thầy giáo, cô giáo.
- Trình bày được những việc cần làm để thể hiện sự kính trọng với thầy giáo, cô giáo.
2 Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
Trang 3* Năng lực riêng:
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.
3 Đồ dùng dạy học:
Máy tính, Tivi để chiếu nội dung bài.
Sách giáo khoa.
B Các hoạt động dạy - học
TIẾT 1:
kiến TG Khởi động Tạo hứng thú
cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
Phương pháp quan sát
Bài hát
“Bông hồng tặng cô”
Hát bài hát “Bông
hồng tặng cô”
-GV đặt câu hỏi cho
HS -GV cho HS nghe và hát theo
-GV hỏi, HS trả lời -GV nhận xét, dẫn dắt vào bài
3 phút
Khám phá
*Hoạt động 1:
Tìm hiểu
những việc
thầy giáo, cô
giáo đã làm
cho em.
- Nêu được biểu hiện của
sự kính trọng thầy giáo, cô giáo
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện
sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
Phương pháp thảo luận nhóm
- GV cho HS quan sát tranh trong sách giáo khoa
- Tổ chức thảo luận nhóm 4 người
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những việc làm của thầy giáo, cô giáo trong các bức tranh và những việc làm đó đem lại
25 phút
Trang 4*Hoạt động 2:
Tìm hiểu
những việc
cần làm để thể
hiện sự kính
trọng thầy
giáo, cô giáo.
Phương pháp thảo luận nhóm
điều gì cho học sinh?
GV rút ra bài học:
Thầy giáo, cô giáo dạy
em những gì?
- GV cho HS quan sát tranh trong SGK
- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi: Các bạn trong tranh đang làm gì và việc đó thể hiện điều gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ
+ Em cần làm gì để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo?
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV rút ra bài học:
Những việc làm thể hiện và những việc làm không thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo
Củng cố, dặn
dò
Củng cố lại bài học cho HS
- Phương pháp
Hôm nay em đã học bài gì?
Dặn HS đọc trước hai bài luyện tập để chuẩn bị cho tiết học
2 phút
Trang 5TIẾT 2:
A Yêu cầu cần đạt:
Sau tiết học HS đạt được:
- Phát hiện được hành động nào đã thể hiện và chưa thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
1 Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực riêng:
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi thể hiện sự tôn trọng, kính trọng thầy, cô giáo
2 Phẩm chất
- Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.
3 Đồ dùng dạy học:
Máy tính, Tivi để chiếu nội dung bài.
Sách giáo khoa Đạo đức lớp 2 - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống
B Các hoạt động dạy - học
Hoạt
động
Mục tiêu
PP và PTDH
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
1 Hoạt
động 1:
Khởi
động
(3
phút)
- Tạo hứng thú cho
HS vào bài học
- Giúp
HS củng
cố kiến thức
Phươn
g pháp quan sát
Bài hát
“Thầy
cô cho
em mùa
- GV ổn định lớp
“Để bắt đầu một buổi sáng nhiều năng lượng, cô trò mình hãy cùng đứng dậy, ổn định vị trí để khởi động buổi sáng nhé! Và cô
có một chú ý nho nhỏ là chúng mình hãy lắng nghe và xem những bạn nhỏ trong lời bài hát
đã có những hành động gì nhé!
- HS nghe và hát theo
- HS trả lời: +Con thấy bài hát rất hay, vừa vui tươi lại sôi động ạ
+Bạn nhỏ đã
Trang 6tiết
hôm
trước.
xuân” 1…2…3 Bắt đầu thôi.”
- GV cho HS nghe và hát theo
- GV đặt hệ thống câu hỏi câu
hỏi cho HS
Sau khi nghe bài hát , con cảm thấy bài hát này thế nào? Vui tươi, sôi động hay không?
Bạn nhỏ trong lời bài hát
đã làm gì để thể hiện tình cảm với thầy cô giáo?
Bài hát khuyên chúng ta điều gì?
Có bạn nào kể thêm cho cô những việc làm nào thể hiện sự kính trọng với thầy
cô giáo được không nhỉ?
