TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC PHỤNG 1 CHUYÊN MÔN TỔ 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI 5 MÔN KHOA HỌC TUẦN 01 Thực hiện từ 05/09/2023 đến 08/09/2023 Giáo viên Trịnh Thị Hường NĂM HỌC 2023 2024 2 TUẦN 01 (Dạy chiều thứ Ba[.]
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC PHỤNG CHUYÊN MÔN TỔ KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI MÔN: KHOA HỌC TUẦN: 01 Thực từ 05/09/2023 đến 08/09/2023 Giáo viên: Trịnh Thị Hường NĂM HỌC: 2023 - 2024 TUẦN 01 (Dạy chiều thứ Ba ngày 05/09/2023 – Tiết 1: 5C, Chiều thứ Tư ngày 06/09/2023 – Tiết 1: 5C) Khoa học BÀI 1: SỰ SINH SẢN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Nhận trẻ bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - Nêu ý nghĩa sinh sản - Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” - HS: Sách giáo khoa, ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động - GV dẫn vào - TBVN điều hành lớp hát, vận động Hoạt động khám phá: chỗ * Mục tiêu: Học sinh nhận trẻ có bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?” - GV chia lớp thành nhóm đơi - Các nhóm hình thành tiếp nhận nhiệm vụ GV - GV phát phiếu - Các nhóm thảo luận với chọn giấy màu cho HS yêu cầu điểm đặc trưng để vẽ, HĐBT -Hát -Thực -Thảo luận cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé - GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi + Bước 1: GV phổ biến cách chơi * Mỗi HS phát phiếu, HS nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm * Ai tìm bố mẹ nhanh thắng, hết thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ thua + Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi + Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng * GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Tại tìm bố, mẹ cho em bé? + Qua trò chơi, em rút điều gì? - GV chốt kiến thức ghi bảng: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ Hoạt động 2: Làm việc với SGK cho người nhìn vào nhận hai mẹ con, bố - Các nhóm tiến hành vẽ tranh -Vẽ - HS ý lắng nghe GV phổ biến -Lắng luật chơi nghe - HS tích cực tham gia trị chơi -Tham gia - HS nhóm thảo luận trả lời câu -Trả lời hỏi GV: + Dựa vào dặc điểm giống với bố, mẹ em bé + Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - HS ý lắng nghe kết luận -Lắng GV nghe * Mục tiêu: Nêu ý nghĩa sinh sản người * Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn - Quan sát hình 1, 2, 3, (Tr 4,5 SGK) đọc lời thoại trao đổi nhân vật -Quan - HS quan sát hình minh họa sát SGK chiếu GV thực yêu cầu - Các nhóm đôi đọc lời thoại trao đổi nhân vật -Liên hệ - HS tự liên hệ đến gia đình -Thảo - Các nhóm thảo luận tìm ý nghĩ luận sinh sản thông qua câu hỏi + Nhờ có khả sinh sản mà sống gia đình, dịng họ lồi người tiếp tục từ hệ sang hệ khác + Cuộc sống người dần kết thúc hệ gia đình, dịng họ khơng cịn tiếp nối -Thực - HS thực nhiệm vụ theo yêu -Theo cầu hướng dẫn GV dõi - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp - Các nhóm khác ý theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn - Liên hệ đến gia đình - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản + Nhờ đâu mà hệ gia đình, dịng họ nhau? + Điều xảy người khơng có khả sinh sản? - GV theo dõi, hướng dẫn cho nhóm Bước 2:Yêu cầu HS làm việc theo cặp Bước 3: Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận * Kết luận: Nhờ có khả sinh sản mà sống gia đình, dịng họ lồi người tiếp tục từ hệ sang hệ khác Hoạt động vận dụng: - GV nêu lại nội dung học - Đánh giá hoạt động học tập - HS ý lắng nghe -Lắng nghe HS liên hệ giáo dục - Yêu cầu HS chuẩn bị học sau: “Nam hay nữ?” IV.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: Khoa học BÀI 2: NAM HAY NỮ? (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; khơng phân biệt bạn nam, nữ II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động - GV gợi nhớ lại kiến thức học trước qua hai câu hỏi: + Nhờ đâu mà hệ gia đình, dịng họ nhau? + Điều xảy người khơng có khả sinh sản? - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS dẫn dắt vào Hoạt động khám phá Hoạt động 1: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Xác định Hoạt động học sinh - HS xung phong trả lời câu hỏi: + Nhờ có khả sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì + Cuộc sống người dần kết thúc hệ gia đình, dịng họ khơng cịn tiếp nối HĐBT -Trả lời khác nam nữ đặc điểm HS * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu nhóm đơi quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi thảo luận: 1, 2, - Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái? - Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái? - GV theo dõi, hưỡng dẫn nhóm tiến hành nhiệm vụ + Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm (Mỗi nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung) * Kết luận: Ngồi đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi cịn nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - HS nhóm theo dõi - Theo hình ảnh SGK chiếu dõi chiếu thảo luận câu hỏi + HS nêu điểm giống khác bạn nam nữ + Khi em bé sinh, người ta dựa vào quan sinh dục để xác định em bé trai hay gái -Lắng - Các nhóm xung phong trình bày nghe kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác ý theo dõi nhận xét, bổ xung để hồn thiện câu trả lời cho nhóm bạn -Theo - HS ý lắng nghe GV nhận xét dõi đưa kết luận * Mục tiêu: Phân biệt đặc điểm sinh học xã hội nam nữ * Cách tiến hành: Nhóm - GV phát phiếu gợi ý trang SGK cho HS - GV yêu cầu HS liệt kê vào phiếu đặc điểm: Cấu tạo Nam Nữ Cả nam nghiệp nữ thể, tính cách, nghề nữ nam cho nhẫn phù hợp - Kiên - Thư kí Nam Cả- Giám nam đốcnữ Nữ Mang -Thực - HS nhận phiếu học tập thực hiện yêu cầu GV - HS thực nhiệm vụ: - HS nhóm thảo luận đưa lí giải cho cách xếp nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Có râu, - Chăm sóc thai, Cơ Cơ quan quan sinh dục - Mạnh mẽ sinh dục tạo - Đá bóng tạo - tinh Lần lượt- Tự nhóm giải thích tin trứng, trùng - Dịu dàng Cho xếp -Trụ cột gia - Các nhóm khác chấtbúvấn - HS ý lắng nghe nhận xét đình u cầu -nhóm đógiỏi giải thích rõ GV Làm bếp - Cả lớp nhận xét, tìm xếp giống khác nhóm Nhóm xếp nhanh thắng - Trong trình thảo luận, -HS ý lắng nghe nhóm có quyền thay đổi lại xếp nhóm phải giải thích - GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận nhóm - Tuyên dương, khen ngợi nhóm có kết thảo luận tốt - GV đưa kết luận cho hoạt -Thảo luận -Lắng nghe -Lắng nghe động chốt kiến thức Hoạt động vận dụng - GV nhắc lại nội dung, kiến thức học - GV nhận xét, đánh giá tiết học hoạt động học tập HS - Yêu cầu HS chuẩn bị sau: “Nam hay nữ? (Tiết 2)” DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN -Lắng nghe Ngày 31 tháng 08 năm 2023 Người thực Trịnh Thị Hường DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU