LỚP GHÉP 1+2 NĂM HỌC 2022-2023 Tuần 3.Docx

Giáo án lớp ghép1+2 theo chương trinh Giáo dục phổ thông 2018

TUẦN 3

Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022

TIẾT 1: CHÀO CỜ- HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TÌM HIỂU AN TOÀN TRƯỜNG HỌC

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Các năng lực đặc thù

- Giáo dục tình cảm yêu tổ quốc, yêu trường mến bạn, học sinh biết được nhữnghạn chế và những điều cần phát huy trong các hoạt động học tập và rèn luyệntrong tuần

- Biết một số quy tắc an toàn khi tham gia giao thông.

- Có ý thức chấp hành đúng và tham gia giao thông an toàn, đặc biệt ở cổngtrường

2 Năng lực chung: Tự chủ, giao tiếp và hợp tác, chấp hành đúng luật an toàn

giao thông

3 Phẩm chất: Nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh.

Nhân ái, đoàn kết yêu thương giúp đỡ bạn bè, có tính kỉ luật cao

- Thực hiện nghi lễ: Chào cờ, hát Quốc ca

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của lớp

2 Hoạt động trải nghiệm: Tìm hiểu an toàn trường học (18’)

- Giáo viên triển khai một số nội dung phát động phong trào “ An toàntrường học”, trong đó có thể thực hiện một số chủ đề có liên quan đến việc đảmbảo an toàn ở trường như “Cổng trường an toàn giao thông”

+ Em đến trường bằng gì?

(HS đi bộ, bố, mẹ đưa đến trường bằng xe máy)

+ Để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông, ở cổng trường em và bố mẹ

em cần làm gì?

- GV HD cách đội mũ bảo hiểm an toàn

- Giới thiệu cho HS biết ý nghĩa của việc tham gia thực hiện “Cổng trường

an toàn giao thông” đảm bảo an toàn cho HS, xây dựng nhà trường văn minh,tránh gây ùn tắc ở cổng trường

- Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông để xâydựng “Cổng trường an toàn giao thông”: Xếp hang ngay ngắn từng lớp đi ra về, để

xe đúng nơi quy định theo hàng, lối, đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau mô tô, xe máyđiện, xe đạp điện, nhắc nhở bố mẹ, người thân đứng đón xếp hàng theo khu vựcquy định, không dừng đỗ xe ở ngay gần cổng trường để chở, đón HS

3 Kết thúc (2’)

các tiếng, từ ngữ, câu có âm o và thanh

hỏi; hiểu và trả lời được các câu hỏi có

liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ o và dấu hỏi; viết đúng

các tiếng, từ ngữ có chữ o và dấu hỏi

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ

ngữ chứa âm o và thanh hỏi có trong bài

học

- Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết

nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh

hoạ (chào mẹ khi mẹ đón lúc tan học và

chào ông, bà khi đi học vé)

2 Năng lực

- Góp phần hình thành năng lực

ngôn ngữ; năng lực tự chủ, tự học; năng

lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải

quyết vấn đề và sáng tạo

3 Phẩm chất

- Cảm nhận được tình cảm, mối

quan hệ với mọi người trong gia đình

Khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm,

+ Sô liền trước, số liền sau của một sốcho trước Sử dụng tia số

+ Thực hiện cộng, trừ các số có haichữ số(không nhớ) trong phạm vi 100.Xác định tên gọi của thành phần và kếtquả của phép tính cộng, trừ

- Vận dụng được kiến thức kĩ năng vềphép cộng đã học vào giải bài tập, cácbài toán thực tế liên quan đến phépcộng có nhớ

2 Năng lực: Năng lực tư duy, lập luận

toán học, năng lực giải quyết vấn đề,năng lực giao tiếp toán học

- GV yêu cầu HS viết bà ba, be bé

- GV cho học sinh hát bài “Ba ngọn

+ Em thấy gì trong tranh?

- GV gọi từng cặp báo cáo kết quả

- GV rút ra câu: Đàn bò gặm cỏ Hs

đọc ĐT 1- 2 lần

- GV gọi HS tìm tiếng có âm o; dấu

hỏi giới thiệu chữ ghi âm o

GV GT âm o ghi tên bài lên bảng

2 2 Đọc

a Đọc âm

- GV đưa chữ o và dấu hỏi lên bảng

để giúp HS nhận biết chữ o và dấu hỏi

GV

- Gv kết hợp giới thiệu bài

- Gv ghi tên bài lên bảng

3 HĐ thực hành, luyện tập Bài 1: Mỗi cánh diều ứng gắn với

vạch chỉ số nào trên tia số dưới đây

- GV nêu BT1

- Yêu cầu hs làm bài miệng theonhóm đôi Gv yêu cầu hs quan sát

vị trí điểm nối các dây diều, đọc số

mà dây diều đó được gắn

- Gọi đại diện 2 nhóm chữa miệng

- Nhìn vào tia số cho cô biết:

+ Số nào lớn nhất? Số nào bé nhất?+ Nêu các số tròn chục lớn hơn 20nhưng nhỏ hơn 80?

