LỚP GHÉP 1+2 NĂM HỌC 2022-2023 Tuần 1.Docx

Giáo án lớp ghép1+2 theo chương trinh Giáo dục phổ thông 2018

Trang 1

1 Các năng lực đặc thù

- Giáo dục tình cảm yêu tổ quốc, yêu trường mến bạn, học sinh biết đượcnhững hạn chế và những điều cần phát huy trong các hoạt động học tập và rèn luyệntrong tuần

- HS được tham gia và làm quen với hoạt động Sinh hoạt dưới cờ

2 Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp và hợp tác, năng lực ngôn ngữ3 Phẩm chất: Nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh.

Nhân ái yêu thương bạn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Chuẩn bị nội dung phát động thi đua, nội dung bảo vệ môi trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU

1 Chào cờ (15’)

- Ổn định tổ chức.- Chỉnh đốn hang ngũ, trang phục.- Đứng nghiêm trang

- Thực hiện nghi lễ: Chào cờ, hát Quốc ca.- Tuyên bố lí do, giới thiệu chương trình của tiết chào cờ.- Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của nhà trường

2 Hoạt động trải nghiệm: (18’)

- GV giới thiệu và nhấn mạnh hơn cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờđầu tuần:

+ Ý nghĩa của tiết chào cờ: Giáo dục HS tình yêu Tổ quốc, củng cố và nângcao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gươngsáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tích cực hoạt động củaHS

+ Một số hoạt động trong tiết Sinh hoạt dưới cờ: Thực hiện nghi lễ chào cờ,nhận xét thi đua các lớp trong tuần, tổ chức một số hoạt dộng trải nghiệm cho HS,góp phần giáp dục lối sống một số nội dung: An toàn giao thông, bảo vệ môi trường,kĩ năng sống, giá trị sống

3 Kết thúc (2’)

- Nhận xét dặn dò

_

Trang 2

TIẾT 2:

Tiếng Việt: Bài 1: LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP,

BẠN BÈ, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (T1)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức kĩ năng:- Lam quen với trường lớp.

- Biết cách làm quen, kết bạn Hiểu và giữ gìnbạn bè trong lớp, trong trường

- Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cáchsử dụng đồ dùng học tập

- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giaotiếp

- Có kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật vàsuy đoán nội dung tranh minh họa

2 Năng lực: Góp phần hình thành năng lực

ngôn ngữ; năng lực tự chủ, tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấnđề và sáng tạo

3 Phẩm chất: Yêu quý lớp học – nói ra

những hoạt động học tập thú vị

- GV: Bộ đồ dùng dạy học.- HS: bộ đồ dùng, SGK, vở tập viết, vở BT

Toán:ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (T1)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức kĩ năng:

- Ôn tập củng cố cách đọc, viết , sosánh và xếp thứ tự các số đến 100 - Làm quen với ước lượng số đồ vậttheo các nhóm 1 chục

2 Năng lực: Tư duy, phán đoán,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

G

NTĐ2C

* Ổn định tổ chức - Hát

HS1 Khởi động:

- HS đã dược vào lớp 1.- HS giới thiệu bản thân: họ tên, tuổi tác sở thích

1’9’

C* Ổn định tổ chức - Hát

GV1 Khởi động

- GV tổ chức cho HS hoạt động tậpthể: hát vận động bài Tập đếm

- GV giới thiệu vào bài Ghi đầu bài

3 Thực hành, luyện tập a Tìm số còn thiếu ở ô trống rồi đọc Bảng các số từ 1 đến 100

- GV ghi bài 1a, HD HS xác địnhyêu cầu bài

- GV chữa bài bằng máy soi vở

Trang 3

- Các em có hỏi gì về cô không ?

2 Hình thành kiến thức mới: Làm quen với trường lớp.

- GV cho HS quan sát tranh ( trang 7)

- Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào thời điểm nào ?

- Khung cảnh gồm những gì?- GV và HS chốt lại

- Em hãy kể tên những phòng, những dãy nhà có trong trường mình?

- GV giới thiệu về trường mình- GV nhắc nhở HS thực hiện tốt những quy định của trường lớp: Đứng lên

9’+ Bảng 100 gồm một trăm số từ 1đến 100 được săp xếp theo thứ tựnào

+ Dựa vào Bảng 100 có thể đếmbằng những cách nào?

+ Dựa vào Bảng 100 có thể so sánhcác số như thế nào?

+ Nêu các số tròn chục?+ Nêu các số có hai chữ số giốngnhau?

-Hs đổi chéo VBT kiểm tra

b.Trong Bảng các số từ 1 đến 100hãy chỉ ra:

- GV ghi bài 1b, HD HS xác địnhyêu cầu bài

- Gv cho hs chữa bài theo cặp đôi+ Số bé nhất có một chữ số là sốnào?

+ Số bé nhất có hai chữ số là số nào?+ Số lớn nhất có một chữ số là sốnào?

+ Số lớn nhất có hai chữ số là sốnào?

- GV nhận xét, chốt ý: Cần nắmvững thứ tự số để đọc, viết và xếpthứ tự đúng Bảng số 100

HS

- Đọc bảng số CN

Trang 4

chào thây cô giáo khi thây cô bước vàolớp, giữ trật tự trong giờ học, giữ gìn vệ sinh chung

HS3 Luyện tập, thực hành: 3.1 Làm quen với bạn bè

- GV cho HS quan sát tranh ( trang 7)

- Tranh vẽ những gì?- Các bạn học sinh đang làm gì?- Đến trường học bàn Hà và Nam mớibiết nhau Theo em để làm quen cácbạn sẽ nói với nhau điều gì?

- GV giới thiệu cách làm quen.- GV cho HS thảo luận nhóm đôi đóngvai trong tình huống làm quen

- Đại diện các nhóm đóng vai trướclớp

GV

- Kiểm tra giờ tự học- Gọi Hs nêu kết quả nội dung thảo luận

- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2a.- Gv HD học sinh làm

Chữa bài dưới hình thức trò chơi:Chia lớp thành 2 đội chơi thi “ Ainhanh, ai đúng” Tổ 1+2 là đội 1, tổ3+4 là đội 2 Mỗi đội 2 người xếpthành hàng 1 (mỗi người điền 2ô )dùng bút dạ để điền theo thứ tự lầnlượt đến hết bảng Đội nào kết quảđúng mà nhanh hơn đội đó về nhất.Tùy tình hình thực tế chơi GV kếtluận

b.Trả lời các câu hỏi ?

- Hs đọc yêu cầu bài 2b- HDHS xác định yêu cầu bài tập vàlàm bài

- Chữa bài theo hình thức trò chơi “đố bạn “ theo từng cặp đôi

- GV nhận xét

4 Vận dụng Trò chơi “Hái hoa học trò”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biếncách chơi, luật chơi

- Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọcắm các bông hoa giấy có ghi số ởmặt bông hoa GV nêu yêu cầu vàHS của 2 đội chơi được gọi sẽ lênchọn bông hoa phù hợp để đính lênbảng

- GV thao tác mẫu

HS

- GV cho HS thảo luận nhóm 2.- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếpsức

C

Trang 5

- GV và HS nhận xét.- GV giới thiệu thêm về trường của mình.

Nhận xét tiết học (1’) _TIẾT 3

Tiếng việt: BÀI 1: LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (T2)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

( Như T1)

Tiếng Việt đọc:

TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2 (T1)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức kĩ năng

- Đọc đúng các tiếng trong bài Bước đầu biếtđọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp củanhân vật

- Hiểu nội ND: cảm xúc háo hức, vui vẻ củacác bạn học sinh trong ngày khai giảng lớp 2

2 Năng lực:

- Giúp hình thành và phát triển năng lực vănhọc: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sựvật trong chuyện

GV1 Khởi động:

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV hỏi:

Trang 6

GV3.2 Làm quen vớ đồ dùng học tập- GV cho HS quan sát tranh và gọi tên

các đồ dùng học tập.- GV đọc tên đừng đồ dùng học tập.- HS quan sát tranh thảo luận nhómđôi

- Trong mỗi tranh, bạn HS đang làm

gì?- Mỗi đồ dùng học tâp dùng vào việcgì?

HS

- GV cho HS nói tên các đồ dùng họctập mình có

- GV và HS nhận xét- GV chốt và nói công dụng và hướngdẫn HS sử dụng đồ dùng học tập

+ Cảm xúc của em như thế nào?- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới:* Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: giọng nhanh, thể hiệnsự phấn khích

- HDHS chia đoạn: (3 đoạn)+ Đoạn 1: Từ đầu đến sớm nhất lớp.+ Đoạn 2: Tiếp cho đến cùng các bạn.+ Đoạn 3: Còn lại

HS- Luyện đọc đoạn theo cặp đôi

GV

- Kiểm tra giờ tự học.- Gọi đại diện nhóm đọc tường đoạn trước lớp

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩatừ: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu,vùng dậy,…

- Luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đếncổng trường,/ tôi đã thấy mấy bạncùng lớp/ đang ríu rít nói cười/ ởtrong sân; Ngay cạnh chúng tôi,/ mấyem lớp 1/ đang rụt rè/ níu chặt tay bốmẹ,/ thật giống tôi năm ngoái.;…

HS- Luyện đọc đoạn theo cặp đôi

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức choHS luyện đọc đoạn theo nhóm 2.- 1 em đọc toàn bài trước lớp

Trang 7

C4 Củng cố dặn dò

- GV cho HS giải câu đố về đồ dùng học tập:

- GV nhận xét chung giờ học- GV NX tiết học

5 Củng cố dặn dò

- Hệ thống nội dung học- Nhận xét tiết học

Toán:Bài 1: TRÊN – DƯỚI PHẢI – TRÁI TRƯỚC

SAU Ở GIỮAI YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Xác định được vị trí: Trên, dưới, phải, trái, trước,sau, ở giữa trong tình huống cụ thể và có thể diễnđạt được bằng ngôn ngữ

- Thực hành trải nghiệm sử dụng các từ ngữ: Trên,dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa để mô tả vị trítương đối các đối tượng cụ thể trong các tìnhhuống thực tế

2 Năng lực: NL giao tiếp toán học, NL tư duy và

lập luận toán học

3 Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, …II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Tranh tình huống Bộ đồ dùng Toán 1.- HS: Vở, SGK

Tiếng việt đọc: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2

(T2)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

*Ổn định tổ chức – Hát

- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, chúng ta sữ được học số, học các phép tính,

1’9’

C* Ổn định tổ chức – Hát

HS

- Luyện đọc bài theo cặp đôi

Trang 8

các hình đơn giản và thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch.

- GV hướng dẫn HS làm quen với bộđồ dùng để học toán

- GV hướng dẫn học sinh các hoạt động cá nhân, nhóm, cách phát biểu.- GV cho HS xem tranh khởi động trong SGK

2 Hình thành kiến thức.

- GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn - GV cho HS quan sát tranh vẽ trongkhung kiến thức (trang 6)

- GV đưa ra yêu cầu các nhóm sử dụngcác từ Trên, dưới, phải, trái, trước sau,ở giữa để nói về vị trí của các sự vậttrong bức tranh

- GV gọi HS lên bảng chỉ vào từng bứctranh nhỏ trong khung kiến thức và nóivề vị trí các bạn trong tranh

- GV nhận xét- GV cho vài HS nhắc lại - GV chú ý học sinh khi miêu tả vị trícần xác định rõ vị trí của các sự vật khiso sánh với nhau

HS3 Thực hành, luyện tập Bài 1 Dùng các từ Trên, dưới, phải,

trái, trước, sau, ở giữa để nói về bức tranh sau

- GV chiếu bức tranh bài tập 1 lên mànhình

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầucủa bài

- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luậntheo nhóm bàn

- GV gọi các nhóm lên báo cáo- GV nhận xét chung

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lờitheo yêu cầu :

+ Kể tên những vật ở dưới gậm bàn

2 Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.11

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào

VBTTV/tr.4.- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ýrèn cách trả lời đầy đủ câu

C1: Đáp án đúng: a, b, c.C2: Bạn ấy không thực hiện đượcmong muốn vì các bạn khác cũngmuốn đến sớm và nhiều bạn đếntrước bạn ấy

C3: Điểm thay đổi: tính cách, họctập, quan hệ bạn bè, tình cảm với

Trang 9

+ Kể tên những vật ở trên bàn+ Trên bàn có những vật nào bên tráibạn gái?

+ Trên bàn có những vật nào bên phảibạn gái?

- GV hướng dẫn HS thao tác: lấy và đặtbút chì ở giữa, bên trái là tẩy, bên phảilà hộp bút

- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn

Bài 2 Bạn nhỏ trong tranh muốn đến

trường thì phải rẽ sang bên nào? Muốnđến bưu điện thì phải rẽ sang bênnào?

- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luậntheo nhóm bàn theo hướng dẫn:

+ Bạn nhỏ trong tranh muốn đến

trường thì phải rẽ sang bên nào?

+ Bạn nhỏ trong tranh muốn đến bưu

điện thì phải rẽ sang bên nào?- GV cho các nhóm lên báo cáo kết quảthảo luận

- GV cùng HS nhận xét

GVBài 3 a) Thực hiện lần lượt các động

tác sau.b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau,bên phải, bên trái em là bạn nào?

- GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghevà thực hiện yêu cầu của GV qua tròchơi “Làm theo tôi nói, không làm theotôi làm”:

+ Giơ tay trái

9’thầy cô, trường lớp, …C4: Thứ tự tranh: 3-2-1.- Nhận xét, tuyên dương HS

3 Luyện tập, thực hành:* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ýgiọng của nhân vật

HS

- Luyện đọc bài theo cặp đôi

Trang 10

+ Giơ tay phải.+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải.+ Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái.- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phíatrước, phía sau, bên trái, bên phải em làbạn nào

- Hôm nay em học bài gì?- Về nhà, các em tìm hiểu thêm những quy định liên quan đến “phải - trái”

4 Luyện tập theo văn bản đọc.

- Gọi HS đọc lần lượt 2 yêu cầu sgk/tr.11

- YC HS trả lời câu hỏi 1 đồng thờihoàn thiện vào VBTTV/tr.4

- Tuyên dương, nhận xét.- Yêu cầu 2: HDHS đóng vai đểluyện nói lời chào tạm biệt, lời chàothầy cô, bạn bè

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khókhăn

- Gọi các nhóm lên thực hiện.- Nhận xét chung, tuyên dương HS

C3 Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?- Giáo dục liên hệ cho học sinh- GV nhận xét giờ học

Nhận xét tiết học (1’) _

BUỔI CHIỀUTIẾT 1

Tự nhiên xã hội: GIA ĐÌNH EM (T1)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 Kiến thức, kĩ năng

- Giới thiệu được bản thân và cácthành viên trong gia đình

- Nêu được ví dụ về các thành viên

Tự nhiên xã hội:CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (T1)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nêu được các thành viên trong gia đìnhnhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ,…)- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ,

Trang 11

trong gia đình dành thời gian nghỉngơi và vui chơi cùng nhau

- Đặt được các câu hỏi đơn giản vềcác thành viên trong gia đình và côngviệc nhà của họ

- Biêt cách quan sát, trình bày ý kiếncủa mình về các thành viên trong giađình và công việc nhà của họ

2 Năng lực: * Năng lực chung- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao

đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm

vụ học tập Năng lực giải quyết vấn

đề và sáng tạo

* Năng lực đặc thù: - Vận dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiệngiải quyết các nhiệm vụ trong cuộcsống

dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêuthương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có haithế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước

2 Năng lực: * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp

tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện cácnhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụngvào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyếtcác nhiệm vụ trong cuộc sống

* Năng lực đặc thù: Năng lực nhận thức

khoa học: HS mô tả, trình bày được cácthành viên trong gia đình nhiều thế hệ (haithế hệ, ba thế hệ,…)

3 Phẩm chất: Thể hiện được sự quan tâm,

chăm sóc, yêu thương, sự gắn bó, tráchnhiệm của bản thân đối với các thế hệtrong gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: Các hình trong SGK Tranh vẽ, ảnh

gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ).Bảng phụ/giấy A2

- Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2

- HS: SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên

quan đến bài học (nếu có)

HS1 Khởi động

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho

HS và từng bước làm quen bài học

b Cách thức tiến hành:

Chơi trò chơi: Bắn tênKể tên các thành vien trong gia đìnhmịnh và công việc của moiix người chobạn nghe

Nhóm trưởng điều khiển

1’7’

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho HS và từng bước làm quen bàihọc

- GV hướng dẫn HS thảo luận theocặp và trả lời câu hỏi: Hãy kể têncác thành viên trong gia đình bạntheo thứ tự từ người nhiều tuổi nhấtđến người ít tuổi nhất

Trang 12

GV dẫn dắt vào bài học

Thành viên và tình cảm giữa cácthành viên trong gia đình

2 Khám phá kiến thức mới Hoạt động 1: Tìm hiểu gia đình bạn Hà

và gia đình bạn An

Mục tiêu: Nêu được các thành viên có

trong gia đình bạn Hà và gia đình bạnAn

Nhận xét được tình cảm giữa các thànhviên trong gia đình bạn Hà và gia đìnhbạn An

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến củamình về các thành viên trong gia đình * Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo cặp HS quạn sát các hình ở trang 9 (SGK) để

trả lời các câu hỏi:

- GV dẫn dắt vấn đề - Ghi đầu bàilên bảng; HS ghi vào vở

Bài 1: Các thế hệ trong gia đình.2 Hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Các thế hệ tronggia đình bạn Hà và bạn An

a Mục tiêu: Nêu được các thành

viên của mỗi thế hệ trong gia đình

bạn Hà và bạn An Biết cách quan

sát, trình bày ý kiến của mình vềcác thành viên trong gia đình nhiềuthế hệ

b Cách tiến hànhBước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các Hình1, 2 SGK trang 6,7 và trả lời lời câuhỏi:

HS

Thảo luận cặp đôi+ Gia đình bạn Hà và bạn An cómấy thế hệ?

Gia đình Hà có 2 thế hệ (thế hệ thứnhất là bố mẹ, thế hệ thứ hai là anhem Hà)

+ Kể các thành viên của mỗi thế hệtrong gia đình bạn Hà và gia đìnhbạn An

Gia đình An có 3 thế hệ (thế hệ thứnhất là ông bà, thế hệ thứ hai là bốmẹ, thế hệ thứ ba là anh em An)

GV

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá- GV hướng dẫn HS: Những người

Trang 13

Gia đình bạn Hà có bố, mẹ, anh trai vàbạn Hà Gia đình bạn Hà đang đi chơi ởcông viên.

+ Họ đang làm gì và ở đâu? Gia đìnhbạn An có ông bà, bố, mẹ, bạn An vàem gáỉ Gia đình bạn An đang ở nhàcùng nhau

GV

Kiểm tra giờ tự học, đánh giáBưởc 2: Làm việc cả lớpGV có thể gợi ý để HS nói được:

Lưu ý: GV yêu cầu HS quan sát và trao

đổi theo từng hình …

3 Luyện tập, vận dụng Hoạt động 2: Giới thiệu về gia đình

mình

* Mục tiêu: Giới thiệu được bản thân và

các thành viên trong gia đình Nêu được ví dụ về các thành viên tronggia đình dành thời gian nghỉ ngơi và vuichơi cùng nhau

Đặt được các câu hỏi đơn gỉan về cácthành viên trong gia đình

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo căp GV hướng dẫn HS đặt được câu hỏi, gợi

7’ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp trìnhbày kết quả làm việc trước lớp - GV mời HS khác nhận xét, bổsung câu trả lời

- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoànthiện câu trả lời

3 Luyện tập, vận dụngHoạt động 2: Giới thiệu về cácthế hệ trong gia đình em

a Mục tiêu:- Giới thiệu được về các thế hệ

trong gia đình em.- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đìnhcó hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồcho trước

b Cách tiến hành:Bước 1: Làm việc cá nhân, theocặp

- GV yêu cầu:

HS

Thảo luận cặp đôi+ Từng cặp HS giới thiệu cho nhaunghe về các thế hệ trong gia đìnhmình: Gia đình có có mấy thế hệ?Từng thành viên của mỗi thế hệtrong gia đình mình

+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơđồ các thế hệ trong gia đình mìnhvào giấy A4 hoặc vào vở và chia sẻvới bạn bên cạnh

Trang 14

ý như sau: Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghevề bản thân: tên, tuổi, sở thích, năngkhiếu (nếu có).…

Một HS đặt câu hỏi HS kia trả lời + Gia đình bạn có mấy người? Đó lànhững ai?

+ Trong nhũng lủc nghỉ ngơi gia đìnhbạn thường làm gì? Những lúc đó, bạncảm thấy thế nào?…

- Bước 2: Làm việc cả lớp - Một số HS giới thiệu vể bản thân - Một số HS khác giới thiệu về gia đìnhmình

- Các HS còn lại sẽ đặt câu hỏi và nhậnxét phần giới thiệu của các bạn

HS

Bước 3 Làm việc nhóm - HS treo sản phẩm trên bảng và chia sẻtrước lớp (nếu có thời gian)

- GV hoàn thiện phần trình bày củaHS

- Em hãy cho biết gia đình có bốn thế hệ gồm những ai và xưng hô với nhau như thế nào?

C4 Củng cố, dặn dò

- GV chốt lại bài học- Giao việc về nhà.- Nhận xét tiết học

Nhận xét tiết học (1’) _TIẾT 2 + 3: ENTV

Trang 15

IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thiđấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyệntheo cặp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

NỘI DUNGLVĐPHƯƠNG PHÁP, TỔ CHỨC VÀ YÊU CẦUHoạt động GVHoạt động HS1 Mở đầu:

Nhận lớp

5 - 7’

- GV nhận lớp, thămhỏi sức khỏe học sinh

Đội hình nhận lớp

Trang 16

Khởi động- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,

- Hát, vỗ tay

2 Luyện tập: *Kiến thức

*Tập hợp hàng dọc

*Dóng hàng dọc

*Điểm số hàng dọc

Tập đồng loạtCán sự điều khiểnThi đua giữa các tổ* Trò chơi “ Đứng ngồitheo lệnh”

4- 5’

phổ biến nội dung, yêucầu giờ học

- GV HD học sinh khởiđộng

- GV quan sát

- GV hướng dẫn kếthợp phân tích kĩ thuậtđộng tác

- Hô khẩu lệnh và thựchiện động tác

- GV hô cho HS thựchiện, quan sát, sửa sai

- GV hướng dẫn cán sựđiều khiển

- GV quan sát, sửa saicho HS

- GV tổ chức cho HSthi đua giữa các tổ.- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS

- Nhận xét tuyên dươngvà sử phạt người phạmluật

- GV hướng dẫn

- Hs khởi động- Lớp phó văn nghệđiều khiển - HS thựchiện

- HS luyện tập theoyêu cầu

- Cán sự hô, HSluyện tập

- Đội hình tập luyện

- HS thực hiện- Chơi theo đội hìnhhàng ngang

- HS thực hiện thả

Trang 17

chung của buổi học Hướng dẫn HS tự ôn ởnhà

- Nhận xét kết quả, ýthức, thái độ học củaHS

- VN ôn bài đã học vàchuẩn bị bài sau

lỏng ĐH kết thúc

TIẾT 2:

Tiếng Việt: Bài 2: LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ

ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE (T1)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

2 Năng lực: Quan sát, nhận biết nhân

vật và suy đoán nội dung tranh minh họa

3 Phẩm chất: Thêm tự tin khi giao tiếp

( thông qua trao đổi, nhận xét về các tưthế đùng, sai khi đọc, viêt, nói nghe);thêm gần gũi bạn bè thầy cô

- GV: Bộ đồ dùng dạy học.- HS: bộ đồ dùng, SGK, vở tập viết, vởbài tập

Toán:ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (T2)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Học xong bài này, hs đạt được các yêu cầu sau:

- Ôn tập củng cố cách đọc, viết , sosánh và xếp thứ tự các số đến 100 - Làm quen với ước lượng số đồ vậttheo các nhóm 1 chục

2 Năng lực: Hợp tác, giao tiếp, tư duy,

* Ổn định tổ chức: Hát

- HS ôn lại bài cũ: Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Khéo tay hay làm- Lớp trưởng hướng dẫn HS chơi: Có 2 – 3 đồ chơi cùng thực hiện cầm thước

1’9’

C* Ổn định tổ chức: Hát

GV1 Khởi động - KTBC

- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động bài Tập đếm- Đếm các số từ 46 đến 63- Nêu các số tròn chục?

Trang 18

kẻ những đường thẳng; cầm bút tô hìnhtròn; gọt bút chì, đội làm đúng tư thế,nhanh nhất thì đội ấy thắng.

GV

- GV và HS nhận xét tuyên dương

2 Hình thành kiến thức mới:2.1 Quan sát tư thế

a Quan sát tư thế đọc:- GV cho HS quan sát 2 tranh đầu tiên.- Bạn học sinh trong tranh đang làm gì?- Theo em tranh nào tư thế đúng?

- Tranh nào tư thế sai? Vì sao?- GV và HS chốt lại

- GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tưthế đứng khi đọc, ngôi ngay ngắn, sáchcách mắt khoảng 25 – 30cm, tay đặt trên mặt bàn

- GV nêu tác hại của việc ngội học sai tư thế như: cận thị, cong vẹo cuộc sống

- HS thi nhận diện “ Người đọc đúng tưthế”

HSb Quan sát tư thế viết

- GV cho HS quan sát tranh 3, tranh 4- Bạn học sinh trong tranh đang làm gì?- Theo em tranh nào tư thế đúng?

Tranh nào tư thế sai? Vì sao?- GV và HS nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh 5, tranh 6- Tranh nào thể hiện cách cầm bút đúng?

- Tranh nào thể hiện các cầm bút sai?- GV chốt lại: tranh 5 thể hiện cách cầm bút đúng cầm bút bằng 3 ngón

9’

9’- GV giới thiệu vào bài (nêu mục tiêu bài học)

2 Thực hành, luyện tập

Bài 3: Câu nào đúng, câu nào sai?- GV ghi bài 3, HD HS xác định yêucầu bài

- GV chữa bài bằng hình thức giơ thẻ Đ/S

HS

* hs thảo luận và chia sẻ ý kiến về cách so sánh hai số:

+ Muốn so sánh các số có hai chữ sốta làm như thế nào?

+ Ngoài cách so sánh trên ta còn cách nào nữa ?

+ yêu cầu hs so sánh cụ thể trên phép tính b, rồi kết luận đ hay s

GV

+ GV nhận xét, đánh giá* Câu hỏi phát triển năng lực:+ Trong các số đã cho, số nào lớn nhất, số nào bé nhất?

- GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh các số có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng chục trước, số nào có hàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn Nếu hàng chục bằng nhau ta so sánh đến hàng đơn vị, số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn

3 Vận dụng

Trang 19

tay.Tranh 6 thể hiện cách cầm bút sai cầm bút bằng 4 ngón tay

- GV hương dẫn kết hợp làm mẫu tư thế đúng khi viết

- GV nêu tác hại của việc ngội học sai tư thế như: cận thị, cong vẹo cuộc sống

- HS thi nhận diện “ Người viết đúng tư thế”

GVc Quan sát tư thế nói, nghe.

- GV cho HS quan sát tranh 7- Tranh vẽ cảnh ở đâu? - Cô giáo và các bạn đang làm gì ??- Những bạn nào có tư thế đúng trong giợ học

- GV và HS nhận xét- GV cho HS thảo luận nhóm đôi - Trong giợ học HS có được nói chuyện riêng không?

- Muốn nói lên ý kiến riêng, phải làm thế nào và tư thế ra sao?

- GV và HS chốt lại: phải giữ trật tự, không được nói chuyện riêng Muốn phát biểu ý kiến phải giơ tay xin phép

9’Bài4:Ước lượng theo nhóm chục?- GV cho HS đọc yêu cầu bài 4.- Gv cho HS quan sát hình mẫu- Ước lượng theo nhóm chục:+ hai bạn nhỏ trong tranh ước lượng số lượng quyển sách bằng cách nào?+ từ ngữ nào được hai bạn sử dụng khi ước lượng

-Nhắm mắt lại tưởng tượng trong đầu: Nếu cô có

1 chục quyển sách Toán, cô xếp chồng lên nhau thì chồng sách đó cao bằng chừng nào? Tương tự với 2,3 chục quyển sách

b.Trả lời các câu hỏi ?- Yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại kết quả sau khi ước lượng (đếm theo chục sau khi san thành các chồng 1 chục quyển sách )

- Đối chiếu số lượng ước lượng ban đầu: nêu kết quả có 43 quyển sách.- Hs thực hiện các yêu cầu ở câu a, b: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi ước lượng số con trong hình và kiểm tra bằng cách đếm lại:

HS

+ ước lượng số con kiến ( trong hìnhvẽ ) theo nhóm chục ( nhóm mẫu được chọn là số kiến trong một hàng)

+ đếm để kiểm tra số lượng và đối chiếu vơi sước lương ban dầu- HS nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng theo nhóm chục:

+ Chọn nhóm mẫu có số lượng khoảng 1 chục

+ Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu vì trong cuộc sống không phải lúc nào ta cũng có thể đếm được chính xác số lượng của nhóm vật, vì vậy việc ước lượng để biết số lượng

Trang 20

thầy cô Khi phát biểu phải đứng ngay ngắn, nói rõ ràng, đủ nghe.

- HS thi nhận diện tư thế nói, nghe đúng

- Gv nhắc lại nội dung bài- Về nhà xem viết lại bài.- Nhận xét tiết học

2’gần đúng là rất cần thiết

Tiếng việt: BÀI 2: LÀM QUEN VỚI TƯ

THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI,

NGHE (T2)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

(Như T1)

Tiếng Việt: Viết

CHỮ HOA A

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 Kiến thức kĩ năng:

- Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa và cỡ nhỏ.- Viết đúng câu ứng dựng: Ánh nắng tràn ngậpsân trường

2 Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Mẫu chữ hoa A.- HS: Vở Tập viết; bảng con

G

NTĐ2C

* Ổn định tổ chức

HS

- Luyện đọc các chữ cái: CN

1’9’

C* Ổn định tổ chức

Trang 21

GV1 Khởi động.

- Gọi H chỉ SGK nêu tư thế ngồi, đọc,nói, nghe

- H – G nhận xét

3 Luyện tập, thực hành các tư thế đọc, viết, nói nghe:

a Thực hành tư thế đọc.

-GV cho HS thực hành ngồi, đúng tư thế khi đọc

- Gv cho 3 – 4 HS thực hiện.GV nhận xét tuyên dương

HSb.Thực hành tư thế viết.

-GV cho HS thực hành ngồi đúng tư thế khi viết

2 Hình thành kiến thức mới:* Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV tổ chức cho HS nêu:+ Độ cao, độ rộng chữ hoa A.+ Chữ hoa A gồm mấy nét?- GV HD quy trình viết chữ hoa A.- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừaviết vừa nêu quy trình viết từng nét.- YC HS viết bảng con

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.- Nhận xét, động viên HS

* Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.- GV viết mẫu câu ứng dụng trênbảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa A đầu câu.+ Cách nối từ A sang n.+ Khoảng cách giữa các con chữ, độcao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu

HS

- Luyện viết chữ hoa A, từ vào bảngcon: CN

GV3 Thực hành luyện tập.- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa

A và câu ứng dụng trong vở Luyệnviết

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khókhăn

Trang 22

GV nhận xét tuyên dương

c Thực hành tư thế nói, nghe.

- GV cho HS thực hành ngồi đúng tư thế khi nói, nghe

- Gv cho 3 – 5 HS thực hiện

C4 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi động viên HS

- GV lưu ý ôn lai bài vừa học

Toán: HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH

TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬTI YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Học xong bài này hs, đạt được các yêu cầu sau

- Nhận biết được hình vuông, hình tròn,hình tam giác, hình chữ nhật Gọi đúngtên các hình đó

- Nhận ra được hình vuông, hình tròn,hình tam giác, hình chữ nhật từ các vậtthật

- Ghép được các hình đã biết thành hìnhmới

2 Năng lực: Năng lực tư duy và lập

luận toán học, năng lực sử dụng công cụ

và phương tiện học toán,- Năng lực giao

- Nhận biết được các sự việc trong tranhminh họa về kì nghỉ hè của các bạn nhỏ.- Nói được điều đáng nhớ trong kì nghỉhè của mình - Phát triển kĩ năng trìnhbày

