Phần nội dung Chương I: Thực trạng việc làm thêm của sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên Chương II: Tác động của việc làm thêm đối với sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN
KHOA NGOẠI NGỮ
BÁO CÁO TỔNG KẾTĐỀ
TÀI : SINH VIÊN KHOA NGOẠI NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN
ĐI LÀM THÊM QUÁ NHIỀU ẢNH HƯỞNG TỚI VIỆC HỌC
Sinh viên thực hiện: THIỀU KHÁNH LINH
HỒ NGUYỄN HỒNG THU TRƯƠNG THỊ XUÂN ĐÔNG
Ngành học: NGÔN NGỮ ANH
Người hướng dẫn: TS NGUYỄN THÙY VÂN
Phú Yên, tháng 11 năm 2024
Trang 2BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN
KHOA NGOẠI NGỮ
BÁO CÁO TỔNG KẾTĐỀ
TÀI : SINH VIÊN KHOA NGOẠI NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN
ĐI LÀM THÊM QUÁ NHIỀU ẢNH HƯỞNG TỚI VIỆC HỌC
Sinh viên thực hiện: THIỀU KHÁNH LINH
HỒ NGUYỄN HỒNG THU TRƯƠNG THỊ XUÂN ĐÔNG
Ngành học: NGÔN NGỮ ANH
Người hướng dẫn: TS NGUYỄN THÙY VÂN
Phú Yên, tháng 11 năm 2024
Trang 3Mục Lục:
A Mở đầu
B Phần nội dung
Chương I: Thực trạng việc làm thêm của sinh viên
Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên
Chương II: Tác động của việc làm thêm đối với sinh
viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên
Chương III: Giải pháp cân bằng hiệu quả giữa học tập
và làm thêm cho sinh viên Khoa Ngoại ngữ,
Trường Đại học Phú Yên
2 Chọn công việc làm thêm phù hợp với chuyên ngành 18
Trang 4Tóm tắt:
Việc đi làm thêm đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống sinh viên, đặc biệt vớinhững bạn theo học ngành Ngoại ngữ Bên cạnh những lợi ích như tăng thu nhập, tích lũy kinhnghiệm, rèn luyện kỹ năng mềm, vận dụng lý thuyết với thực tiễn, mở rộng mối quan hệ xã hội, thì việc đi làm thêm cũng đẩy sinh viên vào nhiều tình huống khó khăn và thử thách, đặc biệt
là việc quản lý thời gian và duy trì chất lượng học tập Vấn đề này là một thách thức lớn đối vớisinh viên, đặc biệt là những bạn theo học các ngành có khối lượng kiến thức lớn như Ngoại ngữ.Xác định được tầm quan trọng đó, chúng tôi đã tiến hành Nghiên cứu thực trạng sinh viên KhoaNgoại ngữ của Trường Đại học Phú Yên làm thêm quá nhiều ảnh hưởng đến việc học nhằm mụctiêu khảo sát thực tế và những tác động của việc làm thêm đối với sinh viên ngành Ngoại Ngữ,đồng thời đề xuất các giải pháp giúp sinh viên giải quyết những thách thức trong việc quản lý
thờigian và duy trì kết quả học tập tốt
Đối tượng nghiên cứu là sinh viên của Khoa Ngoại Ngữ của Trường Đại học Phú Yên Dữ liệuthu thập thông qua biểu mẫu quan sát, tần suất và tỉ lệ phần trăm được sử dụng để phân tích dữliệu Kết quả cho thấy những sinh viên này đang đối mặt với những thực trạng về việc đi làmthêm quá nhiều gây ra những tác động đến kết quả học tập
Từ khóa: Sinh viên; sinh viên khoa Ngoại Ngữ của Trường Đại học Phú Yên; đi làm thêm quánhiều; ảnh hưởng; kết quả học tập
A Mở đầu:
1 Lý do chọn đề tài:
Trong nhịp sống hiện đại, việc sinh viên làm thêm để trang trải cuộc sống và tích lũy kinhnghiệm đã trở thành một hiện tượng xã hội phổ biến Điều này phản ánh sự năng động, tự lậpcủa thế hệ trẻ và đồng thời cũng đặt ra những câu hỏi về sự cân bằng giữa học tập và công việc.Đặc biệt, đối với sinh viên các ngành đòi hỏi cường độ học tập cao như Ngoại ngữ, việc làmthêm càng trở nên phức tạp và cần được xem xét kỹ lưỡng
Một mặt, việc làm thêm mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên Thứ nhất, nó giúp sinh viên cóthêm thu nhập để trang trải chi phí sinh hoạt, giảm bớt gánh nặng kinh tế cho gia đình Thứ hai,làm thêm là cơ hội để sinh viên rèn luyện kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyếtvấn đề, đồng thời tích lũy kinh nghiệm thực tế, chuẩn bị tốt hơn cho công việc sau khi ra trường.Thứ ba, việc làm thêm giúp sinh viên hiểu rõ hơn về giá trị của đồng tiền, rèn luyện tính tự lập
và trách nhiệm
Mặt khác, việc làm thêm quá tải cũng đặt ra nhiều thách thức Sinh viên phải đối mặt với áplực học tập và công việc, dễ dẫn đến tình trạng căng thẳng, mệt mỏi, ảnh hưởng đến sức khỏe.Việc phân chia thời gian hợp lý giữa học tập và làm thêm là một bài toán khó, đòi hỏi sinh viênphải có sự sắp xếp khoa học và kỷ luật cao Bên cạnh đó, việc làm thêm quá nhiều có thể khiếnsinh viên bỏ bê việc học, giảm sút thành tích học tập, thậm chí ảnh hưởng đến quá trình pháttriển toàn diện của bản thân
Đối với sinh viên các ngành đòi hỏi cường độ học tập cao như Ngoại ngữ, việc cân bằng giữahọc tập và làm thêm càng trở nên quan trọng Ngành Ngoại ngữ đòi hỏi sinh viên phải dànhnhiều thời gian để rèn luyện kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, đồng thời tiếp xúc với lượng kiến thứcchuyên ngành lớn Việc làm thêm quá nhiều có thể khiến sinh viên không có đủ thời gian để ônluyện bài vở, tham gia các hoạt động ngoại khóa, dẫn đến kết quả học tập không như mong đợi.Xuất phát từ những lí do trên nên nhóm chúng tôi quyết định chọn đề tài:
Trang 5“ Sinh viên khoa Ngoại Ngữ của Trường Đại học Phú Yên làm thêm quá nhiều ảnh hưởng đến
Cuối cùng, từ góc độ học thuật, các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra mối ảnh hưởng tiêu cựcgiữa việc làm thêm quá nhiều và hiệu quả học tập, đặc biệt là đối với sinh viên các ngành đòihỏi cường độ cao như Ngoại ngữ Việc học ngoại ngữ đòi hỏi sự tập trung cao độ và thời gianluyện tập đều đặn, mà việc làm thêm quá nhiều có thể cản trở
b) Mục tiêu chính:
Tìm hiểu thực trạng việc đi làm thêm của sinh viên khoa Ngoại ngữ, những thuận lợi và khókhăn mà họ gặp phải trong quá trình vừa đi học vừa làm thêm này
c) Mục tiêu phụ:
Đánh giá tác động của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên
d) Đưa ra các giải pháp hỗ trợ sinh viên cân bằng giữa học tập và công việc tốt hơn.
3 Phương pháp nghiên cứu:
Để nghiên cứu đề tài “ Sinh viên khoa Ngoại Ngữ của Trường Đại học Phú Yên làm thêm
quá nhiều ảnh hưởng đến việc học” nhóm chúng em đã sử dụng:
Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Phân tích và tổng hợp nội dung cốt yếu từ các tài liệu,
văn bản, sách, báo chí và các chủ đề nghiên cứu khoa học liên quan đến đề tài
Phương pháp nghiên cứu điều tra: Để có được cái nhìn tổng quan về thực trạng “Sinh viên khoa Ngoại Ngữ của Trường Đại học Phú Yên làm thêm quá nhiều ảnh hưởng đến việc học”
nhóm em đã sử dụng phương pháp nghiên cứu điều tra Cụ thể, nhóm em đã tiến hành khảo sát
52 sinh viên thuộc các lớp chuyên ngành tại trường Khảo sát được thực hiện bằng bảng hỏi trựctuyến được xây dựng trên nền tảng Google Forms để thu thập dữ liệu từ sinh viên khoa Ngoạingữ, Trường Đại học Phú Yên Bảng hỏi sẽ bao gồm các câu hỏi đóng và mở, tập trung vào cáckhía cạnh như: Bạn là sinh viên năm mấy, bạn đi làm thêm từ năm mấy, loại hình công việc màbạn làm thêm, ý kiến của bạn về ảnh hưởng của việc làm thêm đến kết quả học tập, sức khỏe, vàcác hoạt động ngoại khóa
Việc sử dụng Google Forms giúp tiết kiệm thời gian và chi phí, đồng thời đảm bảo tính bảomật của thông tin cá nhân của người tham gia Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích bằng cácphần mềm thống kê để đưa ra những kết luận khoa học giữa việc làm thêm và hiệu quả học tậpcủa sinh viên khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên
Trang 64 Đóng góp của đề tài:
Đề tài nghiên cứu “ Sinh viên khoa Ngoại Ngữ của Trường Đại học Phú Yên làm thêm quá
nhiều ảnh hưởng đến việc học” của nhóm chúng em mang đến những đóng góp đáng kể cho cả
lý thuyết và thực tiễn
Trên phương diện lý thuyết, nghiên cứu này giúp làm rõ hơn mối quan hệ giữa việc làm thêm
và hiệu quả học tập, đặc biệt trong môi trường học thuật đòi hỏi cường độ cao như ngành Ngoạingữ Từ đó, có thể xây dựng các mô hình lý thuyết mới, bổ sung vào kho tàng kiến thức về tâm
1 Tổng quan về vấn đề nghiên cứu:
1.1 Định nghĩa về việc làm thêm, tác động của việc làm thêm đến sinh viên:
a) Định nghĩa về việc làm thêm:
Việc làm thêm là hoạt động lao động mà sinh viên thực hiện ngoài giờ học chính khóa tại
trường đại học, cao đẳng hoặc các cơ sở giáo dục khác Công việc này thường được thực hiệnsong song với việc học tập để trang trải chi phí sinh hoạt, tích lũy kinh nghiệm làm việc và pháttriển các kỹ năng mềm
b) Tác động của việc làm thêm đến sinh viên:
Việc làm thêm mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tiềm ẩn một số thách thức đối với sinh viên.Dưới đây là những tác động chính:
Ưu điểm:
Tăng thu nhập: Giúp sinh viên có thêm thu nhập để trang trải chi phí sinh hoạt, giảm bớt
gánh nặng tài chính cho gia đình
Rèn luyện kỹ năng:
Kỹ năng mềm: Giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian,
Kỹ năng chuyên môn: Tùy thuộc vào công việc, sinh viên có thể rèn luyện các kỹ năng
liên quan đến ngành học
Tích lũy kinh nghiệm: Giúp sinh viên làm quen với môi trường làm việc, hiểu rõ hơn về thị
trường lao động và chuẩn bị tốt hơn cho công việc sau khi tốt nghiệp
Tăng tính tự lập: Giúp sinh viên tự chủ hơn trong cuộc sống, biết cách quản lý tài chính và
chịu trách nhiệm với những quyết định của mình
Mở rộng mối quan hệ: Giúp sinh viên làm quen với nhiều người, tạo dựng các mối quan hệ
xã hội có giá trị
Thách thức:
Ảnh hưởng đến kết quả học tập: Nếu không biết cân đối thời gian giữa học tập và làm
việc, sinh viên có thể bị giảm sút thành tích học tập
Áp lực tinh thần: Việc phải cân đối nhiều công việc cùng lúc có thể gây ra căng thẳng và áp
lực cho sinh viên
Mất thời gian cho các hoạt động khác: Làm việc thêm có thể khiến sinh viên ít có thời
gian tham gia các hoạt động ngoại khóa, vui chơi giải trí và nghỉ ngơi
Trang 7 Tiếp xúc với môi trường làm việc phức tạp: Sinh viên có thể phải đối mặt với những khó
khăn và áp lực trong công việc, điều này có thể ảnh hưởng đến tâm lý
1.2 Các nghiên cứu trước đây về vấn đề tương tự:
Nghiên cứu của Manthei và Gilmore (2005): Nghiên cứu này nhấn mạnh rằng việc làm thêm không chỉ mang lại tác động tiêu cực mà còn có thể mang lại những lợi ích như phát triển kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, và tự lập Tuy nhiên, những lợi ích này chỉ xuất hiện khi sinh viên có thể cân bằng tốt giữa việc học và làm việc.
