vận dụng hiệu quả trò chơi học tập nhằm cải thiện hứng thú học đạo đức cho học sinh lớp 1 kntt

Chính vì vậy, trò chơi được sử dụng trong các tiết dạy Đạo đức như là một phương pháp dạy học quan trọng để giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh.. Đưa ra một số giải pháp về việc dạy cá

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG TIỂU HỌC …

VẬN DỤNG HIỆU QUẢ TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM CẢI THIỆN HỨNG THÚ HỌC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 1

(KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)

Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn: … Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: …

, ngày tháng năm 2023

1

MỤC LỤC

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1

PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn biện pháp 1

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 2

3 Mục đích nghiên cứu 2

PHẦN NỘI DUNG 2

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 2

Trò chơi 1: Cây nở hoa 2

Trò chơi 2: Em làm phóng viên 4

Trò chơi 3: Ai nhanh, ai đúng 6

Trò chơi 4: Em là ca sĩ thông minh 7

2 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện 8

PHẦN KẾT LUẬN 10

1 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện 10

2 Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào thực tiễn 11

1

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1 Tên báo cáo biện pháp:

Vận dụng hiệu quả trò chơi học tập nhằm cải thiện hứng thú học đạo đức cho học sinh lớp 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

và năng lực, định hướng chính vào giá trị gia đình, quê hương, dân tộc và những

Nhận thức học sinh lớp Một còn thiên về cảm tính, trực tiếp và cụ thể Vì vậy, các nội dung giáo dục cần phải chuyển đến học sinh một cách nhẹ nhàng sinh động Dù không phải là hoạt động chủ đạo, song vui chơi vẫn giữ một vai trò rất quan trọng trong hoạt động sống của em, có một ý nghĩa lớn lao đối với các em

Lí luận và thực tiễn đã chứng minh rằng: Nếu biết tổ chức cho trẻ vui chơi một cách hợp lý, đúng đắn thì đều mang lại hiệu quả giáo dục Qua trò chơi, trẻ không

2

những được phát triển về mặt trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ mà còn được hình thành nhiều phẩm chất và hành vi đạo đức Chính vì vậy, trò chơi được sử dụng trong các tiết dạy Đạo đức như là một phương pháp dạy học quan trọng để giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh

Xuất phát từ những lý do trên tôi đã chọn đề tài: “Vận dụng hiệu quả trò chơi học tập nhằm cải thiện hứng thú học đạo đức cho học sinh lớp 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống)” nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: một số kinh nghiệm tổ chức trò học tập theo bộ sách môn Đạo đức lớp 1 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

- Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 1 trường Tiểu học…

3 Mục đích nghiên cứu

Đưa ra một số giải pháp về việc dạy các bài Đạo đức lớp 1 thông qua các trò chơi giúp hình thành nhân cách giáo dục hành vi, phẩm chất đạo đức cho học sinh

PHẦN NỘI DUNG

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

Trò chơi để giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh lớp 1 rất phong phú, đa dạng Có thể là: Trò chơi tiếp sức, hay hái hoa dân chủ, kết hoa cho cây, em làm phóng viên, chơi tặng hoa, sắm vai, kể chuyện, tiểu phẩm …

Sau đây, tôi xin giới thiệu một số trò chơi tiêu biểu mà tôi đã áp dụng trong quá trình dạy học môn Đạo đức lớp 1 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống Trò chơi 1: Cây nở hoa

Khi dạy bài: Giữ vệ tài sản của trường, lớp (trang 34 Đạo đức 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

3

1 Mục đích

- Học sinh biết cách xử lý những tình huống cụ thể khi thực hiện hành vi bảo

vệ tài sản của trường, lớp

2 Chuẩn bị

- 1 cây cảnh có nhiều móc để treo hoa

- Các bông hoa, mặt sau có ghi các câu hỏi, các tình huống để học sinh trả lời Hoa chia thành bốn loại có màu sắc khác nhau: Đỏ, vàng, da cam, tím Một

số câu hỏi, tình huống sau (phần Vận dụng trang 35 Đạo đức 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống):

+ Nếu em thấy một bạn ngắt hoa trong vườn trường, em sẽ làm gì?