+ Hai số liền nhau trên tia số hơn

- GV yêu cầu HS đọc trơn

d Luyện đọc lại tiếng từ

GV yêu cầu HS đọc trơn các âm,

- Chốt lại cách so sánh số

Bài 3:

- Gv yêu cầu hs nêu đề bài

- GV HD làm vở

- Yêu cầu hs làm bài vào vở

- Gọi 3 hs lên bảng chữa bài

a Tính tổng biết các số hạng lầnlượt là: 26 và 13; 40 và 15

26 + 13 = 39 40 + 15 = 55

13 + 26 = 39 15 + 40 = 55

b Tính hiệu, biết: Số bị trừ là 57,

số trừ là 24; Số bị trừ là 8, số trừ là3

b, 57 – 24 = 33 85 – 3 = 82

- Gọi Hs nhận xét bài làm của bạn

+ Nêu cách đặt tính, cách tính vớitừng PT

- Yêu cầu hs đổi chéo vở chữa bài

4 HĐ vận dụng, trải nghiệm Bài 4: Giải toán

- Yêu cầu hs nêu đề toán+ Bài cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu hs viết phép tính vào vởbài tập

- HS tự làm vở, 1 em làm bảng lớp

Phép tính: 28 – 18 = 10 Trả lời: Sợi dây còn lại dài 10 dm

C

- Nhận xét bài làm của hs

5 Củng cố- dặn dò

- Gv tổ chức cho hs tham gia trò

chơi “Ai nhanh ai đúng”

- Gv đưa ra các cách làm khác nhaucủa PT 45 – 23 và 34 + 12

- Yêu cầu hs chọn cách làm đúng

và giải thích tại sao cách kia sai

- Khen đội thắng cuộc NXTH

Nhận xét tiết học (1’) _

- Hiểu nội dung bài: Cần có tinh thần hợptác trong làm việc nhóm, có sự tự tin vàochính bản thân

2 Năng lực: Giúp hình thành và phát

triển năng lực văn học: nhận biết các nhânvật, diễn biến các sự vật trong truyện.

- GV hướng dẫn HS viết chữ o

- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường

ghi âm o, dấu hỏi và hướng dẫn HS

quan sát

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy

trình và cách viết chữ o, dấu hỏi

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- GV quan sát và sửa lỗi cho HS

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của

Yêu cầu HS đọc bài Niềm vui của Bi

và Bống Trả lời 1, 2 câu hỏi trongbài

+ Em thích được khen về điều gìnhất?

GV

- Kiểm tra giờ tự học đánh giá

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Đọc văn bản

* GV đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài đọclời của các nhân vật (của voi anh,voi em, hươu và dê)

* Đọc đoạn:

- Hướng dẫn HS chia đoạn: (2 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vì cậu không

có bộ râu giống tôi

+ Đoạn 2: Phần còn lại

HS

- Đọc nối tiếp đoạn (Lần 1)

Kiểm tra giờ tự học đánh giá

3.3 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh

- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm

đôi, đóng vai 2 tình huống trên

- Đại diện một nhóm đóng vai trước

- Luyện đọc câu dài: Voi liền nhổmột khóm cỏ dại bên đường,/ gắnvào cằm rồi về nhà.//

- Đọc nối tiếp đoạn ( Lần 2)

* Luyện đọc theo nhóm 2

HS

- HS luyện đọc trong nhóm 2, đọcchú giải

đến 10 Thông qua đó, HS nhận biết

được số lượng, hình thành biểu tượng về

số 10

- Đọc, viết số 10

- Nhận biết vị trí số 0 trong dãy các số từ

0 đến 10

2 Năng lực: giải quyết vấn đề toán học,

tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa

toán học, giao tiếp toán học

1.1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm

đôi: nói cho bạn nghe bức tranh vẽ

- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS trảlời:

+ Voi em đã hỏi voi anh, hươu và dê

- Báo cáo trước lớp

- Trong tranh có mấy quả xoài?

- Trong tranh có mấy quả cam?

- Trong tranh có mấy quả na?

- Trong tranh có mấy quả lê?

- Trong tranh có mấy quả táo?

- Trong tranh có mấy quả măng

1.2 Kiểm tra bài cũ

- Chơi trò chơi truỳen điện: nêu số

đồ vật trong lớp

- Nhận xét

3 Hình thành kiến thức

3.1 Hình thành số 10.

* Quan sát khung kiến thức.

- GV yêu cầu HS đếm số quả táo và

số chấm tròn

- Có mấy quả táo? Mấy chấm tròn?

- GV yêu cầu hs lần lượt lấy ra các

thẻ tương ứng với số 10

- GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật bất

kì trong bộ đồ dùng toán rồi đếm

+ Sau khi nghe hươu và dê nói, voi

em đã làm gì cho mình xinh hơn?+ Trước sự thay đổi của voi em, voianh đã nói gì?

+ Em học được điều gì từ câuchuyện của voi em?