- GV hỏi, HS trả lời
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài:
“Cô cảm ơn bạn … đã trả lời rất
chính xác và bạn nhớ rất kỹ kiến thức của buổi học hôm trước
Buổi học trước cô trò chúng ta cùng nhận biết được những hành động thể hiện sự kính trọng thầy,cô giáo hôm nay chúng ta cùng tiếp tục bài học nhé.”
tặng hoa cho
cô giáo, hát tặng bài hát cho thầy giáo
và làm quà tặng cho thầy
cô nữa
+Bài hát khuyên con biết ơn thầy
cô giáo, biết thể hiện sự kính trọng, yêu thương đến thầy cô giáo
2
Luyện
tập (22
phút)
*Hoạt
động 2:
Bày tỏ
thái độ
kính
trọng
- Phân
biệt
được
việc
nên
làm và
không
nên
- Phương pháp đàm thoại
Tranh, SGK, slide, thẻ bài
- GV cho HS quan sát tranh
SGK: “Các con hãy giở sách
giáo khoa trang 16 phần luyện tập, và nhìn vào những bức ảnh nhé”
Trang 7thầy
giáo, cô
giáo.
làm
thể
hiện
sự
kính
trọng
với
thầy
cô
giáo - GV yêu cầu HS thảo luận nhómđôi, nêu việc nên làm hoặc không
nên làm: “Bây giờ, các bạn hãy
cùng nhau thảo luận nhóm đôi trong vòng 2 phút, để tìm ra trong những bức tranh, đâu là những việc nên làm, và đâu là những hành động không nên làm nhé!”
- GV phát cho mỗi bàn 1 bông hoa
có 2 mặt buồn và mặt cười
- “Thời gian thảo luận đã hết, và
bây giờ, các con sẽ cho cô biết các hành động sau là nên làm hay không nên làm bằng cách giơ bông hoa mặt buồn cho các hành động không nên làm, còn bông hoa mặt cười ở những hành động nên làm nhé”
→ Nếu hành động nên làm thì HS giơ bông hoa mặt cười, nếu hành động không nên làm, HS giơ bông hoa mặt buồn
- GV yêu cầu HS giải thích vì sao đồng tình/ không đồng tình với hành động của các bạn nhỏ trong
tranh: Cô thấy các nhóm đều có
câu trả lời giống nhau, vậy nhóm nào có thể cho cô biết vì sao con đồng tình hoặc không đồng tình với bạn nhỏ trong tranh nhỉ, cô mời nhóm bạn Dung chia sẻ về
-HS quan sát
kĩ các tình huống trong tranh
- HS giơ bông hoa
-Dung: Con
thưa cô, con đồng ý với hành động của các bạn
Trang 8bức tranh số 1 nào”
- GV chốt câu trả lời:
“Tranh 1: Em đồng tình với hành
động chào cô giáo của các bạn
trong bức tranh vì đó là hành động
để thể hiện sự lễ phép, tôn trọng
đối với cô giáo
- “Cô mời nhóm bạn Ánh chia sẻ
về bức tranh thứ 2 nào.
- GV chốt câu trả lời:
Tranh 2: Em không đồng tình với
hành động tranh cãi của hai bạn
khi cô giáo đang giảng bài trong
bức tranh Hành động này vừa
thể hiện sự không tôn trọng cô
giáo đang giảng bài vừa làm cho
các bạn không hiểu được bài học
-” Cô mời nhóm bạn Hương chia
sẻ về bức tranh tranh thứ 3 nào”
- “Có nhóm nào có câu trả lời
khác với các bạn không? Các bạn
đã trả lời rất tốt, cô khen tất cả
nhỏ ở tranh 1
vì đó là hành động để yên
sự lễ phép ạ
- Ánh:Con
thưa cô, con đồng tình với bức tranh số
2 ạ Bởi vì các bạn nam lấy bút thì bạn nữ chỉ đòi lại bút để viết thôi.
HS trả lời:
Con thưa cô, con không đồng ý với hành động của các bạn ở tranh 2 vì các bạn đang nói chuyện và làm việc riêng trong giờ học, làm ảnh hưởng tới các bạn khác và cũng
Trang 9*Hoạt
động 3:
Xử lí
tình
huống.
- Nhận
xét
được
việc
làm
đúng
hay
chưa
đúng
khi thể
hiện
sự
kính
Phươn
g pháp đóng vai
các bạn”
- GV chốt câu trả lời:
Tranh 3: Em đồng tình với hành động quan tâm, hỏi thăm thầy giáo của bạn học sinh khi thầy giáo bị thương ở tay Vì hành động này thể hiện sự quan tâm chăm sóc, tình cảm yêu thương của bạn học sinh dành cho thầy giáo
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK: Các con hãy mở trang 17 và nhìn vào hai tình huống trong bài số 2 nhé
- Gọi một HS đọc lần lượt 2 tình
huống của bài: Cô mời bạn Vân
Anh đọc to và rõ hai tình huống trong bài nhé.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 người đưa ra cách xử lí tình
không tôn trọng cô giáo đang giảng bài ạ.
