Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM.

Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM. Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM. Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM. Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM. Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM.

Tổ:

Ngày:

Họ và tên giáo viên:

………

TÊN CHỦ ĐỀ: TRÁCH NHIỆM TRONG CÔNG VIỆC

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: (tuần)

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu về kiến thức

Học sinh hiểu được:

- Khái niệm làm việc có trách nhiệm: Nhận biết các biểu hiện cụ thể của tinh thần trách nhiệm trong công việc nhóm.

- Các yêu cầu cơ bản của làm việc nhóm:

+ Phân chia công việc rõ ràng

+ Cam kết hoàn thành nhiệm vụ được giao

+ Tôn trọng ý kiến của các thành viên khác

+ Hỗ trợ và phối hợp hiệu quả để đạt mục tiêu chung

- Lợi ích của làm việc nhóm có trách nhiệm: Giúp nâng cao hiệu quả công việc, phát triển mối quan hệ tốt và xây dựng tinh thần đồng đội

* Sơ kết tuần:

- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.

- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định

- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.

* Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM.

2 Mục tiêu về năng lực

Buổi thảo luận giúp học sinh phát triển các năng lực sau:

2.1 Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác:

- Biết trình bày ý kiến cá nhân một cách rõ ràng, mạch lạc

- Lắng nghe, phản hồi và tôn trọng ý kiến của người khác trong quá trình thảo luận

Năng lực giải quyết vấn đề:

- Phát hiện vấn đề trong công việc nhóm (như thiếu trách nhiệm, không phối hợp tốt)

- Đưa ra các giải pháp để giải quyết xung đột và cải thiện hiệu quả nhóm

Năng lực tự quản lý:

- Tự nhận thức về vai trò, nhiệm vụ của bản thân trong nhóm

- Lập kế hoạch và quản lý thời gian để hoàn thành công việc đúng hạn

2.2 Năng lực chuyên biệt:

Năng lực làm việc nhóm:

- Học sinh biết cách phân công nhiệm vụ hợp lý và hỗ trợ các thành viên khác khi cần

- Phối hợp nhịp nhàng với đồng đội để đạt mục tiêu chung

3 Phẩm chất

Buổi thảo luận góp phần hình thành và củng cố các phẩm chất quan trọng:

Trách nhiệm:

- Tự giác hoàn thành nhiệm vụ được giao.

- Nhận lỗi và sửa lỗi khi không hoàn thành nhiệm vụ hoặc gây ảnh hưởng đến nhóm

Chăm chỉ: Luôn nỗ lực hết mình để hoàn thành công việc một cách tốt nhất.

Tôn trọng:

- Tôn trọng ý kiến và sự đóng góp của các thành viên trong nhóm

- Hợp tác hòa nhã, không gây mâu thuẫn hoặc áp đặt ý kiến cá nhân

Đoàn kết: Phát huy tinh thần đồng đội, biết nhường nhịn và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình làm việc.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Đối với giáo viên

- SHS, SGV, kế hoạch bài dạy

- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề

- Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại

- Thiết bị chiếu hình ảnh: TV/máy chiếu, laptop, loa (nếu GV sử dụng video clip),…

- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

- Phiếu khảo sát Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời

- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi

- Thước thẳng, bút dạ, bút màu, nam châm, băng dính trắng

2 Đối với học sinh

- SHS, SBT, thực hành Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.

- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp

- Cập nhật tổng hợp thông tin, nội dung sơ kết tuần học: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC.

1 Phần 1: Sinh hoạt lớp

- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học

- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng, BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ lớp đánh giá các hoạt động

trong lớp theo nội quy đã thống nhất

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

1 Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng

- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc, không có học sinh

đi học muộn

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học và khu vực được phân công

- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm chỉ

- Thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống dịch

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện trong tuần tới

2 Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn

gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại

địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường,

lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh

dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ

sai phạm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương hướng

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện nhiệm vụ

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ sai phạm

- Tăng cường làm các BT xử lí tình huống, trả lời nhanh các câu hỏi TNKQ trong sách Thực hành HĐTN 9

- Thực hiện nghiêm công tác chống dịch, phòng bệnh

do thời tiết

2 Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (NHẬN DIỆN, KHÁM PHÁ)

1 Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc chơi trò chơi “Tiếp sức”

2 Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 3 đội chơi và phổ biến cách chơi: mỗi đội thực hiện 1 nội dung

+ Đội l: Những hành động giúp đỡ bố mẹ.

+ Đội 2: Những hành động giúp đỡ bạn bè, thầy cô.

+ Đội 3: Những hành động tự chăm sóc bản thân.

