LỚP GHÉP 1+2 NĂM HỌC 2022-2023 Tuần 5.Docx

Giáo án lớp ghép1+2 theo chương trinh Giáo dục phổ thông 2018

Trang 1

TUẦN 5

Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022

TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ:

PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO: TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù

- Giáo dục tình cảm yêu tổ quốc, yêu trường mến bạn, học sinh biết đượcnhững hạn chế và những điều cần phát huy trong các hoạt động học tập và rènluyện trong tuần

- Biết được nội dung phong trào “Tìm kiếm tài năng nhí” đối với HS lớp 1

- Sẵn sàng tham gia phong trào “Tìm kiếm tài năng nhí”

- GV: Chuẩn bị máy tính, loa

- HS: Các bài hát, múa, đọc thơ, thể thao

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU

1 Chào cờ (15’)

- Ổn định tổ chức

- Chỉnh đốn hang ngũ, trang phục

- Đứng nghiêm trang

- Thực hiện nghi lễ: Chào cờ, hát Quốc ca

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của nhà trường

2 Hoạt động trải nghiệm: Tham gia vui tết trung thu (18’)

- GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào tìm kiếm tài năng nhí đốivới HS tiểu học nói chung, HS lớp 1 nói riêng

+ Khái quát mục đích, ý nghĩa của phong trào “Tìm kiếm tài năng nhí”: Làmột hoạt động nhằm khuyến khích sự tự tin thể hiện sở thích và phát huy năngkhiếu của HS trong một lĩnh vực nào đó như ca hát, múa, đọc thơ, thể thao

+ Hướng dẫn các lớp tìm kiếm tài năng nhí để các em chuẩn bị các tiết mục

ca hát, múa, đọc thơ, thể thao

+ Không khống chế tiết mục

+ Không khống chế số người tham gia

+ Thời gia chuẩn bị tập luyện cho các tiết mục là 1 tuần

+ Quy mô tổ chức: tại mỗi lớp

+ Thời gian tổ chức tiết sinh hoạt tuần này

+ Ban tổ chức: GVCN lớp

+ Dẫn chương trình hội thi “Tìm kiếm tài năng nhí” cử một bạn trong lớp + Thứ 5 các bạn đăng kí tiết mục

Trang 2

âm m, n;hiểu và trả lời được các câu hỏi

có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng các chữ m, n; viết đúng các

tiếng từ ngữ có chữ m, n

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ

ngữ chứa các âm m, ncó trong bài học

- Phát triển kỹ năng nói lời giới thiệu,

làm quen

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết

nhân vật và suy đoán nội dung các tranh

minh hoạ:1 Mẹ và Hà ở siêu thị, mẹ mua

nơ và cài nơ lên tóc Hà; 2 Bố mẹ và Hà

đang đi trên ca nô; 3 Nam đang giới

thiệu mình với chủ công an ở khu vui

chơi đông người

2 Năng lực: Năng lực ngôn ngữ, hợp

tác, giải quyết vấn đề

3.Phẩm chất:

- Cảm nhận được tình cảm bố mẹ dành

cho con cái thông qua sự quan tâm về

vật chất (mẹ mua nơ, cài nơ lên tóc con

gái) và tinh thần (bố mẹ cùng con đi

- Hình thành bảng cộng vận dụng vàogiải các bài toán thực tế có liên quan

2 Năng lực: HS phát triển năng lực

phân tích và tổng hợp, khái quát hoá,năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đềtoán học

