vận dụng stem và trò chơi học tập để cải thiện và nâng cao hiệu quả giảng dạy môn tiếng việt cho học sinh lớp 1

Bên cạnh đó, học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp hiệu quả, tạo ra những sản phẩm có giá trị thực tiễn và ứng dụng được trong cuộc sống hàng ngày.. Ví dụ: Sau khi hướng

Đề tài: Vận dụng STEM và trò chơi học tập để cải thiện và nâng cao hiệu

quả giảng dạy môn Tiếng Việt cho học sinh lớp 1

MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2

4 Phương pháp nghiên cứu 2

5 Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến 2

B NỘI DUNG 3

1 Cơ sở lý luận 3

2 Cơ sở thực tiễn 5

3 Giải pháp thực hiện 7

Biện pháp 1 Thiết kế bộ câu hỏi mở rộng dưới góc độ STEM giúp học sinh phát huy năng lực khám phá kiến thức 7

Biện pháp 2 Lồng ghép nội dung khoa học, tự nhiên trong giảng dạy môn Tiếng Việt giúp học sinh mở rộng kiến kiến thức, phát triển tư duy 9

Biện pháp 3 Vận dụng STEM tổ chức hoạt động thiết kế sản phẩm sáng tạo trong giờ học Tiếng Việt cho học sinh 11

Biện pháp 4 Tăng cường tổ chức trò chơi học tập trong giờ học giúp học sinh nâng cao hứng thú và phát triển năng lực 14

Biện pháp 5 Ứng dụng CNTT tổ chức trò chơi học tập sinh động, sáng tạo cho học sinh trong môn Tiếng Việt 16

4 Hiệu quả của sáng kiến 18

5 Điều kiện cần thiết để thực hiện sáng kiến 20

6 Khả năng áp dụng và nhân rộng sáng kiến 21

C KẾT LUẬN 22

1 Kết luận 22

2 Đề xuất, kiến nghị 23

TÀI LIỆU THAM KHẢO 25

PHỤ LỤC (bảng câu hỏi khảo sát) 26

hoàn thành công việc của mình Bên cạnh đó, học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp hiệu quả, tạo ra những sản phẩm có giá trị thực tiễn và ứng dụng được trong cuộc sống hàng ngày

Ví dụ: Sau khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu xong nội dung Bài đọc: Mừng sinh nhật ở lớp, trang 151, Tiếng Việt 1, tập 1, Chân trời sáng tạo, tôi đã tổ chức cho

học sinh tham gia hoạt động thiết kế thiệp chúc mừng sinh nhật

Hoạt động thiết kế thiệp yêu cầu học sinh sử dụng các vật liệu và kỹ thuật thủ công như cắt, dán, vẽ để tạo ra sản phẩm Điều này giúp học sinh phát triển kỹ năng kiên nhẫn và tỉ mỉ Đồng thời khuyến khích sự sáng tạo, được trải nghiệm quá trình thiết kế và sản xuất thiệp từ đầu đến cuối, từ việc chọn vật liệu, thiết kế, đến việc viết lời chúc và trang trí, giúp các em hiểu rõ hơn về các bước cần thiết để tạo ra một sản phẩm thủ công hoàn chỉnh Từ đó giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giao tiếp và tự tin khi trình bày ý tưởng của mình trước một nhóm người Sản phẩm thiệp sinh nhật không chỉ là một sản phẩm thủ công mà còn là một lời chúc ý nghĩa và đầy yêu thương mà học sinh có thể tặng cho bạn bè, gia đình hoặc người thân vào dịp sinh nhật

Vào cuối giờ học trước, tôi đã thông báo và yêu cầu các học sinh chuẩn bị các vật dụng thủ công cần thiết cho các hoạt động như thiết kế, trang trí và viết nội dung thiệp chúc mừng sinh nhật cho bạn cùng lớp: giấy màu, giấy bìa, hồ dán, kéo, bút màu, Đồng thời, tôi cũng nhắn tin vào nhóm chat Zalo của lớp để nhờ phụ huynh

hỗ trợ con em mình chuẩn bị

Trong buổi học, tôi sẽ sưu tầm video cách làm một số mẫu thiệp chúc mừng sinh nhật để các học sinh có thể quan sát Sau đó, tôi sẽ hướng dẫn học sinh viết một số

