Quan điểm này, xuất phát từ chủ nghĩa duy vật biện chứng,khẳng định bản chất con người không cố định mà năng động, phát triển qua các quátrình lịch sử và xã hội.. Những đặc tính này tuân
Tính cấp thiết của đề tài
Triết học Mác-Lênin coi con người là sinh vật xã hội với sự tồn tại và ý thức được hình thành bởi các điều kiện vật chất, đặc biệt là các mối quan hệ kinh tế trong phương thức sản xuất Quan điểm này, xuất phát từ chủ nghĩa duy vật biện chứng, khẳng định bản chất con người không cố định mà năng động, phát triển qua các quá trình lịch sử và xã hội Trong các xã hội tư bản, sự phát triển này làm cho những mâu thuẫn xã hội ngày càng gay gắt và rõ rệt Của cải xã hội tăng lên, nhưng lý tưởng về bình đẳng xã hội không được thực hiện mà lại làm tăng thêm bất công và đối kháng.
Cá nhân bị xa lánh khỏi sức lao động của mình và bị biến thành hàng hóa, dẫn đến xung đột giai cấp và bóc lột Theo Triết học Mác-Lênin, xã hội tư bản duy trì sự bất bình đẳng và áp bức, bóc lột, cản trở việc phát huy tiềm năng của con người, cần phải thay thế bằng xã hội thực hiện bình đẳng xã hội Mục tiêu của chủ nghĩa Mác-Lênin là thiết lập một xã hội không giai cấp, trong đó tư liệu sản xuất thuộc sở hữu tập thể, đảm bảo sự phát triển toàn diện của mỗi cá nhân Để đạt được mục tiêu này, Triết học Mác- Lênin đề xuất cần phải thực hiện cuộc cách mạng vô sản, nơi giai cấp công nhân đứng lên lật đổ chế độ tư bản và thiết lập chế độ xã hội chủ nghĩa Trong xã hội mới, quyền lực nằm trong tay người lao động, của cải phân phối công bằng dựa trên nguyên tắc
“làm theo năng lực, hưởng theo nhu cầu.” Chủ nghĩa Mác-Lênin không chỉ là lý thuyết về chính trị hay kinh tế mà còn là triết lý về giải phóng con người khỏi mọi hình thức áp bức và bóc lột Nó khuyến khích mọi người tự nhận thức về quyền lợi và trách nhiệm trong việc xây dựng một xã hội công bằng và văn minh hơn Con người không chỉ đơn thuần là sản phẩm của môi trường tự nhiên mà còn là kết quả của môi trường xã hội Việc xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa không chỉ là thay đổi cơ cấu kinh tế mà còn là thay đổi cơ cấu xã hội, văn hóa và tư tưởng Điều này yêu cầu sự tham gia tích cực và sáng tạo thông qua hành động chính trị có ý thức của mỗi cá nhân, đặc biệt là đội ngũ trí thức.
Theo Triết học Mác-Lênin, đội ngũ trí thức đóng vai trò quan trọng trong đời sống xã hội và Đảng Cộng sản Họ có kiến thức sâu rộng, khả năng phân tích và tư duy logic cao, nên có thể nhận diện và hiểu rõ những mâu thuẫn và bất công trong xã hội tư bản Đội ngũ trí thức gồm các nhà lý luận, nhà giáo dục và chuyên gia trong các lĩnh vực khác nhau, hăng say với sự nghiệp cách mạng và hệ tư tưởng Mác-Lênin Trong cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa, đội ngũ trí thức truyền bá lý thuyết Mác-xít và chủ nghĩa Mác-Lênin đến giai cấp công nhân và các tầng lớp lao động khác Họ không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn là lãnh đạo tinh thần, định hướng và động viên quần chúng tham gia vào cuộc đấu tranh cách mạng Đội ngũ trí thức giúp xây dựng ý thức cách mạng, khơi dậy tinh thần đấu tranh và đoàn kết trong giai cấp công nhân, tạo nên lực lượng mạnh mẽ có khả năng lật đổ chế độ tư bản và thiết lập xã hội chủ nghĩa Họ còn có vai trò quan trọng trong việc phát triển, phân tích và làm phong phú thêm lý thuyết Mác-xít và chủ nghĩa Mác-Lênin, điều chỉnh và bổ sung lý thuyết phù hợp với thực tiễn Điều này giúp cho lý thuyết Mác-xít và chủ nghĩa Mác-Lênin không ngừng phát triển và trở nên linh hoạt, dễ áp dụng hơn trong việc giải quyết các vấn đề phức tạp của xã hội hiện đại Nhận thức được tầm quan trọng của văn hóa và hệ tư tưởng trong việc hình thành ý thức, đội ngũ trí thức cũng tham gia vào sản xuất văn hóa nghệ thuật để phục vụ sự nghiệp cách mạng Đó có thể bao gồm sản xuất văn học, âm nhạc và các hình thức thể hiện văn hóa khác nhằm thúc đẩy các giá trị của chủ nghĩa Mác- Lênin và góp phần vào cuộc đấu tranh ý thức hệ chống lại tư tưởng tư sản và quyền bá chủ tư bản Tuy nhiên hiện nay, đội ngũ trí thức vẫn còn một vài hạn chế như có tư duy lối mòn Những trí thức này có xu hướng bám vào những quan điểm cũ , thiếu sự đổi mới và sáng tạo và họ thường thiên về lý thuyết thiếu thực tiễn, dẫn đến khó khăn trong việc áp dụng vào thức tế Ngoài ra , đội ngũ trí thức có thể bị phân tán , thiếu đoàn kết trong công việc
Hiện nay, Đảng nhận thức rõ tầm quan trọng của đội ngũ trí thức trong công cuộc đổi mới và phát triển kinh tế theo định hướng xã hội chủ nghĩa Trong thời đại 4.0, Đảng chú trọng xây dựng và phát triển trí thức qua nhiều chính sách và nghị quyết. Đại hội XII và XIII khẳng định cần xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh, chất lượng cao, tôn trọng tự do tư tưởng, trọng dụng trí thức dựa trên phẩm chất và năng lực, bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ và tạo điều kiện cho hoạt động tư vấn, phản biện Nghị quyết
45-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII nhấn mạnh phát triển đội ngũ trí thức cả về số lượng và chất lượng, đi đầu trong nghiên cứu, đổi mới sáng tạo, hội nhập quốc tế, đóng góp vào quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Vì vậy Đảng ta đã có những chính sách thiết thực để phát triển như chính sách đào tạo, chính sách đãi ngộ, hỗ trợ nghiên cứu và khuyến khích sáng tạo Đối với chính sách đào tạo, Đảng ta đã đâu tư mạnh mẽ vào giáo dục và đào tạo, xây dựng hệ thống các viện nghiên cứu, và trung tâm khoa học công nghệ, từ đó tạo môi trường thuận lợi cho sáng tạo và ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất và đời sống Đối với chính sách đãi ngộ, đưa ra các chính sách đãi ngộ và ưu đãi cho trí thức , tạo điều kiện cho họ phát triển sự nghiệp, ngoài ra còn cung cấp kinh phí và cơ sở vật chất cho hoạt động nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ
Với những lý do cực kì cấp thiết như trên, nhóm chúng em quyết định chọn đề tài
“Vận dụng quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin về con nguồi vào việc xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức ở Việt Nam hiện nay” làm bài tập lớn để kết thúc môn họcTriết học Mác-Lênin.
Kết cấu của đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, luận án được cấu thành 2 chương 6 tiết.
QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI
Hiện tượng tha hóa con người và vấn đề giải phóng con người
1.2.1 Thực chất của hiện tượng tha hóa con người là lao động của con người bị tha hóa
Lao động bị tha hóa là khái niệm trung tâm trong triết học Mác -Ăng ghen, phản ánh bản chất của hiện tượng tha hóa con người trong xã hội tư bản Theo C.Mác: “thực chất của lao động bị tha hóa là quá trình lao động và sản phẩm của lao động từ chỗ để phục vụ con người, để phát triển con người đã bị biến thành lực lượng đối lập, nô dịch và thống trị con người” 13 Người lao động chỉ hành động với tư cách là con người khi https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/c-mac-angghen-lenin-ho-chi-minh/c-mac/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong/hoc-thuyet-ve- con-nguoi-giai-phong-va-phat-trien-con-nguoi-mot-gia-tri-lam-nen-suc-song-truong-ton-cua-chu-nghia-3175 ngày truy cập 22/07/2024
13 C Mác và Ph Ăngghen: Toàn tập, Sđd , t.42, tr.126-146. thực hiện các chức năng sinh học như ăn, ngủ, sinh con,…; còn khi lao động, tức là khi thực hiện chức năng cao quý của con người thi họ chỉ như con vật Hiện tượng tha hóa con người chỉ diễn ra trong xã hội có phân chia giai cấp Nguyên nhân gây nên hiện tượng tha hóa con người là chế độ tư hữu về tư liệu sản xuất 14 và hiện tượng này được đẩy lên cao nhất trong xã hội tư bản chủ nghĩa Chế độ đó làm cho đại đa số người lao động trở thành vô sản, một số ít trở thành tư sản, chiếm hữu toàn bộ các tư liệu sản xuất của xã hội, vì vậy những người vô sản buộc phải làm thuê cho các nhà tư sản, phải để các nhà tư sản bóc lột mình và sự tha hóa lao động bắt đầu từ đó Người lao động bị tha hóa trong lao động, đánh mất mình trong lao động, bị cưỡng bức ép buộc bởi điều kiện xã hội Lao động là hoạt động sáng tạo của con người và là đặc trưng ở con người chứ không có ở con vật nhưng khi hoạt động lại bị xem như những con vật. Khi này con người không còn lao động để sáng tạo, tìm ra cái mới hay phát triển đời sống nữa mà chỉ đang lao động để tồn tại và sống sót dưới sự ràng buộc bởi chế độ, bởi xã hội và thời đại Chỉ khi ăn uống, sinh hoạt cá nhân thì họ là người vì đây là những hoạt động tự do, do chính bản thân lựa chọn và quyết định, còn khi lao động thì lại giống con vật, sự đối lập này là một trong những biểu hiện của sự tha hóa của con người Trong lao động, con người là chủ thể trong quan hệ với tư liệu sản xuất, là người có ý thức, có mục đích và có khả năng tác động vào tư liệu sản xuất Việc con người là chủ thể trong quan hệ với tư liệu sản xuất có ý nghĩa quan trọng đối với việc nâng cao vị thế của con người, kích thích sự sáng tạo, nâng cao đời sống của con người và thúc đẩy sự phát triển của xã hội Nhưng trong chế độ tư hữu, người lao động phải phụ thuộc vào các tư liệu sản xuất, mà tư liệu sản xuất là do chính con người tạo ra, như vậy con người bị lệ thuộc vào chính thành quả của mình Tuy nhiên để có tư liệu sinh hoạt, người lao động buộc phải làm việc cho các chủ tư bản, những người này làm ra những thứ nằm ngoài hiểu biết của họ, các sản phẩm trở nên xa lạ Lợi dụng sự thiếu hiểu biết đó, các chủ tư bản dùng vào làm công cụ trói buộc người lao động, ép buộc họ lệ thuộc vào mình và các vật phẩm lao động Giờ thì vai trò con người thực sự đã thực sự biến mất, những thứ xa lạ do con người tạo ra trở thành những thứ thống trị ngược lại con người Vừa bị điều khiển bởi thành quả lao động, vừa bị lệ thuộc vào các chủ tư bản, hoạt động của người lao động khi này bị xem như con vật Đúng ra
14 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho sinh viên đại học khối không chuyên ngành Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Sđd, tr.206 giữa người lao động và chủ tư bản phải là quan hệ giữa người với người, tuy nhiên bởi thành quả lao động vượt ngoài sự hiểu biết của người lao động và mức lương mà chủ tư bản chi trả, vai trò người lao động trở thành một con vật, quan hệ người với người trở thành người với vật, phải chịu đựng và làm theo những yêu cầu của chủ để có thể sống Đây chính là một biểu hiện nữa của sự tha hóa con người “Khi lao động bị tha hóa, con người trở nên què quặt, phiến diện, khuyết thiếu trên nhiều phương diện khác nhau” 15 , lao động bị tha hóa là nội dung chính yếu, là nguyên nhân, là thực chất của sự tha hóa của con người Con người không thể phát triển toàn diện, không phát huy được bản chất của người trong lao động là sự sáng tạo, làm chủ sản phẩm của mình tạo ra, làm chủ được cuộc sống của mình Xã hội có sự phân cực lớn, giữa tầng lớp thống trị và tầng lớp người lao động bị lệ thuộc, nương theo thời cuộc mà sống, tạo ra một khoảng cách đáng quan ngại về tiền bạc, về tri thức và giá trị con người giữa hai tầng lớp nói trên Khi sản xuất, các ngành công nghiệp, khoa học và công nghệ phát triển, các chủ tư hữu tư liệu sản xuất đạt được lợi nhuận cao hơn, người lao động lúc này không còn giá trị gì nữa so với thành tựu khoa học do chính mình tạo ra là các máy móc thiết bị hiện đại và mạnh mẽ về năng suất Vì phần lớn công việc do máy móc thực hiện nên công việc của con người trở nên nhẹ nhàng đơn giản hơn, như vậy quy trình sản xuất không cần con người trực tiếp nhúng tay vào nữa, tưởng chừng như đó là một thành quả hữu ích, trên cả tuyệt vời vì nó năng suất hơn, làm việc hiệu quả, nhanh và mạnh mẽ hơn so với làm bằng sức người Nhưng giống như ở trên đã đề cập, vì đây là những thứ mà chỉ có chủ tư hữu hiểu rõ, lớp người duy nhất nắm trong tay tư liệu sản xuất, còn người lao động thì tạo ra nó trong vô thức, không thể hiểu rõ và làm chủ những cái mình đang làm, về sau toàn bộ hoạt động của con người đều bị thay thế và phải lệ thuộc vào máy móc thứ mà làm việc hiệu quả hơn nhiều so với con người để chủ tư hữu đạt được mức lợi nhuận vừa ý Một ví dụ điển hình như sau: Các công nhân làm việc trong nhà máy sản xuất linh kiện điện tử, họ làm việc hàng giờ đồng hồ hằng ngày, lắp ráp hàng nghìn linh liện điện tử nhỏ bé nhưng lại không biết hình hài của sản phẩm cuối cùng của quá trình sản xuất là gì, không biết được nó có công dụng gì, không có quyền quyết định sử dụng hay hưởng lợi từ sản phẩm lao động của mình, công việc lặp lại ngày qua ngày dần trở nên nhàm chán, việc cần làm thì đơn giản
15 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho sinh viên đại học khối không chuyên ngành
Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Sđd, tr.207 không cần phải tư duy hay học thức cao siêu gì cả, họ trông như những người máy được lập trình ra lệnh chỉ để làm những việc nhàn rỗi như thế, dường như công việc không mang lại lợi ích, kinh nghiệm, kiến thức hay cảm xúc tích cực nào ngoài các đồng tiền lương cuối tháng, không có sự giao tiếp quan tâm giữa người với người vì ai cũng tập trung vào công việc của mình Một ví dụ khác, những người nông dân trồng lúa, họ thức khuya dậy sớm chăm nôm cho đồng ruộng, nhưng giá lúa thì bấp bênh, phụ thuộc vào thị trường, người nông dân không thể kiểm soát được giá trị thành quả lao động của mình, ngặt nghèo hơn là phần lớn nông dân khó tiếp cận được với máy móc thiết bị đắt đỏ, làm ruộng bằng tay và sức người là phần nhiều, một vài nơi người nông dân làm việc ở cánh đồng nằm ở vùng hẻo lánh xa xôi, khó tiếp cận với y tế, giáo dục, văn hóa cũng là một yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe, dân trí và năng suất lao động Tha hóa con người là thuộc tính vốn có của các nền sản xuất dựa trên chế độ tư hữu tư liệu sản xuất, nhưng nó được đẩy lên ở mức cao nhất trong nền sản xuất tư bản chủ nghĩa Trong nền sản xuất này bên cạnh sự tha hóa con người trong lao động còn tồn tại nhiều sự tha hóa khác của các phương diện khác nhau trong xã hội, chẳng hạn như sự tha hóa nền chính trị bởi tư tưởng và những con người mang tâm địa ích kỉ, của tầng lớp thống trị “Chính vì vậy, việc khắc phục sự tha hóa không chỉ gắn liền với việc xóa bỏ chế độ tư hữu tư bản chủ nghĩa mà còn gắn liền với việc khắc phục sự tha hóa trên các phương diện khác của đời sống xã hội Đó là một quá trình lâu dài, phức tạp để giải phóng con người, giải phóng lao động.” 16
1.2.2 Vĩnh viễn giải phóng toàn thể xã hội khỏi ách bóc lột, ách áp bức 17
Vĩnh viễn giải phóng toàn thể xã hội khỏi ách bóc lột, ách áp bức là một trong những tư tưởng căn bản, cốt lõi của các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác - Lênin về con người 18 Từ bao đời nay, con người đã đấu tranh không ngừng nghỉ để hướng đến một xã hội công bằng, nơi con người được giải phóng khỏi ách bóc lột, ách áp bức Đó cũng chính là mục tiêu của chủ nghĩa Mác – Lênin, là giải phóng con người khỏi mọi hình thức áp bức, bóc lột Để đạt được mục tiêu đó, cần phải thay thế chế độ tư bản chủ nghĩa bằng chế độ xã hội chủ nghĩa, xóa bỏ giai cấp và tư hữu tư liệu sản xuất.
