Ký xướng âm 1 Nhạc Viện Hà Nội

NHAC VIỆN HÀ NỘI | Phỏng Đòo tạo - Nghiên cứu khoo học _@9 _ GIÁO TRÌNH KÝ - 'XƯỚNG ÂM Dành cho bậc Trung học Âm nhạc chuyên nghiệp... Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu kh

NHAC VIỆN HÀ NỘI

| Phỏng Đòo tạo - Nghiên cứu khoo học

_(@9

_ GIÁO TRÌNH KÝ - 'XƯỚNG ÂM

Dành cho bậc Trung học Âm nhạc chuyên nghiệp

Sui mới diều

*

hiện việc không ngững nâng cao chất lượng đào tạo, năm học 1999, Hội

Giáo trình Ký - Xướng âm được biên soạn lần này đã dưa vào nội dung những `

kiến thức âm nhạc cơ bản như: cách đọc nhạc (Xướng âm), cách ghi nhạc (Ghi

_ âm), lý thuyết âm nhạc cơ bản nhằm tạo sự ổn định và thống nhất trong việc

ị — giẳng dạ môn học Tuy nhiên, phần !ý thuyết âm nhạc sẽ chỉ giới hạn ở những

— Vấn để tối thiểu và sẽ được biên soạn thành một giáo trình lý thuyết âm nhạc

riêng ch : môn học Lý thuyết âm: nhạc

Giáo trình được cấu trúc trên cơ sở hệ thống đào tạo Trung học chuyên nghiệp dai han (từ 7 năm trở lên) cho các chuyên ngành thuộc hệ Trung học dài hạn (Sơ cấp) của Nhạc viện Hà nội Trên cơ sở đó, giáo trình sẽ được chia lam

_ trình độ Hiện nay nhóm tác giả đã biên soạn được 4 giáo trình ở 4 trình độ

Các giá trình này đã được đưa vào giảng dạy thử nghiệm năm học 1999 so

" 2000 Sa một năm day thử nghiệm tại các lớp của Nhạc viện Hà Nội, Hội đồng _ Khoa học đã tổ chức Hội nghị nghiệm thu góp ý kiến để nhóm tác giả chịnh lý,

sửa chữa lần cuối trước khi xuất bản chính thức và đưa vào áp dụng

Giáo trình Ký - Xưởng âm được biên soạn lần này đã áp dụng những phương pháp giả g dạy Ký - Xướng âm hiện đại của nhiều Nhạc viện trên thế giới Tuy -

nhóm tác giả đã có những điều chỉnh, vận dụng những phương pháp đó trên cơ

8d nhữn đặc điểm về trình độ tiếp thụ, tâm sinh lý của trẻ em Việt Nam nhựng chắc chắn còn có những vấn đề cần được tiếp tục chỉnh lý, trao đổi Nhạc viện

¡ và nhóm tác giả rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các giảng

viên, bạn đọc trong và ngoài trường để giáo trình ngày càng hoàn chỉnh, thiết thực, góp phần nang cao chat Vọng đạo tạo âm nhạc

Phòng Đào tạo và Nghiên cứu ụ khoa học ⁄

HUONG DAN SU DUNG GIAO TRINH

ata

Mỗi trình độ đều có cấu trúc chia thanh 24 bai va được chuyển tải trong thời

lượng 48 tiết học trên lớp (mỗi bài 2 tiếp, Nội dụng của mỗi bài học gồm 4 phần: _

Lý thuyết, Xướng âm, Tiết tấu và Ghi âm

_ 1 Phần L thuyết đặt ra những vấn đề có liên quan tới nội dung thực hành củá từng bath M thé, day: 1à phần cần được triển khai trước trong giờ học

Œ Phần ưởng âm gồm nhiều hình thức luyện tập khác nhau như; Xướng âm

-_ một bè,;Xướng âm hải bè, Dịch giọng, Thị xướng, Đọc gam theo lối mô tiến, Hát tdi sau khi hoàn thiện phần nhạc của bài hát, Đọc quãng,:Đọc hợp âm .:

Các hình thức luyện tập tròng mỗi bài có thể có sự khác nhau nhưng mục dich

ị chung là đều hướng đến sự nâng cao khả năng đọc nhạc của học sinhr-.Trong -

L phần này, hình thức đọc quãng theo sơ đồ (khởi đầu từ một âm bất kỳ) cũng như

i cách luyệ -tập đọc quãng: 'đf lên, đi xưống từ âmi cho trước trơng:4 trình? dg đều

là bước chuẩn bị cho giat doan tuyén tap éac bài cụ thể về quảng 6 đặt ra ä những

trình độ ca hơn |

_, Bì Cũng như:Xứống 'ârh, wha Tiết ru được: tiến khai thêng ane i mái: sen, -

thức kuiyện tập khác nhau:-.” T82 tết tấu một bàut ‘hai ba ¬ - — Tân hạn :

