TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 3: SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp TIẾT 33. NỘI DUNG: CHIA SẺ CÂU CHUYỆN VỀ NHỮNG HÀNH ĐỘNG ĐẸP, THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM CỦA CÁ NHÂN VỚI MỌI NGƯỜI TRONG CUỘC SỐNG. Thời gian thực hiện: tuần11 TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 3: SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp TIẾT 33. NỘI DUNG: CHIA SẺ CÂU CHUYỆN VỀ NHỮNG HÀNH ĐỘNG ĐẸP, THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM CỦA CÁ NHÂN VỚI MỌI NGƯỜI TRONG CUỘC SỐNG. Thời gian thực hiện: tuần11 TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 3: SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp TIẾT 33. NỘI DUNG: CHIA SẺ CÂU CHUYỆN VỀ NHỮNG HÀNH ĐỘNG ĐẸP, THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM CỦA CÁ NHÂN VỚI MỌI NGƯỜI TRONG CUỘC SỐNG. Thời gian thực hiện: tuần11
Trang 1Trường: TH&THCS BÌNH LÃNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN
Ngày:……….
Họ và tên giáo viên:
Đường Thị Thúy Hằng
TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 3: SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp
TIẾT 33 NỘI DUNG: CHIA SẺ CÂU CHUYỆN VỀ NHỮNG HÀNH ĐỘNG ĐẸP, THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM CỦA CÁ
NHÂN VỚI MỌI NGƯỜI TRONG CUỘC SỐNG.
Thời gian thực hiện: tuần11
Ngày soạn: 7/10/2024
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Hiểu ý nghĩa của trách nhiệm cá nhân: Học sinh nhận thức được vai trò và ý nghĩa của trách nhiệm cá nhân trong cuộc sống, hiểu rằng sống có trách nhiệm giúp xây dựng mối quan hệ tích cực và tạo nên một cộng đồng tốt đẹp hơn
- Nhận diện các hành động đẹp thể hiện trách nhiệm: Học sinh biết nhận diện và đánh giá các hành động cụ thể thể hiện trách nhiệm, chẳng hạn như giúp đỡ người khác, giữ gìn vệ sinh chung, trung thực và giữ lời hứa
- Phân tích những biểu hiện cụ thể của trách nhiệm trong các mối quan hệ: Học sinh hiểu rõ các biểu hiện của trách nhiệm trong mối quan hệ với gia đình, bạn bè, nhà trường và xã hội, từ đó ý thức được rằng trách nhiệm có thể thực hiện trong nhiều bối cảnh khác nhau
Trang 2- Liên hệ các hành động đẹp với giá trị sống tích cực: Qua câu chuyện, học sinh hiểu rõ hơn về sự liên kết giữa trách nhiệm và các giá trị sống tích cực khác như lòng nhân ái, trung thực, chăm chỉ và tôn trọng, góp phần xây dựng nhân cách và lối sống tốt
- Phát triển kỹ năng kể chuyện và chia sẻ cảm nhận: Học sinh biết cách kể lại những câu chuyện về hành động đẹp một cách mạch lạc,
rõ ràng và rút ra bài học ý nghĩa từ những câu chuyện này
Các mục tiêu này giúp học sinh không chỉ hiểu thêm về giá trị của trách nhiệm mà còn khuyến khích các em thực hiện và lan tỏa những hành động đẹp trong cuộc sống hàng ngày
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp
* Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề
2 Năng lực:
Mục tiêu định hướng hình thành các năng lực khi tổ chức hoạt động sinh hoạt lớp theo chủ đề "Chia sẻ câu chuyện về những hành động đẹp, thể hiện trách nhiệm của cá nhân với mọi người trong cuộc sống" bao gồm:
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp: Học sinh rèn luyện kỹ năng diễn đạt, trình bày câu chuyện của mình một cách mạch lạc, biết lắng nghe và phản hồi ý kiến của người khác Điều này giúp các em tự tin hơn trong việc chia sẻ quan điểm và cảm xúc về những hành động đẹp trong cuộc sống
- Năng lực hợp tác: Hoạt động chia sẻ câu chuyện khuyến khích học sinh làm việc nhóm, trao đổi, thảo luận và đưa ra ý kiến chung Qua đó, các em học cách tôn trọng ý kiến của người khác và phối hợp cùng nhau để rút ra những bài học ý nghĩa
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự lựa chọn và chuẩn bị câu chuyện để chia sẻ, từ đó rèn luyện kỹ năng tự tìm hiểu, suy ngẫm và
tự chịu trách nhiệm với nội dung mình trình bày Điều này giúp các em phát triển tính tự lập và trách nhiệm trong học tập và cuộc
Trang 3- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh phân tích các tình huống trong câu chuyện để hiểu rõ hơn về trách nhiệm và hành động đẹp, từ đó phát triển khả năng đánh giá, đưa ra giải pháp phù hợp trong các tình huống đòi hỏi trách nhiệm Hoạt động này cũng khuyến khích sự sáng tạo trong cách nhìn nhận và thể hiện các giá trị sống tích cực
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy phản biện: Qua việc phân tích và phản hồi các câu chuyện, học sinh rèn luyện khả năng tư duy phản biện, biết đánh giá những hành động có trách nhiệm và nhận diện những hành vi chưa phù hợp, giúp các em phát triển cái nhìn sâu sắc hơn về giá trị của trách nhiệm
- Năng lực tự nhận thức và điều chỉnh hành vi: Thông qua việc nghe và chia sẻ những câu chuyện về trách nhiệm, học sinh có cơ hội
tự đánh giá bản thân, nhận ra những điểm cần cải thiện và có động lực thay đổi hành vi để sống có trách nhiệm hơn
Các mục tiêu này giúp học sinh phát triển toàn diện các năng lực cần thiết, không chỉ trong học tập mà còn trong cuộc sống, góp phần hình thành các phẩm chất và giá trị sống tốt đẹp
3 Phẩm chất:
Mục tiêu phẩm chất khi tổ chức hoạt động sinh hoạt lớp với chủ đề "Chia sẻ câu chuyện về những hành động đẹp, thể hiện trách nhiệm của cá nhân với mọi người trong cuộc sống" có thể bao gồm các điểm sau:
- Nuôi dưỡng tinh thần trách nhiệm cá nhân: Giúp học sinh hiểu rõ vai trò và trách nhiệm của mình trong cộng đồng, từ những hành động nhỏ nhưng mang lại tác động tích cực cho người khác
- Phát triển lòng nhân ái, yêu thương và sẻ chia: Khuyến khích học sinh thể hiện lòng nhân ái qua việc chia sẻ những câu chuyện đẹp
và hành động tử tế Qua đó, xây dựng tinh thần đoàn kết và sẵn sàng giúp đỡ người khác
- Xây dựng ý thức tự giác và kỷ luật: Qua những câu chuyện về hành động đẹp, học sinh hiểu rằng mỗi cá nhân đều có thể góp phần xây dựng môi trường xung quanh văn minh, kỷ luật, đồng thời khuyến khích tự giác trong việc làm điều tốt
- Thúc đẩy tinh thần hợp tác và lắng nghe: Hoạt động chia sẻ câu chuyện là cơ hội để các em rèn luyện kỹ năng lắng nghe và tôn trọng
Trang 4ý kiến của người khác Đồng thời, các em cũng học cách làm việc cùng nhau và phát triển các mối quan hệ tích cực trong lớp.