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ýrèn cách trả lời đầy đủ câu

- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.12

+ Voi em đã hỏi: Em có xinh không? + Sau khi nghe hươu nói, voi em đã nhặt vài cành cây khô rồi gài lên đầu Sau khi nghe dê nói, voi em đã nhổ một khóm cỏ dại bên đường và gắn vào cằm.

+ Trước sự thay đổi của voi em, voi anh đã nói: “Trời ơi, sao em lại thêm sừng và rất thế này? Xấu lắm!”

- Nhận xét, tuyên dương HS

HS

3 Luyện tập, thực hành 3.1 Luyện đọc lại

- Hs đọc bài theo cặp đôi

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm việc nhóm

đôi

- 1 bạn hỏi, 1 bạn trả lời

- Đố bạn có tất cả mấy quả na?

- Đố bạn có tất cả mấy quả lê?

- Đố bạn có tất cả mấy qủa măng

cụt?

- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- HS, GV đánh giá sự chia sẻ của

các nhóm

b Chọn số thích hợp:

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- Gọi hs lên chỉ vào hình từng loại

quả, nói số lượng quả và chọn số

- GV cùng học sinh nhận xét phần

chia sẻ của bạn

Bài 2 Lấy số hình phù hợp (theo

mẫu)

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS theo mẫu:

7’

7’

GV

Kiểm tra giờ tự học đánh giá

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

3.2 Luyện tập theo văn bản đọc

* Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.25

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Những từ ngữ nào chỉ hành độngcủa voi em?

+ 3 từ ngữ chỉ hành động của voi em: nhặt cành cây, nhổ khóm cỏ dại, ngắm mình trong gương

HS

HS hoàn thiện vào VBTTV tr12

+ Bên dưới ô đầu tiên là số mẫy?

+ Tiếp theo ta phải làm gì?

- GV cho học sinh làm bài theo cặp

đôi

- GV cho HS lần lượt lên chia sẻ

kết quả

- Cho hs đếm số hình tam giác ở

các khung để kiểm tra

- GV cùng HS nhận xét tuyên

dương

Bài 3 Số ?

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm bài cá nhân

thêm các ví dụ có số 10 trong cuộc

sống để hôm sau chia sẻ với các

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.25

- Nếu là voi anh, em sẽ nói gì saukhi voi em bỏ sừng và râu?

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khókhăn

- HS làm việc theo nhóm 2.

- Gọi các nhóm lên trình bày

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

C

3 Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Sau khi học xong bài hôm nay, em

có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV nhận xét giờ học Dặn dò chuẩn

bị cho tiết học sau

Nhận xét tiết học (1’)

BUỔI CHIỀU TIẾT 1

Tự nhiên và xã hội:

Bài 2: NGÔI NHÀ CỦA EM (Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Liệt kê được một số đồ dùng trong

gia đình Nêu được sự cần thiết phải

sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng,

ngăn nắp

- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một

số đồ dùng trong gia đình Biết cách

quan sát, trình bày ý kiến của mình về

nhà ở và đồ dùng trong gia đình

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

học tập Năng lực giải quyết vấn đề và

sáng tạo

* Năng lực đặc thù

- Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải

quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

2 HS: Vở Bài tập TN&XH, tranh ảnh

đồ dùng trong gia đình (nếu có)

* Năng lực đặc thù

Sử dụng các kiến thức đã học ứngdụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giảiquyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

3 Phẩm chất

- Thu thập được thông tin về một số lí

do gây ngộ độc qua đường ăn uống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: SGK; Tranh ảnh; Vở Bài tập.

2 HS: SGK; Tranh ảnh, tư liệu sưu

tầm liên quan đến bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho HS và từng bước làm quen bài

học

b Cách thức tiến hành:

Hoạt động chung cả lớp:

- Cho HS hát bài: Đi tới trường

GV Giới thiệu – ghi bảng: Ngôi

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho HS và từng bước làm quen bàihọc

b Cách thức tiến hành:

- HS quan sát hình bạn trong SGKtrang 14 và thảo luận cặp đôi: Bạntrong hình bị làm sao? Bạn hoặcngười nhà đã bao giờ bị như vậychưa?

Hoạt động 3 Tìm hiểu đồ dùng

trong nhà.

* Mục tiêu: Liệt kê được một số đồ

dùng trong gia đình

- Biết cách quan sát, trình bày ý

kiến của mình về đồ dùng trong gia

- Y/C các nhóm quan sát và trả lời

các câu hỏi gợi ý:

- Các thành viên quan sát chia sẻ

- GV cho đại diện các nhóm lên

chia sẻ kết quả thảo luận

- Lần lượt đại diện các nhóm lên chia sẻ

kết quả thảo luận của nhóm

- GV cùng HS theo dõi, bổ sung

3 Luyện tập và vận dụng

Hoạt động 4 Tìm hiểu đồ dùng

trong nhà em.