DEMO SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

câu chúc đơn giản vào thiệp chúc mừng sinh nhật và tôi tổ chức cho học sinh tham gia vào quá trình thiết kế, sáng tạo thiệp sinh nhật

(Nguồn: https://youtu.be/6uhqI_yMBz4?si=Xj3kSSOa2RvrJEvp)

Mỗi học sinh sẽ có khoảng 15 phút để hoàn thành sản phẩm của mình Kết thúc thời gian, tôi sẽ mời ngẫu nhiên 3 - 4 học sinh đứng trước lớp để giới thiệu thiệp sinh nhật mà mình đã làm Từ đó, chọn ra sản phẩm thiệp mời đẹp, ý nghĩa và sẽ được nhận thêm phần thêm từ tôi

Cuối cùng, kết thúc hoạt động tôi sẽ tiến hành đánh giá và chuẩn hóa nội dung bài học cho học sinh Từ đó, các em đã tạo ra những sản phẩm thiệp sinh nhật và dễ dàng ứng dụng vào thực tiễn sau này trong giảng dạy

Thông qua thiết kế các sản phẩm sáng tạo trong giờ Tiếng việt, các em học sinh

đã tạo ra những món quà hay, ý nghĩa, được thiết kế tỉ mỉ về mặt hình thức và nội dung Đồng thời, học sinh hứng thú khi tham gia các hoạt động này, các em vui vẻ, hứng khởi Tiết học môn Tiếng việt cũng nâng cao rõ rệt

* Điểm mới:

Điểm mới biện pháp là việc tạo ra môi trường học tập sáng tạo cho học sinh tham gia Các em được phát triển các kỹ năng, năng lực cần thiết như: kỹ năng giao tiếp,

tò mò và ham muốn khám phá của học sinh Thông qua việc đọc và viết về các hiện tượng tự nhiên và khoa học, học sinh có cơ hội tìm hiểu về thế giới xung quanh mình một cách sâu sắc Đồng thời, học sinh mở rộng thêm vốn từ vựng và nâng cao kỹ năng viết và đọc của mình, được thực hành sử dụng ngôn ngữ để mô tả và giải thích các hiện tượng khoa học chính xác và logic Kết hợp các nội dung khoa học và tự nhiên giúp phát triển kỹ năng tư duy logic và phản biện của học sinh, kỹ năng ngôn ngữ, kỹ năng quan sát, phân tích và tự hỏi về thế giới xung quanh

Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung Bài 26: Kiến và bồ câu, trang

50, Tiếng Việt 1, tập 1, sách Cánh diều, tôi đã sưu tầm hình ảnh liên quan đến hai

nhân vật của câu chuyện (kiến và bồ câu) để trình chiếu cho học sinh quan sát, đồng thời khéo léo lồng ghép giới thiệu một số đặc điểm của hai loài vật này cho học sinh

Nội dung khoa học mà tôi đã lồng ghép như sau: “Các em biết không? Con kiến

là một loài côn trùng sống theo bầy đàn, chúng có kích thước nhỏ bé và đặc điểm dễ nhận biết của loài này là sự chăm chỉ và kỷ luật Kiến có cơ thể nhỏ với sáu chân, hai râu trên đầu và thường có màu đen hoặc nâu Chúng có khứu giác rất nhạy bén, giúp nhận biết đường đi và tìm kiếm thức ăn Kiến sống ở nhiều môi trường khác nhau, từ rừng rậm đến khu vực đô thị, và thường xây tổ dưới lòng đất hoặc trong các khe hở Khác với kiến, bồ câu là loài chim có kích thước trung bình và đặc điểm dễ

nhận biết của loài này là sự hiền lành và khả năng bay lượn Bồ câu có bộ lông mềm mại, đôi mắt tròn và mỏ nhọn Đôi cánh của bồ câu mạnh mẽ, giúp chúng bay xa và định hướng tốt Bồ câu thường sống ở các thành phố, công viên và nông thôn, nơi có nhiều thức ăn và chỗ trú ẩn Chúng nổi tiếng với khả năng tìm đường về nhà dù bay rất xa, nhờ vào khả năng định vị tuyệt vời.”

Bên cạnh việc lồng ghép thông tin và trình chiếu hình ảnh cho học sinh quan sát, tôi còn đưa ra một số câu hỏi gợi ý liên quan đến hai nhân vật trong câu chuyện “Kiến

và bồ câu” cho học sinh tìm hiểu, so sánh Từ đó các em nâng cao vốn hiểu biết thêm

về hai loài động vật này Việc tôi trình chiếu hình ảnh giúp học sinh dễ dàng hình dung và hiểu về đặc điểm của hai Kiến và Bồ câu, từ đó các em dễ dàng tiếp cận kiến thức một cách trực quan và sinh động Đồng thời, không chỉ giúp học sinh hiểu về sóc và dúi một cách chi tiết hơn, mà còn mở rộng kiến thức của các em về thế giới

tự nhiên

Thông qua việc lồng ghép các nội dung khoa học, tự nhiên, học sinh đã biết thêm nhiều kiến thức mở rộng liên quan, quan sát, nhận biết được các loài động vật thông qua các bài học Tiếng Việt Các em biết cách so sánh, phân biệt hai nhân vật này nhờ những đặc điểm trong bài mà tôi lồng ghép Các em hiểu được nội dung và kiến thức

bài học một cách sâu sắc

* Điểm mới:

Điểm mới biện pháp là việc tích hợp liên môn các nội dung khoa học, tự nhiên vào giảng dạy môn Tiếng Việt, từ đó, học sinh có thêm nhiều kiến thức, vốn hiểu biết về tự nhiên xã hội Bên cạnh đó, các em phát triển các kỹ năng, năng lực cơ bản như: kỹ năng tìm tòi, khám phá, kỹ năng ngôn ngữ, kỹ năng giao tiếp, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

Biện pháp 3 Vận dụng STEM tổ chức hoạt động thiết kế sản phẩm sáng tạo trong giờ học Tiếng Việt cho học sinh

* Mục đích:

Việc vận dụng STEM trong tổ chức thiết kế sản phẩm nhằm giúp kích thích sự sáng tạo, đổi mới, phát triển ngôn ngữ cho học sinh đồng thời tạo ra môi trường học tập thú vị, cạnh tranh lành mạnh giữa các nhóm, từ đó phát triển các kỹ năng, năng lực cần thiết như: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác…

* Nội dung và cách thực hiện:

tập thú vị, cạnh tranh lành mạnh giữa các nhóm, từ đó phát triển các kỹ năng, năng lực cần thiết như: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác…

* Nội dung và cách thực hiện:

Việc áp dụng phương pháp STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học)

để tổ chức hoạt động thiết kế sản phẩm sáng tạo trong giờ học Tiếng Việt cho học sinh mang lại nhiều ý nghĩa và cần thiết Hoạt động này giúp phát triển kỹ năng sáng tạo trong việc sử dụng ngôn ngữ, dễ dàng áp dụng kiến thức và kỹ năng STEM vào thực tế Đồng thời, các hoạt động thiết kế sản phẩm sáng tạo thường mang lại sự thú

vị và hứng thú cho học sinh, các em sẽ tích cực học hỏi và tìm kiếm thông tin để hoàn thành công việc của mình Bên cạnh đó, học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp hiệu quả, tạo ra những sản phẩm có giá trị thực tiễn và ứng dụng được trong cuộc sống hàng ngày