16 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho sinh viên đại học khối không chuyên ngành
Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Sđd, tr.207
17 C Mác và Ph Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002, t.21, tr.11-12.
18 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho sinh viên đại học khối không chuyên ngành
Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Sđd, tr.208
Quá trình này đòi hỏi sự đấu tranh giai cấp và phát triển sức sản xuất ở trình độ cao.Con đường dẫn đến mục tiêu này không hề dễ dàng Ách bóc lột, ách áp bức xuất phát từ nhiều nguyên nhân sâu xa, bao gồm chế độ sở hữu tư bản tư nhân, sự phân chia giai cấp và tư tưởng ích kỷ, tham lam Để vĩnh viễn giải phóng toàn thể xã hội khỏi ách áp bức, cần có sự chung tay của toàn xã hội trên nhiều phương diện
Việc giải phóng con người phải diễn ra trên mọi mặt: lao động, chính trị, kinh tế, xã hội, năng lực, con người cá nhân, con người giai cấp, con người dân tộc, con người nhân loại, v.v Mỗi cá nhân được giải phóng góp phần vào sự giải phóng cho cả giai cấp, dân tộc và toàn thể nhân loại Quan điểm này đối lập với các tư tưởng giải phóng con người mang tính chất phiến diện, siêu hình, chỉ chú trọng giải phóng về mặt tinh thần hoặc một số khía cạnh xã hội Chủ nghĩa Mác - Lênin cho rằng, giải phóng con người là trả lại cho con người quyền làm chủ bản thân, làm chủ thế giới và các mối quan hệ xã hội Đó là quá trình xóa bỏ mọi tha hóa, giúp con người phát triển toàn diện. Đầu tiên và quan trọng nhất là phải nhận thức rõ nguyên nhân của ách bóc lột,ách áp bức Khi hiểu rõ nguồn gốc của vấn đề, chúng ta mới có thể tìm ra giải pháp hiệu quả để giải quyết Giáo dục về lý tưởng xã hội chủ nghĩa, về quyền bình đẳng của con người đóng vai trò thiết yếu trong việc nâng cao nhận thức cho cộng đồng Tiếp theo, cần xóa bỏ chế độ sở hữu tư bản tư nhân, xây dựng xã hội công bằng Đây là chìa khóa để giải phóng con người khỏi ách bóc lột Khi tư liệu sản xuất thuộc về toàn dân,con người sẽ lao động tự do, sáng tạo và làm chủ sản phẩm lao động của mình Phát triển sản xuất xã hội hóa và nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người lao động cũng là những yếu tố quan trọng để xây dựng một xã hội công bằng Bên cạnh đó, cần xây dựng nhà nước pháp quyền, liêm chính Nhà nước của dân, do dân, vì dân sẽ đảm bảo quyền lực thuộc về nhân dân, phục vụ lợi ích của nhân dân Chống tham nhũng,lãng phí, bảo vệ quyền lợi của người dân là những nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng nhà nước liêm chính Hợp tác quốc tế cũng đóng vai trò quan trọng trong việc giải phóng con người khỏi ách bóc lột, ách áp bức Liên kết với các quốc gia tiến bộ, hỗ trợ lẫn nhau trong công cuộc giải phóng con người, chống lại các thế lực thù địch và hợp tác phát triển kinh tế - xã hội là những cách thức hiệu quả để xây dựng một thế giới văn minh, tiến bộ Vĩnh viễn giải phóng toàn thể xã hội khỏi ách bóc lột, ách áp bức là hành trình gian nan, thử thách, đòi hỏi sự nỗ lực của toàn xã hội Mỗi cá nhân cần ý thức được trách nhiệm của bản thân, góp phần xây dựng một xã hội công bằng, văn minh, nơi con người được sống tự do, hạnh phúc Lịch sử đấu tranh của nhân dân Việt Nam là một ví dụ điển hình cho hành trình "Vĩnh viễn giải phóng toàn thể xã hội khỏi ách bóc lột, ách áp bức" Trong suốt chiều dài lịch sử, nhân dân ta đã phải chịu đựng ách áp bức, bóc lột tàn bạo từ các thế lực phong kiến, thực dân, đế quốc Tuy nhiên, với ý chí kiên cường, bất khuất, nhân dân ta đã không ngừng vùng lên đấu tranh, giành độc lập, tự do cho bản thân và giải phóng xã hội khỏi ách áp bức Thời Bắc Thuộc, nhân dân ta nhiều lần đứng lên chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc tiêu biểu như khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Ngô Quyền, Thời phong kiến, nhân dân ta chịu đựng sự áp bức bóc lột nặng nề của tầng lớp thống trị phong kiến, dù vậy những cuộc khởi nghĩa nông dân vẫn liên tục nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa của nghĩa quân Tây Sơn Thời kì thực dân, đế quốc, nhân dân ta phải chống lại sự xâm lược của thực dân Pháp và đế quốc Mỹ, trải qua một thời gian dài chiến đấu, hy sinh, gian khổ, nhân dân ta đã giành lại được độc lập tự do vào năm
1945 và 30 năm sau đó thống nhất đất nước Trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc, người Việt còn phải kháng chiến chống Mỹ cứu nước, bằng ý chí kiên cường bất khuất, một lần nữa nhân dân Việt Nam đã kháng chiến thành công Ngày nay Việt Nam đang trên con đường đổi mới, hội nhập và phát triển, dù còn nhiều khó khăn và thách thức nhưng nhân dân vẫn luôn kiên trì cố gắng, tin tưởng vào tương lai tươi sáng của đất nước “Bất kỳ sự giải phóng nào cũng bao hàm ở chỗ là nó trả thế giới con người, những quan hệ của con người về với bản thân con người” 19 , “là sự xóa bỏ một cách tích cực mọi sự tha hóa” 20 Tư tưởng đó thể hiện chính xác thực chất của sự giải phóng con người, thể hiện lập trường duy vật biện chứng, khách quan, khoa học trong việc nhận thức nguồn gốc, bản chất và đời sống của con người và phương thức giải phóng con người 21
1.2.3 Sự phát triển tự do của mỗi người là điều kiện cho sự phát triển tự do của tất cả mọi người.
19 C Mác và Ph Ăngghen: Toàn tập, Sđd, t.1, tr.557.
20 C Mác và Ph Ăngghen: Toàn tập, Sđd, t.42, tr.168.
21 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho sinh viên đại học khối không chuyên ngành Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Sđd, tr.208
Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, việc giải phóng mỗi cá nhân là điều kiện tiên quyết để giải phóng cả giai cấp, dân tộc và toàn thể nhân loại Nói cách khác, sự phát triển tự do của mỗi người là nền tảng cho sự phát triển tự do của tất cả mọi người Chủ nghĩa Mác - Lênin quan niệm giải phóng con người một cách toàn diện, bao gồm tất cả các khía cạnh của con người, cộng đồng, xã hội và nhân loại Mục tiêu cuối cùng của chủ nghĩa Mác - Lênin là giải phóng con người trên mọi mặt: lao động, chính trị, kinh tế, xã hội, năng lực cá nhân, giai cấp, dân tộc và nhân loại Khi chế độ chiếm hữu tư nhân tư bản chủ nghĩa bị thủ tiêu, lao động không còn bị tha hóa, con người được giải phóng, khi đó xã hội là sự liên hiệp của các cá nhân, con người bắt đầu được phát triển tự do “Con người là sự thống nhất giữa cá nhân và xã hội, cá nhân với giai cấp, dân tộc và nhân loại, bản chất của con người là tổng hòa các quan hệ xã hội Do vậy, sự phát triển tự do của mỗi người tất yếu là điều kiện cho sự phát triển tự do của mọi người” 22 Đây là một câu nói mang tính triết lý sâu sắc, khẳng định mối quan hệ mật thiết và tương hỗ giữa sự phát triển tự do của cá nhân và sự phát triển tự do của toàn xã hội Mỗi cá nhân đều có quyền tự do phát triển bản thân về mọi mặt, bao gồm thể chất, tinh thần, trí tuệ, đạo đức, Khi mỗi cá nhân được phát triển tự do, họ sẽ đóng góp vào sự phát triển chung của cộng đồng, từ đó thúc đẩy sự phát triển tự do của tất cả mọi người Mỗi cá nhân giống như một tế bào cấu thành nên xã hội, Khi mỗi cá nhân được phát triển tự do, họ sẽ trở thành những thành viên năng động, sáng tạo, góp phần xây dựng một xã hội phát triển Khi mỗi cá nhân được phát triển theo cách riêng của mình, họ sẽ mang đến những giá trị, góc nhìn mới mẻ, góp phần làm đa dạng phong phú cho xã hội Ngoài ra sự phát triển tự do của cá nhân còn tạo ra một môi trường cạnh tranh lành mạnh, khi mỗi cá nhân được phát huy tối đa tiềm năng của mình, họ sẽ tạo ra môi trường cạnh tranh lành mạnh, thúc đẩy sự phát triển chung của xã hội Nhiều nhà khoa học, nhà sáng chế đã đạt được những thành tựu to lớn nhờ sự phát triển tự do của bản thân, góp phần thúc đẩy sự phát triển chung của nhân loại, những người nghệ sĩ, nhà văn, nhà thơ đã sáng tạo ra những tác phẩm nghệ thuật độc đáo nhờ sự phát triển tự do của bản thân, góp phần làm phong phú cho đời sống tinh thần của con người Khi mỗi cá nhân được phát triển tự do, họ sẽ có cơ hội học tập, trau dồi kiến thức, kỹ năng, từ đó góp phần vào sự phát triển chung của nền kinh tế.