2 Năng lực: giao tiếp, hợp tác nhóm.

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày Quan sát, trình bày, …

3 Phẩm chất: Chăm chỉ, yêu quê

Trang 23

NTĐ1 T

G

NTĐ2C

* Ôn định tổ chức

- Cho học sinh xem tranh khởi độngvà làm việc theo nhóm đôi

- Cho học sinh các nhóm lên chia sẻ- Giáo viên nhận xét chung

2 Hình thành kiến thức.

a Nhận biết hình vuông, hình tròn,hình tam giác, hình chữ nhật

* Hoạt động cá nhân:- Lấy ra một nhóm các đồ vật có hìnhdạng và màu sắc khác nhau: hìnhvuông, hình tròn, hình tam giác, hìnhchữ nhật

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ họcsinh

- GV lấy ra lần lượt từng tấm bìa hìnhvuông (với các kích thước màu sắckhác nhau) yêu cầu học sinh gọi tênhình đó

- GV lấy ra lần lượt từng tấm bìa hìnhtròn (với các kích thước màu sắc khácnhau) yêu cầu học sinh gọi tên hìnhđó

- GV lấy ra lần lượt từng tấm bìa hìnhtam giác (với các kích thước màu sắckhác nhau) yêu cầu học sinh gọi tênhình đó

- GV lấy ra lần lượt từng tấm bìa hìnhchữ nhật (với các kích thước màu sắckhác nhau) yêu cầu học sinh gọi tênhình đó

* Hoạt động nhóm:- GV yêu cầu học sinh kể tên các đồvật trong thực tế có dạng hình vuông,hình tròn, hình tam giác, hình chữnhật

1’9’

C* Ôn định tổ chức

HS

- Luyện đọc bài CN

Tôi là học sinh lớp 2

Trang 24

- Gọi học sinh lên chia sẻ trước lớp.- Giáo viên nhận xét.

HS3 Thực hành luyện tập Bài 1 Kể tên các đồ vật trong hình vẽ

có dạng hình vuông, hình tròn, hìnhtam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài- Giáo viên cho học sinh thực hiệntheo cặp

- Gọi các nhóm lên chia sẻ- Giáo viên hướng dẫn HS cách nói đủcâu, cách nói cho bạn nghe và lắngnghe bạn nói

GVBài 2 Hình tam giác có màu gì? Hìnhvuông có màu gì? Gọi tên các hình có

màu đỏ.- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập- Giáo viên cho học sinh làm việctheo nhóm đôi

- GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cáchtrả lời, cách quan sát và phân loạihình theo màu sắc, hình dạng

- GV cho học sinh các nhóm báo cáokết quả làm việc

- GV khuyến kích HS diễn đạt bằngngôn ngữ của mình

HSBài 3 Ghép hình em thích

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập- GV cho học sinh làm việc nhóm- Giáo viên cho các nhóm lên chia sẻcác hình ghép của nhóm

7’

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới:Kể về điều đáng nhớ trong kì nghỉhè.

- GV tổ chức cho HS quan sát từngtranh, trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?+ Trong tranh có những ai? + Mọi người đang làm gì?- Theo em, các tranh muốn nói về cácsự việc diễn ra trong thời gian nào?- Tổ chức cho HS kể về kì nghỉ hè,lưu ý chọn những điều nổi bật, đángnhớ nhất

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.- Nhận xét, động viên HS

HS

- Nói theo tranh: Cặp đôi

GV3 Luyện tập, thực hành:Cảm xúc của em khi trở lại trườngsau kì nghỉ hè.

- YC HS nhớ lại những ngày khi kếtthúc kì nghỉ hè, cảm xúc khi quay lại

Trang 25

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏicho nhóm bạn

4 Vận dụngBài 4 Kể tên các đồ vật trong thực tế

có dạng hình vuông, hình tròn, hìnhtam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập- Giáo viên cho học sinh quan sát vàchia sẻ các đồ vật xung quanh có dạnghình vuông, hình tròn, hình tam giác,hình chữ nhật

- Bài học hôm nay, em biết được thêmđược điều gì?

- Dặn dò, nhận xét tiết học

7’

2’trường học.- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửacách diễn đạt cho HS

- Nhận xét, khen ngợi HS

4.Vận dụng:- HDHS viết 2-3 câu về kì nghỉ hè: có

thể viết một hoạt động em thích nhất,một nơi em từng đến, cảm xúc, suynghĩ của em trong kì nghỉ hè, …- YCHS hoàn thiện bài tập trongVBTTV, tr.4,5

Tự nhiên xã hội:

GIA ĐÌNH EM (T2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng

- Kể được công việc nhà của các thànhviên trong gia đình

- Đặt được các câu hỏi đơn giản về cácthành viên trong gia đình và công việc

Tự nhiên xã hội:CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH

(T2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 Kiến thức, kĩ năng- Nêu được sự chia sẻ, quan tâm, chăm

sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệtrong gia đình

Trang 26

nhà của họ - Biêt cách quan sát, trình bày ý kiến củamình về các thành viên trong gia đình vàcông việc nhà của họ

2 Năng lực:* Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập Năng lực giải quyết vấn đề và sáng

tạo

* Năng lực đặc thù- Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giảiquyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

3 Phẩm chất: Tham gia việc nhà phù

hợp với lứa tuổi

GV – HS: SGK, hình ảnh sưu tầm được

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến củamình về sự chia sẻ, quan tâm chăm sóc,yêu thương nhau giữa các thành viêntrong gia đình nhiều thế hệ

- Thể hiện được sự chia sẻ, quan tâm,chăm sóc yêu thương của bản thân vớicác thế hệ trong gia đình

2 Năng lực: * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp,

hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiệncác nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

* Năng lực đặc thù: Năng lực nhận

thức khoa học: HS mô tả, trình bày đượccác thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ,…)

3 Phẩm chất: Thể hiện được sự quan

tâm, chăm sóc, yêu thương, sự gắn bó,trách nhiệm của bản thân đối với các thếhệ trong gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: Các hình trong SGK Tranh vẽ,

ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thếhệ) Bảng phụ/giấy A2

- HS: SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm

liên quan đến bài học (nếu có)

G

NTĐ2C

* Ổn định, giao việc.

Hoạt động chung cả lớp: GV khai thác nôi dung bài hát GV dẫn dắt vào bài học

Công việc nhà và chia sẻ công việc

1’7’

C* Ổn định, giao việc.

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho học sinh và từng bước làm quenbài học

Trang 27

nhà 2 Hình thành kiến thức mới Hoạt động 3: Tìm hiểu công việc nhà

của từng thành viên trong gia đình bạnHà

* Mục tiêu: Kể được công việc nhà củacác thành viên trong gia đình bạn Hà Biết cách quan sát, trình bày ý kiếncủa mình về công việc nhà của cácthành viên trong gia đình

* Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp HS quan sát các hình ở trang 10(SGK) để trả lời các câu hỏi:

HS

Nhóm trưởng điều khiểnHS1: Hình vẽ những thành viên nàotrong gia đình bạn Hà?