Trang 3

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết

và yêu cầu HS đọc theo GV đọc

từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì

dừng lại để HS đọc theo

- GV yêu cầu HS lặp lại câu nhận

biết 2 - 3 lần: Mẹ mua nơ cho Hà

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng

mẫu Cả lớp đọc trơn đồng thanh

tiếng mẫu

- Đọc tiếng trong SHS

+ Đọc tiếng chứa âm m

• GV đưa các tiếng má, mẹ, mỡ yêu

Trang 4

cầu HS tìm điểm chung

- GV hướng dẫn HS thực hiện tương

tự đối với âm n

*Ghép chữ cái tạo tiếng

+ HS tự tạo các tiếng có chứa m, n

+ GV yêu cầu HS phân tích tiếng

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ

cho từng từ cá mè, lá me, nơ đỏ, ca

nô Sau khi đưa tranh minh hoạ cho

mỗi từ ngữ GV nêu yêu cầu nói tên

Trang 5

đối với các từ lá me, nơ đỏ, ca nô

- GV yêu cầu HS đọc trơn các từ

- GV đưa mẫu chữ m, n và hướng

3 + 3 + 6 = 6 + 6 =12

7 + 1 + 8 = 8 + 8 = 16

5 + 4 + 5 = 9 + 5 = 14

GV

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV sửa bài tập

- Nhận xét bài làm của cả lớp, chấmbài ở vở

Bài 3:<, >, =

- GV cho HS đọc bài 3+ Bài 3 yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV hỏi ở mỗi bên đã có kết quả cụthể chưa?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi tìm

ra cách làm nhanh và chính xác nhất

- Mời đại diện một số nhóm lêntrình bày kết quả và nêu cách làmcủa nhóm mình

Trang 6

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của

9 + 7 9 + 9+ Lần lượt so sánh hai bên đều có số

9, còn lại 7 thì bé hơn 9 nên điềndấu <

D HĐ vận dụng, trải nghiệm Bài 4:

- Gọi HS đọc bài 4+ Đề bài hỏi gì? Muốn biết hai hàng

có tất cả bao nhiêu bạn thì phải làmthể nào?

HS

- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở

- Đáp án

Phép tính:8 + 8 = 16 Trả lời: Hai hàng có tất cả 16 bạn

- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bàicủa bạn

Nhận xét tiết học (1’) _

TIẾT 3:

Trang 7

Nhóm 1 Nhóm 2 Tiếng Việt:

- Hiểu nội dung bài: Những suy nghĩ, tìnhcảm của một học sinh với cô giáo củamình

2 Năng lực

- Giúp hình thành và phát triển năng lựcvăn học: biết liên tưởng, tưởng tượng đểcảm nhận được vẻ đẹp của hình ảnh côgiáo trong bài thơ

3 Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình cảm yêu

quý, kính trọng đối với thầy cô giáo; cảmnhận được niềm vui đến trường; có khảnăng làm việc nhóm

- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.

GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Đọc văn bản

* GV đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài giọngnhẹ nhàng, trìu mến

* Đọc đoạn:

Trang 8

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng

- HS quan sát tranh và trả lời các

câu hỏi:

+ Em nào ở lớp đã được đi ca nô?

+ Cảm giác của em khi đi ca nô

- HS quan sát tranh trong SHS GV

đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em nhìn thấy gì trong bức tranh?

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh

trong SHS và nói về tình huống

trong tranh (tranh vẽ cảnh ở một

khu vui chơi Một bạn nhỏ đi lạc

Bạn ấy đang giới thiệu về mình và

nhờ chú công an giúp đỡ.)

- GV chia HS thành các nhóm, dựa

vào nội dung đã trả lời ở trên, HS

có thể trao đổi thêm về lời giới

Trang 9

- Đại diện một nhóm thể hiện nội

- GV nhắc lại nội dung bài

- GV nhận xét chung giờ học, khenngợi và động viên HS

- Nhận xét tiết học

- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn

đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL mô hình

- Hiểu nội dung bài: Những suy nghĩ,tình cảm của một học sinh với cô giáocủa mình

2 Năng lực

- Giúp hình thành và phát triển nănglực văn học: biết liên tưởng, tưởngtượng để cảm nhận được vẻ đẹp củahình ảnh cô giáo trong bài thơ

3 Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kínhtrọng đối với thầy cô giáo; cảm nhậnđược niềm vui đến trường; có khả nănglàm việc nhóm

Trang 10

Bài 1

- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn

nghe bức tranh vẽ gì?

- HS đặt câu hỏi cho bạn

+ Có bao nhiêu bạn tham dự sinh

nhật? (8)

+ Có bao nhiêu bạn đội mũ? (3)

+ Có bao nhiêu đĩa để trên bàn? (8)

+ Có bao nhiêu thìa? (10)

+ Có bao nhiêu cốc? (9)

+ Có mấy bán sinh nhật? (1)

+ Có bao nhiêu cây nến? (6)

- HS đặt câu hỏi cho bạn về so sánh

số lượng liên quan đến tình huống

+ Em hãy nêu tên 9 đồ vật trong

hình? Tẩy, ô tô, ca, búp bê, máy bay,

- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS trảlời:

+ Cô giáo đáp lại lời chào của HSnhư thế nào?

+ Tìm những câu thơ tả cảnh vật khi

cô dạy em học bài

+ Bạn nhỏ đã kể những gì về cô giáocủa mình?

+ Qua bài thơ, em thấy tình cảm bạnnhỏ dành cho cô giáo thế nào?

- HS thực hiện theo nhóm hai trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT.

+ Cô giáo đáp lại lời chào của các bạn nhỏ bằng cách mỉm cười thật tươi.

+ Gió đưa thoảng hương nhài; Nắng ghé vào cửa lớp; Xem chúng

em học bài.

+ Cô đến lớp rất sớm, cô vui vẻ, dịu dàng, cô dạy các em tập viết, cô giảng bài.

+ Yêu quý, yêu thương,…

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ýrèn cách trả lời đầy đủ câu

- Nhận xét, tuyên dương HS

HS

- Yêu cầu HS học thuộc lòng 2 khổthơ mình thích

Trang 11

+ Có bao nhiêu cái kẹo? Có 4 cái

kẹo, 2 cái kẹo vằn đỏ, 2 cái kẹo văn

- Kiểm tra giờ tự học

Gọi từng cặp báo cáo kết quả, HS

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- HS học thuộc lòng và thi đọc trước lớp

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

3.2 Luyện tập theo văn bản đọc

* Bài 1: Nói câu thể hiện sự ngạcnhiên của em khi?

- Gọi HS đọc yêu cầu SHS+ Lần đầu được nghe một bài hát rấthay?

+ Được bố mẹ tặng một món quà bấtngờ?

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu trong SHS

- Yêu cầu HS nói theo nhóm 2 câunói thể hiện tình cảm với thầy côgiáo

áo đẹp quá! Con thích lắm! Con cảm ơn mẹ ạ!

- Tuyên dương, nhận xét

* Bài 2:

- Yêu cầu HS nói theo nhóm 2 câunói thể hiện tình cảm với thầy côgiáo

Em rất yêu quý thầy cô giáo/ Em

Trang 12

C 3.Củng cố, dặn dò

+ Bài học hôm nay, em biết thêm

- Hôm nay em học bài gì?

- Sau khi học xong bài hôm nay, em

có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV nhận xét giờ học Dặn dòchuẩn bị cho tiết học sau

Nhận xét tiết học (1’)

_

BUỔI CHIỀU Tiết 1:

- Hệ thống được nội dung đã học về

chủ đề gia đình: các thành viên trong

gia đình và công việc nhà ; nhà ở và

an toàn khi ở nhà

- Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu

hỏi, trình bày và bảo vệ ý kiến của

mình

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao

đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm

vụ học tập, năng lực giải quyết vấn

đề và sáng tạo

* Năng lực đặc thù

Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện

giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc

sống

3 Phẩm chất

- Thể hiện được sự quan tâm,

chia sẻ công việc nhà giữa các thành

- Hệ thống được nội dung đã học

về chủ đề Gia đình: các thế hệ trong giađình; nghề nghiệp của người lớn tronggia đình; phòng tránh ngộ độc khi ở nhà

và giữ vệ sinh nhà ở

- Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi,thu thập thông tin, trình bày và bảo vệ ýkiến của mình