* Mục tiêu: - Liệt kế được một số đồ

dùng trong gia đình em

- Biết cách quan sát, trình bày ý

kiến của mình về đồ dùng trong gia

đình

9’

9’

GV

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- GV ghi đầu bài – HS viết vở:

Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (T1)

2 Khám phá kiến thức mới Hoạt động 1: Một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống

a Mục tiêu: Kể được tên một số đồ

dùng và thức ăn, đồ uống có thể gâyngộ độc nếu không được cất giữ, bảoquản cẩn thận

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình

từ Hình 1 đến Hình 7 SGK trang 14,

15 và trả lời câu hỏi:

HS

- HS thảo luận cặp đôi: 1 em hỏi- 1

em trả lời câu hỏi và ngược lại đổivai cho nhau

+ Hãy nói thức ăn, đồ uống có thểgây ngộ độc qua đường ăn uốngtrong cách hình

- Thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống trong cách hình: Thức ăn bị thiu Nước uống bị ruồi đậu vào Dùng đồ ăn hết hạn sử dụng Trái cây bị hỏng, thối Cơm

để lâu bị thiu Dùng pin để nấu thức

ăn Dùng chất đốt như xăng, dầu nhớt để đun nấu.

+ Hãy kể tên một số thức ăn, đồuống và đồ dùng có thể gây ngộc

+ HS đó đặt tối đa ba câu hỏi về đồ dùng

trong tranh cho các bạn ở dưới lớp để

Bước 2 Tổ chức chơi trò chơi.

- GV gọi 1 số HS lên chơi HS dưới

- GV yêu cầu các HS khác nhận xétphần trình bày của các bạn

- GV bổ sung và hoàn thiện phầntrình bày của HS

3 Luyện tập, vận dụng

Hoạt động 2: Trao đổi thông tin thu thập được từ các nguồn khác nhau

a Mục tiêu:

- Thu thập được thông tin về một số

lí do gây ngộ độc qua đường ănuống

- Nói được lí do gây ngộ độc quađường ăn uống

- HS lần lượt đóng vai, hỏi – đáp về

lí do gây ngộ độc qua đường ănuống

Từ nguồn thông tin

1 Thức ăn ôi thiu Ti vi

- HS đóng vai bác sĩ nói với bạn lí

do gây ngộ độc qua đường ăn uống:

- Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì sao chúng

ta lại bị ngộ độc ạ?

- Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ độc thực phẩm do thức ăn bị biến chất,

ôi thiu: Ví dụ: dầu, mỡ dùng đi dùng lại nhiều lần

- Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì sao chúng

ta lại bị ngộ độc ạ?

- Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ độc

do ăn phải thực phẩm có sẵn chất

Bước 3 Nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tuyên dương

4 Củng cố, dặn

- GV chốt lại bài học

- Giao việc về nhà

- Nhận xét tiết học

, khen thưởng sau mỗi lần chơi

2’

độc như: cá nóc, cóc, mật cá trắm, nấm độc, khoai tây mọc mầm, một

số loại quả đậu….- GV yêu cầu các

HS khác nhận xét phần trình bày của các bạn (bao gồm cả phần đong vai bác sĩ)

- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS

C

4 Củng cố, dặn

- GV chốt lại bài học

- Giao việc về nhà

- Nhận xét tiết học

Nhận xét tiết học (1’)

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

_

Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022 TIẾT 1: GDTC:

Bài 5: ÔN TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ

TRÒ CHƠI THI XẾP HÀNG NHANH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh

2 Kỹ năng

- Thực hiện được cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Biết cách chơi trò chơi và tham gia chơi nhiệt tình đúng luật chơi

3 Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, chăm chỉ tập luyện, thực hiện theo yêu cầu của GV

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

4 Năng lực

- Tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác, chăm sóc sức khỏe, năng lực vận động cơ

bản, biết tự khám phá bài học

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Trang phục phù hợp, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, dép quai hậu

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP, TỔ CHỨC VÀ YÊU

CẦU Hoạt động GV Hoạt động HS

- GV HD học sinh khởi động

- GV hướng dẫn chơi

- Nhắc lại cách tập hợphàng ngang, dóng hàng, điểm số

- GV hô - HS tập theo GV

- GV quan sát, sửa sai cho HS

- Y,c cán sự điều khiển, GV hỗ trợ, quansát, sửa sai

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi,

tổ chức chơi trò chơi cho HS

Đội hình nhận lớp

- Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV

- Hs chơi trò chơi

- Hs quan sát

- Đội hình tập luyện đồng loạt

- Cán sự điều khiển

HS tập luyện

- HS chơi trò chơi theo yêu cầu của GV

và cán sự

- GV hướng dẫn

- Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS

- VN ôn bài đã học và chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện thả lỏng

BÀI 7: Ô, ô, (T1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nhận biết và đọc đúng âm ở, đọc

đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm ở và

thanh nặng;hiểu và trả lời được các câu

hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ ô và dấu nặng: viết

đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ổ và dấu

nặng

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ

ngữ chứa âm ó và thanh nặng có trong

bải học

- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ

điểm xe cộ (tranh vẽ xe đạp, xe máy, ô

tô)

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết

nhân vật bố Hà và Hà, suy đoán nội

dung tranh minh hoạ về phương tiện

vi 20

- Vận dụng được kiến thức kĩ năng vềphép cộng đã học vào giải bài tập, cácbài toán thực tế liên quan đến phépcộng có nhớ

2 Năng lực:

- Tư duy, lập luận toán học, giải quyết

vấn đề, giao tiếp toán học

3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ, trách nhiệm, trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng

Khả năng nhận biết, bày tỏ cảm xúc

tổ chức chơi trò chơi “truyền điện”

Nói tiếng có chứa âm o

2 Hình thành kiến thức mới:

2.1 Nhận biết

- HS quan sát tranh và trả lời các câu

hỏi theo cặp đôi

+ Em thấy gì trong tranh?