HS 2: Hình về bố, mẹ, Hà và anh trai.HS 1: Từng thành viên đó đang làmgì?

HS 2: Bố đang cắm cơm, mẹ đi chợvề, Hà lau bàn, anh trai lau nhà

8’- Nhóm trưởng điều khiển chơi tròchơi Bắn tên: Kể tên các thành viêntrong gia đình Và nói gia đình bạncó mấy thế hệ cùng chung sốngtrong 1 GĐ

GV

Kiểm tra giờ tự học đánh giáGhi đầu bài lên bảng – HS ghi vở

1 Hình thành kiến thứcHoạt động 3: Tìm hiểu sự chia sẻ,

quan tâm, chăm sóc, yêu thươngnhau giữa các thế hệ trong gia đình

a Mục tiêu: - Nêu được sự chia sẻ, quan tâm,

chăm sóc, yêu thương nhau giữa cácthế hệ trong gia đình

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiếncủa mình về sự chia sẻ, quan tâmchăm sóc, yêu thương nhau giữa cácthành viên trong gia đình nhiều thếhệ

b Cách thức tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 3

- GV yêu cầu HS quan sát các Hình1, 2, 3, 4 SGK trang 8 và trả lời câuhỏi:

+ Hình 1: Bố và anh Hà chơi cờ.+ Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi khámbệnh

+ Hình 3: Gia đình An tặng quà bànhân dịp mừng thọ

+ Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây

Trang 28

quần bên mâm cơm.+ Nói về sự chia sẻ, quan tâm, chămsóc, yêu thương nhau giữa các thế hệtrong gia đình bạn Hà, bạn An.

+ Kể tên một số việc làm thể hiện sựquan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêuthương nhau giữa các thế hệ tronggia đình em

+ Ông bà kể chuyện cổ tích cho cháunghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc sâu chobà; đọc báo cho ông nghe

+ Bố mẹ đưa các con đi chơi côngviên ngày cuối tuần; các con giúp bốmẹ nhặt rau, quét nhà,,

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số nhómtrình bày kết quả làm việc trước lớp.- Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sungcâu trả lời

- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoànthiện câu trả lời

- GV mời đại diện một số HS chia sẻcác việc làm thể hiện sự chia sẻ,quan tâm, chăm sóc yêu thươngnhau giữa các thế hệ trong gia đìnhmình (GV khuyến khích HS có ảnhminh họa)

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vìsao mọi người trong gia đình cầnchia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêuthương nhau?

- Mọi người trong gia đình cần chiasẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thươngnhau để mọi người đều vui vẻ, khỏemạnh, tạo ra không khí gia đình ấmáp, hạnh phúc,

3 Luyện tập, vận dụngHoạt động 4: Thể hiện sự chia sẻ,

quan tâm, chăm sóc, yêu thương đốivới các thành viên trong gia đình

a Mục tiêu: Thể hiện được sự chia

Trang 29

Kiểm tra giờ tự học đánh giá Bước 2: Làm việc cả lớpGV có thể gợi ý để HS nói được: - HS trả lời một số câu hỏi của GV đểkhai thác cảm nhận của các thành viênkhi tham gia làm việc nhà Vi dụ: Emthấy bạn Hà có vui vẻ khi tham gia làmviệc nhà không? Tại sao em lại cho lànhư vậy?

3 Luyện tập, vận dụng Hoạt động 4: Giới thiệu công việc nhà

của từng thành viên trong gia đình em* Mục tiêu: Kể được công việc nhà củacác thành viên trong gia đình mình Đặt được các câu hỏi đơn giản vềcông việc nhà của các thành viêntrong gia đình

* Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặpGV hướng dẫn HS đặt được câu hỏi),gợi ý như sau:

HS

Thảo luận cặp đôi + Trong gia đình bạn, ai thường thamgia làm việc nhà?

+ Hãy kể về công việc nhà của từngthành viên (bố / mẹ / anh / chị )

7’

7’sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thươngcủa bản thân với các thế hệ trong giađình

b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 6

- GV yêu cầu HS quan sát các Hình1, 2, 3, 4 trong SGK trang 9 và trảlời câu hỏi:

HS

Thảo luận cặp đôi+ Bạn Hà và bạn An đang làm gì để thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với những thành viên thuộc các thế hệ trong gia đình?+ Hãy nói sự chia sẻ quan tâm, chămsóc, yêu thương với các thành viên trong gia đình em?

+ Tranh 1 : bóp vai cho bà+ Tranh 2 : giúp bố thu hoạch rau+ Tranh 3 : xếp quần áo gọn gàng+ Tranh 4 : Làm thiệp tặng mẹ… - Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêuthương với các thành viên trong giađình em:

+ Ông chơi gập máy bay cùng cáccháu

+ Bố bổ hoa quả cho cả nhà cùng ăn+ Mẹ bóp vai cho bà,

GV

Kiểm tra giờ tự học đánh giá- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn mộtviệc làm, một hoạt động mà cácthành viên trong nhóm đã nói đểđóng vai thể hiện trước lớp

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện các nhóm trìnhbày kết quả làm việc trước lớp + Một nhóm trả lời câu (1), cácnhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 30

Kiểm tra giờ tự học đánh giáBước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời câu hỏi của GV: Vì saocác thành viên trong gia đình cần cùngnhau chia sẻ việc nhà? GV hướng HSđến thông điệp: “Cùng chia sẻ việcnhà là thể hiện sự quan tâm giữa cácthành viên trong gia đình ”

- Gv nhận xét, tuyên dương

- GV chốt lại bài học- Giao việc về nhà

7’

2’+ Một nhóm trả lời câu (2), cácnhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Hai nhóm trả lời câu (3), các nhómkhác bình luận, hoàn thiện phầnđóng vai thể hiện của nhóm bạn - GV chỉnh sửa, bổ sung và hoànthiện câu trả lời và phần trình bàycủa các nhóm

- GV hỏi thêm HS: Em thích làmviệc nào nhất?