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụhọc tập, năng lực giải quyết vấn đề vàsáng tạo

- Sử dụng các kiến thức đã học ứngdụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giảiquyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

Trang 13

viên trong gia đình

- Xử lí tình huống để đảm bảo vệ sinh

và an toàn cho bản thân và các thànhviên trong gia đình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng

thú cho học sinh và từng bước

Bước 1: Làm việc cá nhân

HS làm câu 1 của Bài Ôn tập và

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho

học sinh và từng bước làm quen bàihọc

b Cách thức tiến hành:

- Chơi trò chơi: truyền điện nói về nộidung gia đình

VD: Gia đình bạn có mấy người?

Gia đình bạn có mấy thế hệ dod là thế

Trang 14

trong nhóm về gia đình mình

theo sơ đồ trang 24 (SGK)

- HS giới thiệu với các bạn trong

nhóm về gia đình mình theo sơ

đồ

- Các HS khác lắng nghe và có

thể hỏi thêm (nếu cần)

- GV ghi đầu bài – HS ghi vào vở: Ôntập và đánh giá Chủ đề Gia đình (tiết1)

- Biết trình bày ý kiến của mình trongnhóm và trước lớp

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS làm câu 1 của bài Ôntập và đánh giá chủ đề Gia đình trong

Vở bài tập

Bước 2: Làm việc nhóm 3

- GV yêu cầu:

+ HS giới thiệu với các bạn trong nhóm

về gia đình mình theo sơ đồ SGK trang

23

+ HS giới thiệu với các bạn trong nhóm

về gia đình mình qua tập ảnh gia đình

- HS tập giới thiệu về gia đình theo sơ

Hoạt động 2: Chia sẻ thông tin và tranh ảnh

a Mục tiêu:

- Thu thập được thông tin và tranh ảnh

về công việc, nghề nghiệp có thu nhập

và công việc tình nguyện

- Chia sẻ được với các bạn những

Trang 15

những bạn giới thiệu ấn tượng về

gia đình mình (Gợi ý tiêu chí nhận

xét: chia sẻ nhiều thông tin về gia

đình, nói rõ ràng, lưu loát và truyền

HS

Thảo luận nhóm

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm + Công việc, nghề nghiệp có thu nhập: bác sĩ, cô giáo, lái taxi, công nhân, lao công, công an,

+ Công việc tình nguyện: quyên góp quần áo cho trẻ em vùng núi; ủng hộ tiền, quần áo và thức ăn cho nhân dân vùng lũ,

+ Nhóm trao đổi cách trình bày cácthông tin và tranh ảnh của nhóm

Trang 16

chân ; bỏng ; điện giật?

GV

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện một số cặp lên trình

bày kết quả làm việc

- GV hỏi thêm:

+ Kể thêm tên đồ dùng trong mỗi

phòng (phòng khách, phòng ngủ

và bếp)

+ Kể thêm tên đồ dùng trong nhà

có thể gây đứt tay, chân, bỏng,

điện giật

- GV hoàn thiện kết quả trình

bày của HS

C

4 Củng cố, dặn dò

- GV chốt lại bài học

- Giao việc về nhà

7’

2’

HS

Làm vở BT

C

4 Củng cố, dặn dò

- GV chốt lại bài học

- Giao việc về nhà

Nhận xét tiết học (1’)

TIẾT 2+3: EM NÓI TIẾNG VIỆT

_

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2022

TIẾT 1:GDTC:

Bài 9: ÔN TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, DÀN HÀNG NGANG, DỒN HÀNG NGANG - TRÒ CHƠI ĐỨNG NGỒI THEO

HIỆU LỆNH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, dàn hàng, dồn hàng ngang

- Trò chơi: Đứng ngồi theo hiệu lệnh

2 Kỹ năng

- Thực hiện được tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, dàn hàng, dồn hàng ngang

- Biết cách chơi trò chơi và tham gia chơi nhiệt tình đúng luật chơi

Trang 17

3 Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, chăm chỉ tập luyện, thực hiện theo yêu cầu của GV

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

4 Năng lực

- Tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác, chăm sóc sức khỏe, năng lực vận động cơbản, biết tự khám phá bài học

II Địa điểm - phương tiện

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Trang phục phù hợp, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, dép quai hậu

III Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thiđấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm

IV Tiến trình dạy học

CẦU Hoạt động GV Hoạt động HS I.Hoạt động mở đầu

- GV HD học sinhkhởi động

- GV quan sát

- Nhắc lại nội dungcần tập luyện

- GV hô - HS tậptheo GV

- GV quan sát, sửasai cho HS

Đội hình nhận lớp

- Cán sự tập trunglớp, điểm số, báo cáo

sĩ số, tình hình lớpcho GV

- Quản ca điều khiển,

HS thực hiện

- Đội hình tập luyện

- Cán sự điều khiển,

Trang 18

4- 5’

- Yc cán sự điềukhiển, GV hỗ trợ,quan sát, sửa sai

- GV tổ chức cho HSthi đua giữa các tổ

- GV nêu tên tròchơi, hướng dẫncách chơi

- Cho HS chơi thử

và chơi chính thức

- Nhận xét tuyêndương và sử phạtngười phạm luật

- GV hướng dẫn

- Nhận xét kết quả, ýthức, thái độ học củahs

- Nhận biết và đọc đúng các âm g, gi hiểu

và trả lời được các câu hỏi có liên quan

đến nội dung đã đọc, đọc dúng các tiếng,

từ ngữ, có các âm hộ ;

- Viết đúng các chữ g, gi; viết đúng các

tiếng, từ ngữ có chữ g, gi

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ

chứa các âm g, gi có trong bài học

- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm

nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh

hoạ:1 Hà đang quan sát giỏ trứng gà, 2

Toán:

LUYỆN TẬP VỀ PHÉP TRỪ (Không nhớ) TRONG PHẠM VI

2 Năng lực: HS có cơ hội phát triển

NL tư duy và lập luận toán học, NL

tư duy và lập luận toán học, NL giảiquyết vấn đề toán học, NL gia tiếptoán học

3 Phẩm chất: Góp phần phát triển

Trang 19

Bà đang che gió cho mấy chú gà, 3 Các

loài vật nuôi trong gia đình

+ Lượt 2: HS nêu một phép trừ(không nhớ) trong phạm vi 20 và đốbạn thưc hiện

Trang 20

tiếng mẫu

+ Đọc tiếng chứa âm g

• GV đưa các tiếng ga, gỗ, gụ yêu

tương tự đối với âm gi

+ HS tự tạo các tiếng có chứa g, gi

Trang 21

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ

cho từng từ gà gô, đồ gỗ, giá đỗ, cụ

già Sau khi đưa tranh minh hoạ

cho mỗi từ ngữ GV nêu yêu cầu nói

tên hình ảnh trong tranh

- GV cho từ gà gô xuất hiện dưới

tranh

- GV yêu cầu HS phân tích và đánh

vần tiếng gà gô, đọc trơn từ gà gô

- GV thực hiện các bước tương tự

đối với các từ đồ gỗ, giá đỗ, cụ già

- GV cho HS đọc YC bài

- GV tổ chức cho HS chơi theo cặp (sửdụng tấm thẻ đã chuẩn bị)

- Mời các nhóm tham gia chơi

- Nhận xét,củng cố lại nội dung bài

Bài 2

- GV cho HS đọc YC bài

- Cho HS nhận xét về cách tính củabài toán

-Yêu cầu HS nêu cách tính

+ GV hỏi dạng toán này có mấy phép

Trang 22

- GV đưa mẫu chữ g, gi và hướng

- Gọi HS đọc bài 4+ Đề bài hỏi gì?