- Các cặp báo cáo kết quả

- Gv nhận xét rút ra câu: Bố và Hà đi

bộ trên hè phố

- GV yêu cầu HS đọc ĐT 2 - 3 lần:

- GV gọi HS tìm tiếng có âm ô

- Giới thiệu âm ô, thanh nặng Viết

tên bài lên bảng

2.2 Đọc

a Đọc âm

- GV đưa chữ ô lên bảng để giúp HS

nhận biết chữ ô trong bài học

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng

mẫu Cả lớp đọc trơn đồng thanh

a Tính tổng biết các số hạng lầnlượt là: 26 và 13; 40 và 15

b Tính hiệu, biết: Số bị trừ là 57, sốtrừ là 24; Số bị trừ là 8, số trừ là 3

1.2 Khởi động:

- HS tham gia trò chơi: “ong tìmhoa” HS lựa chọn những chú ong cógắn phép tính phù hợp với kq ghitrong bông hoa (gv lựa chọn các PTtrong phạm vi 10, 20)

GV

- Ghép chữ cái tạo tiếng HS tự tạo

các tiếng có chứa ô: bổ, …

- GV yêu cầu HS phân tích tiếng và

+ Đọc trơn tất cả các tiếng chứa các

âm ô, bố, bổ, bộ, cô, cổ, cộ

c Đọc từ ngữ

- GV GT tranh minh hoạ rút ra các:

từ bố, cô bé, cổ cò

9’

- GV kiểm tra việc tự học của HS

- Gv kết hợp giới thiệu bài, ghi lênbảng

3 HĐ thực hành, luyện tập Bài 1: a Tìm kết quả của mỗi phép

- Yêu cầu hs làm việc nhóm: Đổi vởcho nhau, đọc PT và KQ tương ứngvới mỗi PT-Chữa bài bằng trò chơithi ghép đôi: Hs có thẻ PT tìm đúng

hs có KQ đúng làm thành 1 đôi

b Số

- Yêu cầu hs điền vào vở bài tập a, b

- Gọi hs chữa miệng nối tiếp

9 + 1 = 10; 8 + 2 = 10;

7 + 3 = 10

- Gọi hs nhận xét bài của bạn

*Gv chốt: Khi nhìn vào các số trongphạm vi 10, chúng ta có thể ‘làmtròn 10” bằng cách dựa vào bảngcộng

- YC Hs nêu thêm một vài phép tính

có tổng bằng 10

Bài 2: Tính

- Gv yêu cầu hs nêu đề bài

- Yêu cầu hs quan sát mẫu để nhậndạng bài toán dạng 10 cộng với 1 số

- Yêu cầu hs tự làm bài vào vở

Bài 3: Tính nhẩm

- Nhóm trưởng cho bạn nêu đề bài+ Trong một biểu thức có 2 PT, ta

thực hiện như thế nào?

- Yêu cầu bạn tự làm bài vào vở

- Hs làm vở BT, vở ôly

9 + 1 = 10

9 + 1 + 4 = 10 + 4 = 14

8 + 2 = 10

8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13

7 + 3 = 10

7 + 3 +5 = 10 + 5 = 15

GV

- GV kiểm tra việc tự học của HS

- Gọi 3 hs lên bảng làm bài

- Gv gọi hs nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu hs đổi chéo vở chữa bài

4 HĐ vận dụng, trải nghiệm Bài 4: Điền số

- Gv nêu yêu cầu bài toán-Yêu cầu hs quan sát mẫu để nhậndạng bài toán dạng 10 cộng với 1 số

- Yêu cầu hs điền vào vở bài tập

- Gọi 1 hs lên bảng làmLàm vở CN

- HS, GV nhận xét, bổ sung

Nhận xét tiết học (1’) _

TIẾT 3

Tiếng Việt:

BÀI 7: Ô, ô, (T2)

Tiếng Việt: (Viết)

CHỮ HOA B

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Như T1

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Biết viết chữ viết hoa B cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Bạn bè chia sẻ ngọt bùi.

- GV đưa mẫu chữ ô và hướng dẫn

HS quan sát

- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ ô

- Yêu cầu HS viết chữ ô vào bảng con

- GV quan sát sửa lỗi cho HS

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của

Cho HS quan sát mẫu chữ hoa:

Đây là mẫu chữ hoa gì? Đây là mẫu chữ hoa B

GV

- Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài ghi đầubài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Viết chữ hoa

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa B Chữ hoa B cao 5 li rộng 4,5 li

+ Chữ hoa B gồm mấy nét? Chữ

- Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- GV nhận xét và sửa bài của một số

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng

- HS quan sát tranh và trả lời các câu

- HD hiểu nghĩa của câu ứng dụng

b HD nhận xét câu ứng dụng:

* HDHS quan sát và NX:

+ Câu ứng dụng gồm mấy chữ? Đó

là những chữ nào? 6 chữ: Bạn, bè, chia, ngọt, sẻ, bùi.

+ Trong câu ứng dụng có những

chữ nào được viết hoa? Chữ B + Vì sao chữ B được viết hoa? Vì đây là chữ đầu câu

GV lưu ý HS cách nối chữ hoa Bvới chữ viết thường

* HD viết chữ Bạn

- GV viết mẫu chữ Bạn

GV nhận xét sửa sai

- Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

3.3 Nói theo tranh

- HS quan sát tranh trong SHS GV

đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em thấy gì trong tranh?

+ Kể tên những phương tiện giao

thông mà em biết?

+ Ba phương tiện giao thông trong

tranh có điểm nào giống nhau và điểm

vào nội dung đã trả lời ở trên, HS có

thể trao đổi thêm về tên một số

phương tiện giao thông

- Đại diện một nhóm thể hiện nội

dung trước cả lớp, GV nhận xét

C

4 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ô

- GV nhận xét chung giờ học, khen

Nhận biết được số lượng trong phạm vi

10 Biết đọc, viết các số trong phạm vi

10, thứ tự vị trí của mỗi số trong dãy số

2 Năng lực: NL giải quyết vấn đề, giao

tiếp, tư duy và lập luận

- GV: Tranh ảnh của bài học

- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

* Trò chơi : Tôi cần, tôi cần.

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi:

chọn 2-3 đội chơi, mỗi đội 3-5 người

chơi Quản trò nêu yêu cầu Chẳng

hạn: “Tôi cần 3 cái bút chì” Nhóm

nào lấy đủ 3 chiếc bút chì nhanh nhất

được 2 điểm Nhóm nào được 10

điểm trước sẽ thắng cuộc

- Học sinh chơi thử

GV

- Kiểm tra giờ tự học đánh giá

- GV cho học sinh chơi

- GV hướng dẫn HS quan sát tranhtheo thứ tự (từ tranh 1 đến tranh 4)

- GV tổ chức cho HS thảo luậnnhóm

HS

- HS thảo luận nhóm 2

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- Chậu hoa mầu hồng có bông hoa?

- Chậu hoa mầu xanh có bông hoa?

- Chậu hoa mầu vàng có mấy bông

hoa?

- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- HS, GV đánh giá sự chia sẻ của các

bạn

Bài 2 Trò chơi “Lấy cho đủ số

hình”

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS cách chơi: Chia

- Kiểm tra giờ tự học đánh giá

- Đại diện các nhóm lên trình bàykết quả thảo luận

+ Tranh 1: nhân vật là voi anh và

voi em, sự việc là voi em hỏi voianh em có xinh không?

+ Tranh 2: nhân vật là Voi em và

hươu, sự việc là sau khi nói chuyệnvới hươu, voi em bẻ vài cành cây,gài lên đầu để có sừng giống hươu;

+ Tranh 3: nhân vật là voi em và

dê, sự việc là sau khi nói chuyệnvới dê, voi em nhổ một khóm cỏdại bên đường, dính vào cằm mìnhcho giống dê;

+ Tranh 4: nhân vật là voi em và

voi anh, sự việc là voi em (vớisừng và râu giả) đang nói chuyệnvới voi anh ở nhà, voi anh rất ngỡngàng trước việc voi em có sừng vàrâu

- GV theo dõi phần báo cáo và chia

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm bài cá nhân

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh chơi trò chơi: Đố

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS cho học sinh làm bài cá nhân

- HS tổ chức cho học sinh lên báo cáo

7’

7’

sẻ của các nhóm

- GV nhận xét, chốt nội dung từngtranh

HS

- HS thảo luận theo cặp.

GV

- Kiểm tra giờ tự học đánh giá

- Gọi HS kể chuyện trước lớp

- GV sửa cách diễn đạt cho HS

- Nhận xét, khen ngợi HS

4 Vận dụng:

Kể với người thân về nhân vật voi em trong câu chuyện

thêm các ví dụ có số 10 trong cuộc

sống để hôm sau chia sẻ với các bạn

2’

- GV hướng dẫn HS cách thực hiệnhoạt động vận dụng:

+ Cho HS đọc lại bài Em có xinhkhông?

+ Trước khi kể, em xem lại cáctranh minh hoạ và câu gợi ý dướimỗi tranh, nhớ lại những diễn biếntâm lí của voi em

+ Kể cho người thân nghe nhữnghành động của voi em sau khi gặphươu con và dễ con, rồi sau khi vềnhà gặp voi anh Hành động củavoi em sau khi nghe voi anh nói vàcuối cùng, voi em đã nhận ra điều

Nhận xét tiết học (1’)

IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

- Nói được địa chỉ nhà ở của mình.