Cách chơi: HS mỗi đội xếp thành một hàng dọc Lần lượt từng bạn lên viết các từ liên quan đến chủ

đề được giao, bạn nào viết xong sẽ chạy về hàng, đập tay vào bạn tiếp theo và chạy xuống cuối hàng

Trong thời gian 2 phút, đội nào viết được nhiều từ hơn sẽ chiến thắng

- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận và những điều rút ra được sau khi

tham gia chơi trò chơi?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS cả lớp lắng nghe và tham gia chơi trò chơi Các bạn trong lớp cổ vũ cho các đội chơi

- GV quan sát, hướng dẫn cho các đội chơi

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV cho HS nêu cảm nhận và những điều rút ra được sau khi tham gia trò chơi

- GV nhận xét, đánh giá

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sống có trách nhiệm.

B – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (KẾT NỐI KINH NGHIỆM)

Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt theo chủ đề THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM.

1 Mục tiêu:

Kiến thức

 Học sinh hiểu được các yêu cầu cơ bản để làm việc có trách nhiệm trong nhóm, bao gồm:

o Phân công công việc hợp lý

o Cam kết thực hiện đúng nhiệm vụ được giao

o Tôn trọng ý kiến và hỗ trợ các thành viên khác

Năng lực

 Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề trong nhóm

 Rèn luyện năng lực tự quản lý và làm việc nhóm

Phẩm chất

 Xây dựng tinh thần trách nhiệm, sự tôn trọng và thái độ hợp tác tích cực khi làm việc chung

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

A Chuẩn bị trước buổi sinh hoạt

1 Phân công nhiệm vụ:

Giáo viên (hoặc người phụ trách): Lên kế hoạch chi tiết, chuẩn bị các câu

hỏi thảo luận, tài liệu liên quan và tổ chức hoạt động

Học sinh: Chia thành các nhóm nhỏ (4-6 bạn/nhóm), mỗi nhóm chuẩn bị

trước các ý kiến hoặc câu chuyện về chủ đề làm việc nhóm

2 Chuẩn bị vật liệu:

Giấy A0, bút lông để ghi ý kiến.

Một số tình huống hoặc câu hỏi gợi ý để thảo luận

B Tiến trình sinh hoạt

1 Khởi động (10 phút)

Hoạt động: Trò chơi ngắn để tạo không khí thoải mái Ví dụ:

Trò chơi “Mảnh ghép hoàn hảo”: Mỗi nhóm được phát một bộ thẻ có hình

ghép Các thành viên trong nhóm phối hợp để hoàn thành bức tranh trong thời gian nhanh nhất

Ý nghĩa: Giới thiệu chủ đề làm việc nhóm và tạo động lực cho buổi thảo

luận

2 Nội dung chính (30 phút)

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (15 phút)

Phân công: Mỗi nhóm thảo luận và ghi lại các ý kiến về câu hỏi:

Thế nào là làm việc có trách nhiệm trong nhóm?

Những yêu cầu cần thiết để làm việc nhóm hiệu quả?

Hậu quả khi thiếu trách nhiệm trong làm việc nhóm?

Sản phẩm: Ghi ý kiến vào giấy A0 để trình bày.

Hoạt động 2: Trình bày và chia sẻ (15 phút)

Các nhóm lần lượt trình bày ý kiến

Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi hoặc bổ sung ý kiến

Giáo viên (hoặc người hướng dẫn) tổng hợp và nhấn mạnh các ý chính: Tầm quan trọng của tinh thần trách nhiệm

Cách xây dựng nhóm làm việc hiệu quả.

3 Kết thúc và rút kinh nghiệm (15 phút)

Hoạt động:

Học sinh thảo luận chung về cách áp dụng tinh thần trách nhiệm trong học tập, gia đình và cộng đồng

Giáo viên tổng kết, khen ngợi và động viên học sinh vận dụng các bài học vào thực tế

Gợi ý áp dụng thực tế:

Mỗi nhóm nhận một nhiệm vụ nhỏ (ví dụ: trang trí lớp, chuẩn bị tiết mục văn nghệ) để thực hành làm việc nhóm có trách nhiệm

3 Đánh giá sau hoạt động

1 Phương pháp đánh giá:

Quan sát thái độ và sự tham gia của học sinh trong buổi thảo luận

Đánh giá sản phẩm thảo luận của các nhóm

Thu thập phản hồi của học sinh về những bài học rút ra

2 Tiêu chí đánh giá:

Mức độ hiểu biết về yêu cầu làm việc nhóm

Sự tích cực và hợp tác của các thành viên trong nhóm

Khả năng vận dụng tinh thần trách nhiệm trong các tình huống thực tế

4 Lợi ích của hoạt động

Giúp học sinh hiểu rõ và thực hành những kỹ năng quan trọng khi làm việc nhóm

Tạo môi trường tích cực để rèn luyện trách nhiệm cá nhân và tinh thần đồng

đội

Góp phần xây dựng ý thức và kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả trong học tập

và cuộc sống

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ học tập

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung đáp án đúng của câu hỏi

(bài tập), nêu kết luận

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

C – LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH

1 Mục tiêu: Giúp học sinh áp dụng các yêu cầu làm việc có trách nhiệm vào thực tế thông qua những tình huống nhóm cụ thể.