Ví dụ: Sau khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu xong nội dung Nói: Xe của mẹ và

xe của bé, trang 91, Tiếng Việt 1, tập 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tôi tổ chức

cho học sinh tham gia hoạt động thiết kế xe

Hoạt động thiết kế xe yêu cầu học sinh sử dụng các vật liệu và kỹ thuật thủ công như cắt, dán, vẽ để tạo ra sản phẩm Điều này giúp học sinh phát triển kỹ năng kiên nhẫn và tỉ mỉ Đồng thời khuyến khích sự sáng tạo, được trải nghiệm quá trình thiết

kế và sản xuất xe từ đầu đến cuối, từ việc chọn vật liệu, thiết kế, đến việc viết lời giới thiệu sản phẩm, giúp các em hiểu rõ hơn về các bước cần thiết để tạo ra một sản phẩm thủ công hoàn chỉnh Từ đó giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giao tiếp và tự tin khi trình bày ý tưởng của mình trước một nhóm người Sản phẩm xe không chỉ là một sản phẩm thủ công mà còn thể hiện sự sáng tạo, khéo léo của học sinh

DEMO SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Vào cuối giờ học trước, tôi đã thông báo và yêu cầu các học sinh chuẩn bị các vật dụng thủ công cần thiết cho các hoạt động như thiết kế, trang trí xe: giấy màu, giấy bìa, hồ dán, kéo, bút màu, Đồng thời, tôi cũng nhắn tin vào nhóm chat Zalo của lớp để nhờ phụ huynh hỗ trợ con em mình chuẩn bị

Trong buổi học, tôi sẽ sưu tầm video cách làm một số mẫu xe để các học sinh có thể quan sát Sau đó, tôi tổ chức cho học sinh tham gia vào quá trình thiết kế, sáng tạo xe

(Nguồn: https://www.youtube.com/watch?v=zTTDP6AeQS4) Mỗi học sinh sẽ có khoảng 15 phút để hoàn thành sản phẩm của mình Kết thúc thời gian, tôi sẽ mời ngẫu nhiên 3 - 4 học sinh đứng trước lớp để giới thiệu sản phẩm của mình Từ đó, chọn ra sản phẩm đẹp, ý nghĩa và sẽ được nhận thêm phần thêm từ tôi

Cuối cùng, kết thúc hoạt động tôi sẽ tiến hành đánh giá và chuẩn hóa nội dung bài học cho học sinh Từ đó, các em đã tạo ra những mẫu xe xinh xắn, màu sắc, dễ dàng ứng dụng vào thực tiễn sau này trong giảng dạy

BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

TÍCH HỢP NHẰM NÂNG CAO HIỆU

QUẢ HỌC VẦN CHO HỌC SINH LỚP 1

1

1 Lý do chọn đề tài

Dạy học tích hợp giúp học sinh nhận thức mối liên hệ giữa các môn học, phát triển

kỹ năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề.

1

Phân môn học vần cung cấp kiến thức về ngữ âm và chữ viết, giúp phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, và là công

cụ giao tiếp quan trọng.

2

Phương pháp dạy học truyền thống còn hạn chế

sự sáng tạo và hứng thú của học sinh, chưa chú trọng đánh giá năng lực và phẩm chất đạo đức.

3

2

Học sinh lớp 1 rất hiếu động, tò mò, thích hoạt động trực quan, có khả năng tập trung

ngắn, tư duy trực quan - hành động.

Giáo viên cần hiểu ngữ âm, đặc điểm tâm lý học sinh, kỹ năng sư phạm, sử dụng công

nghệ, sáng tạo hoạt động học tập.

Dạy học tích hợp trong Tiếng Việt 1 sẽ kết hợp kiến thức, kỹ năng từ nhiều lĩnh vực,

phân loại thành tích hợp nội môn, liên môn, và liên lĩnh vực.

Khi kết hợp học vần với các môn khác, sử dụng hình ảnh, video, âm thanh, và hoạt động

thực hành sẽ củng cố kiến thức, nâng cao hiệu quả học vần.

2 Cơ sở lý luận

3

3 Cơ sở thực tiễn

Khó khăn

• Khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh còn hạn chế, tư duy logic chưa phát triển hoàn thiện

• Một số phụ huynh chưa hiểu rõ

về phương pháp dạy học tích hợp.

Thuận lợi

• Cơ sở vật chất, đồ dùng và thiết

bị dạy học đầy đủ.