Nêu được một số đặc điểm về nhà ở

và quang cảnh xung quanh nhà ở Đặt

được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao

đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm

vụ học tập, năng lực giải quyết vấn đề

và sáng tạo

* Năng lực đặc thù:

- Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện

giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc

- Thu thập được thông tin về một số lí

do gây ngộ độc qua đường ăn uống

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ họctập năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo

* Năng lực đặc thù:

- Sử dụng các kiến thức đã học ứngdụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giảiquyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

3 Phẩm chất: Trách nhiệm: Ăn uống

hợp vệ sinh và giúp đỡ bạn ăn uốngchưa hợp vệ sinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Các hình trong SGK ; VBT

- HS: SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm

liên quan đến bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho học sinh và từng bước làm quenbài học

b Cách thức tiến hành:

Thảo luận cặp đôi

- Cho HS hát bài: Đi tới trường

GV Giới thiệu – ghi bảng: Ngôi

- Biết cách quan sát, trình bày ý

kiến của mình về tình huống cụ

thể là phòng của bạn Hà

* Cách tiến hành

Bước 1 Làm việc theo cặp

- GV cho hs quan sát tranh ở trang

18-19 SGK

- GV HD HS quan sát hình ở

trang 18, 19 thảo luận để trả lời

các câu hỏi gợi ý

dùng không được ngăn nắp

+ Nêu những việc bạn Hà và anh

Bản thân và các thành viên trong giađình có thể làm để phòng tránh ngộđộc?

GV

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- GV giới trực tiếp vào bài Phòngtránh ngộ độc khi ở nhà (tiết 2) HSghi vở

2 Khám phá kiến thức mới Hoạt động 3: Những việc làm để phòng tránh và xử lí ngộ độc qua đường ăn uống khi ở nhà

a Mục tiêu:

- Nêu được những việc làm để phòngtránh ngộ độc khi ở nhà thông quaquan sát tranh ảnh

- Đề xuất những việc bản thân và cácthành viên trong gia đình có thể làm

HS

Thảo luận cặp đôi+ Mọi người trong gia đình bạn An và

Bước 1 Làm việc theo nhóm 3

- GV hướng dẫn HS thảo luận để liệt

kê ra những việc làm để giữ nhà cửa

+ Mọi người trong gia đình bạn An

và bạn Hà phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống bằng cách: đậy lồng bàn mâm cơm khi chưa ăn; để thuốc vào tủ thuốc; cất giữ các chất tẩy rửa

và hóa chất ở chỗ riêng, xa chỗ thức

ăn và có nhãn mác để tránh sử dụng nhầm lẫn.

+ Em và các thành viên trong gia đìnhcần làm gì để phòng tránh ngộ độcqua đường ăn uống?

- GV yêu cầu các HS khác nhận xétphần trình bày của các bạn

- GV bổ sung và hoàn thiện phần trìnhbày của HS

3 Luyện tập, vận dụng Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình huống

a Mục tiêu: Đưa ra các tình huống

xử lí khi bản thân hoặc người nhà bịngộ độc

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc nhóm 3

- GV yêu cầu HS:

+ Nhóm 1: Tập cách ứng xử khi bảnthân bị ngộ độc

+ Nhóm 2: Tập cách ứng xử khingười nhà bị ngộc độc

+ Các nhóm thảo luận, phân vai vàtập đóng trong nhóm

sẽ đưa con đế bệnh viện kiểm tra

- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xétphần đóng vai của các bạn

- GV bình luận và hoàn thiện phầnđóng vai của HS

- GV chốt lại nội dung toàn bài: Một

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ tư ngày 14 tháng 9 năm 2022

dùng các tiếng, từ ngữ, câu có d, đ; hiểu

và trả lời được các câu hỏi có liên quan

đến nội dung đã đọc

- Viết đúng các chữ d, đ (kiểu chữ

thường); viết đúng các tiếng, từ ngữ có

chứa d, đ,

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ

chứa các âm d, đ có trong bài học Phát

triển kĩ năng nói lời chào hỏi Phát triển kĩ

năng nói theo chủ điểm chào hỏi được gợi

ý trong tranh

- Phát triển kỹ năng nhận biết nhân vật

khách đến nhà chơi hoặc bạn của bố mẹ

và suy đoán nội dung tranh minh hoạ, biết

nói lời chào khi gặp người quen của bố mẹ

- Hình thành được bảng cộng có nhớ

- Vận dụng được kiến thức kĩ năng

về phép cộng đã học vào giải bàitập, các bài toán thực tế liên quanđến phép cộng có nhớ

2 Năng lực: Hs có cơ hội được phát

triển năng lực tư duy, lập luận toánhọc, năng lực giải quyết vấn đề,năng lực giao tiếp toán học

3 Phẩm chất: Góp phần phát triển

phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm,trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: 20 chấm tròn trong bộ đồdùng học Toán 2

- GV tổ chức cho học sinh hát bài “Dung

+ Em thấy gì trong tranh?