_ yêg: cầu t uc hiện đúng phần tết tấu và tên nốt mà à Không ‹ cần cao độ thiên

ie ey hi đọc” nói chữ bed nh Ngee Sách: đọc ‘bach thánh, tộc Si ó 5 ©, oat

ett ug

se tp }

a Hai phar n Xưởng âm và Ghi âm có quần hệ mật thiết và hỗ trợ chơ nhau vi

vậy, Ghi âm cũng như luyện tai nghe, trí nhớ âm nhạc là một vế quan trọng của

_ Cé nhiéy hinh thie luyện tập khác nhau:

- Ghi nhanh là hình thức rèn luyện nâng cao khả năng nhạy bén về cao độ cho

học sinh, Các bài tập ở dạng này quy định giảng viên chỉ được đánh đàn balan: lần đầu rất chậm nhưng đều đặn để học sinh có thể nghe và ' ghỉ ngay từng nốt, - hai lần sau tốc độ có thể được tăng dan (tối thiểu J = 60) dé hoc sinh bé sung

những cao độ còn thiếu và kiểm tra lại bài ghi của mình

- Cùng với lhình thức luyện tập nhằm nâng cao độ nhanh nhạy về cao độ, ghi tiết

tấu một bè, hai bè cũng là một yêu cầu không kém phần quan trọng Đối với các

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

5

bai tập ghỉ tiết tấu một bè, giảng viên có thể sử dụng nhiều giáo cụ khác nhau

Chẳng hạn như đánh một nốt nào đó trên đàn, gõ trên mặt bàn hoặc vỗ tay, V.V

Còn với các bài tập ghỉ tiết tấu hai bè, giảng viên cẩn dùng hai giáo cụ có âm

sắc khác nhau để giúp học sinh phân tách được từng bè |

- Điền vào chỗ trống âm hay những âm còn thiếu, bè hay phần bè

sinh sẽ có được những điểm tựa cần thiết nhờ phần nốt đã cho biết trước '

- Ngoài các hình thức luyện tập gHi nhanh cao độ, ghỉ tiết tấu, ghỉ âm

hai bè, v.v luyện tập trí nhớ sẽ được duy trì tới khi tốt nghiệp môn Các bài tập

ghi âm trí nhớ thường là ngắn Bởi vậy học sinh chỉ được ghi lại;sáu

tuột SỐ lần nhất định (có thể từ 3 đến 5 lần tuỳ theo mức độ khó hay dễ,

ngắn của từng bài tập)

` Ở mỗi trình độ đều có một số các trích đoạn lấy từ từ tae phd kh kinh điển để học -

sinh nghe và xác định giọng điệu, lớại nhịp, :tính chất và một số yếu tố âm nhạc

_khác Các trích đoạn: này: có trể chờ học sinh’ nghe qua dan | Piano fio c bang

- Cuốt tập Giáo tỉnh; a phẩn Pho luc gidi ¡ thiệu các tài liệu tham khảo, ( ăn cứ

- ` vào đó, giảng viên có thể: chọn lựa, -biên soạn cho thích hợp và làm' Pl

thém cho bai gidng a

- Để đẫm bào én độ chương: trình, hai:phần Xướng â âm _và Tiết tấu

học sinh chuẩn' bị luyện tập trước ở nhà 'Trong mỗi buổi lên lớp, các bài kạ

sẽ được kiểm tra và củng cố lại trước khi tiến hành các bình thức luyén tập ghỉ

âm và tai nghe thuộc phần tiếp theo của bài học

_ Nội dung cũng nhữ các hình thức luyện tập ở mỗi bài học là khá pho g phú,

nhất quán theo trình tự lên cao dần Bởi thế, nó đòi hỏi người học sinh: phải có

một chế độ đào luyện thường xuyên theo sự hướng dẫn sát sao của giảng viên

Có như vậy mới đáp ứng được yêu cầu của môn học đặt ra rong ting ài học,

ong, khuông nhạc Dòng kẻ phụ là các vạch ngắn, rộng hơn nốt

ảng- cách giữa chúng đều như các: dòng kẻ chínH Dòng kẻ phụ -

nhac đếm từ từ dưới lên, còn ở dưới khuông nhạc đếm từ trên

— 3 ome 2

—- ]

tên gọi sau:

¡ HH

: Xác định r nốt nhạc n nằm n trên dòng kể 2 lar nốt tXon Từnốt Xon "

này ta tính lên Hoặc tính xuống là các nốt kế đếp : :

ope Mi ee BS Be

SS e) 2 ° = " Xón” es

Tạng

‘Am cơ bẩn (tên nốt): Nốt nhac.gém bẩy ârn cơ bản được sắp xếp với các s

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học , q

/ : Nguyên tắc viết đuôi: Nốt Sĩ (đồng 3) có đuôi quay lên hoặc quay xuống

Từ nốt.S¡ đi lên, các nốt nhạc có đuôi quay xuống nam bên trái nốt nhạc Từ

nốt Si đi xuống, các nốt nhạc có đuôi quay lên nằm bên phải nốt nhạc

®) 2 o - ~

8 Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

oe :

ˆ , 4

1 — sói ri Mie 3 +

| Bài3

1 LÝ THUYẾT

— Nhịp đơn: là loại nhịp chỉ có 2 hay 3 phách và có một trọng âm

Âhịp 2/4:-là loại nhịp đơn có 2 phách Mỗi phách bằng một nốt den, :

chỉ sự phân định giữa các ô nhịp, hai vạch song song là hết đoạn nhạc Hai `

vạch song song có vạch bên phải đậm là hết bài -

fh sy fi 13) t |

+ + { ian i ‡

@) oe #— G | a,

II XƯỞNG AM

_ 1 Nhan biét nét nhac nhanh va doc

- Tham kHảo phần xướng âm bài 1

2 Đọc gam theo mẫu

Đàn 3 lần, Lần đầu chậm, hai lần sau -} = 60

(Chú thích! Âm cho biết trước để trong vòng nhủ

nhạc và khoá Kon

Bài 2)

2 Tập c (ham

3 Nhớ! đọc neay

4 Ghỉ âm tiết tấu 0 ee

_ Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khơa học

13

tÝ THUYẾT

Dấu lặng: là dấu nghỉ, chỉ sự ngưng nghỉ của âm thanh Dưới đây là bảng

ghỉ các dấu lặng tương đương với các giá trị trường độ: ¬

_ BÃI 5

„ Giọng Đô

là nốt Đô

Gam Đô trưởng

trưởng: là giọng trưởng không có dấu hoá ở khoá và có âm chủ

_ TRiậch đầu mạnh, hai phách sau nhẹ — -

2 Doc tén nhac theo tiết tấu

- IV GHI ÂM '

1 Điền tiết tâ vao cao độ cho trước và vạch nhịp

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

¡1121170!

18

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đảo tạo và Nghiên cứu khoa học

Mứ đơn

ường độ và học sinh điển các dấu lặng tương ứng

% te of 2 4 ee ke + fan geen ee ate

eodaby el Fen ge 3 tả OMe hy” Sa tp 5$ ấm %

folie ele Tr aS og vgs +

oe dele giles: % ch Bae are th

": eae Be nôn nh a

xả

BAI 7

_LIÝTHUYẾT -

Khoá Fa: Khoá Fa xác định nốt nhạc nằm trên đồng 4 lànốtFa —

Dé chẩm đời: Đấu chấm dôi là đấu chấm nhỏ đặt bên phải nốt nhạc Có

ˆ hai loại dấu chấm dôi: chấm đôi đơn và chấm dói kép

- Dấu chấm dôi đơn: có tác dụng làm tăng thêm một nửa trường độ ‹ của nốt

HI XƯỞNG ˆ Ty ee Par

1 Đọc gam theo mẫu

ty a

2 Đọc tên nốt nhạc theo tiết tấu

IVGHẬM 7 *

_1, Ghỉ nhanh

- 2 Nhắc lại từng nốt (Giọng Đô trưởng) _

3, Điển tiết tấu vào cao độ cho trước và vạch nhịp

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

4 Ghi tiét

Nhạc viện Hà nội ‹ Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học 25

I LÝ THUYẾT:

| Bài 8

1 Ôn luyện khoá Fa:

Viết bài áp Sau đây trên khoá Fa (không cần chuyền đúng âi âm vang thực)

II XƯỞNG ÂM

- 1 Đọc gam theo mẫu

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

3 Nho va doc ngay

#

4 Ghỉ âm tiết lấu ` ˆ

28 Nhạc viện Hà nội - Phòng Đảo tạo và Nghiên cứu khoa học

- Dấu miễn ip con cé thé đật trên dấu ae Ou

Nhịp lấy, 1 a: lô nhận: đầu Tiến trong bản nhạc Không disd phish cia luật nhịp ae nhịp ‹ cuối cùng số 80 Phéch sé phai thiéu dé khi cong ô nhịp đầu