+ Nếu em ra chơi ở vườn trường, thấy các bạn bẻ rào chắn của cây hoa, em

sẽ làm gì?

+ Hãy nói lời khuyên với các bạn em khi thấy các bạn bẻ cành của cây xanh + Một bạn nhỏ chạy và giẫm lên các thảm cỏ trong sân trường, em sẽ nói gì

4

với bạn?

+ Trường em phát động phong trào thi đua giữ cho trường xanh – sạch – đẹp Hãy kể những việc em có thể làm để tham gia phong trào này

+ Hãy kể một số quy định em thấy ở công viên, vườn hoa

+ Ở nhà em có trồng cây gì không? Em đã chăm sóc cây như thế nào?

3 Cách chơi:

Chia lớp thành 4 đội

- Các đội lần lượt cử đại diện lên thi Mỗi một lần một đại diện lên Bạn đã lên rồi, không lên lại nữa Các em sẽ bốc thăm một bông hoa, đọc câu hỏi và trả lời, nếu trả lời đúng các em sẽ được treo bông hoa đó lên cây Đội một bốc các bông hoa màu đỏ Đội hai bốc các bông hoa màu vàng Đội ba bốc các bông hoa màu da cam Đội bốn bốc các bông hoa màu tím Kết thúc trò chơi, đội nào có nhiều hoa nhất thì đội đó thắng cuộc và được nhận phần thưởng

+ Bạn giẫm lên thảm cỏ, em sẽ khuyên các bạn không được giẫm lên các thảm cỏ làm cho cây cỏ bị chết và không lớn được Chúng ta phải biết chăm sóc

và bảo vệ chúng

+ Các việc để tham gia phong trào đó là: Trồng cây, vun xới cho cây, nhổ

cỏ, bắt sâu, tưới cây …

+ Trường hợp các em đưa ra cách xử lý khác nhưng hợp lý vẫn có thể chấp nhận

Trò chơi 2: Em làm phóng viên

Khi dạy bài: Gia đình của em (trang 14 Đạo đức 1 sách Kết nối tri thức

+ Anh (chị/em) bạn bao nhiêu tuổi? Học lớp mấy, trường nào?

+ Bạn đã làm gì để mọi người trong gia đình yêu thương bạn?

+ Bạn hãy kể lại một kỷ niệm của gia đình bạn (Cả nhà cùng đi chơi, bố mẹ dạy bạn học bài, bạn giúp đỡ ông bà, bố mẹ, bạn chưa nghe lời bố mẹ và rất hối hận…)

3 Cách chơi:

- Một em được làm phóng viên khi phỏng vấn một bạn bất kỳ trong lớp Em làm phóng viên chỉ cần phỏng vấn từ 1 đến 2 câu Nếu bạn trả lời phỏng vấn trả lời tốt thì sẽ được làm phóng viên đi phỏng vấn các bạn khác trong lớp

- Cuối trò chơi giáo viên có thể hỏi: Em cảm thấy như thế nào khi được làm phóng viên? Sau này em có muốn mình trở thành một phóng viên hay không?

VẬN DỤNG HIỆU QUẢ TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM CẢI THIỆN HỨNG THÚ HỌC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 1

Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Bố cục biện pháp

1 Lý do chọn biện pháp

2 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

3 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện

4 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá

trình áp dụng các biện pháp

5 Những kiến nghị, đề xuất

1 Lý do chọn biện pháp

Thực hiện theo công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH

thực hiện các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hứng thú, chất lượng học tập ở tất cả môn học nói chung

2 Nội dung các biện pháp

Trò chơi 1: Cây nở hoa

Chuẩn bị

• 1 cây cảnh có nhiều móc để treo hoa.

• Các bông hoa, mặt sau có ghi các câu hỏi, các tình huống để học sinh trả lời.

• Hoa chia thành bốn loại có màu sắc khác nhau: Đỏ, vàng, da cam, tím

2 Nội dung các biện pháp

Trò chơi 1: Cây nở hoa

Một số câu hỏi, tình huống sau (phần Vận dụng trang 35 Đạo đức 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

● Nếu em thấy một bạn ngắt hoa trong vườn trường, em sẽ làm gì?