• Giáo viên luôn tìm tòi, sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp dạy học.

• Học sinh ngoan ngoãn, có ý thức học tập tốt.

4

4 Giải pháp thực hiện

5

Biện pháp 1 Thiết kế bộ câu hỏi mở rộng dưới góc độ STEM giúp học sinh

phát huy năng lực khám phá kiến thức

01 Việc sử dụng các câu hỏi rộng dưới góc độ STEM khuyến khích sự sáng tạo trong việc sử dụng ngôn ngữ, suy luận và phát triển tư duy logic

02 Các câu hỏi này giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống thực tế, kích thích sự tò mò và ham học hỏi, hứng thú hơn và tích cực tham gia học tập

03 Thông qua các câu hỏi rộng dưới góc độ STEM, học sinh sẽ phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác và làm việc nhóm.

6

Biện pháp 1 Thiết kế bộ câu hỏi mở rộng dưới góc độ STEM giúp học sinh

phát huy năng lực khám phá kiến thức

Ví dụ: Bài 2: Ươu, Chủ đề 15: Sinh nhật

• Giáo viên đặt ra một số câu hỏi để dẫn dắt học sinh tìm hiểu nội dung bài học.

• Giáo viên sử dụng bộ câu hỏi mở rộng dưới góc độ STEM

để giúp học sinh phát huy năng lực khám phá kiến thức.

• Với mỗi câu hỏi đặt ra, giáo viên sử dụng “Vòng quay may mắn” để gọi tên học sinh trả lời.

• Nếu học sinh trả lời đúng sẽ nhận một phần quà nhỏ (bánh kẹo, sticker, ).

• Kết thúc hoạt động, giáo viên chuẩn hóa nội dung bài học.

7

Biện pháp 2 Lồng ghép nội dung khoa học, tự nhiên trong giảng dạy môn Tiếng Việt giúp học sinh mở rộng kiến kiến thức, phát triển tư duy

01 Việc lồng ghép nội dung khoa học và tự nhiên vào giảng dạy môn Tiếng Việt

giúp kích thích sự tò mò và ham muốn khám phá của học sinh

02 Thông qua việc đọc và viết về các hiện tượng tự nhiên và khoa học, học sinh có cơ hội tìm hiểu về thế giới xung quanh mình một cách sâu sắc

03 Học sinh được nâng cao kỹ năng viết và đọc của mình, được thực hành sử dụng ngôn ngữ để mô tả và giải thích các hiện tượng khoa học chính xác

04 Việc kết hợp các nội dung khoa học và tự nhiên giúp phát triển kỹ năng tư

duy logic và phản biện của học sinh.

8

TỈ LỆ CHECK TRÙNG

(Tỷ lệ check của một bài viết mới luôn đảm bảo <20%)

Lưu ý: Khách tải mẫu vui lòng đọc kỹ thông tin tại bảng so sánh dưới đây trước khi liên hệ Đây là mẫu tài liệu viết mới công bố và chỉ bán 1 mẫu/1 tỉnh nên sẽ không cho xem thêm nội dung để đảm bảo tính bảo mật và chất lượng của bài viết cho quyền lợi của khách hàng

HƯỚNG DẪN TẢI MẪU PHÍ TẢI MẪU: 800K word + 200K slide

BƯỚC 1: Khách chọn mã tài liệu muốn mua (VD: Q101 CTST)

BƯỚC 2: Kiểm tra thông tin xem mã đã bán trong tỉnh mình hay chưa (tích đỏ nghĩa

là đã bán hết lượt mua)

BƯỚC 3: Khách gửi lại thông tin bao gồm: Mã + Bộ sách + Tỉnh của khách đến

Zalo 0833.206.833 để được gửi hướng dẫn thanh toán nhận mẫu

Tài liệu bao gồm các file:

1 Bản word bài skkn hoàn chỉnh

2 Báo cáo tóm tắt sáng kiến

3 Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến

4 Phụ lục

5 Slide thuyết trình sáng kiến

BẢNG SO SÁNH GIÁ DỊCH VỤ