1 Doc gam theo mdu

A PLD gan oer A iad la Pac

3 Ghỉ âm tiết tấu

30 Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

4 Ghi dm

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tro và Nghiên cứu khơa học - 31

Bãi 10

I LÝ THUYẾT _

Dấu hoá:

- Dấu thăng #: được ghi trước nốt nhạc có tác dụng nâng cao độ nốt nhạc

lên nửa cung oo, an

- - Dấu giáng b: được ghi trước nốt nhạc có tác dụng hạ cao độ nốt nhạc

xuống nửa cung

li XƯỚNG ÂM

1 Đọc gam Đô trưởng và La thứ theo các mẫu

3, Ghi tiết tấu

Nhạc viện Hà nói - Phòng Đảo tao và Nghiên cứu khoa học -

HI TIẾT TẤU

2 Điền tiết tấu vào cao độ cho trước và vạch nhịp

Nhực viện Hà nội ‹ Phòng Đào tạo và Nghiên cửu khoa hợc

3 Ghi tiét tau

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

Bali12—

I LÝ THUYẾT

Thực hành

- Tim cdc đấu lặng có giá trị trường độ tương ting:

Jeders dedery deders eden Jed

III TET TA

1 Gé tiét

Nhạc viện Hà nợi - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

BAI 13

1, LÝ THUYẾT

On tap phan ly thuyét da hoc Trọng t tâm do giảng viên lựa chọn để phù hợp

với yêu cầu của từng lớp

NL TET TA Doc tén ndt nhac theo tiét tấu:

Bal 14

L-LY THUYET

Hod biéu: là dấu hoá đặt bên cạnh khoá Nó có hiệu lực trong to

phẩm am nhac và đối với tất cả các quãng tám

2 Xưởng dm Bai [

đàn múa nhịp nhàng đánh lên câu tịch tình tang

Nhạc viện Hã nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học 45

III TIẾT TẤU

Tiết tấu hai bè

IV GHI ÂM

Bài 15

LIÝTHUYẾT = ¬

Nhịp phức: là loại nhịp hình thành đo sự kết hợp của hai hay nhị

Nhịp C (còn gọi là nhịp 4/4): là loại nhịp phức hình thành do sự ' kết hợp

của hai loại nhịp 2/4

Nhip C gồm có 4 phách, mỗi phách bằng một nốt đen Phách thú ứ nhất lă,

phách mạnh; phách thứ ba là phách: mạnh vừa, phách thứ hai và phách thứ tư ˆ

'là hai phách: nhẹ

Thí dụ : A > > >_ ~ =

7 FF : bes sett ` -

` Dấu nhắc lại ; kod

Dùng khi cần nhắc lại một đoạn nhạc hoặc toàn bộ tác phẩm (thường là tác

li XƯỞNG ÂM

I Doc gam theo mau bai 14

45 : Son ước Hà tên Phong dao te Ca Ng en fekhe ne

¡V GHI ÂM

1 Ghỉ nhanh

- 3 Ghỉ âm

3 Ghi tiết tấu

50_ Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

BAl 16

I LÝ THUYẾT

Cung và nửa cung: là đơn vị:đo khoảng cách về cao độ giữa hai âm

thanh Trong hàng âm cơ bản có 5 nguyên cung và 2 nửa cung

1 Doc gam Mi thứ theo mẫu +2

fh 8 wl mA Pn

§) Oe ham = ° + @ ` } f —+

3 Thị xướng

III TIẾT TẤU

Đọc tên nốt nhạc theo tiết tấu

52 Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

=1 Đọc gam: theo mẫu È bài 16

-2 Xướng âm i Nos

54 Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

III TIẾT TẤ

1 Tiết tấu hơi bè

IV GHI Â _.1 Ghỉ nh

‘3 Ghi tiét tấu

o>

Nhục viện Hã nòi - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học 57

vào cao độ cho trước và vạch nhịp

Nhạc viện Hà nội « Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học

II XƯỞNG ÂM 7

1 Đọc gam theo mẫu bài 18 `

62 Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học ‘

- Xác định giọng của trích đoạn sau:

Nhạc viện Hà nội - Phòng Đào tạo và Nghiên cửu khou học, —

ey I

III TIẾT TẤU

Đọc tên nốt tiết tấu

| Ị HỆ

Bài 2T

I LY THUYET

- Đảo phách: h Kiểu nối tiếp tiết tấu mã trong đó trọng âm của tiết tấu

_ không trùng với trọng âm của tiết nhịp is