● Nếu em ra chơi ở vườn trường, thấy các bạn bẻ rào chắn của cây hoa, em sẽ làm gì?

● Hãy nói lời khuyên với các bạn em khi thấy các bạn bẻ cành của cây xanh

● Một bạn nhỏ chạy và giẫm lên các thảm cỏ trong sân trường, em sẽ nói gì với bạn?

● Trường em phát động phong trào thi đua giữ cho trường xanh – sạch – đẹp Hãy kểnhững việc em có thể làm để tham gia phong trào này

● Hãy kể một số quy định em thấy ở công viên, vườn hoa

2 Nội dung các biện pháp

Trò chơi 1: Cây nở hoa

● Chia lớp thành 4 đội

Cách chơi

● Các đội lần lượt cử đại diện lên thi

● Học sinh sẽ bốc thăm một bông hoa, đọccâu hỏi và trả lời

1 Đội một bốc các bông hoa màu đỏ

2 Đội hai bốc các bông hoa màu vàng

3 Đội ba bốc các bông hoa màu da cam

4 Đội bốn bốc các bông hoa màu tím

2 Nội dung các biện pháp

2 Nội dung các biện pháp

● Nếu bạn trả lời phỏng vấn trả lời tốt thì sẽ

được làm phóng viên đi phỏng vấn các bạn

khác trong lớp

2 Nội dung các biện pháp

Trò chơi 3: Ai nhanh, ai đúng

Chuẩn bị

• 2 bút dạ viết bảng, 2 bảng nhóm, mỗi bảng nhóm được chia thành hai phần Một phần viết các hành vi, một phần viết từ nên và không nên.

2 Nội dung các biện pháp

Trò chơi 3: Ai nhanh, ai đúng

● Mỗi đôi sẽ có 5 bạn lên chơi

Luật chơi và cách chơi

● Khi nghe hiệu lệnh của giáo viên, học sinhmới bắt đầu chơi

● Mỗi học sinh tham gia chơi chỉ được nối mộthành vi

● Khi nghe hiệu lệnh của giáo viên, một thànhviên trong đội lên nối một hành vi với từ nênhay không nên rồi trở về chỗ để bạn thứ 2lên nối

2 Nội dung các biện pháp

Trò chơi 4: Em là ca sĩ thông minh

Chuẩn bị

• Học sinh sưu tầm các bài hát về mái trường, thầy cô như: Em yêu bà em, Gia đình nhỏ, hạnh phúc to, Nhà mình rất vui, Bố là tất cả …

• Giáo viên chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 10 em.

2 Nội dung các biện pháp

Trò chơi 4: Em là ca sĩ thông minh

● Lớp chia thành 3, 4 nhóm, hai bàn quay mặt

● Sau khi nhóm thứ nhất hát một đoạn của

một bài hát nói về lễ phép, vâng lời thầy cô

giáo thì nhóm thứ hai phải tiếp tục hát ngay

một đoạn của bài hát khác cũng nói về chủ

đề “Gia đình”

3 Hiệu quả của các biện pháp

tham gia trò chơi

Số học sinh tiếp thu tốt kiến thức thông qua trò

chơi

Số học sinh có khả năng giải quyết các tình huống khó thông qua trò chơi

Số học sinh chưa hiểu cách vận dụng kiến thức để xử lý tình huống trong trò chơi

Trước Sau

4 Những bài học kinh nghiệm

Lựa chọn trò chơi cho phù hợp

với nội dung bài, với yêu cầu

cần giáo dục

01 Khi tổ chức cho học sinh chơi giáo viên phải phổ biến rõ luật

chơi, thời gian và địa điểm chơi

ra ý nghĩa giáo dục của trò chơi

04

Về phía giáo viên

Cần tăng cường việc tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ nghiệp vụ bản

thân

Về phía nhà trường

Cần tổ chức hội thảo về thiết kế và tổ chức trò chơi, và tăng cường chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn

CẢM ƠN

Quý thầy cô đã lắng nghe!

12