Hương: Con thưa cô, con đồng tình với hành động của bạn nhỏ tranh 3 Vì hành động này thể hiện
sự quan tâm, tình cảm yêu thương của bạn học sinh dành cho thầy giáo ạ
Trang 10trọng
của
thầy
cô
- Xử lí
được
tình
huống
thường
gặp
- Tự
điều
chỉnh
hành
vi
trong
cuộc
sống
hàng
ngày
huống và phân công đóng vai trong nhóm
“Bây giờ, các bạn hãy cùng nhau
thảo luận nhóm theo tổ và các con
sẽ phân vai để diễn và xử lí hai tình huống trên Một bạn trong nhóm sẽ xử lí tình huống, các con
có 5 phút để thảo luận.”
- GV gọi hai nhóm lần lượt xử lí hai tình huống GV yêu cầu các bạn đóng vai diễn lại tình huống
và xử lí tình huống: “Vậy là đã
kết thúc thời gian thảo luận, cô xin mời nhóm của bạn Bảo Dung lên bục giảng để xử lí tình huống đầu tiên, nhóm của bạn Kim Ánh
xử lí tình huống thứ hai Các con hãy diễn lại tình huống và xử lí tình huống qua những gì các con vừa thảo luận nhé! Xin mời nhóm đầu tiên trình bày!”
- GV khen nhóm xử lí tình huống đầu tiên và gọi nhóm thứ hai lên
trình bày: “Cô khen nhóm đầu
tiên đã xử lí tình huống vô cùng hợp lí Cô mời nhóm thứ hai lên trình bày tình huống của mình!”
- GV tuyên dương các bạn lên
đóng vai xử lí tình huống: “Cô
khen nhóm hai đã hoàn thành xuất sắc tình huống của mình
Chỉ trong năm phút mà cả hai nhóm đã đưa ra cách giải quyết
vô cùng hợp lí và chính xác Cả
- HS quan sát bài
- Vân Anh
huống to và
rõ ràng
-HS thảo luận nhóm 4 và phân công vai diễn để diễn lại các tình huống
Trang 11lớp cho các bạn một tràng vỗ tay
nào!”
- GV rút ra bài học chung +Tình
huống 1: Khi cô giáo mới ốm dậy
nhưng vẫn cố gắng lên lớp, các
em cần tập trung, lắng nghe cô
giáo giảng bài Đồng thời nhắc
nhở các bạn xung quanh không
được nói chuyện riêng để cô giáo
đỡ mệt Ngoài ra, chúng ta cần
hỏi thăm sức khỏe của cô giáo để
thể hiện sự kính trọng với thầy
cô.
+Tình huống 2: Khi gặp người
lớn tuổi hơn mình (như thầy
giáo, cô giáo) thì ta cần chào hỏi
lễ phép để thể hiện sự tôn trọng,
lễ phép.
GV chốt như trên Slide:
- HS lên đóng vai và xử lí tình huống theo nhóm
- Cả lớp vỗ tay, nhóm xử
lí tình huống thứ 2 lên trình bày
-HS lắng nghe và vỗ tay khích lệ
Trang 12các bạn lên XLTH
- HS lắng nghe
3 Vận
dụng
( 10
phút)
Hoạt
động
4:
Thiệp
xinh
tặng
thầy cô
giáo.
- Thể
hiện
sự
kính
trọng
thầy,
cô
giáo
qua lời
chúc,
việc
làm cụ
thể
Phươn
g pháp rèn luyện
- GV tổ chức cho HS viết lời chúc ngày 20/11 tới thầy cô giáo
- Trong hoạt động vừa rồi, cô và
các con đã tìm hiểu về biểu hiện cũng như cách phân biệt hành động thể hiện sự kính trọng và chưa thể hiện sự kính trọng đối với thầy cô giáo Các con có biết sắp đến ngày gì không nhỉ? Đó
là ngày 20/11 Bây giờ cô có những chiếc thiệp xinh, các con hãy viết những lời chúc thật ý nghĩa để dành cho thầy hoặc cô giáo của mình nhé.
- GV phát phiếu in thiệp sẵn và yêu cầu HS viết lời chúc vào
- GV yêu cầu một số HS đọc lời chúc các em đã viết
- GV khen ngợi HS chia sẻ lời chúc
- Ngày 20/11, đó là Nhà Giáo Việt Nam ạ
- HS viết lời chúc
- HS đọc lời
Trang 13chúc của mình
4 Củng
cố, dặn
dò
- GV gọi một HS đọc thông điệp trong SGK
Cô mời 1 bạn đọc cho cô thông điệp trang 17 Cô cảm ơn bạn … như các con thấy, thầy cô như cha mẹ, chúng ta cần phải tôn trọng thầy cô giáo của mình vì thầy cô đã truyền đạt những kiến thức bổ ích để chúng mình trở thành những học sinh chăm ngoan và học giỏi.
- Tiết học của chúng ta đến đây
là kết thúc, cô khen các con hôm nay học rất ngoan Các bạn về nhà nhớ xem lại bài và chuẩn bị bài mới nhé.
HS thực hiện yêu cầu của GV