Nghiên cứu của Grant và cộng sự (2007): Nghiên cứu này cho thấy sinh viên làm việc bán thời gian có nguy cơ cao hơn về các vấn đề sức khỏe tâm thần như lo âu, trầm cảm so với những sinh viên không làm thêm Nguyên nhân chính là do áp lực từ công việc và việc học tập khiến họ căng thẳng quá mức.
Nghiên cứu của Wang và cộng sự (2010): Nghiên cứu này tập trung vào khả năng quản lý thời gian của sinh viên đi làm thêm Kết quả cho thấy sinh viên có kỹ năng quản lý thời gian tốt có thể cân bằng giữa việc học và làm việc hiệu quả hơn, và đạt được kết quả học tập cao hơn.
Nghiên cứu của Muluk (2017): Nghiên cứu này so sánh tác động của việc đi làm thêm đối với sinh viên các ngành khác nhau Kết quả cho thấy sinh viên các ngành yêu cầu nhiều thời gian tự học như y khoa, kỹ thuật thường bị ảnh hưởng nhiều hơn bởi việc làm thêm so với
sinh viên các ngành khác
1.3 Kết quả của các nghiên cứu trước đây về vấn đề tương tự:
Việc làm thêm của sinh viên, giống như một con dao hai lưỡi, vừa có thể mang lại lợi ích, vừa tiềm ẩn nguy hiểm Các nghiên cứu của Manthei, Gilmore, Grant, Wang và Muluk cùng các cộng sự của họ đã chỉ rõ điều này Bên cạnh việc rèn luyện kỹ năng và cung cấp kinh nghiệm thực tế, việc làm thêm còn đặt ra áp lực lớn lên thời gian và sức khỏe của sinh viên Khả năng cân bằng giống như sợi dây mỏng manh, đòi hỏi sinh viên phải có sự sắp xếp và quản lý thời gian hiệu quả.
1.4 Nghiên cứu về tác động của việc làm thêm đối với sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên:
a) Những thách thức trong quá trình nghiên cứu:
Trong quá trình nghiên cứu tại trường Đại Học Phú Yên nhóm em gặp khó khăn như mẫucâu hỏi không khảo sát được nhiều sinh viên, các bạn sinh viên không thực sự hỗ trợ trong việckhảo sát Có một số trường hợp các bạn chỉ lựa chọn ngẫu nhiên chứ không thực sự đọc kỹ câuhỏi Nhóm em gặp khó khăn trong việc thu thập số liệu Nhưng sau những cố gắng chúng en đãthu thập được tài liệu và số liệu để nghiên cứu
b) Kết quả nghiên cứu sơ bộ:
Dựa trên việc khảo sát, nghiên cứu và phân tích sơ bộ, nhóm em nhận thấy rằng việc làmthêm có cả những tác động tích cực và tiêu cực đến sinh viên khoa Ngoại Ngữ, Trường Đại họcPhú Yên Đáng chú ý, sinh viên của khoa đi làm thêm từ khá sớm và việc đi làm thêm trở thànhtrở thành một phần không thể thiếu với mục đích gia tăng thu nhập cá nhân, tích lũy kinhnghiệm thực tế, tăng tính tự lập, mở rộng mối quan hệ
Tuy nhiên, song song với những tác động tích cực thì việc đi làm thêm quá nhiều giờ có thểgây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập của sinh viên khoa Ngoại Ngữ, TrườngĐại học Phú Yên cụ thể:
Trang 8 Suy giảm kết quả học tập: Khi dành quá nhiều thời gian cho công việc làm thêm, sinh viên
sẽ ít có thời gian để nghiên cứu bài vở, làm bài tập và ôn thi Điều này có thể dẫn đến việc giảmsút điểm số và ảnh hưởng đến khả năng hoàn thành chương trình học đúng hạn
Áp lực và stress: Việc cân đối giữa học tập và làm việc có thể tạo ra áp lực lớn, dẫn đến
tình trạng căng thẳng, mệt mỏi và ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tâm lý của sinh viên
Sức khỏe thể chất: Làm việc quá nhiều giờ có thể gây ra tình trạng kiệt sức, mất ngủ và các