- Tổ chức lớp chơi trò chơi “Ai nhanh

ai đúng”

- GV nêu luật chơi: Chia lớp thành 2 Cặp Hai cặp nối tiếp nhau ghi vàothẻ đã chuẩn bị sẵn các phép tính trừ

Trang 23

- GV hướng dẫn HS tô và viết chữ g,

gi; từ ngữ: gà gô, giá đỗ vào vở Tập

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa và

hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì? chữ hoạ D

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Viết chữ hoa

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa D cao

5 li rộng 4 li + Chữ hoa D gồm mấy nét? 1 nét

- GV hướng dẫn quy trình viết chữhoa D (hướng dẫn viết cả chữ hoa

cỡ vừa và cỡ nhỏ)

- GV thao tác mẫu trên bảng con,vừa viết vừa nêu quy trình viết

Trang 24

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng

- HS quan sát tranh và trả lời các câu

hỏi:

+ Em thấy gì trong tranh?

+ Bà che gió cho gà để làm gì?

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cầnviết

- HD hiểu nghĩa của câu ứng dụng

b HD nhận xét câu ứng dụng:

* HDHS quan sát và NX:

+ Câu ứng dụng gồm mấy chữ? Đó

là những chữ nào? 8 chữ: Dung, dăng, dung, dẻ, Dắt, trẻ, đi, chơi.

+ Trong câu ứng dụng có những

chữ nào được viết hoa? Chữ D + Vì sao chữ B được viết hoa? Vì đây là chữ đầu câu.

GV lưu ý HS cách nối chữ hoa Dvới chữ viết thường

- Yêu cầu HS viết bài vào vở tậpviết

Trang 25

GV 3.3 Nói theo tranh

- HS quan sát tranh trong SHS GV

đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em nhìn thấy gì trong bức tranh?

- GV hướng dẫn HS nói về một con

vật nuôi trong nhà mà em thích

- GV giới thiệu cho HS về ích lợi của

vật nuôi đối với cuộc sống con người

C

4 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm g, gi

- GV nhận xét chung giờ học, khen

- HS viết vào vở tập viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS viết

Trang 26

- Phát triển các NL toán học: NL giải

quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán

học, NL mô hình hoa toán học

- GV: Tranh ảnh của bài học

- HS: Sách giáo khoa; VBT TiếngViệt

+ Lớp ta có bao nhiêu cửa sổ?

+ Lớp ta có bao nhiêu cánh cửa sổ?

+ Lớp ta có mấy cửa lớp?

+ Mỗi dẫy có bao nhiêu bàn?

+ Mỗi dẫy bàn có bao nhiêu bạn?

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Chú

đỗ con (1-2 HS kể lại câu chuyên).

Trang 27

- Cá nhân HS quan sát tranh, đếm

từng loại hình vuông, hình tròn, hình

tam giác, hình chữ nhật trong tranh

rồi ghi kết quả vào vở

HS chia sẻ kết quả với bạn

+ Trong tranh có bao nhiêu hình

em đứng ở cạnh lớp để nghe thầy giảng bài.

+ Vì Vũ Duệ trả lời được câu hỏi hóc búa của thầy.

+ Thầy giáo đến nhà khuyên bó mẹ

Vũ Duệ cho đi học.

HS

- HS thảo luận theo cặp

Trang 28

Bài 6

- GV giới thiệu cho HS các loại hoa

có 3, 4, 5, 6, 8, 10 cánh trong hình

vẽ lần lượt là: hoa duyên linh, hoa

mẫu đơn, hoa mai trắng, hoa dừa

cạn, hoa ly, hoa bướm

- YC HS đếm số cánh hoa của mỗi

bông hoa

+ Hoa duyên linh có mấy cánh?