- Gọi các cặp báo cáo KQ- Gv rút ra

câu: Dưới gốc đa, các bạn chơi dung

dăng dung dẻ

- GV chỉ ch HS đọc 1-3 lần ĐT

- GV nêu tiếng có âm d,đ

- GV giới thiệu âm d,đ Viết tên bài lên

+ GV GT mô hình tiếng mẫu: dẻ, đa

+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu

dẻ, đa

+ GV yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn

tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng thanh

tiếng mẫu

HS

*Ghép chữ cái tạo tiếng

+ HS tự tạo các tiếng có chứa d, đ

+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng

+ Trong tranh, các bạn đang làmgì?

+ Có bao nhiêu bạn đang chơi

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôinêu kết quả phép tính 8 + 3

GV

- Đại diện các nhóm nêu kết quả

- Gv kết hợp giới thiệu bài

2 HĐ hình thành kiến thức

- GV hướng dẫn hs cách tìm kếtquả phép tính 8 + 3 bằng cáchđếm thêm

- GV yêu cầu hs lấy các chấmtròn và thực hiện theo mình: Có

8 chấm tròn, đồng thời gắn 8chấm tròn lên bảng

- GV tay lần lượt chỉ vào cácchấm tròn, miệng đếm 9, 10, 11

- Vậy 8 + 3 =?

+ Muốn tính 8 + 3 ta đã thực hiệnđếm thêm như thế nào?

- GV chốt ý: Muốn tính 8 + 3 tathực hiện đếm thêm 3 bắt đầu từ

Gv kiểm tra giờ tự học đánh giá

- Đọc tiếng trong SHS

+ Đọc tiếng chứa âm d

• GV đưa các tiếng da, dẻ, dế yêu cầu

- Hs thực hiện một số phép tínhkhác và ghi kết quả vào nháp:

9 + 4, 7+ 5

HS

3 HĐ thực hành, luyện tập Bài 1: Tính

+ Muốn tính 9 + 3 ta bắt đầu đếmthêm 3 từ mấy?

Bài 2: Tính 9 + 2=? 9 + 4=?

7 + 4 =? 8 +5=?

- HS yêu cầu hs nêu đề bài

- Yêu cầu hs làm bài vào vở

* Gv chốt lại cách thực hiện phépcộng bằng cách “đếm thêm”

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho

từng từ đá dế, đa đa, ô đỏ Sau khi đưa

tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ GV nêu

yêu cầu nói tên hình ảnh trong tranh

- GV cho từ đá dế xuất hiện dưới tranh

- GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần

tiếng đá dế, đọc trơn từ đá dế

- GV thực hiện các bước tương tự đối

với các từ đa đa, ô đỏ

- GV yêu cầu HS đọc trơn các từ

- Yêu cầu hs nêu đề toán+ Bài cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu hs viết phép tính vàonháp Gọi hs chữa miệng

HS

Làm vào vở

Phép tính: 9 + 5 = 14 Trả lời: Sau khi nối, đoàn tàu đó

sẻ với cả lớp

Nhận xét tiết học (1’) _

chuyện Một giờ học; bước đầu biết đọc

lời nhân vật với những điệu phù hợp.Chú ý đọc ngắt hơi nghỉ hơi ở những lờinói thể hiện sự lúng túng của nhân vật

Quang

- Trả lời được các câu hỏi của bài

- Hiểu nội dung bài: Từ câu chuyện vàtranh minh họa nhận biết được sự thayđổi của nhân vật Quang từ rụt rè xấu hổđến tự tin

2 Năng lực: Giúp hình thành và phát

triển năng lực văn học: phát triển vốn từchỉ người, chỉ đặc điểm; kĩ năng đặt câu.Mạnh dạn, tự tin trước đám đông

- GV đưa mẫu chữ d,đ và hướng dẫn

- GV quan sát sửa lỗi cho HS

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của

+ Voi em hỏi anh điều gì?

+ Voi em hỏi dê điều gì?

+ Voi em hỏi hươu điều gì?

+ Voi anh đã nói gì khi thấy em có

bộ sừng và râu giả?

- Nhận xét, tuyên dương

* Khởi động:

- Cho cả lớp nghe và vận động theo

bài hát Những em bé ngoan của

nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu

GV

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Đọc văn bản

* GV đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn giọng đọc (đọc rõ ràng,

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng

- HS quan sát tranh và trả lời các câu

hỏi:

+ Tranh vẽ ai?

+ Tay bạn ấy cầm cái gì?

+ Lưng bạn ấy đeo cái gì?

+ Bạn ấy đang đi đâu?

+ GV hướng dẫn kĩ cách đọc lờinhân vật thầy giáo và lời nhân vậtQuang

* Đọc đoạn:

- Hướng dẫn HS chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mình thích + Đoạn 2: Tiếp theo đến thế là được rồi đấy!

- GV giải thích thêm nghĩa của một

số từ: tự tin, giao tiếp

HS