vấn đề sức khỏe khác, ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng tập trung và hiệu suất học tập
Hạn chế tham gia hoạt động ngoại khóa: Sinh viên có thể bỏ lỡ các cơ hội tham gia vào
các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ hay sự kiện của trường, làm giảm trải nghiệm tổng thểcủa đời sống sinh viên
Xung đột lịch trình: Việc phải điều chỉnh lịch làm việc để phù hợp với lịch học có thể gây
ra những xung đột và khó khăn trong việc quản lý thời gian
c) Kết luận và hướng nghiên cứu tiếp theo:
Từ những phân tích trên, nhóm em nhận thấy rằng mặc dù việc làm thêm mang lại nhiều lợi ích, nhưng nó cũng đặt ra những thách thức đáng kể cho sinh viên Điều này đặt ra câu hỏi:
“Làm thế nào để sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên có thể cân bằng hiệu quả giữa việc học tập và làm thêm?”
2 Kết cấu đề tài:
Để trả lời câu hỏi "Làm thế nào để sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên
có thể cân bằng hiệu quả giữa việc học tập và làm thêm?" một cách toàn diện và có hệ
thống, nhóm em đã xây dựng kết cấu đề tài như sau:
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và Danh mục tài liệu tham khảo, nghiên cứu của chúng em đượccấu trúc thành ba chương chính:
Chương I: Thực trạng việc làm thêm của sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên
1.Thực trạng sinh viên đi làm thêm
2. Nguyên nhân sinh viên đi làm thêm
Chương II: Tác động của việc làm thêm đối với sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên
1 Mặt tích cực của việc làm thêm
2 Mặt tiêu cực của việc làm thêm
Chương III: Giải pháp cân bằng hiệu quả giữa học tập và làm thêm cho sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên
1 Lập kế hoạch thời gian hợp lý
2 Chọn công việc làm thêm phù hợp với chuyên ngành
3 Đảm bảo sức khỏe và duy trì tinh thần lạc quan
4 Kết nối với giảng viên và các bạn đồng môn
5 Tận dụng kỳ nghỉ và thời gian rảnh để làm thêm
6 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ nhà trường
Trang 9Chương I:
Thực trạng việc làm thêm của sinh viên Khoa Ngoại ngữ,
Trường Đại học Phú Yên
1 Thực trạng sinh viên đi làm thêm:
Biểu đồ 1: Câu hỏi khảo sát Bạn có đi làm thêm không?
Kết quả khảo sát cho thấy đa số sinh viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Phú Yên có thamgia hoặc có ý định tham gia làm thêm Trong đó, nhóm sinh viên làm thêm đều đặn chiếm tỷ lệcao nhất (40,4%), tiếp theo là nhóm thỉnh thoảng mới làm (26,9%) Một số sinh viên có ý địnhnhưng chưa đi làm, trong khi một số khác không đi làm thêm hoặc đang phân vân về việc có nênlàm thêm hay không
Biểu đồ 2: Câu hỏi khảo sát Bạn đi làm thêm từ khi nào?
Kết quả khảo sát cho thấy xu hướng sinh viên đi làm thêm bắt đầu từ rất sớm trong quá trình học đại học Đáng chú ý, tỷ lệ sinh viên đi làm thêm cao nhất là ở năm thứ nhất, chiếm 44,2% tổng số người được khảo sát Tiếp theo là sinh viên năm thứ hai với 25%, giảm đáng kể xuống còn 11,5% ở năm thứ ba Điều này cho thấy sinh viên có xu hướng tìm kiếm cơ hội làm thêm ngay từ khi mới bước chân vào giảng đường đại học
Trang 10Biểu đồ 3: Câu hỏi khảo sát Nếu có đi làm thêm công việc bạn đang đi làm thêm là?