+ Hoa mẫu đơn có mấy cánh?

+ Hoa mai trắng có mấy cánh?

+ Hoa dừa cạn có mấy cánh?

+ Hoa ly có mấy cánh?

+ Hoa bướm có mấy cánh?

+ Liên hệ thực tế với những loại hoa

mà em biết, nêu tên hoa, cánh hoa?

- Khuyến khích HS về nhà quan sát

các bông hoa trong tự nhiên, đếm số

cánh hoa, tìm hiểu thêm về những

+ Bài học hôm nay, em biết thêm

- Gọi HS kể chuyện trước lớp

- GV sửa cách diễn đạt cho HS

- Nhận xét, khen ngợi HS

4 Vận dụng:

Kể với người thân về cậu bé Vũ Duệ trong câu chuyện Cậu bé ham học

- GV hướng dẫn HS cách thực hiệnhoạt động vận dụng:

+ Trước khi kể, em xem lại các tranhminh hoạ và câu gợi ý dưới mỗitranh, nhớ lại những diễn biến củacâu chuyện

+ Kể cho người thân 1- 2 đoạn hoặc

Trang 29

+ Nghe kể được câu chuyện Cậu béham học

* Yêu cầu HS nêu ý kiến về bài học:+ Em thích hoạt động nào? Vì sao?+ Em không thích hoạt động nào? Vìsao?

- GV nhận xét, động viên, khen ngợi

TIẾT 5

Trang 30

- Hệ thống được nội dung đã học về

chủ đề gia đình: các thành viên trong

gia đình và công việc nhà; nhà ở và an

toàn khi ở nhà

- Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi,

trình bày và bảo vệ ý kiến của mình,

2 Năng lực:

* Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

học tập năng lực giải quyết vấn đề và

sáng tạo

- Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải

quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

3 Phẩm chất:

- Thể hiện được sự quan tâm, chia sẻ công

việc nhà giữa các thành viên trong gia đình

- Hệ thống được nội dung đã học về

chủ đề Gia đình: các thế hệ trong gia đình; nghề nghiệp của người lớn trong gia đình; phòng tránh ngộ độc khi ở nhà và giữ vệ sinh nhà ở

- Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi,thu thập thông tin, trình bày và bảo vệ

ý kiến của mình

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giảiquyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

2 HS: SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu

tầm liên quan đến bài học (nếu có) vàdụng cụ học tập theo yêu cầu của GV

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho học sinh và từng bước làm

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho học sinh và từng bước làm quenbài học

b Cách thức tiến hành:

- HS hát bài: Ba thương con

- GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và

Trang 31

* Mục tiêu: Thể hiện sự quan tâm,

chia sẻ công việc nhà giữa các

thành viên trong gia đình

HS quan nhóm thảo luận tìm cách xử

lý tình huống và đóng vai thể hiện cách

a Mục tiêu: Xử lí tình huống để

đảm bảo vệ sinh và an toàn cho bảnthân và các thành viên trong giađình

+ Nhóm 2: Từng cá nhân đọc tìnhhuống 2 trong SGK trang 24, thảoluận và tìm cách xử lí tình huống vàđóng vai thể hiện cách xử lí củanhóm

+ Nhóm 1: Em sẽ quét dọn nhà cửacho sạch sẽ và sắp xếp đồ đạc ngắnnắp, gọn gàng

+ Nhóm 2: Em sẽ gọi/gọi điện vàbáo với người lớn để theo dõi và đưa

em bé đi bệnh viện để cấp cứu kịpthời

- GV yêu cầu các HS khác nhận xétcách xử lí tình huống của từngnhóm

- GV nhận xét, hoàn thiện cách xử lítình huống của từng nhóm

Bước 3: Làm việc cá nhân

- GV hướng dẫn HS: Viết cam kết vàcùng gia đình thực hiện để giữ nhà ởsạch sẽ và an toàn theo gợi ý sau:

Trang 32

- Các em cần thể hiện sự quan tâm,

chia sẻ công việc nhà giữa các thành

1 Quét nhà 1 2 2

- HS viết cam kết theo gợi ý của GV

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Trang 33

hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- Viết đúng các chữ gh, nh; viết đúng

các tiếng, từ ngữ có chữ gh, nh

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ

ngữ chứa các âm gh, nhcó trong bài

học

- Phát triển kỹ năng nói lời giới thiệu

nhân vật và suy đoán nội dung tranh

minh hoạ: 1 Mẹ cho Hà đến chơi nhà

bà ở một ngõ nhỏ, đẹp và yên tĩnh; 2

Hà đang bê ghế giúp mẹ; 3 Bạn nhỏ

đang giới thiệu bản thân mình với bạn

yêu thương, chia sẻ với những người

xung quanh Tự tin, tự chủ

2 Năng lực: HS có cơ hội được phát

triển NL tư duy và lập luận toán học,

NL giải quyết vấn đề toán học, NLgiao tiếp toán học

3 Phẩm chất: Góp phần phát triển

phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm,trung thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 2.HS: Khung 10 ô kẻ sẵn trên bảng

con, sách giáo khoa, vở bài tập, nháp

- GV tổ chức chơi trò chơi “truyền

điện” Nói tiếng bắt đầu bằng âm g

hoặc gi (ví dụ một bạn nói tiếng ga

sau đó truyền điện cho bạn khác bạn

khác nói gió và tiếp tục truyền điện)

Trang 34

hỏi:

+ Em thấy gì trong tranh?

tiếng mẫu

+ Đọc tiếng chứa âm gh

• GV đưa các tiếng ghẹ, ghế, ghi yêu

- GV hỏi để HS nêu phép trừ từtình huống

- GV đọc phép tính 13-4, đồng thời

Trang 35

- GV hướng dẫn HS thực hiện tương

tự đối với âm nh

+ HS tự tạo các tiếng có chứa gh, nh

lá nho Sau khi đưa tranh minh hoạ

cho mỗi từ ngữ GV nêu yêu cầu nói

tên hình ảnh trong tranh

- GV cho từ ghế đá xuất hiện dưới

tranh

- GV yêu cầu HS phân tích và đánh

vần tiếng ghế đá, đọc trơn từ ghế đá

- GV thực hiện các bước tương tự

đối với các từ ghẹ đỏ, nhà gỗ, lá nho

- Hướng dẫn HS thao tác trên cácchấm tròn của mình, thực hiệnphép trừ 13-3 (tay gạch bớt 3 chấmtròn trên khay bên phải, miệngđếm: 13, 12, 11,10) Sau đó, trừtiêp

10-1=9 (tay gạch bớt 1 chấm tròntrên khay bên trái, miệng đếm: 10,9) Vậy 13 - 4 = 9

- GV chốt lại cách tính bằng cách

“làm cho tròn 10” (cũng tay gạch,miệng đếm nhưng đi qua hai chặng:đếm lùi đến 10 rồi mới đếm lùitiêp)

- GV hướng dẫn HS thực hiệntương tự với phép tính khác: 12 - 5

= ?

- GV yc một số HS nêu lại cáchthực hiện

3 HĐ thực hành, luyện tập Bài 1: Tính(trang 30)

Trang 36

GV 2.3 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ gh, nh và hướng

- GV quan sát sửa lỗi cho HS

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của

- GV mời HS đọc bài toán

- YC HS nói cho bạn nghe bài toáncho biết gì, bài toán hỏi gì?

- HS trao đổi thao nhóm đôi

_

TIẾT 2

Tiêu đề	LỚP GHÉP 1+2 NĂM HỌC 2022-2023 Tuần 5
Chuyên ngành	Tiếng Việt, Toán
Thể loại	Lesson Plan
Năm xuất bản	2022-2023

Định dạng
Số trang	73
Dung lượng	405,95 KB