- Rèn luyện sự khiêm tốn và tinh thần học hỏi: Khuyến khích học sinh rút ra bài học từ câu chuyện của bạn bè, nhìn nhận những hành động đẹp để tự hoàn thiện bản thân và phát triển phẩm chất tốt đẹp
- Khuyến khích khả năng giao tiếp và biểu đạt: Qua việc chia sẻ câu chuyện, các em có thể phát triển kỹ năng giao tiếp, mạnh dạn nói lên suy nghĩ của mình, và biết cách biểu đạt cảm xúc một cách chân thành, phù hợp
Mục tiêu này sẽ giúp xây dựng lớp học thành một môi trường tích cực, nơi mỗi học sinh không chỉ học tập kiến thức mà còn rèn luyện
và phát triển các phẩm chất tốt đẹp cho cuộc sống
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1 Đối với giáo viên
- SHS, SGV, kế hoạch bài dạy
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
- Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại
- Thiết bị chiếu hình ảnh: TV/máy chiếu, laptop, loa (nếu GV sử dụng video clip),…
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- Phiếu khảo sát Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)
- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời
- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi
- Thước thẳng, bút dạ, bút màu, nam châm, băng dính trắng
2 Đối với học sinh
- SHS, SBT, thực hành Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp
Trang 5- Cập nhật tổng hợp thông tin, nội dung sơ kết tuần học: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp
III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC
1 Phần 1: Sinh hoạt lớp
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học
- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng, BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ lớp đánh giá các hoạt
động trong lớp theo nội quy đã thống nhất
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- Cán bộ lớp đánh giá
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp
1 Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng
- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc, không có học sinh
đi học muộn
- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học và khu vực được phân công
- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm chỉ
- Thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống dịch
- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện trong tuần tới
+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn
2 Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp
+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc
Trang 6gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường,
lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh
dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân
+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ
sai phạm
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương hướng
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp
- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện nhiệm vụ
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- HS ghi nhớ nhiệm vụ
công trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân
+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ sai phạm
- Tăng cường làm các BT xử lí tình huống, trả lời nhanh các câu hỏi TNKQ trong sách Thực hành HĐTN 8
- Thực hiện nghiêm công tác chống dịch, phòng bệnh
do thời tiết
2 Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (NHẬN DIỆN, KHÁM PHÁ)
1 Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; chỉ rõ những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
2 Tổ chức thực hiện:
Trang 7- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập
1 Chuẩn bị trước buổi sinh hoạt
- Lên kế hoạch nội dung và mục tiêu buổi sinh hoạt: Đặt rõ các mục tiêu phẩm chất, năng lực
mà buổi sinh hoạt hướng đến
- Thông báo chủ đề trước cho học sinh: Đưa ra chủ đề "Chia sẻ câu chuyện về những hành
động đẹp, thể hiện trách nhiệm của cá nhân với mọi người trong cuộc sống" và yêu cầu mỗi
học sinh chuẩn bị một câu chuyện hoặc hành động tích cực mà mình đã chứng kiến hoặc tham
gia
- Chuẩn bị tài liệu và phương tiện hỗ trợ: Sắp xếp các tài liệu, hình ảnh (nếu có) và phương
tiện cần thiết để hỗ trợ các học sinh trong quá trình chia sẻ (ví dụ: bảng, máy chiếu, loa)
2 Mở đầu buổi sinh hoạt
- Tạo không khí thoải mái, thân thiện: Bắt đầu bằng một trò chơi nhẹ nhàng hoặc một câu
chuyện ngắn liên quan đến lòng nhân ái và trách nhiệm để tạo cảm hứng cho học sinh
- Nêu lại mục tiêu và ý nghĩa của buổi sinh hoạt: Giúp các em hiểu rõ lý do vì sao việc chia sẻ
câu chuyện về những hành động đẹp lại quan trọng và cách nó đóng góp vào việc xây dựng
một cộng đồng tích cực
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận
- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ học tập
- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định
NHIỆM TIẾT 33 NỘI DUNG: CHIA SẺ CÂU CHUYỆN VỀ NHỮNG HÀNH ĐỘNG ĐẸP, THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM CỦA CÁ NHÂN VỚI MỌI NGƯỜI TRONG CUỘC SỐNG.
Trang 8- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung đáp án đúng của câu hỏi (bài tập), nêu kết
luận
- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động
B – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (KẾT NỐI KINH NGHIỆM)
Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt theo chủ đề CHIA SẺ CÂU CHUYỆN VỀ NHỮNG HÀNH ĐỘNG ĐẸP, THỂ HIỆN
TRÁCH NHIỆM CỦA CÁ NHÂN VỚI MỌI NGƯỜI TRONG CUỘC SỐNG.