- GV chốt lại bài học: Bắt nhịp chocả lớp hát bài Cả nhà thương nhau, 3ngọn nến lung linh để HS thấy đượcsự quan trọng của gia đình, HS cầnbiết quý trọng tất cả các thế hệ tronggia đình

HS

Làm vở BT

- GV chốt lại bài học- Giao việc về nhà.- Nhận xét tiết học

Nhận xét tiết học (1’)IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ tư ngày 26 tháng 8 năm 2022

Trang 31

TIẾT 1:

Tiếng Việt: LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ

BẢN, CÁC CHỮ SỐ VÀ DÂUTHANH LÀM QUEN VỚI BẢNG

CHỮ CÁI (T1)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 Kiến thức kĩ năng:

- Đọc đúng các âm trong bảng chữ cái.- Nhận biết và viết đúng các nét cơ bảncác chữ số và dấu thanh, phát triển kĩnăng đọc viết

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biếtnhân vật và suy đoán nội dung tranh minhhọa ( nhận biết các sự vật có hình dángtương tự các nét cơ bản)

2 Năng lực:

- Góp phần hình thành năng lực ngônngữ; năng lực tự chủ, tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyếtvấn đề và sáng tạo

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Học xong bài này hs, đạt các yêu cầu sau:

- Ôn tập về phép cộng, phép trừ (không nhớ ) trong phạm vi 100 gồmcác dạng cơ bản về: tính nhẩm, tínhviết (đặt tính rồi tính) , thực hiện tínhtoán trong trường hợp có hai dấu phéptính

- Vận dụng các phép tính đã học vàogiải quyết một số tình huống gắn vớithực tế

2 Năng lực:

- Góp phần hình thành năng lực ngônngữ; năng lực tự chủ, tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo

3 Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, thật thàII ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.GV: Nội dung phiếu BT2 Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp …

G

NTĐ2C

- GV cho HS sắp xếp các tranh thểhiện tư thế đọc, viết, nói, nghe theo

1’9’

C* Ổn định tổ chức

– Lớp trưởng cho hoạt động tập thể:hát vận động bài Tập đếm

Trang 32

nhóm: đúng và sai.- HS thực hành tư thế đọc, viết.- GV và HS nhận xét - tuyên dương.

2 Hình thành kiến thức mới:2.1 Giới thiệu các nét cơ bản.

- GV ghi trên bảng 14 nét cơ bản- GV cho HS đọc đồng thanh các nétcơ bản

- GV chỉ các nét tương ứng HS đọctên các nét

- GV nhận xét - tuyên dương

HS2.2 Nhận diện các nét viết qua hìnhảnh sự vật

- GV cho các nhóm học sinh thi nhớtên và nhận diện các nét cơ bản

- GV ghi bài 1, HD HS xác định yêucầu bài

- Gv chữa bài HS quan sát các phéptính rồi tự hoàn thành:

- Chữa bài theo dãy (nối tiếp mỗi 1hs1 phép tính )

* hs thảo luận và chia sẻ ý kiến về cácphép tính phần a:

+ Các phép tính cộng có điểm gìgiống nhau?

+ Các phép tính trừ có điểm gì giốngnhau?

+ Ai có thể lấy vd về phép cộng vàphép trừ tương tự như vừa làm?

- Khuyến khích hs nêu cách nhẩm:- GV nhận xét, chốt ý: Để thực hiệnnhẩm đúng, nhẩm nhanh các số trongphạm vi 20 chúng ta có thể đếm bớt,đếm thêm hoặc tách số có hai chữ sốthành số chục và số đơn vị

Trang 33

- GV và HS nhận xét - tuyên dương.

2.3 Giới thiệu và nhận diện các chữsố.

- GV ghi trên bảng các chữ số từ 0đến 9

- GV giúp HS nhận diện các chữ sốbằng vật thật, thanh ảnh, mô hình

2.4 Giới thiệu nhận diện các dấuthanh.

- GV ghi trên bảng các dấu thanh:không, huyền, ngã, hỏi, sắc, nặng- GV giới thiệu tên gọi và phân tíchcấu tạo của từng thanh

HS

- GV cho HS thi đọc

9’ CN làm bài vào vở + Gọi 2-3 hs nêu cách thực hiện+ cho hs đổi chéo vở kiểm tra

GV

- GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng bài đặt tính rồi tính ta thực hiện 2 bước: B1 đặt tính.B2 tính …Lưu ý trường hợp pt số có 2cs + (-)với số có 1cs,đặt tính hay bị lệchhàng

- Gv chữa bài tương tự phần a lưu ýhs không cần viết kết quả trung gian ( bước đó chỉ làm miệng)

3 Hoạt động vận dụngTrò chơi: Ai nhanh ai đúng

- GV nêu tên trò chơi và phổ biếncách chơi, luật chơi

- Cách chơi: GV đưa ra 1 phép tínhmà hs làm theo 3 cách tính viết khácnhau (sai do đặt tính lệch cột, tính saivà 1 PT đúng)

- GV cho HS thảo luận nhóm hai - GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến- Hỏi: Vì sao PT đó con cho là sai?

Trang 34

2’- GV nhận xét, khen ngợi HS.

C4 Củng cố - dặn dò

- GV nêu lại nội dung bài.- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làmbài tập trong VBT toán

Nhận xét tiết học TIẾT 2:

Tiếng Việt: LÀM QUEN VỚI CÁC NÉTVIẾT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐVÀ DÂU THANH LAM QUEN

VỚI BẢNG CHỮ CÁI (T2)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

(Như (T1)

Tiếng Việt: ĐọcNGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI (T1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 Kiến thức kĩ năng

- Đọc đúng các tiếng trong bài, ngắt nghỉđúng nhịp thơ trong bài

- Trả lời được các câu hỏi của bài.- Hiểu nội dung bài: cần phải biết quý trọngthời gian, yêu lao động; nếu để nó trôi qua sẽkhông lấy lại được

2 Năng lực:

- Giúp hình thành và phát triển năng lực vănhọc: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ vật; kĩnăng đặt câu

3 Phẩm chất: Biết yêu quý thời gian, yêu

Trang 35

- Đọc các nét cơ bản CN- Múa bài: Hai bàn tay của em

GV3 Luyện tập, thực hành:3.1 Luyện viết các nét vào bảng con

- GV đưa ra các nét cơ bản và mẫu cácchữ số

- GV hướng dẫn cách viết:- Chỉ ra cách viết: điểm đặt bút, điểmdừng bút

HS

- GV cho HS viết bảng con

GV3.2 Luyện viết các nét vào vở

- GV nhận xét - tuyên dương- GVHD viết vở

- Cho HS viết vở- HS + GV nhận xét tuyên dương

2.- Nêu những thay đổi khi bạn ấy lênlớp 2?

- Nhận xét, tuyên dương

- Kể lại những việc em đã làm ngày

hôm qua?- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới:* Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến,tình cảm

- HDHS chia đoạn: 4 khổ thơ; mỗilần xuống dòng là một khổ thơ

HS

- Đọc đoạn theo nhóm đôi

GV

- Gọi từng nhóm đọc (mỗi nhóm 1em/ 1 đoạn)

- Luyện đọc từ khó kết hợp giảinghĩa từ: lịch cũ, nụ hồng, tỏa, hạtlúa, chín vàng, gặt hái, vẫn còn,…

- Thi đọc đoạn trước lớp