Khảo sát về công việc làm thêm của sinh viên Khoa ngoại ngữ cho thấy sự đa dạng trong lựachọn việc làm, bao gồm công việc bán thời gian, gia sư, phục vụ, bán hàng và trợ giảng Trong
đó, công việc bán thời gian được ưa chuộng nhất Tuy nhiên, đáng chú ý là nhiều sinh viênkhông làm việc đúng chuyên ngành đang theo học, vì một vài nguyên nhân khách quan hay chủquan nào đó Điều này dẫn đến một số vấn đề như hạn chế cơ hội thực hành ngôn ngữ, thiếu hụtkinh nghiệm chuyên môn, và xu hướng ưu tiên thu nhập ngắn hạn thay vì phát triển kỹ năngnghề nghiệp Để giải quyết, cần tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và doanh nghiệp, tạothêm cơ hội thực tập và làm việc bán thời gian liên quan đến ngoại ngữ, đồng thời tăng cường tưvấn hướng nghiệp Những biện pháp này sẽ giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về tầm quan trọngcủa việc tích lũy kinh nghiệm trong lĩnh vực chuyên môn, cân bằng giữa nhu cầu kiếm thêm thunhập và phát triển nghề nghiệp lâu dài
Biểu đồ 4: Câu hỏi khảo sát Bạn có thích công việc làm thêm của mình không?
Kết quả khảo sát cho thấy đa số sinh viên có thái độ tích cực hoặc chấp nhận được với công việc làm thêm Cụ thể, 84,6% sinh viên có trải nghiệm từ "cũng tạm" (50%) đến "thích" (28,8%) và "rất thích" (5,8%) công việc hiện tại Tuy nhiên, vẫn có 15,3% sinh viên không hài lòng, bao gồm 11,5% không thích và 3,8% hoàn toàn không thích
Mặc dù không có dữ liệu cụ thể, nhưng nhóm em suy đoán rằng phần lớn trong số 15,3%sinh viên không hài lòng vẫn tiếp tục làm việc, có thể do nhu cầu tài chính hoặc để tích lũykinh nghiệm hoặc vì lí do cá nhân nào đó
Kết quả này cho thấy cần có những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượngcông việc làm thêm, đồng thời tạo cơ hội để sinh viên tìm được việc làm phù hợp hơn vớinăng lực, đam mê và ngành học của họ
Trang 112 Nguyên nhân sinh viên đi làm thêm:
Biểu đồ 5: Câu hỏi khảo sát Bạn đi làm thêm vì lí do gì?
Dựa trên dữ liệu khảo sát về lý do sinh viên đi làm thêm, chúng ta có thể thấy ba động lựcchính thúc đẩy sinh viên tham gia vào thị trường lao động bán thời gian Đáng chú ý, "Kiếmthêm thu nhập" được xem là lý do hàng đầu, phản ánh nhu cầu tài chính cấp thiết của nhiều sinhviên trong quá trình học tập Tiếp theo, "Tích lũy kinh nghiệm" và "Học hỏi kinh nghiệm" cũng
là những động lực quan trọng, cho thấy sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của việc trang
bị kỹ năng thực tế và kinh nghiệm làm việc trước khi tốt nghiệp Ngoài ra, một tỷ lệ nhỏ sinhviên cho biết họ làm thêm vì mục đích cá nhân hoặc để theo bạn bè cho vui, điều này phản ánh
sự đa dạng trong động cơ làm việc của sinh viên
Biểu đồ 6:
Câu hỏi khảo sát Công việc làm thêm của bạn có liên quan đến ngành bạn đang theo học không?
Về mức độ liên quan giữa công việc làm thêm và ngành học, kết quả khá đa dạng Tuy nhiên, đáng chú ý là có có tới 57.6% sinh viên làm công việc không hoặc ít liên quan đến chuyên ngành Đây là một con số đáng chú ý, chiếm hơn nửa số sinh viên được khảo sát Điều này đặt
ra những thách thức về việc áp dụng kiến thức học đường vào thực tiễn và khả năng tích lũy kinh nghiệm liên quan đến ngành nghề trong quá trình học tập