22 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho sinh viên đại học khối không chuyên ngành
Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Sđd, Tr.209
Qua chương một cho ta thấy được vai trò và bản chất con người:
Một là, để lý giải một cách khoa học những vấn đề về con người thì không thể chỉ dơn thuần từ phương diện bản tính tự nhiên của nó mà điều căn bản hơn, có tính quyết định phải là từ phương diện bản tính xã hội của nó, từ những quuan hệ kinh tế - xã hội của nó.
Hai là, động lực cơ bản của sự tiến bộ và phát triển của xã hội chính là năng lực sáng tạo lịch sử của con người Vì vậy, phát huy năng lực sáng tạo của mỗi con người, vì con người chính là phát huy nguồn động lực quan trọng thúc đẩy sự tiến bộ và phát triển của xã hội.
Ba là, sự nghiệp giải phóng con người nhằm phát huy khả năng sáng tạo lịch sử của nó phải là hướng vào sự nghiệp giải phóng những quan hệ kinh tế - xãhội Trên ý nghĩa phương pháp luận đó, có thể thấy một trong những giá trị căn bản nhất của cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa chính là ở mục tiêu xóa bỏ triệt để các quan hệ kinh tế - xã hội áp bức và bóc lột, ràng buộc khả năng sáng tạo lịch sử của con người Cuộc cách mạng đó cũng thực hiện sự nshiệp giải phóng toán nhân loại bane phương thức xây dựng mối quan hệ kinh tế - xã hội xã hội chủ nghĩa và cộng sản chủ nghĩa nhằm xác lập và phát triển một xã hội mà tự do và sáng tạo của người này trở thành điều kiện cho tự do và sáng tạo của người khác Đó cũng chính là thực hiện triết lý đạo đức nhân sinh cao đẹp nhất của chủ nghĩa cộng sản: "mỗi người vì mọi người,mọi người vì mỗi người".
Bản chất có tính loài của con người, cơ thể con người cũng như tài sản tinh thần có tính loài của con người bị biến thành một bản chất xa lạ với con người, thành phương tiện duy trì sự tồn tại cá nhân của con người Lao động bị tha hóa làm cho thân thể của con người cả bên trong lẫn bên ngoài, bản chất tinh thần của con người, bản chất nhân loại của con người, trở thành xa lạ với con người Kết quả trực tiếp của việc con người bị tha hóa với sản phẩm lao động của mình, với hoạt động sống của mình, với bản chất có tính loài của mình đó là sự tha hóa của con người với con người Khi con người đối lập với bản thân mình thì con người khác đối lập với nó…
Nói chung, luận điểm cho rằng bản chất có tính loài của con người bị tha hóa với con người có nghĩa là một người này bị tha hóa với người khác và từng người trong số
DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
Quan điểm về trí thức, đội ngũ trí thức và vai trò của đội ngũ trí thức Việt
2.1.1 Quan điểm về trí thức, đội ngũ trí thức
“Tri thức không vô tình mà đạt được Chúng ta phải tìm kiếm nó với sự nhiệt tình và đạt được nó bằng sự chăm chỉ” Là một câu nói nổi tiếng của bà Abigail Adams - người được biết đến như là một thân cận của tổng thống thứ 2 của Hoa Kì Thực tế xã hội hiện nay đã chứng minh được câu nói đó luôn đúng, khi mà xã hội ngày càng tiến bộ thì con người càng phải mày mò tìm kiếm những tri thức mới, điều này đã được nhân loại tiếp diễn từ thời kì vật chất còn sơ sài cho đến những thiết bị tân tiến như bây giờ Và ai cũng biết để đạt được những thành tựu to lớn như thế không thể thiếu những tri thức mới mà các vĩ nhân trong quá khứ đã tốn nhiều công sức để phát hiện. Tiêu biểu nhất là Thomas Edison, ông đã phải thất bại cả ngàn lần để chế tạo thành công bóng đèn là một nhân chứng sống cho thấy việc tìm được những tri thức mới là khó khăn và quan trọng như thế nào Vì vậy chúng ta hãy cùng tìm hiểu “ Tri thức “ và
“ Đội ngũ tri thức “ từ đó biết được tầm quan trọng của hai yếu tố này đang tác động như thế nào vào cuộc sống hàng ngày của chúng ta Theo Từ điển Bách khoa toàn thư, tri thức là "tập hợp những sự hiểu biết của con người về thế giới tự nhiên và xã hội, tích lũy qua quá trình lao động, học tập và nghiên cứu" Từ điển Bách khoa triết học định nghĩa tri thức là "hệ thống các khái niệm, phán đoán, lý thuyết về một lĩnh vực nào đó của hiện thực khách quan, được con người phản ánh dưới dạng hình thức lôgíc, lý thuyết và thực hành".
Tri thức bao gồm những kiến thức, thông tin, sự hiểu biết, hay kỹ năng có được nhờ trải nghiệm, thông qua giáo dục hay tự học hỏi Trong tiếng Việt, cả "tri" lẫn
"thức" đều có nghĩa là “biết” Tri thức có thể chỉ sự hiểu biết về một đối tượng, về mặt lý thuyết hay thực hành Nó có thể ẩn tàng, chẳng hạn những kỹ năng hay năng lực thực hành, hay tường minh, như những hiểu biết lý thuyết về một đối tượng; nó có thể ít nhiều mang tính hình thức hay có tính hệ thống Tri thức là sức mạnh và nguồn lực quan trọng giúp con người nâng cao hiểu biết, từ đó cải thiện đời sống vật chất, xã hội, tinh thần, và là cơ sở cho sự phát triển kinh tế và văn hóa Ngoài ra, tri thức cũng là tài sản vô hình được nhân loại tích góp từ những kinh nghiệm sống, kỹ năng, kiến thức, hiểu biết văn hóa, và được truyền thừa qua nhiều phương pháp như giáo dục, truyền miệng, ca dao tục ngữ Theo Nghị quyết số 45-NQ/TW, ngày 24 tháng 11 năm 2023, của Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII “về vị trí, vai trò quan trọng của đội ngũ trí thức ngày càng đầy đủ, toàn diện và sâu sắc hơn” quan niệm về đội ngũ trí thức “Đội ngũ trí thức là lực lượng lao động trí óc, có trình độ học vấn cao, chuyên môn sâu về một lĩnh vực, có năng lực tư duy độc lập, sáng tạo; giàu lòng yêu nước, có đạo đức và lý tưởng cách mạng, gắn bó với Đảng, Nhà nước và dân tộc” 23 Như vậy ta có thể thấy được Đảng Cộng sản Việt Nam coi tri thức là nguồn lực quan trọng và là thành phần nòng cốt trong sự nghiệp đổi mới, công nghiệp hóa - hiện
23 Đảng cộng sản Việt Nam (2023) “Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành trung ương Đảng Khóa XIII về tiếp tục xây dựng và phát huy vai trò của đội ngũ trí thức đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước nhanh và bền vững trong giai đoạn mới” đại hóa đất nước Tri thức được xem là yếu tố then chốt cho sự phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội bền vững Đảng nhấn mạnh rằng việc xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức cần được chú trọng cả về số lượng lẫn chất lượng Đội ngũ trí thức phải được nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng công nghệ, và ngoại ngữ, đồng thời phải được tạo điều kiện và môi trường thuận lợi nhất để nghiên cứu và phát triển Đảng cũng khuyến khích sự giao lưu và hội nhập quốc tế để học hỏi những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, từ đó áp dụng vào việc phát triển đất nước Việc giữ chân và phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong nước là yếu tố quan trọng để đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước nhanh và bền vững trong giai đoạn mới
2.1.2 Vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam hiên nay
Thứ nhất, đội ngũ trí thức Việt Nam là lực lượng tham gia gián tiếp và trực tiếp vào quá trình sản xuất ra của cải vật chất cho xã hội Họ không chỉ đóng góp vào sự phát triển của nền kinh tế mà còn là lực lượng tiên phong trong việc ứng dụng các công nghệ mới, cải tiến quy trình sản xuất, và nâng cao hiệu suất lao động Trí thức như các nhà khoa học, kỹ sư, và chuyên gia công nghệ thông tin đã áp dụng các tiến bộ kỹ thuật vào các ngành công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụ, tạo ra những bước tiến đáng kể trong việc tăng năng suất và chất lượng sản phẩm Họ là những người đưa ra các giải pháp sáng tạo, tối ưu hóa quy trình sản xuất, từ đó giảm chi phí và tăng lợi nhuận cho các doanh nghiệp và nền kinh tế quốc gia Theo Nghị quyết số 27-NQ/TW ngày 6 tháng 8 năm 2008 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa X, việc xây dựng đội ngũ trí thức là một trong những nhiệm vụ trọng tâm nhằm thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Thứ hai, đội ngũ trí thức Việt Nam giữ vai trò chủ yếu trong quá trình nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần nghiên cứu, tiếp thu và truyền bá tri thức Họ là những giảng viên, nhà nghiên cứu, và chuyên gia trong nhiều lĩnh vực, từ giáo dục, y tế đến khoa học và công nghệ Những người này đã đóng góp không nhỏ vào việc cải thiện chất lượng giáo dục, từ cấp tiểu học đến đại học, cũng như đào tạo sau đại học Họ cũng tham gia vào việc biên soạn sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy, và nghiên cứu các phương pháp giáo dục tiên tiến Việc truyền bá tri thức và kỹ năng cho thế hệ trẻ giúp tạo ra một lực lượng lao động có trình độ cao, đáp ứng được các yêu cầu ngày càng khắt khe của thị trường lao động hiện đại Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đào tạo và bồi dưỡng nhân tài.
