skkn nâng cao năng lực nhận biết và kĩ năng thực hành phép tu từ so sánh cho học sinh lớp 3 theo bộ sách chân trời sáng tạo

pháp tu so rèn ý yêu quý và gìn trong sáng giúp các em câu có hình so sánh và có các các em còn thành phép so sánh trong khi giao giáo viên khi dung này có các... luôn dành gian nghiên

Trang 3

1 1.1

dùng câu nói ví von, hình cái này nói cái kia, giúp sánh

trong sáng phép so sánh, có ra hình

hình, mang có tác trong tái

tinh và sâu hình bóng dùng cái này cái kia ý mà phép so sánh nhi tác phép so sánh pháp tu so

rèn ý yêu quý và gìn trong sáng

giúp các em câu có hình so sánh và có các các em còn thành phép so sánh trong khi giao

giáo viên khi dung này có các

Trang 4

pháp hình sao cho phù và sánh

luôn dành gian nghiên tìm thêm tài và cùng tìm ra pháp, cách trong giúp sinh và hành phép tu so sánh mà các em

-

Trang 5

- bài

- So sánh, sinh án sinh có lý

-

Ví :

Trang 6

a Hai bàn tay em cành

Cánh tròn ngón xinh b

nghe

- - -

mà khác)

- Khi HS nêu vào hai so sánh hai có chung, hay nhau

sánh

Trang 7

sánh

Cong cong Hai bàn tay em

2.3.1.2 a

Khi các phân môn nói chung và phân môn và câu nói riêng, hân

sinh ngôn cách nói

pháp tu so sánh trong phân môn là cho sinh giúp sinh

yêu con và yêu trong tâm các em yêu cho các em hình thiên

d cách dàng, là thân

Trang 8

Trong bài có hình so sánh, tôi có cho sinh tìm và nêu lên các

nhài

Trang 9

sánh: Là vàng hoa cúc

Trang 10

g câu và khô Dùng phép so sánh trong khi câu hay

dàng

hay Xin trích bài làm em sinh trong tôi phép so sánh trong bài

Trang 11

thay áo màu xanh may Dòng sông dòng

b

ca dao, câu thành nói tình thân trong gia sinh có tìm do yêu các câu có hình so sánh

2.3.2 Nâng cao 3

-

Trang 12

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN BIẾT VÀ KĨ NĂNG THỰC HÀNH PHÉP TU TỪ SO SÁNH CHO HỌC SINH LỚP 3

THEO BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Trang 14

2 Nội dung cần giải quyết

Trang 15

3 Biện pháp giải quyết

Nâng cao năng lực nhận biết phép tu từ so sánh cho học sinh lớp 3

Dạy phép so sánh theo đúng quy trình

• Đọc kỹ đề bài.

• Xác định đúng yêu cầu bài tập • Phân tích yêu cầu của bài.

• Học sinh làm bài

• So sánh, đối chiếu kết quả của học sinh với đáp án

• Ví dụ: Bài tập 1 (Trang 49 sách Chân trời sáng tạo tập 1)

Sự vật so

Sự vật được so sánh

Dấu hiệu nhận biết

Hai bàn tay

Trang 16

Nâng cao năng lực nhận biết phép tu từ so sánh cho học sinh lớp 3

Dạy “Tích hợp” phép so sánh trong các môn học

• Khi dạy bài Tập đọc “Mùa thu của em” ( trang 32 sách Chân trời sáng tạo tập 1)a Tích hợp trong môn Tiếng Việt

Trang 17

Nâng cao kỹ năng thực hành phép tu từ so sánh cho học sinh lớp 3

Dạng 1: Bài tập theo mẫu (bài tập nhận biết)

• Phương án 1: Gạch chân các từ chỉ sự vật so sánh

a Mô hình 1: So sánh Sự vật - Sự vật

• Mô hình này có các dạng: A như B; A là B

• Phương án 2: Làm trên phiếu học tập

Trang 18

c Mô hình 3: So sánh: Hoạt động - Hoạt động

• Mô hình này có 1 kiểu so sánh: A như B

• Ví dụ: Trong các đoạn trích sau, những hoạt động nào được so sánh với nhau:

Trang 19

a Công cha nghĩa mẹ được so sánh như , như,…b Trời mưa, đường đất sét trơn như,

c Ở thành phố có nhiều toà nhà cao như,

Trang 20

Giáo viên

trước khi đến lớp

lứa tuổi, quan sát tranh

bài, xác định đúng yêu cầu của bài, phân biệt được các dạng bài

Học sinh