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

GV lập kế hoạch hoạt động theo các bước sau:

Kế hoạch tổ chức hoạt động luyện tập, thực hành cho học sinh

Mục tiêu của hoạt động này là giúp học sinh áp dụng các yêu cầu làm việc có trách nhiệm vào thực tế

Học sinh áp dụng các yêu cầu làm việc có trách nhiệm vào thực tế thông qua những tình huống nhóm cụ thể

thông qua những tình huống nhóm cụ thể Dưới đây là chi tiết kế hoạch:

1 Mục tiêu

Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả

Phát triển tinh thần trách nhiệm cá nhân và tập thể

Cải thiện kỹ năng giao tiếp, giải quyết vấn đề và hợp tác

2 Nội dung hoạt động

Nhiệm vụ 1: “Chinh phục thử thách”

Cách thực hiện:

Chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 học sinh/nhóm)

Giao cho mỗi nhóm một nhiệm vụ hoặc thử thách cụ thể, như:

Làm poster tuyên truyền: Mỗi nhóm thiết kế một poster về chủ đề bảo vệ môi trường hoặc tiết kiệm

năng lượng

Xây dựng tháp bằng giấy: Sử dụng các vật liệu như giấy, băng keo, ống hút để xây một tòa tháp cao

nhất có thể trong thời gian giới hạn

Các nhóm phải tự phân công nhiệm vụ, quản lý thời gian và hợp tác để hoàn thành thử thách

Mục đích: Kiểm tra khả năng làm việc nhóm, quản lý thời gian và sự phân chia công việc có trách

nhiệm

Nhiệm vụ 2: “Hộp ý tưởng sáng tạo”

Cách thực hiện:

Mỗi nhóm nhận được một vấn đề thực tế (như cách giảm rác thải nhựa, tổ chức một buổi họp lớp, hoặc tạo một kế hoạch học tập chung)

Các nhóm thảo luận, động não và đưa ra giải pháp trong thời gian giới hạn

Đại diện nhóm trình bày ý tưởng trước lớp.

Mục đích: Rèn luyện khả năng giao tiếp, lắng nghe và giải quyết vấn đề trong nhóm.

Nhiệm vụ 3: “Thử thách phối hợp” (Trò chơi vận động)

Cách thực hiện:

Tổ chức một trò chơi yêu cầu sự phối hợp chặt chẽ, ví dụ:

Chuyền bóng bằng thìa: Các thành viên dùng thìa chuyền bóng từ đầu đến cuối hàng mà không làm rơi Giải mã câu đố: Các nhóm phải hợp tác giải những câu đố để tìm ra đáp án cuối cùng.

Ghi nhận sự tham gia và vai trò của từng thành viên trong việc phối hợp thực hiện nhiệm vụ

Mục đích: Tăng cường tinh thần đồng đội và khả năng phối hợp hiệu quả.

3 Phân tích sau hoạt động (Reflection)

Sau khi kết thúc các hoạt động, tổ chức một buổi thảo luận nhỏ để:

Đánh giá hiệu quả làm việc nhóm: Những gì nhóm đã làm tốt và cần cải thiện

Phân tích vai trò của từng thành viên: Họ đã đóng góp như thế nào?

Nhấn mạnh tầm quan trọng của trách nhiệm và sự hợp tác trong mọi công việc

4 Đánh giá và khen thưởng

Đánh giá:

Tinh thần trách nhiệm của từng cá nhân

Sự hợp tác và phối hợp trong nhóm

Kết quả cuối cùng của hoạt động (hoàn thành đúng yêu cầu, đúng thời gian)

Khen thưởng:

Trao giải cho nhóm có thành tích xuất sắc nhất hoặc nhóm có tinh thần đồng đội tốt nhất

Đưa ra lời khen hoặc nhận xét tích cực để khích lệ học sinh

5 Kết luận

Hoạt động này không chỉ giúp học sinh thực hành các kỹ năng làm việc nhóm mà còn tạo cơ hội để các

em áp dụng các yêu cầu đã thảo luận vào thực tế Từ đó, xây dựng ý thức trách nhiệm và kỹ năng phối

hợp hiệu quả hơn trong cuộc sống

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ học tập

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung đáp án đúng của câu hỏi (bài tập), nêu kết luận

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

D – VẬN DỤNG/ TÌM TÒI, MỞ RỘNG.

1 Mục tiêu: HS vận dụng kết quả từ hoạt động thảo luận về những yêu cầu làm việc có trách nhiệm khi tham gia hoạt động theo

nhóm vào thực tế cuộc sống

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Em hãy vận dụng kết quả từ hoạt động THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ

TRÁCH NHIỆM KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM vào thực tế cuộc sống

HS vận dụng kết quả từ hoạt động THẢO LUẬN VỀ NHỮNG YÊU CẦU LÀM VIỆC CÓ TRÁCH NHIỆM