Thứ ba, đội ngũ trí thức Việt Nam là nhân tố không thể thiếu trong quá trình tham gia vào hoạt động lãnh đạo, quản lý xã hội Họ là những người tư vấn, cố vấn cho các cấp lãnh đạo, tham gia vào việc hoạch định chính sách và chiến lược phát triển quốc gia Trí thức đóng vai trò quan trọng trong việc đưa ra các phân tích, đánh giá dựa trên cơ sở khoa học và thực tiễn, giúp các nhà lãnh đạo có những quyết định đúng đắn và kịp thời Sự tham gia của họ đảm bảo rằng các chính sách được đưa ra không chỉ phù hợp với tình hình thực tế mà còn có tính khả thi cao, mang lại lợi ích thiết thực cho người dân và xã hội Theo Nghị quyết số 45-NQ/TW Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định rằng đội ngũ trí thức là lực lượng nòng cốt trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đóng vai trò quan trọng trong nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ, đào tạo và quản lý.
Thứ tư, đội ngũ trí thức Việt Nam với việc giữ gìn, phát huy và sáng tạo các giá trị văn hóa dân tộc cũng đóng góp to lớn cho sự phát triển bền vững của đất nước Họ là những nhà văn, nhà thơ, nghệ sĩ, và nhà nghiên cứu văn hóa, những người đã và đang gìn giữ, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống và sáng tạo ra các giá trị văn hóa mới Các hoạt động nghiên cứu, sưu tầm, và biên soạn về văn hóa dân gian, lịch sử, và nghệ thuật truyền thống không chỉ giúp bảo tồn mà còn làm giàu thêm kho tàng văn hóa dân tộc Đồng thời, họ cũng sáng tạo ra các tác phẩm văn học, nghệ thuật hiện đại, phản ánh chân thực đời sống và tâm tư nguyện vọng của con người Việt Nam trong thời kỳ mới, góp phần xây dựng một nền văn hóa phong phú, đa dạng và tiên tiến Nghị quyết số 33-NQ/TW ngày 9 tháng 6 năm 2014 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước đã chỉ rõ, trí thức là lực lượng nòng cốt trong việc giữ gìn, phát huy và sáng tạo các giá trị văn hóa dân tộc.
Thực trạng xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức ở Việt Nam hiện nay
“Sau 10 năm thực hiện Nghị quyết số 27-NQ/TW, ngày 06-8-2008, của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X về “Xây dựng đội ngũ trí thức trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”, công tác xây dựng đội ngũ trí thức ở nước ta có những chuyển biến quan trọng Vị trí, vai trò của đội ngũ trí thức được nâng cao và không ngừng được củng cố, tăng cường về số lượng, chất lượng, từng bước đáp ứng yêu cầu phát triển chung của đất nước trong tình hình mới” 24 Như vậy ta có thể thấy rằng, chỉ sau 10 năm, đội ngũ tri thức ở Việt Nam ta ngày càng phát triển nhanh về số lượng, chất lượng và cả cơ cấu Điều này đã và đang hình thành đội ngũ tri thức mới ở Việt Nam “Họ chính là lực lượng nồng cốt, là nguồn lực đặc biệt quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Họ thống lĩnh cũng như dẫn đầu trong các lĩnh vực đời sống, kinh tế- xã hội như chính trị, khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo, văn học và nghệ thuật” 25 Nhưng bên cạnh đó, trong thời đại hội nhập toàn cầu hóa, đội ngũ tri thức Việt Nam còn bộc lộc nhiều mặt hạn chế, bất cập chưa phát huy được hết tiềm năng của mình.
Thông qua tìm hiểu, nhóm tác giả nhận thấy được số lượng trí thức Việt Nam đang trên đà phát triển nhanh về số lượng “Theo kết quả cuộc Tổng điều tra dân số và nhà ở năm 2019 do Tổng cục Thống kê thực hiện, tỷ lệ dân số có trình độ đại học trở lên tăng từ 4,4% năm 2009 lên 10,25% năm 2019, gấp hơn 2 lần trong 10 năm qua. Tính trên tỷ lệ lực lượng lao động có trình độ đại học trở lên trên 1 vạn dân, số liệu điều tra dân số của Tổng cục Thống kê cho thấy, tỷ lệ dân số trong độ tuổi lao động có trình độ đại học trên 1 vạn lao động năm 2019 là 1.095,2 người, gấp 2 lần so với con số 5.51,5 người của năm 2009; tỷ lệ dân số trong độ tuổi lao động của trình độ thạc sĩ trên 1 vạn lao động năm 2019 là 73,8 người, gấp 2,6 lần so với con số 28 người của năm 2009; tỷ lệ dân số trong độ tuổi lao động của trình độ tiến sĩ trên 1 vạn lao động năm 2019 là 5,5 người, gấp 1,2 lần so với con số 4,5 người của năm 2009” 26 Nhìn
24 Phạm Ngọc Linh (2018), “ Xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức- Mười năm nhìn lại”, Tạp chí cộng sản, truy cập từ: Xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức - Mười năm nhìn lại - Tạp chí Cộng sản (tapchicongsan.org.vn) truy cập ngày 30/06/2024
25 Phạm Ngọc Linh (2018), “Xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức- Mười năm nhìn lại”, Tạp chí cộng sản, truy cập từ: Xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức - Mười năm nhìn lại - Tạp chí Cộng sản (tapchicongsan.org.vn), truy cập ngày 30/06/2024
26 Ngô Hương Giang (2022), “Một số vấn đề phát triển đội ngũ trí thức ở Việt Nam” , Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam, Số
10/ 2022, truy cập từ: chung, đội ngũ tri thức ở Việt Nam ngày càng lớn mạnh về số lượng Điều này đang dần tạo thời cơ để họ góp phần vào những sự kiện quan trọng của đất nước nhất là trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
Bên cạnh việc tăng nhanh về số lượng, chất lượng của tri thức Việt Nam cũng gia tăng một cách đáng kể Theo nhóm tác giả nghiên cứu, “ Công bố khoa học được xem là một trong những thước đo trình độ phát triển khoa học công nghệ và sức cạnh tranh của một quốc gia Do đó, đầu tư cho KH&CN là ưu tiên hàng đầu của nhiều quốc gia. Trong 10 năm qua, số lượng các công bố quốc tế thuộc Scopus của Việt Nam đã tăng gần 5 lần, từ 1.764 bài công bố vào năm 2009, lên đến 8.234 bài năm 2018” 27 “ Trong lĩnh vực khoa học - công nghệ, đội ngũ cán bộ nước ta đã được tăng cường về số lượng, nâng cao về chất lượng, hoạt động năng động, sáng tạo hơn trong cơ chế mới so với trước đây và so với những năm đầu thời kỳ đổi mới Số cán bộ khoa học - công nghệ tập trung nhiều nhất ở các trung tâm khoa học, viện nghiên cứu thuộc hai Trung tâm khoa học quốc gia (Trung tâm Khoa học Xã hội và Nhân văn quốc gia; Trung tâm Khoa học Tự nhiên và 40 Công nghệ quốc gia) và thuộc các bộ, ngành…” 28 Qua đó, nhóm tác giả đánh giá được, đội ngũ tri thức ngày càng tham gia có hiệu quả vào việc phát triển và hoàn thiện chủ trương chính sách của Đảng về việc tích cực hoàn thiện, nâng cao chất lượng đội ngũ tri thức thông qua việc góp phần tích cực nghiên cứu những công trình khoa học, hàng loạt các hoạt động nghiên cứu Bên cạnh đó, tri thức Việt Nam còn góp phần không kém trong chính sách phát triển lĩnh vực công nghệ thông tin, đưa thông tin- truyền thông trở thành ngành tiên phong mở đường cho công cuộc đổi mới Ngoài ra, đội ngũ tri thức Việt Nam còn góp phần trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước “ Bằng hoạt động của mình, đội ngũ trí thức, nhà khoa học, văn nghệ sĩ đã làm gia tăng chất lượng nguồn nhân lực; tham mưu, tư vấn, phản biện, cung cấp nhiều luận cứ khoa học, góp phần hoàn thiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; gặt hái nhiều thành tựu trong những lĩnh vực chuyên ngành, chuyên sâu; góp phần đẩy mạnh chuyển đổi số trong nhiều http://m.tapchikhxh.vass.gov.vn/tapchi-ojs/mot-so-van-de-phat-trien-doi-ngu-tri-thuc-o-viet-nam-59.html, truy cập ngày 23/7/2024