1 Mục tiêu:
- Hiểu ý nghĩa của trách nhiệm cá nhân: Học sinh nhận thức được vai trò và ý nghĩa của trách nhiệm cá nhân trong cuộc sống, hiểu rằng sống có trách nhiệm giúp xây dựng mối quan hệ tích cực và tạo nên một cộng đồng tốt đẹp hơn
- Nhận diện các hành động đẹp thể hiện trách nhiệm: Học sinh biết nhận diện và đánh giá các hành động cụ thể thể hiện trách nhiệm, chẳng hạn như giúp đỡ người khác, giữ gìn vệ sinh chung, trung thực và giữ lời hứa
2 Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập
3 Thực hiện hoạt động chia sẻ
- Phân nhóm học sinh hoặc thực hiện chia sẻ cá nhân: Tuỳ vào số lượng học sinh và không gian
lớp học, có thể chia thành các nhóm nhỏ để mỗi nhóm chia sẻ với nhau hoặc mời từng học sinh
lên chia sẻ trước lớp
- Khuyến khích các em chia sẻ câu chuyện của mình: Mời học sinh kể lại câu chuyện về hành
động đẹp mà các em đã làm, chứng kiến hoặc cảm thấy ấn tượng Hướng dẫn các em chú trọng
vào cảm xúc, ý nghĩa và bài học rút ra từ những hành động ấy
- Khích lệ tinh thần cởi mở và lắng nghe: Nhắc nhở các em lắng nghe tích cực, không phán xét
Học sinh kể lại câu chuyện về hành động đẹp mà các em đã làm, chứng kiến hoặc cảm thấy ấn tượng Hướng dẫn các em chú trọng vào cảm xúc, ý nghĩa và bài học rút ra từ những hành động ấy
Trang 9và biết tôn trọng chia sẻ của người khác.
4 Thảo luận và rút ra bài học
- Thảo luận các bài học rút ra: Sau khi các em chia sẻ, tổ chức một buổi thảo luận để cả lớp rút
ra những bài học từ các câu chuyện Giáo viên hoặc cán bộ lớp có thể đặt câu hỏi để hướng dẫn các em hiểu sâu hơn về ý nghĩa của trách nhiệm và lòng nhân ái
- Liên hệ thực tế và áp dụng: Cùng nhau suy nghĩ về cách áp dụng những hành động đẹp và tinh thần trách nhiệm vào cuộc sống hàng ngày của các em (như giúp đỡ bạn bè, giữ gìn môi trường lớp học, làm việc nhóm tốt hơn)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận
- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ học tập
- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định
- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung đáp án đúng của câu hỏi (bài tập), nêu kết luận
5 Kết thúc buổi sinh hoạt
- Tổng kết và khen ngợi: Tóm tắt lại những ý chính và biểu dương các bạn đã có hành động đẹp Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc duy trì tinh thần trách nhiệm trong cuộc sống
- Giao nhiệm vụ cho lần sau (nếu có): Khuyến khích các em ghi nhớ những bài học đã học và thực hành những hành động đẹp trong các hoạt động hàng ngày, chuẩn bị câu chuyện mới cho buổi sinh hoạt tiếp theo
Trang 10- Cảm ơn và kết thúc: Cảm ơn các em đã tham gia tích cực và kết thúc buổi sinh hoạt với lời
nhắn nhủ về giá trị của những hành động đẹp trong cuộc sống
- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động
C – LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH
1 Mục tiêu:
- Phân tích những biểu hiện cụ thể của trách nhiệm trong các mối quan hệ: Học sinh hiểu rõ các biểu hiện của trách nhiệm trong mối quan hệ với gia đình, bạn bè, nhà trường và xã hội, từ đó ý thức được rằng trách nhiệm có thể thực hiện trong nhiều bối cảnh khác nhau
2 Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Để tổ chức hoạt động luyện tập nội dung "Chia sẻ câu chuyện về những hành động đẹp, thể hiện
trách nhiệm của cá nhân với mọi người trong cuộc sống," bạn có thể thực hiện theo các bước sau:
1 Chuẩn bị hoạt động
- Thông báo trước nội dung luyện tập: Để các học sinh có thời gian suy nghĩ và chuẩn bị, hãy thông
báo cho các em chủ đề về những hành động đẹp và trách nhiệm cá nhân, đồng thời yêu cầu mỗi em
chuẩn bị một câu chuyện cụ thể mà mình đã chứng kiến hoặc tham gia
- Chuẩn bị không gian và phương tiện hỗ trợ: Lên kế hoạch về không gian (phòng học, sân trường)
và các phương tiện (loa, bảng, máy chiếu) nếu cần thiết, để đảm bảo các em có thể chia sẻ trong điều
kiện thoải mái nhất
- Xác định hình thức chia sẻ: Có thể tổ chức chia sẻ theo nhóm hoặc mời từng em kể chuyện trước
lớp, tùy theo số lượng học sinh
HS chia sẻ các câu chuyện của từng thành viên, tập trung vào việc biểu đạt cảm xúc, ý nghĩa và bài học rút ra
từ hành động đẹp đó Đối với các thành viên còn lại,
khuyến khích lắng nghe tích cực và đặt câu hỏi để người
kể chia sẻ sâu hơn