27 Nguyễn Thu Thủy, Trần Tú Uyên (2019), “10 năm, số lượng công bố quốc tế của Việt Nam tăng gấp 5 lần”, truy cập từ: https://dantri.com.vn/giao-duc/10-nam-so-luong-cong-bo-quoc-te-cua-viet-nam-tang-gan-5-lan-20190115081238291.htm, truy cập ngày 30/06/2024
28 Đào Thị Trang (2011), “Nâng cao vai trò của đội ngũ tri thức trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta hiện nay”, Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên Lý luận Chính trị, tr 39,40. https://repository.vnu.edu.vn/bitstream/VNU_123/74341/1/02050000545_Noi_dung.pdf lĩnh vực, cải thiện năng suất lao động, hiệu quả sản xuất-kinh doanh, góp phần nâng cao đời sống cho người dân, bảo đảm an sinh xã hội, nhất là với người dân ở vùng dân tộc, miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn của đất nước; góp phần truyền bá tri thức tiến bộ, giáo dục, nâng cao nhận thức cho người dân về các vấn đề chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội… Nhiều trí thức, nhà khoa học, văn nghệ sĩ là những tấm gương trong lao động, học tập, nghiên cứu và sáng tạo, dấn thân vì dân, vì nước, vươn lên ngang tầm khu vực và thế giới, được quốc tế vinh danh, được công chúng yêu thích và mến mộ” 29
Hình 1: Nguồn: Cơ sở dữ liệu Scopus, truy cập ngày 7/1/2019
Như vậy, có thể nói rằng, trong giai đoạn vừa qua, Việt Nam càng quan tâm hơn đến việc góp phần vị thế của mình trong các công trình nghiên cứu khoa học và đạt nhiều công bố quốc tế trong nước và trên thị trường quốc tế ASEAN Chất lượng của đội ngũ tri thức càng được thể hiện rõ nét thông qua các thành quả tích cực trong phát triển các ngành, lĩnh vực, góp phần vào công cuộc phát triển chung của đất nước Việc này có thể đánh giá được, số lượng và chất lượng của các công bố quốc tế ngày cũng không ngừng gia tăng lên từng ngày Việc có được những thành tựu đáng ngưỡng mộ ngày hôm nay, không thể không kể đến đội ngũ tri thức Việt Nam, đây là lượng lượng không thể thiếu và là lực lượng nồng cốt, tiên phong dẫn đầu trong mọi sự nghiệp phát triển của đất nước ta hiện nay.
29 Nguyễn Hoàng (2024), “Xây dựng đội ngũ tri thức ngày càng lớn mạnh về số lượng và chất lượng”, Báo chính phủ,truy cập từ https://baochinhphu.vn/xay-dung-doi-ngu-tri-thuc-ngay-cang-lon-manh-ve-so-luong-va-chat-luong-102240229184517934.htm, , truy cập ngày 22/07/2024
Về cơ cấu đội ngũ tri thức Việt Nam cũng rất đa dạng, đặc biệt là có sự đa dạng hóa trong cơ cấu ngành nghề và lĩnh vực hoạt động trong số những vùng miền nhất định “ Năm 2010, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 174/QĐ-TTg về
“Tăng cường trí thức trẻ tình nguyện đến công tác tại các khu kinh tế quốc phòng giai đoạn 2010-2020” (gọi tắt là Dự án 174); năm 2013 ban hành Đề án “Thí điểm tuyển chọn trí thức trẻ tình nguyện về các xã tham gia phát triển nông thôn, miền núi giai đoạn 2013-2020 (gọi tắt là Đề án 500) với mục tiêu trong giai đoạn 2013-2015 sẽ tuyển chọn 500 trí thức trẻ ưu tú, có trình độ đại học tăng cường về 500 xã thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, giúp chính quyền và người dân địa phương phát triển kinh tế - xã hội, góp phần xoá đói giảm nghèo, xây dựng nông thôn mới Năm 2021, Chính phủ ban hành Nghị quyết 136/CP-NQ về giải pháp bố trí đối với Đề án thí điểm tuyển chọn trí thức trẻ tình nguyện về các xã tham gia phát triển nông thôn, miền núi giai đoạn 2013-2020 sau khi hoàn thành nhiệm vụ” 30 Trình độ phát triển dân trí của nước ta không đồng đều, còn có sự chênh lệch giữa vùng đồng bằng và miền núi Vì thế, nhận thức được tầm quan trọng cũng như chất lượng của đội ngũ tri thức hiện nay, nhà nước ta tăng cường, khuyến khích tri thức trẻ tình nguyện tại các khu vực vùng miền, góp phần giảm sự chênh lệch về trình độ phát triển giữa các dân tộc Đồng thời nhằm giáo dục, nâng cao ý thức của tri thức Việt Nam trong việc thực hiện chính sách “Bình đẳng, đoàn kết, tôn trọng, giúp đỡ nhau cùng phát triển giữa các dân tộc” Ngoài ra, đội ngũ tri thức cũng được phân bổ, tham gia vào cơ cấu ngành nghề Theo Tổng điều ra dân số và nhà ở năm 2019, tỉ lệ lao động có trình độ cao đẳng- đại học ở Việt Nam là 11,2%, so với con số này đã tăng đáng kể so với những năm trước, cụ thể là vào năm 2009 chỉ chiếm 8,7%, năm 2010 chiếm 9,3% và năm 2015 chiếm 10,3% Lao động trí thức phân bố theo tỉ lệ khá cao trong một số nhóm ngành Cụ thể như ngành giáo dục, trí thức Việt Nam chiếm tỉ lệ cao nhất trong số các ngành nghề có đội ngũ lao động có trình độ cao ( khoảng 20%), ngành khoa học công nghệ chiếm khoảng 15%, ngành y tế chiếm 10%, ngành tài chính ngân hàng chiếm khoảng 8% và tỉ lệ còn lại ở các ngành khác Ngoài ra, “theo Tổng cục Thống kê, sự phát triển của đội ngũ trí thức đã góp phần đưa Việt Nam từ một nước có nền
30 Ngô Hương Giang (2022), “Một số vấn đề phát triển đội ngũ trí thức ở Việt Nam”, Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam, Số
10/ 2022, truy cập từ: http://m.tapchikhxh.vass.gov.vn/tapchi-ojs/mot-so-van-de-phat-trien-doi-ngu-tri-thuc-o-viet-nam-59.html, truy cập ngày23/7/2024 kinh tế nông nghiệp, lạc hậu, quy mô nhỏ, GDP mới chỉ đạt khoảng 14 tỷ USD và GDP bình quân đầu người chỉ khoảng 250 USD trong những năm đầu đổi mới thì đến năm 2022, GDP bình quân đầu người theo giá hiện hành ước đạt 95,6 triệu đồng/người, tương đương 4.110 USD” cùng với đó là “ chỉ số Đổi mới sáng tạo toàn cầu (GII) của Việt Nam trong những năm gần đây liên tục tăng vượt bậc Năm 2020 Việt Nam xếp thứ 42/131 quốc gia, dẫn đầu nhóm quốc gia có cùng mức thu nhập và đứng thứ 3 trong ASEAN, sau Singapore và Malaysia Năm 2022, Việt Nam đứng thứ 48/132 nền kinh tế, nằm trong Top 50 và đứng thứ 2 trong nhóm 36 nền kinh tế thu nhập trung bình thấp, đứng thứ 10 trong số 17 nền kinh tế ở Đông Nam Á và châu Đại Dương” 31 Từ những chuyển biến tích cực đó, Việt Nam được bạn bé quốc tế đánh giá cao trong việc góp phần vào sự phát triển kinh tế, nâng cao chất lượng cuộc sống người dân Qua đó, những xu hướng tăng này cho thấy đội ngũ lao động có trình độ cao đang được mở rộng và đóng vai trò quan trọng trong cơ cấu ngành nghề.
2.2.2 Những hạn chế trong xây dựng và phát triển đội ngũ tri thức ở Việt Nam
Bên việc đạt những thành tựu to lớn, đội ngũ tri thức Việc nam cũng còn một vài bất cập, hạn chế, đó cũng chính là vài điểm mà Nhà nước ta cần phải đề ra những chính sách, qui định phù hợp hơn trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ tri thức ở Việt Nam Nhất là trong bối cảnh hội nhập quốc tế như hiện nay, những thách thức của nền kinh tế thị trường, đội ngũ tri thức đang bộc lộ những tiêu cực cũng như khuynh hướng hoạt động chưa phù hợp.
Về số lượng, theo Tổng điều tra dân số và nhà ở năm 2019, tỉ lệ lao động có trình độ cao đẳng- đại học trở lên ở Việt Nam là 11,2% Trong khi đó, con số này thấp hơn so với mức trung bình của khu vực Đông Á( 21,1%) và Thái Bình Dương (17,8%) và một số quốc gia trong khu vực như Singapore ( 33,2%), Hàn Quốc (31,3%), Nhật Bản ( 26,3%) và Thái Lan ( 20,2%) Ở Việt Nam, theo số liệu của UNESCO năm 2021, mật độ lao động nghiên cứu ( số lượng nhà nghiên cứu/ 1 triệu dân) là 1057 người, trong khi đó khu vực Đông Á ( 3029) và Thái Bình Dương( 1824) là thấp hơn nhiều. Dựa qua các số liệu trên, có thể khẳng định rằng đội ngũ tri thức ở Việt Nam còn thấp
Một số giải pháp để xây dựng và phát triển đội ngũ tri thức ở Việt Nam hiện nay
Xây dựng đội ngũ trí thức ngày càng lớn mạnh, có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong tình hình mới Có cơ chế phát huy dân chủ, tự do sáng tạo và đề cao đạo đức, trách nhiệm trong nghiên cứu nhân tài, các nhà khoa học và công nghệ Việt Nam có trình độ chuyên môn cao ở trong nước và nước ngoài, nhất là các nhà khoa học đầu ngành, nhà khoa học có khả năng chủ trì các nhiệm vụ khoa học và công nghệ đặc biệt quan trọng 32 Nhìn vào thực trạng đội ngũ tri thức Việt Nam hiện nay có thể nhận thấy được khá nhiều các vấn đề còn tồn động như hạn chế nhân lực về số lượng và chất lượng, chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, có lĩnh vực thiếu hụt nhân lực chất lượng cao, năng lực nghiên cứu khoa học còn khá yếu, chưa có môi trường làm việc và đãi ngộ xứng đáng để thu hút và giữ chân nhân tài Nhìn vào thực tế, kinh tế - xã hội đang trong giao đoạn phát triển nhanh chóng đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao, cách mạng công nghiệp 4.0 diễn ra mạnh mẽ và ngày càng rõ rệt hơn với sự phát triển và ứng dụng rộng rãi của trí tuệ nhân tạo trong khắp các lĩnh vực đòi hỏi đội ngũ lao động phải có trình độ khoa học kỹ thuật cao, thời đại hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng và quan trọng, đòi hỏi đôi ngũ tri thức phải có
32 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021) Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Tập 1 Hà Nội: Nhà xuất bản Chính trị quốc gia. khả năng cạnh tranh quốc tế Như vậy theo thời đại, những đòi hỏi, thách thức, khó khăn đối với đội ngũ tri thức là vô cùng nặng nề mang tính áp lực Đội ngũ tri thức ngày nay đóng vai trò như là lực lượng tiên phong trong đổi mới sáng tạo, là nguồn nhân lực chủ chốt cho phát triển khoa học công nghệ, kinh tế tri thức, quản lí nhà nước,… Nếu đất nước sở hữu đội ngũ tri thức tiềm năng và chất lượng, họ sẽ mang lại rất nhiều lợi ích về mọi mặc như nâng cao năng suất lao động, tăng cường sức mạnh và sự cạnh tranh của nền kinh kế, đẩy mạnh đổi mới sáng tạo, phát triển khoa học công nghệ, nâng cao chất lượng đời sống, vị thế của đất nước được nâng cao giúp tạo bàn đạp thúc đẩy cách ngành nghề trong nước phát triển, nâng cao uy tín với lực lượng tri thức chất lượng cao.
Một số giải pháp để xây dựng và phát triển đội ngũ tri thức ở Việt Nam hiện nay như: Hoàn thiện môi trường và điều kiện thuận lợi cho trí thức hoạt động lao động sáng tạo và cống hiến, thực hiện tốt chính sách trọng dụng nhân tài và đãi ngộ tri thức, tạo chuyển biến căn bản trong đào tạo, bồi dưỡng tri thức, củng cố, phát triển và nâng cao vai trò của các hội trí thức,…
Hoàn thiện môi trường và điều kiện thuận lợi cho tri thức hoạt động lao động sáng tạo và cống hiến, mỗi ngày trôi qua, thế giới cứ thế thay đổi, phát triển và đổi mới liên tục, việc cập nhật thành tựu khoa học công nghệ, tiếp xúc với tư tưởng, môi trường làm việc tiến bộ, chuyên nghiệp, cơ sở vật chất hiện đại và liên tục trao đồi kiến thức với bạn bè quốc tế là điều cần thiết để luôn học hỏi nghiên cứu và bắt kịp với thời đại Theo đó, chúng ta cần khuyến khích tự do tư tưởng, mạnh dạn đổi mới sáng tạo,tạo điều kiện cho tri thức được tham gia vào nhiều vai trò và nhiều công việc, xây dựng văn hóa thái độ phù hợp, cải thiện cơ sở vật chất bằng cách đầu tư các phòng thí nghiệm, trung tâm nghiên cứu hiện đại, cung cấp các trang thiết bị tiên tiến cho các hoạt động nghiên cứu, hỗ trợ và đầu tư cho các đề tài nghiên cứu có tiềm năng Bên cạnh đó việc trao đổi và học hỏi, hợp tác quốc tế là điều quan trọng, vì vậy nên khuyến khích, đê cử và gửi cán bộ khoa học đi đào tạo, nghiên cứu tại các nước có nền khoa học kĩ thuật tiên tiến, hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu nước ngoài và tham gia các hội thảo khoa học quốc tế Những điều này sẽ giúp tầm nhìn tri thức của đội ngũ tri thức ta được mở rộng, luôn bắt kịp được tiến độ phát triển của thế giới để không bị lạc hậu so với các quốc gia khác.
Một giải pháp nữa là cần thực hiện tốt chính sách trọng dụng nhân tài và đãi ngộ tri thức, có thể thấy một thực trạng đã từng xảy ra ở một số ngành nghề, khi một người được đào tạo bài bản và nhận bằng cấp trong nước lại tìm cơ hội việc làm tại nước ngoài vì mức lương và chất lượng cuộc sống cao hơn, một số du học sinh sau khi hoàn thành đào tạo lại làm việc và định cư ở nước ngoài, không về cống hiến cho đất nước mình Việt Nam vẫn là một nước đang phát triển, phần lớn tổ chức doanh nghiệp trong nước rất khó để bỏ ra mức lương lý tưởng chiều theo mong muốn của người lao động, đây là một trong những nguyên nhân bên cạnh trình độ và đạo đức khiến cho các nhân lực chất lượng cao nghĩ đến việc tìm kiếm cơ hội việc làm tại nước ngoài Do đó cần còn chính sách thu hút, đãi ngộ xứng dáng như đề xuất một mức lương cao, chế độ phúc lợi tốt cho đội ngũ tri thức, hỗ trợ về định cư, giáo dục, cơ hội thăng tiến nghề nghiệp rõ ràng, lợi ích nhận được từ công việc Tôn vinh, khen thưởng các nhà khoa học bằng các giải thưởng khoa học công nghệ, danh hiệu và truyền thông Chính sách hỗ trợ về thuế, đầu tư cho các hoạt động nghiên cứu khoa học.
Giải pháp tiếp theo là tạo chuyển biến căn bản trong đào tạo, bồi dưỡng tri thức, chương trình đào tạo cần liên tục cập nhật đổi mới theo kiến thức khoa học và công nghệ mới nhất, tăng cường rèn luyện kỹ năng mềm, khuyên hướng chương trình đào tạo theo hướng nghiên cứu khoa học, khích lệ nổ lực học tập bằng học bổng, các cơ hội để phát triển kỹ năng và kiến thức Và để đảm bảo kiến thức cho người học, cần có đội ngũ giảng viên chất lượng, có trình độ chuyên môn cao, nhiều kinh nghiệm, tạo điều kiện cho giảng viên được nghiên cứu học tập tại nước ngoài và tham gia nghiên cứu khoa học Bên cạnh đó để đưa kiến thức tiếp cận với nhiều người hơn, các giải pháp đào tạo từ xa, đào tạo trực tuyến sẽ giúp nhiều người có thể tham gia học tập nghiên cứu từ đó mở rộng đội ngũ tri thức và cơ hội phát triển.
Củng cố, phát triển và nâng cao vai trò của các hội tri thức cũng là một giải pháp giúp xây dựng và phát triển đội ngũ tri thức ở Việt Nam hiện nay Để các hội tri thức hoạt động hiệu quả, kinh phí, cơ sở vật chất và tiếp cận thông tin là các yếu tố quan trọng, cần được hỗ trợ và đầu tư để có thể đạt được hiệu quả nghiên cứu Có thể chia sẽ thông tin, kinh nghiệm giữa các hội tri thức, tổ chức các hội thảo, hội nghị khoa học, tham gia vào các hội đồng khoa học công nghệ.
Việc xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức là một nhiệm vụ quan trọng, lâu dài đòi hỏi sự chung tay góp sức của toàn xã hội Với sự nỗ lực của Đảng, Nhà nước và toàn dân, Việt Nam có thể xây dựng được đội ngũ trí thức hùng mạnh, góp phần vào sự phát triển phồn vinh, thịnh vượng của đất nước.
Qua chương 2 ta có thể thấy được quá trình xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức ở Việt Nam hiện nay của Đảng ta trong việc thúc đẩy, xây đựng phát triển kinh tế trong công cuộc đi lên xã hội chủ nghĩa.
Thứ nhất, Trong truyền thống văn hóa và ý thức xã hội Việt Nam, trí thức luôn được coi trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh vai trò quan trọng của trí thức trong sự nghiệp cách mạng và xây dựng đất nước Ông cho rằng trí thức là tài sản quý báu của dân tộc, đặc biệt là trong các giai đoạn quan trọng như kháng chiến, xây dựng và phát triển xã hội chủ nghĩa Trí thức không chỉ đóng vai trò trong nghiên cứu, giáo dục mà còn tham gia vào việc phát triển công nghệ, cải tiến sản xuất, và đưa ra các chính sách chiến lược quốc gia Các nghị quyết của Đảng Cộng sản Việt Nam, như Nghị quyết số 45-NQ/TW, đã thể hiện rõ sự công nhận và khuyến khích vai trò của đội ngũ trí thức trong công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước.
Thứ hai, Trong 10 năm qua, số lượng và chất lượng của trí thức Việt Nam đã tăng lên đáng kể Đến năm 2017, cả nước có khoảng 6,5 triệu người có trình độ từ cao đẳng, đại học trở lên, tăng hơn 3,7 triệu so với năm 2009 Ngoài ra, còn có hơn 400.000 trí thức Việt kiều sinh sống ở nước ngoài, đóng góp quan trọng vào sự phát triển của đất nước Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế như một số cấp ủy, chính quyền chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của trí thức; môi trường làm việc chưa thật sự dân chủ và sáng tạo; công tác cán bộ và quản lý còn nhiều bất cập; chính sách thu hút trí thức chưa hấp dẫn, và hiện tượng "chảy máu chất xám" ở một số ngành Trình độ ngoại ngữ của đội ngũ trí thức hiện nay còn yếu, chưa đáp ứng yêu cầu của thời kỳ hội nhập quốc tế sâu rộng.
Thứ ba, Để thúc đẩy phát triển đội ngũ trí thức trong tình hình mới, các tổ chức hội trí thức cần đổi mới mạnh mẽ nội dung và phương thức hoạt động, tăng cường nghiên cứu, tư vấn và phản biện xã hội Cần chủ động phát hiện, thu hút, tập hợp trí thức trẻ và trí thức trong các doanh nghiệp vào các tổ chức hội Việc xây dựng đội ngũ trí thức phải gắn với việc thực hiện các nghị quyết của Đảng về đổi mới hệ thống chính trị và quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập Các cấp ủy, chính quyền cần thay đổi nhận thức về vai trò của trí thức, định kỳ tổ chức các cuộc tiếp xúc, đối thoại với trí thức để lắng nghe ý kiến của họ Cần tạo môi trường làm việc dân chủ, khuyến khích sáng tạo và đảm bảo công bằng trong học thuật và nghiên cứu Hệ thống văn bản pháp luật cần được hoàn thiện để khuyến khích và bảo vệ quyền lợi của trí thức khi tham gia các hoạt động tư vấn, phản biện và giám định xã hội Đồng thời, cần chú trọng công tác thi đua, khen thưởng nhằm tôn vinh những trí thức giỏi, tài năng, có nhiều cống hiến cho sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội Việc nâng cao năng lực, trình độ và phẩm chất của cán bộ quản lý khoa học và công nghệ cũng là một nhiệm vụ quan trọng.
Kết quả nghiên cứu đề tài đã hệ thống hóa và làm rõ những nội dung sau:
Thứ nhất, nghiên cứu khẳng định con người là thực thể sinh học - xã hội, sản phẩm của lịch sử và của bản thân họ Khái quát được quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin về con người rằng con người là thực thể sinh học - xã hội, là sản phẩm của lịch sử và của chính bản thân mình, vừa là chủ thể, vừa la sản phẩm của lịch sử Phân tích rõ các khía cạnh của con người theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, con người chịu sự chi phối của các quy luật tự nhiên, được hình thành và phát triển trong các mối quan hệ xã hội, đặc biệt là lao động sản xuất Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa con người và động vật là lao động sản xuất Làm rõ một số luận điểm như con người là sản phẩm của lịch sử, chịu ảnh hưởng của các yếu tố văn hóa, giáo dục, đạo đức qua từng thời kì lịch sử, con người là sản phẩm của chính bản thân mình thông qua các hoạt động sáng tạo, cải tạo tự nhiên và xã hội, con người là chủ thể của lịch sử, có khả năng nhận thức và cải biến thế giới Làm rõ hiện tượng tha hóa con người và vấn đề giải phóng con người Phân tích được bản chất của lao động bị tha hóa trong xã hội tư bản là lao động không phải là hoạt động tự do của con người mà trở thành hoạt động cưỡng bức, người lao động bị tha hóa với sản phẩm lao động của chính mình Đề xuất giải pháp giải phóng con người khỏi tha hóa như xóa bỏ chế độ tư hữu tư liệu sản xuất, xây dựng xã hội công bằng, văn minh, nơi con người được tự do phát triển toàn diện Xóa bỏ tha hóa con người trong lao động, giải phóng con người khỏi mọi áp bức, bóc lột, sự phát triển tự do của mỗi người là điều kiện cho sự phát triển tự do của tất cả mọi người.
Thứ hai, nghiên cứu phân tích thực trạng đội ngữ trí thức Việt Nam hiện nay với cả thành tựu và hạn chế Một số thành tựu như số lượng trí thức tăng nhanh chóng, chất lượng được nâng cao thể hiện qua số lượng công bố quốc tế ngày càng tăng, cơ cấu đội ngữ tri thức đa dạng, tham gia vào nhiều ngành nghề, lĩnh vực, đóng góp vào sự nghiệp phát triển đất nước Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn tồn đọng nhiều hạn chế như số lượng trí thức tuy tăng nhanh nhưng vẫn còn thấp so với khu vực và thế giới, chất lượng đội ngũ trí thức chưa đồng đều, tỉ lệ thất nghiệp trong nhóm trình độ cao đẳng, đại học còn cao, phân bố trí thức chưa đồng đều giữa các ngành nghề, lĩnh vực và vùng miền.
Thứ ba, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển đội ngũ trí thức ở
Việt Nam hiện nay như hoàn thiện môi trường và diều kiện thuận lợi để trí thức hoạt động, khuyến khích tự do tư tưởng, đổi mới sáng tạo, thực hiện tốt chính sách trọng dụng nhân tài, đãi ngộ xúng đáng, thu hút và giữ chân trí thức Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng tri thức, củng cố phát triển và nâng cao vai trò của các hội tri thức.